下面是小编为大家整理的《学会赞美别人》教学设计（共含18篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“邦邦”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《学会赞美别人》教学设计
一、教学目标
通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
二、教学难点
学会用真诚、积极的态度赞美他人。
三、教学过程
（一）启发谈话，歌曲导入。
1、暖身操：《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、启发谈话，导入新课。
（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验。
爱玩是孩子的天性，而游戏则永远是孩子们玩耍的主题，好比玩的游戏对孩子具有无穷的魅力，我采用“抽纸条”游戏，请孩子们参与其中。（现在我们来做一个小小的游戏，这有一个盒子，里面放着一些纸条，上面写着每一位小朋友的名字，我请一位小朋友来抽一个，看能抽到谁的名字）
1、指名抽，学生从中抽出一个同学的名字。
2、下面请全班同学来帮他找一找优点。
3、把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。
（无论是抽纸条的学生，还是被抽到的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是被抽到的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时我引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法）
4、以优点树上的一个学生为例，去夸奖和赞美他。我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸他？”相机指导学生掌握赞美的技巧。
5、让学生同桌互相夸奖。（教学过程由“扶到放”体现教学训练的层次性，参与的人员“由点到面”发挥了学生的主体作用，使每个人都能感受到赞美的愉悦，人人都获得情感的体验。使孩子们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点，从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。同时，也进一步使学生们感受到赞美的魅力，不仅可以给人带来温馨和快乐，而且也能激发人的自信和希望，体会到赞美是桥梁和纽带，为建立良好的人际关系，进行健康的人际交往打下良好的基础。这样顺利地解决了重点）
6、在赞美别人时，应注意什么？
（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：
A、看着对方，面带微笑；B、态度真诚，发自内心；C、实事求是，用词准确。
7、大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？
8、你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方）
（三）示范演练、发现问题。
本节课的教学重点是用真诚坦率的态度去赞美别人，为突破难点，我用孩子们喜闻乐见的同桌角色扮演法，符合低中年级儿童的特点，也降低了教学的难度，同时达到“润物细无声”的境界。在寓教于乐的氛围中，轻松突破了难点。
在学生掌握了赞美的方法和技巧后，进行“赞美大轰炸”，“夸夸身边的小伙伴”，重点关注班级中的弱势群体。使这些自卑的学生也惊喜地发现自己身上也有这么多优点，使他们获得成就感，愉悦感，树立自信，扬起生活的风帆。（学生动手写同桌或好伙伴的优点，我趁热打铁，让学生动手写，把真诚的赞美写下来，送出去）
（四）总结延伸，感情升华。
我运用身边的一盆花，正沉浸在得到赞美夸奖喜悦之中的同学们一见，都惊喜的.愣住了，“同学们，这盆花，漂亮吗？请不要吝惜你的赞美，大家来赞美一下它，好吗？”
接着，我说，“除了赞美花的美丽以外，我们还要赞美谁呢？”
“种花的人。”
“对，养花人。”
“大家知道养花人是谁吗？”
“老师。”
“好，让我们来夸夸老师吧，然后把他的优点写在优点卡上。”
此时，让学生的心灵再次受到了强烈的震撼，让学生在如诗入画的氛围中充分的感悟赞美的魅力，从而激发赞美的欲望。让他们的心灵在声与话的碰撞中接受洗礼。
最后，我还布置了家庭作业：
“赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居等，把他们的优点写下来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。”
总结谈话：赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。
学会赞美别人
懂得赞美的技巧，对于商务拜访、业务洽谈，有相当程度的帮助。可惜的是，绝大多数人多不懂如何称赞，不是直接，流于俗套，就是拍错马屁，反而被讨厌。
举例来说，称赞一个年纪轻轻就已经成为公司高级主管的人年轻有为，你想会有用吗？这样的人老早就听腻了年轻有为的称赞，搞不好还被其盛名所累，工作上得罪过不少资深同事，正对自己的年轻有为感到厌烦。
光是直接将对方明显可见的优点说出来的称赞，非但无法让人感觉是在称赞自己，反而会提升被称赞者的心房，认为称赞的人对他有意图，使得称赞无效化。其实，称赞是有诀窍的。
与其光明正大的针对明显可见优点给予称赞，不如拐弯抹角来得有效。
举例来说，与其直接从自己的嘴巴开口称赞某个客户年轻有为，不如拐个弯说“是不是有人常常跟你说你是青年才俊、年轻有为？”“是不是有人常跟你说，你的工作能力和年纪一点都不相衬？”“你周围的朋友会不会常常取笑你，说你实在爬得太快，令他们望尘莫及？”
不要太过直接的称赞，拐弯抹角一点，重点是要“客观”，善用从“其他人也都这么说”的句型，让被称赞者知道，自己是基于客观的角度，而非主观的喜好出发，给与公正、客观的评价。
与拐弯抹角有雷同之处的，是针对弱点给予称赞。
举例来说，自己拜访的高级主管，不但很年轻，还是个相当漂亮的女性。这时，与其直接称赞她年轻有为，或者漂亮，不如换个角度来看，她其实很可能不被公司资深/男同事信任。
这时，与其直接称赞该主管年轻有为，不如从他的弱点下手，用负面表列方式称赞，例如用询问的语气对她说，“是否经常不被上司看重（因为漂亮的女生在职场容易被当作花瓶）？”，“其实你的工作能力很强，对工作很有企图心、抱负，但却常常被人误解（因为漂亮女生通常被认为不是靠能力往上爬的）？”。
人是很奇妙的动物，当自己不为人知的那一面被发现时，通常会信任发现者，认为“这个人真的很懂我”，称赞弱点正有此功效。
不少沟通术的书告诉读者，称赞人应该先褒后贬。因为，先说好话，可以赢得对方的认同，让对方接下来比较容易听进去你想说的话。
举例来说，公司某位女同事刚完成一项重要的工作，你想称赞她做的很好，又想跟她说预算超支的问题。如果你用先褒后贬，可能会变成：“你筹办的活动真是太成功了，厂商和主管都很喜欢！只可惜，聘请的Showgirl超过预算了，如果能掌握在预算之内就好了。”如果是先贬后褒，则会变成：“可惜展演预算因为Show Girl太贵而超支了，不过，幸好活动超级成功，厂商和主管都很喜欢！”
其实，先褒后贬有个缺点，那就是对方听完时，心里会觉得，开头的褒奖不过是铺陈说接下来的批评而已，批评才是对方实际想讲的话。虽然因为先被褒奖了不好明白表示愤怒，但心里其实种下厌恶的种子。
最好的作法，是先贬后褒，先把对方的缺点说出来（但要客气且慎重说词），之后再用“然而”、“但是”、“其实”、“不过”等转折语气的联接词做中继，接着说出对对方的称赞。先褒后贬，能让人在听到赞美中结束，赞美是连接着批评而来的提升，反而能让对方产生一种“懂我”的贴心感。
只要用心于称赞，赞进对方的心坎里，赢得他的认同，让他觉得你真是了解他，从而对你产生亲近感，谈成业务，应该不是难事。
1) 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
2) 赞美好事是好的，但对坏事加以赞美则是一个骗子和奸诈的人的行为。
3) 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。
4) 欣赏别人，更是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。
5) 于顺境中交朋友只需费一举手之劳;在困厄时寻找友谊简直比登天还难。
6) 最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。
7) 友谊——是使青春丰富多彩的，清纯的生命的旋律，是无比美丽的青春赞歌。
8) 记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
9) 自从提灯女神的出现，便有了今天的它;让我们接过她手中的灯继续走下去。
10) 青春是多么可爱的一个名词!自古以来的人都赞美它，希望它长在人间。
11) 德行是人人都赞美的，因为好人和恶人都可以从中打到对自己有利的东西。
12) 友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。
13) 最牢固的友谊是共患难中结成的，正如生铁只有在烈火中才能锤炼成锅一样。
14) 友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。
15) 要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。
16) 我们结交朋友的方法，应该是给他人好处，而不是向他人索取。这种友谊最为可靠。
17) 如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。
18) 如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。
19) 我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对革命有着坚强的信念。
20) 人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。
1) 愚蠢的朋友比明智的敌人更糟糕。
2) 德行的实现是由行为，不是由文字。
3) 蠢人总会发现有比他更蠢的人赞美他。
4) 在背后称赞我们的人就是我们的良友。
5) 珍惜生命，善待他人，真诚服务。
6) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7) 真正的友情，是一株成长缓慢的植物。
8) 丈夫结交须结贫，贫者结交交始亲。
9) 选择了这个职业，就选择了奉献。
10) 美无处不在，缺的是发现美的眼睛。
11) 追求完美的服务，做病人的知心朋友。
12) 经得住多少诋毁。就撑得起多少赞美。
13) 肉麻的东西无论如何也不应该被赞美了。
14) 赞扬，像黄金钻石，只因稀少而有价值。
15) 在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。
16) 以赠品收买朋友，则他也可能被他人收买。
17) 立足杏林，放眼世界，真诚对人用心做事。
18) 私德所能接受的最高的颂扬就是仆人的赞美。
19) 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。
20) 我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。
1) 赞美令我羞惭，因为我暗自乞求得到它。
2) 味甘终易坏，岁晚还知，君子之交淡如水。
3) 只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。
4) 友谊永远是美德的辅佐，不是罪恶的助手。
5) 不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
6) 要我安全”求发展，“我要安全”是保证。
7) 你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。
8) 若不能原谅彼此的小缺点便不能让友谊长存。
9) 友谊、活跃和青春的歌声会减轻我们的痛苦。
10) 找一个赞美你的朋友，不如找一个挑你刺的朋友。
11) 谁若想在厄运时得到援助，就应在平日待人以宽。
12) 不要光赞美高耸的东西，平原和丘陵也一样不朽。
13) 该诅咒的谄媚者，愿你们除了毒药什么也不赞美!
14) 友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。
15) 只有拥有高尚目标的爱才是崇高的、值得赞美的。
16) 与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
17) 幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。
18) 如果友谊一旦破坏了，连爱情也不能够再使它恢复。
19) 用心护理，热情服务，病人的健康是我们执着的追求。
20) 真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其珍贵。
1) 柔和的态度对于一颗被人轻蔑的心的确是很大的安慰。
2) 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
3) 友谊是美德之手段，并且本身就是美德，是共同的美德。
4) 所谓友情，是平等的人们之间离开了利益关系的交易。
5) 称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。
6) 人们赞美流星，是因为它燃烧着走完自己的全部路程。
7) 真正的友谊既能容忍朋友提出的劝告，又有使自己接受劝告。
8) 愿我真诚的服务换取您满意的答复，那是我莫大的幸福。
9) 真正的文化以同情和赞美为生，而不是以憎厌和轻蔑为生。
10) 友谊是一种相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。
11) 人之间的友谊，并非由于说不尽的好处，倒是说不出的要好。
12)平平安安上班，认认真真做事，踏踏实实做人，高高兴兴回家。
13) 您的健康，我的快乐，您的微笑是对我们最好的鼓励与奖励。
14) 我们心中藏着天使的翅膀，张开翅膀用爱的羽翼呵护每一位病人。
15) 友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过是我们不会忘记。
16) 我们所希望和赞美的勇敢不是体面地去死，而是勇敢地去生活。
17) 我用心化水浇熄您伤口的火焰，我用情至真抚平您心灵的创伤。
18) 将心比心，用我的爱心：诚心：细心，换您的舒心：放心：安心。。
19) 友谊是宁神药，是兴奋剂;友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。
20) 不要让沉默变成青春的内涵，要让生命之花在自信中尽情绽放。
1) 不要轻视自己的工作，要坚信护士是有价值的。满怀希望投入热情，护理一定会发展的。
2) 赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。
3) 时间无情，却也深情。它让该死的死，该生的生;让该诅咒的归于毁灭，该赞美的郁郁葱葱。
4) 与人交往，赞美对方的长处，忌讳说对方的短处，那个才能长久。
5) 快乐是一种美德，因为它不但表现自己对世界的欣赏与赞美，也给周围的人带来温暖与轻快。
6) 在人世间所能听到的最崇高的赞美歌，就是从孩子的嘴里发出来的人类灵魂的喃喃的话语。
7) 放弃狭隘的眼光，走出孤芳自赏的怪圈，学会欣赏他人，懂得欣赏他人，你会感到生活多姿多彩。
8) 在友谊里，不用言语，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在无声的欢乐中发生而共享了。
9) 渴望受人赞美和钦佩，这是一种无爱的激情，它在那些最不了解和最不关心我们的人面前表现得最为强烈。
10) 这就是人性值得悲哀也值得赞美的地方，人们无论在哪种情况下，对于所爱的人们，是永远无法忘怀的。
11) 无论何时何地，无论得到的是诋毁还是赞美，都要拥有一颗安闲自在的心，时刻提醒自己，沉淀下来。
12) 一个小小的生命降临人间，他的生与死：苦于乐，都像一粒种子，种在亲人的心间，也种在我们的心里。
13) 友谊往往是由一种两个人比一个人更容易实现的共同利益结成的，只有在相互满足时这种关系才是纯洁的。
14) 我赞美人类的真心，赞美人类的本心。我觉得人类的希望就在这上面。一触到人类的本心，谁都会忍不住爱它的。
15) 我们拼命赞扬别人身上某些我们明笑并不存的品格，条件是别人对我们坚信自己具备的种种美德报以同样的赞美。
16) 有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美……而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。
17) 友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。
18) 有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。
19) 宽容不是道德，而是认识。唯有深刻地认识事物，才能对人和世界的复杂性有了解和宽谅，才有不轻易责难和赞美的思维习惯。
20) 最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露和纯真的赞美。
1) 如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗
2) 我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬
3) 装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭
4) 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭
5) 让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!——孟德斯鸠
6) 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯
7) 德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯
8) 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
9) 美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根
10) 阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索
11) 智者宁可防病于未然，不可治病于已发;宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。——托马斯莫尔
12) 我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素
13) 养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅
14) 要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。——卡耐基
15) 懂得欣赏别人的人，一定会被别人欣赏。赞美是美德的影子。——塞巴特勒
1) 赞扬是一种精明隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。——拉罗什夫科【法】
2) 赞扬，像黄金钻石，只因稀少而有价值。——塞缪尔约翰逊
3) 人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望。——美国心理学家詹姆斯
4) 打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞许，而不是指指点点。
5) 欣赏别人的言行是一种友善，被人欣赏是一种福分，不会欣赏是一种残疾。你是我的风景，我是你的风景，欣赏是视线内的一份美好，一份享受。
6) 欣赏别人需要爱心，被人欣赏需要魅力。智者尊重每个人，因为他知道人各有所长，也明白成事不易。学会欣赏每个人会让你受益无穷。称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。——列夫托尔斯泰
7) 一件艺术作品是由自由大胆的精神创造出来的，我们也就应尽可能地用自由大胆的精神去观照和欣赏。(德国诗人)歌德
8) 一般而言，一个善于欣赏别人的人，必是一个丰富的人;一个被别人欣赏的人，必是一个出色的人。——(中国诗人)汪国真
9) 凡是我们在艺术作品里发现为美的东西，并不是直接由眼睛，而是由想像力通过眼睛去发现其为美的。——(德国文艺理论家)莱辛
10) 只要有热心和才能，就能养成一种欣赏的能力。——(法国启蒙思想家)卢梭
11) 欣赏是一种陶冶，一种提高，一种收获;附庸风雅是一种时髦，一场热闹，一个过场。——(中国诗人)汪国真 “学得有趣味”就是欣赏。——(中国美学家)朱光潜
12) 看两遍吧——如果你想获得一个正确的概念;只看一遍——如果你想获得一种美的感觉。——(法国作家)阿米埃尔
13) 读者和作家的心境帖然无间的地方，有着生命的共鸣共感的时候，于是艺术的鉴赏即成立。——(日本评论家)厨川白村
14) 最恶劣的粗俗有时会伴随最美丽的优雅，形成一种自然的对比。(英国评论家)赫兹里特
15) 眼睛如果还没有变得像太阳，它就看不见太阳;心灵也是如此，本身如果不美，也就看不见美。——(埃及哲学家)普罗提诺
1) 学会欣赏别人，是善待他人的一种方式。
2) 学会欣赏别人：欣赏别人的谈吐，会提高我们的口才;欣赏别人的大度，会开阔我们的心胸;欣赏别人的善举，会净化我们的心灵。
3) 学会欣赏他人，就得学会自我赏识。
4) 学会欣赏他人，就是给自己点燃一盏明灯。
5) 学会欣赏也是一种朴实的美。
6) 学会欣赏这是一种优秀的品质，就像那初春的阳光，温暖人的心灵，带来经久不息的笑容。
7) 眼睛要常寻找别人的美，镜子却可以观察自己的丑
8) 眼睛要寻找别人的美，镜子却可以观察自己的丑。欣赏是一种美德，所以，我们要学会欣赏。
9) 一个永远也不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。
10) 用眼睛去欣赏，用心灵去体会，世界才会更美，先学会欣赏自己，再去欣赏别人。
11) 在交流中递进情感，在欣赏中弥补缺憾。
12) 在欣赏中寻找快乐知己。
13) 真正的快乐来源于宽容和帮助。
14) 做好自己，看清真实自我，不要迷失自己，要相信这世界由于自己的存在而更具有风采。
15) 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
16) 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
17) 我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。——马克.吐温
18) 我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。——林肯
19) 愿作比目鱼，随欢千里游。
20) 在孩子们的口头心里，母亲就是上帝的名字。——萨克雷
学会适当地赞美别人
雅特・鲍奇华曾经写过这样一篇文章：
几天前，我和一位朋友在纽约搭计程车，下车时，朋友对司机说：“谢谢，搭你的车十分舒适。”这司机听了愣了一愣，然后说：“你是混黑道的吗？”
“不，司机先生，我不是在寻你开心，我很佩服你在交通混乱时还能沉住气。”
“是呀！”司机说完，便驾车离开了。
“你为什么会这么说？”我不解地问。
“我想让纽约多点人情味，”他答道，“唯有这样，这城市才有救。”
“靠你一个人的力量怎能办得到？”
“我只是起带头作用。我相信一句小小的赞美能让那位司机整日心情愉快，如果他今天载了20位乘客，他就会对这20位乘客态度和善，而这些乘客受了司机的感染，也会对周遭的人和颜悦色。这样算来，我的好意可间接传达给1000多人，不错吧？”
“但你怎能希望计程车司机会照你的想法做吗？”
“我并没有希望他，”朋友回答：“我知道这种作法是可遇不可求，所以我尽量多对人和气，多赞美他人，即使一天的成功率只有30%，但仍可连带影响到300人之多。”
“我承认这套理论很中听，但能有几分实际效果呢？”
“就算没效果我也毫无损失呀！开口称赞那司机花不了我几秒钟，他也不会少收几块小费。如果那人无动于衷，那也无妨，明天我还可以去称赞另一个计程车司机呀！”
“我看你脑袋有点天真病了。”
“从这就可看出你越来越冷漠了。我曾调查过邮局的员工，他们最感沮丧的除了薪水微薄外，另外就是欠缺别人对他们工作的肯定。”
“但他们的服务真的很差劲呀！”
“那是因为他们觉得没人在意他们的服务质量。我们为何不多给他们一些鼓励呢？”
我们边走边聊，途经一个建筑工地，有5个工人正在一旁吃午餐。我朋友停下了脚步，“这栋大楼盖很真好，你们的工作一定很危险辛苦吧？”那群工人带着狐疑的眼光望着我朋友。
“工程何时完工？”我朋友继续问道。
“6月。”一个工人低应了一声。
“这么出色的成绩，你们一定很引以为荣。”
离开工地后，我对他说：“你这种人也可以列入濒临绝种动物了。”
“这些人也许会因我这一句话而更起劲地工作，这对所有的人何尝不是一件好事呢？”
“但光靠你一个人有什么用呢？你不过是一个小民罢了。”
“我常告诉自己千万不能泄气，让这个社会更有情原本就不是简单的事，我能影响一个就一个，能两个就两个……”
“刚才走过的女子姿色平庸，你还对她微笑？”我插嘴问道。
“是呀！我知道，”他答道，“如果她是个老师，我想今天上她课的人一定如沐春风。”
学会赏识别人，学会与别人分享成功之喜悦，是一个人的魅力所在，宽容大度、包容谦让、兼容向善等美好品质，都来源于赏识别人。
戴伦是个很懂得运用赞美方式与人交往的人。有一回，在公司的会议上，有一个同事提了一个报告，他的报告寻常无奇，现场也没得到任何掌声，散会后，戴伦和这位同事相遇，他对那位同事说：“你刚才的报告很好，简单扼要，我很欣赏！”
这位同事本来就不指望自己的报告得到谁的注意，但戴伦的几句话，却让他心情愉快了一天。每个与戴伦相识的人，都会很快与他建立友谊。可以想像，戴伦与公司里每一个人都相处得很好，而这良好的人缘也给他带来了很多便利。
赞美赞美，因美而赞，因赞而美。不要让赞美之口难开，你应该大胆地说出来，你会因此获得更多的友谊和人缘。马克・吐温说过：一句赞美的话能当我十天的粮。生活中，人人需要赞美，需要一种来自别人的肯定。赞美实则是人际交往中的一剂融化剂。一句赞美的话使本来办不成的事办成了，使本来阻止不了的行为阻止了。赞美别人，并不会贬低自己，反而会抬高自己。你想一想，生活中有赞美别人换来别人瞧不起自己的事情吗？
当然，赞美要适当，不可过头，过头就变成了虚伪，不仅得不到别人的信任，还会让人感到此人阿谀奉承、不可靠。例如，有的同学为了取得同学的帮助，就说：“你的字写得真好。”而这位同学写字并不好，就厌恶别人议论自己的字体，一听同学这话反而恼了
因为她明白你是有求于她才这样说的，是虚情假意。
适当的赞美，是人际交往中不可缺少的语言艺术，正像歌德说得那样，“赞美别人就是把自己放在同他人一样的水平上。”但是，过分赞美就显得虚伪。所以古人谓“誉人之言太滥不可”。
赞美人并不是一件容易的事。适当的赞美之声，恰如人际关系中的润滑剂，能使人与人的关系融洽和谐，心境美好：而肉麻的恭维话，却令人对你心生轻蔑。
在人和人的交往中，适当地赞美对方，总是能够创造出一种热情友好，积极恳切的交往气氛。这是因为，赢得别人对自己的赞许，是人类一种本能的需要，人们正是在别人的赞美声中认识自己存在的价值的。
其次，赞美能促使对方形成良好的行为规范，有利于相互交往向积极肯定的方向发展。英国首相丘吉尔说过：“你想要人家有这样的优点，那你就这么地赞美他！”
再有，适当地赞美对方，能够很自然地赢得对方同样友好的回报。热情友好的赞许，总能换取对方同样的态度，从而为相互沟通开亮绿灯。
在人际沟通中，要善于赞许，那么你将成为一个有同情心、有理解力、有吸引力的人。
1、聪明人赞美别人，老实人奉承别人
每一个人都希望受到周围人的称赞，希望自己的真正价值被认可，无论是咿呀学语的孩子，还是白发苍苍的老翁。因为人任何时候都有一种被人肯定、被人赞美的强烈欲望。人们会对肉麻的奉承、巴结感到恶心，对对方发自内心的赞扬却很渴望。有位企业家说：“人都是活在掌声中的，当部属被上司肯定、受到奖赏时，他就会更加卖力地工作。”卡耐基也曾说过：“当我们想改变别人时，为什么不用赞美来代替责备呢?纵然部属只有一点点进步，我们也应该赞美他。因为那才能激励别人不断改进自己。”
2、不要给赞美打折扣
称赞他人的时候，不要提及会让赞赏打折扣的旁枝末节，紧紧围绕赞赏这一主旨，主要谈论对方的成绩。
不要多此一举地指出，可能是某些外界因素让这一成功轻而易举。比如：“这的确是令人可喜可贺的成绩，不过各方面的条件都这么有利，怎么也能取得好成绩……”
3、拿捏好赞美的尺度
世间没有的对错好坏，凡事能够把分寸拿捏得好，就是一种智慧。在夸赞别人这个问题上同样存在分寸拿捏不同，后果也不同的现象。如果赞美得当，那就是一种美德，但是不得当的赞美成为阿谀，难免遭人轻视。把握赞美的分寸十分重要。
4、即使奉承也要坦诚得体
人总是喜欢别人奉承的。有时，即使明知对方讲的是奉承话，心中还是免不了会沾沾自喜，这是人性的弱点。一个人受到别人夸赞，绝不会觉得厌恶，除非对方说得太离谱了。
赞美别人时如不审时度势，不掌握一定的技巧，即使你是真诚的，也会变好事为坏事。所以，开口前一定要遵循以下法则：
(1)真诚。每个人都珍视真心诚意，它是人际交往中重要的原则。英国专门研究社会关系的卡斯利博士曾说过：大多数人选择朋友都是以对方是否真诚决定的。
(2)讲究场合，合乎时宜。赞美的效果在于相机行事、适可而止。当别人计划做一件有意义的事时，开头的赞扬能激励他下决心做出成绩，中间的赞扬有益于对方再接再厉，结尾的赞扬则可以肯定成绩，指出进一步努力的方向，而达到“赞扬一个，激励一批”的效果。
(3)具有特点。人的素质有高低之分，年龄有长幼之别，因人而异、突出个性、有特点的赞美比一般化的赞美能收到更好的效果。
(4)赞美一个人的行为或贡献比赞美其本人好。当你赞美一个人的行为或贡献时，你的赞许更显得真诚。而且，如果别人知道他的确值得被赞美，会获得好的效果。赞美行为比赞美本人更可以避免功利主义或偏见。
(5)详实具体。在日常生活中，人们有非常显著成绩的时候并不多见。因此，交往应从具体的事件入手，善于发现别人哪怕是微小的长处，并不失时机地予以赞美。赞美用语愈详实具体，说明你对对方愈了解，对他的长处和成绩愈看重。
赞美与奉承有本质的区别。赞美是真诚、热忱的，是出于真实的感觉，绝不掺杂任何不良的用心。同时，赞美是对别人优点和长处的充分肯定，是为满足别人对于尊重和友爱的需要，给别人以精神上的激励和鼓舞。而奉承他人则是宁肯牺牲自己的尊严恭维人，是出于某种不可告人的企图，是趋炎附势，巴结讨好。正如卡耐基所说：“奉承是从牙缝中挤出来的，而赞美是发自心灵的。”
赞美奉承的区别
第一个区别：是否发自内心。真诚的赞美起源于内心深处的一种“美感”，一种冲动。它反映了一个人对另一个人的认可：外表漂亮，言谈合自己的口味，行动敏捷，品格高尚……即在两个人之中，其中一个人在另一个人身上发现了符合自己理想和价值标准的可贵之处。我们认识、了解这个人的时候，已经有一种无形的力量促使自己赞美他的一些优点。
第二个区别：真诚的赞美是实事求是、有理有据的赞，而奉承则是凭空捏造、无理无据的捧。聪明人在赞美别人的时候，非常有针对性和分寸。他们知道哪些应该讴歌，哪些应该提醒注意，哪些应该反对。在他们看来，真正的十全十美是不存在的，事物不存在完美，人更不存在十全十美。因而他们对一个人的评价，根本不会用“”这些字眼，也不会用“他没有缺点”这些措辞评价一个人。
真诚的、发自内心的赞美可以搞好你的人际关系，使你在事业的道路上畅通无阻。赞美从一定意义上讲，是一种有效的感情投资。当然，有付出就会有回报。对领导的赞美，能使领导心情愉悦，对你越发重视;对同事的赞美，能够联络感情，增强团队精神，在合作中更加愉快;对下属的赞美，能使你赢得下属的敬重，激发下属的工作热情和创造精神，从而更好地协助自己在事业上的发展;对自己生意伙伴的赞美则会赢得更多的合作机会，从而获取更多的利润。如果你是一个商人，学会赞美你的顾客，则会拥有更高的顾客回头率。一位精明的售衣商往往会说：“太太真是好眼光，这是我们这里新潮的款式，穿在太太身上，太太一定会更加漂亮。”几句话，这位太太肯定眉开眼笑，马上开包拿钱。美国的商界奇才鲍罗齐就曾说过：“赞美你的顾客比赞美你的商品更重要，因为让你的顾客高兴你就成功了一半。”
赞美对于你的家人、朋友同样重要，俗话说：“家和万事兴。”家庭和睦，则万事兴旺。作为父母，适当地赞美自己的孩子，可以使孩子更具有自尊心和自信心，可以沟通家长与孩子的感情。另外，朋友之间适当的赞美也是必不可少的。朋友对于我们每一个人都是非常重要的，有人说：“没有朋友的生活等于死亡。”而朋友之间相互赞美是朋友产生的前提之一，因为既然成为朋友，就一定有双方相互欣赏的一面。学会真诚的赞美才能符合时代的要求，同时它也是衡量现代人素质的一个标准，也是衡量一个人交际水平的标准。
学会真诚的赞美是性情修养的需要，有助于使自己达到更高的人生境界。同时，赞美别人既是压力又是动力，因为压力而产生动力。因为你赞美别人就意味着你肯定了他人的优点与成绩，相对应的是，你逐渐意识到自己的缺点与不足。人只有不断地发现自己的缺点与不足，才能更好地完善自己，取得更大的进步。如某一个班上有两个同学同名同姓，其中一个成绩特别好，而另一个同学则成绩平平，一天，成绩一般的那个同学对成绩好的那个同学说：“我俩姓名一个样儿，而你的成绩却每次都高我一大截，我真是打心眼儿里佩服你。”不过，后来这个成绩一般的同学变压力为动力，最终还考上了一所重点大学。
学会赞美别人，可以给你带来远见卓识，可以让你拥有宽广的胸怀，这些是一个人走向成功必备的性格和修养。同时学会赞美别人，可以使你获得真挚的友情，可以有很好的人际关系。俗话说，朋友多了路好走，此路不通还可以走彼路。赞美人还可以使自己产生压力感和紧迫感，从而成为进步的动力。如果你学会了赞美别人，你就拥有了开启成功之门的钥匙。美国第40任总统里根，出生于美国的平民家庭，先后从事过多项职业，20世纪60年代中期开始弃商从政，1980年当选为美国总统，被认为是美国历史上最杰出的总统之一。里根在78岁生日时对记者说：“在我14岁的时候，我的母亲对我说，千万别忘了发现别人的长处，多说别人的好话。从此以后，我牢记这句话，甚至在梦里也不忘赞美别人。可以说是我的母亲塑造了我的一生。”里根总统的话再次证明了一点：学会赞美他人是你成功的阶梯。
学会赞美别人作文350字
良言一句三冬暖，
恶语伤人六月寒。
这一句话我相信很多人都见到过，但是我们生活当中更多的确实第二种人吧，在我们的.人际交往种是离不开赞美别人的，如果你不懂得赞美，只知道刀子嘴，那么你的人缘一定不好。
现在明白了重要性，现在知道赞美别人的重要性了，我们来说一下怎么赞美别人，我认为在聊天中突然插上一句：“你好漂亮！”或者你长得好好看之内的，我觉得效果会比较好，别人也会经常来找你聊天，当然你要多强调几次，不是聊天说一句赞美别人的话就够了。
记住，你赞美了他，他会经常来找你聊天，玩之内的，你如果想和他交朋友，就要继续赞美别人，他来找你的原因也就是想听你来赞美他，夸他能干还是颜值这个看情况定。
一句赞美的话就可以有好的人缘？何不好呢？
【设计理念】
小学四年级学生还是形成自我评价但这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励让然是孩子进步的关键。，他们的自我尊重和获取他人尊重的需要也十分强烈。可是，很多学生在周围的同学取得成功时，却不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而是总拿别人的过错或缺点相互指责，甚至大打出手。因此，我设计了《学会赞美》这次辅导活动，以培养学生能积极主动的发现他人优点并给予赞美的优良品质。让学生明白赞美不仅给别人带来了快乐，也促进了彼此之间的友情，让孩子们健康快乐的成长。
【辅导目标】
1. 认知目标：学会用积极主动的心态发现别人的优点，并给于支持，肯定和赞美。
2.情感目标：让学生体会到赞美带给人的快乐和力量，学会与人友好相处。让自己也得到更多的赞美。
3.能力目标：通过本节课的活动，让他们懂得赞美可以是语言，也可以是一个姿势，也可以是一种态度。比方说用语言赞美要真诚、具体。用非语言赞美可：欢呼、握手、拥抱、掌声、鲜花、翘拇指等等。另外，还有关注的眼神，欣赏的笑脸，认可的点头都能够传递赞美的信息，掌握这些方法和技巧，从而提高赞美他人的能力。
【辅导重点】
通过活动，能发现身边每个人的优点，能给他们送去肯定与赞美。让他们感受到赞美的神奇魅力。
【辅导难点】
引导学生理解赞美不是“随随便便的说一些好听的”、“拍马屁”、“讨好”，而是发自内心的一种感情流露，同时懂得赞美要真诚、适时、具体明确、有“新意”。
【辅导方法】
小视频、游戏体验法、活动法
【辅导对象】
四年级学生
【教学准备】
多媒体课件、赞美卡
【辅导时间】
40分钟
【辅导形式】
心理健康教育团体辅导课
【辅导过程】
一、视频导入，激发兴趣(8分钟)
同学们喜欢听看电影吗吗?今天老师给大家带来一段小视频和大家分享，那么在看的过程中，希望你们保持安静，看过老师可是有问题要问你们的哦!
1.视频播放。三分多钟的小视频《盖章》
(播放视频：有一个以免费停车场开始的片段。主人公休?纽曼是停车场的盖章员工，他给顾客的会员卡盖上箭头符号，顾客便可以在此停车两小时。然而，他的柜台络绎不绝，时常排起长龙，前往者形色各异，离去者笑逐颜开。因为休?纽曼有一门独门绝技——恰如其分的赞美让对方开心到微笑。
影片无不在告诉我们生活如此多娇。主人公本人是一个善良乐观的人，他用自己懂得欣赏的眼光感化了很多人，教会了好多他的顾客怎样去欣赏自己。
“你看上去棒极了!”
“那件西服真不错，和你很配。”
“您的胡子真令人难以置信，那家伙看见会嫉妒的。”
“你的眼睛漂亮极了，和你的衣服很配，简直就是完美。” ......
教师提问：休?纽曼的柜台为什么排了那么长的队伍，还惊动了警察?警察来了之后又发生了什么?
教师小结：是呀，生活中人人渴望赞美，赞美给人快乐，给人希望和微笑，那么在我们的周围，也存在着一些值得赞美的人，真诚地赞美他人，给他人带来微笑，可以让我们觉得这个世界更加美好。今天，就让我们一起《学会赞美》吧。(板书)
(设计意图：通过一个有趣的视频，让学生从中体会赞美的力量所带给人的快乐和期望，激起学生对别人赞美自己的渴望和自己想要赞美别人的欲望。)
二、情感剧场，学会赞美(10分钟)
情境一：笑笑在这次期末考试中取得了好成绩，被老师评为进步最大的好学生，同学们各种评论：“她这次考试的运气好”、“她肯定作弊了”、“他父母对她帮助可不小”、“她学习真努力，我要向他学习!”换作同学们，你们会对笑笑说些什么呢?
情境二：在学校举行的运动会上，小红参加了百米赛跑的比赛，得了第四名，同学们众口不一：“才得了第四名，怎么没拿第一呀”、“你真勇敢，努力了就是最棒的”“第四名不要紧，好好努力，下次比赛你一定会比这次更好”“上次比赛是第五名，这次已经是进步了，别难过”。
老师：你们对这些评论有什么看法?换做是你，你会怎么说呢?
教师小结：是呀，当别人取得成功时，我们要用正确的心态去看待别人的成果，该表扬别人的时候，我们要毫不吝啬的送出自己的赞美。赞美要时机恰当，内容要具体，态度要真诚。
(设计意图：通过一个贴近学生生活的情境再现，让学生树立正确的心态对待别人的成功，并掌握赞美别人的方法和技巧。)
三、赞美小测试，了解学生是否会恰当赞美别人(5分钟)
老师想先了解一下大家会不会恰当地赞美别人?假如你遇到以下的情况时，你会怎样赞美别人呢?
①同学换了一个新书包,我可以对她说:“……”
②学校里见到认真学习的同学，我会说“……”
③谁在比赛中获奖了，我会 ，还会说“……”
④谁受到老师表扬了，我会 ，还会说“……”
(设计意图：通过设计以上情况，让学生知道生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，鼓励学生成为一个善于观察和发现别人优点，并给与赞美的人，一个好学上进的人，一个热忱友善的人，一个受人欢迎拥有许多朋友的人。)
四、心灵感悟，分享赞美(7分钟)
1.过渡语：大家想一下，咱们同学们朝夕相处，你们彼此了解吗?你们能说出咱们班每个同学的优点?我们可以从哪些方面进行赞美呢?
生：团结同学、热爱劳动、专心听讲、积极发言、字迹工整、遵守纪律、成绩优秀……
师：同学们说的都非常好，不论是他们外在表现，还是内部的品质，都可以成为我们赞美的话题。那么咱们现在就以组为单位，轮流赞美组内的每一位同学，小组活动开始吧!
2.引导学生除了用语言送出的赞美外，还可以用其他的方式赞美，例如掌声、握手、拥抱、竖拇指、眼神……
(设计意图：从身边同学身上寻找优点出发，引导学生从多方面发现同学们的优点和长处，从而对他人进行赞美。让学生体验到被赞美和赞美别人的快乐。从而促进同学之间的友好相处，增加友谊。)
五、角色扮演，回归生活，传递赞美(8分钟)
师：赞美除了送给与我们朝夕相处的同学和老师，我们还能发现校园外的一些美丽的风景吗?那么让我们把学到的知识运用到生活实践中吧!让我们用智慧的双眼寻找美的事物，把赞美传递下去吧。比如(父母、环卫工人、医生，交警……)
学生分组，选择不同的场景进行角色扮演，送出真诚恰当的赞美。
(设计意图：通过扮演不同的社会角色角度，让学生发现人人热爱赞美，渴望赞美，体会到赞美给人自信和力量，使人心情愉悦、精神鼓舞。进而鼓励他们吧真诚的把赞美送给身边的每一个人)
六、总结巩固，升华赞美，结束活动(2分钟)
教师小结：同学们，既然赞美这么有魅力，那么就让我们一起努力，用我们明亮的双眼去观察并发现周围更多美好的事物，别忘了一并送上真诚的赞美和祝福，让我们生活在一个美丽的世界，一个充满友爱和微笑的幸福世界。
老师希望你们课下搜集一下有关赞美的格言，时刻提醒自己在以后的生活和学习中，养成赞美的好习惯。
(设计意图：搜集格言，再次感受赞美的魅力，能使赞美的习惯伴随着自己的成长。)
【板书设计】
学会赞美
赞美的魅力：给人力量、充满自信、心情愉悦、精神鼓舞
赞美的原则：真诚、适时、具体明确、新意
赞美的方法：语言、姿势(动作)、眼神表情(态度)
教学目标：
1、明确赞美的对象，弄清他们在哪方面需要赞美。
2、利用图画情境，激发学生的想象，引导学生用恰当的语言，较准确地赞美他人，培养学生的口头表达能力。学会用双眼去观察他人的优点、长处，学会发现生活中美好的事物。
3、通过多向互动，表演评议。引导学生养成积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯，提高学生的合作、交流能力。
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣
1、讲述故事。《长颈鹿的烦恼》
(播放课件：在美丽的大森林里住着许多小动物。有机灵顽皮的小猴子，有喜欢在树上跳上跳下的小松鼠.有活泼可爱的小白兔，有憨态可掬的小猪，还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏可真有意思呀!大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。喔!都是我的长脖子……你们的脖子多好呀!)
2、师：听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交流)
师：长颈鹿不喜欢自己长长的脖子。可是它的朋友们都喜欢它的长脖子。因为它们经常把长脖子当成滑滑梯、秋千架……长颈鹿的长脖子给小动物们带来了许多的欢笑、快乐。你们看，长颈鹿听到小伙伴们的赞美可高兴了。(播放课件)赞美在生活中可重要了。真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好。今天，我们的口语交际就是《学会赞美》。这次口语交际我们和平常一样需要大家：
二、创设情境，互动交流：
1、指导看图。(让学生了解人们什么时候需要赞美)
要求：自己先把三幅图旁边的对话读一读。
师：这三幅图中的小朋友分别赞美了谁?为什么要赞美他们呢?交流反馈。
过渡：刚才的三个场面你们是否觉得好像在哪里见过?赞美就发生在我们的身边，和我们有着密切的关系。
我们应该怎样去赞美别人呢?
要求：①准确地发现别人需要赞美的地方。②把赞美的话说清楚、说完整。
同座相互交流。寻找别人的长处并适时进行赞美。
师：刚才，大家都注意发现别人的长处，许多同学真诚地赞美了自己的学习伙伴。面对别人的赞美，我们又该如何接受别人的赞美呢?
学生交流反馈。师：对待别人的赞美我们要表示自己真挚的感谢。
2、小组交流。
再在小组内分角色演一演。学生表演，教师巡视并加以指导。
引导学生在表演时即可以尊重教材，又可以不局限于教材中的对话，大胆想象。并加上合适的`表情、语气把图中赞美的感觉表达出来。
3、全班交流。
(1)过渡：刚才，同学们在小组内把三幅图上的情境表演了一番。同学们表演得都很好。现在哪个小组的同学愿意表演给全班同学看?我们将对表演得好的同学颁发表演星。
要求：
①参加表演的同学要注意表情、语气，还要注意把话说完整、说清楚。
②观看的同学要认真看，仔细听，当好小评委。
③评一评哪一个小组表演得最好，好在哪里。
(2)学生分小组自由上台表演。
(3)学生进行评议。
(4)颁发“交际星”“表演星”“小小评论家”。
师过渡：刚才，同学们都能积极参与，表现得非常好!师生交流。
三、联系生活，发散思维
1、过渡：在我们的生活中，我们常常会忽视一些美好的东西，但是这些“好朋友”却从来不计较，它们仍然为我们默默地做了许多事情。现在我们开展“看谁有一双慧眼”的活动。比一比，看谁有一双发现美的眼睛?看谁能用真心去赞美?
2、出示物品：垃圾桶、枯黄的树叶、废纸、书、铅笔、橡皮等。
3、学生进行交流。
4、过渡：同学们，你们真棒!你们用自己的一双慧眼发现了我们身边最美的东西。在我们的身边还有每天朝夕相处的好伙伴、好同学。你是否发现了他们的优点、长处呢，赶快去告诉他们吧!让他们知道。
5、学生进行交流。
四、总结
小朋友们，大干世界有许多美好的东西，这需要我们有一双发现美的眼睛。让我们敞开胸怀学会发现、学会真诚地赞美吧!我们都会彼此快乐、幸福地生活!
★ 学会看病教学设计
★ 学会鼓励教学设计
★ 赞美别人的的话
★ 赞美别人的随笔
