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复合肥综合评价指标研究
提出复合肥物理特性、化学特性及其流动性进行综合评价方法,便于复合肥的生产、推广,提高复合肥使用效果,为复合肥生产厂商综合评价复合肥提拱方法.并为化肥经营部门有目的'正确经营复合肥料,为农户提供充足、优质的复合肥料提供依据.
作 者：赵桂范 ZHAO Gui-fan 作者单位：黑龙江省农业科学院佳木斯分院,黑龙江佳木斯,154007 刊 名：黑龙江农业科学 英文刊名：HEILONGJIANG AGRICULTURAL SCIENCES 年，卷(期)： “”(2) 分类号：S143.6 关键词：复合肥 物理特性测定 化学特性测定 流动性综合评价地质环境容量评价指标初步研究
分析了地质环境的.特殊性以及它与人类活动相互作用的关系,指出地质环境具有3个基本要素,讨论了地质环境容量的涵义,它可以由3个指标进行评定,即地质环境的地质结构与状态改变的最大忍受程度(临界值)、地质资源阈限量、有害物的闷限值.
作 者：向阳 作者单位：新疆维吾尔自治区地矿局第四地质大队,阿勒泰,836500 刊 名：新疆有色金属 英文刊名：XINJIANG YOUSE JINSHU 年，卷(期)： 31(Z1) 分类号：X8 关键词：地质环境容量 环境目标 地质结构 地质资源 有害物中注协完善会计师事务所综合评价指标
11月6日，《中国证券报》以“中注协完善会计师事务所综合评价指标”为题，报道中注协发布《会计师事务所综合评价办法（试行）》，决定从今年起就会计师事务所整体素质发布综合评价信息。
报道称，在中注协日前发布的《会计师事务所综合评价办法(试行)》中，增加了事务所规模、专业教育、领军人才培养以及执业质量等方面的信息，形成了包括事务所业务收入、培训完成率、注册会计师人数、领军人才后备人选人数、处罚和惩戒情况等因素在内的综合指标。
中注协决定从今年起就会计师事务所整体素质发布综合评价信息。中注协规定，凡在1月1日前设立的'事务所，在11月16日前提出申请即可参加的综合评价。中注协完成综合评价工作后，将对外公布评价结果。
报道称，中注协秘书长陈毓圭表示，对事务所进行综合评价，能够使社会公众和行业服务对象全面准确地认识和判断事务所综合实力，同时也有助于引导和促进事务所全面提升执业质量和竞争力。会计
杭州公路建设现代化指标评价标准研究
近年来,随着我国公路交通建设蓬勃发展,全国公路网现代化和浙江、四川、广东、江苏等省份的`有关公路现代化的研究成果纷纷涌现.笔者在<杭州市公路建设现代化指标体系研究>课题中参照相关研究成果,提出了16项指标,并计算具体数值,确定了杭州市公路建设现代化的评价标准.文章仅把公路建设现代化的评价标准作简要的阐述,以供相关研究参考.
作 者：潘飞彪 程国宏 顾超人 Pan Feibiao Cheng Guohong Gu Chaoren 作者单位：潘飞彪,Pan Feibiao(杭州市经济技术开发区城市建设发展中心,浙江杭州,310018)程国宏,顾超人,Cheng Guohong,Gu Chaoren(杭州市交通规划设计研究院,浙江杭州,310006)
刊 名：山西科技 英文刊名：SHANXI SCIENCE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)： “”(3) 分类号：U491 关键词：交通工程 评价指标 公路建设 现代化刘晓华
（湖南大学数学与计量经济学院，湖南长沙410082）
摘要：本文根据教师课堂教学的学生评价的特点，设计了一个新的综合评价分值的计算方法，其中包括各评分项权值的确定和最后分值的综合计算。此方法全面、公正、客观、较准确地反映了原始评价数据的综合偏好度，对于定量、动态和科学评价课堂教学质量具有一定的参考意义，也可应用于其他领域的综合评价。
基金项目：本文系湖南大学校级教学改革项目成果———教学质量评价算法的研究与设计
教学质量是关乎高等教育发展的生命线。教师是高校办学的主体，是教学活动的具体参与者。教学评价是保障和提高教育质量的有效手段。对于教师的评价，其科学性和公正性对调动教师教学积极性至关重要。因此，为了更好地促进高校教育事业的发展，不仅要建立一套符合国情和时代需要的完善的教学质量评价体系，而且要十分重视教学质量评价指标的设计与计算，因为评价指标的权重和分值是教师课堂教学质量评价的核心，它的设计与计算是否科学直接关系到教学质量评价体系的成败。因此，对指标的计算测度应有科学合理的算法，这对完善的教师评价体系，激励教师认真做好教学工作，提高教学质量将起到重要的作用。
国内进行综合评价所采用的.方法，一般均采用层次分析法确定指标权重，用模糊综合评判法计算综合评价分值。但是，这两个方法也有其缺点：层次分析法计算麻烦，不够简便；模糊综合评判法略显粗糙，不够精密。由于评价指标的权重和分值是教师课堂教学质量评价的核心，其计算的简便性和精密度的重要性自不待言。注意到教学质量评价的主体基数较大，利用此特点设计新的更精确的算法就成为了可能。
一个科学合理的高校教师教学质量评价体系的成功运作取决于以下几点：指标体系设计全面、合理、简繁适当，采集评价数据独立、客观，综合评价的算法科学合理、计算简便。
以上三个方面都很重要，但本项目的关注点仅在于其中的综合评价的计算，考虑设计新的算法。综合评价的算法关键在于两个方面的计算，即各指标权重的合理确定，以及根据各指标的评价分值，如何科学合理地得到一个综合评价值。
一、课堂教学质量指标体系
课堂教学质量的评价可以分为四大部分：教学态度，教学内容，教学方法和教学效果。
1.教学态度：任课教师备课充分，授课严谨认真；任课教师教学态度端正，责任心强，严格执行课程教学规范和教学大纲。
2.教学内容：教学内容涵盖信息量大，重点、难点突出；任课教师专业知识丰富，分析问题深入简出；任课教师为学生选定合适的教材或提供合适的教辅资料；教学内容能够反映学科发展趋势或与社会需求联系紧密。
3.教学方法：善于启发引导学生积极思维，课堂气氛活跃，教学互动恰当；授课过程中注重学生创新意识和科学研究能力的培养；能够按照本科生教育特点和教学内容合理选择教学方式或手段。
4.教学效果：学生对教学内容理解吸收程度高，知识、能力、素质等方面受益显著。
以上细分的不同评分项共有十项。一个学生对教师的一门课程的评分，应当是十一项，即十个评分项分值，再加上最后的综合印象分。综合印象分可以根据自己对教师在本课程中的总体表现给出一个综合分值，也可根据各评分项的分值按自己的偏好权重加权平均给出综合分值。
二、权重的确定
设评判指标共有m项，为评判项1，评判项2，…，评判项m。
假设已有n组独立给出的新权重数据（ai1，ai2，…，aim），其中aik是评判项k的权值（k=1，2，…，m），i=1，2，…，n1。
设旧权重为（a1，a2，…，am），是由N1组历史权重数据计算所得。则再加入考虑新的权重数据，新的权重修改为（如果是第一次做，没有历史权重数据，则取N1=0）：
四、实施过程
1.权重数据的采集。每个学期末，可要求每个学生给出每个评判项的权值。权值可以改为给出各评判项的重要性的等级值，等级值可为1~10，数值的大小体现重要性的大小，如10最重要，1最不重要，等级6比等级3重要性大一倍，等等。处理权值数据时，只需将等级值归一化即可。如某人给出的各评判项等级值为（8，7，9，8，6，5，7，5，4，9），其和为68，则各权重值为（8/68，7/68，9/68，8/68，6/68，5/68，7/68，5/68，4/68，9/68）。如果每个学期每个学生均给出一个权重值数据，积累若干时期，样本数量将相当巨大。根据概率论中的大数法则，其值依概率收敛于其数学期望值。这样，收敛的稳定性是有保证的，且各权重也较全面较准确地反映了每个学生对于各评判项重要性的认识，避免了只依赖几个专家指定权重可能造成的质疑。而且历史权重样本数据不必保存，
五、例
某校评判项有10 项， 历史权重为（0.1176，0.1031，0.1323，0.1170，0.0882，0.0741，0.1040，0.0720，0.0588，0.1329），权重样本数N1=1000；本次采集的权重样本数n1=100， 权重各项之和为（12.14，9.89，12.86，12.11，8.12，8.09，9.88，8.02，6.15，12.74）。应用式1计算，新权重为（0.117945，0.102718，0.131964，0.117373，0.087564，0.074718，0.103527，0.072745，0.059045，0.1324）。
按式（2） 得到的各项平均分为（80.6，77.8，79，85.2，86，83.4，85.2，83，80.6，80.8）， 按式（3）得到的各项标准差为（8.16，5.88，9.4，5.91，5.51，3.66，4.7，4.86，4.03，3.31）。
本算法适用范围不仅仅是教学评价，还可适用于任何多因素影响项目的综合评价，譬如各行各业的绩效评价。
企业综合评价指标体系研究
实践表明，建立企业综合评价制度，对促进企业讲究经营道德、提高经济效益、履行社会责任具有重要的推动作用。我国正在进行实行市场体制的各种建设，其间不可忽视建立严格、有效的企业综合评价制度。企业综合评价制度，一般包括评价基本目标确定、评价指标体系、指标综合评价方法和公开评价结果四个方面。本文专门研究企业综合评价指标体系，试图为统一人们这方面的认识和实务做法提供一些基本思路。
一、评价模式的基本结构
我国目前企业综合评价指标体系有四套:一是财务评价指标体系，包括八大指标；二是 经济效益评价指标体系，包括十项指标；三是综合评价指标体系，包括六类十二个指标；四是资本增值保值考评指标体系，包括一个主导指标和若干个辅助指标。前两个指标体系，由财政部发布，第三种指标体系是国家经贸委和国家统计局公布的，第四种指标体系来自于国家国有资产管理局的规定。多头重复，缺乏严肃性和有效性，这可能是我国目前企业评价制度存在的比较突出的问题。我们姑且不去深究这些评价制度实际效果如何，就各发布部门对比所作的说明本身来看，如此多重的企业评价制度实无必要。笔者认为，目前多头评价企业的状况必须改变。在中国，对企业进行综合评价的指标体系，宏观上只能设置一套，否则，整个企业综合评价将出现无序混乱、难以规范的.局面。
二、评价目标
企业综合评价的主要目标，是指建立企业综合评价指标体系及其公开考评制度应起到哪些作用。科学、合理、有效的企业综合评价制度，应该能有力地促进企业注重财务目标、财务实绩和财务纪律。从具体的操作功能上讲，企业综合评价必须具有导向效能，即：它的实施将使企业自觉地兼及长期发展和短期利润，并能讲求经营道德和履行社会责任，严格做到遵纪守法。企业综合评价指标体系的建立，要以充分满足上述要求为出发点。
企业财务目标，规范意义上说是企业价值最大化，用我们通常的说法，是使企业有较强的发展后劲。对此衡量，一般从两个方面入手：1.立足过去若干年财务实绩指标，看企业是处于发展、停滞或萎缩状态。2.依据当前企业在技术、人力、产品市场及信息等资源开发上的投入社会责任的履行状况，看企业前景好坏。财务实绩是指企业拥有资源的利用程度和质量，一般以资产流动性、收益性、安全性等指标衡量，这方面国内外已有很多成熟的指标体系可资运用。财务纪律，这是我们以往企业评价中没有得到应有重视的一个方面。现有的各种企业评价制度之所以没有取得多大的实效，可能与此直接相关。从理论上分析，企业综合评价失去了对财务纪律的导向功能，则财务目标和财务实绩评价也就只能是形式而最终失去了积极意义。在实践中，一个企业若不能很好地执行财经纪律，那么，财务实绩必然是虚假的，财务目标最终将被架空。因此，离开了企业遵守财经纪律的评价，对企业财务目标和财务实绩的评价就肯定是空洞的甚至是毫无意义的。基于此，我们认为，必须把财务纪律纳入企业综合评价范围。总之，一个科学合理的企业综合评价指标体系及其评价制度，仅要求企业关注财务目标和财务实绩是远远不够的，而且往往无法取得积极的效果，应该具有强烈的促使企业自觉地执行财经纪律的功能。由此，我们明确了企业综合评价指标体系应包括的三个基本内容：财务目标、财务实绩、财务纪律。
三、指标总量
企业综合评价应包括多少指标，这显然是一个应该明确的问题。在我国，企业评价有多种称法，如“企业经济效益评价” 、“企业活力评价”、“企业素质评价” 、“企业竞争力综合评价”、“企业实力评价”、“企业综合评价”、“企业财务社会评价”、“企业经营评价”等。这些评价含义虽略有不同，但基本目的和核心指标大体相同。就我们掌握的资料来看，在评价指标总量上，理论界和实务界存在着很多不同的看法和做法。
1.美国：
（1）华尔（A.wall）企业评价指标7个。（2）经营出现在美国企业目标中的财务指标9个。（3） 企业财务评价常用指标11个。（4）邓一布莱德里特公司定期公布的主要行业财务指标14个。（5）企业认为最重要的
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★ 综合评价
★ 自我综合评价
★ 综合评价200字
★ 综合自我评价
★ 学生综合评价
★ 单位综合评价
