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关于小学少先队工作的若干思考论文
摘要：少先队管理工作不仅是一种德智教育管理形式，还是一种集体美劳于一体的教育管理形式，是促进小学教育教学发展的关键环节，能够有效提高小学生的道德素养与身体素质，更能够培养小学生的综合能力，使小学生得到全面发展，并促进小学生健康成长。为适应新课改背景下小学教育健康发展的趋势，小学教师必须做好小学少先队工作，尤其是管理方面的工作，这就要求小学教师在管理工作中要发现问题，并及时解决问题。
关键词：少先队工作；现状与困境；策略与途径
“少先队”的全称为中国少年先锋队，是中国社会主义建设的预备队，也是中国共产主义事业的接班人，对我国社会主义未来发展有着很大意义和作用，长期以来在各教育领域中都得到高度重视，小学也不另外。小学少先队工作是小学教育工作者必须面对的工作，理应加强小学少先队管理工作，以提高小学少年队工作质量。但实际工作中，很多小学教育者在少先队管理方面还存在很多问题，不利于小学少先队工作的顺利开展。对此，本文作者分析了少先队工作现状及困境，并提出了少先队工作改善策略与途径。
一、少先队工作现状及困境
（一）少先队辅导员队伍的建设力度不够
第一，辅导员的综合素质不高，部分少先队辅导员的思维局限性大，导致他们不能适应新形势和新观念，制定出符合实际的少先队工作计划，致使少先队工作难以得到创新。第二，少先队辅导员不稳定，这主要体现在农村小学，因为学校偏远，很多少先队辅导员都待不长久，加之师资薄弱导致辅导员兼课多，最后]有精力去做好少先队工作。第三，少先队工作评价机制不完善评价没有具体的标准，最终只能转移到了教育教学成绩评价上，导致评定和回报对应不起来[1]。
（二）少先队活动形式化
第一，部分辅导员没有真正理解少先队活动的作用，将少先队活动的组织和创新作为一种形式，忽略了少先队活动的真正意义，甚至将活动模式化。第二，部分辅导员对自己的常规工作不明确，缺乏相应的职业知识，导致少先队活动主体不明确，没有活动热情，甚至有辅导员和少先队员对活动产生厌倦，最终出现形式化。
（三）少先队员综合素养有待提高
当下，我国一直在不断培育高知识分子，也有众多道德模范标兵，但是在标兵中拥有自主创造性与持之以恒品质的并不是很多。这也是目前有关意志教育面临的问题，而这也是社会与学校所重点重视的问题。
二、改善少先队工作的策略与途径
（一）建立健全少先队辅导员管理机制
少先队导员是与少先队员直接接触的，想要保障少先队的工作，就首先要建立健全管理机制，但是当前少先队辅导员大多数重视工作，很少关注学生本身，对于这种现象学校可以借助少先队横向与纵向综合管理体制。为确保辅导员工作力度，也要求学校管理人员形成专门检察小组，通过对辅导员工作的考核来提高辅导员对工作的认真态度，在考核过程中，必须要把辅导员与教师独立分开，分别建立考核要求[2]。
（二）对辅导员严格把关，提高辅导员基本素质
辅导员就是少先队活动的组织者、思想的引导者、生活的服务者、权益的守护者，辅导员工作素质也决定了少先队员的学习质量。所以，在培育少先队员时要根据新时代步伐，让少先队员接触新概念新思维，而这一目标的出发点就是少先队辅导员，只有提升辅导员的教学素养与实际教学能力，才能保证少先队员的质量。学校在选择辅导员时，要更加严格，还需要针对性对辅导员建立培训、奖罚制度，加强辅导员对科研兴对的整体意识，为了确保少先队员质量，对辅导员进行特色培训，从而使辅导员思想能一直站在时代前沿[3]。
（三）激活活动体系
目前社会上，多数学校组织的活动比较看重形成，且老是沿用传统模式，并不能将真实生活体验展现出来，也不能从更高的思想角度引导少先队员。眼下，社会各界与学校也都看到了这方面问题，在未来活动中，也要求科技创新、实时教育、人际交往与社会实际相结合，让时代精神融入少先队员的学习中，再借助科技节、艺术节、春游等活动来加强少先队员的实践能力，让少先队员获得全面发展[4]。
（四）转变活动方式
在以前学校与辅导员在组织活动时，并未完全根据学生主体进行，这也让活动效果不是很明显，在活动中，只有让少先队员成为主体，才能充分激起学生的`积极性、创新性以及实践能力，加强学生实际操作能力，能让学生有效接触社会，也能给学生一个相对自由的学习环境。这就要求学校与辅导员在组织活动时一定要抛弃传统的模式，让学生更多自由，多点创新，让学生在辅导员的引导下，进行学习。
（五）以学生为中心，以学生的发展为本
学校进行少先队员工作培养时，需要保持“以让学生持续发展”为原则，通过新课改来让学生获得更好的教育，从而达成学生自我完善与自我发展能力的培养。让学生自己获取知识比辅导员传输知识要有用得多，在学习过程中，不论何种形式都要以学生为主体，引导学生养成良好学习习惯、良好品质，实现全面健康发展[5]。
三、结语
总而言之，小学教师加强少先队工作，不管是对小学生道德素养提高，还是对促进小学生全面发展及小学教育事业发展来说，都是非常必要和重要的，理应得到小学教师的重视和关注。现阶段，我国很多小学都将少先队工作纳为小学重要管理工作系列，并且不断采取有效的措施去解决小学少先队组织、培养和管理工作中出现的问题，以提高少先队工作质量及效率。对此，小学教师除了要配合学校做好少先队工作以外，还需要配合学校加强对少先队员素质的建设、管理及评定，以保证少先队工作能够全面、有效和实时的展开，以培养出对未来社会主义发展真正有用的接班人。
参考文献：
[1] 刘磊.关于小学少先队工作的若干思考[J].中国校外教育，（8）：62.
[2] 杨百里.当前小学少先队辅导工作存在的问题与思考[J].教师，（34）：115.
[3] 年华.小学少先队员组织认同特点研究[D].四川师范大学，2016.
[4] 袁慧，杨其勇.小学少先队活动主体概念弱化与解决[J].成都师范学院学报，，31（4）：2.
[5] 袁原.小学少先队活动设计的案例分析[J].科学大众（科学教育），2015（1）：77.
农村小学少先队工作论文
引言：小学少先队组织是基础教育的重要组成部分，少先队活动是少先队教育的基本途径和方法，是少先队教育的主要手段，是实施小学生思想道德教育，培养创新精神和实践能力的重要形式和第二课堂。目前农村小学少先队教育活动自身中存在着地位缺失、主体缺失、内容缺失、形式缺失的问题，因而影响到小学少先队活动开展的有效性。
一、当前农村小学少先队活动开展的现状
当前农村小学少先队基础建设进一步完善，大部分农村学校少先队组织建立健全了少先队工作制度、辅导员目标责任制、大(中)队委员会工作制度等一系列规章制度，实现了少先队工作的制度化和规范化。在校内阵地建设上，进一步加强和规范了少先队队室、红领巾广播站、活动室、中队角等少先队校内阵地的建设。
其次，农村少先队活动日趋活跃，一些农村少先队特色活动较有成效。大部分学校都能够利用重大节日、纪念日开展少先队传统活动。
二、农村少先队活动存在的问题
1、活动多且杂
随着社会的发展，少先队的活动也越来越多，大队辅导员就像一个演员，既要扮演教师的角色，又要扮演各种活动的导演，而很多辅导员都是兼着主课的。这让辅导员们感觉很忙，因而很多活动有这份心但没这份力，致使很多活动没有给队员们带来太多的乐趣，使活动成效大打折扣。
2、活动重心都在大队活动上
现在很多农村学校，中队活动几乎为零。对中队辅导员而言，主要是缺少队方面的知识，他们不知道怎么开展中队活动，因而，他们把队活动单位的重心都放在大队活动上。致使一些活动开展不到位，活动成效不明显。
3、活动内容单一
学校组织时，方式比较呆板，既规定活动时间，又规定活动地点，而且全校的师生必须参加。从活动内容到形式让学生们感觉很单一，没有让学生感觉到自己是活动的主人，导致了学生参与活动的积极性程度不同。
三、解决问题的策略
1、学校领导的重视程度是农村少先队活动开展的有力保证
一项工作做得好与不好，取决于领导的重视程度。具体到少先队工作来说，学校校长的态度决定着少先队活动的开展。
比如在准备首届校园文化艺术节时，班主任的声音很多：有人说这种活动不要搞了，太累人了;有人说学生的'成绩都提不上去了等等。校长耐心地听了各方面的意见，他觉得：活动是孩子们彰显生命力、感受幸福的舞台。每个孩子都是独特而优秀的，而幸福感则是他们一种成功体验。
基于这种理念，班主任的声音渐渐消失了，队员们准备活动的积极性和主动性慢慢提高了，少先队开展活动也渐渐得到了中队辅导员的支持了。因此，要使少先队活动开展有成效，有保证，离不开学校领导的支持和重视。
2、提高辅导员的专业水平，是少先队活动开展有效性的前提
少先队辅导员是少先队工作中最为宝贵的人力资源，是学校开展德育工作，开展各项活动，确保队员健康成长的重要力量，是加速实现少先队现代化的关键所在。因此，优化少先队辅导员的专业道德修养、专业知识结构和专业技能水平已是当务之急，刻不容缓。只有当辅导员工作理念确立了，工作思路拓展了，工作内容理解了，工作方法选择了，专业素养建立了，才能正确理解少先队活动开展的有效性。
3、体验农村文化，为少先队开展有效的活动提供教育资源
⑴利用优势，挖掘特色
①根据当地农情，以“启明星”科技活动为载体，组织队员们通过“看一看、听一听、试一试、说一说”等环节，学习农业科技知识，参与农业科技实践活动。
建立农业科技实践小基地：充分利用乡村的农场、林场、专业大户的种养基地建立红领巾实践阵地。
开展农业科技实践小活动：广大队员利用所学到的科技知识进行“掌握一套务农小本领，组织一次农技小讲座，提出一个兴农小建议，宣传一条致富小信息”实践活动。
②开辟民间艺术小舞台。针对我镇民间艺术历史悠久、题材广泛、内容丰富的特点，少先队组织结合当地风俗民情，建立了红领巾山歌队、刺绣队、编织队，利用“乡村艺术节”、“农民文艺汇演”开展丰富多彩的民间文化艺术活动，活跃了农村少年儿童的文化生活，培养了少年儿童追求美，展示美，创造美的艺术才能。
⑵从“小”入手，以小见大
农村少先队特色活动要从“小”入手，以小见大。辅导员应从日常生活中筛选出精华来作为少先队活动的内容，反复锤炼主题，使之切合现实。对队员进行深入地教育，必须把握活动的地方性，立意要高，角度要小，要细推敲，深挖掘。如：根据当地
端午节吃粽子的习俗，开展“走进农家学包粽子”、“有滋有味品尝粽子”、“热粽飘香话端阳”、“端阳节里思屈原”系列小活动，不仅使队员学会了包粽子的技能，了解了端午节的来历，而且把亲情、乡情、爱国情融为一体，在小活动里受到了爱国主义、集体主义和热爱农村的大教育。
4、在活动中体现队员的自主性
辅导员在工作中，要注意角色的转换，从说教者变为引导者，运用各种活动形式，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。
如我班上学期要开展一个“我是班级的一员”主题队会活动，队员们群策群力，从设计队活动的形式，表演的具体内容，到自制活动用的用具，大家分工协作，几个人一组分别排练各自的节目，在班队活动课上预演，在几个队干部的带动下，队员们劲头十足，信心十足，活动搞得有声有色，赢得了观摩活动的辅导员老师和家长们的一致好评。
四、小结
总之，要使少先队开展的活动达到有效，并不是一朝一夕就能实现的，既需要大队辅导员专业的知识水平，也需要学校领导的支持和重视。更需要辅导员在开展的活动中积极去探索，通过探索得出结论，最后创新出新的活动方案。让我们从思想上重视少先队工作，政策上支持少先队活动，行动上认真对待少先队活动，那么少先队活动将让每一个孩子充分享受童年的多彩和欢乐!
谈小学少先队工作德育融合论文
引言
少先队作为小学生中思想和行为都比较积极的一个集体的代表，其德育教育是当前我国小学素质教育的一个重要内容，如何在新课改下完成对小学少先队的德育融合成为了当前小学教育从业者的主要工作。由于少先队员在小学生中的榜样作用，所以对少先队员进行德育教育能够快速的使小学德育教育在小学生中普及下去。而且少先队的德育工作一般都是伴随着一些具有积极意义且形式多样的活动来开展的，这样就能够迅速使小学少先队员主动的接受德育教育。开展对小学少先队员工作的德育融合目的主要在于培养小学生的人生观和价值观，为小学生以后的成长奠定基础。本文主要是从开展活动以及其它方式来对小学少先队员进行德育教育，以期为我国小学少先队德育融合工作奠定理论支持和参照。
1.在少先队活动中融合德育教育
由于小学少先队有很多实践活动，灵活的运用这些活动，使其作为学生学习的媒介，组织并开展德育教育活动来帮助学生养成良好的生活习惯和思想观念，并适当的利用一些具有现实意义的活动将德育的内容融合在其中，在潜移默化中完成对少先队员的德育教育。对于小学生来讲，少先队活动是积极向观上的也是学生乐于参加的，所以在该过程中融合德育就能够促使学生主动的培养自身的修养和素质，这对于新课改下小学生的素质教育特别时德育具有十分重要的意义。
1.1少先队活动课及班代会
随着新课改的实行，小学少先队活动课及班代会已经成为了小学课程的.一部分，小学教师及负责人要善于将德育融入到小学少先队活动课和班代会中，这样在保证少先队活动课顺利完成的同时，也能够确保德育课的正常进行。通过小学少先队活动课和班代会促使小学生养成良好的生活习惯和精神追求，并逐渐培养出正确的人生观和价值观。而且可以定期的在活动课上开展一些爱国主题活动，如中国梦与个人追求的关联等，最后要注重对学生在参加活动时的团体合作意识和互助友爱意识的培养。
1.2重要节日的教育活动
重要节日的教育活动主要是指在一些特定的节日里，小学少先队员要有一颗感恩的心，如教师节对老师感恩、母亲节和父亲节对父母亲感恩以及少先队建队日对国旗怀有的敬畏之心等，逐渐培养起学生的感恩之心以及对于我国一些传统节日的特殊的情感，进而使得学生在以后的成长过程中继承和发扬这些传统节日，弘扬中华文明，并在各种节日及活动中主动历练自己，教育工作者要在这些节日中善于引导和融合，使小学生能够在节日活动中轻松的接受德育教育。
2.其它方式促进小学少先队工作德育融合
2.1提升少先队辅导员职业素养，以德育人
要想在少先队工作中实现德育的完美融合，并在小学教育中真正的实现学生的素质教育和全面培养，就必须要求小学少先队辅导员有完善的小学少先队工作理论指导基础，而且善于在少先队工作中不断完善自身的理论知识和德育工作经验，从而成功的将德育工作引入到少先队工作中。要想做好一名合格的少先队辅导员并完成德育工作与少先队工作的完美融合，就必须要按照以下几点来进行操作：（1）作为小学少先队辅导员，要清除的明白小学生的主观能动性和积极性，要在少先队活动中针对不同情况，完美的插入德育教育，促进德育工作的顺利进行；（2）要想更好的将少先队工作和德育工作相融合就必须要完善自身在少先队理论以及马克思理论等的欠缺，进而确保在开展少先队活动时能够顺利的将德育工作融合进去；（3）对于小学的负责人来讲，要定期的开展对少先队辅导员的思想和素质培训，在提高辅导员少先队工作理论的同时也可以促进辅导员在少先队工作的同时提高自身道德修养，做到以德服人、德才兼备。
2.2立足实际，从学生角度出发开展德育工作
在开展小学少先队活动时，既要保证学生在该活动中能够丰富知识、增长见识也需要小学教育从业者能够立足活动本身，将德育教育和活动实现无缝对接。对于教师来讲，给学生安排少先队活动一定要从学生的视角来考虑问题。如学生在开展此活动过程中想要学到什么或者知道什么，只有了解到学生的想法，从学生的角度来看问题，才能够更好的完成对学生的德育教育。如在举办端午节活动时，教师需提前跟学生协商好该活动怎么办、需要什么等，这样学生在参加活动时就会积极主动，此时若能够穿插进一些德育内容，学生一定能够接受或者在活动中提升自身的修养和素质。
2.3贴近生活，建设少先队素质教育新阵地
小学教育人员在进行少先队工作时要注重将工作的开展放在小学生的日常生活中，将德育教育延伸到小学少先队员生活的方方面面，并结合社区建立起一个全方位的平台，使得少先队员不论是在学校还是课外都能够有锻炼自己和施展自己能力的平台，进而在无形中锻炼了他们的实际动手能力，提高了他们的素质。如学校和社区联合开展尊老爱幼的社区养老院服务工作，通过开展这些活动，小学少先队员不仅增强了自己的体魄，还增长了自身的见识，从而为其思想的养成和升华奠定了基础。
2.4组织主题活动，创建少先队道德教育新模式
由于目前大多数家庭构成都是父母和一个子女，这往往会使得这些孩子具有自私和以自身为中心的特性，针对这一情况只有积极的开展一些有意义的主题活动才能够让他们融入到集体中，并慢慢的在活动中培养责任心和爱心。如学校在寒暑假组装志愿者服务活动，让小学少先队员以志愿者的角色参与到社区养老以及公共服务这块儿的工作，让孩子在与老人沟通和为民众服务的过程中，培养自身尊老、敬爱老人、无私奉献和团结互助的美德。如定期的对小学少先员进行爱国主义思想教育，以便于他们珍惜现在的和平生活，养成以国家荣誉和国家安全为己任的情怀和精神。
结语
简而言之，小学德育教育对于学生良好思想道德的养成和人生观、价值观的培养都具有十分重要的作用，而少先队工作作为小学教育的一个重要的组成部分，通过积极的开展各项少先队活动和社区活动对小学生进行德育教育，对于我国新课程改革和实现素质教育都具有极其重要的意义。
【参考文献】
[1]张燕.少先队活动中的德育渗透初探[J].中国校外教育，.03：38
[2]柳润.浅谈农村小学少先队德育活动的创新[J].教育科学，.9：228
小学教育本科班主任工作思考论文
班级是学校教育和教学的基本单位。高校班主任是班级学生的教育者和组织者，是塑造青年学生灵魂的工程师。班主任工作直接关系到班集体的整体素质，关系到班级每一位学生的成长和发展。作为小学教育本科专业的班主任，既要结合教师职业的特殊性，融入师风、师德、师魂培养，做好育人工作，同时还要结合本科教学的特点和培养目标有所创新。
一、切实抓好新生入学教育，以激发学生学习的积极性和使命感
新生入学教育做得好，对今后班主任工作会起到“事半功倍”的效果。新生一入学，面对学校的一切都是陌生且好奇的。作为班主任，应珍惜与学生的初次见面，重视入学的始业教育，通过谈话、活动、讲座等形式给学生留下负责、热情、亲和、值得信任等的初次印象，这样有利于入学教育的.开展，同时结合学生专业特点在教育中抓好以下几点：首先，要正确引导学生做好从中学到大学在思想、学习和生活等方面的转变，以使之尽快熟悉新环境，适应大学生活，要树立独立生活的观念，要有自尊、自立、自强的信心，并逐渐在实践中学会生存、学会学习。其次，加强专业思想教育，引导学生认可并喜欢小学教育专业，从而明确学习目的，树立学习信心，再次，处理好学习与社团活动之间的关系。社团的申报既要考虑到个人的兴趣、爱好、特长，还要考虑到专业特点和专业素养培养，参加的数量也不是多多益善，应根据课余时间，合理安排。
二、加强心理咨询指导，关注独生子女、单亲家庭子女和贫困生群体和较难适应大学生活学生的引导教育
当前，学生群体中独生子女普遍，同时也存在一部分单亲家庭子女和贫困生，他们普遍表现为个性和自我意识强，缺乏责任感，集体观念较为淡薄，甚至一旦遭遇挫折便意志薄弱，消极自卑等，同时还会因为学习压力大、人际关系处理等产生这样那样的心理问题。此外，对于因较难适应大学生活而产生畏学退学情绪的同学在入学期初更应积极关注，一定要把思想工作做到前头，在其萌芽阶段做好思想工作，消除其焦虑、抑郁等情绪。例如笔者在班级管理中遇到过一位同学，是班级年龄最小的同学，因对所学专业认识有偏差，担心无法胜任专业课程学习，萌发了退学高复的念头。为此，笔者及时与其沟通，了解她的基本情况和萌生退学想法的原因，并配合学生工作领导及家长，多次与她谈心，从她的内心出发，结合其性格特质分析专业前景与个人发展，稳定其入学焦虑情绪，消除后顾之忧。
三、把职业规划和就业指导工作融入到日常的思想教育和专业教育中
由于教育部门职位饱和、师资来源渠道多元化、师范生供需不平衡和就业市场不完善等因素使师范毕业生就业面临诸多挑战。“就业考试，竞争上岗”其激烈程度可想而知。为此，要把就业指导工作融入到日常的思想教育和专业教育工作中来，可结合近几年本地区教师就业数据对学生进行分析与预测，转变学生认为大学学业轻松，大学就是享乐等错误想法，引导学生认真做好应对毕业就业教师编制考试的四年长期规划和学期短期规划，培养学生良好的学习习惯，营造全班自主学习，积极思考，思辨创新，你追我赶的良好学风，加强师范生教师技能培训和综合素质培养，力争品学兼优，增强就业竞争力，同时也应引导学生客观地对自身素质和就业竞争能力进行评价，明确定位、开阔就业思路，积极探索就业渠道，争取获得满意的职位。
四、班主任要加强学生个性化培养
个性化培养就是在教育过程中，要充分尊重学生的个性差异，重视学生的个性在教育中的主体作用，注重开发人的智慧潜能，交给他们学习的主动权，教会他们学习，鼓励他们参加适合自己特点或者自己感兴趣的项目进行培训，并争取获得一定的成果。引导学生充分利用课堂、导师制、学生活动、社团活动、教学实践、社会实践等载体和平台，主动挖掘自身潜能，努力培养自身特长和优势。“天生我材必有用”，无论是语言类特长、绘画类特长、文艺类特长，还是研究类特长、教学类特长、管理类特长等。每个学生都会有自己的优势和长处，及时发现学生的特质和闪光点，从而正确引导，促使学生充分认识自我个性的优缺点，纠正不良的习惯，促进学生个性的形成和良好发展，顺应时代发展，增强创新能力和创新意识。
五、日常管理加强人文教育，以期提高学生的人文素养水平
教育类专业大学应该重视和培养学生的创新文化底蕴，无论是文科方向还是理科方向都应该兼具科学技术知识和人文底蕴，真正做到“文理兼备，学研双得”。班主任首先要在班级中提倡文化的自觉。推荐学生阅读优秀的文史哲教育类作品，做到“边读边思、边读边议、读后又思、读后又议”，养成“动笔读书”的好习惯，学会撰写形式多样，内容充实，感悟深刻的读书笔记，同时为提升学生阅读水平和实效，建议班主任参与批阅和评价，以自身专业修养引领学生，真正做到与学生同学习，共提高；其次，定期开展读书思想交流会、辩论会，还可鼓励学生设计出版班级文化刊物，例如，笔者所带班级就曾应同学们要求设计影印班级刊物《初萌》，从刊物名称、板块安排、到内容撰写、版面设计全部由班级同学自行完成，学生各方面能力得到提升，起到良好的效果；同时引导学生积极参加各级各类讲座，条件允许的情况下还可组织文化游学活动，从理论和实践层面逐步提高学生的人文素养和写作及口头表达水平。总之，在这个九零后学生为主体，教师职业成为社会炙手可热的“香饽饽”师范生教育时代，班主任不仅要做好思想育人工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，还有全方位，立体式培养学生各方面教师综合素养，以期提高学生教师就业的竞争力。
农村小学德育工作思考论文
一、农村小学德育工作现状的介绍
农村小学德育工作一直受到各界的关注，因为学生生活环境和学习环境的影响，学生的生活习惯以及行为习惯都存在着一定的问题，使学校德育工作的开展有一定的压力。因为农村经济相对较落后，许多学生的父母都会外出打工，这也就造成一些留守儿童在平时缺乏父母的照顾和管教，使学生的表现过于懒散，有的'学生因为是由孩子的爷爷奶奶照顾，造成对孩子的过分溺爱，而使孩子变得任性。同时，因为农村的教育水平普遍不高，使学生素质也参差不齐，这些因素使学生的行为举止都有很大的问题，为学生德育工作的进行带来了很大的压力。
二、学生德育工作有效进行的策略
农村德育工作的实施，需要的是教师与学生的配合，因为农村德育工作现状的关系，德育工作的进行不仅仅要体现在平时的教学中，还要在其他时间对学生进行优秀品质的培养，例如，可以在平时做黑板报的时候，将《弟子规》《三字经》等让学生写在黑板上，这样，学生每天都能够学习这些传统文章中蕴含的做人的道理，学生就会受到这些文化的影响，慢慢地也会使自己改变。教师在平时可以组织一些活动，例如，在植树节去植树，劳动节要求学生帮助自己的家人劳动，让学生能够身体力行地去贯彻这些品质，通过教师的教导和学生的亲身体验，学生会不断地端正自己的态度，从而影响自己的行为，慢慢地学生的行为举止也就会得到改善。
总之，农村小学德育工作的进行，不仅需要教师有自己的一套方法，更重要的是要从学生的角度出发，在无形中影响学生，使学生有良好的言行，并得以健康成长。
小学班主任德育工作思考论文
摘要：小学是学生道德观形成的基础阶段，对学生正确人生观、价值观的形成具有重要的影响作用。班主任作为和学生接触最多的人，既承担着学科教学的职责，同时又是德育工作的实施者与领导者，所以，做好德育工作，促使学生在思想、素质、知识和德行等方面得到加强，是小学班主任应该热点关注和重点探讨的话题。
关键词：小学班主任；德育；榜样；道德实践活动
小学阶段的学生，正处于身心发展的初始阶段，可塑性强，在这一阶段若教师和家长进行正确的引导，便能促使学生向着正确的方向发展，而且，在这一阶段若学生形成了良好的思想品德，对于他们的一生都会产生深远影响。所以，身为小学班主任的`我们，除了完成基本的教学任务，对学生进行良好的德育教育更是责无旁贷。下面，笔者就结合自身多年的工作经历和实践心得，对小学班主任的德育教育工作谈两点个人看法。
一、为人师表，率先垂范，给学生起到良好的榜样作用
班主任是与学生每天接触最多的人，小学生的很多性格和品质都是在这一时期形成的，所以，班主任每天的言行和举动在无形之中给学生起着潜移默化的影响，若想让学生形成良好的道德品质，作为班主任就得为人师表，率先垂范，即起到带头作用，要求学生做到的自己要先做到，从而给学生起到一个良好的榜样作用。比如，我们要求学生谦虚有礼貌，我们自己首先要做到待人和善，和蔼可亲，不大声说话；我们要求学生干净整洁，我们自己首先要做到穿戴整齐，不能邋里邋遢；我们要求学生和睦相处、团结友爱，我们自己首先要做到和同事互相尊敬，和睦团结……这样，我们要求学生做到什么，我们自己首先做到，就会在无形之中给学生树立一种良好的榜样形象，学生会在无意之中对我们的行为进行模仿，对于学生良好道德品质和性格的形成具有极大的促进作用。
二、开展道德实践活动，增强学生的道德品质意识
只是运用口头语言对学生进行道德知识的理论说教，对于某些行动力较差的学生而言，有时并不能将其真正内化为自身的道德行为，所以，身为小学班主任，我们除了向学生讲授一些道德表面知识，还应积极开展一些道德实践活动，实现知与行的统一，增强学生的道德品质意识。比如，我们可在周末，带领孩子们到本地的养老院，为孤寡老人带去温暖和问候，我们可以让学生和老人聊聊天，为他们唱个歌跳个舞，或者是端一杯热水，打扫打扫卫生，等等。这样，我们便能使我国的传统美德尊老敬贤得到弘扬，使学生养成尊敬老人、敬爱老人、帮助老人的良好习惯。又如，在一些节日如父亲节、母亲节，或者是父母亲的生日，要求学生给父母写一张卡片，卡片上写上自己想对父母说的话和对父母的祝愿，以此使学生产生感恩父母、报答父母的决心。另外，在清明节，我们可以带领学生到烈士陵园进行扫墓活动，并借这一时机向学生讲述革命先烈为了祖国的胜利而浴血奋战的故事，让学生深入体会革命烈士在国家有难时挺身而出，勇于牺牲自己的伟大精神。这样，通过开展丰富多彩的道德实践活动，使道德教学变得多姿多彩，实现了知与行的统一，增强了学生的道德品质意识。
综上所述，作为小学班主任，我们一定要认识到小学阶段对学生进行思想道德教育的重要性，并积极采取各种德育的途径和办法，使学生在获取各种学科知识的同时，还能形成正确的价值观和人生观。
参考文献：
刘立飞，宋立梅.小学班主任对学生进行德育教育的方法［J］.学周刊，（09）.
少先队工作论文推荐
少先队工作是学校教育工作的重要环节，如何开展少先队工作，使每个队员都能健康、全面发展。本学期，根据学校提出的“尊老爱幼教育年”，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等活动，重点抓好队员们良好行为习惯养成教育。因此，我们中队积极开展“争当文明学生”的活动，充分发挥少先队积极、开拓、自立的作用，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高学生的素质，弘扬少先队的主体性，使学生在自主、积极的实践活动中会满足自我实现、个性发展。
一、工作必须深入实际，不能浮于表面
第一， 要充分了解学生情况，不了解学生，很难做好学生管理工作。所以对我管理的全部学生，我都建立了详细的档案，从生活背景、家庭情况、平时表现、学习成绩、兴趣爱好等都一一作了记录，收集他们的联系方式，便于工作的开展和落实。 第二，对学生经常关注的焦点和热点，我也给予极大的关注，像男生喜欢运动和女生喜欢娱乐和艺术，说他们熟悉的事，聊他们感兴趣的话题，自然就更容易开展工作。 第三，经常深入学生当中，通过经常性的班会，走访学生家庭等，及时了解学生情况，有针对性地开展学生管理工作。
二、做好少先队辅导员，首先要有“四心”
首先就是要有爱心。这爱心并不是简单意义上的爱，而是对待学生要一视同仁，以出于对学生负责的态度，关心他们的利益，立足于他们自身的成长和发展，这样学生才能听你的，才会真心把你当作前辈和好朋友。在做学生思想工作的时候，我们也不能用更不需要用简单的说教，把道理讲明白了，无需更多要求，他们也会自觉努力。 第二是要细心。学生工作很琐碎，但却没有小事。第三是要有耐心。学生无论什么时候、无论什么事，只要找到我，都是耐心对待，也许有的事情我也没有更好的办法，但是有了好的态度、愿意倾听就能使我和学生走得更近。 第四就是要有责任心。学生管理工作千头万绪，却是联系到对学生成长、对家长负责、对学校发展、对社会稳定的大事，做好学生工作，辅导员责无旁贷。 同时，我还随时注意自身角色转换，当好“几种人”，即平时做他们的朋友，学业上做他们的师长，生活上做他们的大姐姐，学生犯了错误时我就做公正的法官。努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
三、做好班干部的工作
在班级管理中，对班队干部的配备与引导是极为重要的。班队干部是班主任开展工作不可缺少的小助手。但更为重要的是班队干部的岗位是培养、提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂，它应该面向每一个学生。班干部轮岗，就是让全班所有学生轮流担任班干部。我的做法是：先定岗，而后学生竞选上岗，组成第一轮班委。下一轮则由个人自愿申报，再根据申报人员构成情况及班级工作需要，师生讨论确定新一轮班委，轮换周期为一个学期。工作轮岗制为每个学生提供了充分展示自己的舞台。由于主客观多方面的因素，班主任常常有意无意地忽视一些较为内向的学生，注意不到他们的长处，这些学生优秀的品质与某方面的特长又常常是隐含着的；某些较为调皮的学生又常因表面的淘气而淹没了他们的勇敢、正直、热心等闪光点。这两类学生一旦拥有了施展才华、展示自我的机会，往往比别人更珍惜，更努力。
四、让学生在活动中成长
积极开展各项活动，活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”，这样的教育先就失去了一半成功的机会。如今的学生大都是独生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事顺心，唯我独尊，这样的'孩子都是比较自私、冷漠、缺乏爱心。学生经常在一些小事上表现出较强的个人主义，凡事斤斤计较，犯了错误总把责任推给别人。为此，我们中队在大队辅导员的领导下，开展了“尊老爱幼教育年”中队活动。在校园中营造尊师气氛，教育学生文明有礼。我中队还开展了丰富多彩的“爱校、爱师、爱生”主题活动，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受，弘扬尊师重教的传统美德，培养学生尊师爱师的情感。为了落实“关于开展捐赠优秀少儿读物”活动，我利用主题班会倡议：关心灾区孩子成长，捐赠优秀少儿读物。教育学生以实际行动支援xx灾区建设，让灾区的孩子们进一步感受祖国大家庭的关爱和温暖，分享社会发展文明进步的成果，更好地茁壮成长，队员们都迅速行动起来，捐赠了八十多本课外读物，对灾区的同学献出了一份关爱。
作为一名中队辅导员，认真组织学生开展好丰富多彩的课外活动只是众多工作中的一项，我将遵循“捧着一颗心来，不带半根草去”的至理名言，不断创新，在今后的工作中继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代的好少年而努力奋斗。
本学期，我中心校少先队工作能突出“以人为本，以德为先”的宗旨，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，以弘扬和培养民族精神为核心，以文明礼仪为教育抓手，培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，全面提升学生综合素质为目的，全面推进少先队事业发展，不断增强我中心校少先队组织的凝聚力和创造力，使我中心校少先队工作更上一层楼。
一强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪
为了全面贯彻党的教育方针，进一步落实小学生日常行为规范，进一步增强小学生文明守纪意识，促进小学生养成良好行为习惯和高尚品质,各校都能以”文明礼仪伴我行”为活动重点组织队员认真学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，通过小广播、黑板报、国旗下讲话等形式，加强教育，其中云谷小学能认真制定活动方案，进行宣传动员，并开展文明礼仪班队活动，礼仪小星评比活动，并取得较好效果。中心小学也能以每周一国旗下通过对“文明礼仪、卫生、纪律”等几方面的评比，进一步促进少先队员的.养成教育，文明礼仪的形成。
二着加于少先队员体验实践教育，深入开展活动。
少先队活动是保持少先队生机和活力的有效载体，我中心校结合整个中心校特色，结合各个节日、纪念日开展丰富多彩的少先队主题活动，推进少先队事业发展同时，全面加强少先队员的思想道德建设，加强少先队员的体验教育。
1、开展少先队员的爱国主义教育活动，今年是建国六十周年华诞，为了迎接祖国六十周年华诞，激发广大学生的爱国热情，讴歌改革开放以来祖国的巨大变化，我中心校于6月11日在礼堂举行了“祖国在我心中”演讲比赛，其中中心小学曹倩倩同学演讲的《祖国永驻我心》，张树真演讲的《祖国在我心中》同时获得中心校一等奖，并代表我中心校参加区级比赛，张树真在丰泽区“祖国在我心中”获丰泽区一等奖。中心小学为了让在校少年儿童加深了解建国60周年来的发展历程，懂得中国在党和国家领导人的英明领导下，我国改革开放30年来取得的伟大成就，激发对祖国热爱之情，举行了“腾飞的中国”图片展览。
2、围绕构建和谐校园，加强安全教育。安全教育是学校德育工作中一项重要内容。为了强化学校安全工作措施，切实安全教育工作，各校在安全教育周制定了一系列相应安全教育活动其中中心小学开展了“防震救灾知识”讲座，临海小学开展了“校园安全”，通过活动切实的效地提高同学们自护、自救、防灾、逃生的能力增强同学们的安全意识，形成了“人人关心安全，人人参与安全”的良好氛围。
3、响应号召，争当创卫先锋。为了迎接卫生城市复查工作，各校都能积极相应号召，成立了卫生维护志愿者小队，创卫宣传志愿小队，创卫监督小队，每个队员都能做到从身边做起，从小事做起，从美化、净化校园开展做起，争做创卫先锋，其中云谷小学围绕“我为创卫献力量，关望丰泽新气象”主题，开展“七个一”活动。中心小学少先队大队举行了“走出校园、走进社区”自愿服务，到社区菜市场清扫卫生院死角，净化社区环境。
4、加强学生心理、心身健康教育活动。为了积极响应市、区各级政府有关迎接国家卫生城市复评工作指示精神，扎扎实实开展学生的健康教育活动。各校都能针对夏季节易发肠道呼吸传染病等特点，学校利用国旗下讲话，班会、干部墙报加大宣传“小广播”站，以及邀请卫生院医师到校“手足口病”进行了讲座，采取多种措施加强对学生“甲型H、N”有关知识卫生教育，“防重于治”各校始终把关心学生健康成长作为学校工作重点，努力提高学生健康知识，培养学生良好卫生行为习惯。
5、开展“庆六一”活动，丰富校园文化活动。校园文化艺术是中心校少先队特色活动，各校结合本校特色围绕“庆六一”开展了一系列活动，其中中心小学开展了“童声唱祖国，童心情飞扬，快乐庆六一”合唱比赛。本次大汇唱，既是建国六十周年的献礼，又是孩子们“六一”的庆典，也展现了队员们的风采。
三加强少先队自身建设，推进少先队事业的发展。
1、各校能继续充分利用网络资源，及时将少先队的一些活动和信息传上学校网络上，丰富学校网站内容，及时更新网站内容，加大宣传力度，同时积极办好“小海燕”报，多渠道地对学生进行德育教育，形成良好的育人环境。
2、开展社会实践活动，为了进一步贯彻落实《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作意见》文件精神，进一步深化“军、警、民”共建活动，组织中心校四、五年级同学到泉州国防教育中心参加社会实践活动。此次活动除了组织学生进行内务、队列、野营拉练，军事训练外，还渗透各种科技活动和劳动实践活动，普及防震、防火知识，提高学生自救技能，培养少先队员坚强意志，增强体魄，激发队员们热爱祖国，报效祖国雄心壮志。
3、为了认真贯彻落实《少先队辅导员工作纲要》提高对少先队辅导员工作的认识，把辅导员队伍建设落到实处，培养具有创新精神和综合技能的辅导员队伍，我中心校于7月8日开展了少先队辅导员知识和技能培训。
4、开展“评优评选”活动，通过“评优评选”活动表彰了一批各级“优秀三好生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”和“优秀辅导员”，增强少先队辅导员的光荣感和责任感，努力提高少先队辅导员积极性。临海小学少先队工作荣获福建省“银奖”的评选活动，把少先队工作推向了一个新的高潮。
不知不觉间，本学年的工作已接近尾声，回想起本学年的工作，大队部在学校领导的正确指导下，在全体中队辅导员和少先队员的共同努力下，完成了工作计划，取得了一定的成绩，先将本学年的工作总结如下：
一、踏实抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。
一学年来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。
1、狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯。少先大队要求中队辅导员严抓实管，经常利用晨会、班队会系统、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《毛家店镇小学学生文明行为细则》等，要求队员认真学习，并逐一对照落实;二是充分发挥红领巾监督岗的作用，利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯，以每日检查与定期抽查相结合，从细微之处使学生养成良好的`行为习惯，并将检查的结果记入到班级考评中。
2、定期召开大队委员会议。本学年辅导员放手让大队长主持每一次大队委例会，这不仅激发了小干部工作的积极性，也锻炼了小干部的工作能力。
3、坚持规范的升旗仪式。大队部有专门负责升旗的小干部，她们总是提前一周安排好升旗的班级，选好升旗手并写好升旗手事迹，安排好国旗下讲话内容。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，聆听着雄壮的国歌，聆听着国旗下讲话，每一次升旗仪式都能使全校师生受到一次教育。
4、加强少先队宣传建设，坚持红领巾广播站播放制度，完善各个栏目。本学年开始，广播站改变了形式，由各班自己组织收集稿件，自己挑选队员广播，并把广播的质量列入到班主任考核当中，极大地促进了队员的积极性，广播站质量也明显提高。
5、坚持中队黑板报、班队报定期更换制度。
大队部根据具体的节日或纪念日对班级文化的建设提出要求，要求每个中队每学年至少出四期黑板报和八期班队报，并且每月进行一次黑板报评比、期末进行班队报评比，评比结果列入班主任考核。队员们在这个阵地中自己组织、活泼发展，锻炼了能力，培养了合作意识。
6、建立留守学生个人档案，开展了“手拉手献爱心”活动。
学校组织中队辅导员对留守学生个人、家庭、学习和生活等进行全面调查，建立了较完善的留守学生个人档案，并以此为据制定留守学生的教育帮扶措施，对其学习和生活中遇到的困难，要尽可能的予以帮助解决。11月下旬，各中队开展了“手拉手献爱心”活动，让留守儿童感受到了温暖就在身边。
7、各中队积极开展争做星级学生活动。
各中队坚持开展星级学生评比活动，队员们积极开展争做进步之星、学习之星、文艺之星、劳动之星等争星活动，极大地促进了队员们积极向上的进取心。
二、结合学校、学生实际开展丰富多彩的的少先队活动，提高学生的综合素质。
九月份：
1、开展为幼儿园小朋友献爱心活动。9月18日，我少先大队号召全体队员为我校幼儿园的小朋友捐赠玩具，队员们积极参与，纷纷拿出自己的玩具，本次捐赠玩具共1080件。
2、9月28日，为隆重庆祝中华人民共和国成立63周年，丰富和活跃校园文化生活，全面推进我校素质教育，加强我校艺术教育工作，激发师生的爱国主义情操，我大队举办了“迎国庆 展风采”红歌合唱比赛。本次比赛各班认真准备合唱曲目及道具等，全员参加，效果极好。
3、九月末，我大队还开展了国庆征文、绘画比赛活动，充分发挥队员的能力，两项共评出一等奖8名、二等奖10名、三等奖15名。
十月份：
10月12日，我大队召开了“红领巾”心向党——庆祝建队63周年主题大队会，队会上一年级162名同学光荣的加入了少先队组织。
十一月份：
1、11月 2日，我校开展了队列、队形、大课间比赛，各中队精心设计班徽、口号，认真练习，比赛效果很好，不仅提高了学生的素质也提高了我校大课间的质量。
2、各中队开展了“环保小卫士”评比活动，学校共评出28名“环保小卫士。
3、为了培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，争做一个文明、守纪的优秀学生，同时也丰富学生的课余生活，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展，11月23日，我校举行了一二年级“自己事情自己做”比赛和三到六年级学生守则、规范、少先队知识竞赛活动。本次活动历时较长，从学年初开始，大队部就将赛活动的相关要求进行了布置，班主任重视，学生也紧密配合，全校学生都融入了准备竞赛的洪流中，而且本次竞赛能落实在实处，真正培养了学生的良好习惯。
十二月份：
1、举办了第四届读书节活动。
本届读书节历时一周时间，全校师生全员参与，全情投入。活动圆满成功。
2、21日进行了跳绳、踢毽子比赛。一到三年级是跳绳比赛，四到六年级是踢毽子比赛，每班十名同学参加，学生成绩较好。
此外，我大队还非常重视安全教育。我们经常通过广播站、宣传栏、晨会、讲座、黑板报、班队报等少先队阵地对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、学习自护本领、提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动，要求学生上学、放学、课间上下楼要站队行走，在校园内不玩危险性的游戏等，以杜绝不安全隐患。
三、存在不足和反思
一个学年以来，少先队在校领导的关心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成绩。然而，掩卷深思，还存在着很多问题与不足。
主要体现在以下几个方面：
1、主题班队会的开展有些流于形式，各中队没有认真挖掘班队会内容和开展形式，不能从深层次对学生起到教育引导作用。
2、少先队礼仪有些不规范，比如，个别学生的队礼不标准、个别队员没礼貌、召开队会时中队辅导员不佩戴红领巾等。
3、红领巾广播站由于各种原因播放不及时。
总之，今后的少先队工作还需不断努力，不断创新，我会一如既往的扎实开展工作，不断学习，提高自己的知识、能力、水平，提高少先队工作成绩，把我校少先队工作搞得更好、更有色、更完善!
利用两天时间，我自学了总辅导员让我们网上学习的三篇理论学习材料，感觉收获颇多。_副主席的重要讲话深刻阐述了领导干部为什么读书、读什么书和怎样读书的问题，具有很强的现实针对性。特别是对于我们教育岗位，我觉得读书确实使我受益匪浅，并使我体会到读书学习不仅应成为一个习惯，更应该成为一种生活态度，一种工作责任和一种精神追求。爱读书、读好书、善读书是提高我们能力和增长工作才干的一个重要途径。山东省潍坊广文中学校长赵桂霞的《学校民主管理的8个关键词》，我读后也深有同感，特别是商量、计算、倾听和沟通这几点，我感觉特别适合我们学校。比如：倾听中要善于倾听教职员工、学生和家长的声音，沟通中校长与学生之间的“成长对话”、校长与教师之间的“课程对话”都值得我们很好的学习。
学习了_副主席的重要讲话，我感到深受启发，令人震撼!“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华。”，确实，我们只有做到爱读书、读好书、善读书,才能养成志存高远、厚德载物的大气,满腹经纶、才华横溢的才气,光明磊落、刚正不阿的正气,敢想敢做、开拓进取的锐气,淡泊名利、宁静致远的雅气;才能提高素质、增强本领,为党和人民事业作出更大的贡献。那么,我们怎样才能读好书、读书要达到什么样的境界呢?这里,我结合学习讲话精神,谈谈自己在读书学习方面的体会。
(1)读出兴趣来,不断更新知识。孔子说,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。爱因斯坦说,“兴趣是最好的老师”。有了读书兴趣,阅读才能成为悦读,才能成为习惯。一代伟人毛泽东曾经说,“我一生最大的爱好是读书,饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可一日不读”。当人们潜心读书时,缜密的逻辑、崇高的境界、伟大的灵魂环拥着自己,视通四海、思接千古,既获得了乐趣又更新了知识。当今世界,人类知识总量正在以几何级数递增,读几年书用上一辈子的时代一去不复返了,只有每天坚持学习,像蓄电池那样不断地充电,才能及时补充知识、开阔视野。在我负责的少先队工作中，遇到难题我就会去图书馆查阅一些资料，把读书学习和自己的本职工作结合起来,以填补自己的知识空白，满足工作需要。
(2)读出味道来,不断激活思想。古人为防蠹虫咬蛀在书中放置香草,给书留下了幽幽清香,“书香”一词便由此而来。书籍之所以有“香”,书香之所以最能致远,就是因为书籍既凝聚了前人的思想精华又吸收了后人的智慧力量,蕴含着激活人们思想的火花。清人萧抡谓说,“一日不读书,胸臆无佳想;一月不读书,耳目失清爽”。可见,只有坚持不懈地读书,潜心静气地思考,思想的源泉才能永不断流、始终涌发。所以作为一名教师，我们就应该徜徉在书籍的海洋里,使自己得到知识浸润、受到书香熏陶,使自己境界高远、胸襟开阔、学识通达、思维敏捷,使自己的认识有感悟、思想有创新。通过与先贤对话、与智者交谈,启迪思想、提升心智,使自己在思维的天空、想象的王国中自由翱翔,摆脱惯常思维的约束,冲破旧观念的禁锢,形成创新的思路。从而可以创造性地开展工作。
书是人类的朋友。当读书学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求,融入到我们的生命和血脉之中时,我们才能影响我们的学生甚至有学生影响到学生的家长都来读书，才能逐渐形成全民阅读的良好氛围,到那时，我们的国家就会散发出更加浓郁的书香,我们的民族就会放射出更加睿智的光芒了。
总之，通过学习，我真正理解了读书的重要性，它不仅能拓展思维、净化心灵、养心修身，我觉得它也是对工作的一种调节，也是另一种方式的休息。但我觉着自己在这方面做得还不够好，今后，我会更积极地去学习，去读书，去读好书，以使自己变得更充实，更完善!
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