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二年级音上第九课 美丽的动物第二课时《大鹿》教案张晶
第二课时《大鹿》 一、教学内容：《大鹿》 二、教学目标： 1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2、通过演唱歌曲、律动、不同音乐片断的欣赏发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感。 3、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。 三、教学重难点： 1、歌曲《大鹿》中的十六分音符的正确演唱。 2、感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。 四、教具准备：电子琴、课件、头饰 五、教学过程： （一）律动 很高兴认识我们一（1）班的小朋友，今天呀，李老师想邀请你们到森林里逛一逛，想不想去？森林里的动物们正兴高采烈地舞蹈呢，我们也加入他们吧。 请小朋友们按照音乐的速度和节奏，跟着老师做一做。（播放《龟兔赛跑》音乐） （二）欣赏音乐片段 1、动物们跳的正高兴的时候，你们听，谁来了？（播放老狼的音乐片断） 生：我觉得是…（指名1-2人回答） 师：音乐有什么特点？ 生：声音很低、速度比较慢 师：很好，这段音乐很低沉、速度很慢，看一看是谁来了？ 师：原来是一只老狼（出示狼的图片），再来听听，请你们做一做老狼的动物。 2、来听一听这段音乐与刚才的音乐有什么不一样？ 生：声音变高了；感觉很开心… 师：我们来看看究竟是谁？（出示小兔子图片） 3、总结：通过刚刚两段音乐片断的欣赏，我们知道了音乐不同的音色、音高和速度可以表现不一样的动物形象。声音低沉、速度慢的表现的是凶狠的老狼，声音明亮、速度比较快的表现的是可爱的小兔子。 （三）学唱歌曲 1、今天呀我们学习的歌曲也是表现的三个不同的动物形象，一起来听一听。（师范唱歌曲） 2、听到了什么？（根据学生的回答，老师即兴的唱出对应的歌词） 3、其实啊，我们今天学习的`歌曲就是大鹿。 4、歌曲里，小兔向谁求救的啊？（大鹿） 小兔子是怎么向大鹿求救的啊？ （出示：鹿啊，鹿啊，快开门，林中老狼追来了。） (1)我们一起来拍一拍节奏（拍念） (2)一起来念一念（念歌词） 小兔子在说这句话的时候啊，心情是什么样的啊？ 哦，小兔子很着急、很害怕，你们能不能带着这样的心情来念一念。（有感情的念歌词） (3)听一听这句是怎么唱的？（师范唱） “林中老狼追来了”中的“了”在演唱的时候啊要唱“了”。再听一遍。动动嘴巴不发出声音。大家能跟着我学一学吗？ 为了表现小兔紧张、着急的心情，这个地方的音很好，我们要令起来唱。（再来一次） 5、你们唱的真好，大鹿又说了什么啊？（请小兔快进来） 6、哦，大鹿说了，兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。（出示：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。） 7、请问什么是手把手挽牢？（学生回答） 我们做一做动作。（加动作） 哦，咱们手把手挽牢，一起对付老狼。 8、下面请你们和老师合作，你们来拍一拍这两段节奏，老师呀来拍红色方框里的节奏，有没有清楚？（2-3遍） 反过来会不会？（师生合作念拍节奏） 连起来试试。 9、我们来念念歌词。（师生接龙念） 10、我们把这两句连起来唱一唱。 （师强调反复记号，唱两遍） 11、下面李老师来说一说故事，你们来当故事中的主角，请这边的小朋友来扮演小兔，这边的小朋友来扮演大鹿。 李老师先来，听好。（手势）（两遍）（跟琴提示后面的旋律） 12、老师讲的故事很神秘，你们能不能也学着老师来讲一讲故事？ （师生接龙学唱前一部分歌曲） 13、我们完整的来唱一唱。（完整唱前一部分歌曲）（跟钢琴） 14、完整唱歌曲。 （四）拓展 1、为了把我们的音乐故事更形象、更生动，除了有大鹿、兔子，我们来加一加小兔的敲门声，用我们学过的节奏型，你会怎么敲门？（学生创编） 2、我们一起来敲一敲。（师身体语言提示）（反复记号） 3、大鹿站在房子里，眼看到小兔就快被追上了，大鹿会说，小兔子加油啊，快快跑。 我们也来模仿大鹿的语气来说一说。（强调休止）（加拍手、握手的动作）（反复记号） 4、我们一起来合作。 这边的小组来帮小兔敲敲门，这边的小组帮小兔加加油，念快跑，快跑，快呀快快跑。（分先后，敲门的先来，加油的再跟进来。）一起来。 5、现在我们将加油声和敲门声加入到歌曲中去，看好手势。（分开表演、分组） 6、完整地唱。 7、表演唱。 （五）小结： 师：听到咱们的呐喊声，把森林里的其它动物们也吸引过来了，我们一起呐喊欢呼吧。 课后反思：本节课，学生表现出极大的兴趣，歌曲掌握得也很快。我分析主要是如下原因：1、教师由童话故事导入新课，激发学生的兴趣。2、教师运用形象直观的教学方法，使学生在轻松、愉快的气氛中学习新歌。但同时也发现不少问题，比如，在用打击乐器为歌曲伴奏的时候，由于学生没有听清楚要求，整个活动比较乱；在巩固新歌时，有些学生是争先恐后，而些学生则是事不关已一样，我想这也许是由于教师的活动没有引起其兴趣吧，所以，在今后的游戏设计时，应注意考虑到游戏的目的性、广泛性。二年级音上第十课 过新年 第二课时《过新年》教案张晶
第二课时《过新年》 教学内容：聆听《窗花舞》；表演《过新年》；编创与活动：热热闹闹过新年。 教学过程：一、欣赏《窗花舞》 1. 师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段（利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱）。 2. 生带着问题复听ab段师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手。（三角铁、铃鼓等） 3. 播放a’段录象：她们在干什么？（跳舞、帖窗花） 4.完整聆听（自编窗花舞边听边跳）。二、歌曲《过新年》 1. 导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅） 2. 播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？ 3. 用听唱法学会歌曲。 4. 师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演。三、歌词创编 1. 导入：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？（写对联） 2. 分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中 3 小组展示：（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词）四、课堂小结：师：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的`习俗，老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？（在《过新年》的歌声中走出教室）。二年级音上第十课 过新年第一课时《小拜年》教案张晶
第十课 过新年 一、教学内容：1、聆听：《窗花舞》2、演唱：《小拜年》、《过新年》3、编创与活动。 二、教学目标： 1、通过听《窗花舞》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。 2、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 三、教学重难点: 教学重点：指导学生学唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。教学难点：编创旋律 四、教具准备：琴 多媒体课件 打击乐器等五、教学过程： 第一课时 教学内容： 表演《小拜年》 教学过程：一、律动：随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。二、谈话导入： 1、同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、… 2 、你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、… 3、过年的'风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。（多媒体播放歌曲〈小拜年〉）学生听音乐。 4、你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯… 三、重点练习： 1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？（学生敲一敲，感受一下）。 2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。×××O×××O××××O×××O咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。四、学唱歌曲： 1、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。 2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（学生跟CAI课件学唱歌曲）。 3、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。 4、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。 5、会唱了吗？请哪位同学来试试。（部分同学唱，教师发现问题及时纠正）。 6、请同学们完整的跟琴唱一唱。 7、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？（学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````）师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。师：我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？ 8、跟伴奏音乐练唱。五、创编表演： 1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？（学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、） 2、现在我们分组合作表演。（学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演）。 3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！（学生随音乐表演）。六、拓展延伸 1、同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。 2、听唱歌曲《新年好》。师：听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？（学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、）师：同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！七、课堂小结：下课二年级音乐下册第一课第二课时《郊游》教案 张晶
二年级音乐下册《郊游》教案 一、教学内容：1、演唱歌曲《郊游》2、编创活动 二、教学目标： 1、通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2、能用废旧的物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3、认识0并能准确拍击出节奏。 4、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 三、教学重难点： 能用废弃的物品自制打击乐器，并能感受春天魅力和希望。 四、教学准备： 琴 、多媒体课件等。 五、教学过程：精彩两分钟 一、组织教学: 1、师生问好。 2、跟着老师律动。 二、导入新课： 1、师：同学们，春天来了，小鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。出示课件 2、出示节奏： 2/4 X X X X X X X X X X X X X― X― || 走 走 快快 走 开着 汽车出发 了 嘟― 嘟― 三、学唱歌曲《郊游》 1、导入语：这么美的春天你最想做什么呢？ 2、说说自己在春天最想做的事情。 3、点击课件播放录音《郊游》 师：跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏） 4、说说郊游时的心情与发现。 5、指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。 6、再次播放歌曲《郊游》 7、随琴学唱歌。 师：大家一起跟着老师轻声地学唱《郊游》。 8、指导学生练习较难的'第三、第四乐句。 9、进行歌曲处理，引导学生从生活经验中寻找答案，并讨论、唱唱、试试，选出最佳方案。 10、点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。 四、编创活动： 1、引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲（唱、跳、画、弹） 2、巡视学生活动情况。 3、自评互评 五、教师小结： 春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。三年级音上第九课丰收歌舞第二课时《圆圆和弯弯》教案孙青芸
第二课时 《圆圆和弯弯》 教学要求： 表演《圆圆和弯弯》 教具准备：钢琴、录音机。 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌 二、新歌教学 1、导入：果实中哪些是圆的？哪些是弯的？你能说出这几种圆圆和弯名称吗？下面这首歌曲你听听讲了几种圆圆和弯弯的名称？还讲了些什么？ 2、范唱，听录音 学生讨论 3、听录音，说说歌曲情绪 听后学生谈感受 4、师：这么甜美的歌曲你觉得用什么动作表演呢？ 放音乐，学生表演。 5、学唱歌曲 放录音轻唱 说说最喜欢唱的是哪一句，你能唱一唱吗？ 还有哪一句不会唱，谁来帮帮他？ 重点练唱 2 5 5 5 5 6 1 2 1 1 6 5 圆圆 的 蘑 菇 打 伞 伞 罗 注意：切分音和一字两音处 5 5 6 1 1 6 6 6 5 3 2 2 0 圆圆 的 粮 囤 冒 尖 尖 注意：连线、休止处 采用听唱法 连唱 处理：丰收了人们的心情怎样？你觉得应怎样唱？ 用甜美的歌声唱出丰收的喜悦。 6、学唱歌谱 师：下面我们来进行听记曲调比赛，看谁听得最快，最准确 教师弹奏一句，学生唱猛然后试着记 集体校对 教师弹奏第二、三句，小组讨论试唱，然后听记，校对 教师弹奏第四句，指名学生试唱，然后听记，校对 评比哪个组、哪位学生优秀（给予表扬加分） 连唱歌谱 7、用打击乐器为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛 学生分小组试敲 合着音乐敲一敲 边唱边用打击乐伴奏 8、分组用打击乐伴奏、表演 分组展示 师生评价 三、编创与活动： 1、分组编创歌词 2、挑选好的编成几段歌词表演《圆圆和弯弯》，载歌载舞庆丰收。 四、布置作业： 背唱歌曲《圆圆和弯弯》 五、小结： 下课！音乐课礼式！ 课后反思：1、少说多听。老师们都怕学生的.学习生活经验不够丰富，无法创编出像样的歌词。但是要想到你一个老师的想法能抵得上三十多位学生的想法吗？有很多时候，不得不承认，孩子们的知识比老师丰富多了。把上课的时间多点留给学生，老师多听一点没有坏处的。2、少批评多鼓励。歌词创编的目的：一是培养对音乐的兴趣，二是培养孩子们的创造能力，三是巩固歌曲的演唱，。孩子举手了，但是答案不一定是完美的。但是他举手了，表示他对这项音乐活动有兴趣，愿意参与，同时也表示他去想了，如果老师叫到他了，他还可以在全班同学面前把自己的想法唱出来。别太在乎答案和歌声是否完美，多些鼓励少点批评，音乐课不是培养词作家，也不是培养歌唱家，多些鼓励多些赞赏，才有培养出音乐家的可能。3、少写多唱。“老师，能不能不要写，我就是想唱不想写呀”学生的这句话提醒了我，如果是写出来的，那不一定是歌，可能是诗，可能是词，可能是文章。如果是唱出来的，那肯定是歌。因此，在歌词创编过程中，不管是编一句还是编一段，都应该让孩子们唱起来，这才叫音乐。也就是我们常说的，音乐课要把握音乐性，不然，就会变成语文课、科学常识课或是其它课啦！二年级音乐下册第五课第二课时《猫虎歌》教案 张晶
《猫虎歌》 一、教学内容：1、学唱歌曲《猫虎歌》2、编创活动。 二、教学目标： 1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。 2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。 3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。 三、教学重难点： 1、结束句的节奏掌握。 2、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。 四、教具准备： 多媒体课件、自制乐器等。 五、教学过程：精彩两分钟。 一、故事导入，引出课题： 1、教师讲述故事：小朋友们爱听故事吗？今天老师就给大家讲个故事。（媒体展示大森林场景）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说：大王大王，你如果能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向 “师傅”的瞬间，但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的'呢？（提示：师要边说边表现出猫的聪明和老虎的神气活现，威风凛凛的形象） 2、学生展开讨论，自由发表自己的意见。 师提示：如猫师傅留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞等等。 二、学唱歌曲： 师：大家都很能干！帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好办法呢？我们一起来听一听！ 1、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。 2、师生讨论歌词内容。 方法一：说：狮子豹子都是猫，把老虎被弄得稀里糊涂哎。 A、学生模仿老虎被弄得稀里糊涂的样子。 B、指名学生边演边读歌词，老虎被弄得稀里糊涂哎。 C、老师按节奏范读老虎被弄得稀里糊涂哎。 D、集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫，疑惑的口气。 方法二：我是你的师傅森林之王你服不服！ 3、师： 过渡语：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！ A、指名学生学一学小猫说森林之王你服不服！这句话的语气。 B、师生评议得出结论：神气、得意。 C、学生按节奏齐读该句歌词。 D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握王字的时值。 4、教师小结，揭示课题：这真是一只聪明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱录音）。 （1）师慢速弹琴，学生轻声哼唱第一段歌词。 （2）师范唱第一段歌词，学生聆听学唱。 （3）生提出在演唱上需要帮助的地方，请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一教。 （4）集体演唱第一段歌词。 （5）同样的方法学唱第二段歌词。 （6）完整演唱全曲。 （7）请两组学生分别演唱歌曲，其他学生评议。要求掌握两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。 （8）集体歌表演《猫虎歌》。 三、创编故事，拓展延伸： 歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己，那么小猫遇到老虎之后，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一演。 1、学生分组创编故事。 2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议。 3、生自由选择节目形式，分组排练，教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球和自制的打击乐器，随时为学生提供帮助。 4、分组交流展示，师生共同评议。 四、教师总结： 从大家的表演中我们看到了机智的、愚蠢的、狡猾的小猫和老虎的形象，日复一日，年复一年，小猫和老虎在同一片土地上生活着，小猫和老虎之间的故事还有许许多多，你能讲一讲吗？小学音乐二年级第三册教案一课第二课时《小麻雀》张晶
第二课时《小麻雀》 一、教学内容：表演《小麻雀》 二、教学目标： 1、动脑为歌曲编创歌词、动作。 2、用打击乐器给歌曲伴奏。 三、教学重难点： 1、教学重点：指导学生演唱歌曲《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 2、教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。 四、教具准备：录音机、琴、打击乐器等。 五、教学过程： 一、导入： 1、律动放音乐：请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。 2、谈话导入：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。二、新授歌曲:出示电脑课件,小麻雀图片配歌词。 1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。 2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等） 3、请大 家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。 4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。 5、自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器） 6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。（拍手读）说完后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同）。 7、想一想除了为读小麻雀的'歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。三、启发大家：读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？ 1、然后出示电脑课件歌谱：一起来听一遍歌曲。 2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。 3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。 4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。 5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。 6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。 7、边唱边打节拍，注意三拍子强弱规律。 四、编创活动： 1、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。 2、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及强弱。 3、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组完后，交换完成。五、课堂小结：今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。 通过学习歌曲，让学生感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。★ 二年级音乐下册第四课第一课时《假如幸福的话拍拍手吧》教案 张晶
★ 春笋第二课时教案
