下面是小编整理的浅谈公司债券投资的新思路论文（共含11篇），欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“陈通”一样，积极向本站投稿分享好文章。
关于浅谈公司债券投资的新思路论文
在金融产品不是很丰富的时代，除了银行储蓄之外，凭证式国债无疑是最为普遍的投资工具。如今随着金融市场环境的逐步完善，金融产品不断创新，浅谈公司债券投资的新思路的详细内容请看下文。
银行理财产品、保险投资产品、基金、股票、期货、信托、券商委托理财在这些对手的联合抢攻下，凭证式国债的“魅力”依然不减。主要原因还是其投资本金安全、投资期限固定、投资收益固定这三大简单的产品设计特点迎合了广大的投资者有意规避市场波动的投资心理。
由于凭证式国债供求市场的严重失衡，每期多达数百亿元的国债规模往往在推向市场首日的数小时内就被抢购一空。凭证式国债越来越难买到，这就迫使大家要寻求新的投资领域。实际上，凭证式国债简单的产品设计特点也是债券类投资产品的共有特点，它只是诸多债券产品之一，只不过凭证式国债的信用度最高，最安全。
债券产品的“家族”
以债券发行的主体为标准，债券主要可以分为三大类：信用度最高的国债、信用度适中的金融债券和信用度较低的企业债券。在我国，对于债券的发行主体，监管当局的要求都很严格，所谓“信用度较低”的企业债券，实际上其实力也必须是很雄厚的，并且要经过专业的信用评估机构的评级以及要提供第三方的债券本息担保的，“信用度较低”是相对于前两者而言的。
目前，个人投资者可以介入的债券产品包括：凭证式国债、记账式国债、公司普通债券和公司可转换债券，金融机构发行的.债券只是针对机构投资者。对于以上四种债券品种的简单对比情况。
我们可以看出：在产品安全性方面，投资者都可以放心，即使公司发行的债券发生了偿付危机，还有商业银行作为担保人来代为偿还;在收益性来看，国债以其收益免税，即使是票面利率和银行同期定期整存整取存款产品相同，也还有20%的超额净收益。
公司债券，其投资收益是要交纳20%的个人所得税的，同时国家对于公司债券的票面利率也有严格的限制，公司普通债券的利率不得高于银行同期定期整存整取存款产品的40%。在债券的期限方面，凭证式国债和公司可转换债券一般属于中期投资产品，记账式国债和公司普通债一般是中长期投资产品。考虑到二级市场的存在，如果投资者有能力关注市场的波动，则记账式国债和公司可转换债券是比较好的选择，如果没有能力，则凭证式国债是最优的选择。
浅谈公司债券投资的新思路论文
在金融产品不是很丰富的时代，除了银行储蓄之外，凭证式国债无疑是最为普遍的投资工具。如今随着金融市场环境的逐步完善，金融产品不断创新，浅谈公司债券投资的新思路的详细内容请看下文。
银行理财产品、保险投资产品、基金、股票、期货、信托、券商委托理财在这些对手的联合抢攻下，凭证式国债的“魅力”依然不减。主要原因还是其投资本金安全、投资期限固定、投资收益固定这三大简单的产品设计特点迎合了广大的投资者有意规避市场波动的投资心理。
由于凭证式国债供求市场的严重失衡，每期多达数百亿元的国债规模往往在推向市场首日的数小时内就被抢购一空。凭证式国债越来越难买到，这就迫使大家要寻求新的投资领域。实际上，凭证式国债简单的产品设计特点也是债券类投资产品的共有特点，它只是诸多债券产品之一，只不过凭证式国债的信用度最高，最安全。
债券产品的“家族”
以债券发行的主体为标准，债券主要可以分为三大类：信用度最高的国债、信用度适中的金融债券和信用度较低的企业债券。在我国，对于债券的发行主体，监管当局的要求都很严格，所谓“信用度较低”的企业债券，实际上其实力也必须是很雄厚的，并且要经过专业的信用评估机构的评级以及要提供第三方的债券本息担保的，“信用度较低”是相对于前两者而言的。
目前，个人投资者可以介入的债券产品包括：凭证式国债、记账式国债、公司普通债券和公司可转换债券，金融机构发行的债券只是针对机构投资者。对于以上四种债券品种的简单对比情况。
我们可以看出：在产品安全性方面，投资者都可以放心，即使公司发行的债券发生了偿付危机，还有商业银行作为担保人来代为偿还;在收益性来看，国债以其收益免税，即使是票面利率和银行同期定期整存整取存款产品相同，也还有20%的`超额净收益。
公司债券，其投资收益是要交纳20%的个人所得税的，同时国家对于公司债券的票面利率也有严格的限制，公司普通债券的利率不得高于银行同期定期整存整取存款产品的40%。在债券的期限方面，凭证式国债和公司可转换债券一般属于中期投资产品，记账式国债和公司普通债一般是中长期投资产品。考虑到二级市场的存在，如果投资者有能力关注市场的波动，则记账式国债和公司可转换债券是比较好的选择，如果没有能力，则凭证式国债是最优的选择。
其实债券“家族”中还有其他一些债券品种，与其一直“沉迷”在国债投资里，不如转换个思路，考虑一下公司债券。
【失效日期】-08-09
福建省福建投资企业公司系经中华人民共和国国务院批准成立的.综合性国营企业（简称“华福公司”），设在中华人民共和国福建省福州市，属福建省人民政府直接领导。为了加速我省国民经济的发展，本公司举办债券投资业务，特制定本办法。
一、本公司债券定名为“福建投资企业公司债券”。
二、本公司发行债券，采用记名和不记名两种形式。
三、本公司债券票面金额为人民币五百元、五千元、五万元三种，投资人可随时认购，金额不限。
四、本公司债券的利率，八年期为年息六厘，十年期为年息七厘，十二年期为年息八厘。每年付息一次，于次年1月份结算支付。债券期满后发还其本金。利息不缴纳所得税。
五、本公司发行债券，实行保本定息，认购者不负盈亏责任。
六、本公司债券，委托福州中国银行为总代理；在香港委托香港中国银行和接受本公司委托的其它银行，代理发行和还本付息业务。
七、凡以外币认购债券者，其汇率以当天中国银行外汇牌价为准。
八、本公司债券利息和本金全部以人民币付还。
九、本公司对记名债券负责保密。记名债券如需转让，须报本公司办理过户手续，记名债券如要印鉴，可将印鉴留交本公司备验。记名债券和印章如有遗失或损毁，应登报声明作废，并及时向本公司办理挂失手续，申请补发。
幼儿园管理新思路论文
【摘要】更新教育管理的观念，就是要倡导在教育管理的实践中，人是管理的主体，张扬“以人为本”的教育管理理念，特别要注重人的态度、行为、素质对教育工作质量的直接影响，在管理者与被管理者之间营造并建立新型的开放互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系。
【关键词】教育管理；更新倡导；以人为本
1．转变管理观念，创优质高效的幼儿教育
以往的管理方式多属于事务型、制度型、经验型。对管理者而言，抓管理就是幼儿园一件件具体、琐碎、临时的事务，抓具体目标、计划的检查，抓具体活动的效果；抓各种规章制度的建立健全及督察等，教师丧失了自我
思考、自我决策的能力，更无法创新；幼儿园的上层管理者始终扮演命令、指挥、督促、评判的角色，作为被管理的教师始终处于听命、遵从、受督察的地位。传统管理观念、模式的症结在于其重视的是事件、制度和经验的作用。
忽略了最具有生命活力的人的特性、权利、潜能。
更新教育管理的观念，就是要倡导在教育管理的实践中，人是管理的主体，张扬“以人为本”的教育管理理念，特别 要注重人的态度、行为、素质对教育工作质量的直接影响，在管理者与被管理者之间营造并建立新型的开放互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系。
1．1教师是园所发展的主体力量。
调动教师的主动积极性最重要的是管理者对被管理者的信任、尊重和宽容，这是有效管理的前提。相信他们有责任心、有能力做好本职工作，放手让他们根据自己对教育目标和教育理念、教育原则的理解及对教育内容、教育对象发展状况、能力水平的把握，自主决策、实施教育计划，这样，才能真心为教师提供充分施展创造才能潜力的空间和条件，促使教师全身心的投入工作，获得最大的成就感、愉悦感和满足感承认教师是园所发展的主体力量，意味着管理观念中管理者角色地位的根本转变。由“绝对权威、高高在上的主人”变为“管理就是服务”。
1．2参与教学过程，实行多向互动管理
教养工作一直是幼儿园工作的中心工作。现代管理理念强调管理要实行动态管理以带动教师行为方式的改变，管理者不能一味依靠行政指令发号施令、支配控制，而要把具体的教育过程决策权下放给教师，自己则深入实际的教育过程中与教师平等互动，把握园所的发展的大方向，实现有效管理。
教师能动性、创造潜能的发挥程度最终取决于教育管理者给予教师多大的空间、余地。现代管理提倡为教育实践者创造自主开放、和谐、互动的更大空间，激励他们大胆尝试、支持他们大胆创新。为此，管理者要变静态的管理为动态管理。在教育教学活动的设计中，管理者的.角色是合作者、引导者，“合作在先，引导在后”；在教育教学活动的实施中，管理者的角色是参与者、支持者、服务者
2．管理策略，为共同成长提供支持与服务
旧的管理注重制度管理，园长属于“师傅型，指挥型”教师形成“我们是替园长干的”观念。缺乏使命感和责任感，缺乏持续学习和成长的内部动机。因此 要探索新思路。
幼儿园长如何进行文化管理？
①确定文化管理的核心内容。共同的价值及信念是文化管理的核心内容。
②信任教师。
③建立一个相互尊重的沟通系统。
师工作的热情、信念和自尊心。
④培养团队精神，利用团队协作化解
做到办事公正、公开、民主。让教师参与管理。
定期组织业务学习、集体备课、年级组教研活动、专题研讨会等，管理者与教师共同设计课程活动计划，进行专题研讨，分享课程实施经验、读书笔记、研读教育理论的体会、教学观摩心得等。管理者与教师之间、教师与教师之间相互学习、合作学习，增强了教师的专业能力，增进团队精神。
3．创造空间为教师发展提供支持服务
①在教育管理中实行“放权”，支持教师进行自我管理。让教师来参与 幼儿园规章制度的制定，计划要由下而上形成。管理者还要促使教师们学会自己对工作负责，实行自我决策、自我监督、自我评价，⑵幼儿园必须给教师较大的弹性空间，让教师自主教学：①允许教师根据本班幼儿实际，自行研究、设计课程计划②允许教师依据活动设计及幼儿学习活动的实际情况调整活动进程。 ③允许教师建立相对稳定又有弹性的活动日程④允许教师依据实际活动的需要进行环境的布置与更换⑤允许教师自行选择和运用各种教学资源及教学评量工具，包括选择适合本班幼儿实际发展状况的评价方式
管理者在改变教学形式的过程中要给予以下支持和服务：首先，支持和鼓励教师勇敢地尝试；其次要改变管理策略；管理者和后勤服务要跟上；以参与者的身份与教师共同商讨、出主意，在参与的过程中引导和把握方向，鼓励 他们大胆思考、大胆尝试
②加强软件投资，给教师提供资源、资讯的支持和服务。
③给教师学习上的支持、服务。
农田水利建设新思路论文
一、围绕一条主线
新型农田水利建设应该以现代化为主线。禄劝农田水利建设的主要目的是提高农民的生存状况，全面改善农业生产条件，是一项以治水为中心内容的综合整治活动。禄劝现代化新型农田水利应该充分结合社会经济发展的目标以及经济体制转轨的具体要求，通过科技的创新，并且结合体制和机制的创新，利用综合手段，完成农田水利设施的全面建设。现代的含义是和全面建设社会主义新农村相契合。新型的含义是用正确的、科学的方式去解决人水关系的辩证关系，用全面、和谐、可持续发展观完善的解决农田水利的问题。
二、应该坚持原则
(一)人与自然和谐
禄劝在建设农田水利设施的时候，不仅仅要避免水对农业的伤害，更应该减少人对水的污染。减轻人对水的伤害要求农田水利工作者，在重视水资源开发的同时，对于水资源的保护和节约也应该投入更多的'精力；不能仅仅重视经济效益，而忽视环境效益。一味的去深挖沟，高筑堤，出现人与水争地的情况；改变过去过度开发的做法，没有任何节制的开发水资源；改变过去饮鸩止渴的做法，坚决避免随意排污的做法，把优质的水资源留给后代。
(二)水利与经济社会协调发展
禄劝的农村的水利建设要对社会经济的持续稳定发展提供动力，并且与此同时农业的发展也要充分考虑水资源的承载能力，不能因为水资源的充足就随意的浪费水资源，应该根据水资源状况，努力的调整农业结构,更新生产力的布局以及农业生产结构。
三、落实几项措施
(一)坚持农田水利建设
提高思想认识，是农田水利建设的重中之重，农民是基础，领导是关键。各级政府应该把农田水利作为政府工作的重要工作，全面的研究，认真决策，全面部署。不出现大灾大干，小灾小干，无灾不干的情况；积极的利用各种宣传机会，让各界和农民更加深刻的了解水利设施的重要性，增强水的忧患意识，改变落后的用水观念以及习惯，推广科学用水的观念，新型节约用水的方法，加强监督，在全社会培养合理用水，减少水污染的生产以及生活方式。
(二)加强领导，建立新型管理体制
禄劝要加强农田水利的建设必须要加强领导实施责任制。建立起一套包括各级单位的目标责任制，并且完善奖罚制度，把农田水利的工作任务具体到每个人，从而实现层层落实，并且定期的组织农田水利建设的评比工作，并且作为政绩考核中一个非常重要依据。第二，各个部门必须进行团结协作。农田水利建设不是一个简单的工程，而是一项复杂的需要长期坚持的社会系统工程，这项工程涉及很多的部门，每个部门都应该积极的参与进来，各负其责，形成一股强有力的合力。第三，改变组织的方式，优化工作方法，从前政府直接用行政手段帮助农民搞农田水利的方式应该改变，变成重点抓权属管理、同意管理，积极宣传，同时进行资金扶持，把单纯的行政命令变成教育，法制和科学相结合的做法，改变过去的组织推动，改为政策引导，同时通过典型示范，实行分类指导，推广先进方法的路子。
(三)做好各项重大水利项目的建设工作
禄劝水利局主持完成翠华镇优质饲料粮基地建设项目施工管理。在该项目中修建了：修建坝塘沟,长1030米；浇灌耕地300亩；修建山背后沟，长1220米,浇灌耕地200亩；修复和平水库配套沟，长500米,浇灌耕地1350亩；修建以它地水库配套沟，长3300米，浇灌耕地1200亩；修建渣拉机耕路左、右边沟各长1134米,浇灌田地1200亩；修建者广沟，长907米(其中1号沟长487米，2号沟长420米),浇灌耕地150亩；修建渣拉机耕路1条，长1134米，主要解决机耕路两侧1200亩田地的机耕作业、粮食、肥料运输及项目区部分群众通行问题。禄劝水利局在这项工程中，狠抓工程质量，为粮食基地的建设保驾护航。
四、结语
禄劝农业水利的建设是禄劝农业发展的重要保障，各级领导和工作人员要予以重视，首先思想上要绷紧一根弦，始终不松懈，同时更加应该用先进的科学武装自己，建设更加好的农业水利设施，对于关乎民生和国家利益的大型项目更加应该投入精力，为新农村的建设提供动力。
摘要：随着我国改革开放进程的不断加快，经济社会快速发展，港口企业规模也在不断扩大，给我国外向型经济的发展带来了重大机遇。港口经济快速发展的同时，在港口企业财务管理的过程中出现了很多问题，使财务管理创新跟不上港口的快速发展，在一定程度上制约了港口的发展。本文根据会计学和财务管理相关理论，对港口企业财务管理中存在的一些问题进行了深入研究，并从财务管理思路创新的角度，以A港口企业为例，进行创新思路研究，对我国企业财务管理创新提出了一些意见建议，以此推动港口经济的快速发展。
关键词：企业;财务管理;思路创新
1研究背景
随着我国经济的快速发展，港口经济一片欣欣向荣，港口规模不断扩大。与此同时，港口财务管理模式，已经远远跟不上港口的快速发展。企业财务管理理念滞后，财务管理人员职业判断能力不高，财务管理中预算、计划、分配的作用发挥不明显。据调查，制约我国港口发展的关键问题是财务管理问题，而不是港口建设和货物吞吐量的问题。我国部分港口企业，财务管理机制落后，创新动力不足，财务舞弊现象频出，与财务管理水平息息相关。企业要想转变财务管理理念，探索出具有可行性的财务管理制度才能够提高企业绩效，确保企业可持续发展。通过本文的相关研究，可以进一步丰富我国的财务管理理论，有助于我国财务管理创新性研究，本文也结合工作实际，从实践的角度去看待财务管理和财务管理思路创新等相关问题，通过实地调研考察，指出我国港口企业财务管理中存在的关键问题，并提出合理的意见建议，以期为我国企业财务管理研究提供实践参考。
2财务管理概念框架研究
财务管理是企业管理层控制企业经营活动的重要载体之一。财务管理从本质上讲是以货币价值形态对企业所涉及的资金活动进行计划、控制、决策等综合性管理，贯穿于企业生产、销售、管理等各个环节。科学的财务管理是现代企业制度的重要保证，企业财务管理目标主要是实现企业价值的最大化。财务管理概念框架的逻辑起点是财务管理的本质，财务本质主要是从财务管理的职能和财务假设来分析。财务管理职能和财务管理特征以及财务管理的原则共同构成了财务管理的外部环境。财务管理要素主要包括财务管理内容和财务管理方法，其中财务管理内容包括投资、融资、资产营运、利润分配等。财务管理方法主要有预测、决策、预算、控制、分析、决策、反馈等。企业财务概念框架的终点是企业的财务管理目标，也就是实现企业价值的最大化。
3我国企业财务管理中存在的主要问题——以A港口企业为例
A港口是随着我国改革开放诞生、成长起来的新兴沿海港口，是我国重点发展的沿海20个主枢纽港之一，新亚欧大陆桥东方桥头堡。A港口企业在快速发展的同时，财务管理弊端逐步显现，主要存在以下几个问题。
3.1会计核算基础较为薄弱
企业资产不实，产权不清，母子公司之间对自身产权都难以确定，对子公司资产考核难以做到准确；数字不准，财务信息汇集非常困难，有时为了汇总一个数据，需要几天时间，即使提供上来，也不真实，不准确，严重影响着公司决策的正确性；信息无用，由于核算标准不统一，核算口径不一致，使汇总信息失去了实际意义和利用价值。会计信息的准确性和及时性达不到会计信息的要求，以至于在财务管理阶段无准确的信息可用。企业财务人员受传统观念和惯性思维约束，认为国有企业不需要财务管理，对财务工作的作用认识不够，改革和创新的意识不强。企业对财务人员的培训和规范均不到位，导致财务人员的观念跟不上发展的脚步，信息化系统应用能力缺乏，不能充分发挥自身职业判断能力，无法适应当前的大环境。
3.2全面预算管理尚未实施
企业实施了预算管理，但只是应用于资金的管理，对于生产、经营、投资、筹资等活动尚未开展全面预算管理，预算管理实施的面较为狭窄，不能发挥企业财务预算的根本作用。预算管理机制相对较为滞后，预算编制缺乏系统性和科学性，不能将预算与生产活动相结合。预算管理机构职责不明确，预算的编制、控制和监督缺乏有效的执行力，员工和部门参与全面预算管理的积极性不高，全员参与程度低，预算指标缺乏有效性。对子公司的财务管理模式不清，会计核算体制机制不规范不健全，缺少总体的财务管理概念和管理机制，没有建立行之有效的财务控制体制；没有建立完善的财务报告机制和资金预算管理机制。
3.3财务资金管理问题较为突出
A港口企业资金周转效率较低，但各子公司平均每月占有资金却达几个亿，存在子公司之间资金使用旱涝不均的情况。与此同时，子公司在资金使用和归集上存在各种漏洞，A企业对其子公司的资金流向不能及时掌握，资金冗余问题突出。由于银行信贷等问题，A港口企业财务资金周转困难，现金流不充足，业务规模扩大和实体化建设受限制，企业的可持续发展能力有待进一步提升。
3.4内部控制及风险管理控制不到位
内部控制制度不健全，企业治理结构不完善，导致不能形成科学的职责分工和控制机制，财务管理和内部控制人员素质不高，职业判断能力较差，影响决策的科学性和有效性。企业凝聚力和团聚力不够，企业内部控制制度的推行有一定的阻力。内部控制核心在于控制的实施，制度的设计与执行都会影响作用的发挥，一方出现问题都会影响控制的效果。A港口企业控制活动效果一般，主要是缺乏执行力，控制活动执行不力是A企业内部控制的一大短板。3.5财务管理信息化水平较低A企业在信息化建设方面欠账较多。主要是信息网络没有构建，信息传递速度和程序较慢和复杂。部分硬件设备陈旧，缺乏具有相关计算机专业知识的技术人员，财务信息化技术应用相对较少，对财务管理信息化理解不透彻，财务信息无法实现网络化管理，导致信息分散，工作量大。
财务管理应打破原来的旧思维、老思路，要从企业财务管理的概念框架入手，首先明确为什么要财务管理、财务管理的核心和目的是什么，如何才能提高企业财务管理水平和效率，实现企业的可持续发展。财务管理是企业自身管理的'主要手段，有助于企业自身的自我管理和修复。企业财务管理的核心是实现企业的战略目标和企业价值的最大化。财务管理的主要创新点就是从投资、筹资、日常管理、资金管理方面实现新的创新，优化管理方式方法，加大财务管理控制力度，优化财务管理环境。具体来讲主要是从以下几个方面进行创新和研究。
4.1加大会计基础核算力度
要对会计科目和账目进行创新性设置，以优化企业会计核算行为。加大对职工的培训力度和频次，按照缺什么补什么的原则，课程设置要与企业财务管理和会计核算息息相关，不断提升企业财务人员的职业判断能力。
4.2探索实施全面预算管理
要加大全面预算管理实施力度，优化企业预算编制，将预算编制和控制贯穿港口建设、投资、筹资、运营等经济活动中来，不断创新方式方法，将全面预算管理作为企业财务管理的突破口和落脚点。
4.3加大财务资金管理力度
设置资金结算中心，将母公司与子公司闲置资金集中起来，统一筹划企业内部资金的使用，及时调剂余缺，可以遏制子公司浪费资金的现象，资金的使用趋于合理，整体上提高企业资金的有效使用率，资金周转次数将显著提高。在资金结算中心的基础上设置财务公司，进行筹融资活动，优化企业筹融资行为。
4.4加大内部控制管理与创新
要将内部控制与港口企业风险管理相结合，在风险管理中加大内部控制力度，及时预防财务风险的发生，与此同时，进一步加大内部控制力度，做到内部控制环境优良，信息沟通顺畅，控制活动有序。
4.5提高财务管理信息化水平
财务管理的信息化，可以把财务人员从账簿和报表中解放出来，在极短的时间里，就可以对大量信息和数据进行处理和分析。通过信息化建设与银行联网后，在企业内部即可完成收付划转等业务。对子公司而言，也不再需要找母公司协商审批，只需每月在网上申报预算资金，经同意后就可以接到资金审批授权，可用额度会自然到账。
参考文献:
[1]许亮.创新理财机制不断探索港口财务管理新思路[J].时代金融,(30).
[2]梅叶.集装箱港口计费管理与财务管理的关系[J].新会计,(01).
[3]陈冬云.财务管理视角下港口整合面临的问题与对策[J].财经界(学术版),(24).
投资相关论文
投资，就是投入资金实现自己的计划。投资的目的是实现效益最大化。
投资是个广义的词汇，其实生命的过程，就是投入的过程。本文只想谈一点商业投资的浅见。
商业投资的准确与否直接关系到结果，有的人因投资准确而青云直上，有的人却因投资失败而误入陷阱，导致身败名裂甚至家破人亡的结果。所以投资在某种意义上讲就是，结果只能预测不可以确定的。因为商场瞬息万变，当你投入后，一旦条件发生变化就会产生重大影响。所以说，这就是每个人的运气。但是投资依然有它的科学性，因为现有的条件摆在那里是可以去评估的，至于市场潜力，那就要看你有没有慧眼，有的人天生睿智，能够及时、准确的.捕捉商机并且驾驭，所以他们永远都是弄潮儿。当然这样的人才只是凤毛麟角，众多的不确定因素使众多的人望而怯步，才使商场得到优化，也许这就是商业法则。当然，先天不足是可以通过后天的努力得到补充的，比如超潜意识不足，可以通过执着而完善。比如通过市场调研去发掘，比如可以通过学习去把握，可以通过窃取信息而捷足。既然商场如战场就决定了商人之间的尔虞我诈。厚德与诚信的定义是经营的理念，也是经商的基础，但是投资是战略问题，千万不要存在妇人之仁。但是以上手段应该是智慧，而不是丧心病狂的小人之举。无论是谁，如果做了商界的害群之马，迟早会葬身商界的汪洋大海的。
投资一般不外乎两种情况，一是从零开始，一是转产和升级。前者很难，因为面对商机你可能是眼花缭乱的，此时也最有可能发生决策错误，所以，这里存在两个极端：入行业不可不慎，但是谨慎过了又会夭折可是能最好的商机.。转产和升级的投资相对要从容些，无论是企业壮大后的升级，或是企业被动下的转产，前提是经营者已具备一定的经商经验，如此就会避免一定的盲目性，冒险性。胜算的机会多一些。
投资需要激情，因为激情可以激发你的斗志，把想法变为现实，甚至会发生奇迹。科学家可以通过幻想和激情成就自己，可能说的就是这个道理。但是失街亭的典故也是发人省醒的。如此究竟怎样把握？还是那句话，智者用脑，你觉得差一点就用你的嘴和腿，多跑跑、多问问、多听听、多想想，感觉对了就要出手。懦弱和懒惰是成功路上的两大障碍，不越过它，任何人都不会获得成功。所以它是造就富二代和贫民的温床。勇敢者在商机前面会激情勃发，懦弱者在商机前面往往犹疑徘徊选择放弃。他们可以找出所有的不利因素而抵消那些成功条件，这不是谨慎，是借口，是懦弱的表现。后果往往是，当别人在你曾经放弃的宝藏收获的时候，你依然会在为浪费下一个商机在作俑，因为你生来就是懦夫！看过《亮剑》吗？出手，才会赢得胜利。
怎样的买卖的行？怎样的买卖不行？可以这样说：什么样的买卖都行，什么样的买卖都不行？如此说并不矛盾，关键是适不适应你？或是你能不能驾驭？比如去买服装，尽管五颜六色、千姿百态，但是只有选择对了，才会感觉舒服、感觉美丽。切不可把选择的错误归咎服装。
到底怎样选择？这就要因人而异了，一是看你的实力，二是要看你的风格。有的人喜欢挑战自己，超越实力放手一搏，胜利了就白马红缨，失败了就从头再来。这样做往往是大悲大喜的结果，尽管冒险，却可以一步青云。有的人喜欢稳健，采取循序渐进的战略。这种人永远都不会有前者的显赫，但是他们是很会把握商机，因为他们喜欢看透和算准。他们往往是笑到最后的人。
那么究竟应该怎样选择买卖呢？其实并不难，首先必须喜欢，因为只有喜欢，才不会畏惧，只有喜欢才能把能量发挥到极致，或许是败中取胜或者是绝处逢生。其次要正确评估自己的实力，不要把实现刘翔和姚明当做幻想。那样做的结果可能是挥泪斩马谡，或者是拔苗助长。
我信服这样一句话，态度决定一切，狭路相逢勇者胜，久攻之下必有斩获，应该是真理。所以，选择好了就不要患得患失，就要努力去做，其实每个人都会经历失败的，但是它一定会为下次的成功积累经验的，不要被失败所吓倒，虽然投资需要真金白银，毕竟它与有着本质的区别，是是诱人上当，投资是播种希望。除非你耐得住守株待兔的寂寞，否则就该弯弓搭箭去射猎！
有的人屡战屡败，屡败屡战，究其原因不是执着和执拗，一生败绩就是不懂商、糟蹋商，伴随着他们的惨淡，受到连累的往往是他们亲人。商人如流水要学会随方就圆，随机应变，才能够柳暗花明，如果陷入一个轨迹中死不悔改，那么他注定是个拖累着！他的一生只能是浪费自己和他人！
社会在飞速发展，人生会面对许多选择，只有在不断的投资中不断摘取果实，才会实现人生的价值。物竞天择恃者生存。当今社会里，世外桃园似的生活只能神话，因为时代已经把每个人装进市场经济的熔炉中，所不同的是，有的人被炼成了钢，有的人被炼成了铁，有的人被炼成了废渣。
语文语感研究新思路论文
一、正本清源，准确界定语感内涵
“语感”一词，最早出现在夏丐尊的《我在国文科教授上最后的一信念》一文中，他主张“传染语感于学生”。对什么是语感？他解释说：“在语感敏锐的人的心里，‘赤’不但只作红色，‘夜’不但只解作昼的反对吧。‘田园’不但只讲作种菜的地方，‘春雨’不但只解作春天的雨吧。见了‘新绿’二字，就会感到希望焕然的造化之工，少年的气概等等说不尽的情趣。见了‘落叶’二字，就会感到无常，寂寥等等说不尽的诗味吧。真的生活如此，真的文学也如此。”
夏老的有关培养语感的主张一提出来就得到叶圣陶、吕淑湘等人的共鸣。特别是叶圣陶老先生，多次对语感作了深刻阐述，如，在《文艺作品的鉴赏》一文中他认为：“不了解一个字一个辞的意义和情味，单靠翻字典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验。对于语言文字才会有正确的丰富的了解力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉，这种感觉常叫做‘语感’。”在同一篇文章里，他继续深入论述语感在鉴赏文学作品中的作用，“读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的。”“必须驱遣我们的想象”，“从文字看出一幅图画”。有时，他还特意引用夏丐尊上述的一段话来印证自己对什么是语感的看法。吕淑湘则从语言的三要素出发，把语感分为“语义感、语法感、语音感”进行深入研究。
夏、叶、吕等老一辈语文教育家的语感研究，对语感内涵、特征和语感实践作了拓荒性的工作。以后研究时断时续。研究集中在对传统教学经验的发掘。对语感及语感培养，大多放在语文能力培养中论述，少见专门论及语感。
直到九十年代，语感研究掀起一个高潮，对语感性质、特征、培养作了大量研究，既有大量的研究论文、又有专著问世。研究领域也多有拓宽，如对什么是语感，有从哲学的角度加以界定的，如，“语感是感性和理性相统一的一种悟性，是一种理性直觉性，或者说是一种直觉的理解。”（王尚文）有从心理学的角度加以界定的，如，“语感是对语言的准确而又灵敏的感受能力”，（杨炳辉）“是对言语内涵的一种直觉能力”。（余应源）有从教学论角度加以界定的，如，“语感是长期的规范的语言运用和语言训练中养成的一种带有浓重色彩的比较直接、迅速地感悟、领会语言文字的能力。”（李珊林）有从语言学的角度加以说明的，如，语感“是对语言隐含意义的一种深刻的直觉。”（李海林）“一方面，语感包括人对语言的结构模式和运用模式的掌握”，“另一方面，“语感还是一个语言反应机制。”（巢宗祺）
综观不同时期对语感内涵的研究，有一点可以肯定的是，对语感的“感”，看法是比较一致的，“语感的基本语义是‘感’，即一种知其然而不知其所以然的感性直觉层面上的言语能力。”(潘新和)而对语感的“语”的认识,后来者的研究，离语感首倡者的初衷甚远。从上述对“什么是语感”的例举中可以体会到，后来者的研究，在很大程度上都把语感的“语”理解为一般的言语能力，而初期的研究特别是首倡者的研究，都把语感的“语”定位于特殊的言语能力，即“理解文学语言的能力”。只有在文学作品中，春雨、田园、新绿、落叶才会引起人们诗意的联想；要是在说明文或议论文里，“春雨“就是春天的雨，“新绿”就是刚长出的草和树叶的绿色，“落叶”就是从树上掉下的叶子，又何必要有那么多的联想，那么多的感慨？后来的研究者大都忽略了这一点，把语感泛化为一般意义上的语言能力，说语感就是对语言的敏锐感受力。正本清源，该是还“语感”庐山真面目的时候了：语感，是一种特殊的言语能力，是对文学语言的敏锐的感受力。直觉性、综合性、形象性和情感性是语感的主要特征。
理解语感的文学意义，也就不难理解《语文课程标准》为什么把语感的地位上升到前所未有的高度了。
叶圣陶、夏丐尊等老先生有着深厚的传统文艺理论基础，语感的提出和“意境”说有着非常密切的关系。在我国古代文论中，非常重视“意境”的创设与欣赏。意境，就是“在重视个人感悟的同时，强调心象与物象的相互渗透，以构成特殊的情调，传达出象外之旨。”“前人创设的意境，会引起后人相类似的心理体验。这种心理体验代代相传，层层累积。久而久之就形成了物象与情感之间相对稳定的结构关系。如“黄昏”勾起人们对时间的感慨，“月亮”激起人们对空间的遐想，“细雨”引发人们的禅思等。”（王正）语感，就是对这种“物象与情感之间相对稳定的结构关系”的直接感悟。培养语感，也就是培养感悟、体验意境的能力，也就是在很大程度上培养理解和鉴赏文学的能力。
二、认识到位，从语文素养认识语感
在《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中（以下简称“新课标”），“语感”的地位大为提升。以前历次语文教学指导性文件(大纲、课标等)均未提及语感，修订大纲，在“教学建议”的阅读条款中，开始提出要“培养语感”，新课标则把语感的地位提升到前所未有的高度，在“前言”“课程目标”“实施建议”多次提到“语感”，如“培养语感”“形成良好的语感。”“……以利于积累、体验、培养语感。”“在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。”等。
语感地位的提升令人瞩目，究其原因，是语感固有的文学意义、以及从传统文化中汲取的精华与“语文素养”的新理念的合拍。新课标的核心理念是培育语文素养。什么是语文素养？《语文课程标准解读》指出：1、“这基本的语文素养内涵是丰富的，课程目标根据‘知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观’三个维度来设计展开”；2、新课标还把课程目标三个维度的内容具体细化，“课程标准所提的语文素养包括：字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念等内容。”无庸讳言，在语文素养的三维目标中，
文学性是语文素养的重要特征，这不仅可以从新课标制定者的解读体会出来，还可以从新课标实验教材大量增加的文学作品得到佐证。语感的综合性、情感性、形象性和语文素养的特征的高度吻合，从而使语感的地位达到了前所未有的高度。
三，寻求突破，研究要有新思维
语感的.培养是否有特殊的规律？还是根据语文素养的形成规律，在培育语文素养的过程中培养语感？笔者倾向于后者。既然语文素养包含语感，语感与语文素养就是特殊和一般的关系，因此，我们应该在培育语文素养的大框架下，探讨语感和语感实践。
首先在理论上要有所突破，用理论引导实践。
（一）从哲学上突破，整合认识论与存在论的作用
从文化意义上说，哲学可分为认识论哲学和存在论哲学。
从解放至90年代，指导语文教学的一直是认识论哲学。认识论哲学是典型的“二元论”哲学，它的理论基础是主体和客体的分离与对立。人是认识世界的主体，周围的世界则是认识的客体，其基本的理论假设是事物有现象与本质，个别与普遍，具体与抽象，通过个别可以认识普遍，通过具体可以获得抽象，通过感性可以升华为理性认识。具体到语文教学，其表现是以“作者为中心”或“以文本为中心”的读解理论，侧重的是理性的分析，如对一篇课文的阅读，要通过分段、概括段落大意、、归纳中心内容和概括中心思想达到对课文的理解。日积月累，形成语文能力。无庸讳言，在认识论哲学指导下的语文教学，成果是显著的，学生的语文能力是得到发展的，但弊端也是明显的，主体性的缺失，情感的冷漠，价值观的迷失都一一呈现出来。
存在论哲学与认识论不同，存在论主张以人为本，认为世界唯一存在的是人，而不是物。“存在先于本质”，是存在论哲学的宣言。拿一篇文学作品来说，“本质”就是所表达的主旨。在认识文学作品的主旨之前，要调动生活积累和知识积累，还有情感的积累，经历“文-象-意”的感知、体验和理解的过程，这就是“存在”。这种阅读过程就是“存在先于本质”。用存在论指导语文教学，其表现是“以读者为中心”的读解理论，读者要通过感受、体验、参与文本的创造，通过语言文字领会“韵外之意”，“言外之意”。如《惠崇春江晚景》，阅读时看到的不仅是乡村、桃花、江水、浮鸭，还有从“桃花”绽放想到春天已悄悄地来到了身边，从鸭子下水想到春江水暖，从蒌蒿发芽想到河豚的溯江而上，因而从对一幅画的有限景物的描述中感受到无限的春意，这就是“存在”，存在于语文实践，存在于吟诵、想象和情感体验之中。用存在论哲学指导语文教学，着重的是感悟、体验，着重的是语文实践的过程。
在培育语文素养的过程中，我们要发挥认识论的指导作用，，引导学生了解文章主要写什么情景，写什么人物和故事，获得文章所传达的主要信息(抓住主要内容和体会思想，以及体会文章的表达方法)。忽视认识论的指导作用，忽视理性分析，对文章的理解就会失之肤浅。同时要发挥存在论哲学指导作用，引导学生感受、体验文章所蕴含的情感和韵味等。对后者，新课标有一段非常深刻的论述：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得审美情趣。”忽视存在论的指导作用，就难以接受人文性的熏陶，会导致主体性和人文性的缺失。在这方面，我们已有太多的教训。
整合认识论和存在论的指导作用，既有对文章的理性分析，又有感悟和体验，能使语文教学进入一个新的境界，使学生在受到人文精神的熏陶的同时发展语文能力。偏重认识论或存在论，或者把二者割裂开来，都会导致语文教学出现严重偏差。
（二）从心理学上突破，整合外显学习与内隐学习
在以往有关语感的研究中，有认为语感是可以培养的，也有认为语感是不能培养的。认为语感可以培养，是看到了建构主义的外显学习对培养语感的作用，体会到语感也是可以建构的；认为语感没有有效的办法可以培养，是因为当时人们对内隐学习还毫无所知，不能解释语感
形成的某些机制。随着心理学研究的深入，人们越来越相信语感是可以培养的。
建构主义认为，一个人的学习过程是知识主动建构的过程。在知识建构过程中，既有外显学习，又有内隐学习。
认知建构主义的外显学习理论，已有很长的历史。我们可以用图式、同化、顺应来解释外显学习，“图式”，就是动作、认知的结构或组织。它既是先天的，又是后天的，在后天的学习中或是同化或是顺应，使图式更加丰富，更加能适应事物的变化；所谓同化，就是把知识纳入和吸收到认知结构中来；所谓顺应，就是知识无法被同化时，主体认知结构主动进行调整、改造，以便在新的基础上再来把握知识。
比如阅读一篇文章，首先是整体感知，了解课文大致写些什么，然后一部分一部分地读，思考每部分写什么，再把各部分内容连起来想想，概括出主要内容，还要体会内容所表达的思想，以及体会课文是怎么表达思想的。像这种采用一定的程序来完成学习任务的学习活动，就是外显学习。在在外显学习中，有的文章能顺利地纳入个体的认知系统中，这是同化；有的课文在表达上有它的特异性，不能顺利纳入个体的认知系统，就要主动调整认知结构，以适应对文章的理解，这就是顺应。在外显学习的同化或顺应过程中，分析、综合、比较等逻辑思维起着主要作用。平时所说的“语文学习要以培养思维能力为核心”，说的就是这个意思。
能培育语感的外显学习的指导方法，已有丰富的成熟的经验可资借鉴。如发掘培养语感的言语材料的着眼点有：(1)言外之意蕴含丰富处；(2)感情抒发强烈浓郁处；(3)表达描写突破常规处；(4)遣词造句准确精妙处；(5)出自省略开展想象处。方法有：加强词句揣摩，在比较中理解；诱发形象思维，在品味言语中想象；加强与生活的联系，在还原生活中领会；加强文化修养，使对言语的理解有更广阔的背景等等。
建构主义的内隐学习，是指人们并没有意识到也无法意识到控制他们的规则中，但却学会了某些规则。内隐学习，也有图式、同化、顺应，只是如何同化或顺应，至今尚未明白其中机制，因此才叫做是内隐的。语感的直觉性、整体性和内隐学习自动性与无意识性等有着高度的正相关。
在内隐学习中培养语感，有哪些方法可以借鉴呢？
1、吟诵、美读。在培养语感的诸多方法中，大家都推崇朗读的作用。用内隐学习理论理解朗读的作用，会增强朗读指导的自觉性。
叶圣陶老先生十分推崇美读（相当现在所说的“有感情朗读”），他老人家认为：“所谓美读，就是把作者的情感在读的时候传达起来”，“激昂处还他于激昂，委婉处还他于委婉”，还说，倘“美读得其法，不但了解了作者说些什么，而且与作者心灵相通了，无论兴味方面或是受用方法都有莫大的收获。”美读可以培养语感，是内隐学习的机制在起作用。在一遍又一遍的吟诵、美读中，不仅理解了文本的意思，包括难以言传的文章的韵味，而且在不知不觉中掌握了同类文章的阅读方法。
2背诵，既是外显学习，如可按一定的方法熟记；同时也是内隐学习，在不知不觉中掌握所熟记的言语材料的语言规律。美国的心理学家有个实验，可以用来理解背诵对培养语感的作用。实验1：让象棋大师和初学象棋者分别用5秒钟的时间记忆棋盘上的棋子的位置（第一次棋子在棋盘上的位置是随机摆放的，没有规律），然后让他们凭记忆，分别在棋盘上复现棋子的位置，两者成绩差不多；实验2：仍然是让他们用5秒钟的时间记忆棋盘上的棋子（第二次实验，棋子的位置是在实际下过的棋的棋盘上的位置），再复现棋子的位置，前者的成绩是后者的4倍。为什么两次实验，两者差别那么大？原因是象棋大师熟记过几千盘棋谱。对随机摆放的棋子，他无迹可寻，成绩当然与新手毫无二致；但对棋子在实际下过的棋棋盘上的位置，他可以凭感觉(棋感)记下来，成绩当然胜出新手好多。语感，同样的道理，有的人能够在阅读新的文章时，迅速产生迁移，展开联想，深刻领会文章的题中之义，甚至是言外之义，凭的就是熟记的几百上千个语句、语段或篇章的语言材料。
文学的特点在于“陌生化”，即使是同样的题材，表现同样的思想，也要写得和别人不一样。如，同样是表现珍惜时间这一主旨，朱自清的《匆匆》与林清玄的《和时间赛跑》在材料的选择上，在表现手法、行文风格是绝然不同的。要让熟记的言语材料在培养语感方面发挥更大的作用，所熟记的语句、语段、或篇章，都应具陌生化的特点，都是现实世界或心中所有而笔下所无。这样的言语材料积累多了，原有的言语图式丰富了，对言语的感觉自然敏锐了。
因此，运用内隐学习理论指导语感的培养，要特别重视有感情地朗读、背诵和摘抄的作用，言语材料内容、风格要多样化。
心理学的研究还说明，外显学习与内隐学习不是绝然分开的，是“你中有我，我中有你”，存在着“协同效应”。在外显学习过程中，适当地让学生静思默想，或者在内隐学习时，对学习方法给予适当的提示，都能收到意想不到的效果。
（三）脑科学上突破，平衡左右脑功能
脑科学研究说明，人的左右脑存在功能差异。如在认识方面，左右脑各自的功能和工作方式如下：
左脑
右脑
语言的
拼音的
顺序的
分析的
逻辑的
节奏的
非语言的
全盘的
综合的
完形的
空间和旋转的
此外，研究还说明正常人左右脑信息加工的不同：
1、左右脑的听觉加工的差异：左脑对快速变化的声音有着特异敏感能力。
2、左右脑视觉加工的差别，大多数的研究证明，文字的材料呈现在右视野容易认识，即说明左脑在这方面的优越性。而非文字材料呈现在左视野则比较容易辨认。
3、左右脑对情绪的差别，研究说明用右脑看世界是悲观的。
4、左右脑在分析和整体认知方面的差异，研究说明左脑的工作方式是分析的，右脑的工作方式是重视信息的整体性质的。长期以来的语文教学，侧重于语言分析，比较充分利用的是左脑的功能，对右脑的的开发则严重不足。根据生理机能是“用进废退”，右脑的闲置，使语感的培养更为艰辛。
因此，要平衡左右脑的功能，首先必须开发右脑的潜能。方法有：
1、有意识的让阅读材料进入左视野。如，定期调整学生的座位，左排、右排、中间的座位轮流坐，使黑板上的字都有机会首先进入学生的左视野。
提醒学生阅读时头部稍微向右侧，让阅读材料进入左视野等，都有利于学生的右脑思维。
2、阅读时用中等稍慢的语速朗读，有意识的抑制左脑思维，激活右脑思维。
3、引导联系生活，或运用直观形象的教学手段，引导想象，激活右脑。
4、教学中老师要激发学生的情感，引导学生接受作品的情感熏陶。
其次，仍然要有言语分析，不能因噎废食，要引导学生通过对词句的分析、比较，对段、篇的分析、归纳概括，让学生掌握语言规律。在开发右脑的同时，仍然对左脑进行有效的训练。左右脑的协调，既能在掌握语言规律中培养语感，又能在对言语的直觉感悟中培养语感，提高语感培养的效率。
总之，语感研究是个老课题，又是个崭新的课题。说它新，是因为新课标赋予它新任务，还因为它还有很多规律未被认识。因此，我们的研究要有新思维，寻求新突破，让语感研究、语感教学为提升学生的语文素养发挥更大的作用。
参考文献
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13、《内隐学习及其特征研究》张卫
14、《语文课程“语感中心说”之浅见》潘新和（全文7449字）
浅谈高中语文教学的新思路论文
摘 要：新课改之前的传统高中语文教学思路并不利于语文课堂教学，学生学习压力巨大，学生学习的效率得不到保证，新课改的实施有效地提高了学生的学习效率，帮助学生缓解了学习压力。
关键词：高中语文；教学；新课改
随着我国社会主义市场经济的发展，科教文化的建设得到了关注与发展，新课改的实施改变了传统的教学思维和教学模式，提倡自主研究与合作创新式的教学新思路，拓展了学生的思维与创造力，推动了学生的主动性地位，有效地提高了学生的学习能力。
一、做好课前准备，确保课堂教学效率
传统的教学模式中，学生多处于被动的学习状态，学习积极性不够，课堂的氛围太过被动。新课改下，强调学生的主动性地位，老师可以利用小组合作式学习的方式，将学生划分成学习小组。语文课开始前，学生可以利用小组学习的形式预习课文，运用小组的方式听写语文单词，做好课前准备，才能提高课堂学习效率，老师的压力也才能得到缓解。为了进一步提高课堂效率，老师要设置高质量具有针对性的导学案与课堂展示案以及课后习题案与单元检测案，充分考虑课堂上学生会产生的认知偏差，确保课堂教学的顺利进行。
二、合理安排讲与练，提高学生的学习效率
课堂时间只有很短的45分钟，为了确保课堂的教学效果，需要合理安排课上时间。语文学习需要大量的时间进行预习、联系与巩固，只靠课上时间是不够的。为了确保学生的学习效率，需要合理安排课上时间，教师讲解的时间不能超过20分钟，学生练习的时间也不能少于15分钟。教师要设置好讲与练的内容，保证每个环节时间的合理性。语文教学中，练习可以穿插在知识传授过程中，也可以放在课堂内容教授完毕后进行，这就需要教师根据教学内容的特点合理安排练习时间。
语文教材内容不能时隔久远，内容要新颖，老师在导语设计环节要考虑如何才能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，开拓学生的思维，导语要精妙，要富含丰富的悬念，才能激发学生的`学习兴趣。语文课堂教学需要密切关注学生的思维发展，提出问题引导学生思考，以实现新课改下教育的目的。
传统的语文教学方式已经不能适应社会对人才的需要，新课改势在必行，寻求有效的教学方式，才能确保学生课堂学习的有效性，全面提高学生的学习能力，增强学生的学习信心，培养良好的语文素养。
参考文献：
谢红。浅谈高中语文教学的出路.软件：教育现代化，（08）。
杜启玲。浅析新课改下高中语文教学方式的转变.中国校外教育：上旬，2014（02）。
摘要：随着经济的不断发展，中小企业作为一类常见的企业发展了起来。随着中小企业的不断增多，中小企业对于我国经济起着越来越重要的作用。但是在中小企业的发展过程中，由于企业规模小，制度不够完善，遇到了不少的困难与障碍。其中融资问题成为一个较为难解决的问题。由于企业规模小，没有很好的信誉度，这就导致了企业很难从银行、民企等方面融通资金。于是在这样的情况下，一种新的融资思路出现了，即融资租赁。它可以很好地解决中小企业部分融资问题。因此，笔者针对中小企业融资租赁的相关问题进行了深入地研究，旨在解决中小企业的融资问题，为中小企业融资租赁提供新思路。
★ 个人投资理财论文
★ 理财与投资论文
