以下是小编帮大家整理的《六州歌头》导学案(鲁人版高二选修教案设计)(共含13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“神马都是浮云”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《六州歌头》导学案(鲁人版高二选修教案设计)
方回乐府妙绝一世，感丽如游金、张之堂，妖冶如揽嫱、施之袂，幽洁如屈一宋，悲壮如苏、李。
--张耒
课标要求：
阅读浅易的古代诗文。
（1）鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。
（2）评价作品的思想内容和作者的观点态度。
学习目标：
（1） 了解贺铸的生平及其主要作品。
（2） 评价这首诗的思想内容，体会诗人的思想情怀。
（3） 鉴赏这首诗的艺术手法，体会贺诗的艺术风格。
学习重点：评价这首诗的思想内容，体会诗人的思想情怀。
学习难点：鉴赏这首诗的艺术手法，体会贺诗的艺术风格。
问题导学：
一、 结合注释①，填空并识记。
贺铸（1052-1125）， 字----，自号----。长身耸目，面色铁青，人称----。山阴（今----）人。其词作《青玉案》是当时传颂的名篇，其中“一川烟草，------，--------”尤为人称道。
二、 了解背景：
北宋哲宗元佑三年（1088）秋，贺铸在和州（今安徽和县一带）任管界巡检（负责地方上训治甲兵，巡逻州邑，捕捉盗贼等的武官）。虽然位卑人微，却始终关心国事。眼看宋王朝政治日益混乱，新党变法的许多成果毁于一旦；对外又恢复了岁纳银绢、委屈求和的旧局面，以致西夏骚扰日重。面对这种情况，词人义愤填膺，又无力上达，于是挥笔填词，写下了这首感情充沛、题材重大、在北宋词中不多见的、闪耀着爱国主义思想光辉的豪放名作。
三、 反复诵读，讨论评价这首诗的思想内容，体会诗人的思想情怀。
1、 这首词的上阙，具体从哪几方面写少年们的“侠”“雄”的？
“肝胆洞，……矜豪纵”，着重写少年武士们性格的“侠”。他们意气相投，肝胆相照，三言两语，即成生死之交；他们正义在胸，在邪恶面前，敢于裂眦耸发，无所畏惧；他们重义轻财，一诺千金；他们推崇勇敢，以豪侠纵气为尚。这些都从道德品质、作人准则上刻划了一班少年武士的精神面貌。由于选取了典型细节：“立谈中，死生同。一诺千金重”等，写得有声有色，并不空泛。“轻盖拥，……狡穴空”，侧重描写少年武士们日常行为上的“雄”。他们驾轻车，骑骏马，呼朋唤友，活跃在京城内外。他们随时豪饮于酒肆，且酒量极大，如长虹吸海。“春色”此处指酒。有时，他们又携带弓箭，“呼鹰嗾犬”，到郊外射猎，各种野兽的巢穴顿时搜捕一空。武艺高强，更衬托出他们的雄壮豪健。这两部分互相映衬，写品行的“侠”寓含着行为的“雄”，而写行为的“雄”时又体现了性情的“侠”，非自身经历难写得如此真切传神。
2、 下阙中“辞丹凤”至“忽奇功”十句在内容表达上有什么变化？
起初是嗟叹个人的怀才不遇，继而扩大到替包括自己在内的众多武士呐喊不平，最终把锋芒指向了埋没人才的封建统治阶级上层。随着词人激愤情绪的一步步高昂，词的主题也在不断的深化。
3、本词中作者感情一波三折，结尾三句笔锋突转，体味这三句中词人的情绪有了什么变化？
结尾三句，词人的情绪由慷慨激昂转为悲凉舒缓，在游山逛水，拊琴送客中宣泄壮志难酬、报国无门的悲愤、沉郁，读来令人扼腕感叹。
4、“剑吼西风”取典于晋王嘉《拾遗记》：“帝颛琐有曳影之剑，……未用之时，常于匣里如龙虎之吟。”作者用词典故有何寓意？我们如何欣赏这一“吼”字？
作者用这典故，分明是以剑喻人，它象征着自己和一切热血男儿。一“吼”字，“吼”出了爱国军人报国无门的满腔义愤，真是掷地有声！千载之下，生气犹凛凛然。
5、 这首词抒发了词人怎样的情感？
词中回忆了作者少年时期任侠使气的豪侠生活，抒发了自己仕途失意，爱国壮志难得一酬的愤激之情。
四、鉴赏这首诗的艺术手法，体会贺诗的艺术风格
这首词表现出了怎样的艺术特色？
（1） 运用对比。
上阙回忆欢乐的少年时光，下阙写悲愤的现实生活，两种不同的生活形成鲜明的对比。
（2） 全词不为声律所缚，反能利用声律之精密组织，以显示其抑塞磊落、纵恣不可一世之气概。
（3） 全词句式短小，音节急促，大部分押韵，形成了句短韵密、字音洪亮的特色，很好地配合了此词的豪放风格。
疑难解析：
本词中叙事、议论、抒情是如何紧密结合的？
提示：叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的'文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
答案：词开头记叙了少年时期交结各地英豪的情景，接着选取“豪饮”和“猎射”两个场面突出英豪们狂放的生活。词下阙抒发词人内心抑郁难平的悲哀和壮志难酬、请缨无路的愤恨。
思维拓展：
列举几首抒发自己壮志难酬的古诗词并体会与本首词的异同。
咏史
左思
郁郁涧底松，离离山上苗；以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚；地势使之然，由来非一朝；金张籍旧业，七叶珥汉貂；冯公岂不伟？白首不见招！
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！
巩固训练：
1、 给画线字注音。
矜豪纵（ ） 联飞（ ） 斗城东（ ） 酒垆（ ）
闲呼鹰嗾犬（ ） 狡穴（ ） 倥偬（ ） i弁（ ）
2、文学常识填空。
贺铸，字----，自号----，其词内容、风格较为丰富多样，善于锤炼字句。代表词作除《六州歌头》外，还有《 》等。
3、 名句填空。
（1） 本词中具体表现少年交友及性情的词句是--------------------。
（2） 本词中，抒发词人空有满腔热情却报国无门，空遗余恨的词句是--------------------------。
4、 课内阅读。
（1）上片表现了少年武士怎样的精神面貌？请结合原句简要分析表现其精神面貌的典型细节。
（2）下片“笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。不请长缨，系取天骄种，剑吼西风”六句，是全词的高潮。“思悲翁”，一语双关；既是汉代有关战事的乐曲名，又是词人自称。一个“思”字，表达了作者怎样的思想感情？如何理解“不请长缨”？
5、 阅读鉴赏。
青玉案
贺铸
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许t一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
作者因此词而得名“贺梅子”，其中写闲情的那几句最妙，试问妙在哪里？请写几句与之类似的诗句。
巩固训练答案：
1、jīn kng du lú su xué kōng zng hé biàn
2、方回 庆湖遗老 青玉案
3、（1）肝胆洞，毛发耸。立谈中，死生同。
（2）不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。
4、（1）“肝胆洞，……矜豪纵”是一层，着重写少年武士们性格的“侠”轻盖拥，……狡穴空”是又一层，侧重描写少年武士们日常行为上的“雄”。这两层互相映衬，写品行的“侠”寓含着行为的“雄”，而写行为的“雄”时又体现了性情的“侠”，他们肝胆相照，极富有血性和正义感，听到或遇到不平之事，即刻怒发冲冠；他们性格豪爽，侪类相逢，不待坐下来细谈，便订为生死之交；他们一言既出，驷马难追，答允别人的事，决不反悔；他们推崇的是出众的勇敢，并且以豪放放不羁而自矜。立体地展现了一幅雄姿壮彩，不可一世的弓刀侠客的恢宏画卷。（抓住一点言之成理即可）
（2）一个“思”字，写尽了对自己被迫半生虚度、寸功未立的感慨。当年交结豪杰、志薄云天的少年武士，如今锐气已销磨许多，然而也成熟许多。表达出作者内心深处仍蕴藏着报国壮志的思想感情。
不是“不请”，是“不能请”，或“请而不用”。在一派主和的政治环境中，他“请长缨，系取天骄种”的心愿只能落空。而渴望投身疆场的爱国志士，却无路请缨，不能生擒对方的酋帅，献俘阙下，就连随身的宝剑也秋风中发生愤怒的吼声！这几句，壮怀激烈，慷慨悲壮，正气凛然，可歌可泣，把词人的满腔爱国热诚和忧患意识抒写得荡气回肠，感人至深，读来令人感奋不已。
5、末尾四句最妙。作者在这里用设问，自问自答说：“我这闲愁闲恨，共有多少？满地的青草，满城的柳絮，漫天的梅雨--你去数数看到是有多少吧！”回答巧妙，紧扣季节风物，用博喻。草、絮、雨皆多极之物，多到不可胜数。用这些可以具体感知的事物来表现“闲愁”这种不可见、不可数的抽象情感，足见愁之多，恨之广，铺天盖地，无所不在。愁本很抽象，但作者化抽象为具体，使愁有了数量。
类似的例子如“白发三千丈，缘愁似个长”（长度），“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”（长度），“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”（长度）“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”（重量）
李凡
执笔人李春美
审核人 万珍娟 闫振国 于喜青 于学信 苗新丽
签批人 崔晓丽 年 月 日
课题：《杜十娘怒沉百宝箱》
学习要求，明确目标
1整体了解故事情节，初步感知杜十娘的人物形象
2、从环境、人物、情节三方面解读杜十娘形象的悲剧意蕴。
3、从人物、情节、环境多角度分析杜十娘悲剧的必然性。
前知回顾，心中有数
新知预习，独立自学
1、查找有关作者的资料。 介绍作家作品：
冯梦龙（1574～1664），字犹龙，别号墨憨斋主人，长州（今江苏吴县）人。明末文学家。他少有才气，曾“游戏烟花里”，是一个放荡不羁的人物。他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被称为“吴下三冯”。他科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。冯梦龙具有一定的进步思想，同时又是爱国志士，在崇祯年间任寿宁知县时，曾上疏陈述国家衰败原因。清兵入关时，进行抗清宣传，最后忧愤而死。他十分重视小说、戏曲、民歌和通俗文学。除编写“三言” （《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）外，还增补了长篇小说《平妖传》，改作了《新列国志》，鉴定了《盘古至唐虞传》《有夏志传》《有商志传》等。民歌方面，刊行了民间歌曲《桂枝儿》《山歌》等。他的作品以“三言”成就最高，影响最大。
2. 背景介绍
《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》卷32，是其中最为优秀的一篇，也是明代拟话本中成就较高的作品。杜十娘是京城名妓，久有从良之志意，自从遇见李甲之后，要求跳出火坑，从李甲为妻。她以全副的身心、智慧和自己的钱财赎出身来，随李甲南归。可是李甲薄幸，出于个人利害的考虑，竟将杜十娘卖给了孙富。杜十娘看透李甲，看透世情，于是怀抱自己积蓄的万金之宝愤然投江。
3、查找以下生字：
在庠（ ）薄赆（ ）谄笑（ ）莲萼（ ）名姝（ ）宝珥（ ）
钟馗（ )贾竖子（ ) 隐讳（ ）贫窭（ )亵渎（ ）教坊（ ）
新课导学，合作探究
（一）、导入：
（二）、整体感知，概括故事情节。（方法：抓住主要情节，用精简的词语概括）
1.开端：开头至“若翻悔时，做猪做狗。”
2.发展：“是夜，十娘与公子议及终身之事”至“各各垂泪而别。”
3.发展：“再说李公子同杜十娘行至潞河”至“孙富教家童算还了酒钱，与公子携手下船。”
4.高潮：“却说杜十娘在舟中”至“一旦葬于江鱼之腹。”
5.结局：
问题探究
杜十娘形象分析：（方法：请依据情节的发展与人物之间的对比进行分析。）
（一）文中开端和发展部分刻画了杜十娘怎样的人物形象？（方法：结合外貌描写、十娘对李甲的态度、柳遇春对李甲的评价进行分析。）
（二）随着情节的发展，杜十娘性格中的另一面也逐渐显露出来，请结合以下细节描写分析杜十娘的形象。
1、杜十娘听到李甲“夫妇之难保，父子之伦有绝”的话时“大惊”，等到李甲把“我得千金，可借口以见父母”的意思明白说出后，她却只是冷笑一声。”
2、小说是怎样写杜十娘的“严妆”？刻画出十娘怎样的性格特征？（可联系刘兰芝的“严妆”）
思维拓展：在理想破灭时，杜十娘义无反顾地选择了死。对此，你是怎么看的？杜十娘有没有更好的结局？
探索思考，追求更高
归纳小结，投影板书主题：
本文通过杜十娘的悲剧写出了
寄予了作者（点拨：作者的感情）
课堂小结
随 堂 手 记
同学们，已学的知识还有什么困惑？
通过预习，你对本节课有哪些了解？有什么疑惑？
知识理解的的关键点是什么？知识运用的规律方法是什么？
做完课堂练习，你有哪些心得体会？
课后反思：本节课你的收获有哪些？还有没有需要老师帮助解决的问题？
孙宇
[《杜十娘怒沉百宝箱》导学案(鲁人版高二选修)]
《离骚》导学案 (鲁人版高二必修五)
一：文学常识：
1、屈原，名 ，字 。战国时期 国伟大的爱国诗人，代表作有《离骚》、 、 、等。其中，《离骚》是我国古代最长的一首 。
2、楚辞是战国时期屈原等人在民间歌谣的基础上创制的一种新的诗体。因其有浓厚的楚地色彩，后世因将之称为“ ”。又因以《离骚》一篇最为有名，故又称“ ”。
3、在中国文学史上，常常以“ ”、“骚”并称，前者指 ，后者指 。鲁迅先生认为，后者对后代文学的影响，“乃甚或在三百篇上”。
二：知识点梳理：
注意下列字词的`读音
好修（ ）（ ） Z羁（ ） 謇（ ） 谇（ ） 蕙 （ ） 揽（ ） 谣诼（ ） 粒 ） 鳎 ） 髻眩 ） 溘死（ ） 鸷鸟（ ） 方圜（ ） 攘诟（ ）（ ） 延伫（ ）兰皋（ ）芰荷（ ） 岌岌（ ） 杂糅（ ) 可惩（ ）
阅读第一节：
1．解释划线字：余虽好修以Z羁兮 謇朝谇而夕替．
既替余以蕙v兮 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
2.句式特点：
既替余以蕙v兮，又申之以揽
謇朝谇而夕替
3翻译之前解释划横线的字：1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
3.梳理本段的思路：
第二节：
怨灵修之浩荡兮 众女嫉余之蛾眉兮 凉婢囟改错
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度
翻译：1. 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心
2 固时俗之工巧兮，凉婢囟改错
梳理本段的思路：
第三节：
吾独穷困乎此时也 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也（解释并翻译）
固前圣之所厚
鸷鸟之不群兮，自前世而固然 何方圜之能周兮 忍尤而攘诟
伏清白以死直兮，固前圣之所厚（解释并翻译）
梳理本段思路：
第四节：
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息 进不入以离尤兮，退将复修吾初服
翻译：回朕车以复路兮，及行迷之未远
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息（句式特点及翻译）
梳理本段思路：
第五节：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳（句式特点及翻译）
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（句式特点及翻译）
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏（解释并翻译）
梳理本段思路：
第六节：忽反顾以游目兮 芳菲菲其弥章 民生各有所乐兮，余独好修以为常 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
翻译：民生各有所乐兮，余独好修以为常
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩（句式特点及翻译）
梳理本段思路
三．文中花鸟虫鱼各有用意，找出文中的象征义。
四 。离骚（节选）》中，有12个“以”字，用法灵活、多变。而教学用书上又语焉不详，所以有必要关注这些“以”的用法和意义。
1、①、长太息以掩涕
②、余虽好修以Z羁兮
③、伏清白以死直兮
④、宁溘死以流亡兮
⑤、回朕车以复路兮
⑥、进不入以离尤兮
2、
⑦、既替余以蕙v兮
⑧、又申之以揽
（2）、
⑨、众女嫉余娥眉兮，谣诼谓余以善淫
”
（3）
⑩、竞周容以为度
⑾、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳
⑿、余独好修以为常
武丽斌
《蜀相》导学案(粤教版高二选修教案设计)
《蜀相》导学案
[明确目标]
1、知识和能力:
2、过程和方法:
3、情感态度和价值观:
（提示：请在明确本文学习目标的基础上再进行“先学先练”活动。）
[合作探究]
1、整体感悟（赏析前提）：
（1） 知人论世，关注背景（概括写出）：
（2）触摸诗人， 明确大意（概括写出）：
（3）置身诗境， 熟读成诵（课堂检查）。
2、品味探究（专题训练）：
（1）本诗首联采用了怎样的表现形式？
首联在表现形式上是起句设问，对句自答，一问一答中透出对蜀相的思慕之情。
(2)古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句中的“诗眼”分别是哪一个字？请结合全诗简要赏析。
答：(1)“诗眼”分别“自”、“空”。(2) “自”和“空”二字互文见义，碧草映阶，春光空自美好；隔叶黄鹂，声音空自悦耳。因为诗人思慕的人早已逝去，诗人无心欣赏自然，大好春光只能“空自”存在，这就突出了对诸葛亮的怀念之情，同时也表达了对当时缺少济世英才的慨叹。
(3) 颈联“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心”表现了怎样的人物形象？
以凝练的笔墨概括了诸葛亮一生的功绩和才德。勾画了一个有为的.政治家形象。
(4)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
这首诗通过诗人对丞相祠堂的寻访，表达了对诸葛亮的景仰之情，寄寓了诗人忧国忧民的思想感情和政治理想：诗人对忧念苍生、济世扶危的诸葛亮极其崇敬景仰，希望在当时安史之乱中也能有诸葛亮这样雄才大略而又忠心为国之人出现为国效力；同时也寄寓了自己生不逢时、抱负难施的感慨。
（5） 以《蜀相》为例，说明律诗对仗的特点。
律诗要求颔联、颈联对仗。要求在一联中的出句和对句在句法结构上一致，同一位置的词语词性相同。如本诗颔联的出句“映阶碧草自春色”和对句“隔叶黄鹂空好音”两句就是如此。两句的定语“映阶”、“隔叶”都是动宾短语，“碧草”、“黄鹂”都是名词作主语，“自”、“空”是副词作状语，“春色”和“好音”都是偏正名词短语作谓语。总之，此联结构一致，词性相同，平仄相错，对仗十分工整。
《登岳阳楼》导学案(粤教版高二选修教案设计)
《登岳阳楼》
1、整体感悟：
（1）知人论世，关注背景（口头概括）：
自“安史之乱”后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。是年(769)诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰, 患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。了解这一背景，有助于我们读懂领悟本诗的思想感情。
（2）触摸诗人，读懂大意（口头概括）：
过去就听说洞庭湖水势浩瀚，名扬海内，今天我有幸登上湖边的岳阳楼，俯仰江山。大湖广阔浩瀚把吴楚两地东南隔开，天地象在苍茫的湖面上日日夜夜漂浮荡漾。我漂泊江湖，亲朋故旧早不知闻，竟无一字寄给我；衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是战火纷飞，生灵涂炭；凭窗遥望，胸怀家国，我不禁涕泪奔流。
（3）置身诗境， 熟读成诵（课堂检查并指导朗读）。
2、品味探究
（1）颔联中“坼”“浮”两个字用得好，请结合诗句作简要赏析。
“坼”，分裂。“浮”，漂浮荡漾。广袤数千里的吴、楚两地就因为有了这个湖，一下子断裂为二，这气势何等磅礴；而日、月、星辰仿佛都飘浮在这湖水上面，缓缓行进，这景象又何等宏丽。这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，宏伟奇丽的景色，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。
（2）简单分析本诗首联所运用的表现手法。
杜诗首联运用对比手法，通过今昔对比，抒写人世沧桑的感慨。
（3）本诗写诗人登楼所见之景，表达了诗人什么思想感情？
杜甫晚年漂泊江湘一带，登岳阳楼而做此诗，表达了诗人漂泊流离、凄凉落寞感情和忧国忧民的博大情怀。
[拓展迁移]
1、诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪句更妙，为什么?
“雁引愁心去”句中 “引”字的意思是“带走”，该句写大雁有意为诗人带走愁心，运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。与下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。(意思对即可)
2、对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的'艺术表现手法做简要分析。
本诗颈联运用夸张手法写出了登岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句想象奇特，在云间“连榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙镜的情景。
3、本诗与杜甫的《登岳阳楼》同写登楼所见之景，诗人表达的思想感情是否相同？为什么？
不相同。本诗是诗人流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳楼而作，诗人表达的是快乐、喜悦的感情。
一.学习目标
1. 熟读本文，把握人物性格
2. 学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧
3. 进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“说、引、止、绝、辞、遗”和“者、之、以、且、若”等虚词。
4. 了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力
二.学习重点
1. 常见的文言词语及句式
2. 对本文内容的理解分析与赏评
3. 对人物性格的把握
三．预习积累
1.写下你认为重要的实词并解释
词 语 例 句 解 释
2、写下你认为重要的虚词并加以解释。
词 语 例 句 解 释
3．找出通假字
通假的字 例 句 解 释
4.古今异义
词 语 例 句 解 释
5.词类活用
词 语 例 句 活用情况 解释
6．特殊句式
例 句 翻译
四.研讨探究
1. 第1自然段中讲述“大鸟三年不蜚又不鸣”用意是什么？
2. 第2自然段的隐语在向齐王暗示什么？
3. 淳于髡是个怎样的形象？
五．拓展延伸
1. 请与《邹忌讽齐王纳谏》进行比较阅读，看两者的异同。
提示：①在劝谏的方式上
②在表达主旨上
③在人物塑造上
2. 司马迁在《滑稽列传》中用“谈言微中,亦可以解纷”一语颂扬淳于髡的非凡讽谏才能。依据文本，谈谈淳于髡向齐威王进谏时“谈言微中”的具体表现，写成一篇300字左右的短文。
六．文本链接
关于《史记滑稽列传》
《史记滑稽列传》记了淳于髡、优孟、优旃三人的故事，主旨是颂扬淳于髡一类滑稽人物“不流世俗，不争势利”的可贵精神，以及“谈言微中,亦可以解纷”的非凡讽谏能力。但对三人活动的年代，记载有明显的矛盾和错误。如说淳于髡是齐威王（前356前3在位）时人，优孟是楚庄王（前613-前591年在位）时人，优旃是秦时人，秦亡（前2） 后归汉，数年而卒。可是原传却又说淳于髡后百余年有优孟，优孟后二百余年有优旃。这是太史公的疏忽。淳于髡出身于赘婿，优孟、优旃出身于优伶，这两种人在 他们生活的时代处于社会底层。他们虽出身微贱，但机智聪敏，能言善辩，善于缘理设喻，察情取譬，借事托讽，因而其言其行起到了与“六艺于治一也”的重要作 用。
“滑稽”一词的古义与今义并不全同。古义有多义性，屈原在《楚辞卜居》中使用它带着贬义，有圆滑谄媚的意思；司马迁在《滑稽列传》里使用它带着褒义，有能言善辩，善用双关、隐喻、反语、婉曲等修辞手法的意思。这两种意义与今义都不尽相同，但又都有语义发展上的相承关系。
[高二语文《淳于髡》导学学案(鲁人版高二选修) 教案教学设计]
伶官传序 学案 (鲁人版高二选修)
设计人：何绪奇
一、目标：
（一）、知识教学点：
1、学习本文布局谋篇的特点
2、本文是史论，是借古讽今之作，理解文中阐发的“盛、衰”、“得、失”、“成、败”、“损、益”、“兴、亡”的道理。
3、 理解“满招损，谦受益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警句的深刻含义及其对人生的启示。
二、重点难点
1、本文的教学重点是如何通过正反说理突出中心论点的。
2、本文的教学难点是理解文章内容与题目之间的关系。
三、知识积累
（一）、 关于“序”
序作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或其编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。本节课要阅读的《伶官传序》是为《伶官传》所作的序。其它如《滕王阁序》《兰亭集序》《送东阳马生序》《琵琶行（并序）》《归去来兮辞（并序）》伶：乐工，艺人。伶官：乐工作了官。
（二）、关于作者：
欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵（今江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石家。为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。著作有《新五代史》、《欧阳文忠集》，又与宋祁等合修《新唐书》。
（三）、背景介绍：由于本文是借古讽今之作，需简要说明写作的历史背景，应从“五代”和“北宋” 两个角度把握。
五代，指唐宋之间的五个封建朝廷，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时代。在这53年间,先后换过四姓十四君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频仍，后唐庄宗就是被杀的.一个。庄宗称帝后，迷恋优伶，被伶官所惑，伶官得以重权在握。当叛乱四起时，拥有兵权的伶官史彦琼拒不发兵，庄宗亲征败北，众叛亲离，伶官郭从谦又乘危作乱，乱箭射死庄宗。100多年后，欧阳修就此事发表感慨，告诫北宋统治阶级要以史为鉴。这是由于北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都靠纳币输绢以求苟安。
（四）、指导文言字词句。
1、词类活用
（1）、仓皇东出：
（2）、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：
（3）、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺：
2、特殊句式：
（1）、此三者，吾遗恨也 （2）、为天下笑
（3）、还矢先王 （4）、盛以锦囊
（五）当堂练习检测：
1、解释下面句子中加点字的意义
①、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。（ ）
②、方其系燕父子以组，函梁君臣之首。（ ）（ ）（ ）
③、此三者，吾遗恨也。（ ） ④、及凯旋而纳之。（ ）
2、下面句子中加点词语的解释，错误的一项是：（ ）
A、则遣从事以一少牢告庙 从事：官名，这里指一般属官。
B、岂非人事哉！ 人事：人的原因，主要指政治上的得失。
C、其意气之盛，可谓壮哉！ 意气：偏激的情绪
D、夫祸患常积于忽微 忽微：微小的事
3、选出加点词的用法与其他三项不同的一项（ ）
A、负而前驱 B、一夫夜呼 C、仓皇东出 D、函梁君臣之首
4、翻译下面句子。
①、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
②、抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
③、及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
四、课后检测
（一）、选择题
1．对下面加黑词的解释不正确的一项是
A．原庄宗之所以得天下 原：推究
B．方其系燕父子以组 组：绳索
C．此三者，吾遗恨也 恨：愤恨
D．及凯旋而纳之 纳：收藏
2．选出加黑词与现代汉语相同的一项
A．虽曰天命，岂非人事哉！ B．则遣从事以一少牢告庙
C．至于誓天断发，泣下沾襟 D．负而前驱，及凯旋而纳之
3．选出加黑词的用法与其他三项不同的一项
A．函梁君臣之首 B．仓皇东出
C．一夫夜呼 D．负而前驱
4．下面两组句子中加黑字的意思，判断正确的一项是
①而皆背晋以归梁 ②君臣相顾，不知所归
③尔其无忘乃父之志 ④与其所以失之者
A．①与②中的“归”相同，③与④中的“其”不同；
B．①与②中的“归”不同，③与④中的“其”相同；
C．①与②中的“归”相同，③与④中的“其”也相同；
D．①与②中的“归”不同，③与④中的“其”也不同。
5．对下列句子的翻译准确的一项是
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
A．兴盛衰亡的道理，虽说是天命，哪能是由人支配的事呢？
B．国家兴盛和衰亡的道理，即使说是由于天事，也不能不与人有关吧？
C．兴盛而后又衰败的道理，虽然有人说是天命，其实不也是由于人事吗？
D．国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？
6．下面对课文的理解，不准确的一项是
A．传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是希望在宗牢记遗命，为父复仇。
B．国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。
C．李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。
D．作者认为，祸患往往是从微小的事情日积月累而成，而那些有智谋、有勇力之人也往往为他所溺爱的事物所困扰，这是一条普遍的历史经验。
（二）、填空题
1．作者在论证中紧扣庄宗的“成与败”“盛与衰”，从而得出“ ”的结论，更有力地证明了中心论点。
2．本文的中心论点是“ ”，作者在最后一段，通过对比推论出“ ”的道理，把逸豫亡身之理推而广之，意味深长。
3．翻译下列句子
①满招损，谦受益。
②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
③夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
（三）、阅读下面文段，完成后面问题
存勖，克用长子也。初，克用破孟方立于邢州，还军上党，置酒三垂岗，伶人奏《百年歌》，至于衰老之际，声甚悲，坐上皆凄怆。时存勖在侧，方五岁，克用慨然捋须，指而笑曰：“吾行老矣，此奇儿也，后二十年，其能代我战于此乎！”存勖年十一，从克用破王行瑜，遣献捷于京师，昭宗异其状貌，赐以卮、翡翠盘，而抚其背曰：“儿有奇表，后当富贵，无忘予家。”及长，善骑射，胆勇过人，稍习《春秋》，通大义，尤喜音声歌舞俳优之戏。
1．下列加黑的词意义不同于其他的一项是
A．克用破孟方立于邢州。 B．从克用破王行瑜。
C．国破山河在，城春草木深。 D．旦日飨士卒，为击破沛公军！
2．下列句式不同于其他的一句是
A．克用破孟方立于邢州。 B．为坛而盟，祭以尉首。
C．生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 D．遂率子孙荷担者三夫。
3．下列翻译不正确的一项是
A．置酒三垂岗--在三垂岗设宴庆功。 B．克用慨然捋须--李克用手握着自己的胡须大发感慨。
C．遣献捷于京师--派他到京师去进奉战利品。 D．儿有奇表，后当富贵--这个孩子外表奇特，日后定当富有。
4．下列说法符合文意的一项是
A．李存勖通大义，善骑射，胆勇过人。
B．李存勖喜音乐歌舞排优之戏，应追溯到五岁那年在三垂岗的熏陶。
C．李存勖外表奇丑，但从小却深受昭宗的喜爱。
D．李存勖五岁就随父亲征战，屡立战功，李克用对他寄予厚望，希望他能继承己业。
（四）、[课下练笔]：同学们都熟悉孟子的“生于忧患，死于安乐”的名言，也知道“玩物丧志”的典故，再结合“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”这两句话，引导学生结合现实生活中的事例，各抒己见，写一篇夹叙夹议的作文，不少于800字。
答案：
一、1．C（遗憾） 2．D 3．A（A为名词作动词，其余为名词作状语） 4．D 5．D 6．B（文中并没否定天命）
二、1．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
2．盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？ 夫祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。
3．①（一个人）骄傲自满，就会受到损害，而谦虚谨慎，虚心接受人家意见就会得到好处。②忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸舒适可以使自身毁灭。
三、1．C 2．D 3．D 4．A
何绪奇
一、教学目标：
1、知识能力目标：
（1）掌握作家及其作品；
（2）了解中国古代话本、拟话本的特点以及二者的区别；
（3）了解塑造人物的方法，并以此分析文章中主要人物的形象；
（4）体味人物语言，揣摩本文朴实自然、口语化的语言特点；
（5）理解作者在文中所表达的感情；
（6）学会分析文章的结构。
2、过程与方法目标：
（1）从文本阅读中体会杜十娘的悲剧爱情，从而体会小说深刻的主题。
3、情感与价值观目标：
（1）体会作者对追求幸福却被迫牺牲性命的妇女的同情；
（2）学习古代妇女追求自由幸福生活的精神；
（3）培养学生向善向真的美好品质。
二、教学重点：
1、分析杜十娘的形象（外貌、语言、动作、心理等）；
2、分析人物的方法（细节描写、环境烘托、心理状态等）；
3、理解杜十娘悲剧的双重性--命运悲剧和社会悲剧。
三、教学难点：
1、“百宝箱”的多重含义；
2、文章结构分析；
3、通过杜十娘悲剧的必然性理解小说的主题。
四、教学方法：
1、提问法：根据教学目的、课文特点和学生认识发展规律，以问答谈话形式教学的一种方法，是实行启发式教学的重要手段。
2、情境教学法：教师通过图片、音乐和文学语言的描述，再现教材的情境，给学生以强烈的真实感，唤起学生的形象思维，提高想象力，调动学生的积极性和主动性。（自制Powerpoint课件）
3、讨论法：学生在教师指导下就某个问题相互交流意见，互相启发从而获得知识和提高知识的一种教学方法。
五、教学工具
多媒体
六、课时安排 两课时
七、教学过程
第一课时
1、导入
19世纪俄国著名批判现实主义作家列夫托尔斯泰在《安娜卡列尼娜》中说过“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，同样的，无论是在古代还是在现在，在中国还是在国外，幸福的女人是相似的，不幸的女人各有各的不幸。白居易笔下的琵琶女虽然从了良，却独守空房，满心凄凉；小仲马笔下的玛格丽特虽然没有和阿尔芒在一起，却拥有了他的爱。她们是不幸的，却又是幸运的，而在中国古代一位作家的笔下，却塑造了一位具有震撼人心的妓女形象，在她身上体现出深刻的命运悲剧和社会悲剧，那么今天就让我们一起来学习明代著名作家冯梦龙的《杜十娘怒沉百宝箱》，看看这位刚烈的女子是用什么样的方式让世人记住了她。
首先，让我们了解一下作者的相关知识。
2、作者介绍
冯梦龙（1574~1646），字犹龙，又字耳犹，别号墨憨斋主人、龙子犹、顾曲散人，长洲人（今江苏吴县）。他少有才气，曾游戏烟花里，是个放荡不羁的人物。他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被称为“吴下三冯”，但科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。冯梦龙是爱国志士，在崇须年间任寿宁县知县时，曾上疏陈述国家衰败原因；清兵入关时，进行抗清宣传，最后忧愤而死。在我国文学史上，冯梦龙是在通俗文学的各个方面都作出了重大贡献的作家，被称为“全能通俗文学家”。他曾改编长篇小说《平妖传》、《列国志》，鼓动书商购印《金瓶梅》；纂辑过文言小说及笔记《情史》、《古今谭概》、《智囊》和散曲选集《太霞新奏》；创作和改编了传奇剧本十余种，合刊为《墨憨斋定本传奇》；收录和编纂了民歌《挂枝儿》、《山歌》等等。而在通俗文学方面最大的成就是“三言”的编著。“三言”是《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》，与凌濛初的《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》合称为“三言二拍”。
今天我们学的《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》卷32，是“三言”中最优秀的作品之一，也是代表明代拟话本中成就最高的作品之一。
3、故事情节介绍
杜十娘是京城名妓，久有从良之志意，自从遇见李甲之后，要求跳出火坑，从李甲为妻。她以全副的身心、智慧和自己的钱财赎出身来，随李甲南归。可是李甲薄幸，出于个人利害的考虑，竟将杜十娘卖给了孙富。杜十娘看透李甲，看透世情，于是怀抱自己积蓄的万金之宝愤然投江。她的死不是怯懦轻生，而是宁死不屈的性格的体现。她的悲剧是社会悲剧，她以整个生命谴责了纨绔子弟和市侩势力，向那个社会、那个时代提出了最强烈的抗议。
4、课文分析
（1）、字词
读书在庠（xiáng） 入于北雍（yōng）
游资已罄（qìng） 愀（qiǎo）然
黜（chù）逐 衣衫褴褛（lán lǚ）
钟馗（kuí） 诟（gòu）骂
莲萼 （è） 合具薄赆 （jìn）
亵渎（xièdú） 贫窭（jù）
收佐中馈（kuì） 屏(bng)去左右
（2）、带着问题通读课文
(文章中的生字词我们已经学习了，下面请同学们带着以下几个问题，通读课文)--答案相近即可。
①杜十娘为什么要“从良”？
答案：厌倦没有尊严、没有人格的妓女生活，希望摆脱妓女生涯，渴望美好的爱情，渴望正常人的生活。
②杜十娘为什么要李甲去措办三百两（后来是一百五十两）银子？既然都成夫妻了，为什么还要瞒着百宝箱的真相？
答案：A、用计考验李甲对她的真心；
B、不相信李甲，不希望她和李甲的爱情沾染上金钱的气息，她所渴望的是彼此珍爱与尊重的真情。
③后来李甲痛悔了，杜十娘为什么还要“怒沉百宝箱”？为什么要孙富兑足千两银子后才“怒沉百宝箱”？
答案：A、杜十娘看透了李甲的本性，她清楚地知道李甲此时的悔恨，并非为了山盟海誓的昔日之情，更不是因为自己的薄情寡义，而是为了这上万两的金银珠宝。而且杜十娘还要让他意识到千两银子与价值不下万金的“百宝箱”的巨大反差，让他在悔恨和痛苦中煎熬，惩治负心郎。
B、孙富“破人姻缘，断人恩爱”，杜十娘要他人财两空。
④拥有“百宝箱”，还可以再重新选择，杜十娘为什么一定要自尽？
答案：她渴望过正常的“人”的生活，渴望真挚的爱情。当她得知自己被卖后，那份洁净、高尚的爱的追求被击得粉碎，于是怒沉珍宝，举身投江，以此来表达她对不公平遭遇的抗争。这是纯厚的挚爱与金钱的对抗，在对抗中杜十娘是个失败者。
（3）、分析课文结构
A、情节结构
鸨母无义逼李甲 开 端 十娘有心欲从良
柳遇春仗义助好友 发 展 众姐妹情深送十娘
孙富歹意破姻缘 再 发 展 李甲薄情卖佳人
痴情女怒沉百宝箱 高 潮 薄情郎愧失心上人
李甲愧悔成疾 尾 声 孙富受惊而亡
B、文章结构
1.外在形式的结构
“出院”与“沉江”两部分的对应叙述构成
2.內在的思路结构
杜十娘与李甲两个角色在社会地位与道德水平上的对应关系
3.整部作品采用这种对应式的叙述
(1) 揭示故事角色之间社会地位与道德水平之差异；
(2)更强调了角色道德水准之差异从而有效地彰显作品的寓意。
第二课时
4、课文分析
（4）、分析人物形象
杜十娘：“四美”
①容貌美
“浑身雅艳，遍体娇香，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。脸如莲萼，分明卓氏文君；唇似樱桃，何减白家樊素。”
②性情美
那杜十娘与李公子真情相好，见他手头愈短，心头愈热。 （不嫌贫爱富）
十娘道：“妾所卧絮褥内藏有碎银一百五十两，此妾私蓄，郎君可持去。”
次日，又大排筵席，遍请院中姊妹。
十娘道：“父子天性，岂能终绝？既然仓卒难犯，不若与郎君于苏、杭胜地，权作浮居。郎君先回，求亲友于尊大人面前劝解和顺，然后携妾于归，彼此安妥。” （孝顺）
③智慧美
用计赎身（聪明机智）
准备行资（心思细密）
计议将来（有胆有识）
④悲剧美
怒斥孙富、李甲
怒沉百宝箱，投江自尽
李甲
①庸懦自私：没钱为杜十娘赎身，最后的钱还是杜十娘出一半，柳遇春帮忙凑齐的；遇事只会逃避。
②背信弃义的纨绔子弟：私自转卖杜十娘，辜负杜十娘对他的一片真心，猪狗不如。
妓院老鸨
①只认钱不认人，嫌贫爱富。
“十娘见鸨儿贪财无义，久有从良之志”
“再说杜妈妈，女儿被李公子占住，别的富家巨室，闻名上门，求一见而不可得。初时李公子撒漫用钱，大差大使，妈妈胁肩诌笑，奉承不暇。日往月来，不觉一年有余，李公子囊箧渐渐空虚，手不应心，妈妈也就怠慢了。”
“古人云：“以利相交者，利尽而疏。”那杜十娘与李公子真情相好，见他手头愈短，心头愈热。妈妈也几遍教女儿打发李甲出院，见女儿不统口，又几遍将言语触突李公子，要激怒他起身。
“彼一时，此一时，你只教他今日费些小钱儿，把与老娘办些柴米，养你两口也好。别人家养的女儿便是摇钱树，千生万活，偏我家晦气，养了个退财白虎。开了大门七件事，般般都在老身心上。到替你这小贱人白白养着穷汉，教我衣食从何处来？你对那穷汉说，有本事出几两银子与我，到得你跟了他去，我别讨个丫头过活却不好？”
②“无义”
杜十娘赎身之后，首先就感到可以“省受虔婆之气”；
杜十娘赎身后，“才下床，尚未梳洗，就被推出房门”，还要来锁子把门给锁上。
“十娘见鸨儿贪财无义，久有从良之志”
孙富
邪淫、卑鄙、狡诈、可耻的奸商。
柳遇春
爱憎分明，乐于助人，成人之美，颇有君子之风。
（5）、艺术成就
①情节曲折，艺术性强。（一波三折，引发读者的兴趣）
②通过肖像、语言、心理、动作等手法塑造人物形象。
③善于运用对比。（杜十娘的美好与李甲、孙富的卑鄙无耻的丑恶形象之间的对比）
（6）、本文的主题是什么及“百宝箱”的多重含义？
①本文通过的悲剧故事，写出了一个下层妇女的合理的美好的人生追求，在这追求中塑造了一个美的灵魂，同时以一种深沉的义愤表现了这个美的人生追求怎样被毁灭。全文寄予了作者对追求幸福却被迫牺牲性命的妇女的同情，对背信弃义的纨绔子弟和破坏他人幸福的阴险小人的憎恨。
②“百宝箱”的多重含义：
首先，“百宝箱”是金钱的象征，是利益的代表。
其次，“百宝箱”是杜十娘价值的象征，希望的寄托。
最后，“百宝箱” 是社会和人性激烈冲突的象征，是杜十娘悲剧产生的真正原因。
（7）、课文小结
杜十娘身份低微，属于任人欺凌的对象，她把人类情感中最美好的爱情寄托在李甲身上，她急于从良，却不告诉李甲自己有百宝箱，不敢在爱情的天平上增加一颗金钱的砝码。她从内心里呼唤一种不为金钱和利害所左右的人际关系，毫无疑问，只有在真正地尊重自己、关怀他人，才能产生包含人性中一切美好成分的真情。虽然她的爱情李甲没有珍惜，但是她的精神却感动了无数的人，她让我们看到了作为人，人的人格尊严是那么的神圣不可侵犯，所以我们为她鼓掌！
（8）、拓展训练
明代冯梦龙《杜十娘怒沉百宝箱》中杜十娘和法国亚历山大小仲马《茶花女》中玛格丽特形象的比较
参考答案：
①性格
¤ 杜十娘聪明能干，有心计，会安排。她虽然误落风尘多年，但对未来、对人生仍抱有希望，很早就有跳出火坑从良嫁人的打算。为此，她瞒着鸨儿，把自己出卖肉体得宋的金银首饰和珍宝古玩私藏起来，既在百宝箱里藏匿金银珠宝，又在被褥花絮中藏有碎银，以便日后遇到意中人作为终身相托的物质基础。当她发 现李甲“忠厚志诚，甚有心向他”时，并没有马上许以终身，而是设法考验李甲对她的爱情是否忠贞。杜十娘深知旧礼教的力量，估计和李甲一起回乡会遭到李甲父亲的反对，所以她对日后也作了种种安排。这些都说明杜十娘是个精明能干，识大体，会思考，为追求正常的爱情生活费尽心计的人，虽然最后仍然没有冲破卖淫制度和封建礼法的罗网，但这种聪明、冷静和沉着的性格令人赞叹。此外，杜十娘对享乐放荡的生活十分厌恶，一旦有了意中人以后，就不顾鸨儿的责骂威逼，坚决不再接客，把自己的爱情全部寄托在李甲身上。
¤ 花女的性格和表现却不尽相同。她在放荡之中有忠贞，任性之牛有善良。 闩闩夜夜的奢华淫荡生活，使她的精神极度疲劳、烦闷和空虚。生活里到处是虚 情假意，冷酷自私，使她感情容易冲动，反复无常，狂热任性。她狂欢纵乐，没有积蓄，过着今朝有酒今朝醉的生活。她玩世不恭，游戏人生，“她的谈笑粗鲁得就像一个脚夫，别人讲的话越下流，她就笑得越起劲”。作者满怀同情的说， “可怜的姑娘在放荡、酗酒和失眠中逃避生活的现实”，这是“比痛苦还更痛苦、还更悲愁的一种欢欣”。即使当茶花女遇见了阿尔芒，同意成为阿尔芒的情人后，为了应付每年十万法郎的巨额花费，她仍然不得不强装欢笑接待其他情人，因此，她的内心比起杜十娘来更为痛苦。
②反抗精神有强弱
¤ 杜十娘身上具有强烈的反抗精神。当李甲筹足赎身钱而鸨儿有翻悔之意时， 杜十娘坚决告诉鸨儿，如果不同意自己赎身从良，就立即自杀，使鸨儿人财两失。杜十娘刚烈的斗争态度，迫使鸨儿让了步。反抗精神在她投江自杀之前更为突出集中地表现出来。当杜十娘得知李甲把自己卖给孙富的交易已成定局，命运已无可挽回时，她不是用眼泪和昔日的恩情来哀求李甲回心转意，也不用巨额财富去诱使李甲重过夫妻生活，特别是偷偷地看到李甲的脸上还“欣欣似有喜色”，更使她伤心绝望。于是她毅然当着众人之面，把无数贵重珠宝一件件投入江心，在怒斥孙富诡计多端，“破人姻缘，断人恩爱”，痛斥李甲有眼无珠，见利忘义以后，纵身跳入江心。杜十娘用自己投江自尽和怒沉百宝箱的悲烈场面，向迫害自己的势力作了最激烈的控诉和抗争，这种不妥协的斗争精神令人感愤惊叹。
¤ 与杜十娘相比，茶花女显得忍辱负重的牺牲精神有余，坚决反抗的斗争精神不足。她能摆脱公爵、伯爵和纨绔子弟的控制和威胁，坚决卖去一切奢侈品而和阿尔芒隐居乡下，这是她反抗精神的表现。但是茶花女心肠太软，过于舍己为人，对于门第等级观念又太忍让屈从，以至在跳出火坑之后重又折回，最后，用慢性自杀的方式含恨而死。这种懦弱性格只能引人怜悯，却缺乏杜十娘那种壮烈刚强的鼓舞人们起来抗争的力量，令人悲叹。
孙宇
[《杜十娘怒沉百宝箱》教案设计(鲁人版高二选修)]
Unit 3 Understanding each other 课文导学
主备人： 单小玲
1 Yeah, people get used to it. 人们已经对它习惯了。
get used to = be used to +sth/ doing习惯于
be used to do 被用来做
used to do 过去常常
我们习惯吃过晚饭后坐在一起唱歌。_we det used to sitting together and singing songs after supper.
这种药被用来治疗爱滋病。 _This medicine is used to cure AIDS.
他年轻时常常游泳。 _He used to go swimming when he was young.
2 In South American, you can expect to be hugged when you meet someone. 在南美洲你与某人想见时， 你会得到他的拥抱。
（1） 句中can用于肯定句表示客观的（理论的）可能性，并不涉及具体事情的发生，此种用法常常可以说明人或事物的特征。
A left-luggage office is a place where bags can be left for a short time, especially at a railway station.
(2) expect vt 期望,盼望
expect sth 期盼,盼望某事
expect to do sth 指望,盼望做某事
expect sb to do sth 指望某人干
expect sth of/ from sb 对某人有指望,期望
expect that
他在盼着考试成绩. He is expecting the result of the exam.
你不能指望在一星期内学会一门外语. You can’t expect to learn a foreign language in a week.
他指望我帮助他做家庭作业. He expects me to help him with his homework.
父母总是对自己的子女期望过高.Parents always expect too much from their children.
别对他抱多大的希望.Don’t expect too much from him.
When he turned professional at the age of 11, Mike _C____ to become a world champion by his coach and parents. (上海)
A. expected B. was expecting C. was expected D. would be expected
3 He gets quite excited whenever it comes to this topics. 每当谈到这个话题时他就格外兴奋.
(1)whenever相当于 no matter when, 引导让步状语从句.
无论你何时见到那个女孩, 她总是面带微笑.
_Whenever you meet the girl, she is always wearing a smile.
(2) whenever it comes to … 是一个常见句型,意为: 无论何时谈及, 当谈到什么的时候
当谈到钱时,大家都严肃起来._Whenever it comes to money, everyone is serious._
(3) come to ①谈及,谈到; ② 来到某地; ③ 总计,总共;④ 苏醒过来,恢复知觉;⑤达到, 得到结果
when it comes to politics, I know nothing. ( 1 )
The performance of the play has come to its climax. ( 5 )
His earnigns come to＄60,000 a year. ( 3 )
In a few moments he came to himself. ( 4 )
As he came to the bridge, he heard a train approaching. ( 2 )
4 The British teacher didn’t know what he was talking about or what Thanksgiving wan held in celebration of. 而英国教师就不知道对方在谈什么,也不知道为什么要过感恩节.
(1)本句中有两个what引导的两个宾语从句,第一个what 做 _about的宾语_, 第二个what 做 _of的宾语______.
(2) in celebration of 庆祝
People spend Christmas in celebration of the birth of Jesus Christ.
_人们过圣诞节是为了庆祝耶酥的诞生。
为了庆祝今天的胜利我们打算举办一个晚会。
_We’re going to hold a party in celebration of today’s victory._____________
注意比较: celebrate表“庆祝”，宾语是事，即后接sth. 其名词构成的词组为：have/hold a celebration(举行庆祝会) in celebration of…（为了庆祝…）congratulate表“祝贺”其宾语是受到祝贺的人，可组成短语congratulate sb. on sth./doing… 名词congratulation可构成短语: congratulations to sb. on sth./doing…
5 It’s to do with celebrating the first harvest after the settlers from Europe went to live in the USA. 感恩节与从欧洲迁入美国大陆居住的首批移民迁居后庆祝他们第一个丰收有关。
It’s to do with = it has something to do with 和… 有关
have后还可接 much, a lot, a great deal 与…有很大关系
这和我没多大关系。 _This doesn’t have much to do with me.
have nothing/ little with 与。。。没有联系_
The organization declares that it has nothing to do with the terrorist attack.
_那个组织声称它与这起恐怖袭击无关。_
6 If I got married in the UK, I would expect a present , but if I got married in Italy, I would have to give a present. 如果我在英国结婚,我会收到客人的礼物;而如果我在意大利结婚,我得给客人礼物.
(1) 本句是条件句的虚拟语气, 表示与现在事实相反. 其基本句型为:
与现在事实相反: if + 主语+v-ed, 主语 + would/could/should + v
与过去事实相反: if + 主语+had done, 主语 + would/could/should + have done
如文中的:
If you had joined the chat room ten minutes ago, you would have known what we were talking about.
与将来事实相反:if +主语+v-ed/should+v/were to +v, 主语+ would/could/should + v
如果明天下雨,我们就不上体育课了.
_If it should rain tomorrow, we would not have PEclass.__
(2) get married 结婚,也可以说 be married
和…结婚 be married to sb/ marry sb
她希望嫁给一个百万富翁. _She hope to marry a millionaire.
Cinderella got married to the Prince in the end. _最终灰姑娘嫁给了王子。
7 Getting things wrong can be quite embarrassing! 弄错事情是很难堪的!
embarrasse 使…难堪，窘迫
你是想让我难堪吗？ _Are you trying to embarrass me?
embarrassing 令人难堪的 an embarrassing question _令人难堪的问题
be embarrassed about 对…感到尴尬，窘迫的
他对自己的衣着感到尴尬。_He was embarrassed about his dressing._
8 It’s quite funny watching the new foreign teachers trying to adjust to doing that.
看新来的外教努力适应这个动作的样子很滑稽。
adjust ①整理，整顿；②校准，调准；③适应（adapt）
adjust sth/oneself to sth/doing
刹车（brake）需要调节了。_The brakes need adjusting.__
She carefully adjusted her clothes and hair before going out.
_她出去之前很仔细的整理了衣服和头发。_
身体很快适应了气温的变化。
_Body adjusted to the change of weather._
9 Another thing is, should you come to Brunei, you would have to take off your shoes before going into someone’s house! 还有一件事是，如果你来到文莱，你进别人家门前得脱鞋！
（1）本句是一个非真实条件句，if被省略，在这种情况下句子要进行部分倒装。本句可改写成：If you should come to Brunei, you should have to take off your shoes before going into someone’s house.
Should there be a good film on tomorrow, I would go to the cinema with you.(rewrite) _If there should be a good film on tomorrow,…___
If I were you, I would not do it. (rewrite) _Were I you …
（2）take off ① 脱掉；②起飞；③（指观念、产品等）突然大受欢迎，急升
这部字典极受欢迎。_The dictionary has really taken off.__
Sales of home computers have taken off in recent years.
__家庭电脑的销售量近来上升很快。_
take短语归纳:
take away 除掉, 带走 take back 收回 take down 取下, 拆除, 记下
take in 吸取, 理解, 欺骗 take on 呈现, 接纳 take over 接管, 管理
take up 举起, 拿起 占据, 从事 take out 取出
10 It’s time for me to logg off. 我该下线了。
log in/on : 注册，登记 log off/out下线，退出，注销
Log on using your name and password. __用你的名字和密码登陆。
Project
1 You will stay in igloo( house made from snow) or tents and wear clothers made fron animal skins. 你将住在用雪砌成的拱形圆小屋里，或是居住在帐篷里，穿着用动物毛皮缝制的衣服。
句中be made from 是过去分词作定语，修饰clothers
be made from 用…制成，（看不见原材料）be made of 用…制成（看得见原材料）
盐是用海水制成的。 _salt is made from sea water.
这张桌子是木头做的。 The table is made of wood._
2 The Inuit usually live in small family groups but have large summer gatherings for feasts and elebrations where they swap stories. 因纽特人通常按照小家庭单位居住和生活，但会举行大型夏日聚会，大家享受丰盛的食物，举行庆贺活动，同时相互讲故事。
句中where 引导一个定语从句，修饰feasts and celebrations. where 相当于in which.
Hawking, the world- famous astronomer, has written a book, where he descibes blackholes in the universe. where= in the book
3 Here you will have the chance to see Aboriginal ceremies with singing and dancing based on ancient Aboriginal beliefs. 在这里，你将有机会目睹基于古老的土著信仰之上的，人们又唱又跳的土著仪式。
（1） 其中with singing and dancing based on ancient Aboriginal beliefs 是介词短语修饰Aboriginal ceremies， based on ancient Aboriginal beliefs 是过去分词短语作后置定语修饰singing and dancing。
（2） base on 以…为根据，以…为基础
这个电影是以事实为依据的 _The movie is based on a true story._
A judge should base his jugdement on the facts and laws.
法官应该以事实为基础，以法律为准绳。
4 New Zealand is home to the Maori tribe. 新西兰是毛利民族的家园。
be home to + 表示单位，机构的名称，意为 是…的所在地，总部，基地
地球是人类的家园。_the earth is home to mankind._
Hawaii is home to the US Pacific Fleet. _夏威胰是美国太平洋舰队的基地。
5 They brought with them a Polynesia culture rich in song, dance, carving and weaving. 他们给新西兰带来了在歌舞，雕刻和编织方面有丰富内涵的波利尼西亚文化。
(1) bring sth with sb ,当宾语sth过长时，可将其后置。
那个人经常随身带把雨伞。_the man always brings an umbrella with him.__
When going camping, we have to bring with us a tent, strong shoes and enough food. _在野营时，我们需要带上帐篷，结实的楔子和足够的食物。
(2)本句中的rich in song, dance, carving and weaving作定语修饰Polynesia culture
be rich in 在…方面很丰富，富饶
这个国家自然资源很丰富。 _this country is rich in natural rescources._
西安是一个富有传统的城市。__Xi’an ia a city rich in traditions._
M6 Unit 2 单词导学
编写人：支明
一、Analysis and explanation
1. injure (vt.) ①使受伤，弄伤，损伤，损害 ②伤害（名誉、自尊等）
The boy injured his leg while playing basketball.
This could seriously injure the company’s reputation.
injured: (adj.) 受伤的，被伤害的，感情受伤的
eg. injured looks ______________ in an injured voice ______________
the dead and the ___________ 死者及伤者
injury: (n.) ①伤害，损害
eg. It’s a severe injury to his reputation. ____________________________
do sb. an injury 伤害某人
②伤，伤口
eg. The nurse is dressing his injuries. ____________________________
辨析：injure, wound, hurt
① injure 一般指由于意外或事故中受伤，指一时难愈之伤。
② wound 指外伤，如刀伤、枪伤、剑伤，尤指在战斗，战争中受伤
③ hurt “受伤”的一般用法，既可指肉体上的伤害，亦可指感情上的伤害，作vi. 时； 意为“疼，疼痛”
2. struggle vi. & n. 努力，奋斗，挣扎，搏斗，抗争
①vi. for sth. 为（争取）……而奋斗，抗争
struggle against/ with sth. 与/和……做斗争/抗争
to one’s feet 挣扎着站起来
eg. The thief struggled in the policeman’s arms.
选介词填空：
struggle ____________ difficulties 与困难搏斗
struggle ____________ power 争夺权力
②n. the struggle for freedom/existence 为自由奋斗，生存竞争
not surrender without a ________________未经奋战不投降
With a____________, he controlled his feelings.
We should keep confident __________________ life. (在与……的抗争中)
3. disability n. 残疾，无能，无力
disable vt. 使无能，使残疾
disabled adj. 残疾的
able (adj.) 有能力的→enable(vt.)使能够→ability(n.)能力
4. in hospital 住院
eg. He is in hospital.
in hospital 住院 in church__________ in office ____________
比较
in the hospital _________ in the church________ in the office__________
5. apart adj.& adv. ①分开的，分离的
eg. The 2 houses are 500 metres ____________. 这两栋房子相距500m.
②和tell或know连用，意为“区别，分别”
eg. I can’t tell these two things apart. _______________________________
③apart from (1)远离，和……不在一起；(2)除……之外（尚有）；⑶除……之外（无）同except，同besides, as well as, in addition to
写出横线处汉语意思：
①Apart from the cost, the Color of the hat doesn’t suit me. ( )
②I have finished apart from the last question. ( )
③Lucy has been accepted by Oxford University, so she had to live apart from her parents.
( )
6. simply adv. 仅仅，只不过；简单地；确定
指出下列句中simply的含义：
①The book explains grammar simply & clearly. ( )
②Simply add hot water & stir(搅动). ( )
③That is simply not true. ( )
simple adj. ①简单的，简易的 ②简朴的，单纯的
simplify vt. 简化 simplified Chinese characters ______________
7. dedicated adj. 投入的，专注的，献身的
搭配：be dedicated to sth./doing sth.
eg. She is dedicated to ___________(write) her novel.
dedicate (vt.) oneself / sth. to sth./doing sth. 献身某人自己/某物在，某事上/做某事上
8. devote vt. 投入，献身
devote (oneself/time/money/energy) to (sb./sth./doing sth.)投身于……，献身于……
eg. He devoted herself to his career.
Every year the millionaire devotes much money to__________ (protect) the environment.
9. rush ①vt. 紧急送往；使冲向；仓促行事
rush sb. to s.p. 紧急送某人到某地 rush s.p. 冲向某地
rush (sb.) into doing sth. 使（某人）仓促做某事
More soldiers were rushed to the front. ____________________________________
Fans rushed the stage after the concert. ____________________________________
②n. a rush on/ for sth. 急需……
There is a rush for medicine in the flooded area.
in a rush 急忙，匆忙 rush hour （上下班的）交通高峰期
eg. I can’t stop. I’m in a rush.
10. severe adj. 严重的，严厉的，严格的
be severe with sb. 对某人要求严格
be severe on/ upon sb./ sth. 对……很严厉的
severe loss/ looks 严重的损失/严肃的神色
11. cheer ①vt.& vi. （使）高兴，使振奋
eg. The good news cheered everybody.
cheer(sb./sth.)up （使）高兴起来，（使）振作起来
eg. I cheered up at the news.
②n. [c] 欢呼，喝彩； [u]愉快，高兴，振奋
You can hear the _______ of the crowd miles away from the football ground.(cheer, cheers)
He is full of __________ in summer.(cheer, cheers)
cheers n. （用于祝酒）干杯，告辞，再见
cheerful adj. 快乐的，高兴的
12. spirits 通常用复数形式，意思是“精神状态，情绪，心境”
in good spirits 情绪好，精神状态饱满 in high spirits 情绪高昂
in low/ poor spirits 情绪低落 raise sb’s spirits 鼓舞某人的情绪
比较：spirit n. 精神；勇气，意志，心态
13. accomplish vt. 完成，实现
eg. 计划的第一部分已顺利完成。
The first part of the plan _________ ________ safely ________.
accomplishment n. 完成，成就，成绩，才艺
14. adapt vt.& vi. ①使适应，使适合
adapt oneself to (sth./doing sth.) 使某人自己适应于某事
adapt to sth. 适应某事
eg. 他花了一个月才适应新环境。
It ________ him a month to _________ himself ________ his new surroundings.
我们的眼睛慢慢地适应了黑暗。
Our eyes slowly __________ __________ the dark.
②改写，改编 adapt sth. for sth. 改编……成为……
eg. This novel has been adapted for television. 这部小说已经被改编成电视节目。
adaptable adj. 能适应的，适应性强的；可改编的
adaptation n. 适应，适应性；改编本
15. optimistic adj. 乐观的，有信心的
be optimistic about sth. 对……乐观的
eg. 她对考试结果不乐观。_____________________________________________
optimism n. 乐观主义 optimist n. 乐观的人，乐观主义者
optimistically adv. 乐观地
16. inspire vt. ①鼓舞，激励
inspire sb. to do sth. 鼓舞某人做某事
inspire sb. with sth.
用某事鼓舞某人
inspire sth. in sb.
eg. The actors inspired the kids with their enthusiasm. 演员们以热情鼓舞着孩子们。
同义句改写：__________________________________________________________
②赋予某人灵感（尤指写作、绘画、作曲等）；启示，启迪
inspire sb. (to sth.)
eg. His paintings were clearly inspired by Monet’s work.
他的绘画显然是受到了莫奈作品的启示。
inspired adj. 受灵感启示的；得自灵感的；有创作力的
inspiring adj. 鼓舞人心的；使人感兴趣的；吸引人的
inspiration n. 灵感； 鼓舞或激励人的人/物 （inspiration to/ for sb.）
eg. （谚）Genius is 10% inspiration & 90% perspiration.
_________________________________________________
17. courage n. 勇气，胆量
encourage ______________ 鼓励某人做某事
discourage _________________ 阻止某人做某事
courageous adj. 勇敢的，无畏的
18. sympathy n. 同情；赞同，支持
feel/ have/ express (no/ little/ some) sympathy for/ towards sb. 对某人表示(不/一点儿/一些)同情
in sympathy with sb./ sth. 对某人/ 事表示支持/赞同，相应发生，因……而出现
in/ with sympathy 同情地
out of sympathy with sb. / sth. 不赞成，不支持某人/事
eg. I feel no sympathy for Jane, it’s all her own fault.
________________________________________________
我确信她一定赞成你的建议。
I’m sure she will be ____________________ your proposal.
sympathetic adj. 表示同情的，出于同情的
19. arrange vi. & vt. 安排，整理，布置，排列，筹划
sth.
sth. for sb./ sth. 为某人/事安排某事
arrange for sth. 为某事做安排
for sb. to do sth. 安排某人做某事
with sb. to do /for sth. 与某人商促做某事/为某事与某人商促
that 主+(should )do 安排，商定
arrangement n.
20. allocate vt. 分配
sb. sth. 分配某物给某人/某单位
allocate sth. to sb./ sth.
sth. for sth. 分配某物作为……
eg. allocate funds for repair work 拨出经费作维修用
He allocated each of us our tasks. (同义句改写)
________________________________________________________________-
sb.
21. be tired of sth. 对……感到厌倦，对……失去兴趣=be bored with
doing
tire sb. out 使某人精疲力竭 be tired out (某人) 精疲力竭
tired adj. 困倦的；疲倦的 tiring adj. 令人困倦的（修饰物）
tiresome adj. 讨厌的，烦人的；令人厌倦的（可修饰人或物）
22. believe in sb./ God 相信某人，信任，信仰上帝
believe sb. 相信某人所说的话 believe it or not 信不信由你
23. communicate vi. & vt. 交流，沟通，传达、传播、传递
communicate sth. to sb./ sth. 使某事被某人知晓，传达事物给某人
communicate with sb. 和某人交流情况/ 交换消息
communicate a disease __________________
eg. 他急于把他的想法传达给他的小组。
He was eager to ______________ his idea _____________ his group.
They communicated in sign language. ________________________
这部小说写的是关于家庭成员彼此无法沟通的一个家庭。
The novel is about a family who can’t _________ __________each other.
communication n. be in communication with sb. 和某人交流
24. quit vt. & vi. 停止，放弃（pt. pp: quitted/ quit）
quit sth./ doing sth. be quit of sb. / sth. 摆脱某人/某事，脱离某人/事
eg. If I don’t get a pay rise, I’ll quit. _______________________________
我很想摆脱这个责任。 _______________________________
25. ahead of ①(时间、空间)在……的前面；②领先于……；③提前于……
④更早，更先进于
写出划线部分的汉语意思：
eg. ①His ideas were ahead of his time. ( )
②He went home ahead of time because of bad cold. ( )
③London is about 5 hours ahead of Now York. ( )
④Ahead of us is a supermarket. ( )
⑤Lucy was always well ahead of the rest of the class. ( )
26. at that point 在那时，在那个阶段
eg. At that point, they were discussing an important task.
27. golden adj. 金色的；金的，黄金般的，极好的
a golden ring ______________ a golden opportunity ________________
golden days/age____________ golden wedding ________________
28. assist vt. 帮助，协助、援助
sb. in/ with sth. 比较： sb. in/with sth. sb.with sth.
assist sb. in doing sth. 帮助某人做某事 aid sb. in doing help sb.(to) do
sb. to do sb. to do
assistance n. 帮助，帮忙，援助 assistant n. 助手，助理
29. instant adj. ①即时的，方便的 ②立即的，立刻的（作定语）
③调制快速方便的，速成的
instant coffee ______________ an instant success _________________
n. 当时，立刻，瞬间
I recognized her the instant (that) I saw her. 我一眼就认出是她。
in an instant 马上
instantly ①adv. 立刻，马上，瞬即=at once/ immediately
②conj. 一……就……=as soon as
30. guarantee vt. 保证，担保 n. （交易的）保证，保证书，保修单
sth.
sb. sth. 担保某人某事
sth. to sb.
guarantee to do sth. 保证做某事
sb./sth. (to be)… 保证……是……
(sb./ sth.) against/ from… 保证……不……
that 从句
under guarantee 在保修期内
完成下列句子：
①The company ___________________________ for a year. 公司对这个钟保修1年。
②I_________________________________ all my debts. 我保证偿还他所有的债务。
③Tom ________________________ here tomorrow. 汤姆保证明天在这儿。
④I _____________________________ loss. 我保证你不受损失。
⑤I_________________that ____________________.我保证他会去的。
⑥Having much money doesn’t ________________________.拥有很有钱并不能保证你快乐。
guarantor 担保人，保证人
guaranty n. （法律上）保证，保证书
二、单项选择：
1. At least 203 miners were killed, 22________& 13__________ in a coal mine gas explosion Monday afternoon in Fuxin.
A. injuring; trapping B. injured; trapped
C. injured; trapping D. injuring; trapped
2. _________ the secret of nature, the young scientist has little time for entertainment.
A. Dedicated himself to bringing out B. Dedicated himself to bring out
C. Dedicated to bringing out D. Dedicating to bringing out
3. ________ a few faults, she was a trust-worthy teacher.
A. Apart B. Apart from C. Beside D. Besides
4. I can’t stop. I’m ________rush.
A. on B. on a C. in D. in a
5. I think you are too severe _________ the boy.
A. to B. on C. of D. toward
6. Give Mary a call; she needs _________ because she failed in the test.
A. to cheer up B. have cheered up C. cheer up D. cheered up
7. I wonder why Tom has been in low _________ recently; he is always a man of ________.
A. spirits; spirits B. spirit; spirit C. spirits; spirit D. spirit; spirits
8. Most of the time has gone by, but we only _________ one-third of our task.
A. accomplished B. are accomplishing
C. have accomplished D. accomplish
9. He failed to __________ himself to the new environment.
A. adopt B. adapt C. attach D. arrange
10. __________ by the hero’s deeds, the students study harder than before.
A. Inspire B. Inspired C. Inspiring D. To inspire
11. The disabled person was begging by the roadside & everyone who went there expressed sympathy __________ him.
A. for B. to C. at D. on
12. In the old days of China, children’s marriage were __________ by their parents.
A. arranged B. tied C. fixed D. made
13. We all felt __________ of the _________child.
A. tired; tiresome B. tired; tiring C. tireless, tired D. tiresome; tiring
14. ________ in sign language, they both can understand very well.
A. Communicate B. Communicated
C. To communicate D. Communicating
15. The police will _________ her address.
A. assist you into finding B. assist you at finding
C. assist you in finding D. assist you to finding
Project（语言感知课） -9-8
Learning aims（学习目标）：
1.get a clear understanding of a reference book;
2.speak out the traditions, customs and way of life of the Inuit, the Aborigines, the Maoris and the
Native American Indians;
3.work in groups to make a reference book;
4.share opinions on different minority groups.
Important points (学习重点)
1.How to understand the passage better.
2. How to help the students finish all the exercises.
3. How to help the students develop their creative, comprehensive and consolidating abilities.
Difficult points (学习难点)：
To improve the ability of reading by guessing the meaning of a word from the
context.
Learning guide (方法引导)：
Read, copy, conclude and recite.
合作探究：
一、 Ask the following questions to stimulate students’ interests:
1.Every country has some or many ethnic groups. How many ethnic groups do we have in China?
2.Do you know any different cultures and customs between these groups?
3.What about the ethnic groups in other countries in the world?
4.Do you know where you can find the information you need?
二、reading-comprehension.(方法导引：采用扫描式阅读进行有选择有目的阅读，寻找某些资料或信息，对于无关部分可以忽略。)
Scan and skim the four tours and find out in which countries these ethnic groups live. Read the travel brochure carefully and finish the table below.
Detailed reading---Tour 1 the Inuit
the Inuit food
living place &clothing
activities
belief
jewelery
Detailed reading---Tour2 the Aborigines
1.How do the Aborigines hold ceremonies ?
2.Why do the Aborigines believe in Great Spirits? How do they govern every thing on earth?
3. Where do they collect food?
4. What do they often eat?
5. Can you name one of the weapons they use?
Detailed reading---Tour 3 the Maoris
Maoris
homeland …be home to…
culture rich in …
beliefs gods such as …
be remembered through…
meeting house visitors are welcomed…
meet with the Maoris
join with them …
living place
_________________________________
food fish & ________
eat food cooked in__________.
fishing go night fishing
Detailed reading---Tour4 the American Indians
The Plains Indians that ____ ____the Native American Indian group.You will visit a tribe
____ ____ ____ ____ North America. They believe in the Great Spirit who _____ ______ _________ all things.You will sleep in an Indian tent and wear clothes ______ _________ animal skin.You will take part in the Sun Dance, and you will also see natives smoking a______ ________ . There will be a ______ ______ ______ competition, designed to ____ how they used to hunt for food. Food will be ______ over an open fire, including __________.
Homework:
Workbook P120
主备人： 徐凌云
1. Stand-up comedy is special because the comedian is right there… members…(L3)
right ①n.右边 Please look at the right.
②adj.正当的，公正的 Children must learn the difference between right and wrong.
③n. 权利，正当的要求 Everyone over 18 has the right to vote.
④adj. 对的 I think you are right.
2. They have been tripping over chairs, walking into doors and falling down on stage for years.(L18)
trip over 被…绊倒
他被地毯绊倒。 He tripped over the carpet.
3.One such person is Billy Crystal.（L24）
such 表示“这样的”作形容词，用于修饰名词，常用以下几种结构:
①“one, all ,no ,few, several ,some ,any”等such+名词
eg: 这样的一本字典就够了。 One such ditionary is enough
②“such a (形容词)+单数可数名词” I have never seen such a lazy boy as you象你这样懒的男孩③“such +形容词+可数名词复数” eg:We don’t want to play with such bad boys
④“such+形容词+不可数名词” eg: Such bad news这样的坏消息 is not what I want to hear
(1)In general, a class D good students.
A. no such B. any such C. such as D. several such
(2)A good leader should be famous , strict and helpful. C willl be popular with his students.
A. Such one teacher B. One such a teacher C. One such teacher D. Such a one teacher
4. He says it is because when he started practising stand-up as a child, he told himself jokes while standing in front of the miror, brushing his teeth!（L32）
while后省略了he was
Though invited (invite), she didn’t come to the party.
While playing (play) basketball, you miht be using 400 calories an hour.
She moved her lips as if trying (try )to speak.
Young people should go and work wherever needed (need).
5. Instead of telling the joke he had planned, Crystal made up a new one. (L39)
She never goes out without making herself up first. 打扮
Farming and mining make up most of the country’s industry. 组成
The committee is made up of seven members. 由..组成
They quarreled with each other but soon made up. 和解
We must make up for the lost time somehow. 弥补
He soon made up the lessons he had missed. 补偿
He took up cycling to keep healthy when he retired.
We must find a place where we can put up for the night?
We can look up the word in the dictionary.
If this rain keeps up, all the crops will be ruined.
I was laid up for six weeks with a very serious illness.
The teacher asked us to make up a dialogue.
Some interesting questions came up at our discussion.
She looked up his number in the phone book to make sure that she got it right.
6. It seems arropriate that he got his start in silent films!（L40）
It seems/ seemed + adj. + that –clause
看来这是明智之举，你的英语没有半途而废。It seems wise that you didn’t leave your English half-done.
看来我们有必要再开一次会议。 It seems necessary that we will have a meeting again .
7．Crystal’s popularity with all age groups and his ability to amuse people all over the world prove that stand-up can be enjoyed by everyone.(L42)
one’s popularity with/among
他受年轻人欢迎的程度真令人吃惊。 His popularity with the younger is suprising
(1)Vt. 用作及物动词， 作“证明”、“证实”， 主要用于下列句型：①prove + 名词或代词
你已在战场上证明了你的勇气。 You have proved his courage in the battle.
他做了一些实验来证明他的理论。 He did some experiments
②prove + 宾语 + 宾语补足语， 作宾语补足语的通常有形容词、 名词、 动词不定式、 介词短语等。to be通常可以省略。如：
事实证明这些担心是不必要的。 Facts have proved these worries unnecessary.
这些指纹证明他就是凶手。 The fingerprints proved him (to be) the murderer
③prove sth. to sb.如：
The difficulty was how he could prove his ideas to other scientists.
④prove + 宾语从句
我能证明他从不说谎。 I can prove that he never tells a lie
(2)用作连系动词，意思是“原来是”、“结果是”、“证明是”， 后常接形容词、名词、不定式或介词短语作表语， to be常常省略。
这些办法证明是很有成效的。 These methods have proved quite effective.
后来证明他是一个诚实的人。 He proved (to be) an honest man.
这本词典证明对中学生很有用。The dictionary proved of great use to middle-school students. 8. He hopes to follow in the footsteos of other famous comedians, such as ….（L45）
follow in the footsteps of = follow in one’s footsteps走…的路
He followed in the footsteps of his father追随他父亲and became an engineer.
follow sb. /what sb.said 听懂某人的话 follow one’s advice 听从某人的建议
follow one’s example 遵照某人的例子 as follows 如下
9. Laughter is good for health.(L48)
be good for 对..有好处的------------Taking exercise is good for our health.
be good to 待…好--------------------- My uncle is good to me.
10. Whatever the reason, research shows that in the end, the English saying ‘ Laughter is the best medicine’ may be true after all.( L56)
①whatever 无论什么
1）引导让步状语从句 相当于no matter what
e.g.Whatever happens （不管发生什么事）, keep calm.
Some parents satisfy their children whatever they need （不管他们要什么）
2） 引导名词性从句 任何……的事或物； 无论…….都（不能用no matter what 带）
他说的任何话都让他的学生赶兴趣。 Whatever he said interestes his students.
②after all 毕竟，终究
I thought I wouldn’t need to study for the test, but it seems my teacher was right_after all___.
Don’t be too hard on Tim. _After all__, he is only fifteen.
Did you sleep on your flight _at all_____?
_In all____, there are over 120 languages spoken in London’s schools.
He will be remembered _above all___ as a loving husband and family man.
She shouldn’t be working so hard---she is 70, _after all____.
词组短语：
1. stand-up comedy单口喜剧 2.a radio talk show 电台谈话节目
3. cross-talk performers相声演员 4. make fun of开．．．的玩笑；嘲笑
5. in response（answer）to回答，响应，反应 6. make jokes about sth.对．．．开玩笑
7. queue up (in lines) 排队（等候） 8. on stage在舞台上／on the stage当演员
9. lose weight减轻体重／put on weight增加体重 10. later on后来
11. be/ become famous as/for…作为／由于．．．而著名
12. point to指向／point at指着／point out指出
13.one such person一个这样的人／no such thing没有这样的事情
14. go on to do sth.接着做某事／go on doing sth.继续做某事／go on 发生，进行
15. host the show主持节目 16. be broadcast live on TV电视直播
17. one little-known fact鲜为人知的事实
18.trip over a chair 被椅子绊倒
19. howl with laughter大笑 20. turn on打开／turn off关掉／
21. make up a story 编故事
22. follow in one’s footsteps/ follow in the footsteps of…走．．．的路
23.one’s popularity with all age groups某人受各个年龄段人群的喜爱
24. stay healthy保持健康 25.soon later不久以后
Project
1. wander
vi. to go by an indirect route or at no set pace; amble漫步
wander toward town漫步走向城市
[拓展]
1) wander vi.徘徊，没有明确目标或目的的到处游荡
The children wandered in the woods.__孩子在森林里徘徊______________
2) wander vi.蜿蜒，曲折而行
The river wanders through beautiful country.
3) wander vi.迷路
wander from the path of righteousness迷失了正途
4) wander vi.离题，思想或表达迷失
His mind is wandering. 他神志不清。
Wander ,wonder
They are__ wondering _________ what to do today.
He _ wandered ___ from morning till evening, doing nothing
2. entire
adj. having no part excluded or left out; whole整个的，全部的
I read the entire book.
He gave us his entire attention.
辨析： total, all, whole, entire
(1). What’s the __total____ population of China?
(2). __All___ that afternoon I jumped and sang and did all kinds of things.
(3). I have had a cold for a __whole____ month.
(4).We are in __entire___agreement with you.
3. raise/ rise/arise
raise vt.使上升，升起，提高 rise vi.上升，生起， arise出现，发生；站起来，起床
The child rose from the ground and ran to his mother.
=The child raised himself from the ground and ran to his mother.
那小孩从地上爬起来，朝他妈妈跑去。
Difficulties will arise as we do the work.
当我们做这件事的时候，将会出现各种困难
4. go on 1) 发生，进行，相当于happen 2) 进行，继续3）（时间）经过，流逝，此时相当于go by, pass, pass by
I couldn’t finish my homework, so I have to go on with it tomorrow. 我不能完成家庭作业，所以明天必须继续做。
He went on working without taking a rest.他一直工作，没有停下来休息。
Time is short, so let’s go on to discuss the next subject.时间不多了，因此让我们讨论下一个主题
As the days went on, it grew colder and colder. 随着日子地流逝，天气变得越来越冷了。
第六模块第三单元单词导学案
1. difference n.差别，差异，
the difference between A and B in sth 这两部机器的构造没有什么区别。
There isn’t any difference in structure between the two machines.
make a / some/no difference (没)有影响，(不)起重要作用
It makes no difference to me whether he goes or not.不管它去还是不去，对我都没有影响。
different adj. A be different from B in sth differ vi. A differ from B
It won’t make much _______ whether you agree or not.
A. trouble B. difference C. troubles D. differences
2.in celebration of …: to celebrate 为了庆祝…
They held a party in celebration of his birthday.
People spend Christmas in celebration of the birth of Jesus Christ.
人们过圣诞节是为了庆祝耶稣基督的诞生。
in favor of 支持，赞同 in need of 需要 =in want (n,需要)of
in praise of 为颂扬，赞美 in honor of 为了纪念，庆祝，欢迎
in memory of 为了纪念， in terms of 在---方面，从---方面来说
congratulate v.祝贺 congratulate sb on sth/doing…
congratulation n. congratulations to sb. on sth./doing…
Fred has passed the examination. Let’s have a little party to ___ him ___ his success.
A.congratulate; on B. celebrate; for
C. celebrate; on D. congratulate; for
The three sisters decided to hold a family party to ________ their parents’ silver wedding.
A. welcome B. congratulate C. memorize D. celebrate
3.embarrass v. (使)窘迫，(使)为难 embarrassing adj.令人尴尬的
embarrassed adj. 感到尴尬的 embarrassment n. 尴尬
He stood there with an_________ expression when he heard the __________ news
4.participate v，参加 participant n.参加者，参与者
participate in 参加。。。
He couldn't participate in the games because of his sudden illness.
Professionals cannot participate in the tournament.
5.adjust v.适应 ,调节，调整 adjust to (主语)适 合…,适应
adjust oneself to sth 使自己适应…… adjust sth 调整。。。
It was a few minutes before his eyes adjusted to the dark.
The body quickly adjusts to changes in temperature.
You can adjust this desk to the height of any child.
The button is for adjusting the volume.
adopt v. 收养，采纳 adapt v.适应，改编
adapt to 适应 adapt oneself to 使－适应
My camera can be _____ to take pictures in cloudy or sunny conditions.
A. treated B. adopted C. adjusted D. remedied
6.analyse vt. 分析…..,研讨；分解 analysis n. (pl. analyses) 分析，分解；分析结果
We analysed the cause of our failure. a chemical analysis 化学分析
We made a careful analysis of the problem.
7.anyhow=anyway无论如何，不管怎样
You must finish the task within one week anyway.
somewhat 有点儿，有几分
The price is somewhat higher than I expected.
somehow 不知怎么的，用某种方法
Don’t worry, we’ll get the money back somehow.
I'm certain David's told you his business troubles. ______, it's no secret that he owes a lot of money to the bank.
A. However B. Anyway C. Therefore D. Though
8.approve vt. 批准;认可
The mayoress approved the new building plans.
vi. 赞成; 赞许 [(+of)]
I’m afraid your parents won’t approve of your going there.
My parents don't approve of my choice.
approval n. 赞成；赞许;批准
9.take up 占据（时间，空间），开始从事，开始做（某事）
Sorry, I've taken up so much of your time.
The large desk takes up most of the office.
He has taken up photography for so many years
take over 接管，接手，接任 take back 收回（说错的话）
take up 开始从事；占据（空间或时间）；
take off脱下；起飞；突然成功，开始走红 take out 拿出， 带出去
take away 拿走，带走 take in 理解，领会，吸收，欺骗
take on 接受，雇佣，呈现 take after 长得像
take to 开始喜欢 take to dong sth 开始养成。。。的习惯
I took to John immediately. Recently he’s taken to wearing a cap.
10.give out散发，分发；释放；被用完，耗尽
The teacher asked the monitor to give out our exam papers.
The sun gives out heat and light, which brings us endless energy.
Our supply of sugar has given out.
give away泄露；赠送 give back 归还
give in 屈服 give up 放弃 doing sth
give off 散发出（气味）
Papers are ______ to all the new students five minutes earlier before each examination.
A. given off B. given up C. given in D. given out
After a week’s work, my strength _________.So I failed to see you in hospital.
A.gave way B. gave out C. gave off D. gave in
11.request n.请求，要求
I am sorry I cannot consent to your request.
at one‘s request / at the request of …根据……的请求
in (great) request有(很大)需求
①We came to the party at the request of Miss Li.
②He is such a good singer that he is in great request.
request v.请求，要求 request sth
request sb to do sth request that sb (should )do
①Many people have requested new book.
②Visitors are requested not to touch the paintings.
③I requested that he (should) leave.
It was requested that the play ____again
A. should put on B. would put on C. be put on D. put on
12.hold up意为“延迟，阻碍、搀扶，支撑；举起，抬起”。
The broken cars held up the traffic.
The plastic bag can't hold up your big dictionary.
The teacher told us to hold up our right hands.
hold back 拦阻；阻挡；隐瞒 hold down 控制，抑制
hold in 克制，忍住 hold on 挺住，抓紧， 不挂断
hold out 维持，坚持； 伸出 hold off (doing sth) 推迟
hold up 延迟，阻碍、搀扶，支撑；举起，抬起
The thieves _____ him _____ in the park, took his wallet and escaped.
A. held .. back B. held .. up C. held .. on D. held .. out
The young man is such a person who __________ and never speaks to the people around him politely.
A．holds up his head high B. holds back his own
C．keeps his head D. keeps his head above water
13.remark说；谈论；评述 remark that从句 remark on / upon sth
① The readers remarked that the article was well written.
② It would be rude to remark on her appearance.
remark n.所说的话，评论，意见 make remarks on / about评论，评述；谈论
remarkable adj 杰出的 remarkably adv. 杰出地
comment on sth make a comment on/about
make comments on /about sth 对…作出评论
14.contact n. (u)交往, 接触,关系,联络
be in touch/contact with与…有联系 get in touch/contact with与…联络
keep in touch/contact with与…保持联系 lose contact/touch with与…失去联系
be out of contact/touch失去联系,中断联络
15.account n.
⑴报道，描述，描写a vivid account of the event ⑵帐户 open a current account
on account of 因为 由于 by/from all accounts 根据各方面所说
take sth into account/ take account of sth 考虑到
account for
A number o factors account for the differences between the two scores.
(是…的原因，引起，导致）
Repeat purchases account for 73% of our sales.(占据，占）
You should account for your behaviour.(对…作出解释）
16.belong vi.属于 belong to 属于
From now on, this house belongs to your brothers and sisters.
belongings n.财产；所有物；携带物
He packed his few belongings in a bag and left.
belong 不用于进行时，无被动形式
China is belonged to developing countries.(╳)
China belongs to developing countries.( √)
17.have power over控制，支配
It's impossible for you to have power over all things including your life.
come to power / be in power执政；当权；上台
beyond one’s power 超出…的权力
Multiple choices:
1.The village is a very different place it was when I was a boy and there are many _____ the villagers’ points of view.
A. from what; differences from B. from what; differences in
C. from that; differences from D. from that; differences in
2. Her singing career _______ after her TV appearance.
A. took up B. took away C. took off D. took on
3. The judges remarked ______ the high standard of entries for the competition.
A. about B. on C. with D. to
4. Madame Michel found herself in an position, and therefore she felt rather .
A. embarrassing; embarrassed B. embarrassed; embarrassed
C. embarrassing; embarrassing D. embarrassed; embarrassing
5. During our staying in London, we paid a visit to the hospital founded the nurse Florence Nightingale.
A. in celebration of B. in honor of C. in favor of D. in place of
6. - Why are you so late?
-The bus was for an hour because a tree had fallen across the road.
A. held out B. held on C. held back D. held up
7. The desks and seats can be to the height of any child.
A. adopted B. adapted C. adjusted D. admired
8. We a sentence when we explain the form and use of every word in it.
A. separate B. analyze C. explain D. summary
9. Can you move the desk a little further, for it most of the office？
A. takes up B. takes off C. takes in D. take on
10. A warm thought suddenly came to me _______I might use the pocket money to buy some flowers for my mother’s birthday.
A. if B. when C. that D. which
11. There was so much smoke in the factory _____ the workers were working _____ the firefighters couldn't see clearly.
A. that; that B. that; where C. where; that D. where; where
12. I just wonder that makes him so excited.
A. why it does B. what he does C. how it is D. what it is
