下面是小编为大家整理的《聪明的孩子更会玩》读后感（共含13篇），以供大家参考借鉴!同时，但愿您也能像本文投稿人“科科”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《聪明的孩子更会玩》读后感
我读过很多书，有《神奇的警犬》、《十万个为什么》、等等，但是我最喜欢的是《聪明的孩子更会玩》。
暑假里，我有幸读了这本知识非常丰富的书，它是河北少年儿童出版社出版的图书，这本书的作者是赵静老师，赵静老师是著名的儿童文学作家、我国作家协会会员、副编审，赵静老师还出版过许多的图书，包括了：《允许我流三滴眼泪系列》、《老妈你真烦》等书，读了这本书我的心情非常激动、深刻。
这本书的主要内容是陶大器和他的小伙伴在一起成长的'路上，遇到了很多的困难，但又收获不少，这本书让我印象最深的地方就是第五章：山顶上的狂欢活动，这一章描写的是陶大器他们的班级一起去野外玩，然后，陶大器做出了让大家好笑的事。
读了这本书我明白了我们应该学会向陶大器他们乐观、幽默、坚持、包容等品格，社会上的人也应该学习他们的这种品格，包括世界上的所有人也应该像他们的这种品格学习，这样我们的世界会变的越来越美好，人与人之间会更有爱。有一次，我遇到了一个问题，我一直在思索着这个问题，这个问题把我困扰着，让我解决不了，在我想要放弃的时候，就在这个时候想起了陶大器他们乐观、坚持、永不放弃的精神，因此，我一直坚持下去并想方设法直到成功。
读了这本书，让我明白了做人的道理和品格是：乐观、幽默、坚持、包容等，我们应该遇到失败，永不放弃的坚持下去，我们应该如何选择去包容别人，我们应该学会如何乐观的去面对事情、和幽默，我们的未来应该像陶大器他们的这种品格学习，读了这本书我的收获可真不小啊！
智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。特别需要指出的是智力不指代智慧，两者意义有一定的差别。
1.益智游戏。下棋、填字游戏、猜谜语等都是非常好的益智游戏。九宫格数独之类的游戏更能锻炼思维能力、解决问题能力和复杂决策能力，有助于提高孩子智商。
2.学习音乐。加拿大多伦多大学一项研究发现，音乐有助于锻炼右脑思维能力，能提高孩子智商和学习成绩。孩子学习音乐时间越长，受益越大。加拿大肯高迪亚大学一项新研究也发现，7岁左右学习乐器最有助于提高孩子多种反应能力，长大后更聪明。
3.母乳喂养。母乳是重要的“大脑食物”，多项研究表明，母乳喂养的孩子更健康更聪明。美国《普通精神病学文献》杂志刊登加拿大和白俄罗斯研究人员经过近6年半的跟踪调查发现，吃母乳的孩子平均智商要比不吃母乳的孩子高出5%，学习成绩也更好。
4.积极锻炼。美国伊利诺伊大学研究表明，小学生的体育成绩与学习成绩之间存在明显的正关联。动作发育是智力发育的早期表现形式之一，儿童多运动能刺激相应大脑皮层，使之更活跃，更精确地支配运动和动作的发展。集体体育运动还有助于培养孩子自信心、团队精神和领导才能。
5.视频游戏。研究发现，旨在提高儿童策略思维和计划技能的视频游戏有助于提高其团队合作能力和创造力。美国罗切斯特大学一项近期研究发现，适当玩视频游戏的孩子在识别和捕捉视觉线索方面反应速度更快。
6.远离垃圾食品。儿童饮食应尽量避免高糖、反式脂肪及垃圾食品，有利于儿童早期(特别是2岁前)智力和运动能力的发育。多项研究发现，营养不良的儿童炎症更多，上学受影响，成绩易滞后。
7.培养好奇心。好奇可以激发幼儿的求知欲，培养他们的探索精神。专家表示，善于培养孩子好奇心，鼓励孩子探索新思想的父母给孩子传递的重要信息是：求知极其重要。多问孩子问题、交给孩子新技能、多带孩子外出探索，有利于培养孩子兴趣爱好。父母给孩子讲故事、与孩子一起做手工和小实验等，都有助于激发孩子的好奇心。
8.多阅读。阅读是提高孩子各发育阶段简单又最有效的方法。家长们不妨给孩子读读睡前故事，培养他们良好的阅读习惯。
9.培养自信心。孩子的自信多数来自家人的赞扬。儿童心理学家建议父母应该给孩子(尤其是青春期孩子)积极的鼓励，使其保持乐观心态，提高自信心。“真笨”和“没出息”等对孩子的否定性评价很容易伤及他们的自信。参加集体体育运动及社交活动也有助于培养孩子自信心。
10.吃好早餐。早在上世纪70年代，就有大量研究表明，吃早餐可改善孩子的记忆力、注意力和学习成绩，哪怕早餐只吃一点主食加牛奶也是有好处的。不吃早餐的儿童更易疲劳和易怒，反应也更迟缓。
益智游戏
下棋、填字游戏、猜谜语等都是非常好的益智游戏。九宫格数独之类的游戏更能锻炼思维能力、解决问题能力和复杂决策能力，有助于提高孩子的智商。
学习音乐
加拿大多伦多大学一项研究发现，音乐有助于锻炼右脑思维能力，能提高孩子智商和学习成绩，孩子学习音乐时间越长，受益越大。一项新研究也发现，7岁左右学习乐器最有助于提高孩子多种反应能力，长大后更聪明。
母乳喂养
母乳是重要的“大脑食物”，多项研究表明，母乳喂养的孩子更健康、更聪明，平均智商要比不吃母乳的孩子高出5%，学习成绩也更好。
积极锻炼
研究表明，小学生的体育成绩与学习成绩之间存在明显的正关联。动作发育是智力发育的早期表现形式之一，儿童多运动能刺激相应大脑皮层，使之更活跃，更精确地支配运动和动作的发展。集体体育运动还有助于培养孩子自信心、团队精神和领导才能。
视频游戏
研究发现，旨在提高儿童策略思维和计划技能的视频游戏有助于提高其团队合作能力和创造力。美国罗切斯特大学一项近期研究发现，适当玩视频游戏的孩子在识别和捕捉视觉线索方面反应速度更快。
远离垃圾食品
儿童饮食应尽量避免高糖、反式脂肪及垃圾食品，有利于儿童早期(特别是2岁前)智力和运动能力的发育。多项研究发现，营养不良的儿童炎症更多，上学受影响，成绩易滞后。
培养好奇心
好奇可以激发幼儿的求知欲，培养他们的探索精神。专家表示，善于培养孩子好奇心，鼓励孩子探索新思想的父母给孩子传递的重要信息是：求知极其重要。多问孩子问题、交给孩子新技能、多带孩子外出探索，有利于培养孩子的兴趣爱好。父母给孩子讲故事、与孩子一起做手工和小实验等，都有助于激发孩子的好奇心。
多阅读
阅读是提高孩子各发育阶段简单又最有效的方法。家长们不妨给孩子读读睡前故事，培养他们良好的阅读习惯。
培养自信心
孩子的自信多数来自家人的赞扬。儿童心理学家建议，父母应该给孩子(尤其是青春期孩子)积极的鼓励，使其保持乐观心态，提高自信心。“真笨”和“没出息”等对孩子的否定性评价很容易伤及他们的自信。参加集体体育运动及社交活动也有助于培养孩子的自信心。
吃好早餐
早在上世纪70年代就有大量研究表明，吃早餐可改善孩子的记忆力、注意力和学习成绩，哪怕早餐只吃一点主食加牛奶也是有好处的。不吃早餐的儿童更易疲劳和易怒，反应也更迟缓。
睡眠充足，孩子更聪明
据科学家研究表明，缺少充足的睡眠，大脑的记忆系统对新技能或新资讯的吸收会碰到“困难”。如果孩子喜欢睡觉，父母别骂他是懒猪。科学家指出，让脑子多休息，养精蓄锐后，学习能力大为不同，人会更聪明。实验证明，当一个人学习一样新技能时，其表现跟睡眠有很大的关连。如果睡眠少于6个小时，一般学习能力差强人意。如果睡眠超过6小时，甚至是8小时，学习能力大为增强，事半功倍。
研究人员指出，缺少充足的睡眠，大脑的记忆系统对新技能或新资讯的吸收会碰到“困难”。此外，对于各种记忆的形成也有重要的作用，一晚安稳的睡眠，可以让一个人记得更多东西。
最近，美国《认识神经科学》月刊报道了上述实验结果，对记忆力的形成做了两种假设：一是入夜时分，二是清晨时分。在这两个阶段，人脑产生了生理与化学变化，其相互作用可能会强化记忆痕迹。该研究是由哈佛医药学院的心理科助理教授罗伯特・斯蒂克・戈尔德，联合波斯顿马萨诸塞心理健康中心的一组科研人员进行的。
美国安大略彼得伯勒特伦特大学心理系的卡莱尔・史密斯教授说：“这是第一个研究证明了人类的学习与记忆是具有‘睡眠窗口’的。”“这显示了每晚缩短睡眠时间的人，跟那些睡眠充足的人相比，前者的表现并不理想。”
加利福尼亚大学心理学教授克里斯吉林说：“这个研究引发人们的兴趣，所取得的记忆功能和睡眠有关的数据，也是最可靠的。”
配合这项“学习与睡眠”的研究计划，研究人员对哈佛大学的学生做了一项实验，就是通过电脑荧屏“猎物”，学生一看到视觉影像的目标后，马上按钮。斯蒂克・戈尔德教授说，最初，每个目标大概需要400毫秒才能送到学生的警觉意识中，但是经过1小时左右的训练后，他们能更快地看到电脑荧屏上的目标。在训练结束后，学生能在75毫秒内，就可抓到“猎物”。
他说，经过训练的学生，休息3至12小时后，于同一天再进行“猎物”行动，跟当天的最佳速度比较，其表现并无进步。那些经过6小时或更短睡眠的学生，隔天再进行“猎物”行动时，表现也没有进步。只有那些睡觉超过6小时的.学生，表现才有进步。例如一些在训练结束后，取得75毫秒“猎物”成绩的学生，在经过一晚长时间的安稳睡眠后，隔天的“猎物”抓取时间会缩短至62毫秒。
他说，这个速度和抓取“猎物”的准确性，跟充足的睡眠息息相关。那些睡8小时的学生，表现更好。在研究室进行的睡眠实验中，参与的学生得经过两种截然不同的睡眠阶段，前两个小时是处在酣睡状态，最后两个小时，脑子较“活跃”，眼睛动作较快速，同时也会做“逼真”的梦。
他说，人们必须经过这两种不同的睡眠状态，隔天才能更好地表现前一天所学的事物与技能。参与实验计划的学生，如果接下来两天至一个星期能持续良好的睡眠，其在电脑荧屏抓取“猎物”的速度与表现将更迅速与杰出。
他说：“参与实验计划的全部是哈佛大学学生，其表现跟他们来自什么学校或学业成绩如何优越，没有多大关系，而是在于是否有良好充足的睡眠。”
学艺术的孩子更聪明
美国心理学家认为，音乐和美术不仅可以陶冶儿童性情，更可增强其学习能力，使使他们变得更聪明。
心理学家贾迪纳在一项调查报告中说，音乐和美术有微调大脑的'能力，可促进大脑更加专注于其它种类知识的学习。无论年龄大小，儿童均能从音乐与美术的学习中受益，尤其是音乐与数学间彼此有逻辑关系，更容易看出相互的影响。学习音乐和美术能协调人类建立情绪技巧，处理无法以其它方式处理的心理问题。
孩子吃什么可以更聪明
孩子的智力通常取决于大脑神经突触的多少和交联复杂程度，神经突触主要由DHA、乙酰胆碱、蛋白质、卵磷脂等构成，所以要多吃富含这些营养素的健脑食物：一是必要的.结构脂肪，二是荤素的合理搭配，三是碱性食物，四是含乙酰胆碱和核糖核酸的食物。总的说来，想让孩子更聪明可以尝试让孩子做到：
1。多吃鱼、蛋黄、虾皮、紫菜、海带、瘦肉。
2。每周吃一次动物内脏，比如猪肝、动物脑等。
3。每天吃富含维生素C的水果，如橘子、苹果等。
4。每天吃些核桃等果仁和豆制品。
5。每周吃蘑菇1～2次。
6。多吃香蕉、红萝卜、菠菜。
7。多喝牛奶，最好是含牛磺酸的儿童专用配方奶。董洪佳
玩拼图游戏，孩子更聪明
“拼图”是一种非常适合宝宝玩的游戏，它不仅有启发智能的作用，还能帮助他们养成独立解决事情的习惯。因此，妈妈可以让宝宝玩各种各样的拼图，让宝宝在享受游戏快乐的同时从中获益。
拼图游戏究竟能带给宝宝哪些好处？
了解“部分”与“全部”的关系
在游戏中，父母让孩子知道许多的“部分”能拼凑出一个“全部”，以及“一个全部”是由“许多部分”所组成的。
培养平面组合的概念
积木是立体的组合，而拼图是一种平面组合的概念，在局限的2D范围里拼出一个物品，一个合于逻辑的东西。
懂得顺序/秩序/逻辑的意义
许多小朋友在一开始接触多片的拼图时，自然就知道要从边缘开始拼，这就是学习顺序、秩序及逻辑的意义，并且从观察与判断中学习分类，他得观察范例上的正确拼法，才能拼出正确答案。
增进手眼协调能力的发展
拼图需要小朋友耐心的操作，以及手眼协调能力，只要一不协调就不能将色块放在正确的位置，但一开始不会的小朋友，只要多练习几次自然就会了。
培养观察力，培养耐心、专注力
通常拼图都是由日常生活中拼起，所以小朋友要熟悉身边的事物，才能按照逻辑拼出正确的图形，除此之外，还可以培养孩子的耐心及专注力，让他可以坐得住的做一件事。
学习解决问题的方法及策略
玩拼图能学习推理思考能力，因为小朋友会经由尝试不同的选择，到决定正确的一片放下去，也就是经过假设、判断到选择的过程，让他学习运用逻辑来解决问题的方法。
提高抗挫折的能力
孩子在玩拼图的过程中难免会有拼错的时候，这时他们会感到挫折，表达不想玩的意愿，但是大人可以从旁协助他们，帮他们度过难关。
帮助孩子建立自信心
当孩子将混乱的拼板一块块衔接以来，直至重新组合成功的时候，孩子会感受到成就感，这是提高孩子兴趣很重要的元素，也是日后让他独立完成拼图的自信心来源。
值得注意的'是，妈妈在为宝宝选购拼图时，一定要注意材质和安全性，以免小朋友刮伤手指。
选对拼图孩子才有兴趣
专家提醒父母：在为宝宝选择拼图时，妈妈需要考虑得多一些，比如：拼图的图案、片数等等，如果不注意这些问题的话，可能会影响宝宝玩的兴致。
切勿只在乎片数
选择拼图时必须难易轮流交替，不要以为愈多片的会让孩子感觉愈有趣，因为轻松容易的拼图可以让孩子增加成就感，而较难的拼图能让孩子培养耐心、增加观察力。
图案的种类要注意
拼图的难易度除了片数之外，种类也是很重要，通常卡通、线条色块分明者比较好拼，单色或色彩渐层不易分类或区分的就比较困难了。
不要高估孩子的能力
有些父母因为看孩子拼得很好，就觉得孩子的能力很强，于是选择跳了好几级的拼图给孩子，这时孩子可能会因为无法完成而产生很大的挫折感，甚至会很久都不愿意碰拼图，虽然适度的挫折可以提高孩子的受挫度，但过大却会让他失去信心和兴趣，所以家长千万不要高估了孩子的能力喔！
不要急于告诉他该放哪儿
在引导孩子玩拼图时，等待是很重要的。相比直接告诉他“这块应放这里，那块应放那儿”，让孩子自己去发觉一些有用的拼图技巧更能有效激发他们的思维能力，何况，孩子还不满意父母在一边指手画脚呢！
左撇子的孩子更聪明吗？ -资料
今天是 ，在互联网上搜索“左撇子”，能够找到45.3万项符合的条目，可以看出人们对左撇子的关注度很高。在网上，也可以很容易的找到左撇子论坛，左撇子在那里集群，形成了一个独特的现象。很多帖子都以类似“未来是属于我们左撇子的”，“左撇子的人生计划”为题。与此同时，许多父母却无法接受自己孩子善于使用左手的事实，与遗传的天性做着斗争。那么左撇子真的比右撇子聪明吗?
美国哈佛医学院的一位神经病学家指出，左撇子是因 激素太多或胎儿对 激素太过敏感造成的。他认为， 激素使得大脑右半球占支配地位，结果成为左撇子。
盛产天才的一族
当克林顿当选美国第42届总统时，美国左撇子协会发表声明，说这是左撇子在人类历史上的又一次伟大胜利。在美国总统中，左撇子是最风光的一个群体。在美国200多年的历史中，有1/6的时间由左撇子治理。
不仅在政治领域，左撇子在科学、文化、艺术、经济等领域都出过举世瞩目的天才。相对论提出者爱因斯坦，发现万有引力定律的牛顿，镭的发现者、两次获诺贝尔奖的波兰女科学家玛丽·居里，美国讽刺小说家马克·吐温，德国国宝级诗人歌德，喜剧大师卓别林，英国甲壳虫乐队主唱保罗·麦卡特尼，世界首富比尔·盖茨，石油大王、有史以来首位亿万富翁约翰·洛克菲勒，这些不凡的人才都用左手创造出了一个全新的世界。
这些是否都能够证明左撇子比常人更加聪明呢?“美国心理学会”一篇论文指出，左撇子在进行快速、困难且需要大量吸收资讯的活动时，思考速度确实略胜惯用右手者一筹，因为他们善于左右脑半球并用。一项有关神经心理学的研究结果显示，左撇子的左右脑联系比较迅速，大脑内资讯的流通较快，在应付多重刺激时也变得更有效率;在处理困难且复杂的资讯的时候，思考速度确实较惯用右手者为快，在运动方面的反应速度也比较敏捷。
走进左撇子的世界
简单地说，左撇子就是先天惯用左手的人，
左撇子判定的另一个因素是后天纠正。几乎各个民族和不同时代，都有纠正左撇子的习惯。在东方，手的两项最主要动作——用筷子和写字，对于天生惯用左手的人，前者多在儿时已在家中被强行扳过来，而后者又往往在学校被强行纠正。不过不管如何纠正，这些人天生惯用手仍是左手。
在我国，有调查显示，左撇子人口可占到总人口的6%—7%。其他地方，这个比例随着左撇子定义不同而不等，多介于2%～30%之间。一种粗略的估计是左撇子占全世界人口的10%。
中国科学院某教授认为：“目前中国还没有确切的数据和研究显示左撇子比常人聪明。我在美国呆了，个人估计美国大概有40%的人是左撇子。美国人并不觉得左撇子有什么特别之处，把它当作一个正常的现象。个人认为，其实人的聪明程度和左撇子还是右撇子完全没有关系。天才的成功依靠更多的是努力。”教授还表示，中国的左撇子人数比较少，物以稀为贵，这可能使得左撇子人群更加受关注。当左撇子做出成绩的.时候，就会给人留下左撇子比常人聪明的印象。其实，人的聪明程度和左撇子还是右撇子完全没有关系。
左撇子这种现象还引发了商机。由于大多数日常用品都是根据右手习惯设计的，市场上专门为“左撇子”开发的用品非常少，所以，有心创业的人士从这里入手，开设左撇子用品店，有了不错的收入。北京的张先生就在网上开了一家左撇子用品商店，出售左撇子剪刀等用品。张先生表示，在国外已经有很多这样的商店，但是中国却没有。中国也有左撇子的，他们也需要左撇子用品，只要做好宣传和调查工作，左撇子用品商店是有广阔市场的。
左撇子的教育和发展
调查显示，我国的左撇子人口可占到总人口的7%左右。也就是说，在许多家庭中，都存在着习惯用左手的孩子。如何教育左撇子的孩子，成为了家庭教育的一大问题。
“中国的左撇子没有那么多，是因为很多人都在小时侯被纠正了过来。”中科院某教授表示。中国社会向来有一种强烈的要求划一的传统，左撇子作为“异类”承受被迫改变的巨大压力。父母们用尽心思，搅尽脑汁要改正孩子使用左手的习惯。
对此，该教授表示，应顺其自然，切忌矫枉过正。从小善于用左手活动的人，其右侧大脑半球随着时间的推移而发展成为“优势半球”，如果强迫“左撇子”改为右撇子，则已经建立的右侧优势半球要改为左侧，可造成原来的语言中枢功能紊乱而出现口吃，甚至有的孩子出现唱歌时曲调走样、口齿不清、发音不准等现象。改左撇子为右撇子，不仅仅是“矫枉过正”，更会造成孩子生理和心理的不适与混乱，对孩子的智能发展极为不利。
美国哈佛医学院所作的一项试验表明，强迫孩子改用右手的成功率仅有5%，其余95%的孩子在心理上产生的阴影会影响其一生。
某种东西短缺时，可促使孩子思考代用品
人一得到想要的一切、心满意足时，精神会松懈，丧失思考的欲望。从这方面而言，物质丰富的现代的孩子与过去的孩子相比，不善于思考。没有自来水便喝不到水，没有筷子和碗便吃不上饭的孩子增，也许是由于所需要的东西一应俱全的缘故。
如果孩子感到缺少某种东西，这是促使其思考的机会。孩子缺少橡皮，你就说“给你”，那很简单，可是，长此以往，永远培养不出自己想办法解决问题的孩子。
和孩子谈话时，务必不要提出用“是的”、“不”便能回答的问题
据说报纸、杂志记者采访时的窍门之一是，提出的都是让对方用“是的”、“不”所不能回答的问题。例如，“你是千叶大学的学生吗？”“是的。”“是工学系吗？”“不。”提这样的问题，从对方是问不出什么情况的。稍微改变问法，“你觉得千叶大学如何？”这样一问，对方就不得不开动脑筋，想办法回答
因而，一个出色的采访记者得到的不只是谁都能作的回答，他能起到领航员的作用，把被采访者的特点和个性都问出来。
和孩子谈话时，采用这种“采访方式”是有效的。我常看到，有些母亲在和孩子谈话时，一开始就以限制孩子自由发言的口气来说话。诸如“那个是信箱吧这样的问话，孩子所能回答的范围已确定，没有思考的余地。
这时，起码要提出“什么事”、“在什么地方”、“何时发生”、“为什么”、“何看”之类孩子自己能回答的问题，可以说，这对锻炼孩子的思考力和表现力甚为有效。
对孩子的问题，即使知道，以不作百分之百的回答为好
父母对孩子的提问能作完美回答时，觉得有失身份，往往大而化之对待当被问到自己不知道的事情时，就说“回头再说”，或“大概如此”，作不彻底的回答。反之，被问到自己知道的事，就想片面灌输其知识。可是，即使是你知道的事，全都告诉孩子，效果也往往不好。因为这样一来，孩子就没有自我考虑的余地了。孩子有问题，使他们不依靠父母而自己去解决，这样做比较好。
孩子提出问题，可予以反问
孩子为何接二连三地提出问题，你越是觉得奇怪，孩子的问题就越多。不言而喻，通过这种提问和对问题的回答，孩子思的天地将不断大。但是，对同样的回答稍动脑筋，其效果可以成倍增加。
所谓动脑筋，就是对孩子无意识的提问，不要立即直接回答，要使孩子更明确地认识其问题的实质，还要使孩子自己能找到答案。这时的有力武器就是反问。例如，孩子问，“为什么晚上必须睡觉？”你可以反问，“如果不睡觉，你想怎样？”
于是孩子考虑“如果不睡觉，将怎样”。从而，对其可能出现的情况，有了从各方面考虑的机会。结果想出了“若不睡觉会打瞌睡”、“会疲倦”、“早晨起不了床”等答案。
这种反问，对让孩子去思考自己问题答案的所有可能性，是大有帮助的。即，让孩子自己找出答案的线索。
父亲和母亲的意见越不一样越好
我认识的一位大学教授说：“我之所以有今天，是因为在孩提时，父母关系不好。”他不是在开玩笑，是认真说的。他说，准确地说并不是因为父母关系不好，似乎是生活方式不亲昵。他的双亲对相互不理解的事争论不，还常常吵架。对孩子的事也一样，孩子问同一问题时，父亲和母亲的回答常常不一致。通过察这样的父母，他知道了人的想法是不同的。他模模糊糊地懂得了相互持有批判精神的重要性。
在这种情况下，他养成自己思考、不懂时看看书以取得一些线索的习惯。
我认为他的话里包含着重要的启迪。大多数普通家庭的双亲，从父母的立场出发，似乎总是想采取统一意见、统一态度来对待孩子，但是这种家庭的教育方式不见得对孩子有好处。因为亲自看到听到大人之间的意见对立，孩子大受刺激，就会去思考问题。
现在的孩子，在小家庭难以受到这种刺激。因此可以说，以用父亲和母亲不同的思考方法明确地教育孩子为好。
为使孩子自己动脑筋，不用“命令句，以用“疑问句”为好
这是过去一位摄影师给弹钢琴的年幼的皇太子拍照时发生的事情。因为皇太子没处在恰当的角度，摄影师非常为难。美智子皇后马上这样说：“小成，弹低音如何？”
于是，皇太子嘭的一声弹了一下低音键，则摄影师所期待的理想角度出现了，因而拍下了一张完美的照片。如果这时美智子皇后命令说，“你给我弹低音！”也许拍不到自然姿态。
皇后也是出色的儿童心理学家，就这样巧妙地引出了皇太子的自主性。
所谓命令就是单方面的思想交流。孩子也许听父母的吩咐，但是对其吩咐未必理解，仅仅是把咐反复加以思量。为使孩子自然地进行思考活动，像前面提到的皇后那样，以用疑问句加以引导为好。
这样一来，父母的话就不是“被动”的强制，而是“自己思考、行动”的有效启迪，可无抵触地进入孩子的头脑中。
告诉孩子，若要打架，先是吵架压倒对方
人们常提到，日本人的缺点之一是“不善于辩论”。这来自日本的为人处世法--不使相互的对峙达到极限，要留下一些暧昧的余地。
为养成对事物坚持理的态度，学会辩论至关重要。但是，要求思考力尚未达到辩论这一高度的孩子做到这一点，是不可能的。于是想起可以说是“法国式孩子吵架术”的办法。
在法国家庭，孩子开始吵架，父母便饶有兴趣地出面。“孩子吵架，父母出面”，日本也是一样。但是日本和法国的做法不一样。日本的做法是劝解双方使之和好。在法国，孩子相互动手打架，父母并不即劝架，而是让双方尽量争吵。可以说是鼓励“吵架”。双方为了不被对方驳倒，均大动脑筋而妙语连珠。看了此情景使人感到，法国人多么崇尚“明晰”，其严谨的论理性和语言能力的秘密在这里。孩子打架在所难免，以吵架的形式出现，乃是训练思考的绝好机会。
德国人卡尔.威特有个孩子在不满14岁时，就被授予博士学位，别人问他是怎样使孩子变得这样聪明的?他总结出如下八条经验：
1.不浪费幼儿的智力，当幼儿咿呀学语时，就要教他正规语言，比如，不要把小猫说成“妙咪”。
2.从小培养思维能力。经常提出问题，让孩子思考回答。
3.锻炼记忆。给孩子讲完故事后，要让孩子组成语言复述一遍。
4.逐步提高观察力。有时要有意识地做一些违反常规的小事，让孩子“纠正”。
5.开阔视野。经常带孩子到外边去增长见识。
6.培养孩子各方面的爱好和兴趣。
7.激发学习热情，对孩子有问必答。
8.从小严格要求，使孩子养成良好的`道德品质和生活习惯。
美国儿童心理学家研究发现，父母与1-4岁的孩子多交往、多对话，尤其是多给孩子讲故事，可以很好地训练孩子的思维能力，从小会讲故事的孩子，长大后学习成绩也更好。那么，大人怎样讲故事才能起到良好效果呢？
多设问：在讲故事过程中，如遇到问题，可设一个特定的条件，让孩子想办法解决：如上学时下雨了，没带雨伞怎么办，皮球掉进沟里如何捞起来，大人不在家突然起火时你该如何办等等，这些有助于调动孩子丰富的想象，锻炼其扩展性思维。
多复述：一个故事多讲几遍，复述后可简要给孩子分析故事情节和人物，教孩子学故事中的对话，在大人不断启发帮助下，最后发展到让孩子自己能复述整个故事内容。
作评议：当你给孩子讲完一个故事后，让孩子根据故事内容，对其中人物的行动、品质的好坏等作出评议，这样可培养孩子的是非判断能力，达到自己教育自己的目的。
常表演：孩子最具有表现欲，总希望自己的行为、话语受到大人的赞扬。大人要常引导孩子一起通过对话、动作和表情来再现故事。鼓励常表演，在游戏中学习，孩子开心，收效也大。
轮流讲：如大人先讲一个，孩子后讲一个，比比看谁讲得生动。记住：只要孩子讲得不错，应多给鼓励，这样可提高孩子的自信心和表达能力。
接着叙：先由大人讲一段故事，让孩子根据故事的发展接着讲下去，大人可以假设几种结局，以引导孩子打开思路，发展想象的空间。
“贪玩”使孩子更聪明
科学实验“贪玩”使孩子更聪明作家冰心曾说过：“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”淘气、调皮的孩子总是贪玩，他们不停地摆弄着各种各样的物品、玩具，从许多相近似的物品中形成概括力；他们喜欢“逮猫猫”捉迷藏，认真观察排除假象寻找目标，养成细致的思维习惯；他们能把一根竹竿当成骏马、火箭、飞机、机关枪，把眼前子虚乌有的东西想象得活灵活现；他们玩耍时激动、舒畅、愉快的情绪激发和调动着大脑神经的高度活动能力。所以贪玩的幼儿多智慧。对此，科学家们做了大量的研究。
生物心理学家马克・罗森茨威格在他的实验室里选择了一批遗传素质一致的老鼠，把它们任意分成三组。
第一组三只老鼠被关在铁笼子里一起喂养，此为“标准环境”；第二组老鼠被单个隔离起来，只身处在三面不透明的笼子里，光线昏暗，几乎没有刺激，这叫做“贫乏环境”；第三组十几只老鼠一起被关在一只大而宽敞，光线充足、设备齐全的笼子里，内有秋千、滑梯、木梯、小桥及各种“玩具”，此所谓“丰富环境”。
经过几个月的环境熏陶后，“丰富环境”的老鼠最“贪玩”，“贫乏环境”的老鼠最“老实”。将老鼠的大脑摘出解剖分析，发现三组老鼠在大脑皮层厚度，脑皮层蛋白质含量，脑皮层与大脑的比重，脑细胞的大小，神经纤维的多少，突触的`数量、神经胶质细胞的数量以及与智力有关的脑化学物质等方面存在着明显的差异。“丰富环境”组的老鼠优势最为显著。实验揭示，环境越丰富，玩耍得越充分，大脑的发育就越好。
玩，有助于孩子智力发展，也有助于许多非智力因素的发展。玩耍满足了孩子们的欲望，同时也激发了他们的求知欲、好奇心和探索精神。和同伴们一起玩耍，完善了孩子的个性、发展了相应的社交能力。善玩的孩子有许多优点，聪明、伶俐、乐观、愉快、朝气蓬勃、有幽默感，乐于与人交往，富于幻想，勇敢大胆，具有强烈的自我发展倾向。所以，幼儿的早期教育只能是在玩中学，切莫只学不玩或多学少玩，就违背了儿童教育学和儿童行为科学的规律。
吃鱼使孩子更聪明
鱼是营养丰富的美味。鱼肉鱼脂中含有球蛋白、白蛋白及含磷的核蛋白；含有儿童发育必需的各种氨基酸，其比值和儿童需要量很相近，又极容易消化吸收；还含有不饱和脂肪酸和钙、磷、铁、B族维生素等。非常有助于称童脑髓的发育。鱼头、鱼眼、鱼脂中还含有一种重要的'不饱和脂肪酸DHA，对健脑益智有非常明显的作用。婴儿出生后不久脑细胞即达140亿，此后脑细胞的数量及体积都不再增加。从出生时的脑重400克到成人的1400克，所增加的是联结神经细胞的轴突和树突，这些突起在脑神经间形成致密的网膜，而这些网膜主要是脂质构成的。人体自身不能合成DHA，只能从食物中获取。然而一般的动物性和植物性食物几乎都不含DGA，只有吃鱼才能直接有效地摄取DGA。大脑中DHS值升高，可促进神经细胞宙突生长，加强神经递质的传递功能，活化大脑神经细胞，由此增强智力。学龄期是儿童和青少年大脑细胞受刺激的时期，这种刺激使大脑神经突触不断生长，此时若没有充足的DHA，这一生长则无法完成。实验证明，从母乳中吸取了大量DHA的儿童，其记忆力相对要强。特别是断乳后一直经常吃鱼的儿童和青少年，智商相对要高。日本儿童的智商比欧美儿童高，就是因为吃鱼的缘故。在日本，每10年智商提高7.7%，而西方国家每10年只提高1.7%。这些成就与日本人以鱼为主要肉类的食物结构不无关系。可见，吃不吃鱼貌似小事，却关乎着民族兴旺的大命运。
有的妈妈怕鱼刺卡着孩子。那可以选择罗非鱼、银鱼、雪鱼、青鱼、鲶鱼、黄花鱼、比目鱼、马面鱼等。这些鱼肉中几乎没有小刺。吃带鱼时先去掉两侧的刺，就只剩中间与脊椎骨连着的大刺了，也很好择。吃鲁鱼、鲫鱼、鲢鱼、胖头鱼、武昌鱼可给孩子吃鱼腹肉，没有小刺。鱼头、鱼眼、鱼皮、鱼膘都无刺。可以放心给孩子吃。
鱼头中DHA含量最高。鱼头汤味道鲜美，像酸菜鱼头汤、砂锅鱼头、鱼头豆腐都百吃不厌。我国早有“宁扔驴头，不扔鱼头”的古训，想必古人早知鱼头金贵。
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