下面小编为大家整理了娃的组词(共含5篇），欢迎阅读与借鉴!同时，但愿您也能像本文投稿人“walker”一样，积极向本站投稿分享好文章。
娃的组词
1、娃娃
造句：与她们的树枝娃娃玩耍的时候，小雌猩猩们会抱着它们，把它们放到窝中与自我一同在床上休息，就像小女孩出于安全起见与自我的玩具睡在一齐一样。
解释：＜轻＞小孩儿：胖～｜泥～。
2、洋娃娃
造句：玩具和洋娃娃是美国战后繁荣昌盛的标志。家庭发挥了重要力量，比如婴儿潮时代出生的孩子，他们比先前的几代人超多积累了更多的玩具。
解释：＜轻＞模仿外国小孩儿的相貌做成的小人儿，是儿童的玩具。
3、娃子
造句：，葫芦娃交出了69场30球的恐怖答卷，但这个娃子期望能在宇宙队从梅西手中抢到核心作用，正如他在巴伦西亚和国家队干的`一样。
解释：2旧时凉山等少数民族地区的奴隶。
4、娃子
造句：20，葫芦娃交出了69场30球的恐怖答卷，但这个娃子期望能在宇宙队从梅西手中抢到核心作用，正如他在巴伦西亚和国家队干的一样。
解释：2旧时凉山等少数民族地区的奴隶。
5、娇娃
造句：三位美丽的特工“娇娃”：娜塔丽、狄兰和艾丽克斯，是克敌的最神秘的玫瑰武器，她们再一次面临邪恶组织的挑战。
解释：美丽的少女（多用于戏曲中）。
更多：
1、【金娃娃】
2、【李娃传】
3、【馆娃】
4、【斯琴高娃】
5、【泥娃娃】
6、【娃草】
7、【鱼娃】
8、【仙娃】
9、【碎娃】
10、【闺娃】
11、【抱娃娃】
12、【吴娃】
13、【树娃子】
14、【娃娃】
15、【猪娃】
16、【吴娃越艳】
17、【布洋娃娃】
18、【小娃】
19、【僮娃】
20、【官娃】
21、【村娃】
22、【娃娃亲】
23、【娃子】
24、【巫毒娃娃】
25、【娇娃】
26、【猪娃子】
27、【娃娃气】
28、【娃娃生】
29、【姣娃】
30、【娃娃鱼】
31、【贼娃子】
32、【萨噶达娃节】
33、【奶娃】
34、【馆娃宫】
35、【宫娃】
36、【虔娃】
37、【娃儿】
38、【夏娃】
39、【大头娃娃】
40、【洋娃娃】
41、【细娃】
42、【市娃】
浅谈组词
[作者] 湖南益阳市师资培训管理站 易元春
[内容]
小学语文教学中，组词练习是低年级语文教师在识字教学中常用的一种方法，无论课内课外作业、复习资料和试卷上都经常出现“组词”一类的命题，这无疑有助于学生了解字义，发展语言和思维。
近日，有机会翻阅小学低年级语文作业本，发现组词的要求有不妥之处，有的教师要求学生凡课本上出现的生字全部组词，甚至每字组词3―5个；有的教师对一些构词能力极差或不能拆开构词的连绵词如“葡萄”、“蝴蝶”等也作同样要求；有的学生组词时竟盲目照抄字典、词典，如作业本上出现了“风尘、风水、风采”一类词语。对此，本人谈几点肤浅看法。
一组词练习的目的无疑是让小学生更好地掌握词义，为运用打基础，而教小学生掌握词义必须根据儿童思维发展水平和特点进行。小学低年级学生思维的基本特点是：“以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。”（朱智贤教授著《儿童心理学》P344）小学低年级学生以具体形象思维为主导，抽象逻辑思维还在发展中。他们所认识的事物常常是事物直观的、形象的外部特征或属性，他们所认识的概念往往是具体的，可直接感知的，对词概念的抽象思维能力不强。“风尘、风水、风采”是高一级抽象词语，他们不但难以理解，也许老师讲给他们听也是听不懂的。因此，教小学生组词必须根据学生的实际情况，教他们掌握可能掌握的概念。低年级学生对词概念的理解受词概念本身所包含的直观特征所支配，主要依靠感性表象来理解词的概念。如一年级学生用“水”组词时，组出了“水田、河水、kāi（开）水、rè（热）水”等词，这是切合实际的，但有的教师引导学生组出“水bèng（泵）”一类词。学生没见过“水泵”，就难以建立“水泵”的概念。尽管教师的语言直观（生动的描述）或图片、标本、幻灯等手段能帮助学生理解“水泵”的概念，而学生自己组词就没有这些条件。所以，教师教学生自己组词时，必须全面考虑。儿童认识客观事物是由具体到抽象，由感性到理性，由事物的外表到事物的本质。教小学生掌握词义，也应遵循这一认识事物的规律。学生对词概念理解的程度如何，既决定词概念本身的难易程度，又决定思维对象与学生生活经验的一致性。因此，在组词练习中，只能由日常生活概念到社会政治生活概念，由物质概念到精神概念，由具体概念到抽象概念教学生掌握词义，做到由易到难，由简单到复杂，循序渐进，有计划地进行。以上说明，把小学生当作成人，要求他们组那么多词，教他们掌握过多过深的概念是不现实的，也是违反规律的。
二我们知道，汉字不是拼音文字，本身不表示念什么声音，语言的音节，要看它作为一个词或同别的音节组成一个词是什么意义，分别用不同的符号表示。然而，单字与其它字组合可组成很多不同意义的词字义也随着不同。
而在这“很多不同意义的词”中，有的是与学生的认识水平和生活经验相一致的，有的是学生不可能接触、认识或难于理解的，因此，小学生组词切不可硬组滥组、漫无边际、多多益善。教师要结合儿童心理特点和生活经验，把组词练习控制在一定的范围以内，做到恰到好处，适可而止。究竟如何掌握这个尺度，可考虑以下四个方面：
1、小学低年级学生学习词语以理解书本上的词语为主研究资料表明：小学阶段最初书面言语的词量少于口头言语的词量。初入学儿童已在生活经验中掌握了大量口头词汇和语言，理想的小学低年级语文教材大量内容应该是这些词汇和语言的书面形式。如果脱离课文，反而把学生熟悉的事物变成新的因素了，学生要重新建立概念与具体事物之间的联系。这样既不理解，又费时费力。前面所述“风采、风尘、风水”一类词语既脱离了课本，又脱离了学生的认识水平，不宜成为小学低年级学生的组词内容。所以，为了让学生把书面形式的词汇和语言与已有的熟悉事物联系起来，小学低年级学生应以学习书本上出现的词语为主。
2、教师要帮助低年级学生接通所学生字与口头语言中已掌握的词语的联系如教“黄”字时，教师先以具体标本或实物让学生认识“黄花菜”，并掌握“黄”的概念，了解它的种类：“浅黄、深黄、金黄”等。而“黄瓜、黄豆、黄牛、黄土”等词语是学生生活经验中熟悉的事物和口语中已掌握的概念，但与“黄”色的`“黄”联系不上来，一经老师指出，学生就豁然明白，啊，原来这么多词语中的“黄”就是“黄花菜”的“黄”，这样不但明白了词义，而且接通了生字与口语中已掌握的词语的联系。
3、利用所学生字与学过的熟字组词也便于学生理解“往”字，有“去、向、过去的”意思，学生因生活经验不同，可能组成“往东、往西、来往、往日、往事、往常”等词语，这些词语学生口头能说，而且“东、西、来、日、事、常”都是熟字。如果在课堂上由不同学生提出，教师稍加解释，6个新词一下子为全班学生所接受。
4、选择学生在学习和日常生活中常用的词语给以肯定，也符合儿童的认识水平小学低年级学生组词的范围，应该大量是属于上述类型的。这样教学生组词，才能克服随意性，使组词为完成一定的教学任务服务。三语言的基础是词汇，教师指导学生进行组词练习，还需要考虑汉语词汇的特点。现代汉语的语素的构词能力有强有弱。如用“水”构成的词就很多，《现代汉语词典》中，就有150个合成词开头的语素是“水”的，如“水泵、水汽、水表……”等，还有许多个合成词末尾的语素是“水”的，如“潮水、茶水、洪水……”诸如“风、云、地、大……”等，基本词汇同样具有很强的构词能力，为全民所共同理解。但是，不是任何一个词都具有“水”等词那样强的构词能力，有的强，有的弱，少数的更弱，个别的几乎没有什么构词能力，例如“我、你、他”的构词能力就很弱。有的词既不能拆开来讲，更不能拆开构词，如“萝卜”、“蜘蛛”、“蝌蚪”这类词，教师就要强调这些词的整体意义，既不能拆开来理解，更不能拆开来组词。教师应根据词汇特点进行教学，不断丰富学生词汇，发展学生语言，开拓学生的智力。
我喜欢的奥运吉祥物有很多，有雅典的雅典娜和费沃斯兄妹，但是我最喜欢的是今年的5福娃。
它们的样子很可爱，名字是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，连起来是北京欢迎您。贝贝传递的祝福是繁荣，在中国的传统文化艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣和收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现，“鱼”还是水上好手，有喜庆有余，年年有余的蕴涵，代表奥林匹克五环中蓝色的一环。晶晶来自广阔的森林，象征着人与自然的和谐共存，他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。欢欢是福娃中的大哥哥，它是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动的激情的化身，它将激情传播世界，传递“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。它熟练各项球类运动，代表奥林匹克中红色的一环。迎迎是一只机敏灵活，驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，飞过之处播撒“祝你好运”的美好祝福。欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，代表奥林匹克五环中绿色的一环。
我爱五环福娃。
在一个森林里住着一群动物，他们里面有四种动物，分别是熊猫、藏羚羊、沙燕、鲤鱼。他们在森林里快乐的生活着。
其中的四个小动物心灵手巧，会做很多东西，连电视机都会做。有一天，一个善良的人来到了这里，正当他要在那里夜餐的时候，那四个小动物来了，说：“你从那里来？”那个人没有答理他们，只是流了一点东西下来，就匆匆而走。其实，他是国家探险队队员，他把这一件事告诉了正在忙着选奥林匹克运动会吉祥物的工作人员，他又说：“他们的头饰非常奇怪。”
因为那个不知名的人物留下了一个打火机，他们好奇，就把打火机点着了，忽然，一个红红的火娃娃跳了出来，他说：“谢谢你们把我放了出来。”忽然，国家的工作人员来了，说：“先生、小姐们，你们被选上奥运会吉祥物了。”
为了欢迎他们，就给这几个娃娃取了个好听的名字，北京欢迎你。
四年一度的世界性运动盛会?奥运会很快就要在北京开幕。福娃，你被选为这次奥运会的吉祥物，我要对你说：你代表我们国家的形像，体现我国积极进取的体育精神，作为这次运动会的大使，希望你们充分展示昧力，把全世界的人们都吸引到北京来观看奥运会，都喜欢运动，热爱运动。如果是这样的话，一方面可以给全世界的运动员打气、加油，另一方面又可以打动我爸爸的心，也许能让我去北京观看奥运会，这样我就会更喜欢你。快打动我爸爸的心吧！
你知道吗？我可真想和你做朋友！直到有一天，新闻报道说，世界上其实没有真正福娃的时候，我可气极了，差点气得跳穿屋顶撑个大洞。那时候爸爸也无可奈何，只能安慰我要冷静点，我很久才能冷静得下来呢。
啊！福娃，你们的名字在全世界已经家喻户晓了，也将在运动会历史上名留青史。我们相信，你一定能给奥运会增添光彩，带来好运，你一定会努力不会令我们失望的，对吗？
全中国人民都会支持你、热爱你的，加油啊！
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