以下是小编为大家准备的实践活动反弹高度教案(共含16篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“Cx330”一样，积极向本站投稿分享好文章。
实践活动反弹高度教案
【实践活动反弹高度教案】
教学设计教学目标：
1、让学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
教学准备：篮球、足球、排球各4个，四把米尺。
教学过程：
一、引入新课
1、谈话：体育课上同学们都喜欢玩球，今天这节课我们用数学知识来玩球，有兴趣吗？
二、引导探究
1、提问：这些球从高处落地后会怎样呢？在正常情况下，球的反弹高度会不会超过下落高度？（板书：反弹高度 下落高度）
2、教师动作示范,学生观察球下落过程，提问：你想到了什么问题？
预设问题：反弹高度是下落高度的几分之几？同一种球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？不同球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？
三、带着问题实验操作
1、学习书上示意图，指名说说实验步骤以及注意点。
集体交流并板书：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米。
落：注意球的上沿与高度标记齐平。
观察，记号，量一量：注意，取整厘米数。
计算并小组讨论。
2、组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。
3、实验操作。
4、计算。
5、小组讨论。（提示：把表示两者关系的分数化成小数比比看）
小结：同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。
四、第二次合作实验
1、学生再次合作作实验。
2、计算结果
3、讨论
4、集体讨论后小结：
不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的'分数自然也就不同。
五、你知道吗？
1、自主阅读。
2、指名说说引起球的反弹高度变化的主要原因
3、算一算比赛用的篮球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？
六、总结：谈谈你这一节课的收获。
反弹高度由什么决定
沪指周二在各项利好的刺激下出现了强势反弹，收盘大涨3.69%，创业板指大涨6.12%，沪指出现了久违的大阳线，两市670只股票涨停，之前提到的市场热点军工、央企改革概念再次上演涨停潮，美中不足的是量能仍旧没有放大。
沪市近期成交量持续低迷，创出自今年3月初以来的地量水平，是大盘运行节奏发生变化的前兆，再加上利好的刺激，出现了今天的大涨是在情理之中的。在上周五的文章《惊现地量，地价还有多远》，以及昨天的文章《持续缩量，变盘在即》中已经指出地量出现，市场即将变盘，急需一根中阳线或大阳线来恢复市场的信心。现在久违的大阳线已经出现，盘面个股也出现了普涨，涨停家数高达670家，但成交量的继续低迷不得不引起注意。在7月16日到7月23日沪指虽然出现了六连阳，但是六个交易日涨幅也仅仅10%左右而已，而成交量是一直是缩量状态，7月23日当天大涨，突破三角形整理平台，量能也没有明显放大，连续的量价背离的结果自然会导致下跌的`，沪指很快出现了暴跌。所以现在也是一样，接下来如果没有量能的支撑，市场是很难持续下去的，而现在沪指也已开始接近上方压力区3770——3800，时空之门序列高点也已临近，8月6日是序列变盘点（高点），所以后续的量能很关键，将决定本次反弹的高度，需要予以重视。
关于热点方面，在政策密集的8月，应该继续关注主题投资机会，在之前的课程《8月市场热点前瞻》中讲到的军工概念（通用航空、北斗导航、交通工具、航天军工）、国企改革概念经过调整之后，今日再次爆发，出现涨停潮，有再次爆发的迹象。
苏教版《球的反弹高度》的教学反思
这部分内容是结合分数的基本性质和此前学过的分数其他知识的教学安排的实践活动课。我在教学中注意了这样几个方面：
一、从学生已有的知识水平和认识规律出发
首先上课开始提问：同学们，今天我们带来许多球，体育课上同学们都喜欢玩球，今天这节课我们用数学知识来玩球，有兴趣吗？
其次从孩子的生活经验出发，让学生通过拍球说一说有什么感受。引出：“这些球从高处落地后会怎样呢？在正常情况下，球的反弹高度会不会超过下落高度？”等问题，从学生熟悉的生活情境出发，找准了新知识起点，激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、直观演示，操作发现
第一环节：第一次分组活动、收集和分析数据、得出结论
带着问题实验操作：研究同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度。先让学生看懂书上的示意图，交流实验步骤以及注意点。1. 定统一下落高度：100厘米、150厘米、180厘米2. 落：注意球的上沿与高度标记齐平。3. 组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员.4.观察，记号，量一量，注意：取整厘米数。紧接着组织学生实验操作，写出实验数据并计算。再接着让学生根据表格内容让学生在小组内，展开讨论，学生会发现：小结：同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。
第二环节：研究不同的球从同一的.高度下落，它的反弹高度。学生根据第一次的实践经验展开第二次合作实验，在小组合作的基础上，学生自主探究得出结论：不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。
这样让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考，发现了球的反弹高度与下落高度的关系，既培养了学生的合作意识，又有效促进了学生思维能力的发展。
苏教版《球的反弹高度》教学反思
一、从学生已有的知识水平和认识规律出发
首先上课开始提问：同学们，今天我们带来许多球，体育课上同学们都喜欢玩球，今天这节课我们用数学知识来玩球，有兴趣吗？
其次从孩子的生活经验出发，让学生通过拍球说一说有什么感受。引出：“这些球从高处落地后会怎样呢？在正常情况下，球的反弹高度会不会超过下落高度？”等问题，从学生熟悉的生活情境出发，找准了新知识起点，激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、直观演示，操作发现
第一环节：第一次分组活动、收集和分析数据、得出结论
带着问题实验操作：研究同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度。先让学生看懂书上的示意图，交流实验步骤以及注意点。1. 定统一下落高度：100厘米、 150厘米、180厘米2. 落：注意球的上沿与高度标记齐平。3. 组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员.4.观察，记号，量一量，注意：取整厘米数。紧接着组织学生实验操作，写出实验数据并计算。再接着让学生根据表格内容让学生在小组内，展开讨论，学生会发现：小结：同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的.，也就是弹性是一样的。
第二环节：研究不同的球从同一的高度下落，它的反弹高度。学生根据第一次的实践经验展开第二次合作实验，在小组合作的基础上，学生自主探究得出结论：不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。
这样让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考，发现了球的反弹高度与下落高度的关系，既培养了学生的合作意识，又有效促进了学生思维能力的发展。
数学活动课是新教材增加的一个内容，很受学生的欢迎。然而每次上数学实践活动课都能给我带来别样的感受，学生也感觉轻松愉快——毕竟不要做作业。课前让学生准备了几个几个乒乓球，我准备了几个实心球，一个足球。课上开展了两个活动，分两组测量两个弹性不同的篮球的反弹高度，再成立一组测量足球的反弹高度。每组都有测量员、放球员、观察员和记录员。其余学生在旁边观看。我和学生一起决定球的下落高度：100厘米、150厘米和200厘米。这些高度确定的依据是便于操作便于把反弹高度是下落高度的几分之几的分数约分。
活动开始后根据现场出现的问题及时调控操作程序和方法，第一下落三次把三次的反弹高度中最趋于相同的高度作为记录数据，第二观察员观察反弹高度时，眼睛尽可能地与球顶与刻度在同一平面上。
根据记录员的报出的数据，学生填写书上的表格。然后把反弹高度是下落高度的几分之几这个分数全部化成小数（除不尽的保留两位小数），通过比较学生发现每个球的反弹高度与下落高度的比率大致相同，而不同的球的这个比率可能不同。
最后让学生自由读“你知道吗？”了解球弹性不同的原因，算算标准篮球的.弹性在小数几与几之间。点题：仔细找找，原来生活中处处要用到数学知识，没有数学，人类几乎无法生活。
新教材安排实践活动课，是一个很有特色和很有深意的举措，对于提高学生对数学的认识，提高对数学的学习兴趣颇有帮助。
《球的反弹高度》教学反思
这节课主要让学生实际操作，通过测量感觉球的反弹是有一定数值。我没有让学生直接在课堂上测量，而是先激发学生兴趣然后授之以方法后再让学生操作总结的方法，
课开始时我带着几个不同的球走进教室，学生感到很新鲜，也很兴奋。因为这样的课很少见到，他们感到不用思考哪些枯燥的数字和概念了。而且可以走出教室去上课了，所以感觉很兴奋。教师按耐住学生的兴奋，先用乒乓球的反弹了引出课题，接着才教他们的操作方法。同时给全班学生自己进行了分组和分工，宣布了几条纪律。来到教室外边，学生开始按照课始的要求自己动手实践，并且做好了相关的记录。大约二十分钟以后回到教室进行汇报交流。从汇报的情况来看，大多数小组的实验是正确的，汇报实验数据以后，教师让学生思考讨论下面的几个问题。
⑴各种球的三次下落高度相同吗？反弹高度是下落高度的几分之几相同吗？
⑵不同球的每次下落高度相同吗？反弹高度是下落高度的几分之几相同吗？
由于个别小组的实验数据偏差比较大，所以实验结论的得出比较难。原因可能是那天教室外边的风比较大，或者是球放的'高度不精确，或者是反弹高度抓得不准。不过这样的课虽说有些遗憾，但学生感觉还是觉得蛮开心的。所以在课的最后我给出两个准确测量表格让他们来对比总结，这样能帮他们整理明确本堂活动的内容，课外知识的介绍又能加深他们的印象。即使学生的测量没预想中的准确，但由于我课前做好了准备，学生还是有很大收获。即使是实践活动课，课前准备也是非常重要。
教学目标
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。
教材分析
重点难点
写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。
课前准备
和妈妈谈谈心，并做好记录。
教学过程:
一、谈话导入。
妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？
二、教学过程。
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：
妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿……
2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等）
3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。
4、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。
5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：
A、 四人小组内汇报。
B、 由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。
C、 师小结。
三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！
四、布置作业：
回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。
教学要求：
1、写字训练。要求把字写端正，匀称，写正确。
2、修改句子中的错别字。帮助学生正确地书写，养成良好的写字习惯。
3、讲读成语。积累语言，积累文化。
4、查字典。培养学生查字典能根据词语选择字义的能力。
5、阅读成语故事《一字之师》。目的是增加阅读量，扩大语言和文化知识。
6、口语交际练习。目的是激发学生口语交际的兴趣，培养和提高口语交际能力。
7、习作：记叙生活中的“第一次······”。
教学难点：查字典练习，写字练习，口语交际。
课时安排：4课时。（包括习作两课时）
教学过程：
第一课时
一、写字。
1、师指导写以下几个字：
幽：竖要写田格的中线上，而且最高最长。
臂：月字要写得扁一些宽一些。
皆：第一笔是横。不要丢一撇。
2让学生写一写。
3、看看“庐，曛，畏，寇，稻”这几个字写时应注意什么？
4、自己写一写。同学之间互相评一评。
二、修改句子中的错别字。
1、自己修改。
2、全班交流。
3、师：注意同音字和形近字在不同语言环境中的应用。（以、已，在再，由、尤，）特别是(一、异)要从意义上区分。
三、积累成语。
1、读一读，讲一讲。自读自讲。
2、集体交流。要说出成语的本意和比喻意。例如：落花流水：形容春景衰败，用来比喻惨败、狼狈不堪。
3、把成语抄写在作业本上。
四、查字典。
1、读题。
2、独立填写表格，自己确定部首、笔画、选择义项。
3、集体交流，订正。（“累”查“田”部，再查6画，应选1。“屏”，尸，6，2。“洽”，“氵”，6,1、）
4、师：选择义项，要据词订义；要符合词所在的语言环境。
第二课时
一、阅读成语故事，按要求去做。
1、独立阅读故事，遇到不认识的.字查字典自学。
2、读故事，说说故事的主要意思。
（1）两个同学互读。
（2）集体交流读。
（3）说说故事的主要意思。（谁称谁为师？因为什么称郑谷为“一字师”？结果怎样？）
（4）师：齐己写了一首《早梅》诗，请郑谷看。郑谷告诉齐己“数枝”不“一枝”更好。齐己接受了郑谷的意见，并且称郑谷为“一字师”。
3、谈谈自己学习这文章的感受。你认为齐己和郑谷是怎样的人？
二、背诵《早梅》
1、师指。
2、同学之间互读。
3、指名读。
4、自由练习背。
5、竞赛背。
6、集体背诵。
三、学习补充资料《推敲》
四、作业：抄写《早梅》
活动目标
1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。
2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。
3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。
重难点：知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。
活动准备：搜集学生外出时发生的安全事故资料。
教学课时：2课时
教学过程
第一课时 揭示主题，制订活动方案
（一） 情境导入
当同学们出去游玩，或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢？
学生：担心出现安全问题。
教师：的确，外出活动存在着很多安全隐患。（多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故）
提问：看到这些触目惊心的事例，你有什么想法？ 学生交流。
（二）汇报交流
各小组汇报。根据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。
（三）选择研究内容
1.总结引申
教师：通过同学们的调查和交流，我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果我们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么？怎样避免和减少意外事故的发生呢？今天就让我们围绕外出活动安全展开研究，了解外出活动时应该注意的问题，掌握更多的安全防范措施。
2.确定研究内容
各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。
（四）制订活动方案
1.教师提供相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法等。利用表格呈现方案内容。
2.分组交流活动方案，听取其他同学和老师的意见。
（五）搜集信息
鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。
学生分组整理搜集到的信息资料，制作成知识卡片。教师深入各组，了解情况，进行指导。
（二）交流分享
分组汇报交流。其他同学进行质疑、补充，提出建议。教师根据学生的汇报，对应该注意的问题适时点拨，对学生忽略的问题进行提示，启发学生思考。如：郊游时迷路、遭遇雷雨天气怎么办等，并引导学生汇报研究的过程，重点关注解决问题的方法。
（三）模拟救护
教师：通过各组的汇报，我们了解了大家搜集资料的过程，知道了更多的外出活动应该注意的问题，感受到同学们确实有了一定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外发生。比如：有的同学不小心跌入水中，有的同学不小心磕伤了，有的同学被虫蚁叮咬??如果我们遇到这些情况，该如何在第一时间进行自救和互救呢？
学生自由发言。
下面就请各组自主选择一种可能出现的意外伤害，进行一次模拟表演，尝试进行现场救护。
演示时应该注意哪些问题呢？
学生发言。
学生模拟演练。
背景分析
每棵树都是活的，它和我们人一样要吃、休息、呼吸，也进行“血液”循环。树的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是听森林心跳的最佳时间，此时树正把它大量的树液源源不断地输送到枝桠，为一个新季节的欣欣向荣做准备。
教学目标
1．学习用听诊器在树干上寻找、倾听大树“心跳”的方法，感知树木旺盛的生命力。
2．乐于与同伴交流自己的发现，培养关注自然的态度。
教学资源
听诊器
教学活动
一、准备工作（10分钟）
1.每个小组一个听诊器，同学倾听自己或同伴的心跳。
2.交流：你听过谁的心跳声？声音是什么样的？
二、寻找大树的心跳（20分钟）
1．以小组为单位，选择校园内直径约15厘米且皮较薄的梧桐树作为观察对象(其它的落叶树也行)。
2．教师提醒：把听诊器紧贴在树干上，不要动；要多试几个地方，找到最佳听点。
3．互相交流：树有心跳吗？如果有，是怎么样的？请同学们描述一下。
4．教师点睛：梧桐树和我们人一样，是有生命的，也要吃、睡觉、呼吸，也要运动——把大量树液不断地输送给树枝、树叶，才能长粗、长高——我们听到的心跳声，就是大树在生长的声音。
5．提问：是不是所有的树都有心跳呢?我们再去找找别的树的心跳，好吗?
三、感受大树的心跳（10分钟）
所有同学都环抱大树，闭上眼睛，保持安静，把身体紧紧贴在大树上，静静地感受大树的“心跳”，感受大树旺盛的生命力，想象大树的树根正在吸收养分并源源不断地输送到每根树枝、每张树叶……
一、我爱我家
教学目标
1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，同时感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4．增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
活动时间安排
3-4课时。
活动目标
1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。
2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。
3、增进家庭成员之间的情感。
活动过程
一、明确《家人档案册》内容
1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。
2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。
3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。
二、收集信息
1、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。
2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。
3、引导学生从多方面进行了解，如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等，避免学生思考的问题过于狭窄，使《档案册》内容更丰富。
三、制作并交流各自设计的《档案册》
1、编写、创作文字和图画内容。
2、设计封面、封底，装订成册。
3、交流、展示
四、总结、反思和评价
教师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。教师还可以引导学生感受不同家庭的差异（家庭情况）和共性（亲情的温暖）。最后，可以请学生谈谈经过这次活动，对家人有哪些进一步的了解，培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。
活动二布置我们的家
活动时间安排
4课时
活动目标
1、培养细心观察、发现问题的能力。
2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。
3、培养测量和整体设计的能力。
4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。
活动过程
一、找出家庭布置方面的不足
1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。
2、询问父母对现有布置的看法。
二、提出布置的初步设想
1、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。
2、所想的改进方案要合理、实用、可行。
三、进行测量，确定最终的布置计划
1、测量房间、家具的尺寸。
2、调整原先的部分设想，形成布置计划。
3、画出各房间的布置简图。
四、交流与完善
1、介绍自己的设计，重点说明设计的特别之处。
2、根据其他同学的建议，对布置计划作修改。
3、动手布置。
五、总结、反思和评价
对于学生的最终作品应给予肯定，同时引导学生注意倾听他人的意见，善于吸收好的建议。此外，教师应提醒学生：能根据现实需要考虑问题且拥有个性化的设计是关键，切不可抄袭模仿他人的设想。
活动三家庭生活小帮手
活动时间安排
3-4课时。
活动目标
1、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进。
2、通过自己的想象创造，尝试进行小发明，解决家庭生活中的一些小问题，锻炼动手能力。
活动过程
一、发现问题
1、在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”。
2、各人确定自己打算首先解决哪个“小麻烦”。
二、找出原因，提出解决方法
1、分析问题产生的原因。
2、列出设想的各种解决办法，通过比较分析，选出最佳方案。
三、设计制作实物，并在班上作展示
1、制作好实物，并加以测试。
2、准备作品展示，配以说明书介绍。
四、总结、反思和评价
学习单主要引导学生对自己的制作过程作总结，回想遇到的困难和所采取的解决办法。教师还可以引导学生根据家人或班上其他同学对新发明的评价反思自己的小发明，听取他们的建议，积极思索如何完善自己的发明设计，使其真正具有实用性。
1、剪纸
活动目的：
1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。
2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。
3、初步了解剪纸艺术的特点。
教学重、难点：
感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。
课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。
课时安排：2课时
教学过程：
一、 导入新课
1、 出示剪纸图案，引导欣赏。
2、 上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。
二、 学习新课
（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。
（二）、引导探究剪纸的基本过程。
1、 出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。
2、 教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。
3、 回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。
（三）、自主设计剪纸图案
1、 引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。
2、 设计创造。
（四）、“做一做”、“议一议”练习
（五）、展示作品，自评、互评
（六）、我的收获
我学会了（ ）种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。
2、脸谱
活动目的：
1、 引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。
2、 培养学生鉴赏、绘画及创新能力。
3、 让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。
教学重、难点：
了解特点、动手操作。
课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
录像播放京剧导入新课。
二、学习新课
（一）、什么是脸谱
1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。
2、脸谱在戏曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。
1、小组进行讨论。
2、总结颜色在脸谱中的作用。
我发现在脸谱中，红色代表（ ）的性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、银色代表（ ）。
（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？
1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。
2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。
（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？
（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（ ）、（ ）。
我自己设计制作了（ ）个脸谱。
三、活动延伸。
1、画一画。
2、想一想：脸谱与面具有什么区别？
3、中国结
活动目的：
1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。
2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。
3、使学生了解中国结及其类型。
教学重点、难点：
欣赏品位、激发兴趣。
课前准备：图片、样本、绳
课时安排：2课时
教学过程：
一、谈话激趣
1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。
2、介绍小知识。
（1）、什么是中国结？
（2）、中国结的发展历史。
（3）、中国结的特点。
二、说一说：
1、播放音乐，欣赏图片。
2、谈欣赏后的感受。
这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？
三、做一做：
1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）
2、展示作品。
3、联系生活实际创新。
引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？
四、我的收获
我对自己的作品（ ），因为（ ）。
五、活动延伸
“试一试”：我的得意之作。
4、树对风速和气温的影响
活动目的：
1、 通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。
2、 通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。
教学重点、难点：
让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。
课前准备：风速器、纸风车、温度计
课时安排：2课时
教学过程：
一、观察图画，设疑激趣
1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。
2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？
二、想一想：测试需要哪些工具？
1、出示风速器、纸风车、温度计。
2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。
3、动手制作“小风车”等工具。
三、测一测
1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。
以小组为单位分工协作。
2、树对风速有影响吗？
将收集到的数据填入表格。
三、 说一说：
1、把你的发现告诉同学们吧！
2、我的收获：今天的活动使我了解了……
活动中我对自己最满意的是……
四、活动延伸：
1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？
2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。
5、破坏森林的后果
活动目的：
1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。
2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。
教学重、难点：
培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
课前准备：表格、图片、笔、资料、录像
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地……
2、思考：造成以上现象的原因是什么？
二、读一读
1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。
2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。
3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。
2、推选“”，在班级内“发布”本组收集到的信息。
3、比一比，评出“最佳”。
4、环保知识竞赛。
四、写一写
把你收集到的资料整理后填入表格中。
五、议一议
1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。
2、汇报结果
3、小结：森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。
4、环保小论坛：自由发表见解。
六、想一想
1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？
2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？
3、我能为保护森林做些什么呢？
4、我的收获：
在今天的活动中，我有（ ）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。
七、活动延伸
1、做一做：让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！
2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！
案例3生活中的广告
6、广告知多少
活动目的：
1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。
3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。
课前准备：收集广告材料
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话导入：
小朋友， 你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。广告会通过多样的形式和 各种精彩的广告词和信息传递给你。
二、交流
1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？学生回忆
2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。
3、小组讨论。
4、代表汇报讨论结果
5、小结
三、查一查
1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。
四、汇报交流
1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：
广告形式名称
特点
适合宣传的内容举例
2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。
3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。
4、师生小结。
五、总结延伸
（1） 做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。
（2） 征集广告词：
为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。
7、小小广告设计师
活动目的：
1、 了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。
2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。
3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。
课前准备：
收集不同类型的广告材料、水彩笔。
教学时数：1课时
教学过程：
一、 导入
1、观察背景资料中五幅广告图
小组讨论：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？
二、 交流
1、 互相说说知道的广告类型。
2、再次观察背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？还有其他类型吗？举例说明
3、分组调查
引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查内容，了解广告的类型。
4、各组派代表汇报调查结果。
5、小结：
想到的广告类型记录下来：
类有
类有
类有
三、 设计广告
写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣传广告。
1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培养学生大胆创新的精神。
2、学生动手设计
3、小组交流，互相评价。
4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。鼓励学生多亲自动手实践。
四、 活动延伸
做一做：选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品，设计一个有新意的广告，并说明你的想法。
一、活动主题的确定：
【教师方面】：爱玩是小学生的天性。在紧张的学习生活之外，学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。因此，“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。但稍微留意一下，便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。以我校为例，仅本学期开学至今，已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个有责任心的教师面前的一个新课题。
【学生方面】：从前几次的实践活动中，学生已初步体验到了调查是进行研究的一种方法。本次活动前，根据学校的推荐主题和学生的实际情况，我确定了四个备选主题――对“游戏卡”的调查，调查“课间十分钟”，与“近似眼”面对面，“肥胖与健康的关系”，并明示给学生，让他们从中选择自己最感兴趣的主题，结果学生选择上述四个主题的人数分别是：7，19，8，10。
课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。这一主题来源于儿童的生活，贴近于学生的认知和兴趣。他们很想知道：别的小朋友下课都玩些什么？哪种游戏是有益的，为什么？这一系列问题便成了他们探索实践的动力。
二、活动目标：
本次活动采用模块化专题单元活动方式，设计并组织教学内容。其教学目标是：
①让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。
②使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。
③培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。
④培养学生初步的收集、整理资料，调查探究、合作交往的能力。
学生的学习目标定位于四方面：
①会设计简单的调查表格，能在教师的指导下绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
②学会初步的调查、采访技巧；查阅资料方法；合作交流方法等。
③了解并体验到调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。
三、设计思路及说明：
本次活动是一次长线活动，约10课时，在相对集中的时间内进行。对象为小学三年级学生。整个活动大致分为以下五个阶段进行：
1、创设情境，明确本次活动的目的。
2、明查暗访，认识课间活动的现状。
3、小队活动，实践本次活动的主题。
4、总结交流，分享本次活动的收获。
5、反思推广，实现本次活动的价值。
四、活动具体实施过程及其指导要点：
1、启发与引导。（1课时）
①谈话引入：同学们，你们下课后都会干些什么呢？在我班同学的课间活动中，你认为哪些是健康的，哪些是不当的，为什么？其它班的情况又是怎样呢？
②顺势引导：我们现在对全校同学在课间的活动情况还不太清楚。那么，我们就可以作一些调查实践来摸摸底。
（这一环节的设计，教师意在通过谈话的方式将学生的注意力引到学校课间活动上来，并且加工成事实问题，以引起学生的思考，让学生产生活动欲望，从而为实践活动内容的展开创造条件。）
2、调查与认识。（约3课时）
①学习调查问卷和统计图表的设计。
A、教师讲解表格设计的大致格式，如标题，主要栏目，统计项，调查日期等。
B、师生互动，反复讨论比较表格的格式，确定设计成如下的调查表，并印发给学生使用。
《感恩》实践活动教案
活动主题：
感恩
活动成员：
五年级全体同学
活动背景：
如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。
活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。
活动难点：
激发学生感谢、关注父母的情感。
活动准备：
1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。
2、物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带、Vcd机、实物投影仪；铅笔、小红花。
3、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。
活动过程：
（一）活动开始
1、播放音乐《爱进我家》
2、主持人在音乐声中出场
我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们的活动，首先让我们用热烈的.掌声欢迎叔叔、阿姨的到来，同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。
（二）感受父母的爱
1、问卷调查
主持人：首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢？你知道爸爸妈妈的生日吗？（在学生回答后，教师参与进来，学生边回答，教师边请这位学生的家长来验证，体现一种教师与家长与学生之间的互动）
现在我想问问叔叔阿姨们，你们能说出自己孩子是生日吗？（请家长回答）
通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。唉！你们知道为什么吗？
我相信大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说，我说的对吗？
2、调动情感
无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。下面请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》。（生讲故事，播放音乐《天下父母心》
父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好……然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。下面请欣赏《一位辛酸父亲的来信》。
（三）话说父母的爱
主持人：爸爸妈妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。
（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或dV录象进行介绍，配上优美的旋律，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）
（四）回报父母的爱
1、主持人：看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用自己的方式来感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧！
2、妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）。
3、同学们谈了自己的想法，希望在今后大家能向你所说的那样去做，去爱你的爸爸妈妈好吗？有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈的爱，下面请听诗歌《献给爸爸妈妈》。
4、这些同学用诗歌表达了自己对爸爸妈妈的爱意，同学们，让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！请看几个小片段。（投影出示几个提示，同学表演，之后集体讨论）
（1）：爸爸妈妈下班回家时
一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。
主持人：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？
（2）：添饭，妈妈也添饭时
主持人：同学们，你们觉得在这种时候，我们应该怎么做呢？（指名回答）我们看看这位同学是怎么做的呢？（接着看完片段）
（3）：爸爸妈妈过生日时
一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。
主持人：同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？（指名回答）
（五）、感恩
1、主持人：我们的爸爸妈妈在学习上，生活上处处无微不至地关怀着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累，不管刮风下雨，都接送我们上下学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。每个父母，都不会计较辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我们应该从现在起，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母的养育之恩。同学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声“谢谢您”。
2、让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花，这花虽小，但都是我们亲手制作的，表达了我们对您的一片真诚的爱心，爸爸妈妈，请接受我们的爱吧！（播放音乐《感恩的心》）
3、下面请班长公布班委会倡议书，同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。（向全体同学发起倡议）
4、今天，我们的爸爸妈妈来参加了我们的班会，请家长们谈一谈他们的感受。（家长自由发言）
5、总结：同学们，我们的生活多么幸福，伴着这首动听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最后，让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告诉他们吧！
6、齐唱：《感恩的心》
“综合实践教学”课程是《基础教育课程改革纲要》中的核心课程。它向我们的教育提供了新的发展机遇和挑战。开展综合实践教学，归根结底，是为了学生将来的生存。综合实践教学课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。目前，此项工作在我们学校还未成熟。下面谈谈我校对此项工作的初步设想：
一、课程目标
开展综合实践教学的过程中，我校以教学为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项教学中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列教学中发现问题和解决问题、体验和感受生活、发展自身的实践能力和创新能力;注重学生的最基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索的方法，获得亲身参与综合实践教学的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。
二、课程内容
我们立足于小学生的年龄特征和兴趣爱好，满足他们的各种发展需求。从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手，着眼于学生的综合素质发展，培养学生适应社会发展、立志改造社会的能力。
从学生的生活基础和兴趣爱好出发，启发引导学生积极思考，让学生提出各自感兴趣的教学话题，归纳分类后投票筛选出学生最感兴趣的教学主课题。在此基础上，再让学生确定各自的教学内容，自动生成了课题。教学思路为“自己确定研究对象——进行综合实践教学——汇报自己的所得所想”。教师的主导作用侧重于服务、帮助、指导。
三、课程实施
1、实施原则
(1)关注兴趣。基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程教学，是综合实践教学有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的全新课程领域，是综合实践教学确立自身存在合理性的必然选择。
(2)回归生活。综合实践教学必须最大限度地回归儿童的生活世界。综合实践教学的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。这是综合实践教学选择课程内容时必须坚持的一条最基本的标准。
(3)立足实践。不再局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学的知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践教学的最根本的特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学的知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
(4)着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践教学课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践教学为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在教学过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人材奠定基础。
2、实施途径
(一)信息技术教育
帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能力和素质。
(二)社区服务与社会实践
组织引导学生接触大自然，参加社会实践，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
(三)劳动与技术教育
增加科技含量，赋予劳技教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。
(四)研究性学习
在教师指导下，以类似科学研究的方式去主动获取知识、综合运用知识解决问题。重点进行小课题研究。
3、课时安排
各年级每周三课时临时用一节信息课一节劳动与技术课和一节班级教学课，分别安排。若因综合实践教学教学需要集中时间则临时调课。
4、师资保障
(1)成立综合实践教学领导小组。由校长、教导主任、教研组长、班主任组成，负责领导、协调和指导工作。
组长：
组员：
(2)成立综合实践教学教研组。由教导主任、教研组长、班主任、大队辅导员组成，负责学生的教学指导工作。
组长：
组员：
5、实施步骤
(1)本学期拟进行两项综合实践教学，每项时间为两个月。
(2)第一项综合实践教学的主题由学生先各自提出感兴趣的问题与主题，然后组织学生投票确定一个主题，同年级全体学生共同研究一个主题。
第二项综合实践教学的主题由各班学生各自确定一个学习领域，学生根据自己的兴趣爱好确定各自班级的研究主题。
(3)学生根据确定的主题找相同的主题的学生组成小组，每组6-8人，由学生和导师进行双向选择，确定“导师”。
四、课程评价
首先，以学生自我评价为主，多种评价方式结合，重在感受与体验、展示与表达、讨论与评价，评价将以改进学生的学习方式，促进学生的发展为目的，提高、鼓励、肯定、积极和发展性评价。
其次，鼓励帮助学生为自己建立起全面完整的综合实践教学档案，把学生在教学过程中收集到的有关数据、撰写的观察记录、调查报告、研究成果等，进行“写实性”地归档，采用形成性激励评价，以使学生建立起学习的信心，并在与他人分享自己学习成果的同时，激发起终身学习的愿望。
最后，我校将于十月份组织教师开展综合实践教学实施研究讨论，形成书面材料。十二月份组织撰写综合实践教学案例分析，月底表彰教学能手和先进班集体。
一、实施对象：三（7）班全体同学
二、教学目标：
【知识目标】
①了解春节的习俗
②了解春节的由来
③了解春节的吃文化
【能力目标】
①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展教学，能对于教学过程对自己和组员作出评价
②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。
③能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。
【情感目标】
①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡，培养热爱家乡的情感。
②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。
三、教学准备：
1、引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。
2、引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。
3、准备好外出教学所需的一些设备，如相机等.
四、教学过程：
第一阶段：确定教学主题,分组制定计划
1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节感受民风民俗》以及研究的3个主题：“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的吃文化”。
2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确教学目标、任务和要求，制定教学计划。
第二阶段：教学实施阶段
1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对教学所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）
2、集中交流，合作探究。各小组讨论在教学中的心得体会和在教学中遇到的问题等。根据教学的`体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
3、整理信息，形成观点。
第三阶段：总结阶段
展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据教学中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在教学中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的教学。
五、教学成果展示：
1、学生说教学感受
2、小组汇报研究成果,如：
春节的来历
春节的习俗
春节的吃文化
3、每组评选出：勇敢之星、主持之星、认真之星等等。
★ 综合实践活动教案
★ 减肥不反弹方法
