以下是小编为大家准备的《亿以内数的读写法》数学同步试题（共含8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“慈善星月”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《亿以内数的读写法》数学同步试题
一、写出下面前后相差5的数。
1、（ ）、48999、（ ）
2、（ ）、700000、（ ）
3、（ ）、486797、（ ）
4、（ ）、52378、（ ）
二、把下面各数省略万后面的尾数，再改写成用万作单位。
3650479_________ 9809032_________
10091630_________ 9998456_________
4999580_________ 96004_________
三、把下面各数省略千后面的.尾数，再改写成用千作单位。
3650479_________ 9809032_________
10091630_________ 9998456_________
4999580_________ 96004_________
四、把下面各数省略亿后面的尾数，再改写成用亿作单位。
3650479000_________ 98090300_________
10091630000_________ 9998456000_________
4999580000_________ 96004000_________
五、下面这些数是省略万后面的尾数后的事得到的近似数，那么原来这些数最大可能是多少?最小可能是多少?
（ ），3480000，（ ）
（ ），2000000，（ ）
（ ），1090000，（ ）
（ ），710000，（ ）
六、选择题。
1、三个8分别表示8个千万、8个十万、8个千的数是( )。
A、80848400
B、80088200
C 、86380800
2、由3个百万、6个十万、7个百组成的数是( )。
A、7600300
B、30060700
C、3600700
3、由4个百万、6个十万、2个百组成的数是( )。
A、460200
B、40060200
C、4600200
4、7□5090≈77万，□中可以填( )。
A、5
B、6
C、4到9
四年级数学上册《亿以内数的读法》试题
一、填空
（1）（ ）个万是十万；（ ）个十万是一百万；（ ）个一百万是一千万；（ ）个一千万是一亿。
（2）（ ）是计数单位。
（3）（ ）叫数位。
（4）13507是（ ）位数，数字“1”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；数字“5”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
（5）从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）是千万位。
（6）万级表示几个（ ），它包含的数位是（ ）。
二、选择正确的'编号填空。
（1）最小的八位数是（ ）。
A．10000000
B．10000001
C．11111111
（2）一千万有（ ）个万。
A．10
B．100
C．1000
三、判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。
（1）百万位的计数单位是百万位。 （ ）
（2）每相邻两个计数单位之间的进率是十。 （ ）
（3）10500000读作一千零五十万。 （ ）
四、先把下面各数分级，再读出来。
（1）723456 读作（ ）
（2）2461300 读作（ ）
（3）30500040 读作（ ）
（4）100000000 读作（ ）
五、比一比，读一读。
2654 读作（ ）
265400 读作（ ）
26540000 读作（ ）
1020 读作（ ）
10002 读作（ ）
10200000 读作（ ）
一、填一填
1.一个整数，从右数起，第四位是（ ）位，第十位是（ ）位。
2.20800000是由2个（ ）和8个（ ）组成的。
3.60006000是（ ）位数，最高位是（ ）位，左边的6表示（ ），右边的6表示（ ）。
4.比最大的四位数多1的数是（ ），比最小的六位数少1的数是（ ）。
5.5000000=（ ）万 998300≈（ ）万
6.10030040读作：（ ），三千零八十万零七十记作：（ ）。
7.7496100读作（ ），约是（ ）万。
8.由8个一千万、3个一万和7个十组成的数是（ ）。
9.一个数的百万位和十万位上都是5，千位上是6，其他各个数位上都是0，这个数是（ ），改写成用万作单位的数是（ ）。
10.把3995510省略万后面的尾数所得的数是（ ）。
11.一个六位数，它的万位和百位上的数字都是9，这个六位数，最小是（ ）
12.一个数，如果再加上一百万，正好是一亿，这个数写作（ ），读作（ ）。
13.用0、1、7、4、8五个数字卡片组成最大的五位数是（ ），最小的五位数是（ ）。
14.把下列各数按从小到大的顺序排列起来。
62500
65200
60250
60025
6
_____________________________________
二、判断。
1.亿以内数的读法，每级末尾不管有几个零，都只读一个“零”。 （ ）
2.比万大的数，不能用四舍五入法求它的近似数。 （ ）
3.40004000读作四千万零四千。 （ ）
4.最大的八位数比一亿多1。 （ ）
5.20500008是由2050年万和8个一组成的。（ ）
6.两个计数单位之间的进率是10。 （ ）
7.一本词典有2508页，这是一个精确数。 （ ）
8.今年新建房屋大约200万平方米。 （ ）
9.省略395000万位后面的尾数后约为39万。 （ ）
10.一个七位数减去1得到一个六位数，这个七位数一定是1000000。 （ ）
三、填一填，□里可以填哪些适当的数字？
5□876539（使这个数最接近6千万），9□03010（使这个数最接近9百万）
（ ） （ ）
四、写出横线上的数，再用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，求出它的近似数。
1.北京西郊大钟寺的`一口古钟上有六万七千二百三十个汉字。（ ）
2.，北京的移动电话用户达到一百四十七万户。（ ）
3.地球与月亮相距三十八万四千四百千米。（ ）
4.据统计，故宫博物院收藏了大量古代艺术珍品，达一百零五万二千六百五十三件。（ ）
5.中国国家图书馆的面积是十七万四千五百平方米，居世界第二位；藏书一千四百万八千九百册，居世界第五位。（ ）
五、选择
1.一个数的最高位是（ ）位，这个数是七位数。
A．亿
B.千万
C.百万
2.在6和7之间添写（ ）个0，这个数才能读作六亿零七。
A.6
B. 7
C. 8
3.下面各数，一个零也不读的是（ ）
A.50004800754
B.5004807542
C.50408007542
4.下面各数中最小的一个是（ ）
A.46266
B.466260
C.460266
D.46606
5.有4个数“四舍五入”后都得到42万，其中（ ）最接近42万。
A..418820
B.420266
C.49
D.424500
六、数的改写
1.把下面个数改写成以”万”为单位的数。
800000
60600000
8050000
_____________________________________
2. 把下面个数改写成以”亿”为单位的数。
30400000000
700000000
000000
_____________________________________
七、竞赛天地。
有一个四位数，个位数字与百位数字的和为12，十位数字与千位数字的和为9。如果个位上和百位上的数字互换位置，千位上与十位上的数字互换位置，新数比原数增加2376，原数是多少？
_____________________________________
一、填空
（1）（ ）个万是十万；（ ）个十万是一百万；（ ）个一百万是一千万；（ ）个一千万是一亿。
（2）（ ）是计数单位。
（3）（ ）叫数位。
（4）13507是（ ）位数，数字“1”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；数字“5”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
（5）从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）是千万位。
（6）万级表示几个（ ），它包含的数位是（ ）。
二、选择正确的编号填空。
（1）最小的八位数是（ ）。
A.10000000
B.10000001
C.11111111
（2）一千万有（ ）个万。
A.10
B.100
C.1000
三、判断（对的'在括号里打“√”，错的打“×”）。
（1）百万位的计数单位是百万位。 （ ）
（2）每相邻两个计数单位之间的进率是十。 （ ）
（3）10500000读作一千零五十万。 （ ）
四、先把下面各数分级，再读出来。
（1）723456 读作（ ）
（2）2461300 读作（ ）
（3）30500040 读作（ ）
（4）100000000 读作（ ）
五、比一比，读一读。
2654 读作（ ）
265400 读作（ ）
26540000 读作（ ）
1020 读作（ ）
10002 读作（ ）
10200000 读作（ ）
教案内容
修改内容
一、 亿以内的数读法和写法
1、 亿以内数的读法
（总第1课时）
教学内容： 十进制记数和数的读法
完成P1~3的例1、例2和练习一的第1~5题
教学要求：
1使学生认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，知道亿是个很大的数。
2知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。使学生认识亿级的数和记数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握亿以内数级正确的读出亿内的数，培养学生分析、综合能力。
3渗透历史唯物主义教育。
教学重点：介绍我国的四位分级的记数规律；亿以内数的读法。
教学难点 ：亿以内数的读法
教学准备：鹏博士教学软件、计数器
教学过程 ：
一、复习：
1 、说出万以内数的计数单位：个、十、百、千。
2、回答问题：
（1）10个一是（ ），10个十是（ ），10个百是（ ）。
（2）一和十、十和百、百和千每相邻单位之间的关系是怎样的？
（3）读出下面各数：4759 6058 7002 9000
从右往左说出4759各数的数位。板书：
4 7 5 9
千 百 十 个
位 位 位 位
二、新课
（1）在生产和生活中往往要遇到更大的数。例如北京首都的人口有一千零八万，光的速度每秒三十万千米等。今天我们就一起学习这些比较大的：
（2）板书课题：亿以内数的读法
（3）用计数器帮助数数，认识万、十万、百万、千万、亿。让学生在计数器上拨上一千，然后一千一千的数，已知数到九千，再拨上一千。
提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？
认识十个一千是一万。
板书：万
让学生再在计数器上一万一万的的数，一直数九万。提问：再加上一万是多少？万位满十，相前一位进一，就是“十万”
认识十个一万是十万
板书：十万
用同样的方法，完成对一百万、一千万、一亿的认识，并让学生看课本第3页上的.“你知道吗？，分别板书：百万、千万、亿。
指出万、百万、千万、亿都是计数单位。
提问：从刚才一边拨珠、一边数数的过程中，谁发现相邻的的两个计数单位之间有什么关系？
（相邻两个计数单位之间的进率是10，即十进关系。）（4）认识数位和数位顺序表。
①说明用数字表示数的时候，计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
②老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单位下面分别加上“位”字，成为一个数位顺序表：
数位
…
千 百 十 亿
亿 亿 亿
位 位 位 位
千 百 十 万
万 万 万
位 位 位 位
千 百 十 个
位 位 位 位
③引导学生明确个位上的计数单位是一，十位上的计数单位是十……千万位上的计数单位是千万；几个一写在个位上，几个十写在十位上……几个千万写在千万位上。同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的计数单位就不同。
④认识数位分级：按我国的计数习惯，从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是个级，表示多少“个”，万、十万、百万、千万是万级，表示多少“万”。
在已写出的数位顺序表上接着板书：个级、万级、制成下表：
数级
…
亿级
万级
个级
⑤让学生观察数位顺序表，发现个级与万级的异同点。
⑥巩固练习。完成练习一第1、2题。
（5）教学例1。
①让学生在计数器上拨出二十八万。
②让学生拨出三千零七十完。指定学生读数。
③完成第2页“做一做”中的练习。要求先读，后用文字写出来。
④小结万级数的读法和个级数的读法的联系和区别。
（6）教学例2。
①指导学生读出例2各数。
②引导学生总结亿以内数的读法。
③看书，并完成第3页“做一做”中的题目和练习一第3、4题。
④出示活动数字卡在数位顺序表上进行读书训练。
3、小结
4、课外作业 ：练习一第5题。
板书设计 ：
十进制记数法和书的读法
记数
单位
…
千 百 十 亿
亿 亿 亿
千 百 十 万
万 万 万
千 百 十 个
数位
…
千 百 十 亿
亿 亿 亿
位 位 位 位
千 百 十 万
万 万 万
位 位 位 位
千 百 十 个
位 位 位 位
数级
…
亿级
万级
个级
5 0 0 0 0 0 0 0 0
读作：五亿
1 0 6 0 0 0 0 0 0 0
读作：十亿六千万
4 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0
读作： 四千零三十亿零五百万
多位数读法法则 ：
从高往低读下去，读完一级添级名，
中间有零读一个，末尾有零不读它。
《亿以内数的认识和读写》同步训练题
写出下面横线上的数。
(1)全国共出生婴儿一百零八万九千零四十人，其中男婴有六十三万四千六百九十二人。
( )、( )
(2)预计明年江苏省七、八月份缺电量将达到七百四十万千瓦时。
( )
(3)火箭的速度必须达到每小时二千八百四十四万五千米，才能冲出地球的大气层。
( )
(4)世界上最长的'河--尼罗河全长六千六百七十千米，流域面积有二百八十七万平方千米
、()
重点难点，一网打尽。
(1)50500600读作( );九千零七十万零四百三十写作( )。
(2)30280706由( )个万、( )个百和6个一组成。
(3)由4个千万、6个万、689个一组成的数是( )。
(4)最大的六位数是( )，最小的七位数是( )，它们相差( )。
(5)一个数的千万位、十万位和百位上都是4，其他各位上都是0，这个数是( )。
四年级上册数学亿以内数的认识同步练习题
填空。
(1)在数位顺序表中，从右起第五位是()，这个数的'计数单位是()，这个数位上的6表示()，第九位是()位，它的计数单位是()，这个数位上的5表示()。
(2)6个一百万，7个十万，3个一万，5个一千组成的数是()。
(3)743054是()位数，最高位是()位。
(4)一个六位数的最高位在()位，最高位在千万位上的数是()位数。
(5)40685320是由4个()，6个()，8个()，5个()，3个()，2个()组成的。
教版小学数学四年级上册《亿以内数的读写》的教学反思
《亿以内数的读写》是人教版小学数学四年级上册第一单元的内容，是以读数和写数为基础，通过加深学生对数的组成的理解，提高学生正确写出亿以内的数的能力。由于学生有了《万以内数的读写》的经验，教学中，我先突出读法，在学生掌握读法的基础上，然后再讨论写法。在读、写大数时学生依靠彼此的帮助和题型都可以完成学习任务。
但在读写中间有零的大数的时候，碰到的困难比较多，我把这个问题提出来，让大家进行讨论和交流。在教学中，我从生活情境引入，使学生感到学会写亿以内数的必要性，接着学生在万以内数写法的基础上探究出写亿以内数的方法，学生大致总结出两种方法，一种方法是在数位顺序表下面对应写数，空位写“0”；另一种方法是根据“万”字来分级写数。我引领学生对两种写数的方法加以比较优化，学生发现根据“万”字来分级写数比较方便快捷。整个知识的探究过程是那么顺理成章，我感到学生真的.是会学了，也学会了。
在接下来的练习过程中，学生们的表现把我先前的兴奋一下子打消了。探究过程中学生们说得明明白白，可在练习时竟然错误连连，这是怎么回事呢？我手中拿着学生的练习本，冷静地进行了课中反思。分析学生的出错原因，大多是由于“0”的占位问题把数位写多了或写少了。从学生的思考过程来看，他们用的是根据“万”字来分级写数的方法，方便又快捷，可这种方法也有一个弊端，就是容易马虎出错，尤其是中间或末尾有零的数。我想，如果写出数后，让学生把写出的数分级再读一读，这样就会及时发现错误、纠正错误。
附：
“亿以内数的读写”儿歌。
“亿以内数的读法”儿歌
“亿以内数的写法”儿歌
读数要从高位起，
哪位是几就读几；
每级末尾如有零，
不必读出记心里；
其他数位连续零，
只读一个记仔细；
万级末尾加读“万”，
读数规则永牢记。
写数要从高位起，
哪位是几就写几。
哪一位上无单位，
用“0”顶位要牢记。
