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尊重个性让孩子健康成长发言稿
各位领导、各位老师：
大家好！
说起班主任工作，对于我确实谈不上什么经验，我所做的是摸索，我所遇到的是困惑，我所想的是解决的办法。我知道，老师们在担任班主任方面都有一套独特的管理方法和管理经验，而且是比较成功的，所以在平时的工作中我向有经验的班主任学习。今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨。
一、引导正确的班级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在大家共识的基础上，具有同一性、扶正性和对全班同学都有感染力和道德的.约束力，在具体实施的过程中我的方法：一是通过故事感悟来净化学生的心灵。二是借力用力，借助集体的力量。因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。
一开始接这个班，就知道有一个学生是全班闻名的问题学生。任性、调皮、自制力差、没有良好的学习习惯和生活习惯，但他自尊心很强，很想引起大家的关注，而且很讲“义气”。于是平时我就注意这个孩子。我发现这个孩子干活很积极，也很利索，有一定的领导才能，就安排他担任临时卫生委员，并暗示他这不是一个只干活的职位，而是一个显示自己才能的领导职位，是光荣的职位。然后我告诉他：“你考虑一下，想通了通知老师，咱俩商量商量怎样把咱班的卫生搞好”。
第二天，他找到了我，答应了我的要求，并说试着干干，更让我意想不到的是他竟然把卫生工作都安排得井井有条，而且还给我提了一整套方案。接下来，我发现这个孩子不但工作做得好，身上的一些毛病也有了改观。这个时候我觉得自己没有选错人，方式是对的。在这件事情上我有了这样的收获：学生是一个独立的个体，他们有自己的思想，有人格，我们不能强迫孩子们做什么，要真心的尊重他们。听听他们的心声。
二、营造良好的班级气氛
班集体是学生健康成长的沃土。我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力。”
在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；让我的学生做一个积极的人。纪律上我积极主张铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，平等对待每一个学生。
1、强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。
2、制定科学的班级考评制度。从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考评结果一周一汇总、一月一公布。作业不按时上交次数达到一定程度、常规考评每周扣分超过一定分数都有相应的惩罚措施。
3、继续实行上一学年的小组管理制度，实行组长负责制，小组成员进行捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，客观公正地评价每一名学生。
4、继续实行小组制度，当天的执勤小组全面负责监督大家在各方面的表现情况。另外，这一年还在各个方面增加了奖励措施，以便于调动学生的积极性。
三、培养一支高效率的班干部队伍
班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
在选择班干部时，遇到了一定的困难，因为班里没有当过班长经历的同学，于是我就按照平时的表现对自信心不足的干部采取戴高帽的方式，告诉同学们，老师不在的时候班长就是老师，以提高他们在学生心目中的威望，为他们的管理降低难度，但是要注意时间和场合，其次在教他们一些工作方法和技巧。
四、对待和处分违纪的学生的方法
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？
最近，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上台讲一个数学家的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内500字左右的说明书，描述他当时的违纪心理，请大家注意说明书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪。
第二：学生在众目睽睽之讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写说明书的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。
第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。最后自己在班级管理中存在的问题：
1、学生的作业仍然不能全交。
2、有的学生交上了但没做完。
3、学生忘记作业，建立了备忘录仍不奏效。
4、课堂气氛不活跃。
5、早晨收作业忙乱。
6、没时间和学生谈心。排队放学，不积极
当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。工作着是美丽的！
谢谢大家！
特殊教育教学过程中尊重个性让学生健康成长论文
聋哑学生由于身体缺陷，智力、能力、兴趣、爱好、性格等方面与正常的学生有明显的区别，聋校的教师在平时的教学过程中必须从实际出发，了解他们，充分尊重孩子们各自的个性、能力等，适当引导，培养他们健康的心理，使他们朝着健康的方向发展，实现残而不废、残而有为，回归社会的主流。
在特殊教育学校面对的教育对象是一群聋哑儿童，他们由于听力损失程度不同，其智力、能力、兴趣、爱好、性格的形成和发展也有明显的区别，如果我们用一个标准去要求和教育他们，这就违背了因材施教的原则，不利于学生自身的发展。因此，作为特殊教育工作者，我们要充分尊重孩子们各自的个性、能力等，适当引导，才能使学生的学习和个性得到发展。
在教学过程中班上有一位女学生，学习成绩差，对待学习不积极主动，反应慢，口语能力差;性格内向、胆小、脾气暴躁、孤僻、缺乏自信心，不喜欢与同学在一起玩，不敢亲近老师，发起脾气来手舞足蹈大喊大叫，不理老师和同学，在特教学校中还有很多类似的学生。
根据“教育工作以学生的身心健康发展为本”的教育思想，如何在残疾儿童的成长过程中，培养他们健康的心理，使他们朝着健康的方向发展，成为残而不废、残而有为、回归社会的主流，这是我们特教工作者的一大重任。
一、激发学习的热情
在平时的课堂教学中，可以专为他们设置一些简单的问题，布置一些由易到难的练习，通过个别疏导和利用结对子的方法来提高他们的学习成绩，充分利用集体的力量来帮助他们，教育班里的学生多关心、帮助他们。以基础知识和必须要掌握的知识为主线出题，让他们通过自己的.努力，也能成功地完成老师交给的任务，使其体验到成功的快乐，慢慢地帮助他们树立自信心，消除心理上的自卑感，认识到自己多付出一些努力也可以学好，使其产生一种劳动收获后的喜悦心情，并渐渐地把这种热情迁移到其它科目的学习上来。
二、用爱去感化
作为特殊教育工作者，要热爱自己的特殊教育事业，热爱自己的学生，才能对特殊学生产生深厚的感情，学生才会把教师当成知心朋友，才会从“亲其师”，到“信其道”，进而“乐其道”。在特殊教育学校里，特殊学校的教师没有慈母般的爱，就不可能有特殊教育的效果。因此，对残疾的学生，关键是要用“爱心”去教育和感化他们。在人际关系中，尤其是感情交流上，人们往往忽视细节的东西，其实，任何细小的表情、行为、举止都能充分表达人们之间的似海深情。聋生的情商普遍偏低，他们对人的一举一动最为敏感。记得有一次，我布置完作业，那个学生大发脾气，我觉得很奇怪，就走道她跟前，好好的问她：“你怎么啦，有什么问题吗?”就在我弯腰低头和他们说话的一刹那，被他们挥舞的手碰对了眼睛，当时我的眼睛痛得无法睁开，只好走回讲台休息了一会，眼睛还是不能法睁开，当时没有一个学生过来问候老师一声，我心理有一种说不出的感觉，这是我们教育的失败?是聋生的感情淡薄?还是……?我突然感到自己的任务非常的艰巨。当我睁开眼睛时，依然走到她旁边用非常诚恳、关心的口吻问她：“能告诉我你为什么生气吗?”从她的表情看出他们有点愧疚，对自己的行为感到过意不去。我没有责备她，微笑地说：“以后有什么问题要和老师说，不要发脾气。”通过这件事我发现她开始接受我。在平时的教学和生活中，我注重观察谢某的言行举止、思想的变化，注重从细微之处入手，处处、事事体贴他们，学习上的指导、生活上的关心，让他们感到老师的温暖，体会到老师对他们的爱和信任。我的真诚感动了他们，消除了他们的疑惧、自卑、隔阂、对抗等心理障碍，敢于亲近老师，融洽了师生的感情。
三、掌握学生的心理特点，把握教育的时机
特殊学校学生心理上往往存在着忧虑、害怕受挫、自卑、自暴自弃、缺乏信心等心态。但他们同样是一个富有思想情和个性独立的人，他们同样需要别人的赞美;别人的尊敬，当他们有进步，需要老师给予肯定。哪怕是老师的一个微笑，一个鼓励的眼神，向他竖起一个大拇指，一句表扬的话等，都会给予学生及大的支持和鼓舞。一次那个学生单元测验只得了50多分，她很生气，拿到试卷后没看就把它塞进抽屉里，我当时看在眼里。课后我找她谈话，对她说的第一句话是“你比以前有进步了，以前你考试才考30、40分，你看现在你进步了那么多，还差点就及格了，继续努力，老师相信你下次一定能考及格。”老师一句鼓励的的话，往往在学生的心里会种下自信的种子，她会暗自下了决心，尽自己的努力去实现要达到的目标。接着我帮她分析这次考试不及格的原因，有的地方会做是因为粗心算错了，她看着我指的地方直拍自己的脑袋说：“没有认真检查，都怪自己太粗心。”我说以后细心点就行了。平时在课题堂上我经常给谢某创造表现自我的机会，她的每一点进步，都及时给予表扬和肯定，帮助她树立自信，让她体会到成功的喜悦，她的进步，得同学们的认可。在个别辅导时我更是主动地接近她，常常让她体会到老师的关怀，使她在愉快的气氛中乐于学习，把“要我学”变成“我要学”。
四、结论
教育是心与心的交流，教师如果对学生没有情、没有爱，那么教育就如同无水之池，任你方形也罢，圆形也罢，总逃不出虚空。父母的唾弃、旁人的鄙视使他们没有自信，失去自尊，不能正视自己的不足，他们迫切需要尊重、信任、体贴、关怀和理解。作为这些特殊学生成长道路上的指路人，只有从实际出发，寻找突破口，了解他们，善意指引他们，把生活的阳光照耀到他们的心里，才能使他们的整个身心充满欢乐。所以，在平时的教学中老师要从学生的个性发展和心理特征出发，有效的组织教学活动，使学生健康的成长，使教学收到良好的效果。
汪培，每天早晨醒来的时候，一想到马上就可以见到她心爱的孩子们，浑身就充满了干劲。汪培说，父亲给她取这个名字是希望把她培养成材，没想到这名字却蕴涵了她今天的工作。如今，已经成材的她，正在自己的岗位上辛勤地培养着未来社会的栋梁。
洒向孩子都是爱
小苏是个颇为特殊的孩子--由于出生时脑部缺氧，不幸成了脑瘫儿童。他的父母抱着他去过很多幼儿园，都因为小苏行动不便，生活不能自理而被拒之门外。最后，抱着试-试的心情，小苏的父母来到了冰厂田幼儿园。出乎他们的意料，带大班的汪培老师并没有因为孩子没有受过基础教育，生活不能自理，而将孩子推出去。在汉老师看来，每个孩子都是天使，他们都有受教育、和大家一起玩的权利，他们都需要爱。而且，汪老师也希望借此机会锻炼一下班上的小朋友，让他们学会帮助别人，关心别人。
为了让从来没有过过集体生活经历的小苏能够适应新的环境，汪老师做了精心的难备。首先，她要让小苏在友爱平等的环境中成长，让他拥有一颗健康的心灵。在他进园之前，她便反复地对小朋友说：“班上要来一个新的小朋友，他和我们一样，只是身体不大好，希望大家能帮助他，让他早日有一个棒棒的身体……”在汪老师指导下，班上不仅没有一个小朋友嘲笑小苏，而且大家都主动关心帮助小苏，和他一起做游戏。在小苏的心里，集体是如此的温暖，他从来没有感到过孤独。汪老师还和其他老师-起为小苏制定了一个康复计划：每天和小朋友一起帮助小苏做一些简单的康复运动。慢慢的，奇迹发生了，原来不能行走的小苏竟然能够开始自己走路了。
然而，只有汪老师本人知道，在小苏每一个微小的进步后面，老师要付出多少辛勤的汗水。为了教小苏学会自己穿上衣裤，她有时一蹲就是一个小时，累得连腰都直不起来：小苏大小便经常会弄脏裤子，有时-天要换几十次裤子。但汗老师从不埋怨，每次她都会一边帮小苏换裤子，一边安慰小苏说，别急，-切都会慢慢好起来的。
如今，小苏已经是一名小学三年级的学生厂，他仍与汪老师保持着联系。因为他要及时地告诉汪老师他的每一个进步。前不久，他来电话告诉汪老师，说他的图画作业在班上受到了老师的表扬。更让他激动的是，他马上要做班级外语课代表了。想着他刚来时连话也说不清楚的情景，汪老师真为小苏的进步感到由衷的高兴。
汪老师的爱，并不仅仅滋润着一个小苏，班上的每个小朋友都在汪老师的关爱中进步成长。在汪老师的柜子里，有许多件小背心。汪老师说，现在天热，孩子又喜欢动，难免会出汗把衣服弄湿有个替换，孩子就不会感冒了。如果班上有谁发烧感冒，汪老师更是呵护倍至，随时注意着他们的状况。倘若有孩子住院，汪老师定会提着大包小包好吃的东西去医院看望，鼓励他们去勇敢地战胜病魔。难怪有个小朋友在骨折昏迷送进医院后，醒来的第一句话就是：“汪老师在哪儿啊?”
关爱，赋予生命以光彩和魅力。汪老师总是无私地把自己的爱洒向每一个孩子。她说，看着小朋友在她爱的沐浴中幸福地成长，是她感到最幸福的事情。
要把英语变“美食”
上课了，汪老师抱着几个大盒子走进了活动室。盒子里面会有什么宝贝呢?汪老师要小朋友伸手去摸一摸，用鼻子去嗅一嗅,然后猜猜是什么?小朋友大头“敢为天下先”，把手伸进第一个大 盒子，摸摸、闻闻、想想……“我知道了，是pineapple(菠萝)。”啊，猜对了!“one，two，three，Peng-Peng(一，二,三，砰……砰)。”小朋友们用“放鞭炮”来表示对大头的祝贺。在汪老师的帮助下，大头把菠萝切开，分给小朋友。大家边吃着甜甜的菠萝，边跟着汪老师唱起菠萝的英文儿歌。
这就是汪老师在英语教学中常常采用的方法之一：多角度感知法，即把触觉、嗅觉、视觉、听觉等感官一起动用起来，让小朋友轻松学英语。同时，她还与幼儿园别的老师…起，开创了“游戏法”、“节律法’’等多种英语教学方法，给孩子创造良好的语言环境，提高他们学习英语的兴趣。汪老师在幼儿园开了家小“超市”，在这里，小朋友们从中可以买到多种多样的“蔬菜”、“水果”，后，汪老师会边唱着英文歌曲，边开着她的“大巴士”，带小朋友到“动物园”，把买来的“蔬菜”、‘水果”喂进“小动物”的“嘴”里。当然，要记住这些小“动物’’的英文名子哦，否则，喂错了，“小动物”要生气的。
为了培养孩子们听说的兴趣和对英语的敏感，汪老师独创了英语教学的“粘贴法”，并且把它与“游戏法”、“节奏法”以及“多度感知法”结合起来。 在英语活动“歌曲中的颜色”的教学里，“歌曲的颜色””的第一个环节是律动操，小朋友跟着英文歌中所唱的情节拍拍脑袋、摸摸天空……；在第二个环节里，汪老让小朋友用简单的英语单词，描绘他们听过这首歌后的感觉；第三个环节就“粘贴法”大行其道的时候，汪老师准备了颜色不同的色板，当唱英文歌“蓝色是海洋，红色是帆船……”的时候，她就让小朋友把歌曲中提到的颜色拿出来，贴在黑板上，并且与另-个小箩筐里的海洋、帆船等剪纸对应起来。对于年龄大一点的小朋友，汪老师还增加了学习的难度，她准备了红、黄、绿等不同颜色的帆船图片，让小朋友选出歌曲中所提到的帆船。汪老师的这次活动还向外省、市开放，活动中的“粘贴法”受到专家的一致认可，其教案收进《上海教育研究》中。
注重培养幼苗的健康心理
如果你问汪老师班级里的小朋友，你们喜不喜欢汪老师?答案会是一致的肯定。如果问小朋友汪老师好在哪里?他们还会给你一个几乎相同的答案：‘‘汪老师喜欢表扬我，因为我……”当笔者和汪培谈到此事时，她笑了。她说这是她刻意追求的一种教学效果。”现在的孩子都是家里的小太阳，爸爸妈妈宠，爷爷奶奶宠，外公外婆还要宠。因此，从大人嘴里听到表扬对他们而言，已经是-件很平常的事了。相比之下，老师是在-个集体面前肯定-个孩子，对孩子的影响肯定会更大-些，对他们行为的指导作用也会更明显一些。所以我从不放过任何一次表扬孩子的机会、只要他们有进步，只要他们努力去做了，我都会表扬他们。”
其实，这只是汪老师注重培养孩子健康心理人格的表现之-。汪老师清楚地认识到，随着社会的发展、人才竞争的日益激烈，帮助孩子树立健康的心理、性格，对他们的将来是极其重要的。因此，在阅读钻研了许多儿童心理学方面的书籍后，汪老师针对现在孩子大多数都是独生子女这一特定情况，创立了-套自己的教学指导思想。
汪老师发现，现在的孩子智力都很高，但由于在家父母包办得太多，孩子动手能力很差，克服困难的精神也不强。于是，在她教的手工课上，她就特地以让孩子自己动手为主，即使遇到困难也不马上“包办”。“自己再想一想”，是汪老师上课时对孩子说得最多的-句话。孩子实在不能解决，汪老师也只是说：“我可以帮你走第-步，后面的-定要你自己做……”在汪老师的鼓励和督促下，孩子们的动手能力明显地比以前强了许多。
汪老师还通过她敏锐的观察力去捕捉孩子心理的细微变化，及时矫正他们不健康的心态。比如在玩“娃娃家”的时候，汪老师发现有的孩子很自私，占有欲很强，自己带来的玩具从来不让别的小朋友碰。为了纠正独生子女这种以自我为中心的自私心理，汪老师和家长取得联系，请家长有意识地让孩子带-些玩具到学校送给大家玩，她在班级上对孩子的这些行为表示肯定，并进行思想引导。慢慢地，孩子的心中逐渐有了别人的位置。更令她高兴的是，她发现，现在如果哪个小朋友过生日、他总会想到把爸爸妈妈买给自己好吃的食品，留一点带给自己班上的小朋友。看来，集体观念正在孩子的心中形成，在他们心中不再只装着自己了。
汪老师总是认为，幼儿园不是单纯的保育工作，还有保教工作。而现在的独生子女身上，总是有着这样或那样的心理误区。关注他们的心理变化，帮助他们养成正确的心态，对他们的一生都是有意义的。
“爱心留言册”沟通家长思想
已经是晚上七点多钟了，但汪老师还没有回家。今天她要和小贝贝的爸爸好好谈一谈关于在教育孩子的过程中到底要不要打孩子的问题。小贝贝的爸爸信奉“严师出高徒，棍棒出孝子”。对于小贝贝的教育，他一向通过打骂来解决。而且他觉得这样孩子确实听话了许多。但细心的汪老师却马上发现了别的问题：小贝贝在幼儿园里也变得喜欢用拳头“解决问题”，总是用很粗暴的方式对待小朋友。汪老师告诉小贝贝的'爸爸，孩子是很容易模仿大人的行为举止的，对待孩子应该以讲道理为主，要相信孩子。在汪老师的耐心劝说下，小贝贝的爸爸逐渐改变了自己的想法，而小贝贝也不再像以前那样，喜欢在小朋友面前亮出自己的小拳头了。
像这样与家长的深入交流，汪老师每个星期都有安排。在汪老师看来，助教工作是要孩子的家长和老师共同配合的。为此，她特意做了个“爱心留言册”，让家长将小朋友双休日在家里的情况记录在一个小本子上，星期一带到学校。星期五放学时，再由小朋友把写着老师评语的小册子带回家。这样，一旦孩子出现什么问题，家长和老师可以及时沟通解决。
“不仅孩子很喜欢我，家长也很信任我。”汪老师笑着说。最近，班级里有些孩子生了水痘。很多家长都跑到幼儿园来问汪老师该怎么护理。在家长看来，除了他们，汪老师是最爱他们孩子的人了；作为老师，她一定有最好的护理方法。“其实，我那点知识，也是这两天中午午休的时候从图书馆里看资料得来的。”汪老师这样说道。
每逢寒暑假，汪老师还会放弃自己的休息时间，冒着寒风、顶着酷暑去家访。无论孩子的家有多远，每-个孩子的家她都去访问；她说，漫长的假期，孩子的心理、生理都会发生很大的变化，如果她不去家访，和家长沟通孩子的情况，就会错过最佳的教育时间；何况，大多数家长也需要她去做-些指导。“服务家长，服务孩子”，已成为汪老师工作的出发点和归宿点。
下班时间不下班
“汪老师可是个大忙人”，熟悉汪老师的同事们都这么说、也难怪，汪老师除了担任班主任外，还担任陆家嘴幼教区团委书记。这可是要半脱产的工作。但汪老师总是放心不下孩子，主动要求不脱产，自己另外挤出时间搞好团委工作。可就在这不个多的时间里，汪老师同样也把团委工作搞得有声有色，受到全区团委青年和学区主任的夸奖。汪老师有-本小台历，上面总是密密麻麻地写着她的一周安排。“有了它，我就可以做事有条不紊。”或许正如幼儿园园长所说：“汪培虽然很忙，但她很踏实，自己的每一份工作都会努力完成。”
汪老师的业余生活对于现在的年轻人而言，可能是枯燥的，没有喧闹的卡拉oK陪伴，没有炫目的跳舞会参加，甚至好不容易有了个出去旅游休假的机会，也会因为与教育时间冲突，而只能忍痛割爱。但在汪老师自己看来，她的业余生活是丰富而又充实的。因为除了带班上课，汪老师其他的时间总是有做不完的事。
做教具是汪老师下课以后花时间最多的事情。孩子们都很小，大多靠感性的方法接受知识，所以-套教具做得好不好，关系到整堂课的质量。为了使教具能最大限度地适合小朋友的学习内容、全班30多个小朋友的教具都是由汪老师自己做的。有的时候，为了赶着明天上课用，她会一直做到次日凌晨二、三点钟，她的丈夫也常常给她“打工”，忙的时候两人索性就吃盒饭对付。为了做“粘贴法”中用的-套“翻板”，汪老师花了两天的时间，趴在地上，用刀片-点-点地刻。到了晚上回家洗手的时候，她才发现手已被刀片划出了-个个小口子，-沾水就钻心地疼。但是，只要她发现教具还不完全适合孩子的学习需求，她决不会凑合，-定得重新再做一套。
作为幼儿园的业务骨干，带教也是汪老师课后的-项重要工作。汪老师常说，她有今天这样的成绩，离不开老教师对她的关心和帮助。因此，对于比她更年轻的教师，她总是毫无保留地将自己的经验介绍给他们。，她担任99届新教师张肖芹的代教老师，从制定教案、班级计划到实际的教学活动，每个环节汪老师都帮她认真分析。每星期，汪老师都会去观看她的教学活动，使她逐步解决了教学上的盲点。在汪老师的帮助下，张肖芹老师的考核受到园领导的-至肯定。
获得嘉奖后
辛勤的汗水换来了成功的累累硕果。，汪老师参加浦东新区“新苗杯”比赛，获得了优良奖；同年，因工作出色获浦东新区社会发展局“优秀基层团干部”称号；，获青年教师业务技能评比一等奖，并获浦东新区“家庭教育先进工作者”称号；，她与陈惠军合写的论文《大班幼儿集体贸任感的现状调查与对策实践》获新区第二届教育科学研究成果鼓励奖；更是硕果累累，不但在中青年教师教学基本技能评比中获-等奖，而且光荣地被评为浦东新区社会发展局“青年突击手”。然而，她并没有因此而骄傲停滞不前。汪老师说：趁现在年轻没有什么负担，还想再去进修学习。毕竟随者社会的发展，孩子的思想是会变化的，一届孩子的成功并不能代表永远。当谈到对将来有什么打算时，汪老师很认真的想了想说：我希望我能踏踏实实地在教学第一线做一名优秀教师，让更多的孩子在我的教育下健康成长。
良性竞争，让孩子健康成长
到处竞争，不可避免。它使强者更强，弱者更弱。孩子们倾向于认为他们不需要竞争，但这是错误的。孩子们也需要竞争，但是在比赛中很可能会受伤，所以鼓励健康的竞争是很重要的。
1、给孩子设定一个可以实现的目标。
在鼓励孩子进行健康和建设性的竞争时，首先要记住的是设定一个可以实现的目标。如果在开始的时候，你给所有的孩子都设定了很高的目标，你很快就会发现你的孩子会变得非常焦虑，而不能接受失败，想要赢得一切。
别忘了，对孩子们来说，他们需要一个好榜样来学习。作为一个成年人，父母应该灌输孩子正确的竞争精神。让孩子们尽自己最大的努力，而不仅仅是别人的胜利。设定可以实现的目标也有助于建立自信。
2、培养家庭价值观
通过大众传播媒介的孩子们可能有一些错误的想法和意识形态，这是给他们的父母灌输正确精神的时候了。体育精神和团队精神可以帮助孩子健全的人格，使他们不会失败，也不会因胜利而得意洋洋。
此外，孩子们不会严厉地评判那些输了或赢的人，特别是他们的朋友。他们也不想采取一些不好的方式去赢得胜利。
3、发出正确的信号
当你的孩子在考试时，不要问他们想让他们的孩子怎么写，问他们什么？。如果你的孩子在学校参加棒球比赛，不要问他的球队赢或输，问他有多少分，鼓励孩子下一步继续努力，告诉他们这次失败并不是因为一个人。
如果你的`孩子知道你想知道他在做什么，而不是输赢，你可以告诉孩子们他们做的比他们赢或输的更多。他们必须设法与自己竞争，而不是与别人竞争。
4、避免注意错误的思想
如果你的孩子是一个爱，可能会对他们的体育明星或电影明星产生负面影响，你必须保持警惕。运动员在操场上吸毒是很常见的事。
在日常饮食中看到星星保持身体也是很常见的。如果你的孩子很喜欢这样的人，那么你的孩子长大后或者离开社会可能会很危险。你必须纠正孩子的观点，给他们树立一个好榜样。
到处竞争，不可避免。它使强者更强，弱者更弱。孩子们倾向于认为他们不需要竞争，但这是错误的。孩子们也需要竞争，但是在比赛中很可能会受伤，所以鼓励健康的竞争是很重要的。
1、给孩子设定一个可以实现的目标。
在鼓励孩子进行健康和建设性的竞争时，首先要记住的是设定一个可以实现的目标。如果在开始的时候，你给所有的孩子都设定了很高的目标，你很快就会发现你的孩子会变得非常焦虑，而不能接受失败，想要赢得一切。
别忘了，对孩子们来说，他们需要一个好榜样来学习。作为一个成年人，父母应该灌输孩子正确的竞争精神。让孩子们尽自己最大的努力，而不仅仅是别人的胜利。设定可以实现的目标也有助于建立自信。
2、培养家庭价值观
通过大众传播媒介的孩子们可能有一些错误的想法和意识形态，这是给他们的父母灌输正确精神的时候了。体育精神和团队精神可以帮助孩子健全的人格，使他们不会失败，也不会因胜利而得意洋洋。
此外，孩子们不会严厉地评判那些输了或赢的人，特别是他们的朋友。他们也不想采取一些不好的方式去赢得胜利。
3、发出正确的信号
当你的孩子在考试时，不要问他们想让他们的孩子怎么写，问他们什么？。如果你的孩子在学校参加棒球比赛，不要问他的球队赢或输，问他有多少分，鼓励孩子下一步继续努力，告诉他们这次失败并不是因为一个人。
如果你的孩子知道你想知道他在做什么，而不是输赢，你可以告诉孩子们他们做的`比他们赢或输的更多。他们必须设法与自己竞争，而不是与别人竞争。
4、避免注意错误的思想
如果你的孩子是一个爱，可能会对他们的体育明星或电影明星产生负面影响，你必须保持警惕。运动员在操场上吸毒是很常见的事。
在日常饮食中看到星星保持身体也是很常见的。如果你的孩子很喜欢这样的人，那么你的孩子长大后或者离开社会可能会很危险。你必须纠正孩子的观点，给他们树立一个好榜样。
冬姑娘踩着轻盈的步伐悄悄的来了，公路两旁的地面上已落满了金色的银杏树叶，像是铺上了一张华美的地毯。三五成群的人们在这美丽的环境中徜徉。有老爷爷围坐在棋桌旁酣战不止;也有妈妈带着可爱的小朋友在做游戏。这是一幅多么美丽的画面啊，可是亲爱的朋友，您注意到了吗？在表面的温馨快乐之下，还隐藏着许多被大家忽略的细节哦。
皮肤
孩子们的皮肤都是十分娇嫩的，初生婴儿的皮肤一般需要三年的时间才能慢慢发育成熟。所以大人们可不能将自己护肤的经验用在孩子身上哦。特别是在冬天的时候，室内的空气缺少水分，如果不加以保护孩子的皮肤会很快变得干燥。那么又该如何有针对性的对孩子的皮肤进行护理呢？
首先，对于居住环境来说，冬季的房间一定要注意保持通风。保证室内的温度和湿度都能够处在一个合理的区间之内。为了避免室温过高导致的孩子皮肤干燥问题，家长们一定要时刻注意房间内的温度，如果温度太高的话要将孩子安置在其它房间。若要开窗进行通风的话也要记得让孩子离开通风口，以防止感冒。
其次， 要学会正确的给孩子涂抹润肤霜等类似的护肤品。当然品种不宜太多，选择一到两款即可。因为即使是专门给孩子使用的护肤品也会含有一定的化学成分，所以在选择之时一定要十分慎重。如果想要带孩子外出的话也要给孩子戴上手套、围巾、帽子等防寒衣物。
最后，也是最重要是一个环节就是要多多运动，当然这个前提是做好防寒和防受伤的措施。冬季运动有利于促进孩子的血液循环，也可以提高孩子的抗寒能力。现在孩子上学的年纪都很早，各个学校也都很重视开展冬季的各项体育运动。这样孩子既可以进行运动锻炼身体，还可以参加集体活动增进和小朋友们之间的友谊。真正实现了快乐、健康的成长的终极愿望，何乐而不为呢？
睡眠
孩子在冬天睡觉的时候，往往会比其它季节多出一些小问题。原因是孩子在冬季的运动量肯定没有其它几个季节多，所以在晚上精力还比较旺盛，不愿早早入睡。针对这个现象家长们又该怎么做呢？
1、所谓动静结合，冬天也是如此。家长们要注意带着孩子有规律的进行体育活动，刚开始的时候时间可以短一些，等到孩子逐渐适应了之后就可以慢慢延长每天运动的时间了。只要白天有了足够的运动量，在晚上的时候孩子就会十分自然的入睡，从而保证了孩子在冬天的睡眠质量。
2、当然，仅仅依靠平时的一些运动还是远远不够的。想要让睡眠的质量好，房间的睡眠环境也要得到一定程度上的保证。当孩子在室内活动时一般温度在18～22摄氏度为佳，而当晚上睡觉时，温度要得到一个适当的提升，大约是在20～25摄氏度左右。同时孩子在睡觉的时候千万别穿太多的衣服，一般而言穿一套棉质的睡衣裤即可，这样既可以防止孩子在夜里灯蹬被子着凉，也能吸收汗液。
3、另外，在孩子晚上上床准备睡觉的时候。不要再让孩子看一些画面、灯光比较强烈的电视节目，可以给孩子讲一些睡前的故事之类的，让孩子尽早进入到一个准备休息入睡的状态之中去。睡后要记得将房间内的灯关掉，保持黑暗状态，这样也有利于孩子尽快的进入深度睡眠之中。
营养
孩子年纪尚小，正处在一个迅速发育长身体的阶段。冬天身体为了抵御寒冷，自然会消耗大量的能量。为了补充消耗掉的能量同时还得满足每日的身体生长的需求，孩子的营养是必须要跟上的。那么冬天该如何科学的补充营养呢？
当我们在准备一日三餐之时，尽量要吃一些富含碳水化合物、蛋白质和脂肪的食物。食用这些食物可以帮助孩子在抵御寒冷之余提供充足的热量。而且这些食物在市面上十分常见，例如鸡肉、鸭肉、鱼肉、猪肉以及豆制品等。
为了使孩子摄入的营养达到均衡的状态，当然不能只吃一些大鱼大肉，这样也不利于孩子的消化。最好能够搭配一些牛奶、苹果、橘子、青菜等富含维生素的水果蔬菜。不仅要满足御寒的要求还要让孩子得到充分的营养，这样才能够长得高高的、壮壮的。
心理健康
很多孩子在早上起床时会有起床气，这应该是大部分人都曾遇到过的。不要担心，这里也有好办法。
首先要让孩子养成按时睡觉的习惯，只要孩子得到了充足的睡眠，到了早上应该起床的时候自然就会很快醒来，也不会还想睡回笼觉了。
结语：以上就是大学网给大家带来的关于冬季如何让孩子健康成长的一些小知识，冬天天气寒冷，最近天气预报又要开始降温了，希望各位家长们能够及时保暖，度过一个温暖的冬天。
让孩子在鼓励中健康成长
偶是快乐妈妈
幼儿时期的孩子大脑发育尚不完善，判断是非的能力差，经常做出一些让父母生气的事在所难免。遇到这种情况时，做家长的要克制自己的情绪，注意言语，保护好孩子刚刚建立起的自尊心。
老辈人常说：“世上有三种孩子，上等的用眼教，中等的用棒教，下等的棒打也难成材。”我认为这种观点是错误的。
有这样一则真实故事：某学生在学校里是有名的捣蛋鬼，哪个教师见他都头疼。后来新来的李老师当了这个班的班主任，他一改其它老师往日的做法，不但把他的座位从最后排到最前，而且还让他当上了班长。这一招还真灵，这个小捣蛋确实比以前收敛了许多。为了提高这位同学的学习成绩，李教师出了更怪的一招，只要是这位同学的考试卷，他都是看都不看就打上一个红红的“100分”，并在全班同学的面前对他进行表扬。同学被感动了，他知道以自己现在的能力是不可能得100分的，老师是故意的。于是他主动向老师承认了错误，刻苦学习，终于以优异的成绩考入麻省理工大学。他在给老师的一封信中说：“是李老师挽救了我，让我找回了做人的尊严，没有他就没有我的今天。”看来，不是孺子不可教，而是施教者没有得力的'教育方法。与其天天唠唠叨叨地指责批评，倒不如对孩子经常鼓励，帮助他培养自信、自尊、自强、乐观豁达的优秀品质。当然鼓励要具体，不要泛泛而谈，一会儿说孩子乖，一会儿说孩子好，当孩子听惯了这些不具体的表扬，他就会不在意你，而且还会听不得正确的批评，这就与我们的愿望背道而驰了。
年轻的家长朋友，如果您想要孩子变成顺从没有主见的人，你就去采取压制的方法，而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法，这个方法就是鼓励。
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让孩子健康成长优秀家长征文
“望子成龙”、“望女成凤”，让孩子健康地成长，这大概是每一位家长对自己孩子的期望，同时也知道要实现这个期望，家长们必须付出不懈的努力来培养孩子。我认为，孩子健康成长包括智力的健康成长，道德的健康成长和身体的健康成长。三者都应具备，才是全面的。
让孩子智力健康成长。这是十分重要的，“科学是第一生产力”。作为家长要配合老师的教育方法合力让孩子取得好成绩，因为教育方法是教育经验丰富的老师们经过考察再根据教学进度而编制的，目的在于易记、易掌握，识运用，且寓教于生活中，好象我小孩上单元学习人民币，因为孩子小，从未试过独自拿钱去买东西，对人民币的换算和找赎不熟悉，老师就建议家长常带孩子到超市或市场，认识人民币的交易行为，从而深化该单元的知识，孩子既学习了新知识又乐得津津有味，这是一举两得的好方法，家长还应配合老师每天监督孩子完成作业，检查作业的对错，有错的及时辅导改正，做好复习和预习。更要经常跟老师沟通，了解孩子的接受能力，堂上纪律，上课是否集中精神，和同学们的交往是否融洽等情况。上学期复习考试的时候，跟老师沟通知道孩子堂上跟同学讲话、上课不集中、少举手发言，马上采取行动每天跟她讲道理：“堂上讲话是对老师不尊敬；跟同学说话的同时老师说着重要的知识，但不会重复说的，你精神一不集中没听到，就永远不懂；少举手发言也是精神不集中的表现，那是因为心、眼、脑没跟着老师的教学进度。”“试一下积极发言，同学们就会报以热烈的掌声，老师给予肯定的眼神，你心里特别开心，这时就会集中精神上课争取下一次的发言的”。我鼓励孩子试一下，那天回家她跟我说今天老师请了她五次，并请同学们鼓掌，我知道老师也在配合家长，在此我很感谢孩子的班主任，上学期的考试孩子拿了双100分，更让她知道只有努力学习才会有好成绩。家长和老师都没骗她。
成绩是过去的，还要不懈的努力学习更多的知识。为人父母，还要清醒的地看到自己孩子的优点和缺点，实事求是地分析孩子的性格、能力和兴趣，为孩子制定明确的努力目标。我的孩子性格温和，从小在我们的教导下能尊老爱幼，为人大方，这些优点我们经常表扬她，让她再接再厉。缺点就是胆小、怕困难、不肯尝试，但经过鼓励按好的方法不继尝试就会成功，所以每次遇到难题我都找她成功的例子鼓励她，例如踩两轮单车，开始老是摔倒不敢踩，后来练习多了自己掌握了平衡，现在是很熟练了。又例如背字母表，刚开始读都不流利，经过多次朗读，现在背得很流利了。提起她自己实践过成功的例子，再加上我们为她加油，慢慢的就会去尝试克服其他的困难。小孩子的自信心都是一点一点培养出来的，作为父母要有足够的宽容，悉心的`引导，加一些耐心，多一些鼓励，孩子听话或取得成功了，要多表扬，为孩子点点滴滴的进步真心喝彩，使其更加有信心取得下一次成功。
父母还要为孩子营造一个祥和，安静的家庭环境。合理安排自己的作息时间，不要成为工作的奴隶，尽量多抽时间陪伴孩子。懂奉献，每个家庭成员在孩子学习的时候都不要做干扰她的事情。
让孩子德育健康成长同样重要。“万事德为先”，要教育，作为父母首先就要以身作则，让自己去作孩子的榜样，让孩子相信其真实性，不是光口里说大道理。要教育，更要从小做起，从少做起。从小就教导孩子“五讲四美”心存感恩，怎样待人接物。在学校、在家庭、在社会都要遵循道德规范，走在正确的人生大道上。在孩子面前要放下天然权威的架子，宣扬平等，家长错了，也应该主动及时认错、道歉，不能只要求孩子去做而自己做不到。
让孩子身体健康成长更是不可轻视。“生命在于运动”。现在的孩子都是父母的心肝宝贝，父母恨不得把所有最好吃的、穿的、用的都掏出来塞到孩子身上。但我们不能放任自由，要培养孩子的体育兴趣，让孩子有机会参加周围小朋友的集体活动，增强体质，锻炼体魄。让孩子身体健康、性格开朗。
有健康的身体，良好的道德，还要有优异的学习成绩，才是一个全面健康成长的孩子。我们的孩子象小鸟一样，在老师和家长的教育和培养下正长着丰满的羽毛，在天空中自由翱翔，飞向他们的理想，成为社会有用之材。
礼仪让孩子拥有尊重和智慧
看到网上书店有关礼仪的书畅销，我又不禁思想：礼仪是繁文缛节吗？学礼仪有多大价值？我究竟懂得哪些礼仪呢？
礼仪在我心目中隐约就是个华彩的词语，华而不实。而且浅薄地以为，如果礼仪只为应酬，为自己受人欢迎，达成一种交易，那礼仪就只是重大场合的一种装饰和摆设了。
真正发自内心的礼仪，传递着生命之间的彼此尊重和欣赏。透过佩蓉女士的礼仪课，我才知道，你去参加别人的婚礼，着装素净，是懂礼仪的体贴，让这对新人拥有最光彩照人的回忆，也让你不会忐忑不安地，或怕寒酸或怕耀眼；你们不互问对方的薪酬，是懂礼仪的机智，或避免攀比嫉妒，或避免手足无措，但终究与人与己有益。
礼仪中实在有丰盛的宝藏。礼仪，传达着尊重，也暗示着标准，给你智慧，伴你成熟。
礼仪本是让我们把尊重养成一种习惯，把你的尊重用话语、你的微笑、动作表现出来。为什么要白白地被人误会你爱别人的心呢？内敛的孩子的爱也是充充满满的，可别人怎么能猜得透呢？
既是这样，为什么不及早把一些基本礼仪传授给我们的孩子呢？教他学会问候亲朋好友，问候老师，教他基本的餐桌礼仪，教他在和父母出去会客时的装束，谈话时的专注，还有该避免问及的一些隐私话题……这些都是非常实用的。让他从小学会尊重他人，学会被人尊重，在人际交往中有分寸，逐渐成熟、有智慧。
观察一下你的孩子的自然反应吧。孩子总能在客人临出门前，站在门边，注视着客人，笑着说再见吗？我们常常看到的场景是，让孩子和客人招呼道别时，孩子也是专注在自己的玩具上，可能从里屋远远回一声“阿姨再见”，而对于女孩，也有怕生低下头默不作声的。
我想在这方面训练孩子不容易，毕竟它是孩子，而且孩子的天性各不同，并不都擅长人际关系。我们自己小时候又是什么样子的？举个例子，有人生性腼腆羞怯，从小就不会和左邻右舍打招呼，长大些陌生的远亲也张不开口叫，而十六七的时候，更是叛逆地以为嘴甜的人都是为迎合别人，这时虽然想可能被老师啊、亲戚啊误会自己高傲，但还是不自然地低头悄悄走过。
可是，不是习惯决定一生吗？从小教孩子礼仪，孩子就能在人际交往中从从容容，建立正确的自我形象，免去很多压力。原来父母可以教会文静内向的孩子不再怯生生，从而更自然地把目光放在他思考的有意义和价值的事情上来，透过合宜的礼仪，让别人了解，原来他心底未表达的'那份关切。对个性自由随意的孩子也是如此，你可以透过礼仪让他感受到别人的需要，适当约束自己，考虑别人的感受。这样，礼仪让每个人丰盛，也让人拥有讲礼仪的高贵，表明每个人的生命高贵。
卡内基说：“一个人的成功，15%是靠专业知识，85%是靠人际关系和处世能力。”而人际关系和处世能力都要透过人际交往才能日渐历练成熟，而透过礼仪习惯，孩子才会有一个真实广阔的世界，学会表达自己，建立深层次的关系。
所以，对你的孩子，无论他是文静内敛，还是过分调皮，花时间教他基本礼仪，教他实践礼仪，实在是建造他生命的一条捷径。
浅谈礼仪让孩子拥有尊重和智慧
看到网上书店有关礼仪的书畅销，我又不禁思想：礼仪是繁文缛节吗？学礼仪有多大价值？我究竟懂得哪些礼仪呢？
礼仪在我心目中隐约就是个华彩的词语，华而不实，礼仪让孩子拥有尊重和智慧。而且浅薄地以为，如果礼仪只为应酬，为自己受人欢迎，达成一种交易，那礼仪就只是重大场合的一种装饰和摆设了。
真正发自内心的礼仪，传递着生命之间的彼此尊重和欣赏。透过佩蓉女士的礼仪课，我才知道，你去参加别人的婚礼，着装素净，是懂礼仪的体贴，让这对新人拥有最光彩照人的回忆，也让你不会忐忑不安地，或怕寒酸或怕耀眼；你们不互问对方的薪酬，是懂礼仪的`机智，或避免攀比嫉妒，或避免手足无措，但终究与人与己有益。
礼仪中实在有丰盛的宝藏。礼仪，传达着尊重，也暗示着标准，给你智慧，伴你成熟。
礼仪本是让我们把尊重养成一种习惯，把你的尊重用话语、你的微笑、动作表现出来。为什么要白白地被人误会你爱别人的心呢？内敛的孩子的爱也是充充满满的，可别人怎么能猜得透呢？
既是这样，为什么不及早把一些基本礼仪传授给我们的孩子呢？教他学会问候亲朋好友，问候老师，教他基本的餐桌礼仪，教他在和父母出去会客时的装束，谈话时的专注，还有该避免问及的一些隐私话题……这些都是非常实用的，家长之友《礼仪让孩子拥有尊重和智慧》。让他从小学会尊重他人，学会被人尊重，在人际交往中有分寸，逐渐成熟、有智慧。
观察一下你的孩子的自然反应吧。孩子总能在客人临出门前，站在门边，注视着客人，笑着说再见吗？我们常常看到的场景是，让孩子和客人招呼道别时，孩子也是专注在自己的玩具上，可能从里屋远远回一声“阿姨再见”，而对于女孩，也有怕生低下头默不作声的。
我想在这方面训练孩子不容易，毕竟它是孩子，而且孩子的天性各不同，并不都擅长人际关系。我们自己小时候又是什么样子的？举个例子，有人生性腼腆羞怯，从小就不会和左邻右舍打招呼，长大些陌生的远亲也张不开口叫，而十六七的时候，更是叛逆地以为嘴甜的人都是为迎合别人，这时虽然想可能被老师啊、亲戚啊误会自己高傲，但还是不自然地低头悄悄走过。
可是，不是习惯决定一生吗？从小教孩子礼仪，孩子就能在人际交往中从从容容，建立正确的自我形象，免去很多压力。原来父母可以教会文静内向的孩子不再怯生生，从而更自然地把目光放在他思考的有意义和价值的事情上来，透过合宜的礼仪，让别人了解，原来他心底未表达的那份关切。对个性自由随意的孩子也是如此，你可以透过礼仪让他感受到别人的需要，适当约束自己，考虑别人的感受。这样，礼仪让每个人丰盛，也让人拥有讲礼仪的高贵，表明每个人的生命高贵。
卡内基说：“一个人的成功，15%是靠专业知识，85%是靠人际关系和处世能力。”而人际关系和处世能力都要透过人际交往才能日渐历练成熟，而透过礼仪习惯，孩子才会有一个真实广阔的世界，学会表达自己，建立深层次的关系。
所以，对你的孩子，无论他是文静内敛，还是过分调皮，花时间教他基本礼仪，教他实践礼仪，实在是建造他生命的一条捷径。
「教师投稿」尊重孩子个性，呵护孩子自尊
山东淄博沂源东里中心幼儿园 何连春
每个人都有尊严，小孩子也不例外。幼儿园的孩子年龄小，表面上看似乎不懂事，但是他们的自尊心更脆弱，更需要加以呵护，特别是对那些调皮的孩子，如果不注意尊重他们的个性，不从各种角度去分析原因，不采取得当的教育方法，一味地对他们进行批评教育，一旦损伤了他们的自尊心，恐怕你永远也教育不好他们。前段时间，我就有过这样的教训。
我班有个叫王金鹏的孩子，那简直是一个标准的“天不怕、地不怕”。在园的每一天里，他总是惹点儿乱子，不是把这个打哭了，就是损坏了哪样东西。有时别人拿了什么吃的`，只要他想要，就得给他，如果不给，他不是打，就是抢；有时甚至人家不在他就拿。每天我不知批评他多少次。但他对待老师的话，只当作是耳旁风。平时在家里，他是满村乱跑。据村民讲，曾经有一次在路上乱跑，差点儿钻到正在行驶的三轮车底下，好在平安无事。
对他，我也曾用多种方法教育过他，但是都没凑效，心想：由他去吧。平时做游戏，我也一般不理他，上课很少提问他，只要一犯错误，我就不给他好脸，有时别人的错，我也加在他的身上，反正就是看他不顺眼。这样一来，他更加放肆，搞得班里整天不得安宁，每天告他状的接连不断。有时我就想：这个看似聪明的孩子，为什么就是不知好坏，毛病一犯再犯就是不改呢？
一次家访，和他的家长谈起了他在园的表现，希望家长协作共同管理，没想到，他的家长一提他也感到头痛，说：“在家里很调皮，不是不管他，也没少打了他，就是不改。都是他爷爷、奶奶把他惯坏了，不过他很听他爷爷的。”当时我想：有说了听的就好办。爷爷说的话，他为什么能听呢？带着这个问题，我又走访了他的爷爷。他爷爷说：“这个孩子心眼不坏，就是个性太强，越不让他干的，他越是干，是个‘顺毛驴’。”
回来后，我对过去的教育方法进行了认真的反思，改变了对他的管理方法，从尊重他的个性出发，因势利导，平时做游戏，我让他当小组长，放学回家站队，我让他当路队长。平时，努力发现他的闪光点，多采用表扬、鼓励的方法引导他：“老师相信你一定能成为一个人人夸的好孩子。”等等。教育方法的改变，使他的变化更大，现在的王金鹏和过去的他，真是判若两人。家长也非常高兴地说：“在家里也很听话、很懂事了，多亏了老师的教育。”
通过这个事例，我想：要尊重孩子个性，呵护孩子自尊，是优化教育方式的前提条件，违背了这一点，我们的教育往往是徒劳的。于是，我更坚信一句话：没有教不好的孩子，只有不会教的老师。
参加西苑出版社活动，中了3本书，虽然只给我邮寄了2本，但编辑很体贴地给我写了封信，很感谢喽。拿到书之后，《与孩子共享成长》我大概翻阅了一下，因为自己也是非常喜欢写信，写日记什么的，所以大概看了看，之后再认真拜读啦。《袋鼠妈妈教我如何长大---童话中的性教育》这本书我是认真看了的，因为这本书之前看到有很多妈妈曾经热议和推荐，加之性教育这个话题，说实话，对我们来说，都还是有些羞涩和陌生的，如何教育孩子，真的是非常值得学习。我用一上午的时间，认真看完全书，用一下午的时间，手写了读后感。本来打算扫描过来的，现在再敲一遍吧。
让孩子更加健康成长―
女儿还小，还没到接受性教育的时机，但有幸拜读了《袋鼠妈妈教我如何长大-―童话中的性教育》一书，用一上午的时间，认真翻阅思考，收获许多，动情处还让人落泪，感触颇深呢！
回想曾经年少时，我那可怜的两性知识大多来自枯燥无味的教科书，更多的知识都是懵懂的，父母给予的这方面教育几乎是空白，还好，那时年少的我们还算个好好子，没有让父母操太多心，一路成长到现在。我们子女生活的时代，与之前不能相提并论，独生子女的头衔、社会大环境的复杂、诱惑太多，必须用心教育，方能养育出不出格的孩子。
性教育，在中国一直是不很公开透明的课题，家庭教育中也缺少重要的一环。父母也常常会被孩子的“我从哪里来”这样的话问到，那么就来学学这本书中得做法吧。
有儿有女的家庭，男孩女孩的性教育实例一一呈现，有很强的指导性。开篇是袋鼠爸爸和妈妈以轻松的交谈，让孩子们了解了性别意识，从“弟弟多了一条小尾巴”说起，让孩子们明白男孩女孩的概念，也让他们大概了解男女的身体不同；再幼时的“我从哪里来”、“幼儿时期的爱情”、“安全法则”到孩子们青春期必经的身体特征发育：“艾菲长大了（女孩来月经）”、“色情录像带”、“肥皂惹的祸”、“神秘礼物”、“公鸭嗓”、拔胡须以及青春期的各种困惑：艾菲梦里的男孩、喜欢“鼻环”女孩、携带HIV的舅舅、减肥、初吻、丰乳霜、独自旅行等等事件的'处理方法，非常值得借鉴和参考。
书中袋鼠爸妈和孩子们又个特别好的沟通方式，就是“解决困惑”信箱。难以启齿的、不愿意当面沟通时，采用写信的方式来诉说和沟通，是多么好却又被现代人忽视的方式啊！建议现在家庭都应该设置一个供家人交流的信箱，无论是怎样的问题，都可以通过书信的方式得到解决。
让我感动的文字是爱。当袋鼠爸爸艾尔森用爱的语言为小家伙们解释了“我从哪里来的”疑惑后，小家伙动情地说出：“爸爸，妈妈，我也很爱你们。”时我的眼睛都湿润了，因为爱，父母制造了孩子，孩子从爸爸的回答中，既解了疑惑，又得到了人世间最珍贵的感情爱。
“艾尔森”的疑虑这一节，通过父子之间关于爱的表达方式的商讨，让我们看到了很直接的爱的表达方式，无论孩子在什么年龄段，都离不了父母的爱，都会有自己希望的爱的表达方式。
孩子在青春期会经历早恋、交朋友的疑惑，被一时的所谓爱情迷乱，需要父母因势利导，温柔教育，让他们懂得交往的分寸，了解喜欢与爱的不同，知道真爱是成人以后的事情。这些书中都有详细的陈述，具体的事例，细致的话语中有深刻的表述。
关于安全，书中也写得很详细。孩子独自旅行，特别是女孩子，要懂得保护自己，即使是和喜欢的男孩子一起夏令营，也要懂得保护自己，不受伤害。什么是该给予的，什么是不能逾越的，妈妈都有做详细的交代，让孩子不至于因一时的欢喜迷乱，也不会留下伤害。
孩子的成长，会经历许多波折，帮助孩子走好人生的关键几步至关重要。做父母的，不一定会是心理学家和医生，但一定要努力，更努力，让孩子得到更好地庇护、健康成长。
一位学者去一所中学调查中学生的自主性状况，在被调查的150名学生中，当被问到学习和生活中遇到难题，一时解决不了时，怎么办？
150名学生几乎是异口同声地回答：有困难当然是找父母解决。没有一名学生回答自己先想办法解决，实在解决不了，再找父母帮助；当被问到今后准备从事什么职业时，竟有90％的学生说要等回家问过父母才能回答。
这位学者事后在总结他的调查结果时，不无忧虑地说，缺乏自主性，对自我意识在选择中重要性的麻木，时下，孩子生活在由祖父母和父母构建的没有风雨的“温室”里，是“抱大的一代”。
在孩子的生活中，不需要承担任何义务，吃什么、什么时候吃；穿什么、穿几件；上学有人送，放学有人接……等等，全由父母安排得好好的，孩子只是被动地接受。
有的父母对孩子从小就有一种按自己的人生理想、价值观念和行为方式塑造的倾向，而不考虑孩子本身的素质、兴趣，对孩子像捏泥人似的强行塑造。
有的父母不懂孩子的心理特点，不能体验更不能进入孩子的心理世界，武断地用自己的思维方式代替孩子的思维方式。
当孩子对父母的包办和安排不满意或有抵触情绪时，父母总是说：“我们不会害你的，我们比你懂，你按我说的做，准没错。”。就这样，在爱的光环下，孩子犹如父母的木偶，选择权被无情地剥夺了。同时，也失去了独立思考和承担责任的机会，久而久之，在这样的环境下生活的孩子，当被问到自己的职业取向时，自然只能是回去向父母讨答案，遇到困难时，也只能依靠父母来解决。
这样的孩子在未来竞争激烈的社会环境中能否立得住脚，是很让人担心的。
孩子的社会知识和生活经验不足，在自主选择时，出现偏差是难免的。但是，并不能因此就不让他们选择，选择和责任是一对孪生姐妹，人的责任感是在自我选择中形成的，一个人没有选择的权利，只有被选择权，也就不会承担什么责任。
因此，多给孩子一些自主选择的权利，让孩子对自己的事做主，是培养孩子责任心的需要。同时，在选择过程中，又能培养孩子克服困难、战胜困难的顽强意志，形成遇事冷静、有主见的良好心理素质。
孩子终归要走出父母的视线，开拓比父辈更广阔的发展空间。如果孩子自小没有选择的权利，没有体验选择的滋味，他今后又怎么能选择适合自己的发展道路，迎接各方面的挑战和竞争呢？
世界无烟日国旗下演讲稿
同学们：
这一年的5月31日是第30个世界无烟日，尽管全世界都在关注吸烟有害健康这一重大公共卫生问题，但目前全球仍然有十一亿吸烟者，其中有八亿人生活在发展中国家，每年因吸烟死亡的人口近五百万。据以往的资料调查表明，我国现有烟民3亿多人，有63%的男性和4%的女性在吸烟，占世界总吸烟人数的1/4，被动吸烟率高达39.7%，这样算来直接或间接受到烟草危害的共网有7亿人之多。
同学们是否知道，吸烟，是一种能导致多种慢性、致死性疾病的不良行为。香烟燃烧时会释放4000多种化学物质，其中有害成分主要有焦油、一氧化碳、尼古丁和刺激性烟雾。烟雾中的有害物质，可在几年和几十年里缓慢破坏肌体组织，引起支气管炎、肺气肿、心脑血管病和肺癌等疾病。据统计，吸烟的人60岁以后患肺部疾病的比例为47%，而不吸烟的人60岁以后患肺部疾病的比例仅为4%，这是一个触目惊心的数字。曾有人计算过，吸一只烟的代价是付出宝贵生命的两分钟。
吸烟危害健康已为大量的科学研究所证实，其危害，已到了不可等闲视之的地步。就我们学校来说，虽然学校三令五申禁止吸烟，但我们有的同学甚至还有个别女同学仍然我行我素，躲在厕所里，躲在寝室里，躲在楼道的阴暗角落里，偷偷摸摸，胆战心惊地过过烟瘾。如果到了学校外面，有些同学就更加嚣张了，吞云吐雾，谈笑风生，如入无人之境，好一副帅哥酷男之状，但我想提醒你们别忘了，当你沉醉于吸烟之“酷”时，是要付出生命的代价的。
同学们，人的生命只有一次，是父母的给予和上苍的恩赐，拥有生命本身就是一种幸福。但人的生命又是短暂的，古人云：“人生处一世，去若朝露唏”，人的价值就在于使短暂的生命永恒。如果你渴望健康和美丽，就请珍爱生命中的每一天，只有用心去感悟和体会人生，你才会真正懂得生命的美丽。
世界无烟日演讲稿
老师、同学们：
每年的5月31日是一年一度的世界无烟日，大家都知道吸烟有害健康，它是我们人类无形的杀手，我们青少年要远离吸烟，还我健康的身体。
对于吸烟的危害，同学们一定了解不少，现在我们就来谈谈吸烟的危害。
首先，吸烟影响个人形象，对于这一点，同学们可以注意观察你身边吸烟的人他们牙齿被烟熏，并且口臭，常常大声咳嗽，随便吐痰，他们的脸色晦暗无华，这些都严重影响了个人形象与社会交往，形象是一个人素质的体现，现代文明社会对于人的评价标准吸烟已不是魅力的体现而是一种不良习惯。关注自我形象的人，请你拒绝吸烟。
其次，如果你对第一点不在意，那么如果你的烟齡很长，功夫够深，下面就有更为可怕的了，那就是吸烟致癌，吸烟几乎损害人体全部重要器官。对于这一点很多人不以为然，因为这需要时间证明，那么你愿意牺牲自己来证明吸烟的危害吗?很显然，大家都想健康地好好地活着，那就拒绝吸烟吧。
第三，吸烟伤害无辜，为什么这样说呢?据美国医学医学研究人员最近发表研究报告指出：被动吸烟俗称二手烟，危害更大，前段时间报纸上有一篇报道讲一位外国妇女在工作的几十年中与之朝夕相处的七位办公室男同事都是瘾君子，这位妇女被动吸烟几十年，结果不幸得了肺癌，气愤之余，她所这些同事告上了法庭，要求级予他们制裁，所以为了我们的生活环境，我们不要吸二手烟。
由此看来，吸烟对人体健康有百害而无一利，所以我们要拒绝吸烟，倡导健康文明的生活方式。
那么，对于我们小学生来说，我们该做此什么呢?最近我校少先队在五、六年级开展了“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”签名活动，在此，我们号召全校同学都参加到这项活动中来，从身边的小事做起，自己做到不吸烟，看到家长，老师吸烟，有礼貌地制止他们，动员父母亲戚戒烟，创立无烟环境，当然要做的事很多，愿同学们都来做有心人，为我们社会的文明进步作出自己的贡献。
世界无烟日演讲稿
吸烟，在当今社会是一个极为常见的现象。尽管大家都心知肚明，吸烟危害健康，百害而无一利，遗憾的是，依然有那么多人难以抵挡烟草的诱惑。
日前，中国疾控中心发布的《20xx中国青少年烟草调查报告》显示，我国13—15岁在校初中学生吸烟率为6.4%，其中男生吸烟的占10.6%。这是我国首个具有全国代表性的青少年烟草调查国家报告，也是全球青少年烟草调查史上进行的最大规模的调查活动。
近年来，青少年吸烟率上升，烟民趋于低龄化，已并非新闻。多年来社会各界也一直呼吁要严格遏制这一态势，可惜效果不佳，没有取得明显的成效。当一张张纯真的面孔吞云吐雾，沦为新一代烟民的时候。人们不禁要问：现在的孩子怎么了?我们常说，少年智则国智，少年强则国强。难道祖国的伟大复兴就靠这些年轻的烟民吗?
其实，我们首先要做的并不是一味地责怪孩子，重要的是冷静下来好好想想，孩子为什么抽了“第一口烟”。究其原因，好奇之外，更多的还是来自环境的潜移默化，其中父母的言传身教以及影视剧的熏染影响可谓“功不可没”。
青少年就像一张纯白的纸，他们的身心尚未发育成熟，对很多事物缺乏判断能力。因此，他们首先本能地会模仿亲近的人的行为举止，一来二去，有的孩子就学会了抽烟。此外，不少青少年是受了电影、电视画面的影响。
现在只要打开电视机，影视剧中大多有吸烟镜头，特别是警匪片中，公安局长、刑侦队长剖析案情思考问题时更是烟不离手。因此，在很多男孩子心中，吸烟就是“很男人”、“很时尚”、“有品味、有风度”的代名词。曾经有媒体做过统计：40部电影，65%有吸烟镜头，30部电视剧，83.33%也有吸烟的画面。
这样的数据是不是让人忧心忡忡，再看看我们的周边，情况一样不容乐观。校门口、居民楼零售烟摊近在咫尺，网络购烟轻松快捷不设门槛……不论学校、生活还是网络上的虚拟空间，烟草的诱惑无处不在。作为涉世未深的孩子，面对周遭充斥的烟草信息，会受到怎样的影响可想而知。他们对烟草的危害一知半解，对烟草的尝试在蠢蠢欲动，终于从最初的新奇变成了最终的放纵，从此沉溺其中，一发不可收拾。
早有专家指出，正在成长发育的的青少年，各系统和器官的发育尚不完善，抵抗力很弱，吸烟会让他们比成人更易吸收到有毒物质，从而对骨骼发育、神经系统、呼吸系统及生殖系统造成不同程度的影响。吸烟会使青少年学生记忆力减退，精神萎麻不振，学习成绩下降，甚至会助长他们追求享乐的生活态度，更有甚者会为了弄到烟钱而走上违法犯罪的道路。
这些还不是全部。即使是不吸烟的儿童也一样正在承受二手烟的侵害，目前这个数据在我国高达1.8亿。让人惊心的是，吸“二手烟”的危害几乎等同于吸烟。每年因二手烟雾造成的死亡的人群中31%是儿童。
对于烟草的话题，早已是老生常谈，我们已经说得太多太滥了。烟草对健康的危害也是人尽皆知的一个健康常识。当你夹着烟卷吐出烟圈的时候，别忘了身边还有这样的群体——儿童，别忽视了你的行为将会给孩子造成怎样的影响。
许多家长，为了孩子吃什么更健康而劳心费神，为了孩子上哪个学校更有利于成长而四处奔走，为了给孩子创造良好的生活环境而奋力打拼。但是，首先要做的应该是为了孩子的健康把手里的烟熄掉。这是一个简单的小动作，却有着大大的意义和价值。
每年的5月31日是世界无烟日。选择儿童节前夕的这一天作为无烟日，对于我们而言是不是一种特别的提醒，提醒作为成年人的我们，有责任有义务给孩子创造一个绿色、无烟、健康的成长环境。
为了孩子，请让“烟”消云散，还孩子一片无烟的天空。
幼儿园家长放手让孩子行动发言稿
时间飞逝，转眼间，祈祈已经到了中班。刚刚收到幼儿园托班录取通知书的欣喜仿佛还在昨天，而今幼儿园的生活已经过去了一半。回首这两年的时间，看着祈祈由一个刚离开襁褓的婴儿长成一个“小大人”，不禁感慨学校、家庭、社会的教育对孩子的影响力，尤其学校教育对他成长起着至关重要的作用。随着他一天一天的长大，他不断增长的独立要求，也对我们家长的要求在提高，鼓励并指导他自立、自理的尝试，也显得尤为重要。
今年暑假时，我想到了祈祈就要升入中班了，应该要培养他自己的事情自己做、遇到困难要想办法自己去解决、学会做独立思考的小大人。所以我想起了教育专家陈鹤琴先生说：“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做，不要替代他。”动手对脑的发展也很有用，动手既使孩子从劳动中获得了知识和技能，开发了智力，又使他形成了服务自己、帮助别人的意识，何乐而不为。于是我本着“大人放手，孩子动手”的原则，在暑假里我开始让他从最起码的生活自理能力开始练习，培养孩子的自理能力和独立性。起先我根据祈祈的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的'小事做起，由易到难，教给孩子自我服务的技能。如早上起床后，让儿子学会自己刷牙洗脸、换衣服；晚上喝完牛奶后，自己刷牙洗澡睡觉。通过两个月的反反复复，放手锻炼，他终于在开学前能够自己做好这些事情，尽管有时洗的不够干净，有时也不情愿，有拖拉现象，但在我或鼓励或批评或“哄骗”下，能坚持下来，并一天天在进步。这些看上去虽是很小的事，但实际上给他创造了很好的锻炼机会，无形中提高了他的独立生活能力。每当他完成一项工作后，我都会给以适当的肯定和赞赏，当他的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进他的自信心。
开学后的第一天就听到老师表扬祈祈，说祈祈能够自己背好书包自己找到教室、礼貌的和各位老师问早，这一切都没有要爸爸帮助，真像中班的孩子。我想这两个月的用心培养还是很有效的。祈祈升入中班后，他对自己的要求更进一步，也更享受幼儿园的生活，每天回家与我们交流的也更多更成熟了。祈祈会不停的问为什么？作为家长，我总是尽量克服自己的不耐烦，给予回答，并进行鼓励，表扬他爱观察、爱思考。平时给孩子讲一些科学家、发明家成长的故事，以激励孩子从小立志，培养孩子对学习新知识、探索新问题的兴趣。相信在老师的精心培育我们尽力的配合下，孩子会更好的成长。
★ 尊重孩子随笔
★ 尊重的发言稿
