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教案实例二网上获取信息
经典电影推介会---网上信息的获取 1、异质分组 由于学生个体的差异性，本案例采用异质分组的形式，将不统计出的学生搭配起来进行学习，充分发挥自己的长处， 评价机制：个人自评，小组互评，小组集体评优，老师评价等 组内监督机制：小组分工合作，组长协调，分工到位 兴趣激发：目标明确，有趣（电影推介会)，自主协作学习，学生主体，小组竞争，组内个人价值实现，榜样的作用，老师的鼓励和指导。 2、设计流程 第一课时：分组，协作学习 第二课时：各小组选派发言人，交流汇报，评价。 3、评价表设计 小组分工表 学习记录表 自评表 他评标 小组成绩评价表 教师评价 反思： 1、评价的有效性和可操作性：子项目涉及学生实际实践活动，并有较好的代表性，最好在纸质学案中附加 2、分组活动设计及主题选用，任务驱动是亮点，但分组和汇报可以在课外进行，提高效率，更多的时间用来总结信息获取的`方法 3、提高课堂的深度广度与有效性的关系：教师提供的学案具有全面的，大量信息的关于搜索引擎方面的知识和技巧，但学生在实际使用中不多花过多的时间去自学，更多的愿意停留在经验层面。建议：学案更具针对性和使用性，教师做适当的引导，方法技巧在作品交流时系统交流，梳理。 4、过程vs结果和目标 课程的主线不是教学活动本身，即使是综合探究课，教师在指导的过程中，如何更加具有启发性，体现方法习惯的培养，能力和信息素养的提高。 5、活动的设计要更加细化，强调老师的引导和启发，提高小组学习的效率。教案实例一信息的获取（1）
信息的获取是信息加工，管理，表达与交流的基础，是培养学生信息素养的前提，是信息处理链条中的重要一环。 一、欢乐课堂，信息技术第一堂课 大体过程： 1、通过讲解和讨论，让学生逐步了解高中信息课程的要求。 2、通过学生谈自己上网经历，和对电脑的认识，可以了解他们对信息的认识水平及在网络文化方面的认识倾向。 3、通过举例，和学生一起探讨信息时代的特点 成语补充：天马（） （）屯（）聚 解决方法：123 阅读困难解决方法：123 哈利波特的魔法书，信息的超链接。。。。 4、通过举例，和学生一起讨论信息的特征 武侠秘籍：独孤九剑---石壁――信息载体 座右铭写在哪里？ 信息的依附性 那些不是说信息的价值： 读书以明理 知己知彼，百战百胜 书中自有黄金屋 春雨贵如油 信息的`价值：意思形态，实践，提高物质能量的生产与使用 过期的令人兴奋的的游玩通知 信息的时效性 交流，而不损失信息，鼓励信息的交流和共享 共享性 5、本节课整个过程就是与学生一起体验信息交流的过程。 反思： 1、提问举例贴近生活，在愉快的气氛中学习理解原本抽象的概念，体现新课程理念---快乐课堂。 2、讨论过后，及时给学生一定的值得思考的课后作业，以巩固说学知识，从整体上对本节内容进行梳理，起到了较好的总结作用。 3、对于新概念的理解，不能仅仅停留在具象的层面，对于高中学生，是否可以给学生一个较为抽象的和理性的概念？ 4、教学手段的运用较少，在教学现场展示信息的多样性及其特征，在机房，一边讨论，一边上网搜索可能会更好。适用年级
高一年级
教学课时
1课时
教材分析
概述：让学生能够通过因特网找到有用的信息，并将有用的信息保存后，为今后的'学习、研究积累资料。 重点：网络资源的保存和收藏夹的使用 难点： 网页的几种保存类型、收藏夹中文件夹的创建
学习目标
1、掌握网络浏览的方法 .
2、会保存有用的网络资源。
3、学会收藏有用的网址。
所需资源和环境
数字化资源
搜索引擎网站。
常规资源
1、教材《信息技术基础》第二章2.2节；配套光盘 .
2、教材配套教师用书。
3、“因特网上信息的浏览与获取”学习任务单.
教学支撑环境
计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪（实物投影仪）
教学设计
教学思路设计
本节课的教学内容主要强调学生的操作能力，所以采用任务驱动的教学方法，
通过“布置任务—学生活动—交流谈论—教师点拨”的形式，让学生在“做中学、学中做”。
教学引导问题设计
问题
目的
重点/难点/关键点
你知道获取网址有多少种方法？
掌握获取网址的策略和方法
在检索信息时可以使用哪些关键词进行检索。
如何保存网页？
★ 信息教案
★ 二教案
★ 体育教案二
