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小鹅儿
; “哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手高兴的喊，我最爱小鹅了，
小鹅儿作文
。这些刚出壳的小鹅儿一身水淋林，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣，
小鹅非常漂亮！它扁扁的桔黄色的嘴，身上的毛又嫩又黄，两只小小的脚，红掌把脚指丫连在了一起，走起路来摇摇摆摆的。
可是，它们很调皮。我想走开一会儿了，它们就飞也似地跟我走。我想，大该是认识我的缘故吧！我只能把它们赶回田里去，
小鹅很聪明，一到家门口，就自觉地回草屋休息呢。
指导教师：何秀凤
写出了经历，可见小作者爱小鹅，爱小生灵。
鹅鹅鹅，曲项向天歌……每当我在池塘边就会看到一只只鹅在嬉戏，我就会即兴的背起诗来，鹅好像能能听懂我的话也跟着嘎嘎嘎的叫起来。还会不时的用自己长长的脖子来抚摸同伴，有时还会跳舞。
刚出壳的小鹅可爱极了，全身湿漉漉的连站都站不稳就跌跌撞撞的走起来，过不了几天小鹅身上的羽毛干了绒毛闪烁着金黄色的光泽，还爱叽叽的叫好像饿了一样，到处乱跑。真是太可爱了！
每天我回到家什么都不干就先照顾这几张嘴，我先去厨房找些菜叶，然后把菜叶洗干净，最后剁碎放在碗里，它们就像大漏斗一样刚吃完又吃直到把脖子变的像气球一样才罢休，我家的小鹅因为吃的多，所以长得非常快。看着我家的小鹅一天天长大我高兴极了，等它们大了我就带它们去外面吃草，它们就会拣嫩的叶子吃，像一个小小割草机一样。
我爱我家的小笨鹅。
我非常喜欢小动物，尤其喜欢小鸡、小狗、小猫，可我最喜欢的还是我朋友家的那只小鹅，它很爱吃青菜，吃起来的样子也十分惹人喜爱。
小鹅刚生下来时，全身的毛都是湿的，像披了一件被雨淋过的衣服，是黄色的。刚出生的小鹅的头很小，腿和脚也很软，根本走不起来，只能有气无力地趴在地上，这时淘气的我就会把小鹅小心翼翼地抱起来，仔细地打量着，这只小鹅的脚小的连我都心疼了，像穿了一双鲜红的小鞋子一样，它的毛摸起来软软的，近看像一个小毛球，远看像一个大的乒乓球 。到了晚上，我只好依依不舍的离开小鹅，期盼着第二天快点到来。
第二天，我刚起床，就迫不及待地来到朋友家，这时的小鹅已经能慢慢爬起来走两步路了，毛也干了。可是，它只能走几步路便又趴下来，每当它要趴下来时，我就 用手把它抱着，不让它倒下，正在这时，小鹅叫了，不过叫的不是很响，只有一点点声音，我想：它可能是饿了吧！于是便从碗里拿出了一些饭和青菜，开始小鹅只吃饭，我以为小鹅不喜欢吃青菜呢，过了一会儿，它又走到青菜边，头东张西望，生怕别人去抢它的.美食呢，它吃完了青菜，用舌头舔了舔嘴边的菜叶，又抬头望着我，似乎在说：“真好吃，我还没吃饱呢，在给我一点吧！我又从碗里拿了一片出来，小鹅看见了，好像有力气了，只吃了两三口就不吃了。
看！这就是我喜欢的一只可爱、活泼的小鹅。
星期天，我种下一颗幼小的牵牛花种子，等待它发芽。
第二天，小芽儿慢慢的顶开泥土，露出了头，它终于发芽了！我太高兴了。中午，我给它浇了水，等小芽儿喝足了水，我把它放到太阳底下晒晒太阳，我就上学去了。下午，小芽儿足足长了三毫米，变成了名副其实的“大芽儿。”我给它浇了水，她轻轻地转了一下，好像在对我点头致谢呢！(语文迷 zuowen.JY135.com)
第三天，小芽儿长到了三厘米，可爱极了。我又给它浇了浇水，希望它能快点长大。中午，芽上长了一片又大又圆的叶子，像超小的扇子一样，变的更可爱了。
第四天，芽上又增加了两片叶子，小芽儿变的更加强壮了，现在，它像士位一样站在窗台上，保护着我们。
日子一天天过去，小芽儿渐渐地长大，长了一片又一片的叶子，最终，它开花了。
那是个阳光明媚的春天，小芽儿，不，是牵牛花，那花是那么鲜艳，那么飘亮，就像一个小喇叭。
夏天，牵牛花有了种子，我把它摘下来，再种下一颗种子，等待它开花。
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小区门口有一个捧着鹅蛋的人。
“哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手高兴地喊，他似乎也很高兴。“我最爱小鹅了。”
这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。
那个人把它们装进了笼子，对我说：“借你看看吧。”
我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！
小鹅儿睡觉的`时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。
一会儿，我揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些草在碟子里，手里拿着一碗水，它们嘴在吸水，眼睛却盯着我的草。草似乎比水更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。
它太可爱了！
夜晚小鹅们睡觉了它们梦见自己长大了飞向了蓝蓝的天空。
山东省平原县实验小学示范三年级一班一年级:赵泽众
可爱的小鹅
可爱的小鹅 今天，我到乡下爷爷家去。刚走进家门，一群小鹅“嘎、嘎、嘎”地叫着欢迎我，多美的小鹅呀！黄嘴巴，红掌子，走路一摇一摆的，像在扭秧歌。奶奶端来一盆水，让我洗脸，小鹅也争着要和我一起洗。它们伸出长长的脖子，把扁扁的`嘴巴插进水里，盆里顿时“咕噜咕噜”冒出了一串串水珠。爷爷带回来一篮大白菜，小鹅们看见了，一齐拥上来，啄住青菜叶，头猛一甩，菜叶消失得无影无踪，我还以为小鹅在变魔术呢？原来是被它吃进肚子里啦！样子真好笑啊！午饭后，我找来了一根小鞭子，赶着小鹅到村边的小河里去游泳。路上，小鹅摇晃着胖胖的身体，仿佛要跌倒似的。可是，一到小河，它们顿时活跃起来。“扑通！扑通！”跳进水里，自由自在地游来游去。此刻，我情不自禁地吟出骆宾王的一首小诗：“……白毛浮绿水，红掌拨清拨。”多可爱的小鹅呀！我真喜欢它们！ 绍兴市柯灵小学四（6）班 付一鸣 指导老师 杨琴委放学回家，看到奶奶买了两只小鹅。
奶奶把小鹅放到了一个纸箱里。这两只小鹅长着黄黄的绒毛，两只眼睛如同两个绿豆粒，黑黑的，放着光亮，嘴里发出“啾啾”的叫声。奶奶把食物给它们放上，这两只小鹅好像没有反应，大概他们还不饿，我看到过了好一会儿，它俩才慢慢用嘴拱拱食物，其中一只还吃了一口。奶奶告诉我：养小鹅要耐心，还要有一颗爱心，要像抚养小孩一样，否则小鹅抵抗力差，会生病或者死去的。听了奶奶的话，我心里想，干什么也不容易啊!
晚上，奶奶给小鹅的箱子上盖上了棉袄，因为小鹅很怕冷。夜里，我时常听见小鹅啾啾的叫声，大概是想妈妈了吧。
早上，我轻轻掀开棉袄，看到这两只小鹅正在熟睡呢，一只压着另一只的脖子，好亲密啊!奶奶再给它们放上食物，它们就张开小嘴，吃了起来。
我喜欢这两只小鹅。
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小鹅的故事
湖边的一只小鹅刚出生不久，每天都缠着妈妈给它讲故事，每次妈妈都会给小鹅讲天鹅的故事，妈妈说天鹅长着跟我们一样的容貌，也有着长长的脖子，白色的羽毛，唯一不同的是它们能够在天上飞翔。
每次讲到这，小鹅都羡慕的说：“天鹅……天鹅……妈妈，你快带我去看天鹅。”
鸭妈妈说：“那你要先学好游泳的本领，天鹅可是个游泳的能手，小鹅点点头，每天刻苦的学习，终于学会了游泳的本领。
小鹅对妈妈说：“妈妈……妈妈……我已经学会了游泳的本领，你快带我去看天鹅吧!”
妈妈摇摇头说：“天鹅可是个捕鱼的高手，你要像天鹅一样学会捕鱼的本领，这样我才带你去见它。”
小鹅又点了点头，勤奋的跟妈妈学习捕鱼的本领，日复一日，小鹅慢慢长大了起来，它学会了所有的本领，这时候的它再也不会缠着妈妈，让妈妈带他去看天鹅了，因为天鹅所拥有的，它都已经拥有了。
小鹅智斗狐狸
一群小鹅去沼泽地下蛋。半路上，有只小鹅熬不住了，就告别了姐妹们，跑进树林里，在一棵老橡树下下了第一只蛋。随后她出去找东西吃，回来时不见了鹅蛋。小鹅好心疼哟。第二天她爬到橡树的树杈上下蛋，可是一转眼，蛋儿又不见了。小鹅心想：准是狐狸这坏蛋吃了我的蛋。
于是，它到镇上去找铁匠，请他造一间小铁屋。铁匠说：“要是你愿意给我下200只蛋的话，可以呀。”小鹅二话没说。就蹲进篮子里，铁匠的锤子敲一下，它就下一个蛋，锤子敲了200下，鹅下了200只蛋，小铁屋也做好了。
鹅把小铁屋背回树林，安置在一片空地上，平平安安地下了一批蛋。狐狸再也偷不到蛋，于是就去敲门。小鹅当然不会放它进去。狐狸跳上屋顶，跺铁皮，可它越跺，小铁屋越牢固。多少日子后，小铁屋里孵出了许多小鹅。
一天，狐狸又来敲门了。它说：“我来告诉你，明儿早上有个集市，我们一块儿去好吗? ”
“好哇。”鹅说。它们约好明天9点钟见面。第二天拂晓，鹅给小鹅们喂好饭，叮嘱他们对谁也不要开门，就出去赶集了。
8点钟刚敲过，狐狸又来敲门了。小鹅们说什么也不开门。告诉它，妈妈一清早就出门了。狐狸撒腿就去追。鹅已经买好东西往回走，一见狐狸迎面而来，心里叫道：“不好!”恰好它在集市上买了一只大汤锅，便把锅盖放在地上，自己蹲在锅盖上，然后把汤锅反扣过来遮住身子。
狐狸看见这反扣的汤锅，还以为是祭坛哩，扑通一声跪下来，口中念念有词，还像上供似的留下一个金币，然后奔到集市上。集市上当然找不到鹅夫人的影子。它早已经收拾好汤锅，啄起金币，回了家。狐狸一直等到集市收摊，才饿着肚子来到铁屋子前。它弄不懂鹅是从哪条路回家的，鹅在屋里说：“当时我就在小祭坛里呀!”气得狐狸跳到屋顶上，又跳又跺的。可小铁屋越跺越牢固。
过了好几天，小铁屋又响起了敲门声。狐狸再次邀请鹅一起去赶集。这回它们约好星期六早上6点钟见面，可鹅没等到天亮就出门了。狐狸又落在它后面了。
鹅正在瓜摊前闲逛，忽然发现狐狸追到市场上来了，逃走已经来不及了，它看到地上有只特别大的瓜，便在瓜上啄了一个洞，钻了进去。狐狸在市场上搜寻着，找不到鹅，口倒渴了，目光落到那只大瓜上，贪馋地咬了一大口。事有凑巧，鹅正从这个方向朝外张望，伸嘴从洞口吐了一口痰。
“呸!这瓜味儿糟透了!”狐狸惊叫着，把瓜推了一下。大瓜顺着斜坡滚下来，在一块石头上撞破了。鹅爬了出来，飞也似地回了家。直到太阳下山，狐狸找不到鹅，来到小铁屋前说：“鹅，你说话不算数，没去赶集。”鹅说：“我就在那只大瓜里面呀!”气得狐狸又一次跳到屋顶跺呀跺呀，可小铁屋纹丝不动。
好些天过去了，狐狸又来敲门。它说：“让我进来，鹅，我们和好吧。为了忘记过去，我们一起吃一顿丰盛的晚餐吧。”为了证明它的诚意，狐狸还带来了腊肠、香肠、乳酪和偷来的鸡。实际上狐狸已经两天没吃东西了，一心只想美美地饱餐大鹅小鹅一顿。
“一切都弄好啦。”鹅在铁屋子里说。“不过，狐狸大哥，你只好从窗户里进来啦。因为我那只大餐桌把门口的道儿全给堵上了，没法儿开门啦。”
“没关系。问题是我怎么能爬到窗上去。”
于是，鹅放下一根绳子。狐狸急不可待地想吃鹅肉，便用套索拴住脑袋，根本没注意到这是个活节。鹅一拉绳子，活结立即收紧。狐狸越是挣扎，套索勒得越紧。最后，狐狸鼓起眼睛，伸出舌头，死了。
鹅群从沼泽地返回来，鹅和姐妹们重新团聚。它跟它们说了跟狐狸斗争的惊险故事。姐妹们都喜欢这间小铁屋，请铁匠给每个姐妹都造它 一间小铁屋。直到今天，那里还有一座鹅镇，她们个个都在小铁屋里过着平安的日子。
狐狸总是又狡猾又凶恶的，它这次又在打小鹅娃娃们的主意啦!不过，这只小鹅既坚强又聪明，它做了坚固的铁房子，还机警地躲过了狐狸的追踪，并且把它给送上了西天。面对凶恶的敌人，我们一定要开动脑筋，善于保护自己啊!
可爱的小鹅
有一天，小松的爸爸买回来两只鹅，又找来一个竹子编的箩筐，里面垫一些旧棉絮，然后把小鹅放在箩筐里。
这两只小鹅像两个黄色的绒球，紧紧地靠在一起，非常可爱。
小松的妈妈看见了，对小松的爸爸说：“哎!买这个干什么!哪有时间喂啊?”
小松放学回到家里，听了妈妈的话，又看了看箩筐两只可爱的小鹅，连忙说：“妈妈，让我来喂吧。”说完放下书包，就跑出门，给小鹅找吃的东西去了。
傍晚，小松的妹妹——小丽丽从幼儿园回来了，她看见哥哥有两只小鹅，也吵着要。
爸爸说：“你和哥哥一起喂吧。”
小丽丽扭了扭身子：“不嘛!我要自己喂，我自己会喂。”说着，就跑到哥哥的跟前，缠着要小鹅。可是，哥哥哪肯给啊。他对妹妹说：“我比你大，小鹅应当叫我来喂!”
小丽丽不服气了：“你比我大，可我比你细心啊!我一定比你喂得好。”
就这样，他俩吵呀吵的，谁也不服谁，谁也不让谁。后来，只好把小鹅分了，一个人一只。
小松用红墨水，把自己那只小鹅的头涂上一个红点，还给它取了个名字，叫“红头鹅”。小丽丽用蓝墨水，把自己的那只小鹅的头染上了一个蓝点，也给它取了个名字，叫“蓝头鹅”。
晚上，该睡觉了，小松找来一只小木箱，把“红头鹅”放在里面，对它说：“你就住在这里吧，这就是你的家。”
小丽丽找来一个纸盒，把“蓝头鹅”放在里面，对它说：“你就住在这里吧，这儿是你的家。”
小松把小木箱放在自己的床底下。
小丽丽把纸盒放在自己的小桌边。
妈妈下夜班回来了，不小心把小丽丽吵醒了，小丽丽马上想到了自己的“蓝头鹅”。她揉揉眼睛，爬起来，去找她的小鹅。可谁知，小鹅不见了，小丽丽急得哭起来：“妈妈，我的小鹅不见了。呜!呜!”
小松被妹妹的哭声吵醒了，也从床上跳下来，拉出床底下的小木箱，一看也急了：“呀!我的小鹅也不见了!”
妈妈一边帮他们俩找小鹅，一边说：“可别事让老鼠吃掉了吧?”
一听说小鹅可能被老鼠吃掉，小丽丽哇地大声哭开了，小松呢?光这两只脚丫，在房间里找呀找，找了半天也没找着。
哭的哭，找的找，爸爸被吵醒了，他一听说小鹅不见了，就坐起来，准备下床帮助找，可是，爸爸一只脚刚刚伸进布鞋，就“啊”地叫了一声，又把脚缩了回去。
妈妈以为出了什么事，朝地上一看，笑开了。原来两只小鹅躺进爸爸的布鞋里了。妈妈把它们捉出来，放在地上，它们不停地叫着，好像在说：“我们是兄妹俩，干嘛要把我们分开呀!”
爸爸看了看小松床底下的木箱子，又看了看小丽丽桌子边的纸盒，什么都明白了。他笑着说：“叫它们住在一起该多好啊，为什么要把它们分开呢?”
没等爸爸把话说完，小松就捧起自己的“红头鹅”，把它放进原来那只竹子编的箩筐里，小丽丽也捧起自己的“蓝头鹅”，放进这只箩筐。
“红头鹅”和“蓝头鹅”又在一起了。它们紧紧地靠在一起，高兴地叫着，好像在对小松和小丽丽说：“谢谢你们!我们又在一起了。”
小母鹅童话故事
从前，有一群小母鹅，它们要到近海的沼泽地去生蛋。走到半路，其中一只停下来说：“姐妹们，我要离开你们了。因为我马上就要生一只蛋，坚持不到沼泽地了。”
“再等等!”
“坚持住!”
“别离开我们!”
但是，这只小母鹅办不到。它们彼此拥抱道别，约定回来时再见。之后小母鹅便钻进一片树林。在一棵老树下，它用枯树叶搭了一个窝，并生下第一枚蛋。随后，小母鹅去寻找新鲜的草和干净的水做午饭。
太阳落山时，它回到家，发现蛋不见了。小母鹅因此非常失望。第二天，它爬到树上，在枝杈间又生了一个蛋，这样能把它保住。之后，它满意地从树上下来，又像前一天那样外出觅食。回来时，蛋又不见了。小母鹅想：树林里肯定有狐狸，是它吃了我的蛋。
它来到附近的镇上，敲响了铁匠铺的门。
“铁匠先生，您能为我造一座铁房子吗?”
“行啊，只要你为我下一百对蛋。”
“好吧，给我一个篮子，你给我造房子的时候，我给你下蛋。”
小母鹅蹲下身，铁匠每在小铁房子上砸一锤，它就下一个蛋。等铁匠砸了第二百锤，小母鹅也下完了第二百个蛋，从篮子里跳出来。“铁匠先生，这是我答应为你下的一百对蛋。”
“鹅夫人，您的小房子也造好了。”
小母鹅谢过铁匠，把小房子扛在肩上，回到树林中，将房子放在一片草地上。“这里正是我的鹅孩子们应该生活的地方：有新鲜的草吃，还有小溪可以洗澡。”于是它满意地钻进小房子，关上门，平平安安地生下最后一批蛋。
这时，狐狸又回到橡树下，但再也找不到鹅蛋。它开始在树林中寻找，直至来到这片草地上，发现了这座小铁房子。“我打赌母鹅在里面。”它心里想着，走上前去敲门。
“谁呀?”
“是我，狐狸。”
“我正在孵蛋，不能开门。”
“母鹅，打开门。”
“不，你会吃掉我。”
“我不吃你，母鹅，打开门。”
“当心，母鹅，如果不马上开门，
我要爬上屋顶，
跳一支芭蕾舞，
再跳支拍手双人舞，
踏平大房子和小房子。”
小母鹅回答：
“你爬上屋顶，
跳一支芭蕾舞，
再跳支拍手双人舞，
也踏不平大房子和小房子。”
狐狸跳上屋顶，开始咕咚咚地四处乱跳。可是，它越跳，小铁房子越变得坚固。狐狸气哼哼地从上面跳下来跑走了，小母鹅在后面笑得前仰后合。
狐狸有几天没露面，可小母鹅出门时总是十分小心。蛋都裂开了，生出一只只小鹅。
一天， 它听见敲门声。
“谁呀?”
“是我，狐狸。”
“你想干什么?”
“我来告诉你，明天有个集市。你愿意我们一起去赶集吗?”
“愿意。你几点来接我?”
“随便你。”
“那么九点来吧。我要照看小鹅，不能走太早。”
然后，它们像好朋友那样告别。狐狸已翘起了胡子，认为肯定能两口就把母鹅连小鹅吞进去。
可是第二天，小母鹅一大早就起了床，它给小鹅们喂了饭，又嘱咐它们别给任何人开门，然后就出门去赶集了。
将近八点钟，狐狸来敲小铁房子的门。
“妈妈不在。”小鹅们说。
“给我打开门。”狐狸命令道。
“妈妈不让。”
狐狸心想：以后再来吃你们，然后大声问：“妈妈什么时候走的?”
“她一大早就出门了。”
狐狸没心思听下面的话，撒腿就跑。可怜的小母鹅已经赶完集，买了东西，正走在回家的路上。看见狐狸跑过来，舌头伸在外面。
“我该躲在哪里呢?”它在集市上买了一个带盖的大汤碗。这时它便把碗盖放在地上，自己蹲伏在上面，又把碗翻过来扣在自己身上。
狐狸停下脚步。“看，多漂亮的'小祭坛!我要祈祷一下。”它跪下来对着汤碗祈祷，之后放下一个金币作为献供，方才离去。
小母鹅一点点探出头，拾起金币，然后重新拿起汤碗，飞快地跑回家去，拥抱它的孩子们。
与此同时，狐狸在集市上转来转去，又钻道摊子下面寻找，也没看见小母鹅。“不过，我在路上也没遇见它，它应该还在这里。”它于是又开始东找西找。集市结束了，小贩们收拾着没卖出的东西，撤掉了货摊，狐狸还是不见小母鹅的踪影。“这次它又把我骗了!”
饿得半死的狐狸重又回到小铁房子前，敲响房门。
“谁呀?”
“是我，狐狸。你为什么没等我?”
“天太热了。而且我想在路上会遇到你。”
“你走的哪条路?”
“只有一条路。”
“那为什么我们没遇上?”
“我看见你了。那时我正在小祭坛里……”
狐狸大怒：“母鹅，打开门!”
“不，因为你会吃了我。”
“当心，母鹅，
我要爬上屋顶，
跳一支芭蕾舞，
再跳支拍手双人舞，
踏平大房子和小房子。”
母鹅却说：
“你爬上屋顶，
跳一支芭蕾舞，
再跳支拍手双人舞，
也踏不平大房子和小房子。”
咕咚，咕咚，狐狸跳呀跳呀，可是铁房子变得更加坚固。
狐狸又有许多日子没有露面。可是有一天，小房子的门被敲响了。
“谁呀?”
“是我，狐狸，打开门。”
“不行，我忙着呢。”
“我想告诉你，星期六有个集市。你想和我一起去吗?”
“好的，你来叫我吧。”
“告诉我确切的时间，免得又像上次赶集那样。”
“七点钟，我不能太早出门。”
“好吧。”接着它们又像好朋友那样道别。
星期六早晨，天不亮，小母鹅就起了床，它给小鹅梳理好羽毛，又给它们喂了新鲜的青草，并嘱咐它们不要给任何人开门，然后便出发了。六点刚到，狐狸就赶来了。小鹅们告诉它妈妈已经走了，于是狐狸开始向前跑，以便追上小母鹅。
小母鹅正停在一个甜瓜摊前，看见狐狸从远处跑来。逃跑已经来不及了，小母鹅看见地上有一个硬大无比的甜瓜，于是用嘴啄个洞，钻了进去。狐狸转遍了整个集市，寻找小母鹅。“它可能还没到。”狐狸来到甜瓜摊前，想选个最好的。它咬咬这个，尝尝那个。但是味道都太苦，几乎所有的瓜都被它打开了。最后，它看见地上放着的那个大瓜。“这个肯定不错!”它在瓜上狠狠咬了一口。小母鹅的嘴正好就在这边，它看见开了一扇小窗户，就吐出一口痰。
“呸!呸!真难吃!”狐狸叫道，它把甜瓜踢得滚到了一边。甜瓜滚到一个斜坡上，碰到一块石头，小母鹅跳出甜瓜，跑回了家。
狐狸在集市上一直逛到太阳西沉，便又去敲小铁屋的门。“母鹅，你说话不算数，没去赶集。”
“我去了，待在那个大甜瓜里。”
“啊，你又耍了我!快开门!”
“不，你会吃了我!”
“当心，母鹅，
我要爬上屋顶，
跳一支芭蕾舞，
再跳支拍手双人舞，
踏平大房子和小房子。”
可是母鹅说：
“你爬上屋顶，
跳一支芭蕾舞，
再跳支拍手双人舞，
也踏不平大房子和小房子。”
咕咚，咕咚，而小铁房子，晃也不晃一下。
过来一段时间后，有一天，狐狸又来敲门。“好吧，母鹅，我们来讲和。为了忘记过去，我们一起来吃顿丰盛的晚餐。”
“同意，可我没有任何合你胃口的东西可以招待你。”
“这个我来负责，你只需把它做好摆好就行啦。”接着，狐狸就来来回回忙碌起来，一会带来一根色拉米，一会又是一根香肠，接下去是奶酪和鸡，这些都是它到处转悠偷来的。小铁房子于是乎塞满了东西。
它们商定的聚餐日子到了。狐狸为了更有胃口，两天来水米不进：不过大家知道，它想的并非香肠奶酪，而是可以美美地吃上母鹅和小鹅。它来到铁房子前，叫道：“母鹅，你准备好了吗?”
“是的，准备好了，你什么时候吃都行。不过你得从窗户进来，因为放好了饭菜的桌子一直摆到了门口，我没办法把门打开。”
“对我都是一样。关键是我怎么能爬上窗去。”
“我扔一根绳子出来。你把绳子套在脖子上，然后我把你拽进来。”
狐狸急于吃鹅肉，便把头钻进绳套里，却发现绳套绳打的是活结。越拽绳子，绳套越紧，越蹬腿，越觉得窒息。它被活活勒死了。大睁着眼睛，舌头悬在外面。母鹅还是不放心，它猛地一放绳子，狐狸就直挺挺地掉在地上。
“来吧，小鹅们，”母鹅边开门边说，“快来吃青草，到小溪里洗澡。”小鹅们终于能吵吵嚷嚷，扑扑棱棱，前呼后拥地走出家门。
一天，母鹅听到拍打翅膀的声音和一声鸣叫。此时已是母鹅们从沼泽地返回的时候了。“可能是我的姐妹们!”它来到大路上，看到一群母鹅，后面跟着新出生的小鹅。母鹅和姐妹们热烈庆祝，它还给它们讲了与狐狸斗争的曲折经历。姐妹们同样很喜欢这座小房子，它们都去找铁匠让他帮自己做一个。现在依然如此。在不知是什么地方的一片草地上，有个鹅的国家，所有鹅都住在铁房子里，不怕狐狸侵袭。
(锡耶那地区)
小鹅吃草教案
游戏名称：户外游戏——小鹅吃草
游戏目标：1、教幼儿练习在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下，发展幼儿平衡能力。2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的`性格。
游戏准备：
1、斜高15—20厘米的长斜坡二块至四块。(用平衡木代替时，宽度不
少于25厘米)
2、在斜坡一端画上小草。
游戏玩法：
幼儿四散跟着老师边念儿歌“我们都是小白鹅，扑通扑通跳下河”边做模仿动作：小鹅走，小鹅叫，小鹅游水，小鹅理毛，小鹅转圈，小鹅捉鱼等。
分配角色，幼儿站成两路纵队扮演小鹅，教师扮演鹅妈妈，提醒“小鹅”看清“鹅妈妈”是怎样走过斜坡的。“鹅妈妈”：“小鹅，小鹅叫哦哦，摇摇摆摆走上坡，脚步走稳下了坡。”边念儿歌边示范动作。
“鹅妈妈”：“孩子们，你们走到斜坡上去吃草吧!”“小鹅”依次走上斜坡并模仿小鹅吃草的动作。“鹅妈妈”：“天黑了。小鹅快回来吧!”“小鹅”回到原处。游戏反复进行两三次。教师注意提醒幼儿上坡下坡时身体不要摇晃。
活动建议：
1、架起的木板要牢固，下坡时防止幼儿碰撞。
2、最好利用幼儿园内或附近的土坡代替架起的木板。
活动延伸：
此游戏可在户外体育活动时继续进行，或在散步时间利用自然地形练习。
课时：一课时
一、教学内容：
学唱歌曲《八只小鹅》。
二、教学目标：
1.初步学唱歌曲，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2.在音乐活动中，感受和体验并学唱简单的二声部合唱。
三、教学设计思路：
本节课我以兴趣为主导，以情感为主线，用适当的肢体语言引导学生轻快而有弹性地演唱歌曲。帮助学生表现音乐，关注歌曲的情绪和风格，使原本枯燥的环节变得更加有趣。我在教学中力求在做到层层递进，关注环节与环节的递加、同一环节内的小递加。通过这样，让学生由不会到会到情感的升华。使学生的情感体验越来越丰富。在二声部的合唱训练中，力求让学生初步做到相互配合默契，基本完成伴唱的练习，为今后的合唱训练做好铺垫。
《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。歌曲为2/4拍，旋律欢快风趣，简明而明快。形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声，充满了童趣。教师可以按照自己的理解和喜好合理使用教材和利用教材。
教学重点：
1.能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。
2.有效地引导学生感受歌曲的情绪。
教学难点：
二声部合唱之间的相互配合。
教学用具：
钢琴、多媒体课件、挂图、卡片。
教学过程：
（一）导入新课
师：今天一群小鹅来到我们的音乐课堂。听，从远处走来了。【放音乐】
设问：你们听到了什么？小鹅的叫声哪些变化？能模仿一下吗？【放音乐】
带领学生用歌声模仿鹅的叫声。用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化，感受其音乐形象。意图：导入设计简洁、有效。在趣味中在把学生
带入了主题明确的学习情境，引导学生用有弹性的声
音表现由弱到强或由远到近的音乐形象。
（二）学唱歌曲
1.揭示课题
师：今天我们就来学习斯洛伐克民歌《八只小鹅》，听听他们在干什么？
2.初听全曲
设问：你们看到了一幅什么画面？感受到它们怎样的心情呢？
3.教师范唱
4.尝试表现
学生跟范唱进行表演。感受歌曲的情绪和二拍子欢快而有弹性的节奏特征。
5.学生轻声跟唱
提示：听后留给你印象最深的哪一句？（学生模仿会唱的乐句。）
意图：通过本环节的设计，让学生初步感受歌曲
的情绪和韵律，教师运用肢体的语言让学生初步尝试和
表现歌曲。
6.教师指导
(1)及时纠正曲调中的音准及节奏，解决难唱的地方。
(2)运用形象的肢体语言进行难点的指导。
①分析乐句所发生的变化，并准确演唱。
②视唱法与听唱法相结合，运用手势和旋律线学唱曲谱。
7.跟琴完整演唱意图：运用形象的肢体语言对教学中的难点进行
指导，通过直观的教学手段如对比乐句、手势、旋律线
等辅助教学，帮助学生解决难点唱准歌曲。用轻快而
有弹性、优雅而舒展的声音演唱，更好的表现小鹅快活
的形象。
（三）合唱部分教学
1.练一练听一听【出示课件】
(1)红绿灯游戏
①讲述游戏规则
②分组练习
根据教师的手势在合适的时候加入与离开“呷呷”伴唱，初步学唱歌曲的合唱部分。
(2)欣赏
①自主发现“呷呷”出现的时机
②欣赏合唱部分
师生总结：加入“呷呷”后音乐更加丰富了，情绪更加热烈了。
2.说一说唱一唱【出示课件】
(1)合唱知识。
教师很明确地讲述了什么是合唱，并清楚地指出了怎样认识合唱谱，应该怎样演唱，然后分步骤、分声部、分层次地进行了练习。
(2)分层练习合唱部分。帮助学生身临其境般地体味合唱的感觉。
要求：相互配合要默契。
通过唱一唱、听一听、说一说再练一练的活动，明确二声部进入的时机，正确演唱合唱部分。有目的地进行重、难点讲解和练习。意图：通过游戏自然过渡到歌曲的“二部合唱”
学习。在体验合唱效果的基础上，运用各种教学手段
分层次地进行“二部合唱”练习，使枯燥的环节变得
有趣。
3.完整演唱【出示总谱】
师：张开我们想象的翅膀，想一想小鹅可能在怎样玩耍呢？我们现在就是一群可爱的小鹅。
教师在和学生演唱互动中关注学生的演唱情绪和演唱方法，有针对地进行指导。
（四）教师小结
音乐的确是世界上最美的语言，更感谢孩子们的精彩表现！
教学反思
《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。歌曲为2/4拍，旋律欢快风趣，简明而明快。通过合唱的形式，形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声，充满了童趣。尹老师结合自己丰富经验教学经验，将教学目标确定为学唱、感受歌曲和初步体验二声部合唱两个侧重点，体现课程改革理念的同时，更突出了学科特点，还其音乐教学的本质，在学习音乐知识、形成基本能力、提高音乐素养的基础上开展教学。
根据低年级学生特点，以兴趣为先导，激发学生的情感，才能让学生真正融入课堂的学习中。本堂课中采用了各种教学手段或策略，创设教学情景，激发调动学习兴趣，运用了很有趣的说唱导入新课教学，从上课伊始的交流到评价语言的激励，从音乐情景的创设到动作、节拍的体验，让每位学生都生发“我愿学”、“我要学”的愿望。
其次注重运用音乐自身的魅力感染、启发学生：旋律线的'起伏变化让学生形象感受到小鹅优雅的姿态；二声部的和声呼应使学生充分领会小鹅活泼的样子，音乐性强，很好地利用音乐元素，培养学生的创造力，教师范唱、师生合唱、生生合唱，环环相扣，歌声不绝于耳，轻松的解决了双声部的难点??
这节课创编多，起始句和结束句都抓住，音乐形象丰满，这点很重要。在课堂上利用丰富的肢体语言、热烈奔放的语言，生动夸张的表情，带领学生在乐海中留连。学生在师生互动的过程中，在教师一步步的引导下，喜爱音乐、享受音乐，体验成功，教师在学生的愉快中感受童趣，享受充满生命活力的课堂。
一、情景导入
师：同学们好！我是钱老师，很高兴来给三X班的小朋友上课。今天我要带大家去一个美丽的村庄看一看。听，村庄里的小朋友和小动物在欢迎你们呢！当你听到小动物的名字就学一学它的叫声（播放《请来看看我们美丽的村庄》声音）
二、声音训练
1、诵读《咏鹅》
（1）师：村庄里可真热闹呀！瞧，远处有一群鹅唱着歌向我们走来（师示范鹅的声音：呷呷呷呷。。。。。。）
（2）你们能用一首诗夸夸这群爱唱歌的小鹅吗？（生模仿）
（3）听老师是怎么夸的？（按节奏诵读）请你们像老师这样夸一夸这群爱唱歌的小鹅。
2、模仿鹅的叫声
（1）鹅弯着长长的脖子对着天空高声歌唱。一起来学一学他们的歌声。
（2）这群鹅排着整齐的队伍摇摇摆摆地走来，他们的歌声是这样的（出示节奏）
（3）所有的声音都一样好听吗？再听老师的声音（念出强拍）
3、用体态表现声音渐强渐弱
（1）师：这群鹅从远处走来了，又从近处走远了，小鹅的叫声是怎么变化的呢？听！他们来了！（师用体态动作表现声音由弱到强）他们走远了！（由强到弱）
（2）师：请你们像老师这样，用体态动作表现出鹅的叫声变化。随着身体慢慢起立，声音越来越强，慢慢坐下，声音越来越弱。
（3）跟着钢琴再来一次。呷呷呷呷开始！
三、学习歌曲
1、初听歌曲，感受情绪
师：多可爱的小鹅啊！让我想到了一首好听的歌曲，听老师为你们演唱，请你们感受一下歌曲的情绪是怎样的？（间奏时）跟着音乐节奏动一动吧！这就是斯洛伐克的民歌《八只小鹅》。（出示歌谱）
2、二声部伴唱
师：八只小鹅在干什么呢？（快快活活在玩耍）我想请你们把小鹅快乐的叫声加
入歌曲里，为歌曲伴唱。先听老师是怎么与范唱合作的？（间奏时提示）如果你已经明白了，就在心里跟着唱。
（2）出示歌谱，生加入伴唱
师：你们也来试试吧！注意，小鹅的叫声要轻巧、跳跃，这样才能表现小鹅的活泼可爱哦！（生伴唱，师伴奏）
3、看单声部歌谱，学唱旋律
师：听歌曲里的小朋友唱得这么开心，我们也来学学歌曲吧。
（1）模唱旋律
师：先跟老师模唱歌曲的旋律。老师唱一句，你们唱一句，注意把音唱准！
（2）听唱旋律
师：你们唱得很认真，那你们发现歌曲中旋律相同的乐句了吗？我们来听唱旋律，请你们一边唱，一边找出相同的乐句，并且数一数有几句。
4、对比演唱“八只小鹅，快快活活在玩耍”
（1）生找出这句旋律，色块出示相同乐句
（2）出示单句图谱，感受声音
师：听老师唱这一句，你们觉得应该用连贯的的声音还是跳跃的声音来表现呢？为什么？（师用两种声音对比演唱，并做手势）（跳跃的）
（3）师：拿出你的双手一起模仿小鹅掌，用跳跃的声音边唱边感受旋律音高的变化。（师带生做手势清唱一遍，用琴带唱两遍）
（4）对比最后一句
师：（出示最后一句）请你们再次演唱这一句，听老师唱下面一句，对比一下这两句有什么不一样？（引导发现最后一句音高相同，节奏变长。）这一句在歌曲的最后，就好像小鹅离我们越来越（远）了。所以演唱的声音应该越来越（弱），还能用跳跃的声音来表现吗？（连贯的）
5、填唱歌词
6、完整演唱歌词
7、处理“它们态度优雅，看来架子很大”
（1）出示歌谱，边唱边划旋律线
师：请你们再来唱唱这两句的旋律，一边唱一边画旋律线，找出这两句有何规律？
（2）我们来随着旋律的起伏做点感情处理。旋律上行，声音渐强；旋律下行，
声音渐弱。你们唱前半句旋律，老师接后半句。交换。
（3）完整地唱这两句旋律，并模仿小鹅上下扇动翅膀。注意声音连贯！
（4）填上歌词完整唱这两句。
（5）（边说边做动作）鹅昂着长长的脖子，走起路来不急不缓，姿态真优雅，看上去架子很大，说明有些高傲。请你们用动作表现一下这群优雅、高傲的鹅。起立！（播放音乐范唱）
（6）跟音乐伴奏边唱边表演。
8、完整演唱歌曲（出示完整歌谱）
师：现在我们再次跟着钢琴完整地演唱歌曲，相信这一次你们的歌声一定更加动听！（跟钢琴伴奏唱2遍）
9、力度情绪处理（跟音乐伴奏）
师：你们果然唱得越来越好了。小鹅们走向我们时叫声越来越（强），所以第一句我们用渐强（加记号）的声音来表现。最后离开我们时，叫声越来越（弱），所以最后一句应该用渐弱（加记号）的声音来表现。现在我们带上甜甜的笑容，加上体态动作，照这样的力度再来演唱歌曲，相信你们的歌声会更动听！
四、表现歌曲：二声部合唱
1、跟范唱合作
师：我们把小鹅的叫声加入歌曲中再来表现一下歌曲。（出示歌谱）请第一组跟范唱轻唱歌曲，并且加上美美的动作，第二组在后半段加入小鹅的叫声伴唱（播放音乐范唱）
2、跟伴奏合作
师：我们跟伴奏试试！注意演唱时要互相倾听，伴唱的声音要轻巧、跳跃些。师：我们刚才两组同学同时演唱了不同的曲调，这种演唱形式就是合唱。（出示合唱定义）这仅仅是一种简单的尝试，我们可以通过互相聆听、不断地磨合来达到更高的合唱效果。
五、拓展
师：下面我们欣赏一首来自北京天使合唱团的成员们演唱的合唱《八只小鹅》，一起去感受多声部合唱的魅力。
六、小结
师：今天我们参观了美丽的村庄，和八只小鹅玩得非常愉快，老师也很高兴和你
们度过了一节愉快的音乐课。最后让我们在歌声中结束今天的音乐之旅吧。再见！
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