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颅组词

2022-12-19 09:02:35| 收藏本文下载本文作者：已注绡

下面是小编为大家带来的颅组词（共含9篇），希望大家能够喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“已注绡”一样，积极向本站投稿分享好文章。

颅组词

篇1：颅组词

颅组词(精选20个)

颅组词（一）：常用组词拼音和解析

颅腔 lú qiāng

颅内的空腔，顶部略呈半球形，底部高低不平。颅腔内有脑子。

头颅 tóu lú

人的脑袋：无数革命先烈抛～，洒热血，献出了宝贵的生命，才换得了今日的幸福生活。

的颅 de lú

见“的卢”。

当颅 dāng lú

见“当卢”。

枯颅 kū lú

1.秃顶，光头。2.指骷髅。

圆颅 yuán lú

头颅。借指人。

颅盖 lú gài

颅骨的上部。

豹颅 bào lú

形容人的头圆。豹，团头。

颅颡 lú sǎng

额头。

确颅 què lú

谓马额生有白毛。

髡颅 kūnlú

亦作“髠颅”。剃去头发，光头。

额颅 é lú

额头。

丰颅 fēng lú

犹大头。

颅组词（二）：颅字在开头能组的词语

1、颅骨

2、颅盖内出血

3、颅内压

4、颅顶叶

5、颅腔

颅组词（三）：颅字在中间能组的词语

1、抛头颅洒热血

颅组词（四）：颅字在结尾能组的词语

1、额颅

2、头颅

3、黑头颅

颅组词（五）：颅字能组的四字成语

1、犀颅玉颊

2、方足圆颅

3、方趾圆颅

4、圆颅方趾

篇2：颅的造句

颅的造句

1、颅内压造句：研究脑桥静脉流出端参与静脉血液流出的被动调节机制可为下一步针对脑静脉系统临床治疗颅内压增高开辟新的研究领域。

解释：脑脊液在颅腔中的压力。

2、颅骨造句：接下来的两年里，研究员们手脚并用在这个区域展开搜寻，逐步发掘出了猿人的手部、踝部和下颌处的骨骼碎片，并最终找到了一块已破碎的颅骨。

解释：见〖头骨。

3、头颅造句：在回答大家所最为关心的问题，也就是外星人到底长什么样的疑问时，这位学者称，外星人外形和人类相似，有双臂双腿和头颅。

解释：人的头：抛～，洒热血。

4、颅腔造句：而这种化学物质带来了可怕的副作用：粒子留存在她的`颅腔中，同时还结成颈部囊肿，巨大的病痛越来越厉害，多丽娜忍受着残酷的煎熬。

解释：颅内的空腔，顶部略呈半球形，底部高低不平。颅腔有容纳和保护脑子的作用。

5、脑颅造句：按现代人的眼光来看，一个巨大的脑颅配上未成年的面孔，怎么看都有些异乎寻常，不过这种形象对人类来说也不是完全陌生。

解释：见‘颅’。

篇3：狮子颅美文

狮子颅美文

高石村没狮子，张家巷的运林头大的出了名，村里人别出心裁，给他起了个绰号——“狮子颅”。

运林虎背熊腰，走起路来，前倾的头颅摇晃着，双臂一扬一扬的，略带罗圈的双腿交替向内拐，远远望去，像一台驶在坑洼里的拖拉机。

运林娶过亲，新媳妇却没进家门。这方姑娘出嫁，自古不披盖头。只是结婚当日，在村里请位贤能的老妇用如丝的红头绳开过脸后，由一位已婚妇人参扶着胳膊肘上轿、上手扶拖拉机或是钻入蜗牛般的小汽车。当然，参扶的妇人不叫“伴娘”，这里称“扶女的”。运林成亲那阵儿，高石村兴坐马车，所谓马车，就是马拉的轿子。一阵噼哩啪啦的鞭炮声后，马车到了门口。胸戴红花的运林在乡亲们的簇拥下乐呵呵的来到车前，运林的嘴很大，人们都说他一口能啃半个馒头，他笑起来，肉嘟嘟的嘴唇往外翻着，鼻子和下巴间，就多出一片黑黑厚厚的肉来。运林站在轿子前，围观的年轻人就吆喝着快点揭轿帘，他脸上堆满了笑，双手在胸前来回揉搓，刚抬起胳膊，轿子里嗖的伸出一只脑袋，熟识的人就喊，“是扶女的。”话音未落，那脑袋扑通又栽倒地上。掐人中，灌热茶，运林和大伙乱成一锅粥，慌乱中，竟没人理会轿中的新娘，待缓过神，马车已驮着新娘出村老远了。

有眼尖的人讲，扶女的掀开轿帘的那刻，新娘子也晕倒在轿里，也有人猜测，这是新娘和扶女的串通一起演的戏，据扶女的后来给高石村一个远方亲戚说，那天，她确是被运林吓丢了魂。事实让高石人不得不承认这一言传，因为当天夜里，媒人就将订婚结婚的全套彩礼挑回运林家。狮子颅吓跑新媳妇，这事在方圆村子空前绝后的经久流传。

运林自小没父母，白手起家的他好容易有人介绍了对象，却成了大伙饭后的谈资，这让他人前抬不起头、插不上话，更断绝了他成家的念头。

入社时，队上见他单身，派他在饲养处喂牲口。他午饭赶着牛出去，黄昏炊烟四起的时候，又吆着牛回来，当啷，当啷，当啷，当啷，牛脖子下的铃铛有节奏的飘荡着，人们一听到这声音，就说：“到饭时了。”

一天，他去南沟边放牛，看着牛儿撒开蹄子四散开来吃草，他躺在阳坡里呼呼的睡了过去。一头牛犊失足滚进沟里，他酣睡拉的震天响。母牛哞哞的哀鸣唤醒了他，运林才觉察出了事。他摇摆着身子跑进村，扯开嗓门疯喊，蜂拥而至的人们从沟里抬上牛犊时，牛只有出的气了。队长阴着脸问：“咋回事？”运林低着头，说：“我只眯瞪了一会儿。”队长气咻咻地问：“你是放牛来，还是睡觉？”运林不言语。队长就指着死牛骂：“好个狮子颅，你咋不把自己摔死？”运林也委屈，咧着大嘴回了句：“牛要滚到沟里，我也拉不住！”队长大声训斥：“你竟打着放牛的`名睡大觉，要睡你找炕头去？”运林感觉话中有话，瞪着铜铃般的眼睛嚷：“你能，你给我找个炕头啊！”

为此，队上开了社员大会，队长当着百十口社员的面数说运林是：“死娃抱住南门，烂车撂到雨地——没救咧！”末了，他气还不打一处来，就罚他去南沟里割草。事后，有人悄悄说运林你若咬定没睡觉，他有球法子？运林却大手一摇，脖项的青筋突成一条蚯蚓，嚷道：“咱明人不做暗事，我就是睡了，他能砍我的头？”

运林割草卖力，一晌一大捆，用草绳勒紧，扛在肩头，或驮在背上，茵茵的像一座小山，从巷道经过，大伙眼里，就出现一座缓缓移动的草山。就有人指着他的后影儿感叹，狮子颅可真实诚！

运林割草行，蓐草更呱呱叫。饲养处有把铡刀，除了队长，挨家轮流给牲口铡草，无论轮到哪家，这家人压铡把，蓐草的总是运林。他蹲坐在铡刀旁，半盘着的右腿膝盖处，胡乱缠着一件染成草色的黄军服。运林双手木杈般一缕，乱麻似的青草转瞬抱作一团，他手拥草端，膝抵草根，将草塞在铡子上，压铡把者一咬牙，咔嚓，一节节泛着草香的青草便躺在铡侧了。铡把一起，运林又迅速将青草塞在铡子上，伴着铡刀的起落，山一样的青草在不远处又聚成一堆长短均匀，齐整有致的草棒儿。高石人都说，运林蓐的草，赛过姑娘们梳的头，牲口吃了毛色油光，上膘神快。即便三九天气，每蓐完一回草，运林的额头、鼻梁也沁满米粒大小的汗珠。

不几年，分了田，饲养处就散伙了，运林抱着被褥回到家。常年风吹日晒，那把铡刀刃子生锈，基座斑斑驳驳，染成草色，成了无人搭理的废物。雨天里，运林来到饲养处，一眼瞧见扔在墙根的铡刀。他日娘捣老子的骂了一通后，兀自将铡刀搬回家里。他卸下刀刃，在院子里的青石上噌、噌、噌，磨得明光发亮，又叮叮哐哐，钉定铆补好基座。不几日，他那窄小空荡的厦屋里，便横着一把铡刀。

有了铡刀，他把分得的二亩地承包出去，每到夏秋时节，承包者便给他匀10斤油、200斤粮食。平日里，运林赖帮人铡草过活。在那牲畜如毛的年月，每到黄昏或阴雨天气，就有人从他家里搬出铡刀，紧随其后的运林，手里反拿着那把明光发亮的刀刃，身材魁梧的狮子颅握着锋利的刀刃从巷道摇晃着走过的情景，使高石村许多孩子提起缩脖，以至家人吓唬那些夜猫子的孩子们时，只一句狮子颅来了，孩子们准服服帖帖了。

那时节，村里人不迷信金钱，帮人铡草，运林向来不提钱，抽烟喝茶吃便饭，于他即是神仙日子。帮过的人家自然过意不去，不时送些米面和用过的衣物，他盖不嫌弃，就经常看见他上穿紧束的掉色四兜服，下着蓝布大腰裤，脚蹬一双露出拇指的黄胶鞋，冬月里，头上则戴顶五色的线织帽子，乍看起来，像一位游村串巷的马戏团的演员。然而，那些年，除了吓唬孩子们的老太太，村里很少有人叫他狮子颅，他们有的直呼其名，更多则喊他“运林叔”。

一年里，承包村果园的人发了家，高石人收完麦子棉花后，大片大片的田地里，栽上了青青的苹果树苗。之后，村里牲口便愈来愈少，运林家的人渐次稀少了。不知哪天，怪兽模样的铡草机轰隆隆的开进了村子，争相看后，高石人纷纷说，一通电，那玩艺能抵三五个运林。自此，运林家的那把铡刀彻底锈了。

运林没了营生，日月更艰难。麦秋两季，他常常午饭时间，去田里捡麦子、拾棉花，看着他鼓囊囊的破布袋，大伙也睁只眼，闭只眼的。一次，他趴在梁伍家果园摘苹果，被看园子的梁伍撞个正着。梁伍问：“狮子颅，你干啥？”运林直起身，瞪着眼说：“摘几个苹果。”梁伍扯住运林的胸口，一个个苹果从他的衣襟里滚到地面。梁伍瘦高的像根竹竿，他扯着运林，脚跟不住的挪窝儿。年轻的梁伍挥起拳，运林忽的一头扎进他怀里，说：“你打，你打，他妈的不就吃你几个苹果吗？”他用手指着头说，“有种你朝这儿打？”运林话一出口，梁伍的拳头就送了。最终，运林骂骂咧咧的走出梁伍家的果园。临出果园，他在怀里摸出一个苹果朝着缀满大红果子的枝头重重的砸了上去。

承包他土地的人家果树挂了果，运林扛着斧头站在地头扬言要砍果树，每次叫骂过后，他又扛着斧头摇晃回来。一天下午，那人家正在地里给果树喷药，运林怒气冲冲的进地，大喊着今日不把树砍光砍净他就不叫运林。那人家一把夺过斧子，笑脸盈盈地说：“好叔哩，有事咱好商量！”只一句，运林旋即变成泄了气的皮球，坐在地梁子上呜呜呜的大哭起来，他哭哭停停，边哭边说：“我是明人不做暗事，我跑了三四趟，地里都不见人，今天你在，我才进来。呜呜，呜呜，呜呜呜。”那天，运林的哭声勾起了高石人的无限恻隐，人们就念起狮子颅的许多好来，又感叹他的恓惶可怜，有人就骂承包地者是狼娃子心，说你一家人吃肉也给狮子颅盛点汤喝。最后，那家人心甘情愿的每年加了200元的承包费。

每回接到承包费，运林一日三餐去巷口的小卖铺吃麻花，那段日子，开小卖铺的李才待他就客气，他嚼麻花，李才咽口水，他脖子噎得老长，李才就取出粗瓷碗，倒满开水，洒几点茶叶沫子，递到运林手边。李才翘着拇指说：“高石村，数你老哥大方！”运林吹吹浮在碗里的茶叶沫，拍拍肚说：“我是一人吃饱，全家不饿。”待到衣兜吃空吃净了，运林仍袖着手去小卖铺溜达，刚几日，李才还不冷不热的和他聊几句，慢慢的，看见他过来，李才就合上眼皮。背地里，运林骂过李才是认钱不认人，他也曾发誓，等有了钱绝不再去他的小卖铺，可来年钱一到手，他依然不离李才的小卖铺。

到后来，运林给高石村的最大贡献，就是“扫丧”。这里人死出殡，须一人在前执铭旌、引魂幡，沿途撒些外圆内方的纸钱，俗称“扫丧”。这一看似简单的活路，一般村人是不屑干的，据老人们说，扫丧是要绝后的。运林无此忧虑，况且扫丧后，能得一只丧鸡、一把扫帚和几样食品，遇上富裕人家，不定还送些烟酒等实惠，他就乐此不疲。村里每遇丧事，他不请自到，这时候，主家人笑盈盈的让饭让茶，大伙儿也常和他说笑。小伙子们笑着说：“把你的丧鸡卖给我，一只5块？”运林就伸出手要钱，说拿了钱，当即把鸡提来。对方就和他讨价，问3块行不？2块怎样？讨还半天，一摸裤兜，又说忘了带钱，旁边人就哈哈大笑起来，运林这才清楚上了当，汹汹的骂几句，也笑着走了。

运林巴不得天天过丧事，可村子里不可能成天死人。尤其青黄不接的春里，常见他裹着暴出一块块破棉絮的黑棉衣，和一群孩子争抢巷口梧桐上落下的花儿，他疯一般轰走孩子，双臂将粉白的梧桐花紧紧拥在一起，一只手不住朝嘴里塞着……

又几年，镇上建了养老院，村里把运林送到镇上，等他再回高石时，大伙儿迎来的，是殓他的一幅白生生的桐木棺材。送葬时，高石村男女老幼，去的人最多。村里人又都说，狮子颅这辈子算没白活！

篇4：颅脑外伤及颅内出血

颅脑外伤及颅内出血

与成人相比,儿童头部占身体比例相对较大,其头部受伤较常见,而且相对概率较大.有资料显示,颅脑创伤占儿童创伤的80%.

作者：李昊作者单位：复旦大学附属儿科医院刊名：中国循证儿科杂志 ISTIC英文刊名：CHINESE JOURNAL OF EVIDENCE BASED PEDIATRICS 年，卷(期)： 3(z1) 分类号：关键词：

篇5：浅谈组词

浅谈组词

[作者] 湖南益阳市师资培训管理站易元春

[内容]

小学语文教学中，组词练习是低年级语文教师在识字教学中常用的一种方法，无论课内课外作业、复习资料和试卷上都经常出现“组词”一类的命题，这无疑有助于学生了解字义，发展语言和思维。

近日，有机会翻阅小学低年级语文作业本，发现组词的要求有不妥之处，有的教师要求学生凡课本上出现的生字全部组词，甚至每字组词3―5个；有的教师对一些构词能力极差或不能拆开构词的连绵词如“葡萄”、“蝴蝶”等也作同样要求；有的学生组词时竟盲目照抄字典、词典，如作业本上出现了“风尘、风水、风采”一类词语。对此，本人谈几点肤浅看法。

一组词练习的目的无疑是让小学生更好地掌握词义，为运用打基础，而教小学生掌握词义必须根据儿童思维发展水平和特点进行。小学低年级学生思维的基本特点是：“以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。”（朱智贤教授著《儿童心理学》P344）小学低年级学生以具体形象思维为主导，抽象逻辑思维还在发展中。他们所认识的事物常常是事物直观的、形象的外部特征或属性，他们所认识的概念往往是具体的，可直接感知的，对词概念的抽象思维能力不强。“风尘、风水、风采”是高一级抽象词语，他们不但难以理解，也许老师讲给他们听也是听不懂的。因此，教小学生组词必须根据学生的实际情况，教他们掌握可能掌握的概念。低年级学生对词概念的理解受词概念本身所包含的直观特征所支配，主要依靠感性表象来理解词的概念。如一年级学生用“水”组词时，组出了“水田、河水、kāi（开）水、rè（热）水”等词，这是切合实际的，但有的教师引导学生组出“水bèng（泵）”一类词。学生没见过“水泵”，就难以建立“水泵”的概念。尽管教师的语言直观（生动的描述）或图片、标本、幻灯等手段能帮助学生理解“水泵”的概念，而学生自己组词就没有这些条件。所以，教师教学生自己组词时，必须全面考虑。儿童认识客观事物是由具体到抽象，由感性到理性，由事物的外表到事物的本质。教小学生掌握词义，也应遵循这一认识事物的规律。学生对词概念理解的程度如何，既决定词概念本身的难易程度，又决定思维对象与学生生活经验的一致性。因此，在组词练习中，只能由日常生活概念到社会政治生活概念，由物质概念到精神概念，由具体概念到抽象概念教学生掌握词义，做到由易到难，由简单到复杂，循序渐进，有计划地进行。以上说明，把小学生当作成人，要求他们组那么多词，教他们掌握过多过深的概念是不现实的，也是违反规律的。

二我们知道，汉字不是拼音文字，本身不表示念什么声音，语言的音节，要看它作为一个词或同别的音节组成一个词是什么意义，分别用不同的符号表示。然而，单字与其它字组合可组成很多不同意义的词字义也随着不同。

而在这“很多不同意义的词”中，有的是与学生的认识水平和生活经验相一致的，有的是学生不可能接触、认识或难于理解的，因此，小学生组词切不可硬组滥组、漫无边际、多多益善。教师要结合儿童心理特点和生活经验，把组词练习控制在一定的范围以内，做到恰到好处，适可而止。究竟如何掌握这个尺度，可考虑以下四个方面：

1、小学低年级学生学习词语以理解书本上的词语为主研究资料表明：小学阶段最初书面言语的词量少于口头言语的词量。初入学儿童已在生活经验中掌握了大量口头词汇和语言，理想的小学低年级语文教材大量内容应该是这些词汇和语言的书面形式。如果脱离课文，反而把学生熟悉的事物变成新的因素了，学生要重新建立概念与具体事物之间的联系。这样既不理解，又费时费力。前面所述“风采、风尘、风水”一类词语既脱离了课本，又脱离了学生的认识水平，不宜成为小学低年级学生的组词内容。所以，为了让学生把书面形式的词汇和语言与已有的熟悉事物联系起来，小学低年级学生应以学习书本上出现的词语为主。

2、教师要帮助低年级学生接通所学生字与口头语言中已掌握的词语的联系如教“黄”字时，教师先以具体标本或实物让学生认识“黄花菜”，并掌握“黄”的概念，了解它的种类：“浅黄、深黄、金黄”等。而“黄瓜、黄豆、黄牛、黄土”等词语是学生生活经验中熟悉的事物和口语中已掌握的概念，但与“黄”色的`“黄”联系不上来，一经老师指出，学生就豁然明白，啊，原来这么多词语中的“黄”就是“黄花菜”的“黄”，这样不但明白了词义，而且接通了生字与口语中已掌握的词语的联系。

3、利用所学生字与学过的熟字组词也便于学生理解“往”字，有“去、向、过去的”意思，学生因生活经验不同，可能组成“往东、往西、来往、往日、往事、往常”等词语，这些词语学生口头能说，而且“东、西、来、日、事、常”都是熟字。如果在课堂上由不同学生提出，教师稍加解释，6个新词一下子为全班学生所接受。

4、选择学生在学习和日常生活中常用的词语给以肯定，也符合儿童的认识水平小学低年级学生组词的范围，应该大量是属于上述类型的。这样教学生组词，才能克服随意性，使组词为完成一定的教学任务服务。三语言的基础是词汇，教师指导学生进行组词练习，还需要考虑汉语词汇的特点。现代汉语的语素的构词能力有强有弱。如用“水”构成的词就很多，《现代汉语词典》中，就有150个合成词开头的语素是“水”的，如“水泵、水汽、水表……”等，还有许多个合成词末尾的语素是“水”的，如“潮水、茶水、洪水……”诸如“风、云、地、大……”等，基本词汇同样具有很强的构词能力，为全民所共同理解。但是，不是任何一个词都具有“水”等词那样强的构词能力，有的强，有的弱，少数的更弱，个别的几乎没有什么构词能力，例如“我、你、他”的构词能力就很弱。有的词既不能拆开来讲，更不能拆开构词，如“萝卜”、“蜘蛛”、“蝌蚪”这类词，教师就要强调这些词的整体意义，既不能拆开来理解，更不能拆开来组词。教师应根据词汇特点进行教学，不断丰富学生词汇，发展学生语言，开拓学生的智力。

篇6：颅内肿瘤的临床表现

颅内肿瘤的临床表现多式多样，早期症状有时不典型，甚至出现例外情况，而当颅内肿瘤的基本特征均已具备时，病情往往已属晚期。通常，将颅内肿瘤的症状归纳为颅内压增高和神经定位症状两方面，有时尚可出现内分泌与周身症状。

脑瘤发病多缓慢。首发症状可为颅内压增高如头痛、呕吐，或为神经定位症状如肌力减退、癫痫等。数周、数月或数年之后，症状增多，病情加重。发病也有较急的，病人于数小时或数日内突然恶化，陷入瘫痪、昏迷。后者见于肿瘤囊性变、瘤出血（瘤卒中）、高度恶性的肿瘤或转移并发弥漫性急性脑水肿，或因瘤体（囊肿）突然阻塞脑脊液循环通路，以致颅内压急剧增高，导致脑疝危象。干感觉（包括皮层觉）减退，失用等。

篇7：颅内肿瘤患病率发病率

据我国六城市居民中调查，颅内肿瘤患病率为32/10万，一项世界性的统计为40/10 万。说明颅内肿瘤的发病率并不低，值得重视。就全身肿瘤的发病率而论，脑瘤居第五位（6.31%），仅低于胃、子宫、乳腺、食道肿瘤。在成人，脑瘤占全身肿瘤总数的2%，儿童期脑瘤在全身各部位肿瘤中所占比率相对较多，占全身肿瘤的7%.

脑瘤可发生于任何年龄，以成人多见。婴幼儿与60岁以上老年人发病皆较少。一般发病与性别无大的差异，但个别肿瘤与性别有关。肿瘤发生的部位，幕上者多于幕下，二者发病率之比约为3∶1.幕上的脑瘤位于额叶、颞叶者居多，幕下者多见于小脑半球与蚓部，四脑室、桥脑小脑角。

脑胶质细胞瘤（简称胶质瘤）是颅内肿瘤中最多的一类，接近颅内肿瘤的半数，依次多见的为脑膜瘤、垂体腺瘤及神经纤维瘤，其它类肿瘤较少。

脑瘤的发病年龄，好发部位与肿瘤类型存在相互关连。如儿童期脑瘤多发生在幕下及脑的中线部位，常见肿瘤为髓母细胞瘤、星形细胞瘤、室管膜瘤、颅咽管瘤与松果体瘤等。成人脑瘤多见于幕上，少数位于幕下，常见的肿瘤为星形细胞瘤、脑膜瘤、垂体腺瘤与听神经瘤等。老年人多位于大脑半球，以多形性胶质母细胞瘤、脑膜瘤、转移瘤等居多。

篇8：颅内囊肿到底严重吗？

颅内肿囊发病的原因在医学上分先天性(即原发性)和后天性(即继发性)。按蛛网膜囊肿形成的不同病因和过程可分为：蛛网膜内囊肿和蛛网膜下囊肿，前者为真性蛛网膜囊肿，后者又称软蛛网膜囊肿或蛛网膜下憩室。

颅内蛛网膜囊肿占颅内占位病变的1%-3%，多为先天性，儿童约占70%，男：女=4：1，男性中的左颞囊肿多于右颞，约为2：1。

颅内蛛网膜囊肿若无症状无须急于手术，但必须随诊，且可行动态颅内压监测48-72小时，如有颅内压增高或出现异常波形，则主张手术治疗。有终身处于隐定静止状态，甚至有自然消失者，因其它疾病而意外发现有颅内蛛网膜囊肿者，亦可暂不手术。唯有对于儿童，一般主张一旦发现应即时手术切除，尤其颞叶囊肿，以防阻碍脑及其功能的发育。

颅内肿囊虽是良性的病变，但是也对人的影响很大，尤其是对孩子的发育，相对来说还是比较严重。很多小孩子是先天性的颅内肿囊，但因为肿囊的大小不同，有的孩子没有被及时查出肿囊，导致脑部发育受到阻碍，而有的孩子肿囊长得大，所以及时被送去医院治疗，没有妨碍以后脑部的发育。

所以，看到这篇文章的家长们一定要提高警惕了，不论你的孩子是否有任何症状，都带他们去医院检查一下吧，千万不要疏忽，这可能会影响孩子的一生，我相信每个家长都是希望孩子平平安安的，一定要注意细节，这样才能培养健康强壮的孩子。