以下是小编为大家准备的中医妇科学简历（共含11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“gpu8”一样，积极向本站投稿分享好文章。
☆ 个人信息
姓名：
性别：女
出生年月：1983年5月
身高：160cm
籍贯：河南南阳
居住地：唐河
民族：汉
政治面貌：中共党员
求职类型：应届毕业生
毕业院校：南京中医药大学
专业：妇科学
移动电话：
E_Mail：
☆ 教育经历
9月-6月 就读于南京中医药大学 主修中医妇科学 硕士研究生
【专业描述】：在校期间完成了所有必修及选修课程，且成绩优异，从开始跟随导师在临床工作，建立了良好的临床思维，并有一定的临床工作经验，主要以妇科为主，科研思路清晰，具备勤奋求实的科研精神。熟悉科研设计、课题申报及论文书写等科研程序。研究生学习期间所完成的课题设计合理，立题新颖，创新性较强。
9月-206月 就读于河南中医学院 主修中医学（骨伤方向） 本科9月-206月 就读于源潭二高1995年9月-196月 就读于城郊一中1990年9月-1995年6月 就读于后洼小学
☆ 在校实践，获奖经历
实践经历
202月-年5月 于南京市妇幼保健院(三甲医院)进行临床轮训
202月-2010年1月 于南京市中医院（三甲医院）进行临床轮训
7月-年6月 于郑州市骨科医院（三甲医院）实习
本科学习阶段担任-学习委员
获奖经历
2007-获朱敬文优秀学生助学金
-获优秀学生三等奖学金
2003-获优秀学生三等奖学金
-获优秀学生二等奖学金
☆ 技能水平
能独立处理各类阴道炎、盆腔炎等妇科常见病；能独立操作阴道镜及简单的Leep治疗；能独立操作妇科B超及阴超；能独立完成一些小手术如药流、外阴血肿清除术、诊刮等；熟悉卵巢手术及全、次全子宫切除术等，
相信在未来的一年实习中，我会取得更大的进步。
语言能力：英语 六级；普通话 标准计算机能力：证书 河南省计算机省文管二级
☆ 自我评价
为人真诚、乐观、自律、热爱生活、意志坚强、善于交际、团队意识强、工作组织能力强，有责任心、勤奋好学、能吃苦、乐于迎接挑战、做事踏实认真、富有创造性、有良好的职业道德
核心能力扎实的专业知识 组织与协调矛盾能力 自学能力和接受新鲜事物能力 较强的环境适应能力 对工作困境中的乐观态度 人际交往能力
☆ 求职意向
妇科医生
进入21世纪，随着社会的发展，现代化教学媒体的出现，为中医高等教育带来了新的机遇和挑战。
同时，在新的形势下，教师、课堂已不是学生知识唯一的来源，也给教师提出了更高的要求。
并且随着课程体系的改革，增加了大量选修课和新兴学科课程，这也要求教师在有限的时间里带给学生更多的信息和知识。
中医妇科学是中医专业的临床课，也是主干课程。
它对于学生将来从事中医妇科的临床实践和动手能力都具有重要的影响。
如何转变传统教学观念，运用新型教学手段，根据中医妇科学的学科特点，科学合理地组织多媒体教学，如何配合和利用临床见习和实习，增加技能训练，以有效地提高教学效果，提高学生的学习兴趣。
为此，笔者在教学过程中以教学方法、教学手段的改革为突破口，进行了中医妇科学教学改革的探讨。
现从以下几个方面具体说明。
1改革教学方法 注重学生能力的培养
1.1重在基础 把握知识点中医妇科学是临床课，学生都已经学过中医基础课，所以教师在授课时，应注意把基础理论和中医妇科内容相联系，即注意相同点，同时又要注意中医妇科的知识点。
例如在讲女性生理特点时，先根据脏象学说的理论，从各脏腑生理功能特点着手，引出与女性生理关系密切的脏腑，详细叙述。
中医妇科学的每个知识点都是由病因病机、诊断要点、鉴别诊断、辨证论治、文献摘要等要素构成。
每节课都有一个中心内容，每个中心内容下有一系列的知识点，随着教学的深入，要从不同的角度阐述一个知识点，可以运用关键字词的详解，比较鉴别并配合一些实际病例，使课堂内容生动活泼，学生容易掌握。
教师的任务就是让学生在课堂上把知识点理解、掌握，甚至终生不忘。
例如在讲解月经的生理现象时，围绕《素问•上古天真论》[1]的“女子七岁，肾气盛，齿更发长……七七任脉虚，太冲脉衰少，天癸竭，地道不通，故形坏而无子。”从月经开始来潮，肾气盛讲起，分析青春期、育龄期、围绝经期各个时期的主要特征，比如齿更发长、月经初潮、故有子、肾气平均、真牙生、长极、筋骨坚、发长极、身体盛壮、阳明脉衰、面始焦、发始堕、三阳脉衰于上、面皆焦、发始白、地道不通、故形坏而无子，让学生能够有一个比较形象具体的认识，便于掌握月经的生理现象。
另外在每次授课前都对前一节课的内容适当复习提问或小测验，这样既可督促学生及时复习，把基础打扎实，同时也可以了解学生知识点的掌握情况，及时调整上课的进度和内容的深浅，以促进教学效果的提高。
1.2注重总结 前后归纳联系中医妇科学各论部分的特点就是病证多，分型类似、雷同，学生容易混淆，掌握起来困难。
因此，总结归纳很重要。
在讲解过程中先将月经特征和全身症状分开;讲全身症状则由证推症，逐渐把各种症状分析出来，合并于相应证型中，使学生既理解了独立的症状，又逐渐培养了辩证思维的能力，为临床分析病证打下了基础。
另外还可利用表格的形式进行归纳总结，一般先是给学生做一些示范，启发学生学会前后贯通，横向思维，给学生一个比较完整的知识体系。
然后让学生自己总结归纳，以达到既“授之以鱼，又授之以渔”，使学生掌握必要的学习方法，终生受益。
1.3病案讨论 活化思维在中医妇科学各论部分的学习中，笔者增加了病案练习，并采用课堂讨论的形式，给学生更多的思考空间。
课堂讨论调动了学生的主观能动性，加强了师生之间的沟通。
通过讨论，学生的基础知识、考虑问题的全面性、看问题的角度和审题的正确程度都在课堂上反映出来。
课堂讨论对教师有了更高的要求，要求教师有临床基础并充分设计好每一堂课。
1.4临床带教 注重实效
中医妇科学临床中许多内容与中医各科基本知识和基本技能密切相关。
所以不能只重视学生语言表达能力，更重要的是临床运用和操作。
为此，教学过程中安排了学生见习，在带教过程中，尽量让学生多听、多看、多动手。
通过带教，及时发现学生存在的问题，如切脉时布指不规范;望舌时患者舌体过于紧张;问诊时条理不清，主次不分，胡子眉毛一把抓等，当发现问题后，教师及时给予提示或纠正，这样既弥补了理论教学的缺陷，又增加了学生的兴趣和自信，为今后临床实践做好准备。
2改革教学手段 提高教学效果
模拟试题(一)
一、名词解释题(每小题1分，共10分)
1.月经2.避年
3.子肠4.产后三急
5.痛经6.黄带
7.妊娠病8.阴痒
二、填空题(每空0.5分，共15分)
1.经期，即指，一般天。
2.问月经史，包括初潮年龄、月经周期、持续时间、 、有无异常等。
3.月经的产生是、、气血、经络协调作用于子宫的生理现象。
4.根据脏腑辩证、脾失健运、脾虚血少，导致妇产科常见的临床病证有、、。
5.痛经的治疗原则，以为主。实证痛经的常见证型有
6.肾虚型月经过少的治法，主方。痰湿型月经过少的治法——，主方——。
7.妊娠12周内胚胎自然殒坠者，称。坠胎或小产连续发生3次以上者称。
8.坠胎、小产常以、发展而致。
9.《金匮要略》指出：“新产妇人有三病”，三病是指，三症临床表现虽不同，但其均因所致。
10.产后证见乳少，乳汁清稀，乳房柔软，脉虚细，证属， 治宜
11.肾主生殖，不孕与肾的关系密切，并与、冲任、 ——的功能失调，或脏俯气血不和，影响胞脉、胞络功能有关。
12.妇女症瘕的治疗，也需遵循《内经》“衰其大半而止”的治疗原则，不可——、——，以免耗伤元气。
三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出1个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。不选、错选或多选者，该题无分。每小题1分，共11分)
1.<妇人良方大全》医著的作者是。
a.陈自明b.郭嵇中c.朱瑞章d.杨子建
2.内寒导致妇产科病证的病机是()。
a.影响胞宫、胞脉、胞络的功能
b.素体阳虚
c.过食寒凉饮食
d.久病阳虚
3.月经先期量少色红，质粘稠，两颧潮红，多属()。
a.实热b.郁热c.瘀热d.虚热
4.肝经郁火型经行吐衄的治法是()。
a.清热泻火，凉血止血
b.清热泻火，降逆止血
c.舒肝清热，凉血止血
d.舒肝清热，降逆止血
5.带下清冷，量多，质稀薄，腰酸如折为()。
a.脾虚带下病b.气虚带下病
c.肾阳虚带下病d.气血亏虚带下病
6.一孕妇受孕5个月，阴道出血3天，色如咖啡，腰酸口臭，腹胀下坠明显，子宫增大如孕2月大小，诊断为()。
a.胎动不安b.胎漏
c.胎死不下d.滑胎
7.一孕妇孕2月余，时感腰酸，阴道有少量出血，夜尿增多，选用何方最为恰当()。
a.举元煎b.寿胎丸
c.胎元饮d.保阴煎
8.妊娠晚期，卒然昏不知人，四肢抽搐，气粗痰鸣，舌红苔黄腻， 脉弦滑属何原因所致的子痫()。
a.痰火上扰b.肝风内动
c.阴虚肝d.郁火内炽
9；因心火偏亢引起子淋用()治疗最恰当。
a.加味五淋散b.五淋散
c.导赤散d.革藓分清饮
10.产后腹痛因瘀血所致者，称为()。
a.胞阻b.息胞
c.儿枕痛d.转胞
11.下列()为阴挺的病机。
a.分娩用力过度b.产后咳嗽不止
c.便虚努责d.胞络损伤，不能提摄子宫
模拟试题(二)
一、名词解释题(每小题1分，共5分)
1.的候2.女子不月
3.子满4.产后血晕
5.阴吹
二、填空题(每空1分，共20分)
1.根据中医天人相应之理来解释妇女月经周期性的是医学家 。
2.唐咎殷所撰 是我国现存最早的产科专著。
3.妇科病的发病机理可概括为 ， ， 三个方面。
4.妇科闻诊的内容包括: ， 两个方面。
5.发生崩漏的主要机理是虚损， 不能所致。
6.阴痒临床常见证型有 ， ， 。
7.子痫的治疗大法是 。
8.妊娠期间，在病情需要的情况下，峻下、滑利、祛瘀、破血、耗气散气之品，亦可适当选用，所谓“ ”。惟需注意严格掌握“衰其大半而止”，以免伤胎。
9.明代医家方约之提出的治崩三法: ， ， 。
10.月经病的辨证，: 着重月经的及伴随月经而出现的其他症状，结合形、气、色脉来诊别。
11.经期延长虚热型的治疗， 应首选。
12.经行头痛之瘀血阻滞证，治宜活血化瘀，通窍止痛，方选 。
13.胎萎不长的治疗，重在 ，使其精充血足，则胎有所养。
14.夺命散为治疗产后血晕血瘀气逆型的首选方，由 ， 两味药组成。
15.缺乳临床常见的证型为 。
三、判断题(你认为正确的在题后的括号内划“√”，反之划“x”。每小题1分，共10分)
1.最早记载异常胎位和转正胎位手法的是李师圣的《产论》。 ()
2.现存古典著作《易经·爻辞》中，有“妇孕不育”和“妇三岁不孕” 等记载，最早提出了有关不孕症的问题。()
3.月经延后量少，色黯有血块，小腹冷痛，得热则减，畏寒肢冷， 苔白，脉沉紧。方用艾附暖宫丸。()
4.经行情志异常属痰火上扰者，首选启宫丸。()
5.子晕的主要体征为：血压明显升高，或水肿，或检查小便有蛋白。()
6.产后痉证就是产后破伤风。()
7.“肠覃”和“石瘕”的记载见于《诸病源候论》。()
8.阴挺肾虚型的治疗首选肾气丸。()
9.一般而言，崩漏热者多而寒者少。()
10.“妇人重身，九月而痦。”语出《素问·腹中论》。()
浅谈《中医妇科学》的临床教学方法
文章阐述了护理专业的学生学习《中医妇科学》临床教学的意义、临床教学前的准备,常用的`教学方法和临床实践中应注意的问题.
作 者：罗群带 作者单位：广州中医药大学第一附属医院,广东,广州,510405 刊 名：中医药导报 ISTIC英文刊名：GUIDING JOURNAL OF TCM 年，卷(期)： 13(10) 分类号：G642.4 关键词：中医妇科学 临床教学英译《中医妇科学》的几点体会
笔者对导师马宝璋教授主编的`国家本科规划教材<中医妇科学>(第6版,上海科学技术出版社,)进行了英译,同时还与一些学习中医的外国留学生进行了广泛交流.下面就中医妇科学的英译问题谈几点体会.
作 者：曲凡 周珏 作者单位：黑龙江中医药大学,哈尔滨,150040 刊 名：中国中西医结合杂志 ISTIC PKU英文刊名：CHINESE JOURNAL OF INTEGRATED TRADITIONAL AND WESTERN MEDICINE 年，卷(期)： 25(5) 分类号：H3 关键词：中医妇科在临床有很好的疗效，尤其在调经、保胎等方面有非常明显的特式，因而拥有大量的病人。作为学生，今天学习《中医妇科学》，是为了认识妇女的生理病理特点、掌握诊疗规律，将来进入临床为保障妇女健康而服务。
我们都有体会，学习医学要记忆的东西特别多，很多内容是必须死记硬背的，但是，在学习过程中如果掌握了一定的方法，也可以帮助我们提高学习效率。下面，我从几个方面来谈一谈：
一、绪言部分绪言部分一方面是帮助我们了解中医妇科学的定义和范围，另一方面是帮助我们了解中医妇产科学的发展概况。
在这一部分，主要是了解各个朝代时期有代表性的医家、医著及在妇科方面的学术特点。例如：汉代张仲景著有金要略》一书，其中有“妇人妊娠”、“妇人产后”和 “妇人杂病”三篇，代表方为“胶艾汤”“温经场”、“栓技校苔丸”等。晋代王叔和著有《脉经》一书，提出了各种特殊的月经现，“居经”、“避年”、“激经”等，补充了妇科学的内容。又如金元四大家之一的刘完京在素病机气宜保命集。妇人胎产论》中提出：“妇人童幼天癸末行之间，皆届少阴；天癸既行，皆照阴论之；天癸已绝，乃屑太明经也。”这是后世治少女着重肾经，中年妇女着重肝经，绝经妇女着重脾经论治的根据。
此外，还要记住那些在中医妇科发展史上具有开创意义的内容。例：“四鸟坝骨一荫药丸”出自《内经》，是第一张妇科用方剂。《金僵要略》中提出用“狼汤”和“蛇床子散”外治的方法治妇科病，开创了妇科冲洗和阴道纳药的先河。又如《经效产》一书为现存最早的产科专著。
二、零握月经的生理是重点这里包括二个方面的内容。
第一指月经的生理现象。即何谓初期？何谓绝经？月经有正常的周期、经期、经量、经色和经质，即们平时所说的“期、量、色、质”，它们都包括了哪些具体内容。妇女的生理特点是经、孕、乳，而其中月经生理是最基础的内容
第二方面是月经产生的机理。要了解月经产生的机，就必须了解天癸、脏腑、血气、经络、子宫与月经的关系。其中首先耍弄明白天癸与月经的关。何谓天癸？天癸的来源、成熟直至竭止是怎么一回事？天癸的功能是什么？它对女性的生理有一些什么重要作用？其次是要掌握脏腑与月经的关系，尤以肾、肝、脾为主。这部分内容可与中医基础里学过的肾、肝、脾的功能结合起来加以理解。最后要了解子宫的功能是行月经与孕育儿，属奇恒之府，为何称为“奇恒之腑”呢？
三、各论部分中医妇科学是后朗临床课，所以学习主要内容还是在各论中所讲述的具体疾病。这部分内容中要注意以下几个方面：
（一）掌握病名义。例如何谓月经先期？何谓胎漏、胎动不安？何谓不孕症？等等。每一个病名的含义都要记住，要搞f昆了。
（二）病因病机部分先要记住本病临床常见证型有几种，哪些属实证，哪些属虚证。体的病因病机变化可以结合中医基础和中医内科的内容来帮助理解和记忆。但要注意必须紧密系女性的生殖解剖特点和生理特点。
（三）主要证候。可将主要证候分为二部分来学习。前一部为妇科的专业内容，例如气虚型的月经先期为“月经周期提前，经量增多，色淡，质稀，”这证候必须死记硬背，而另一部分为气虚型的表现证候，如“小臆空坠，纳少使馆，……”等，可以结合已学过的知识加以理解记亿即可。
（四） 关于方剂。在妇科教学中，同学们反应最多的就方剂记不住。在中医妇科学中，讲到的方剂可分为二大类。第一类方剂是在以往的“方剂学”中医内科或其他临床课中出现过的；而另一类则是在中医妇科学中第一次出现的方剂。对第一方剂，因为是一些经方名方，我们经常可以看到、接触到，在妇科学中再次出现，应视作复习遍。而对第二类方剂，是妇科的专科用方，是妇科临床上的代表方，具有比较肯定n5陷床疗。这些方剂，同学们只能花时间，花功夫去背诵，无其他捷径可走。这类方剂主要出自于妇科名专著，如《傅青主女科》中的“清经散”、“两地汤”、“完苇场”、“生化汤”、“固本止汤”、“调肝汤”、“通乳丹”等等。此外，象《医林改错》中的“血府逐癌汤”、“少胶逐汤”、“服下逐癌汤”，等也是妇科的常用方剂。
另外还有一些亦是妇科常用方剂如“止带”“寿胎丸”、“城朋珠”、“胎元饮”、“保阴煎”等等。上述所讲，是本人从事妇科教学多的一些体会，写出来供同学们参考，希望能对学习《中医妇科学》有所帮助。
中医执业医师试题及解析-妇科学
[A2型题]
1.患者，女，45岁，已婚。月经提前，量多、色淡、质稀，纳少便溏，气短懒言，舌淡苔白，脉缓弱。其治法是
A 健脾和胃
B 补气摄血调经
C 养血调经
D 益气活血
E 补血止血
考题解析：选择治法，首先要作出疾病和证候的诊断。本题诊断是月经先期气虚证，月经提前、量多是由气虚不摄血所致，故应选B.A虽能补气，但不能止血；C、E不能补气；患者无血瘀证，故也不是D.
2.患者，女，19岁。月经不调，周期45～50天，经血量少，色黯有块，小腹冷痛，得热减轻，畏寒肢冷，舌暗苔白，脉紧。其诊断是
A 虚寒型月经后期
B 血寒型月经后期
C 血寒型痛经
D 虚寒型痛经
E 肾阳虚型月经过少
考题解析：月经周期延后七天以上称为月经后期，本病例符合月经后期的诊断，腹痛、月经量少为其伴随症状，不作单独诊断，故C、D、E可排除；根据经血色黯有块、小腹冷痛、脉沉紧为实寒之证，故可排除A，标准答案为B.
3.患者，女，18岁。14岁月经初潮，自15岁起每于月经来潮出现小腹冷痛，喜按，得热痛减，经量少，色黯淡，腰腿i软，舌苔白润，脉沉迟。其治法是
A 温经散寒，化瘀止痛
B 益肾养肝止痛
C 益气养血止痛
D 行气活血止痛
E 温经暖宫止痛
考题解析：本题诊断是阳虚内寒型痛经，故治法当选E.A、D是针对实性痛经寒凝血瘀型和气滞血瘀型而言的；B、C分别用于肝肾虚损型和气血虚弱型痛经，与本病例证型不符，均非正确选项。
4.患者，女，20岁。末次月经如期来潮，5天干净，7天后阴道再次出血，开始5天量极多，色深红，质稠，今日量稍减，口渴烦热，纳少，大便干，舌苔黄，脉滑数。其治法是
A 滋阴清热，止血调经
B 清热凉血，止血调经
C 滋水益阴，止血调经
D 凉血化瘀，止血调经
E 清热固冲，止血调经
考题解析：本题诊断为实热证崩漏。A、C是针对虚热证而言，D是针对瘀而化热证而言，均可排除。B、E有相似之处，但E对虚热证、实热证均可使用，不确切，唯B最为恰当。
5.患者，女，33岁，已婚。每于经期大便溏泄，脘腹胀满，神疲肢软，舌淡苔薄白，脉濡滑。治疗应首选
A 参苓白术散
B 健固汤
C 柴胡疏肝散
D 痛泻要方
E 四苓散
考题解析：本题诊断为脾虚型经行泄泻，故应选择A.C用于肝郁气滞之证；D用于肝郁克脾之痛泻；E健脾行水，用于脾虚浮肿，均不适于本证。B虽有健脾渗湿之品，尚有巴戟天温肾扶阳，故更适用于脾肾阳虚之泄泻。
6.患者，女，20岁，未婚。每于经前鼻衄，量多、色深红，心烦易怒，口苦咽干，尿黄便结。近3个月来，月经提前7天，量少、色红，舌红苔黄，脉弦数。其诊断是
A 逆经肺肾阴虚证
B 月经先期血热证
C 逆经肝经郁火证
D 月经先期肝郁化热证
E 月经过少血虚证
考题解析：本题患者月经提前7天，属正常范围，故B、D之诊断不成立；月经量少是由于鼻衄所致，故不是E；阴虚逆经的特点应为鼻衄量少、脉细，故A也是错误的。唯有C符合本病证候，故为正确选项。
7.患者，女，28岁。近2个月白带量多，色淡黄，质粘稠，无臭气，倦怠乏力，纳少便溏，四肢不温，面色萎黄，舌淡苔白腻，脉缓弱。其证候是
A 肾阳虚
B 肾阴虚
C 湿热
D 热毒
E 脾虚
考题解析：带下病的辨证，主要根据带下的量、色、质、味，虚者无臭气，实者有臭气，C、D属实证，故首先排除。A带下清冷质稀，B带下赤白伴阴部灼热，均非正确选项。根据带下特点及伴随症状应该选择E.
8.患者，女，32岁，已婚。妊娠2个月，近日因恶阻而恶心呕吐，呕吐酸苦水，不能进食，胸满胁痛，舌红苔黄，脉弦滑。其证候是
A 肝胃不和
B 胃虚
C 胃热
D 痰滞
E 以上均非
考题解析：本题诊断为妊娠恶阻，根据呕吐酸苦水、胸满胁痛及舌脉，其证候应是A.B应呕吐清涎；C应伴口臭；D为呕吐痰涎，均不正确。E否认了A，更不正确。
9.患者，女，27岁。停经40天，查尿妊娠试验阳性。阴道出血2天，量少，色淡黯，伴腰膝i软，头晕耳鸣，夜尿频多，舌淡苔白，脉沉滑尺弱。其证候是
A 血热
B 气虚
C 肾虚
D 血虚
E 阴虚
考题解析：根据停经史、舌脉、症状及实验室检查，应诊断为胎动不安肾虚证。A下血应鲜红，伴心烦口干等；B伴小腹坠痛，心悸气短等；D常伴面色萎黄；E出血应色红质粘，伴午后潮热等，均与本证不符，故其证候是C.
10.患者，女，26岁，已婚。产后3天高热寒战，小腹疼痛拒按，恶露初时量多，后量少、色紫黯如败酱、有臭气，烦躁口渴，溺赤便结，舌红苔黄，脉滑数有力。其诊断是
A 产后发热外感证医学教育网 收集整理www.med66.com
B 产后发热血瘀证
C 产后腹痛血瘀证
D 产后恶露过少血瘀证
E 产后发热感染邪毒证
考题解析：疾病的'诊断主要根据主诉中最先描述的症状，故本题诊断为产后发热；根据特点、恶露情况、兼证及舌脉，辨证为感染邪毒，故E为正确答案。腹痛、恶露量少属伴随症状，故不是C和D；外感发热应伴表证，血瘀发热为乍寒乍热，故不是A和B.
11.患者，女，24岁。产后4周恶露不止，量多，色淡红，质稀，小腹空坠，神疲体倦，舌淡苔薄白，脉缓弱。其证候是
A 血虚
B 肾虚
C 虚寒
D 气虚
E 脾虚
考题解析：产后4周恶露不止，属产后恶露不绝；根据恶露量、色、质及伴随症状、舌脉，属气虚证，故标准答案为D.A应恶露量少，伴面色苍白；B伴腰膝i软、头晕耳鸣等；C应见恶露量少，怕冷明显；E常伴纳呆便溏等，均不是正确选择。
12.患者，女，26岁。阴部瘙痒2天，坐卧不安，带下量多，色黄质稠，其气臭秽，心烦少寐，口苦而腻，舌苔黄腻，脉弦数。其证候是
A 血热
B 湿毒
C 肝经湿热
D 痰湿
E 脾虚夹湿
考题解析：患者带下量多、舌苔腻，属湿证；带下黄稠、有臭气、苔黄、脉数，属热证；肝脉络阴器，患者阴部瘙痒，可知病位在肝，故正确选项为C.A只言热，未言湿；D、E只言湿而未言热；湿毒之毒虽为热之甚，但未定病位所在，故均不全面
[B1型题]
A 理气化瘀止痛
B 温经暖宫止痛
C 益气养血止痛
D 清热除湿，化瘀止痛
E 益肾养肝止痛
1.痛经气滞血瘀证的治法是
2.痛经气血虚弱证的治法是
考题解析：1题：A，因气滞血瘀证痛经治应理气化瘀止痛，故选择A.2题：C，因气血虚弱证痛经治应益气养血止痛，故选择C.B、D、E既无理气化瘀之功，又无益气养血之力，均非正确选项。
A 健脾益气，升阳除湿
B 温肾培元，固涩止带
C 益肾滋阴，清热止带
D 清利湿热止带
E 清热解毒止带
3.患者带下量多，色黄，质粘腻，有臭气，胸闷口腻，舌苔黄腻，脉濡数。其治法是
4.患者带下赤白，质稍粘，无臭，阴部灼热，头晕耳鸣，舌红少苔，脉细数。其治法是
考题解析：带下病的辨证，根据带下的量、色、质、味，以及全身症状和舌脉，来辨寒、热、虚、实。3题：D，带下有臭气为实证，故A、B、C均不可选；湿毒证带下特点为赤白相兼，或五色杂下，或如脓，有恶臭等与本题不符，故应选择D而非E.4题：C，带下无臭气为虚证，故D、E不可选。本题辨证为肾阴虚证，而A是针对脾虚证而言，B是针对肾阳虚证而言，均不正确。唯有C与本题证候相符。
A 脾虚型子肿
B 湿热型子肿
C 气滞型子肿医学教育网 收集整理www.med66.com
D 肾虚型子种
E 肝郁脾虚型子种
5.妊娠数月，面浮肢肿，下肢尤甚，按之没指，心悸气短，腰i乏力。其诊断是
6.妊娠数月，面浮肢肿，皮薄光亮，按之凹陷，气短懒言，纳呆便溏。其诊断是
考题解析：两题主证相似，主要从兼证进行辨证。5题：D，腰i乏力为肾虚的主证，故诊断为D.因无脾虚症状，故非A、E；因无热象，故非B；C的肿胀特点为随按随起，均非正确选项。6题：A，气短懒言、纳呆便溏是脾虚的主证，故诊断为A；因无热象，故非B；气滞肿胀特点为随按随起，故非C和E；因无肾虚症状，故非D.
A破瘀散结
B 理气行滞
C 先攻后补
D 攻补兼施
E 先补后攻
7.体质较强的Y瘕患者，其治法是
8.久病体弱的Y瘕患者，其治法是
考题解析：治疗Y瘕，应根据患者的体质，采用相应的治法，A、B是针对血瘀、气滞Y瘕而言，没有考虑体质问题，故两题均不选择。
7题：C，Y瘕是实证，宜攻宜破，但攻破之品易伤正气，故“衰其大半而止”后也应扶正，故选择C.D、E适用于体质弱者，故不选用。8题：E，C用于体质强者，故不选用；D用于新病体质差者，也不适于本题；久病体弱的Y瘕患者治应先补后攻，故选择E。
《中医妇科学》证素诊断中关联规则的运用论文
中医妇科专家在诊治妇科疾病的临床实践中，积累了丰富的经验，其中就蕴含着辨证诊断的思维和技巧。利用现代先进的智能技术，同时结合统计分析等传统方法，从大量数据中挖掘有用的信息与知识，将为临床及科研提供宝贵的资源，具有重要意义。笔者选择权威的国家级“十二五”规划教材《中医妇科学》作为案例来源，通过数据挖掘的方式分析妇科疾病证素之间以及症状与证素之间的关系，希冀为妇科临床诊察提供借鉴。
1文献资料来源
选择《中医妇科学》[1]教材中“辨证论治”部分涉及的证型及证候数据作为案例来源。排除各病专论之后记载的医家临床医案。
2数据整理与分析方法
2.1证型名称规范以《中医临床诊疗术语-证候部分（GB/T16751.2-）》为标准，依据证型名称同义词关系，对教材中的证型进行规范。如将“肝肾亏损证”规范为“肝肾亏虚证”.
2.2证素拆解以朱文锋编着的《证素辨证学》[2]中的53个证素为参考标准，同时结合证候表现将案例对应的证型拆解为证素。如将“气血虚弱证”拆解为病性证素气虚、血虚。
2.3证候规范以朱文锋编着的《证素辨证学》中600余条症状、体征术语为主要参考标准，同时结合黎敬波主编的《中医临床常见症状术语规范》中2138条症状和体征术语对教材中证候进行术语规范，如将“经期提前”规范为“月经提前”.
2.4数据分析采用Excel建立妇科数据库，应用SpssCle-mentine12.0进行关联规则分析。
3证候、证素分类关联规则挖掘
3.1数据预处理数据挖掘过程中数据的质量是保证挖掘结果准确性至关重要的一步。为此，在对教材的证型、证候进行术语规范的过程中，同时对资料的完整性、真实性进行核查。此外，拆解的证素需经福建中医药大学中医证研究基地专家的审核，把每个案例都用3个属性来描述，即证型、证素、证候，此处只列出3个辨证案例信息，如表1格式描述，其中“[]”之前为原文证候，之中为相应的规范术语，数字代表轻重程度，分别用1、2、3代表轻、中、重，未明确说明轻重程度则默认为中度而省略。
3.2关联规则定义关联规则（AR）是形如AR:A→B的规则，规则A→B在数据集D中成立，应同时满足最小支持度阈值（Min_Sup）和最小置信度阈值（Min_Conf）。Support（A→B）=P（A∪B），Confidence（A→B）=P（B|A）。支持度（Support）和置信度（Confidence）是描述AR兴趣度的两项重要指标，前者反映规则的`普遍性，后者反映规则的可靠性，通常选择支持度和置信度均较高的规则作为发现的有趣模式[3].提升度Lift（A→B）=P（A∪B）/P（B）即置信度与期望置信度的比值[4].
在众多的关联规则算法中，Apriori算法是一种常用的挖掘布尔关联规则频繁项集的算法。其核心是基于两阶段频集思想的递推算法。目的是从数据库中挖掘出支持度和信任度都不低于给定的最小支持度和最小信任度的关联规则。例如：神疲&倦怠乏力→气虚。其中，“神疲&倦怠乏力”为规则前件（即A）；“气虚”为规则后件（即B）。规则频数指神疲、倦怠乏力、气虚三者同时在数据集D中的频数，规则前件频数指食积、胃两者同时出现在数据集D中的频数。本研究的规则频数为27,规则前件频数为30,规则后件频数为51,总案例数为222,故支持度为27/222=0.12162,置信度为27/30=0.9,提升度=0.9×222/51=3.918.
4结果
4.1证素间的关联规则《中医妇科学》教材中共涉及43个证素，其中18个病位证素，25个病性证素。挖掘证素（病位、病性）之间的关联规则，也就是要得到哪些病位的组合常见哪些病性证素，或哪些病性的组合常与哪些病位证素相关。病位证素=>病性证素，最小支持度阈值取1%,最小置信度阈值取60%,提升度大于1.共发现22条规则，如少腹=>血瘀（Sup1.351%,Con100%）等。病性证素=>病位证素，因病性证素较病位证素多，最小支持度阈值取1,最小置信度阈值取80%,共发现11条关联规则，如阳亢=>肝（Sup1.351%,Con100%）等。至此，《中医妇科学》病位证素=>病性证素，以少腹=>血瘀等置信度最高，病性证素=>病位证素，以阳亢=>肝等置信度最高。以下分别列出部分病位证素=>病性证素关联规则，及全部病性证素=>病位证素关联规则（见表2、表3）。
4.2症状=>证素的关联规则挖掘症状和证素之间关联规则，即要得到哪些症状的组合常提示哪些证素，由于涉及症状较多，最小支持度阈值取10%,最小置信度阈值取60%,提升度阈值取3.关联规则形式：症状=>证素，共发现11条诊断关联规则，如（腰膝酸软and头晕）=>肾等的置信度最高。（见表4）
5讨论
通过以上关联规则分析所得到的证素与证素之间、症状与证素之间的关联规则，如少腹=>血瘀、阳亢=>肝、（腰膝酸软and头晕）=>肾等，既符合中医学理论，又为临床所常见，说明关联规则在挖掘妇科教材宝贵诊断经验方面是行之有效的。从证素之间的关联规则结果中发现，某些关联规则置信度和提升度均很高，如膀胱=>闭（Sup1.802%,Con100%,Lift44.4）提升度远大于其他规则（见表2、表3）。
然而对比发现，各规则的支持度均普遍偏低，因此临床应用时需慎重考虑。
从症状与证素之间的关联规则结果来看（见表4），证素主要体现在气血精亏方面（如气虚、血虚），症状则主要以倦怠乏力、神疲、腰膝酸软、心悸、头晕等为主。女子以血为本，经、孕、产、乳均与血相关，血为气之母，血能生气，血能载气，血虚则气虚，气虚则可出现气短、神疲、倦怠乏力等症状。中医学认为精血同源，肝藏血，肾藏精，精血相互滋生，又相互影响。在经、孕、产、乳的过程中各种失血、耗血均易致精亏血少，而致头晕、耳鸣、腰膝酸软、心悸等症状。
本研究由于数据来源较为局限，结论仅限于此，若能得到大量案例，同时结合治法、方药等数据，则可以进行更深层次的研究分析。
参考文献：
[1]马宝璋，齐聪。中医妇科学（3版）[M].北京：中国中医药出版社，:35-360.
[2]朱文锋。证素辨证学[M].北京：人民卫生出版社，:163-228.
[3]王君，杨雪梅，林端宜。仲景方用药的分类关联规则挖掘[J].福建中医学院学报，,19（6）。32-34.
[4]亓文娟，黄书城。统计分析及关联挖掘在大学生心理健康中的应用[J].,23（10）：228-232.
中医骨伤科学毕业生个人简历
结合专业知识，发挥专业水平，愿从事骨伤医学临床及与专业有关的工作。
姓 名： 张德郁（男）
出生年月： 1984-06-10
户 籍： 甘肃 临洮
毕业院校： 湖南中医药大学
专 业： 中医骨伤科学
学 历： 本科
教育实践经历 |
| ---湖南中医药大学校区三年系统的中、西医学基础理论学习2006---湖南省常德市第一中医院 临床见习一年2007---2008河南省洛阳正骨医院 临床实习一年 |
主、辅修课程 |
| 中医类中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医正骨学、中医筋伤学、中医骨病学、针灸学、推拿学、瘟病学、伤寒学、医古文西医类正常人体解剖学、医学生物学、组织胚胎学、生理学、病理学、生物化学、药理学、免疫微生物学、西医诊断学、西医内科学、西医外科学、局部解剖学、急症学其它大学英语、计算机操作与应用、心理学、马克思主义哲学、马克思主义经济学、毛泽东思想概论、邓小平理论 |
勤工俭学经历 |
| 暑假期间旺旺食品集团长沙分公司兼职饮料促销员。---在校期间担任校电子阅览室电脑管理员。20暑假期间长沙松下电器分公司兼职彩电冰箱促销员。年在校期间金山软件公司兼职校园代理人。国庆节期间厦华电器常德分公司兼职彩电促销员。 |
学生社团活动 |
| 2003---20在校期间竞选为大学生社团联合计算机协会宣传干事，期间工作认真、积极负责，协助会长及其它理事成员开展各项协会活动。2004---2005年在校期间竞选为大学生社团联合会计算机协会会长，策划举办了多次对会员有影响、有积极意义的社团活动。2004---2005年在校期间竞选为校学生会网络信息部部长，并成功举办了湖南中医药大学首届FLASH及网络文学设计大赛。20暑假期间代表学校参加三下乡医诊活动及迎新接新生活动。得到湘西农民群众及师弟师妹们的好评。 |
个人技能 |
| 英语水平：能运用英语进行日常的口头交流，具有较好的听、说、读、写及简单的翻译能力。计算机水平：2005年获得湖南省计算机等级考试二级证书，成绩优秀。能够熟练的进行计算机基本操作（Windows、Word、Excel、Powerpoint、Internet、Photoshop、FTP等），可以进行网站管理运作及网络应用，能够熟练应用计算机完成医疗文件书写、表格制作等。性格、爱好：乐观、谦虚、自信，工作认真踏实，极强的责任心、进取心，爱好足球、网球等体育运动及旅游、网络等休闲生活。 |
获奖情况 |
| 中学期间本校第二届科技制作大赛中荣获一等奖。2003-获得“大学生社团积极分子”荣誉证书 。2004-荣获“大学生社团优秀干部”称号。2005年4月湖南中医药大学党校入党培训班毕业，并获得结业证。2005-获得“大学生优秀团干”荣誉证书。2005-度荣获校学生会网络信息部部长认证书。 |
联系方式 |
| 联系电话：15837893电子信箱：Q Q、BLOG：29、.com.cn联系地址：湖南中医药大学第二临床医学院03级骨伤班邮 编：410007 |
自我评价 |
本人性格乐观、稳重，逻辑思维敏捷，待人热情、真诚。工作认真负责，能吃苦耐劳，时间观念强。有较强的组织能力、实际操作能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备职业奉献精神。更是牢固树立了强烈的事业心和职业道德。 在校期间以优异的成绩完成了大学本科学习，具有较强的专业理论知识,基础扎实且广泛。在一年见习一年实习个过程中我积累了很多的临床经验，熟悉和掌握了各科常见疾病的诊疗常规及治疗原则，能够正规全面系统的进行体格检查、及时完成医疗文件书写，了解常规药物的剂量及用法；多次参加危重症患者的抢救，进行了专业的“三基”培训，实习期间可独立分管病人，能够与带教老师达成共识，得到了医院领导及老师的肯定。可熟练完成临床基本操作，能够协同老师顺利进行骨伤科常规手术，如长骨骨折手术及关节脱位手法复位石膏外固定等。 朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，为求学所用。相信在贵院培养和自我奋斗下，我定会胜任本职工作。 作者博客： |
中医骨伤科学毕业生个人简历
求职意向：
结合专业知识，发挥专业水平，愿从事骨伤医学临床及与专业有关的工作。
姓 名： 张德郁（男）
出生年月： 1984-06-10
户 籍： 甘肃 临洮
毕业院校： 湖南中医药大学
专 业： 中医骨伤科学
学 历： 本科
教育实践经历
2003 ---2006
湖南中医药大学校区三年系统的中、西医学基础理论学习
2006---2007
湖南省常德市第一中医院 临床见习一年
2007---2008
河南省洛阳正骨医院 临床实习一年
主、辅修课程
中医类
中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医正骨学、中医筋伤学、中医骨病学、针灸学、推拿学、瘟病学、伤寒学、医古文
西医类
正常人体解剖学、医学生物学、组织胚胎学、生理学、病理学、生物化学、药理学、免疫微生物学、西医诊断学、西医内科学、西医外科学、局部解剖学、急症学
其它
大学英语、计算机操作与应用、心理学、马克思主义哲学、马克思主义经济学、毛泽东思想概论、邓小平理论
勤工俭学经历
2004年暑假期间
旺旺食品集团长沙分公司兼职饮料促销员。
2004---2005年在校期
间担任校电子阅览室电脑管理员。
2005年暑假期间
长沙松下电器分公司兼职彩电冰箱促销员。
2005年在校期间
金山软件公司兼职校园代理人。
2006年国庆节期间
厦华电器常德分公司兼职彩电促销员。
学生社团活动
2003---2004年在校期间
竞选为大学生社团联合计算机协会宣传干事，期间工作认真、积极负责，协助会长及其它理事成员开展各项协会活动。
2004---2005年在校期间
竞选为大学生社团联合会计算机协会会长，策划举办了多次对会员有影响、有积极意义的社团活动。
2004---2005年在校期间
竞选为校学生会网络信息部部长，并成功举办了湖南中医药大学首届FLASH及网络文学设计大赛。
2006年暑假期间
代表学校参加三下乡医诊活动及迎新接新生活动。得到湘西农民群众及师弟师妹们的好评。
个人技能
英语水平：
能运用英语进行日常的口头交流，具有较好的听、说、读、写及简单的翻译能力。
计算机水平：
2005年获得湖南省计算机等级考试二级证书，成绩优秀。
能够熟练的进行计算机基本操作（Windows、Word、Excel、Powerpoint、Internet、Photoshop、FTP等），可以进行网站管理运作及网络应用，能够熟练应用计算机完成医疗文件书写、表格制作等。
性格、爱好：
乐观、谦虚、自信，工作认真踏实，极强的责任心、进取心，爱好足球、网球等体育运动及旅游、网络等休闲生活。
获奖情况
2001年中学期间
本校第二届科技制作大赛中荣获一等奖。
2003-2004学年度
获得“大学生社团积极分子”荣誉证书 。
2004-2005学年度
荣获“大学生社团优秀干部”称号。
2005年4月
湖南中医药大学党校入党培训班毕业，并获得结业证。
2005-2006学年度
获得“大学生优秀团干”荣誉证书。
2005-2006学年度
荣获校学生会网络信息部部长认证书。
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自我评价
本人性格乐观、稳重，逻辑思维敏捷，待人热情、真诚。工作认真负责，能吃苦耐劳，时间观念强。有较强的组织能力、实际操作能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备职业奉献精神。更是牢固树立了强烈的事业心和职业道德。
在校期间以优异的成绩完成了大学本科学习，具有较强的专业理论知识,基础扎实且广泛。在一年见习一年实习个过程中我积累了很多的'临床经验，熟悉和掌握了各科常见疾病的诊疗常规及治疗原则，能够正规全面系统的进行体格检查、及时完成医疗文件书写，了解常规药物的剂量及用法；多次参加危重症患者的抢救，进行了专业的“三基”培训，实习期间可独立分管病人，能够与带教老师达成共识，得到了医院领导及老师的肯定。可熟练完成临床基本操作，能够协同老师顺利进行骨伤科常规手术，如长骨骨折手术及关节脱位手法复位石膏外固定等。
朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，为求学所用。相信在贵院培养和自我奋斗下，我定会胜任本职工作。
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