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习生生自我鉴定
第一、积极进取的工作态度
在工作中，我不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，像我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做事情来积累经验。特别是现在实习工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极就可能没有事情做，所以平时我主动争取多做事，这样才能多积累多提高。
第二、团队精神
工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中，
如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，我牢记一个规则：我永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。
第三、在学术上钻研
这是由工作性质决定的，也是我自己选择的，因为在我看来，只有被市场认可的技术才有价值，同时我也认为自己更适合做与人沟通的工作。但我毕竟是研究生，需要作一些技术的研究工作，这就需要我个人多关注科研的最新进展，同时，这也对我的工作有促进作用。我的导师在百忙之中都会抽出时间作研究工作并指导我的学习。而我也很认真的听取知道，加倍的努力。
我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
20xx年工作以来，先后在某某部门、某某科室、会计科等科室工作过，不管走到哪里，都严格要求自己，刻苦钻研业务，争当行家里手。就是凭着这样一种坚定的信念，我已熟练掌握储蓄、会计、计划、信用卡、个贷等业务，成为xx行业务的行家里手。
工作后不再象在学校里学习那样，有老师，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，学习的机会还是很多的`，老员工们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路;集团公司、公司内部有各种各样的培训来提高自己，我所要作的只是甄别哪些是我需要了解的，哪些是我感兴趣的。
记得，刚进xx行，为了尽快掌握xx行业务，我每天都提前一个多小时到岗，练习点钞、打算盘、储蓄业务，虽然那时住处离工作单位要坐车1个多小时，但我每天都风雨无阻，特别是冬天，冰天雪地，怕挤不上车，我常常要提前两、三个小时上班，就是那时起我养成了早到单位的习惯，现在每天都是第一个到行里，先打扫卫生，再看看业务书或准备准备一天的工作，也是这个习惯，给了我充足的时间学习到更多的业务知识，为我几年来工作的顺利开展打下了良好的基础。
能够在博士院继续深造我十分的珍惜，我一直希望自己能够更加出色，我在博士阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的两年。两年来本人思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。
思想方面。我认真学马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想;关心时事政治，关心学校的改革与发展;拥护党的路线、方针和政策，能认真执行学校、实验室的决议;尊敬导师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养;能遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。作为一名中共党员和一名学生干部，我始终努力学习、积极工作，在自己进步的同时还不忘帮助别人进步，先后担任了几位同志的入党介绍人、充分发挥党员学生干部的模范带头作用。
学业方面。我的研究方向为虚拟现实和仿真技术，主要研究兴趣为三维模型的简化与网络传输。学术思想活跃、学习目的明确，态度端正、学风良好，勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀。在所选的博士课程中，成绩全部为优良;在国际会议发表了学术论文两篇;在导师的指导下，参与了两个科研项目并在项目中独立负责一个模块，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。
工作方面。我曾任测绘遥感信息工程国家重点实验室博士会副主席、实验室政治协理员。在担任副主席期间，组织了多场晚会、联谊会、弘毅讲堂系列学术讲座;成功策划了首届学术科技节活动、组织了本室的学术之星评比，推荐、协助__博士参加校级选举并荣获十大学术之星称号。我的工作积极性和组织协调能力也得到了认可，被评为优秀博士干部。作为政治协理员，积极的配合分管党务工作的老师、指导和协调各班党支书开展工作，出色的完成了任务。
其它方面。博士的确应该视学术为生命，但是综合素质的提高是最重要的。我组织和参与了实验室的系列体育赛事，并获得了不错的名次;积极参加学校的辩论赛。坚持听一些社会、文化等领域的名家讲座，提高自身的修养。业余时间爱好摄影，作为青年志愿者参与了国际学术会议的拍摄工作并负责实验室重大活动的摄影任务;在摄影专业杂志发表文章一篇。
今后，我将再接再厉，在以后的工作和学习中，不断地完善自我，相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。我将继续保持并发扬严谨治学的作风，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。
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攻读博士学位的三年，正值中国改革开放纵深发展、国民经济持续高速增长、积极参与经济全球化和区域合作的令人振奋的时期。当前阶段，国家基础建设蓬勃发展如日中天，所学的土木专业正可谓广阔天地，大有作为。在此大环境下，经过三年的努力，在思想、专业理论知识、生产实践经验，以及个人品德志向等方面，取得长足发展和巨大收获。
本人在博士生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，自我鉴定如下：
本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，时刻紧密围绕在党组织周围，能用科学发展观来认识世界，认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。
本人在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，查阅了广泛的中外专业文献，对研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在英语学习方面，通过了硕士英语学位考试，具备了较强的英语应用能力。
本人在导师的指导下，积极参与各项科研活动，在课题研究过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，认真吸收各个知识点。同时自己具有较强的实践动手能力，参与了导师指定课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，同时顺利完成了硕士毕业论文。
本人在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动。
本人在博士生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
博士研究生生毕业自我鉴定
回首这四年，从一个对大学充满好奇，对生活迷茫的新生，到如今对未来踌躇满志的应届毕业生。我一直在努力，一直在进步，一直在成长。
我始终谨记“厚德修身，博学致远”的校训，努力让自己成为一个德才兼备的人。
在本科阶段，我遵守纪律，认真学习，得到了师长与同学的肯定，并多次获得奖学金。学习上我不局限于教科书，善用图书馆和互联网的学习资源，以求自己学的更多，更广，更深。利用自己的闲暇时间，我自学英语、单片机、编程，并取得一定的成效。我深信在这个科技与日俱兴的时代，没有一定的知识贮备，没有一个良好的学习习惯终将被社会淘汰。
大学里，我特别注重培养自己的兴趣爱好，让自己更好的融入集体，我加入了游泳协会和拉丁舞协会，在那里我不仅学会了如何与人沟通，还我学会了自信。因为这两件事给我带来的成就感增强了我的自信心。第一件事是我学会了游泳并可以指导那些不会游泳的师弟师妹们，第二件事是我们的拉丁队在学校的舞蹈大赛决赛中获得冠军。我相信这些经历将会为我以后的工作和生活提供动力，在遇到困难的时候，想想初学游泳，初学舞蹈的艰辛，再想想这两件事。告诉自己：坚持下去，我能行的。
除了广泛涉猎各种知识、培养自己的兴趣爱好之外，我还争取一切能够锻炼自己，提升自我修养的机会。大学四年里，做过许许多多的志愿者服务活动，每一次的志愿者服务活动都会给我带来许多感触，我深信，能够为他人做一点点的好事，能够为他人献上一份微笑都是一种美德。也曾担任过学校勤工助学服务中心的干事、生活委员、班长、学习委员，这些学生干部经历，让我更加懂得如何与人更好的沟通，如何应对一些特别的事件，以及如何让别人信任你。
四年来，我一直寻找着大学的意义，曾迷茫，曾浮躁，曾轻狂，曾失意。然而，在即将毕业之际，正应了那句话：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。大学是人生的一个转折，这里是学习的起点而不是终点，大学所能做的就是让你去锻炼自己，发掘自己，剩下的都要靠自己了。
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中学生生综合本质评价
如今,我以满腔的热情,准备投身新的生存当中,固然存在很多艰难干瘪,但我坚信,教师同学给我的精神财产能够使我战胜它们。
在学习上勤奋严谨,对讲堂知识不懂就问,力求深刻理解。学习心得体会在掌握讲堂知识的底子上,不忘拓展自己的知识面,在计算机学习方面,实时阅读相干册本.我很器重英语的学习,不断高兴扩展词汇量,英语外交能力也有了长足的前进。_实习心得体会范文同时,为了片面提拔小我私家本质,我积极参加学校组织的种种运动.如许的经历使我了解到团结互助的重要性,也学到了很多交际方面的知识,增加了阅历,信赖这对我今后发展将起重要作用。
该生在校期间思想上积极要求前进,尊敬教师,关爱同学,体现精良,学习上高兴刻苦,成绩良好,是一名品学兼优的勤门生!
一、展开评语中门生综合本质评价,是搞好德育事情的重要关键。目标在于构建和美满学校德育目标体系。并为片面了解和查验学校德育事情的现实结果,更好地组织展开德育序列化事情,促进门生康健发展提供了科学的办理要领。已往,学校正门生思想品质的评价通常只靠班主任写评语的办法进行,往往是如出一辙、千人一面,由于模式化,致使门生之间思想品品德为体现的优劣很难比较。本质评价为德育事情者丈量和评定门生的体现,提供了较为科学的组织办理要领。
二、展开中门生综合本质评价,具有导向功能和诊断功能。门生综合本质评价的导向功能体如今可以指导学校德育事情,使学校德育事情有越发明白的事情偏向,也可以指导门生的思想行为朝着社会所盼望的偏向发展,对合乎社会范例的行为给于一定、否则给于否定,这对门生思想行为的发展起到社会导向作用。中学生综合素质评语
如今,我以满腔的热情,准备投身新的生存当中,固然存在很多艰难干瘪,但我坚信,教师同学给我的精神财产能够使我战胜它们。
三、展开中门生综合本质评价,有利于学校正德育事情及其结果进行查验和革新,借助评价,学校和西席可以实时了解门生思想、行为情况,使德育事情更具针对性,为进一步查验和革新学校德育事情,教育门生提供科学的根据。
门生综合本质评价的诊断功能体如今它可以辨别门生思想、行为的优劣,让门生实时了解自身的优缺点促进门生的自我了解、自我教育、自我控制。资助门生逐步养成精良的思想品质。
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自从我在20xx年xx月进入进入实习单位实习已经过去了几个星期了，在这几个星期的工作和学习中，我有很多的感受和收获，深深体会到了社会实践经验与课本理论知识的巨大差异，所谓“从实践中来，到实践中去”。当我开始实际的工作的时候，我更加明白了自己的斤两，知道自己只有付出更多的汗水与辛劳，才能做好本职工作，不辜负实习单位领导的期望。感谢，单位领导们给我足够的宽容和耐心，加上同事们毫无保留的“授业解惑”，无论是思想上还是工作上我都得到了很大的锻炼和提高，取得了长足的发展和巨大的收获。
工作近三个月，接触了不少人和事，在为自己的成长欢欣鼓舞的同时，我也明白自己尚有许多缺点需要改正。我认识到做任何工作都要有足够的耐心与细致，首先需要改正的就是尚显浮躁的心态，有时候做事只求速度而忽略了质量;有时在做一件事的时候忽略了其他事情与此事的关系，造成前后矛盾，更需要时刻警醒自己。如果不是同事们及时为我指正，恐怕到现在我也不自知而无法提高自己，因此我经常是带着一种感恩的心态在工作;其次就是专业知识不够熟练。就这些情况，我将来更需要多多学习的，希望以后能够少犯错误，做出成绩。
作为实习单位中的一分子，我惟有踏踏实实做事，谦虚低调做人，努力学习行业新知识，向同事们学习经验技巧，在领导和同事们的帮助下，尽力与其一起努力保证日常工作的更新，保证工作任务的顺利进行。这是我职责之所在，价值之所在。
在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。我想毕业以后我会继续以朝气蓬勃、奋发有为的精神状态，努力发挥聪明才智，相信在自我的奋斗下，我一定能够实现人生的理想。
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回首大三这一年来的大学生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础。且我相信：用心就一定能赢得精彩！
在生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。这一年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的'遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。
在学习上，我热爱自己的专业，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程，网络管理与维护，网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。
我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。
作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我未来目标。且我相信：用心一定能赢得精彩！
各位考生：
现将全国硕士生入学考试青岛大学考点考生考场安排情况进行公布，请考生查询。考生须自带小刀和胶水以便拆封试题，并于考试前一天查看考场。
1、20硕士研究生入学考试考场位置集中安排在中心校区博远楼（西五教）如附件1所示。
2、报考美术学、设计艺术学、工业设计工程、艺术硕士―美术等艺术类专业考生的'考试安排有所调整，以本次通知为准：思想政治理论和外国语考试安排请参见附件1所示；业务课的考试安排请参见附件2所示。考试时自带绘画、绘图及设计工具（画板、笔及颜料等）。
祝各位考生 考试成功 ！
附件1：年硕士初试考场安排（博远楼）
附件2：2011年硕士初试艺术类考场安排
◇（一）思想道德素质方面
1、对党的领导和党的路线、方针、政策等方面的理解和认识，参加学校组织的各项思想政治教育活动及政治表现；
2、遵守国家、学校的各种法规和制度的表现；
3、参加集体活动，团结同学，主动为大家服务方面的情况；
4、参加社会实践及学校组织的各种有益活动的情况；
5、参加政治理论、形势政策等思想道德修养类课程的学习情况。
（二）专业素质方面
1、学习态度和学习自觉性方面的表现；
2、学习成绩和专业知识的掌握程度；
3、科学研究活动成果及创新能力方面的表现。
（三）身心素质方面
1、参加校、院、系和班级组织的各项体育活动情况；
2、体育课成绩及体育特长、体育达标情况；
3、身体健康状况；
4、心理健康水平状况。
（四）专业能力方面
1、根据社会的需要，对自己的能力做一个较全面的基本估计；
2、自己的专长和特点。
（五）存在的主要缺点和今后的努力方向
具体要求：
1、毕业生写好自我鉴定首先应认真听取老师和同学的意见。老师对学生的学业和品德比较了解，同学之间朝夕相处，也比较熟悉，注意听取他们的意见，有助于写好自我鉴定；其次，自我鉴定必须写实，要本着实事求是的原则，成绩找够，缺点找准，恰如其份地做出鉴定鉴定，以利于用人单位较全面、客观了解毕业生，从而有针对性地培养和帮助毕业生更好地开展工作。
2、在毕业生登记表发放前各院系要召开动员大会，对毕业生自我鉴定、班主任（导师）鉴定意见的撰写切实加强指导，做到严肃认真、准确、诚实。填写时字迹要清楚，表述要确切，用水笔或毛笔填写。
3、没有按照要求填写的毕业生登记表不能进档，个人档案将不给寄送。
时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明
自从20xx年_月为工学院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。
上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。
通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：
（一）思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
（二）业务认识：东莞理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。
（三）专业技能：本人是一名幼儿教师，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。
短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。
同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。
还记得开学第一天副院长把我们这些学员读书目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。确实，三年寒窗的我亦有所收获。
一、课题的提出
“生生互动”是指在课堂教学这一具体情境下，学生与学生之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。《新课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。心理学家约翰逊也认为：“在课堂上，学生之间的关系比任何其他因素对学生学习成绩、社会化和发展的影响更强有力。” 现代合作教学理论也非常重视
课堂学习中的生生互动状态，主张课堂上把大量的时间留给学生，使他们有机会相互切磋，相互沟通，从而起到一种“共振”作用，这就是美国著名物理学家温伯特所谓学习中的“共生效应”，这种效应能使学生之间相互交流、仿效和矫正，共同发展。
师生间互动和生生间互动是课堂教学互动中最主要的形式和途径。课堂教学互动的主体是由教师和学生组成的。尤其在小学数学课堂教学当中，生生互动的意义显得更为重要。因为只有学生对同龄人的生活最熟悉，感受最真切，最易沟通语言，最易产生共鸣，最有评价的发言权。但是，目前这种互动型的教学在我们的课堂教学中还只是处于朦胧阶段，在具体实践中还存在着很大的偏差。数学课堂教学中，往往是只有教师与学生个体之间的直接交往，而忽视了学生个体与学生个体之间自由的直接交往，以及学生群体与学生群体之间的直接交往。只是把学生作为一个孤立的个体对象看待，恰恰忽视了学生与学生之间蕴藏着巨大的学习资源。生生间互动的严重缺失使学生所具有的经验与体验未能得到充分地利用，这在一定程度上使学生主动和创造性的发挥受到限制。
在小学数学课堂教学中，如何发挥学生生生互动的优越性，挖掘生生互动的教学资源，是值得我们探索的问题，故提出本课题。
二、主要理论依据
1、教育的协同原理：教学作为一种复杂系统，遵从协同原理需要，要正确处理教学中的人际关系，从而形成一个欢乐友好的集体，提高课堂教学效率。
2、素质教育理论：在学习过程中，学生具有主体地位。因此，他们的学习活动不能由教师代替解决。教师应充分尊重学生的主体地位，发挥他们的主观能动性，创造条件让学生去探索，去发现。
3、心理学依据：心理学研究表明，互动交往的一般心理过程是：收入语音--理解语意--储存信息--做出反应。这种反应过程是思维发生发展、思维方式方法的运用、思维成果的形成及向外部语言转换等一系列心理操作的过程。问题是思维的开始，提出问题，通过教师引导，引起生生互动，发动讨论激起思维的活动。挖掘出学生与学生之间蕴藏的巨大学习资源。
三、研究目的和意义
本课题研究的目的：
构建课堂教学生生互动的策略，课堂上通过生生之间的相互作用、相互影响，包括讨论、互相评价、互相反馈、互相倾听、互相激励、互为师生及合作与竞争等--即“生生互动”，使学生乐于表达,敢于交流，善于思考，真正实现“把课堂还给学生”、“把兴趣还给学生”、“把灵魂还给学生”，培养学生数学学习能力，发展学生数学思维，促进学生可持续发展，达到让每个学生学会知识、培养能力、真正提高课堂效率的结果，使课堂充满生机活力。
本课题研究的意义：
现代教学理论研究表明，教学是一种社会性认知活动，是一种人际互动过程。生生互动对学生有着重要的发展价值，它主要表现在：
1、生生互动是课堂教学赖以进行的动力。学生在表述、讨论、评议过程中，可影响彼此的推理和结论，生与生之间语言和非语言的反应，可以对学生彼此的学习表现提供反馈，更利于学生认知活动的形成，进而敦促学生，特别是为缺乏学习动机的学生进行学习提供机会，利于转化“学困生”，从而取得大面积提高教学质量的效果。
2、生生互动有利于培养学生合作精神和人际交往能力。“生生互动”便于直接从同伴那里获得行为的方式和思想上的交流，对于增进人与人之间的了解、信任，让学生学会人际交往的技能、技巧，从而突破自我中心的小圈子，这既满足了学生与他人平等交往的心理需要，又使学生学会尊重自己和尊重别人，这对于培养合作精神和人际交往能力具有十分重要的作用。
3、生生互动有利于发展学生个性，提高综合素质。生生互动可以使学生的个性得到充分的展示，给善于思考问题、勤于发表意见、敢于提出疑难的学生，提供施展才能的机会。
4、生生互动使学生提高观察、分析能力，发展思维能力。通过与同伴的相互作用，学生学会用他人的眼光，而不是仅仅用自己的眼光，从自己的观点出发，认识和发现问题的能力，懂得从不同角度、不同方法去观察数学问题和数学现象。这是学生社会性发展的一个重要方面。
四、研究的方法与过程
研究的方法：以自然实验法为主，辅以收集文献法、行动研究法、现场观察法和教育测量法。
研究过程：
课题研究从2月实施4月结题，分三个阶段进行研究。
1、第一阶段（202月－年6月）：前期尝试阶段。
（1）调查了解学生学习现状；
（2）收集资料，学习理论；
（3）撰写课题申请报告；
（4）尝试研究。
2、第二阶段（2009年7月－2009年12月）：实施阶段。
（1）撰写开题报告，调整课题实施计划
（2）继续收集文献，充实理论基础。
（3）进行课堂教学中生生互动策略的探索
（4）撰写中期报告，调整实施方案。
3、第三阶段（202月至今）：总结阶段。
（1）对研究情况进行分析、归纳撰写实验结题报告或论文；
（2）整理研究论文、教学案例等资料。
五、课堂教学互动策略实验研究的途径
在近几年的工作实践中，我努力尝试在课堂教学中形成“生生互动”的学习方式。在各位领导和老师的指导下、经过学习，我认识到，当前课程改革中的常用词语--“互动”就是相对独立的学习个体之间在学习过程中互相促进、互相推动，使学生间摆脱“各自为战”的学习方式，它既是学习活动中一种人际关系的反应，又是一种实践活动的形式。 “生生互动”的应用，使学生在学习活动中相互推动，达到共同提高学习效益的目的。
在课堂教学实践中，如何增强生生互动在课堂教学中发挥其应有的作用，增强互动的目的性、多样性、有效性，我认为应从以下几个方面着手：
第一、牢固树立现代教学观。
1、转变教师角色，建立师生交往、生生交往、共同对话的教学观。
通过这几年来新课标的学习我认识到，教师是学生学习的参与者、引导者和合作者，是新条件下教师角色的重新定位。它主要包括两方面内容；一方面要改变传统教学中学生消极被动的接受知识的状态，把教学视为学生通过自主活动主动建构学习意义的过程，使学生真正成为知识意义的建构者；另一方面要改变教师单项传递知识的教学行为，树立“以活动促发展”的教学观念，教师不再是传统教学中教学过程控制者、教学活动的支配者，教学内容的控制者和学生学习成绩的评判者，而应是学习环境的设计者，学生自主学习活动的引导者、组织者和指导者。
教学活动是人类交往的一种特殊交际形式，交往可以看成是教学过程的一种本质。在数学教学活动中转变教师角色、开展“生生互动”的学习方式。随着这种学习方式的逐步深入，我发现在主题探究活动中，每个学生都是作为探究发现的主体而存在的，每个人都是相互认识和交流的对象，教师不再是特权式的人物，而是与学生平起平坐的一员，教学活动便是教师与学生彼此相互理解、相互接纳的对话过程。这样，师生就形成了一个“学习的共同体”，在教学过程中进行心灵的沟通和精神交融。这样这充满活力的课堂对于我来讲是一个未知的新世界，使我看到了一片更为广阔的教学天地。
2．实施“软设计”建立多元变通、动态生成教学观。
数学教学有“软”“硬”不同的设计，那些必须达成的教学目标，必须实施的教学步骤，必须完成的课堂训练是带有刚性的“硬设计”。而达成教学目标完成这些基本任务的途径、方法、过程、手段则应根据具体的学情，灵活应变，现场处理。这部分内容的设计，是具有很高弹性的“软设计”。而课堂教学则是在主题探究活动中，师生信息互动的过程。随着探究的不断深入，交互活动不断展开，课堂运行不断发生变化，因此，教师在教学设计时必须准备多元变通的方案，尝试进行“软设计”，先预设学生有可能出现的多种反应，并根据不同的情况设计出多种应对方案。
例如，在教学《假设的策略》时，因为不同的学生他们的认知水平也不相同，所以在教学过程中我改变以往要求学生统一操作，而是给学生提供一个广阔的探究平台。让学生在这一平台上自由飞翔。一开始我以实物结合文字的方式出示题目储蓄罐里有12枚一角和五角的硬币，一共4元，问一角的和五角的硬币各有多少枚？先让学生找出题目中有哪些数学信息？同学们有办法解决这一问题吗？好好想一想、试一试。让学生自主探索，选择不同的方式解决问题，根据自己的实际情况采取的自主探索活动，这样的活动是他们必须经历的。从学生的学习现状出发，创造了真实、生动的“学生”课堂。在完成“硬设计”的基础上，精心设计“软设计”，使所有的学生的思维都被激发起来，让不同的学生在数学上得到不同的发展。
第二、优化教学互动的科学设计。
1、设计大小问题结合的发散性问题，扩大互动空间。
学生是现实的、主动的、具有创造性的生命体，其学习的过程，既是一个认知过程，又是一个探究过程，但探究需要问题的“参与”。“疑是思之始，学之端” 问题既是探究的起点，又是探究的动力，因此教师应重视研究课堂提问艺术，要能够提出富有思考性、挑战性的问题，引起儿童的思考并在交往、互动中把问题一步一步引向深入。要善于设计大小问题结合的发散性问题。所谓“大问题”即粗线条的问题。这种问题具有很大的包容性和可选择性，它可以让学生对解决问题作出策略上的选择、材料上的选择和思路上的选择，而不仅仅是对每一具体操作方法的选择，可让学生对解决问题的设计作出多种假想与推测，而不仅仅是按既定程序一蹴而就。如在教学地《长方形、正方形和平形四边形》时，当学生掌握了长方形的特点后，在学习正方形的特点时，我在大问题不变的情况下，让学生展开根据所提的问题，选择不同的方法和材料进行探究，在汇报正方形的特点时，有的学生说，我是用研究长方形边角特点时所采用用的量、比、折等方法来研究正方形边、角的特点的。有的同学则是通过对折再对折来证明。这样学生在学习过程中不受教师的“先入为主”的观念的制约，而是在大问题不变的情况下结合部分学生自己的发现，在教师创设的探究的环境中，享有广阔的空间，不时迸出创新的火花，拓展学生的互动的空间，
2、设计多向合作的学习活动，拓宽互动途径。
心理学家认为，学生的行动里都潜在着互相帮助和互相协作的动机。“在其驱动之下，学习者与学习者这间便能建立一种友好合作关系，共同承担责任和解决问题，学生的行为倾向于维护这种良好的合作关系，这样，相互间的交往与尊重就会促进学习和解决问题。”然而受性别、个性、空间环境等因素的影响，一般地说，性别、个性相同，空间位置较近的学生容易产生互动，根据数学课堂的教学特点和互动规律。教学中先采用生生互动或组内之间互动，生生互动由于人数少，则每个成员讲话的机会就越多，学生沉默的机会越少，通常可以较快做出决定。而组内互动，人数较多则可以共同完成一项大任务，由于组内成员在方法、性格、背景方面的多样性，更有利于生生之间更充分地互动。
在数学教学中，尤其是在特定的探究过程中，需要靠多个人的智慧才能完成时，开展互帮式组内互动。如在“长方形的面积”教学中，不同层次、存在能力差异的同学形成一组。知识基础欠缺，但动手能力强的同学很快就会利用所准备的材料，通过分割平移等方法，往往会由于条件的限制和操作方法不当，找不到平行四边形的面积和长方形的面积联系。并且他们也不会过多的去思考。而合作小组内的同学会利用自己的优势互相帮助，找到长方形与平行四边形的联系从而从长方形的面积推导出平行四边形面积人公式。加深了学生平行四边形的面积公式的推导理念和应用。
以互相帮助为目的，让不同层次、不同兴趣的同学在一个小组内共同参与，对知识的加工、归纳、浓缩而且，不仅可以取长补短、相互促进，使学生的创新能力和创新精神有了共同的提高。
3、设计多样的教学环境，丰富互动内容。
教学中要真正实现生生互动，就必须精心设计教学情境，利用生活化、情景化、信息化的多样教学环境。教师选择的主题内容能贴近学生实际，符合学生的兴趣、需求，是学生喜闻乐见的，学生可交流的机会就会增多，生生互动易于产生。同时由于符合学生的兴趣、需求，伴随着丰富的情感体验，通过互动碰撞更容易打开思路，往往会产生“触一发动全身”的现象，这样有利于互动的深化。教师根据教学内容的创设生动、多样的教学环境，引起学生的求知欲，激发学生的情感，并在教学前给学生提出收集各种相关信息的要求，使每个学生都能积极提供信息，丰富互动内容，共同获得发展。
如在教学二年级下册 “平移和旋转”教学时，我创设了这样的情境。上课前，我们先做个小小的调查，玩过电脑游戏的同学请举手。玩过电脑游戏“俄罗斯方块”的同学请举手。谁能说说你是怎么玩“俄罗斯方块”的？然后出示一个图形让一个学生上前来操作，此时群情激昂。一些学生大呼“那边那边”，其手往左或往右猛烈挥舞；另一些学生则大呼“转”“变形”“往下”，呼喊之声不绝于耳，教学一时喧嚣不止。生甲则极熟练地利用方向键控制方块不断向左、向右或向下平移，或旋转后再平移到合适的位置。
学生对电脑游戏“俄罗斯方块”非常熟悉，而且在游戏中频繁地利用到向不同方向平移两次甚至多次的操作方法。通过让学生经历玩游戏的过程，发现平移的方向和距离，并借助平移接力的游戏，帮助学生在小组合作中自我发现平移的方法和技巧，从而使他们对平移有一个更清晰、更全面的认识。同时也给数学特定的“冷而严肃的美”增添了适当的温度。
第三、提高教学艺术，促进生生互动
1． 捕捉课堂的有效信息，促进生生互动
课堂教学过程中经常会出现师生之间或学生之间的认知冲突，或疑问，或典型的疑问，或临时发生的意外事件，或学生中出现的思维、创新的火花，教师必须善于捕捉细微之处的有效信息，敏感觉察其中隐含的教育价值，适时调整教学，经过充实和重组整合，或许可以引发出一场有意义的争论，把课堂教学互动推向高潮。例如，在学习“整数乘除法意义”时，关于乘除法的关系，教材是这样说的：“除法中的被除数是乘法里的积，除法中的除数和商，分别是乘法里的两个因数。因此除法是乘法的逆运算。”有一个学生提出：“能不能说乘法也是除法的逆运算呢？”另一个学生又提出：“能不能说乘法和除法互为逆运算呢？”。这时教师及时针对这个问题，让同学们在小组里展开了讨论。小组讨论后，全班同学再讨论，各小组发表自己的意见，最后一致认为，教材上的结果是最正确的。只能说除法是乘法的逆运算。因为我们求乘法中的任意一个因数都可以用除法计算，但是求除法中的被除数是用乘法计算，求除法中的除数是用除法计算，求被除数和除数用的计算方法不同，所以我们不能说乘法是除法的逆运算。也不能说乘除法互为逆运算。通过讨论，同学们对这一数学概念的理解加深了。同时，学生们在互动中促进了交流，在交流中学会合作，在合作中引发了争论，在争论中激活了思维，认识越辩越清晰，思维越辩越敏捷，学习越辩越成功。
通过讨论、碰撞、合作发现等生生互动，学生的思维被激活了，对事物的认识理解加深了，合作学习的技能提高了，教学效益能达到最优化。
2、设计多种互动形式，促进生生互动。
⑴互看
如在教学生生拥有在探究过程上，一个教师要面对几十个学生，常常会因时间问题无法迅速了解每位学生的学习情况，所以教学中教师可根据课题的需要，给学生创造足够的观察机会，引导学生主动探索知识的形成的过程，感受数学的趣味和作用体验数学的魅力，使教学过程成为师生拥有的充满快乐、涌动生命活力的生活世界。
如教学“三角形的面积”的公式推导时，当学生已获得两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形（或长方形），有部分学生在得出三角形面积公式时，有一定的困难。不明确为什么“除以2”，让学生演示转化过程，并口述过程。
如 “长方形的体积”的教学中让学生自主探索长方体的体积公式时，有的学生面对一堆大小相同的小正方体，却无从下手，有的学生则反复尝试努力仍无法解决的困难，这时我提示同学，你可以看看别的同学是怎么摆的。学生得到启示，很快找到其中的奧秘，发现长方体的体积与所摆的小正方体的层数、排数、每排的个数的相互关系，这样让学生通过互看，达到相互反馈、自我校正的目的。不用教师的“千言万语”，通过观察别人的作品或表现，一样能达到很好的教学效果，不仅了解情况，还使学生在互动过程中更加想学、会学，并经常得到帮助，从而更容易掌握知识，形成能力。
⑵、互说
语言是思维的结果和工具，发展学生的思维能力，必须相应地发展学生的语言能力。主题探究教学中，我们要从学生实际出发，给学生创设充分“说”的环境，使学生在教学中变“听众”为“主人”，在同思共想，互说互议的过程中，使学生逐步达到思维有条理、说话有根据，表达准确严密，增强学习的自信心，在具体操作中，可采用以下两种形式：
①师生角色互换
学生用语言表达的过程，就是学生获取知识的过程。课堂上，鼓励学生走上讲台，面对全体同学、大胆讲述自己的观点、解题思路或不理解、有的地方。这样，“说”的学生必须要理清思路，反复思考，形成一个反思的过程；“听”的学生迫切了解别人的发言。观点与自己有什么不同，有何不足，必定会认真倾听。认真倾听了才能颉取别人的思想精华，博采众长，萌发灵感，触类旁通，使“听”、“说”双方共同提高。如在教学：20以内的加、减法时，我首先引导学生观察课本上的主题图，然后问：“谁能提出什么数学问题？”说给老师听。经过一再思索，有一学生说：“树上有17只小鸟，飞走了8只还剩下几只？”然后老师追问：“谁还有不同的意见？”又一个学生站起来说：“老师，树上只有7只小鸟!”我做一脸迷惑状，该生又说：“有几只小鸟被树叶遮住了。”这时又有不同的学生发表意见说：“老师树上有9只鸟我只看见了7只，另外两只没看到。”……通过让学生开放性的思考、开放性地说，使学生在看图、编题和解答过程中，创造性地学会了新知，学生的语言能力和思维能力得到了同步的发展。
②组内互相说
小学生有个特点，只要自己会讲的话，总是不爱听老师讲，喜欢“自己说”，组内互动就是一种让学生充分说的形式。
如在独立探索（现代小学数学第六册两位数乘法）“万以内数的大小比较”时由于学生已学会了“千以内数的大小比较”，所以这节课我尝试小他们自已动手，试着探究。首先，我让学生梳理一下自己的思路，准备小组交流。由于学生的生活背景不同和思考角度不同，势必有不同的解题思路，先让他们整理已有的解决问题的方法，试着自己用语言组织，为交流做好准备。然后，四人一组为单位进行交流，学生在面对面的互动中，尽情“展示”着自己个性化的想法，享受成功的喜悦，同时学会倾听别人的意见，开阔思路。在交流中，学生思维积极、互相补充、互相启发，使课堂中由“一言堂”变成“群言堂”，由一个老师变成几十个老师，使全班学生共同进步。
⑶、互辩
学生之间“互辩”能让学生共同参与、交流信息、互相学习、互相促进、共同提高，具有强大的感染力和启发性。在教学中教师应充分发挥群体的活动功能，当学生意见不一致又相持不下时，可组织学生共同讨论，使学生在知识方面互相补充，在学习方法上互相借鉴，集智取长，协作创新。
例如，在教学列方程解应用题时，对于方程解法与算术解法学生中产生了争论。如九义教材109面例1的等量关系式可以：“（1）、原有的重量－每袋的重量×卖出的袋数－剩下的重量。（2）、原有的重量－剩下的重量－每袋的重量×买出的袋数－剩下的重量。（3）、原有的重量－剩下的重量﹢每袋的重量×买出的袋数”。可列出三种不同的方程。但有的学生认为这三种都是方程解法，而有部分学生认为第（3）种不是方程解法。为此，学生间进行互辩，通过几次的辩论，使学生们明确了方程解法与算术解法的实质性区别：就是方程解法必须是未知数参加列式运算，而算术解法只是已知数参加列式运算，从而学生达成共识。第（3）个等量关系列出的等式不是方程解法，故它不是方程。
这样，课堂上，学生围绕第（3）个等量关系列出的等式不是方程这个问题，展开了辩论，为了得出一个较为满意的说法，学生们进行了多次讨论、交流。通过互辩提高学生与他人交流的技巧、合作的机能。
⑷、互评
心理学证明：学生更加容易接受来自自身群体的评价。学生的评价，语言是儿童化的，情感是亲切的，思维水准差不多，他们的评价不一定很准确、很深刻，但是常常是实事求是的。教师应给予学生评价的机会和权利，帮助学生将评价的出发点立足于发现别人的长处、相互学习上，注重学生互帮互助、团结协作意识的培养。如：评价的同学在给别人提建议时也应有礼貌，说话的态度、口气要平和，要用商量的口吻进行交流。而且通过这种评价方式，提高学生看问题的能力，提高了学生如何接受别人表扬和批评的态度。因此，教师应适时地组织学生互评，可以通过同桌互评、小组互评、全班互评，拓展自主评价的空间，力求让学生在评价的过程中学会正确对待他人，学会欣赏别人，从而取长补短，相互促进，共同提高。学生的互评不但使教学课堂气氛更加宽松和谐。这样学生不仅获得了知识，发展了能力，而且也获得了深层次的情感体验。
第四，在互动过程中提高学生的科学素质和能力
生生互动的过程，是相互交流、相互沟通、相互理解和相互补充的过程。在这样的环境下学生亲身实践，独立思考，合作探索，品尝成功的喜悦，也体会到失败的痛苦，经过一次次意志的磨练，一次次创造性体验，使他们感到，攀登科学的道路上哪怕是一点点的成功，都必须付出艰辛的努力。成功源于创造性的劳动，源于实事求是的科学态度和不畏困难、勇于探索的科学精神。在这一过程中，学生的创新精神和实践能力得到培养，科学素质得到提升，个性和特长得到最大限度的张扬。使学生感受到发展自我、提高自我的重要性。
课堂中通过加强学生与同伴间的合作互动学习，学生学会了倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能，敢于在实质性的讨论中运用所学知识表达观点，质疑不同见解。通过“生生互动”学习，学生的学习主体性也得到充分体现，尤其那些学习有困难的学生在“生生互动”合作中，学习兴趣提高了，自主学习意识也增强了。教与学的关系变得更为生动活泼，学生把学习看作一件乐事，最终进入“学会”与“会学”的境地。
总之，我们教师只有根据数学学科特点并结合学生的生理、心理特征，在课堂教学过程上下功夫，合理运用数学课堂互动的教学策略，才能真正提高和发展学生数学能力，才能真正培养出具有创新素质的人才，才能充分地迎接知识经济的挑战。
市场秩序评价研究
对市场秩序的各组成要素进行分析,设计了市场秩序评价指标体系,并根据市场秩序本身的特点,选择模糊综合评价方法,作为对市场秩序进行评价的主要方法;通过对某电子信息产品市场秩序的`实地评价,验证了评价体系的科学性和实用性.
作 者：刘希珍 刘金兰 王鸿磊 作者单位：天津大学管理学院,天津,300072 刊 名：天津大学学报(社会科学版) CSSCI英文刊名：JOURNAL OF TIANJIN UNIVERSITY（SOCIAL SCIENCES） 年，卷(期)： 5(1) 分类号：F035.4 关键词：市场秩序 模糊评价 层次分析研究毕业生自我鉴定简单
人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾两年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：
在学习上，文化课的学习使我对本专业有了更深刻、更准确的认识;查阅相关的文献和资料使我对专业的相关进展有了更加清晰的了解;实验相关的课程使我对很多仪器有了更直观的认识。在不断的学习中，积累了知识和经验;在平常的实验中，提高了动手技能;在课题的研究过程中，对相关的领域有了全面而具体的认 知。
在生活中，我积极参加各项集体活动，同学之间和睦相处，与同寝室、同专业、同班级的同学保持十分融洽的关系。平常注意锻炼身体，参加丰富多彩的各种体育活动，并且在足球、篮球等有特长的方面努力为集体争取荣誉。保持朴素的生活作风，注意节俭，抵制各种浪费行为。提高自身修养，从小事做起严格要求自己。
在思想觉悟上，我时刻牢记自己是一名党员，处处以身作则，以一名合格党员的要求严格规范自己的言行举止，起到模范带头作用。关心国家大事，经常通过各种媒体了解时事新闻，对国内外发生的事件都有自己的见解和判断。
其它方面。研究生的.确应该视学术为生命，但是综合素质的提高是最重要的。我组织和参与了实验室的系列体育赛事，并获得了不错的名次;积极参加学校的辩 论赛。坚持听一些社会、文化等领域的名家讲座，提高自身的修养。业余时间爱好摄影，作为青年志愿者参与了国际学术会议的拍摄工作并负责实验室重大活动的摄影任务;在摄影专业杂志发表文章一篇。
本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的两年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
当然，在不断进步的同时，自己还是暴露了一些缺点和需要提高的地方。例如，在两年的学习中并没有发表相关的论文，说明自己在学术研究上还需要继续努力。平常的待人处事中容易冲动，有时脾气比较急躁，做起事情来有些时候也欠缺考虑。所以在将来的工作和学习中要更加努力，不断严格要求自己，从各个方面完 善自我，继续提高自身的综合素质。
三年的大学校园生活是我人生的一大转折点。我于XX年9月以优异的成绩考入XX大学。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。
学校的各种活动都热情的参加，在XX年至XX年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在XX年X月获校演讲比赛一等奖。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥XX年暑假我以熟练的计算机技术应聘入揭阳市凌先电脑公司技术部任技术员兼培训部教师。 技术员兼培训部教师。XX年暑假我在惠东县亿鹏印刷公司学习名片和小型广告、商标设计，自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计软件，之后做出了大量出色的设计方案，得到同学及老师的一致好评。
本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
优秀硕士研究生毕业自我鉴定
时间如白驹过隙，三年的研究生生活转迅即失。在毕业之际，回首这三年走过的路，收获颇多，总的说起来有以下几点：
在政治上、思想上我一直积极要求进步。我是在XX年5月光荣地成为了一名预备党员，在进入华南农业大学后，通过本党支部同志的影响，带动，帮助，思想上有了更大的进步，并加深了我对建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线深刻的认识，进一步的树立了坚定的共产主义信念。经过党组织1年预备期的考察，于XX年年5月如期转为正式党员。在成为一名党员后我时刻牢记自己是一名党员，处处以身作则，以一名合格党员的要求严格规范自己的言行举止。在这次汶川大地震后能积极捐款，自愿缴纳特殊党费，贡献出自己的一份绵薄之力。
在学习上，文化课的学习使我对本专业有了更深刻、更准确的认识;查阅相关的文献和资料使我对专业的相关进展有了更加清晰的了解;在不断的学习中，积累了知识和经验;在平常的实验中，提高了动手技能;在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在课题的研究过程中，对相关的领域有了全面而具体的认知。专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在英语学习方面，通过了国家英语六级考试，具备了较强的英语听说能力。
在生活中，我积极参加各项集体活动，同学之间和睦相处，关系融洽。平常注意锻炼身体，参加丰富多彩的各种体育活动，如篮球，乒乓球等。保持朴素的生活作风，注意节俭，抵制各种浪费行为。提高自身修养，从小事做起严格要求自己。
在硕士研究生期间，无论是在思想上、个人素质上还是在学业上我都有了长足的进步，是充实且有意义的三年。我相信在这三年当中所得到的培养和锻炼将是我人生当中的一笔不可多的财富。在今后的工作当中我将继续保持并发扬这些优点，以取得更大的成绩。
有关研究毕业生自我鉴定
本人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾两年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：
在学习上，文化课的学习使我对本专业有了更深刻、更准确的认识;查阅相关的文献和资料使我对专业的相关进展有了更加清晰的了解;实验相关的课程使我对很多仪器有了更直观的认识。在不断的学习中，积累了知识和经验;在平常的实验中，提高了动手技能;在课题的研究过程中，对相关的领域有了全面而具体的认 知。
在生活中，我积极参加各项集体活动，同学之间和睦相处，与同寝室、同专业、同班级的同学保持十分融洽的关系。平常注意锻炼身体，参加丰富多彩的各种体育活动，并且在足球、篮球等有特长的方面努力为集体争取荣誉。保持朴素的生活作风，注意节俭，抵制各种浪费行为。提高自身修养，从小事做起严格要求自己。
在思想觉悟上，我时刻牢记自己是一名党员，处处以身作则，以一名合格党员的要求严格规范自己的言行举止，起到模范带头作用。关心国家大事，经常通过各种媒体了解时事新闻，对国内外发生的事件都有自己的见解和判断。
其它方面。研究生的确应该视学术为生命，但是综合素质的提高是最重要的。我组织和参与了实验室的系列体育赛事，并获得了不错的名次;积极参加学校的辩 论赛。坚持听一些社会、文化等领域的名家讲座，提高自身的修养。业余时间爱好摄影，作为青年志愿者参与了国际学术会议的拍摄工作并负责实验室重大活动的摄影任务;在摄影专业杂志发表文章一篇。
本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的两年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
当然，在不断进步的同时，自己还是暴露了一些缺点和需要提高的地方。例如，在两年的学习中并没有发表相关的论文，说明自己在学术研究上还需要继续努力。平常的待人处事中容易冲动，有时脾气比较急躁，做起事情来有些时候也欠缺考虑。所以在将来的工作和学习中要更加努力，不断严格要求自己，从各个方面完 善自我，继续提高自身的综合素质。
时光如水,岁月如歌，匆匆而过，眨眼功夫，一年见习期满了。在学校领导和同事们得热心支持与帮助下，我顺利得完成了见习期得工作，积极完成学校布置得各项任务。初为人师得一年里，我庆幸自己能走上自小梦寐以求得三尺讲台，实现了由学生向教师过度得角色转变，融入了学校学教师集体得大家庭中，从中感悟到了师风师德得重要，懂得了教师得责任，同时也促使我无论是学习能力、教学能力还是专业水平都得到较明显得提升。作为一名本着颗要对得起学生教育好学生得教育之心，以师德、师爱、师智、师能来要求自己，以爱播撒，用爱耕耘，让孩子身心健康发展。回顾这一年得工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思得地方。现将一年来得工作做一个总结，总结过去，寄望明天工作干得更好、更为出色。
一、思想方面： 作为一名中国共产党党员教师我一直积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党得各项方针政策。团结同志，教育得目得明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关爱学生，为人师表，有奉献精神。并且积极参各级各项活动，提升自己得业务能力。
二、教学方面：作为一名物理教育教学工作者来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要得。总结教学经验，改进教学方法，努力创设良好得课堂情境，激发学生得学习热情，提高教育教学质量，我在这些方面也做了不少努力：
(1)课前准备：把握物理特点，专研备好物理课。物理是门特殊趣味性较强得学科，为高效上好每一堂课，每次备课都结合学科特点积极参加教研组得教研活动，认真钻研教材、教参，学习好课程标准，虚心向经验丰富得老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人得优点，确定自己得教学思路。
(2)课堂上：把握物理特点，上好每一堂课。我在教学当中，非常重视物理实验得启发作用，把物理知识与生活实践紧密联系在一起，注意教学内容得价值取向，同时也尊重学生在学习过程中得独特体验。上课时注重学生主动性得发挥，着重培养学生得动手实践能力，在动手中发现问题，发散学生得思维,注重综合能力得培养,有意识得培养学生得思维得严谨性及逻辑性,在教学中提高学生得思维素质。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生得学习积极性，创造良好得课堂气氛，课堂尽可能多提问，精心设问让更多得学生处于积极思考问题得状态中，激发了学生学习得积极性和主动性。
(3)课后：认真及时批改作业，注意听取各类学生得意见，及时了解学生得学习情况和思想状况，对学习中存在得问题及时处理，我相信，只要我和学生共同努力，每天进步一点点，最终一定会取得不错得成绩得。
三、其他方面：把握听课机会。作为新教师得我们最大弱项就是课堂教学把握不好，所以，为较好得上好课我常常向老教师学习课堂教学得方法以及模式，努力探索适合自己得教学模式注重教育理论得学习,注意把一些先进得理论应用于课堂,做到学有所用。一年来，我不仅细心听好自己同事得实验课，而且抓住外出听课得机会，详细地做好笔记，学习借鉴他们得好得方法、举措，然后用来规范提升自己得课堂教学。生活中团结师生，相处较为融洽。
一年以来，我始终坚持意教育好每一位学生为己任，不记个人得失，任劳任怨，也从中获益匪浅。俗话说：“严师出高徒”，我始终坚持严格要求学生，把师爱变得更高尚。踏上讲台以来，我一直认为爱心是一把钥匙，教师带好班级得关键。用热心、真心、耐心、爱心得火焰点燃学生得心灵之光，在学生得心中树立感情真挚得朋友形象，积极深入学生心灵了解关心他们，正确指引他们成长。 一年得工作与学习，不断得探索，我自感收获颇丰但亦有不足之处， 在今后得工作和学习中，经过磨练，我会改善自己得不足，更严格要求自己，努力工作，发扬优点，以着“生命不息，奋斗不止”不断勉励自己。越做越好，全面而不失风格。守护祖国得花朵得教师是一棵棵大树，向上吸收着养分，向下也滋润着身边得学生。我还只是一棵棵小树，只有翠绿得枝桠，没有硕大得绿荫，成长在栽培我得这中学。也许现在得我还不具备陶行知得爱满天下，但我会努力做美得耕耘者，美得播种者。
三年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入大专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容，坦然。我知道，角色的转换，这又是我们人生中的一大挑战。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专两年的学习积累和技能的培养。
我自认为无愧于大专三年，刚入学时，我曾为身为大专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，大专生的前途也会有光明，辉煌的一天。通过这两年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟，稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自身勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，两年中的我，曾也悲伤过，失落过，苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。大专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自身，提高自身的综合水平能力。
我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自身，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。
其次是极大程度的提高了自身的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自身的座右铭，时刻不忘警戒。
随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大三，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
一直在追求人格的升华，注重自身的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并且一直希望自身也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自身的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自身有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自身。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并且切实的遵行它。
回顾三年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自身所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
社会实践能力有了很大提高。大学三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自身的交际能力，学到别人的长处，认清自身的短处。此外，还当过班上的组织委员，对自身既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员等，有时会感到累些，但乐此不彼。
体育成绩一向很好。我的体质并且非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是排球。在三年之后的今天，我的球技有了质的提高。我是从大一开始接触排球，起步比较迟，可进步很快，每年的排球赛我们都获得了好成绩，为系里争光。打排球球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。
通过三年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并且在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并且尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
高中自我鉴定及评价
高中自我鉴定及评价时光如梭，转眼短暂的高中生涯即将逝去，毕业在即，回首三年学习生活，历历在目，在此，我写了一份高中毕业生自我鉴定，也为自己这三年来的高中生活做个评价。
我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。
三年的高中生活，不仅使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接-班人打下了坚实的基矗但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。我爱好运动，积极参加体育锻炼，体育达标擅打篮球，力求德、智、体全面发展。
我为人随和,与同学相处融洽，能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的关系，营造良好的班级气氛。同时在学生工作的过程中拓宽了我的交际面，让我有机会和具有不同背景的人交往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。
今天回顾三年来的中学生活，做自我鉴定及评价。我对自己三年来获得的成绩自豪，同时我也看到了自己存在的缺陷。例如，缺乏自我思考的能力,遇到问题不会自我思考。在以后的学习和生活中，我一定会克服这些缺点，努力完善自己，做一个全面发展的综合性人才。
作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完满的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
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高中生如何做阶段性的个人自我鉴定，如何总结自己的成绩，优点与不足呢?以下是篇高中自我鉴定范文，仅供参考。
高中自我鉴定范文：不知不觉中我们又送走了一个学期,这意味着大家又要迎来新的一学期.在这已经过去的一个学期里,大家各有收获,而有的同学却颗粒无收.“一份耕耘一份收获”,这句话说的不错,只有辛苦的劳动、工作和学习,才会得来粮食,才会领到工资,才会得到知识的收获.
在这学期里,我能够做到尊重老师,但在与同学团结方面还有点欠缺.老师按排的值日,我可以用心的去做好,老师交待的'事情,我也可以尽力去完成.在学习方面,我做得还可以,我能够按时完成作业,做到诚实守信.考试、测验不弄虚作假,可以做到以真实的水平来应对考试.另外,我觉得自己在学习方面还算很积极.在数学课上,我可以认真听老师讲课,积极回答问题,课间,中午时我也会抓紧时间去郭老师办公室请教老师.一学期以来,几乎都是如此.但是,这回考试我却考得不好,才考了81分.古丽平时还没我的数学学得好,其中考试她才考了60多,我考了70多,但她这回却超过了我,考了97,真是厉害.同时,我也总结了自己的原因,可能是我在最后的复习阶段没有太认真吧.
通过这一学期的学习,我又有了新的认识.从初一开始,六五四的学期倒计时般已过去了.在剩下的三二一中我会用自己的努力将知识留下.人们常说“笨鸟先飞,早起的鸟儿有虫吃”.那么,我就要做一只笨鸟,我就要先飞.这个寒假是一个我人生的转折点.它会把我引向另一个光明的高度,同时也会让我掉入那无底的深渊.而这只在于我的是否努力的行动.我会好好利用这个寒假,因为我还没有玩的资格.我要好好预习初二下册的内容.提前预习上一遍,等开学后老师再讲课时,我相信自己一定可以学得更好
“爱拼才会赢”,只有拼搏了才可能有成功的收获.我一定不会放弃去拼一把.因为如果不去拼一把,那么连一点希望也不会有.现在我唯一的任务就是努力学习,当我看到别人爬上一座座小山坡得到胜利的喜悦时,我不会去羡慕,只会继续做我自己的事.因为我要爬上的是一座比那小坡高千百倍的雄伟高峰.我会朝着这个目标去努力,去拼搏.我不需要任何人来相信我,也不希望谁会来相信我.我会用自己的行动来证明我所说的一切.要做了再说,而不是说了再做,要做了也不一定说,而不是说了也不一定做.
这一次的工作总结距离上一次将近一个月了，在这一个月里面发生的很多的事情，比如您去了西藏走一遭，回来的时候满心的感化，西藏是一个神灵庇佑的地方，您信佛，佛家的有宗旨被你潜移默化在你的言行举止里，我也是要慢慢品味，才能从您的身上汲取一二。
对于网络推广，我也是日复一日的重复着发布信息的节奏，网络平是博大精深的，其中的奥妙都需要自己参悟和反复的尝试，才能让自己发布的信息掷地有声，但是网络平台也是一个虚拟的平台，我揣摩不透别人看到我信息的喜怒哀乐，我就是尽我所能的在点亮这个平台，但是网络推广是后劲十足的平台吧，和水滴穿石有异曲同工之妙吧，集腋成裘也指日可待，对于网络推广平台的“海纳百川”，又确实增强了竞争力，所有的商家都虎视眈眈的觊觎这一块硕大的肥肉，免费推广信息似乎缺少了自由发表信息的阀门，这是一个值得下药的地方，也许有资金链之后，才会掀开被限制的本体。
互联网是一把双刃剑，善于利用人就会利用它创造源源不绝的价值，反则石沉大海，杳无音讯，互联网是我发布信息遭遇反馈的联络点，出发的本质是力求为新云宇创造更多的价值利益，让新云宇有利可图，互联网似乎是以一个三十六计里面的浑水摸鱼之计存在的，我接触几个月的互联网以来，所有的工作步骤都可以接洽于三十六计，如果互联网真是浑水的话，那么鱼儿就是新云宇发布信息投放的活物，浏览的客户愿不愿意趟这一趟浑水，观看让他们能够看到浑水里面的鱼儿有多大，有不少的客户会打电话，但很多都是来暗度陈仓的，明着是说自己想了解什么，价格的询问，暗着是货比三家的阴谋也好阳谋也罢，反正经常在浮出水面的时候功亏一篑，就是没有对客户暗度陈仓之计的对策，才赘长了众多的垃圾客户，这是整个互联网为赚取利益我们商家利益的瞒天过海之计，设置了所谓免费的平台，尽管让我们商家可以随意用无中生有之计发布信息，但是商场如战场，我们略占下风，免费发布信息的最大纰漏，就是信息不能靠前，有心的客户根本不能按图索骥的找到新云宇的准确信息，而是随意的点击，属于一种缘分的碰撞，从而助长了客户的主动权而不是商家的主动权，这是忌讳。
浅析互联网的优势，就是即刻下旨，立即抵达，这是速度，不费一兵一卒，就可以在赶集网随意的注册账户，发布信息，这是效率，客户怀着进赶集网，也许是找衣服啊，鞋帽吗，乍看到有货架的信息也随意的了解一下，这种不以货架为首要的需求点，而是辅要需求点，导致互联网客户的信用额度会极为低，我在这里用赶集网举例，也表示我个人对赶集网的钟爱，毕竟是免费的，毕竟可以让我肆无忌惮的投放广告信息，也让我尝到了客户反馈的甜头，赶集网是互联网的一支流派，我们是在根枝末节，赚取客户，效益低的原因是上风失优，下风拥挤。
解剖互联网，我的境界远远不够，我只是在我工作辐射的范围之类观察和体悟，博客可以说是路漫漫其修远兮了，但是是宣传新云宇文化内涵的不二法宝，我天天在博客里面耕耘着新云宇的消息，在慧聪、赶集、百姓，里面发放着新云宇的信息。这是我对互联网的感慨和无奈，同时也是用自己的耐力在经营着，因为曙光希望兼在。
在思念大学生活中，孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自我，超越自我，为实现自我的人生价值打下了坚实的基础。回首四年的生活，从入学时的懵懂少年，到如今踌躇满志、即将踏上社会的青年，四年的成长，在此作一个鉴定。
进入大学就等于半只脚踏进了社会，所以在入学前我就下定决心，在大学里不能做一个读死书的书呆子，要抓住每一个机会锻炼自己各方面的能力。刚入学后，我参加了院、班里的学生干部竞选，虽然都失败了，但是我从来不气馁，我始终坚信：只要自己是真的有能力，迟早有一天别人会发现的，迟早有一天我能够找到我自己想要的舞台，时间会证明我存在的意义和价值。大一第一个学期，虽然我什么职务都不担任，但是我却协助老师和班委做了很多事，得到了老师和同学们的认可。果然，大一第二个学期，班里的同学直接推荐我担任了班级的团支部书记。大二时，被学院推荐担任学生党支部书记;大三通过参加竞选被选为院分团委、学生会副书记及学校教学监控处学生信息员。在四年的学生干部生涯中，我学到了很多普通同学学不到的东西，让一个平凡的我变成了老师和同学们眼中有着一定组织领导能力、强烈的集体荣誉感和团队意识、丰富的处事经验、优秀的社交能力及良好人际关系的自信、优秀的人。我的能力也受到了老师和同学们的认同。除了学生工作之外，我还积极地参加社团活动。大一的时候和几个同学一起创办了生命科学学院的第一个对外的社团：绿野觅踪协会，创办过程的辛苦也只有我们几个深深有体会，但是那份喜悦之情也只有我们几个甜在心头。
作为一名学生，学习依然是最重要的任务。在学习上，我曾经迷茫过，但是很快，我也找到了我想要的方向。我没有放松对自己的要求，在紧张、繁忙的学生工作中，我更能体会到时间的重要性。我深知自己课后的时间不能和其他同学的画等号，于是我珍惜每一堂课的时间，珍惜每一堂课老师讲的内容，课后在不断得地“挤”出时间来充实课堂的内容。我热爱自己的专业，但在学习专业知识的同时，也不忘记学习各方面的知识来充实自己。通过自己不懈的努力，我连续几年获得了专业奖学金。
在学习知识的期间，我更与老师们建立了浓厚的师生情谊，老师们的谆谆教导，使我体会到了学习的乐趣。由于自己热情诚恳的性格，所以从小学到大学一直与同学们相处的很好，而且也受到了身边许多同学的欢迎，与同学们建立了深厚的友情。
四年来，我社会实践的能力也有了很大地提高。除了积极地组织、参与校内的各类活动，我还充分利用寒暑假的时间参加社会实践活动，办家教，禁毒宣传活动，三峡库区居民生活情况调查等，这些活动不仅增加了我的人生阅历，也使我锻炼了自己的交际、办事能力。XX年暑期社会实践――三峡库区居民生活情况调查，由于实践队所有队员的共同努力，我们获得了省级“优秀社会实践队”的光荣称号。
金无足赤，人无完人，我深知自己身上也存在着一些不可忽视的缺点。有时候我会对自己放松;偶偶也想偷懒;有时也会过于情绪化;有时太好强。对于这些不足的地方我一直在努力地去改正，在以后的日子里我会尽力地去提升自己。
四年的大学生活，我收获了很多。在这个即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的季节，我对自己这四年做了一个自我鉴定。我相信凭着自己的能力、学识并通过自己的努力，在今后的工作和生活中我能够正确地面对挑战，不断地完善自我，不断地实现自我的人生价值。
自我鉴定常用缺点评价
缺点1
如我虽然学习了许多课堂里书本上的理论知识，但与实际联系甚少，实验又做得不多，理论无法联系实际，造成动手能力较差。
缺点2
又如我的课外活动过多，一定程度上影响了正常学习的开展，成绩徘徊不前。
缺点3
作为院系干部，由于工作很忙，我无法顾及与班级同学的沟通，虽然我的工作在院里得到肯定，与班上同学关系却很淡漠，这是不应该的。
缺点4
我在学习上很努力，经常自修到深夜，但是学习成绩却没有很大提高，说明我的学习方法有待改进，在学习技巧上需要花些功夫。
缺点5
由于是女生的缘故，我体育活动参加得很少，这显然无法适应新时代社会对大学生的要求，健康的体质才能使我在将来的工作中得心应手，充分发挥。
缺点6
我在学习上花费了许多时间精力，却很大程度上忽视了与同学的沟通与联系。使得我的人际关系能力不强，今后步入社会以后，要想有所作为，在这方面需要加强，改变“书呆子”形象。
缺点7
我的社会活动能力比较差，许多活动都是被动地参加，无法真正融入，这值得我今后认真改进。
缺点8
我对电脑和网络的兴趣很高，这是好事，但我化了大量的时间泡在上面，虽然网络知识和应用能力有很大提高，却影响到了其他方面，造成正常学习时间不足，课外活动减少…如何控制和正确引导自己的兴趣爱好，是我必须考虑的`。
缺点9
成长的过程不会是一帆风顺的。在学习生活中，由于各种主客观的原因，我还是遇到了许多问题。
缺点10
当然，我在大学的学习生活中也暴露了许多弱点和不足，这是需要我引起警惕并在今后的日子里努力加以改进的。
★ 习生生自我鉴定
★ 课题研究自我鉴定
★ 自我鉴定及评价
★ 学生自我鉴定评价
