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提升高度五年级作文
接触的是是非非多了，也失去了跟人较真的气力，似乎看开了一些，不再想多去计较什么了，只想能够安静地待着，不去问尘世纷纷。
我不敢自夸自己达到了什么高度，我只觉得人是多么神奇之物啊，当有一份高度，当把自己提升到一定高度，去区别着凡尘俗物。
当有了高度以后，也许能感受到”高处不胜寒“的冷意与孤寂，可是视野也开阔了许多，能够看到底下来看到的'更多事物，一下子就会豁然开朗，对于很多人事情也不困惑了。
我想心灵是不会骗人的，人的眼睛会看错看花，耳朵可以遭到蒙蔽，口能够说错话，鼻子可能失去嗅觉。而这心灵感受是难以蒙蔽的，一个人若做错了事，心灵上必然存在影响，无论如何加以修饰，实在还是那样一颗心灵。
当我看到平庸、粗俗，我的心灵就产生了厌烦感，我渴望高度，渴望自我能够得到提升。是足够的高度让我区别了凡俗，高度何其重要啊，我真的想跟大家一起努力提升高度，让我们一起努力吧。
那个高度五年级作文
大暑来临，太阳毫不保留地将毒辣的太阳照在训练场上。我们班跳高“三剑客”（居博雅、刘佳奕和我）成功开始了暑期的跳高之旅。跟随着老队员们满怀期望地打开了跳高箱，而眼前却是……
锈了的跳高尺、黄黄的竹竿、掉皮的支撑架，大大小小的垫子和重达一只大象那么沉的哑铃。等所有杂物被搬走时，我们才看见了伴随我们整个暑期的的“主角”-跳高垫。
如今，我再也忘不了第一天训练的场景。从8月1日起的第23天，我终于突破了1米，终于学会了传说中大名鼎鼎的“背越式跳高”。
那天，天气闷热，就连虫儿也懒得在鸣叫了。大汗淋漓的我们又开始了训练。“原地背向跳，从75cm开始！”杨老师开始发号施令。轮到我了，刹那间，全世界都屏息凝视。我攥紧拳头，心里暗暗地对自己说：“加油！珊妮，你一定能行的。”只见我腿用力一蹬，努力地把背弯起来，身体腾空，落在了垫子上。杆子晃动着，最最不想听到的声音出现了！“砰”得一声掉了下来。我欲哭无泪。哎，连第一关都没有通过。“你是肩先过杆，还是腰先过杆？”杨老师向我发问道。“腰”我大声回答。“是的，你真是手口如一啊！学了20天，你还是腰先过杆。”老师意味深长地瞧着我。我顿时感到不妙。“坏了，难道一直错了。”我的心被一条蛇缠地紧紧的'。“知道就好，再来！”老师对我说。
终于搞清楚了，接下来高度升到了95厘米，老师放下测量杆让我们开始跳。我盯着那悬在半空中高高的杆子。心里一直在发憷。前面的队友一个个都顺利跳过去。轮到我时，我的手心冒起了一手冷汗。“跳高杆子，不怕不怕啦，我神经比较大，不怕不怕啦！”两个朋友在为我打气。我手臂一摆，作了两个跨光跳，又以小碎步接近杆子。OK！起跳，我分毫不差地踩在了起跳圈圈上，并奋力一跳，腰正好比杆高一点，然后我舒展背部，并将髋部顶起，脚往上一提，正好没碰到杆子肩落到了垫子上。我顺势做了一个后滚翻然后立在了垫子上。“刘珊妮，过！”老师宣布，我激动地一下子跃过垫子。兴冲冲地跑向那边惊呆了的伙伴们和带着一脸赞许地杨老师。
“居博雅，今天杆子真高！”我边说边准备喝一大口水。“傻小妹，你被骗了，刚才的高度是105。我和老师在打赌呢。”“打赌？”“赌你能不能跳过。”杨老师说道。“这么开心啊！帮我把赌输了的20个背起做了吧！”小居敲了敲我的头。“哎哎哎，好！好！”我已经不在理智中。“说定了。”她飞也似地逃了。
什么？我禁不住大喊……
高度作文
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“高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。”这是科教频道的一个广告，我更喜欢第一个句子，的确不假。“会当临绝顶，一览众山小。”正是对此的一个最好的诠释。
不过需要达到这高度，可不是一件易事。初二的生活是忙碌充实的，在紧张的学习过后，出去玩玩，放松自己的心情又何尝不可呢？去爬爬山，放松一下，又可以锻炼自己的身心，一举两得。
对体力还是比较好的我来说，爬山并不难，一会儿工夫就可以爬过山顶。可是，由于学习的忙碌，体力明显下降，登山就显得很有挑战性了。远远望去，登山的路陡又不平，如一条银线从山顶垂下。
走在登山的路上，风吹着脸颊感到了丝丝凉意，树木间的'鸟鸣婉转动听，两旁的花儿鲜艳美丽。见到此情此景，我不由地想停下脚步来欣赏这美景，但始终有一个目标推着我向前。在这树木成荫的小路上穿梭着并没有什么快乐可言，有的只是辛苦和劳累。渐渐地，我已经汗流浃背了，双腿像灌了铅般，寸步难移。
“是坚持还是退缩？”我问自己，决心已经开始动摇。
“上面的风景很美！”“可是我都要累死离开！”“你还不能打退堂鼓”
最后我还是坚强地向上走去，步步艰难。终于我战胜了困难登上了顶峰，我有一种强烈的征服感，因为我成功了。从高向远眺望，一切景物一览无余，这大概是我成功后的收获吧。
在人生的道路上我们也需不断地攀登，不断地挑战新的高度。
高度作文
多么可怕的数学考试，极端的摧残，如同风带着刀片，席卷了整个初一（7）班。卷子发下来，平均分竟然只有九十几分。一个中午，教室里已经被哀叹声充斥了。
“这道题太x了，要不是我大脑短路，杀了我也不会做错。”“就是就是，这次没发挥好，下次一定不会被难住了。”
这样的声音简直不绝于耳。
“诸楷文，你的卷子。”伸手接过，看着上面不能再差的分数，翻了翻，却也只能摇头，叹口气，“最近不正常，这样也能错？”
回头看看那个数学全南京顶尖的自恋狂，却不禁呆住了，这样的试卷，竟然还是满分。“牛！”我夸了他一句，谁知他也只是笑笑，把卷子扔进了抽屉，如同一位近似无敌的渔者，将那满载的渔船随手搁在了岸边。他的所谓“自恋”，只是一种高度，是一种他能力的`证明，是他面对数学题时，比我们更加的沉稳。
这真是失误吗？
没有那么多的失误，就像没有不努力就成功一样的人一样。
拥有让自己失望的错误，答案他已经告诉我了，你的功夫，还不到家。
教室里还在回荡着那种颇有理论的抱怨声，恐怕没什么说的了，再看看错误，要做的，也只能是订正，同样伴随着更多的努力。
我瞬间释然了。
在这座高塔上，虽然是永无止境，可当你站在比目标更高的地方完成它，又何尝难事，又会有何失误呢？
我还得再往上！
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在路上，遇到阻碍，只要你将自己升高，终归是能过去的。心路上，也就如此。
我从小就胆子不大，看着小伙伴们去玩一些类似翻杆，爬高等“危险活动”时，我只有羡慕的份了。那是因为，在那之前我一直在心中试图上升到那个能翻越胆怯的高度，但因没有一个强烈的愿望激励自己，也就一直未能如愿。有一点不得不提一下，那就是我很要面子，就是这才在最后关头帮助我克服了恐惧。
又一次的翻栏杆，借着先前比的几个小项目的优异成绩，我的骄傲和虚荣得到了很大的满足。我竟然对那根我试着翻越N次的杆子，感到一种不以为然。在伙伴们的激励下，冲动地（至少当时是冲动来着）夸下海口说自己一定能翻过去。在大家一阵不以为然声中，我们开始爬了。
前面将近一大半都很轻松，爬的一点不比他们慢，直到开始翻越的'时候。
当时的高度已达到半个身子超过顶了，我低头一看（尽管不高），可是顿时感到头重脚轻，似乎一下子就要栽下去了。其余人一个接着一个地过去了，都在底下等我自动下来（以前都是如此），翻也不是，不翻也不是，我在进退中徘徊。
不知当时怎么想的，一下子就哭了起来，可是哭着哭着，感觉杆子变得低了，我便鼓起勇气又上了一根杆子。我刚刚纠结的心突然松了开来，似乎越过了一道堵在我心中很久的障碍。我似乎不再害怕这杆子，一下子就翻过去了。
从那以后，我的胆量又上升了一个台阶，许多以前我想都不敢想的游戏（不过也并不可怕，只是当时的心理原因），我开始喜欢并向往了，这样，又能体验到更多以前体会不到的乐趣了。
当然，障碍是一生中都会有的，有大有小。想要击败它，不妨试试提高心灵的高度，用更高的水平去击垮过现在已经变得低的困难。只有不断努力提高自我的高度，才能体会击败艰难和超越自我的快乐。站在自己的新高度，回眸过去的难处，也能收获一种不同的快乐。
从现在起，提升高度，超越自我，收获快乐。
他总是不安于现状，想要去探索未知的世界。
于是，它毅然放弃了家的温暖，亲人的呵护，毅然选择了迎接外界的挑战。
风雨打湿了翅膀，饥饿充斥着身体，它的身心装满疲惫，意志消磨为圆滑的'一块石头，没有棱角，它会就此放弃么？
不，看浩瀚的蓝天下，那展翅高飞、自由翱翔的小鸟，正是当初那只经历了饥饿、困苦和生命的百般煎熬、浴火重生的小鸟，经历过生与死的搏斗后，它飞的更高，更坚定了。
这生命，坚强，纯粹，只为理想而飞。这样的生命，令人向往。
人类
人们常常会在生活中感受到将生命延续下去的艰难，从而意志消沉，将沉埋进无边的失意中，却不知，当他们选择放弃的时候，也就选择成为素日最鄙夷的奴隶—一个彻彻底底的生活的奴隶。
这样的生命，没有令人仰望的高度。
现在，要我说，生命，是一种高度，一被别人践踏却还不失傲骨的气节，是一种敢于迎接挑战的勇气，是一种陷入绝境却仍不失希望的精神。
忆起《希望井》中的这样一句话：“掉落深井，我大声呼喊，等待救援……天黑了，黯然低头，才发现水面满是星光。我在最深的绝望里，遇见了最美丽的风景。”
这，就是生命的高度，一种在绝望中也能看到希望的高度。
1如何提升五年级数学教学质量
生活中有数学，生活也离不开数学
现在的孩子大部分是在蜜糖里长大的，他们要么粗心要么不思进取，不知道父母的辛劳，不懂得坐在教室学习有多幸福。作为一名数学老师兼班主任，每当我看到班里的学生不认真听课，不好好完成作业，数学成绩不好时，我就会要求学生到父母工作的地方看看父母是怎样辛苦地赚钱养家，让学生观看电影，看看贫困山区的孩子们是如何学习的，让学生切身体会到自己能够坐在教室学习是多么幸福，以后他自然会珍惜学习的机会，成绩自然也就好起来。
数学与生活息息相关。生活中有数学，生活也离不开数学。教育学生不仅仅是要教会他们学习，还要教会他们做人。现在的学生不是称赞两句就能把学习搞好的人，他们已经不轻信吹捧。把他们投入生活实践中，亲自体会生活的酸甜苦辣，才会珍惜学习的机会。
五年级的学生竞争意识增强，他们无论在学习还是在生活中，都不甘落后
如果说四年级学生是为了应付老师而做作业，那么，五年级学生则是为了不落后于同学而积极学习。动力不一样，比照对象变成了成绩比自己好的同学。那么也容易形成竞争力，同学彼此之间积极竞争，老师抓住这个势头引导成为学习的动力，那么这个班的成绩也自然会提高。
如我在上《分数的加法和减法》时，学生感觉有点不活跃。于是我先请一位男同学回答正确后，就说：“男同学果然聪明啊!女同学呢?怎么你们不积极回答，是因为男同学比你们聪明吗?”刚一说完，女同学就用她们特有的尖嗓子大喊：“不是……”“不是的话就积极回答问题，看看是男同学厉害还是女同学厉害。”接下来的课就上得相当顺利，学生也很活跃了，这就形成了良好的竞争。当然，要适当控制竞争的度，如果竞争过于激烈容易形成恶性竞争，这样就不利于班里的团结了。
2数学教学方法
培养学生的数学实践操作能力
数学知识，应用到实际生活中，才能体现出数学本有的价值。所以，在五年级数学教学中，教师要充分的贯彻这一目标，让学生认知到数学学习是为了实际应用的，在数学课堂教学围绕实际应用来展开教学，来激发学生学习的兴趣，锻炼学生动手操作的技能。这就要求在日常教学中，教师要加强锻炼学生的实践操作能力，培养学生所学知识运用到实际生活中，激发学生学习的积极性。比如，在教学“如何使用比例计算”时，教师可以带学生到操场上，让学生测量出一棵树的高度，这时学生就会提出如何测量，多数学生会因为树的高度，会提出无法测量，除非爬上树，这时教师要引出比与比例的计算，充分说明计算的方法，调动学生学习比与比例的计算的积极性，这是一个不错的导引情境。
再比如，在教学数学广角《植树问题》时，教师可以组织学生实际植树，让学生参与到数学学习中来，情境的创设要巧妙一些，难易程度适中，便于学生能够及时解决问题，让学生在植树中学习知识。教师可以设定植树问题，让学生从种植小树来解决问题，得出答案。学生在100m的小路上种植小树，每隔5m栽一棵树(两端要栽)，问：学生一共可以种多少棵小树?其中，教师可以分小组合作的方式进行，加强学生集体学习能力。教师要引导学生分步骤进行，在20m需要几棵小树，以此类推30m、40m、50m等等，这时，就会有学生很好解答出答案，完成教学的目标。
注重教学策略上的变化
在新课改下，教师成为主导，并非主宰。教师虽然仍要控制整个教学过程，但他不再是课堂教学的统治者。在有效教学中，教师与学生一样，成为对话者，不同之处在于教师安排“话题”，富有艺术地控制着教学过程，统治学生的权利在理论上被剥夺了。这样有利于教学，参与互动式教学在技术难度上远远超过了传统注入式的教学，教师的作用更为重大。而对教师的要求更高了，它不赋予教师法定的威严，但不排斥教师因可爱、可敬而自然赢得的爱戴与尊敬。 有效教学，遵循新的教学原则，主张新的教学理念，要通过互动，生成个性，他们不是被动的接受者和听话者，而是与教师完全平等的对话者。有效教学是信息时代的产物，民主、平等、沟通、合作，互动、交往，创造、生成，以人为本，教学思维的变化具有划时代的意义。
在教学中大多数教师喜欢让学生死记硬背公式，让学生在做题中死板硬套。学生运用公式非常吃力，忽视了公式的推理过程，以致造成学生不能理解其蕴含的意义。例如，等差数列、等比数列的求和公式的推导就蕴含着两种数列求和方法：倒序相加法、错位相减法。如果教师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理，结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解肤浅，记忆不牢，只会机械地模仿。也有的教师草草地讲一道例题就通过大量的题目来训练学生，学生只会机械地模仿，生搬硬套;照葫芦画瓢，思维水平较低，将简单问题复杂化。
3数学教学方法
从教学方案中着手重视学生的主体位置
如何提升五年级数学教学质量?按照传统习惯，我们都认为教师是课堂教学的重点，学生是被迫接受知识的。但这种“灌输式”的教学模式会降低教学质量。因此，我们必须转变教学方式，要注重学生在课堂中的位置，把学生放到教学课堂的主要位置，从而强化学习质量。
就拿数学中的因数、倍数知识点来说，我们不能采用之前的灌输教育，过于重视教师的讲而忽视学生学习能力的培养。教师可以适当地讲述因数和倍数的基本概念和特性，之后就是让学生来自主分析学习一个数的因数与倍数的个数问题，当然也可以适当设置组队讨论等环节。我相信通过这样的教学，学生一定能够积极参与到教学环境中，而且可以培训他们自主思考分析能力，加深对知识的理解和应用。
在小学数学教学中充分应用情境教学方式
情境教学主要是通过对一些常见的东西的引用来完成知识的学习掌握，当然这种方式是比较适合抽象思维不完善的小学生的。通过这种引用类比，学生就可以很好地理解数学中的知识点，进而有效地促进课堂教学效率的改善。
就拿“平移和旋转”这一知识来说，我们可以从生活中选取一些和平移旋转有关的事例，诸如车在直路上行进就是相当于平移，我们玩的风车工作起来就是在进行旋转等来引出相关的概念。这样既简单又直观有趣的例子就是情境教学，学生就可以很好地理解掌握这些数学知识点，而不是只是单纯地记忆概念，这样课堂的教学质量和效率就会明显提高。
4数学教学方法
创造和谐气氛，合理设置情景
如何提升五年级数学教学质量?融洽、和谐、良好的课堂教学气氛是学生更好地融入课堂学习的重要前提，所以，教师要尽可能运用幽默的语言表达、另类的教学方法为课堂教学营造出轻松、愉快的气氛，使得学生能够在这样的一种气氛之中，不断融入课堂之中，参与到课堂之中，从而提高课堂教学的效率。此外，教师进行有关知识的教授时，应该多多设置一些合理的教学情景，通过情景的设置帮助学生更好地学习到有关知识，掌握好有关的定理和概念，从而提升课堂教学效率。
培养学生的学习兴趣
学习兴趣是顺利进行某一课程学习的重要基础，也是加速器。所以，一旦学生对某一门课程的学习具备了学习的兴趣就会积极参与到学习中，对待该门课程的学习态度变得更加积极，学习该门课程的效率也会获得提高。 但是，小学五年级的数学教学较之前的低年级的教学难度有所增加，不少学生在心理上对小学五年级的数学学习有一种畏惧心理，也有一种逃避心理。对数学学习的兴趣也不断减少。所以，数学教师一定要注意在这个关键时期，保持住甚至提升学生对数学学习的兴趣，进而为学生以后的数学学习奠定坚实的基础。培养学生对待数学学习的兴趣，最有效的方法之一就是注意难度的循序渐进，甚至在刚接触到一部分知识的学习时，可以多以简单的题目为主，探究性的综合题型为辅，帮助学生树立起学习的信心，进而激发出学生的学习兴趣。
加强数学操作能力的培养，使学生享受教育资源方面相对均衡
要把课堂上所学数学知识应用于生活实际，往往被错综复杂的生活现实所难住。这就要加强实践操作，培养把所学知识运用于生活实际的能力。例如，教了“比和比例”后，我有意把学生带到操场上，要学生测量计算操场边的水杉树高。水杉高参天，如何测量?多数同学摇头，少数几个窃窃私语，提出爬上去量，但是两手抱树怎么量?有人提议拿绳子，先用绳子量树，下树后再量绳子。
雄鹰搏击天空，大鹏鸟展翅飞翔，可小麻雀飞得低的可怜。也正是因此雄鹰与大鹏鸟在食物链上端，他们无论在哪里出现都是一副唯我独尊的王者气概，而小麻雀只能如同小鸡啄米般的吃虫子。
可见高度的力量如此奇妙。高度使人心胸开阔，使人有一种气吞山河的气势，使人有无穷的自信。“会当凌绝顶，一览众山小”，“问苍茫大地，谁主沉浮?”，“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁!”
这一句句壮志豪言，都显示着其无穷的自信和强大的内心。这在无形之中，以使其站在了其他人高不可攀的高度之上了。人虽然不能像鸟儿一样，但我们的心却是自由的。
登山的人为何心胸开阔?因为他们在登到山之巅时，心中充满了力量。在此时此刻的他们来说，山之巅才是真正的净土，这里最靠近天空，睥睨四方，看红尘滚滚，傲视群雄，站在至高之处，俯视众生。
古代的诗人杜甫李白都爱云游四方，他们笔下的大好河山充满之神秘色彩时而悲壮万分，时而豪情万丈，他们心胸开阔，自信，爱自由无拘无束，以物喜以己悲，仿若世外高人。伟大的革命领袖者，其诗也是壮志凌云，豪情万丈大有天下由我的气势。他们的心在此时此刻已超越常人。
统一六国的秦始皇，文韬武略样样都行，小小年纪，心就已找到了内心的高度，站得高看得远。因为他的起始高度比他人高，所以取得的成果也更高。
就像这个人一样，他练习跳高，无论如何都无法越过。教练对他说：“当你的心过去了，你就过去了。”这样做，最终成功了。
高度给予你力量，但一定要站上去，否则你可能会望而生畏。高度起码你要先达到，只有你达到了，心情才会豁然开朗，拥有力量。
当你达到一种高度时，你也能成为伟人，巨人。精神上的高度往往更高于肉体。
让我们向内心的高度冲刺吧!成为巨人，伫立于天地间，睥睨四方，傲视群雄翻手为云覆手为雨，吐息间呼风唤雨，电闪雷鸣，望苍茫大地，吾主沉浮!
生命，一个庄重而又严肃的词语，使我们对它肃然起敬。生命就像大树，它有高度;生命就像大河，它有长度;生命就像大地，它有宽度。而至于是一个怎样的长宽高的比例，这就需要我们自己来决定。
首先，我们需要树立正确的生命观。记得有只羊一个故事，一位记者去采访一位放羊娃时，记者问放羊娃：“你为什么放羊?”放羊娃说：“为了挣钱。”记者问他：“挣钱干嘛?”他说：“为了娶媳妇。”记者又问他：“娶媳妇干嘛?”他说：“生娃。”记者追问道：“生娃干嘛?”他说：“放羊。”短短的一段对话让许多人浮想联翩。从他的观念中我们得知他的生命莫过于这四个阶段：放羊，娶媳妇，生娃，让娃再去放羊。他的生命不会发生什么改变，就更不用说他的生命有多高多宽了。我们甚至可以想到他儿子的一生。他们应该改变观念，明白生命的意义与价值，只有这样他们的生命才能有高度。
其次，要坚信生命需要奋斗。爱因斯坦曾经说过：“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的灵感。”意思就是天才也需要辛苦奋斗。在这个世界上没有功德圆满，没有一步登天。我们要坚信，只有奋斗我们才能成功。放眼望去，古今风流人物，有几个是没有经过奋斗就名垂青史的，几乎没有。因此我们要坚信生命需要奋斗。
最后，就要拿出行动力，努力奋斗。在全球最顶级的篮球联盟中，有一个人一直深受全世界球迷的喜爱。他拥有全世界最多的球迷，所有人都为之倾倒，在人们看来他的生命是那么的高，那么的宽。然而在风光的背后，很少有人知道他的付出。初进联盟的时候，他受尽了质疑和欺负，尽管如此，他还是在努力奋斗，因为他相信生命需要奋斗，他坚信只要奋斗就会成功。你见过休斯顿凌晨四点钟的样子吗?也许在没有人比他更清楚了，因为那时候他已经早早来到球场训练投篮。他的奋斗铸就了他的成功。场均高达百分之四十的三分球命中率在联盟历史上也是屈指可数的。在他的努力下，他终于成为了联盟最棒的得分后卫，成为了全世界为之仰慕的巨星。
自己的人生自己主宰，所以我们要树立正确的生命观，要坚信生命需要奋斗并且为之努力，我们才能成就属于我们的生命高度。
初看文章标题时，我就在想是什么高度，它有什么内涵。我想到杜甫登临泰山时，不觉吟诵出“会当凌绝顶，一览众山小。”这也许是一座山的高度，更是诗人心中的高度。
其实这高度是指目标、理想。自己设下的一个个目标、理想都是高度，不论大小，不论成败，就像文中说的“其实到达高度后的成就感和乐趣都是一样多的”，那是因为我们自己通过不懈努力奋斗达到的高度(取得的成绩)，当然十分骄傲高兴啦!不怕设立什么目标，就怕没有目标，都说没有梦想的人跟咸鱼又有什么区别呢?所以我们要给自己设立一个合适的目标。有了目标就有前进的动力，才不会不进则退，因为不攀爬就会跌落，跌进茫然和萎顿中。考上北大的王海桐就是这样一个有“高度”的人，心中一直有一个梦想——考北大，所以她不理会外人的眼色，不受他人的干扰，坚守心中的梦想，持之以恒地奋斗，最后她成为了高考状元，考上了北大。
是的，一个人要想取得成功，第一步就是要设立目标，我想说的是这个目标要符合自己，适合自己。“骐骥一跃，不能十步”，我们要根据自己的实际情况制定计划，建立适合的心理预期。“天下难事必作于易”，最初的时候我们无法实现一整天的专注学习，可以先从制定一小时计划开始，当你的思想能够保持集中，身体习惯这个节奏时，就可以逐渐尝试制定三小时、半天乃至一天的计划。切不可盲目立大志，否则就变成了白日做梦。
我记得我们班主任曾问过我们一个问题，假如给你们一个选择，你们是选天花板还是地板?我会选地板，地板意味着脚踏实地稳扎稳打地努力，而天花板是遥想手可摘星辰，不符合自身情况，所以当我们立好目标后要努力朝着这个方向前进，脚踏实地。切不可“三天打鱼，两天晒网”，这种三分钟热度，最后只会让我们一事无成。你知道吗?世界上只有两种动物可以到达金字塔的顶峰，一种是雄鹰，而另一种是蜗牛，如果我们没有雄鹰的展翅高飞的能力，就去学蜗牛的持之以恒、坚持不懈。
加油，让我们携手前进去攀登我们的“高度”。
一提到登高，想必大家都想到了相关的诗句，比如“风急天高猿啸哀”。一提到登上高峰，想必大家又想到了“一览众山小”以及“手可摘星辰”的诗句，这些不仅仅只是文人们的感受，也是我们登高时的体会。在我登上高峰时，我就会有一种快感，觉得什么困难都不再是问题，你是否有过和我相同的感受呢?
当然，“高度”不仅仅是登高的高度。也是我们在学习时的“高度”。还记得刚接触数学时，觉得好神奇，总感觉自己学的太少了，恨不得马上把一门书都学完。然而，上初中时，感觉到数学似乎并不是自己想象中的那样简单，虽然学习时有过厌烦，想要放弃的想法，但还是坚持下来了。现在想想，当时的数学难度与现在相比只是九牛一毛。所以你在学习的过程中，每升一年级，就会对以前有着不同的感受。当你站在学习的顶峰时，就会觉得世间万物都那么的奇特，原来觉得神奇的事物，不过是发生了一些物理反应。但是，你也不会因此就失去对生活的向往，而是想要攀上更高的山峰，去探索世间万物。
只有在你拼命努力过后才有可能登上你理想的高度。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，如果你有着“三天打渔两天晒网”的想法，是不可能成功的。
在我们踏入社会时，会对自己的未来有着美好的规划，想着自己前程似锦，前途一片光明。但现实是残酷的，谁都不会料到下一秒谁的命运会被改变，谁会被提拔或者是被辞退，因此我们都要好好工作，坚守自己的岗位，遵守制度，努力争取自己可以升职的机会。不仅仅是我们人类有着对高度的期望，鸟儿也有着自己的追求。
飞，意味着高度和力度。鸟儿如果达不到飞翔的力度，也是飞不起来的。当鸟儿竭尽全力让自己飞起来后，它不会满足于当前的高度，它会尝试着向上飞翔或者向下飞翔，体会在天空中自由自在的快感。
我们的一生中有着各种各样的高度等着去攀登。有些人只是伫立仰望，有些人则是勇往直前，他们充满力量和智慧，勇敢的面对前方道路上的任何阻碍。生活在新时期的我们，更要勇于挑战，追求新的高度，历练出更好的自己!
高度初中作文
第一次蹦极的体验，在我看来触目惊心又回味无穷。
当时的我才上初一，趁着放假无事便要求妈妈带我去蹦极。满心的激动在看到孤零零的跳台和深不见底的悬崖时化作一腔恐惧。我想逃了。阴冷的`风吹过，似在嘲笑我的无知和懦弱。抖了抖身子，我咬一咬牙继续向前走去。
真正看到眼前情景的时候，我一阵眩晕，两腿发软。该死的，太恐怖了，我暗自害怕，这也太高了吧！问过才知，这已经是较低的那种了。再看过去，油然而生一种征服欲。我想征服这最高的悬崖。旁边工作人员一直对我说：不要怕！渐渐提升高度才有意义！勇敢点儿！我虽害怕，却也壮了点胆子，更加坚定自己的想法。随着倒计时的结束，我猛地跳了下去。
风在肆意地吹，刮得耳朵生疼。我放松下来，睁开眼。景物在不断地倒退，在我心中，每一秒都有可能撞在石壁上。渐渐地，我不再恐慌。或许是好奇因子作怪，我竟觉得异常刺激。享受着不断下落看不到底的兴奋，我尖叫起来。绳子猛然收缩，我被带离悬崖，再次上升。这可比跳楼机刺激多了！我想。不知何时，我已开始享受这种感觉，直至双脚落地时还意犹未尽。
不像刚来时那样抱怨太高，我现在终于体会到蹦极的乐趣了。正是因为存在高度，才会让人有想要征服的欲望，从而达到最高点。正是因为知道悬崖很高，很险，才义无反顾地想完成自己的夙愿，向他人证明自己的实力。有高度的蹦极才是最让人回味的。
反观人生，更是这样的。每个人都有自己的最高点，有自己追求的高度。如果不是想达到预期的高度，或许人们就不会像现在那么努力拼搏，因为拥有高度，才不会无所事事，生活就因为高度而变得充实。虽然是种反作用力，却不得不说是非常有效的。
终于明白，有高度的蹦极才是有意义的蹦极，有高度的人生才是有意义的人生。
控制高度作文
古人云：“人往高处走，人往低处流。”而我们班的老师却说：“在高处有时摔下去会很疼。”人既要往高处走，又要小心脚下的每一步，控制好自己的高度，不论是多艰苦的阻碍，都会达到成功。
其实纳粹的倒台正验证了我们老师的这句话。希特勒在二战初期节节制胜，控制了欧洲领土的1/3，又在北非大胜盟军。在1941年之前，纳粹也是如日中天，每个人都认为纳粹获胜了，可是因为希特勒急于求成的心态，在苏联开辟了第三战场，使得、盟军有机可乘，反败为胜。也许我们不得不佩服希特勒在军事、政治上的才能，但是他没有控制自己的高度，只注意到山对面有着胜利的彼岸，却全然不顾脚底下的悬崖峭壁，满怀信心地向前走了一步，后果可想而知。控制高度不仅是一个忠告，也是一个警戒，世界上有那么多天才，只有那些知道控制高度的人才能笑到最后，
控制好自己的高度，不能太高，也不能太低，要量力而行。太高过于激进，太低过于保守。在这方面我国可吃过不少苦。清政府“与世隔绝”，做着自己“天朝帝国”的美梦，一炮就被欧洲列强打倒了；解放后，我国发动了“大跃进”和人民公社化运动，过于加快了社会主义发展，再加上当时的自然灾害，使全国的.经济濒临崩溃的局面。
从古至今，多少事件，多少人物都用自己的行动乃至生命验证了这点。控制高度就是在改善自己，改善世界。控制高度是一门艺术，它需要你的随机应变，它需要你的时刻警醒，它还需要你有一颗不骄不躁的心，这些就是你与它处世的潜规则。你按照这些条约与它共处，它给予你成功，如果你违约，那么你也就会被它摔入悬崖峭壁。
控制高度，为了你自己，把握一生吧。
今天发生了一件，不太妙的事情。我眼镜找不到了!完了……
我坐在床头作思考状，强制自己冷静下来，努力回想昨天到底把眼镜放哪了。但我想半天也想不起来。只得作罢，穿好鞋子哆哆嗦嗦地凭着记忆把所有地方都摸了个遍。
嗯，没错，就是'摸'。没有眼镜的我，宛如一个三级残障。
我叹了口气。看着这个模糊的世界，居然隐约看出一丝朦胧美?我大脑逐渐放空，看着周围事物渐渐扭曲融合。感觉自己都快飞升了，整个人轻飘飘的……
打住!我猛的反应过来，惊出一身冷汗。
要疯了。我突然有点慌，在意识到没有眼镜我可能活不过今天后，我毅然决然的做了个决定。
出门配眼镜!
其实这个决定对于我来说是很艰难的。作为一个技术宅，我同时具备了高度近视和低度社恐，还外加路痴。平时我都是能不出去就不会出去的。
因为出门就意味着要走路。走路就意味着要迷路。迷路就意味着要问路，问路就意味着要和别人有接触。
我双目含泪，抬头45度角仰望模糊。现在我站在十字路口。感觉世界有点玄幻。我已经出来一个多小时了，期间我已经连续路过三次我身后这家面包店。
面包店的旁边有家手机店，手机店门口有个大喇叭，正在放歌：“模糊的城市，一座模糊的夜景。模糊的雨点落在不知名街亭……”很好，非常的应景……
我第四次站在面包店前。幽怨的看着马路上车来车往，突然有些惆怅。真不是我想迷路啊!这路痴外加近视的叠加效果实在太感人!我欲哭无泪，原本就不认路，现在眼镜丢了，看哪哪都像新世界的大门，突然，距我五米处有个人影直直的朝我走过来了。我心中警铃大作。
他，他朝我走过来了，他是不是认识我啊?!可是我看不清他的脸!等下他过来跟我打招呼怎么办?我连他是谁我都看不出来!
要是等一下，我叫不出他的名字的话，他会不会觉得我太傲慢了?!
我咽了口口水。看着眼前这个浑身上下都仿佛打满了马赛克的人，心里快要崩溃。我连Ta是男是女都看不出来啊!现在他距我还有四米远，他还在继续走……
现在还有三米，还在继续走……两米，继续走……一米，继，继续……五十厘米……
我还是看不清他的脸。但我清楚的看见他拐了个弯，从我右手边，走过去了。
“……”哦豁!
我终于松了口气，突然肩膀被拍了一下，一道有些郁闷的声音传了过来：“喂，你真不记得我啦?!”
这声音……我眯了眯眼睛。没错，就是你……“高中时欠了我二十块钱的王小明!”
他愣了一下，没想到我把这些陈年烂谷子的事儿记得那么清，顿时有些尴尬的转移话题：“你出门干嘛呢?”
想起这个我就郁闷：“眼镜丢了，出门配眼镜。然后……”我清了清嗓子，让自己底气显得更足一些。“……迷路了。”
“哦”
我模糊的看见他模糊的脑袋模糊的点了个头。虽然看不清五官，但我肯定他绝对在笑。
呵，愚蠢的人类。我转了个身，正想重新踏上征途。他又叫住了我。“等等。”他指了指我的背包，这包是我出门前顺手背出来的。“那是什么?”
我顺着他指的方向朝书包上装水的兜里摸了过去，摸到一个熟悉的轮廓。
哟，眼镜兄，你好!
悲剧的人生，却不一定要悲伤来相待。
——题记
窗外细雨霏霏，滴滴答答地打在铁皮上，惊醒了我。抬头，滚滚乌云与蓝天相撞，那蓝，却瞬间被吞噬了。鸟群也落荒而逃，惊惶地鸣叫，散作一团。松了松手臂，一阵麻痛感。不知，已看了多久。
人间四月的天，并不像那“林下美人”所言，是暖，是爱，是希望。
那是一八六五年的阴沉四月，那一年，美国南北内战以南方的投降告终;那一年，北美南部的庄园里，却没有阳春四月的鲜妍降临;那一年，战火残余的硝烟弥漫了世界。仰望那片天，却看不见蓝，看不见那曾最明媚的色彩。
在众多的废墟里，那片塔拉农场却是最早苏醒的。疯长了一年的野草被除去，菜籽、棉花籽被播下，首次迎来了战后的春天。谁又能想象，这一切，全是一个女人在支撑着?
她，便是郝思嘉·奥哈拉。一个有着一半爱尔兰血统的美丽女孩，一个令人折服的奇女子。
豆大的雨滴砸进，打在脸上，冰凉凉的，就像此刻悲凉的心。那成吨的棉花燃烧了多久，那黑烟熏的多少人泪纵横?望去，南方那片土地上，却只有遍地的尸骨，破败的马车，忿怆的哭泣……
恍惚了，那片朦胧暮色里，褐色土地上。那些圣洁的、高耸的、白净的宫殿般的房屋，那青绿色的天，宁静的村庄，是梦吗。那场被定格为必然之路的战争，思嘉，以及千万的人，失去了太多。没有了爱她的父母、朋友，连那片红土地，也差一点失去!
可是，这始终是如她母亲般的土地，是养育她的地方，是父亲留给她的唯一的东西，这便注定了她要一辈子守候这片红土地。哪怕，要她为世人所厌恶，所唾弃，所不理解。甚至，以自己的幸福、婚姻为筹码。还是要不惜一切代价，义无反顾!
光这一点，我便选择原谅思嘉的过错。
因为，一个懂得热爱土地的人，不会是坏人。而一个守卫土地的人，一定是了不起的人!
尽管，她叛逆、高傲、贪慕虚荣。但不正是她的叛逆造就了她的坚毅、与众不同吗!
窗外，密集的雨点劈里啪啦地一倾而下。雨滴汇集在房沿，顺着青灰色墙壁、玻璃急速而下。那么像泪痕。看到思嘉回家的艰辛之路，那黑夜里的无助、艰难，我心痛了。却不是可怜，反是由衷的心酸。
那漫漫长夜，没有星光，却有着战火的胆颤。魔鬼般的深沟里，她奋力拽老马;黑暗的丛林中，却又迷路了!那个如大田劳工的人，还是要亚麻布床单、羽绒床垫才能安然入睡的那个农庄大小姐吗?
窗外恢复了宁静，故事，终于落幕。
“毕竟，明天又是新的开始了呢。”合上书，却久久无法从那女孩的世界脱离。
不知觉向阳台望去。就那么一瞥，便看见了那在风雨中的一抹亮绿，那娇小，被折了腰的身影。那小小的叶片，被打散的满地都是，茎杆被截断，无力地垂在地上。像被折断了双翅的小鸟，再也飞不起来了。近看，原来是一丛不知名的杂草，竟扎根在冰冷的水泥上!
清晨，一觉醒来，窗台上是零碎的雨滴，天也恢复了白净。却也明白，终究失去了什么。
鸟群又开始了聒噪，忘却了那场毁灭性的暴风雨，身影又在空中一掠而过。慵懒地推开窗，却瞬间惊滞。
那银灰色世界里，那丛鲜艳是那么靓丽。一股无由的力量支撑着我走近，细看，那高傲的身姿，竟挺起来了!如刚破土的嫩芽，这绿愈加夺目。
仓促间，仿佛看见那淡绿色眼眸的女孩，冲我笑。
原来，让悲伤被仰望，将是幸福。
飞，意味高度和力量。鹰击长空，鱼翔浅地，象驰平原，驼走大漠。这无一不是在各自领域“飞翔”的精彩演绎。那么，为什么飞，就意味着高度和力量呢?
要想飞，先有两个条件，一是“积淀”，因为有积淀才会有高度，只有积淀到一定程度，鹰有翅膀，才能飞翔，而象鱼没有翅膀，就没有飞行的力量。但不同的领域“翅膀”的含义不同。象鱼虽不能翱翔于天空，但它们坚实的大脚和灵活地双鳍相当于各自的翅膀，能在各自领域飞翔。动物尚且如此，更何况于新时代的我们呢?
越王勾践，为吴王夫差所败。但它能够有再战而胜的积淀和能力，为雪耻，他不惜躬身为夫差马前之卒，包羞忍耻，亲口为之尝其粪便，以夺取其信任，可谓用心良苦。为了卷土重来，东山再起，勾践回国卧薪尝胆，与百姓同甘共苦，励精图治。这些沉潜决定了飞得高度。终于，披坚执锐，帅三千越甲，直捣吴督，势如破竹，摧枯拉朽，三战告捷。正是积淀和沉潜使他攀上了高峰。
“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自事迹迫找曰埂彼五ィ且蛭偈辈├廊菏楹颓嗄晔贝炭嗲笱У恼庑┗恚攀顾翱某贾住薄V芏骼14岁就有为中华之崛起而读书的志向，又通过数十载的磨练与积淀，终成开国元勋。我们的，通过下乡八年刻苦读书的积淀，终于考上清华，又通过一系列的考验，才坐稳江山。而一代伟人牛顿，却在晚年的时候痴迷于炼金术、永动机这些不可能的事情上，总有再多努力，再多积淀，没有这种能力也枉然。神童仲永，五岁便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”因而扬名邑中，但没有后期积淀，不过泯为众人矣。
我们是中学生，目前最大的挑战便是高考，我们已经奋斗至此，拥有了参加高考的能力，从而控制高度呢?我们已熬过11个年头，更何况这如同百米冲刺般的最后一年呢?我们更要沉潜、努力、冲刺、拼搏。为了那个共同的梦想，为了自己理想的大学。我们要想飞得更高，就更要积淀能力了，只有充实自己到一定的程度，才能真正做到问心无愧。
飞，就意味着高度和力量……
因为高度，飞翔需要积淀。因为高度，雏鹰从高崖飞下用生命积淀经验。因为高度，海鸥飞跨大洋追求无限的高度。飞翔为了是追求生命的高度，生命的意义。为飞翔积淀力量，追求高度，追求生命的高度。
积淀——勤奋拼搏。古今中外，凡有建树者，在历史的扉页上，无不用勤奋的汗水写出一个耀眼的大字——“勤”。勤是点燃智慧的火把，一个人知识的多寡，关键在于勤奋的程度。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，唯有勤奋者，才能在知识海洋里不断汲取，不断开拓真知灼见，不断获得知识的报酬，使自己变得聪明起来。德国的大诗人，小说家，戏曲家歌德，几十年如一日，不断搜集材料，写出了对文学界与思想界具有深远影响的戏剧《浮士德》，这一巨著，正是他辛勤汗水的结晶。
飞翔需要——勤奋拼搏
积淀——意志坚强。回顾历史，德国著名作曲家贝多芬，28岁那年得了耳疾，在此后的20多年里，面对命运的挑战，他呼喊着“我要扼住命运的咽喉”。在有限的生命里，他从不放弃任何作曲的机会，创造出许多著名的作品即使在全聋之时，他也不愿意停下手中的笔，最终以顽强的毅力，在逝世前几年写成一生中最著名，最富有战斗力的《第九交响曲》。
飞翔需要——坚强的意志
积淀——无畏的攀登《荀子-劝学》中有这一句话：“不登高山，不知天地之高也;不临深溪，不知地之厚也;不闻先王之遗言，不知学问之大也。”想探究学问的博大精深，只有不安于现状，才能不断创造事业的辉煌，攀登人生新的高峰。发现新大陆的哥伦布，正是靠着无畏攀登的精神改变了世界的格局，才引发了人们探索宇宙的兴趣和激情。如同文艺复兴席卷整个欧洲。同样只有拥有无畏的精神才能够攀登到新的高峰!
飞翔需要——无谓的攀登
以勤奋的汗水作燃料;以坚强的意志为动力;以无畏的精神做方向。飞翔的翅膀便有了力量，有了冲击生命高度的力量。才能燃烧起绚烂多姿的生命火光，才能走向人生全新的巅峰!
为飞翔奠定高度。
当看见忽然间岁月已逝，生命的旅程只能以时间为刻度的时候，任何人的希望都会消失殆尽。
也许生活中隐藏的挫败感终有一天会让你沮丧、懊恼，但生命的齿轮永不停息。我们的生命一天天在转动着，秒针、分针、时针，与我们的生命融合、交汇……
你不知道生活在什么时候就改变了方向，你被失望拖进了深渊，被疾病拉进坟墓，你被挫折践踏的体无完肤，在这之前，在这世界末日天翻地覆之前，我们的希望依然不变!
生活是一场无厘头的闹剧：阴暗、冷峻、压抑，你永远来不及闪躲，但我们可以面对希望，坚强屹立着。
花季对于我们来说是多么的无暇、遥不可及。我们有时间、泪水、欢笑，这人世间最美丽的物质，我可以以时间为代码，用青春编织希望，拥抱未来。
也许生命中终有一个记点，不要因为生活的繁琐、记忆的堆积，将其遗忘、丢弃。没错，这就是希望，生命冥冥之中淡存的曙光。没错，那就是梦想，对于人生不负的理由与执着。
梦想，对于我来说，极其简单，不过是考上一所好高中，建立稳固的知识基础。但是面对繁杂失落的人生与不可开交的学业竞争，我总有些懒惰与不屑。但是，梦想还将继续，正是有着这股永不泯灭的正能量，才能推着我走向人生的另一个高度。
中考，对于我来说，已不远了。而我们要以怎样的姿态去面对，去调节，去奋斗，去坚守。也许，繁杂生活中所有的梦想与追求，面对挫折、沮丧、溃败，是消沉还是奋进，是坚持还是弃守，是勇于面对还是逃避闪躲，我相信梦想给了我一个明确的答案。
不要对未来这个词汇的出现不明的厌倦与罪恶感，未来是美好的、绚烂的，如果你放弃了未来，就等同于你放弃了自己。夕阳的光线像是被风吹散一般迅速消失，正如同再也回不去的美好年华。青春即是如此，所我们要抓住梦想中最后一片绚烂的色块。
在岁月的洗礼中，我们总会长大，但对梦想的执着，不增不减。
自古以来，中国就是文明礼仪之邦，这是我国人民通过几千年的不断努力，得到的评价。那么到底文明是什么?又怎么做呢?
有人说：文明就是要做到“善哉”“之乎者也”，显而易见，不是这样的。
之前，听说这样一个故事：兄弟三人要去找圣水，在途中都迷路了，遇到一个脏兮兮的老头。老大对老头说：“喂!老头，告诉我这条路怎么走。”老二对老头说：“老东西，这条路怎么走?”老三对老头说：“老爷爷，请问这条路怎么走?”最后，老大，老二不仅没有得到圣水，还被老人关了起来，而老三得到了圣水。
当你对他人文明时，就是对这个人的尊重，能看出自身良好的素质，你也能收获同样的态度。为人处事、交流沟通是文明的一种体现。一句话就能显示出一个人的道德是怎样的。所以在生活中我们要注意说话的态度，这就是一种文明。
文明体现在生活的方方面面，当操场上纸屑乱飞时，你只需要低一低头，伸一伸手，把它捡起来，这就是文明;不随意折断花草树木，节约用水，这就是文明;乘坐公交车时，多照顾一下老人、孩子，这就是文明。
文明是发自内心的，不是做给别人看的，只要是每个人心中都有文明，愿意主动担当文明的使者，那么必定会创造一个文明的氛围。
“向前一小步，文明一大步”就是这么简单，从小事做起，从我做起，文明就在身边。
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