以下是小编帮大家整理的如何激发部属的工作动力心得体会（共含18篇），欢迎大家收藏分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“q130148”一样，积极向本站投稿分享好文章。
国企改革动力不足，是困扰目前国企改革的一大挑战。
国庆节前夕，由中央人民广播电台经济之声和央广网财经联合举办的“大国大时代――中国经济报告会”上，中国企业改革与发展研究会副会长周放生、国务院国资委改革办副局长尹义省、民生证券总裁助理、研究院执行院长管清友、英国诺丁汉大学教授华秀萍、中国诚通集团董事长马正武、中国远洋集团前任董秘张永坚等来自政界、学界和企业界的人士共聚一堂，就国企改革问题进行探讨。
企业观察报记者从现场了解到，与会嘉宾总结从不同的角度，为增强国企改革动力支了五招。
招数一：合理的国企分类让改革更精准
本轮国企改革的一大特点是精准性，即有什么问题解决什么问题。国企改革动力不足，就是困扰本轮国企改革的一大挑战。
国务院国资委改革办副局长尹义省表示，国企定位不清晰，发展同质化的问题影响了国企管理者、员工自身以及社会公众对企业职能认识的偏差。
中国诚通集团董事长马正武也表示，之前国企“监管一刀切，考核评价无差别，改革措施缺乏个性”成为国企改革发展的重要障碍。
尹义省表示，本次提出国企分类监管、分类考核将推进国企与社会主义市场经济的深度融合。
民生证券总裁助理、研究院执行院长管清友则认为，国企分类是《关于深化国有企业改革的指导意见》中最为重要的内容，因为有助于各界厘清对不同类别国企职能的认知。“公益类国企未来应该不是完全市场化甚至不是市场化的发展方向，而商业类应该完全市场化。”管清友认为，如果国企分类能够按照这样的方向执行，未来的空间将非常大。
招数二：解决主人缺位问题将成为国企改革最强引擎
“宋林曾经贵为华润的董事长，但他不是主人。主人有一个基本的特征，就是不偷自己家的东西，也不允许别人偷自己家的东西。他不符合这个条件，把国有资产的利益输送给别人，自己获取利益。”
在中国企业改革与发展研究会副会长周放生看来，国企改革的根本目标是解决诸如上述的主人缺位问题。即通过改革，让广大员工、主要经营者、科技骨干、业务骨干成为企业的主人。他认为，这是本轮国企改革最为核心的问题。
如何使主人到位?周放生给出如下建议：
首先是要支持科研人员、管理人员和业务骨干等核心员工持股。
同时，员工持股要遵循二八原则，20%的骨干员工持有员工持股份额的80%，企业80%的员工持有员工持股份额的20%。且普通员工持股应自愿，中层以上员工则必须持股。
其次，科技工作者应该拥有其职务发明的部分知识产权。“不在制度上承认这一点，鼓励科技创新就是一句空话”。
再次，项目建设过程中，相关团队应该参与出资。
最后，应该更加重视分红权改革。“分红权改革操作容易，不动存量，只动增量，不涉及既得利益，不涉及改制，利于达成共识，可以在各类企业普遍使用”。
他举例称，目前经济增速放缓，大量民企发展困难。但是那些推进了分红权改革的民企普遍实现了逆势增长。相关企业员工对此表示，“过去是打工仔，今天是主人”。
周放生说，作为员工持股的代表性企业，北京四季民福烤鸭店的口号叫“先当店员，后当店长，买车买房，后接爹娘”，对企业发展起到了实质性的推动作用。
“民企都能通过改革解决主人缺位问题，国企为什么不能?”他表示，应该在国有企业的增量利润中拿出30%分给员工，效果一定很明显。
招数三：财团化可降低民企参与国企改革风险
民企如何参与国有企业改革，尤其是混合所有制改革，一直受到社会各界的关注。不止一位民企负责人表示，害怕自己的资产到了国有企业会被吃掉。因为无论是体量上还是身份上，双方都存在着不对等现象。
英国诺丁汉大学教授华秀萍透露，很多民营企业家目前缺乏安全感。“他们一旦聚会就会提到如何转移资产的问题。更害怕与国企合作时被吃掉。”
对此，新一轮国企改革中，民企应该如何参与?民生证券总裁助理、研究院执行院长管清友建议，当前民营企业参与国资国企改革比较稳妥的一种方式，就是集团化、财团化。
管清友举例说，某省民企数量多，也有钱，在参与国企改革的事后，为打消各企业家的顾虑，实行的是多家企业联合并把工商联拉进来，组成了一个企业财团，以此为平台参与本省和其他省市的混合所有制改革。
招数四：财务权和投票权分离可保护中小投资者利益
保护好中小投资者的利益，同样是国企改革不可忽视的一项内容。英国诺丁汉大学教授华秀萍说，应该通过加强公司治理加强对上市国企中中小投资者合法权益的保护。
“一个比较现实的办法是，在国企中进行财务权和投票权的分离。”华秀萍表示，中小投资者应该既有分红权，也有投票权。
在国际上，这样的做法非常普遍。以美国为例，有些公司一份股票有十份投票权，有些只有一份。
事实上，在前不久公布的《关于深化国有企业改革的指导意见》中，也提到了优先股、金股的思路。专家认为，这样的制度设计，有着保护中小投资者的考虑。
招数五：建立试错机制让改革更安全
国企改革敏感而复杂，作为局内人，国企改革，到底应该怎么改离不开来自企业界的声音。中国诚通集团董事长马正武认为，要落实好《关于深化国有企业改革的指导意见》，应该建立容错机制。
马正武表示，历史经验一再表明，我国的历次改革都是从试点开始的。具体到国企改革层面，更应该尊重基层的首创精神。“即使有了顶层设计，也离不开摸着石头过河。”
他建议，在建立国有资产保护制度的前提下，应该积极鼓励各方试验，要区分探索失败与恶意侵占。“对了要鼓励，错了要包容。试错机制是市场经济的重要特征。”
如何激发部属的工作动力心得体会
在思想认识多样化、价值观念多元化的新形势下，如何激发部属的工作动力，已经成为各级领导必须面对而又需要做出正确回答的一个重要课题。几年来，笔者在工作实践中深深体会到，解决好这一问题应当从以下几个方面发挥主导作用。
一、用共同的理想追求激发部属工作动力
共同的理想追求是激发部属工作激情的内在动力。共同的理想具体地说就是共同的事业观、共同的人生价值观、共同的工作观。事业观、价值观、工作观相同了，思考问题、抓工作的出发点和落脚点就相同了，就会认识一致、步调一致、目标一致，就会齐心协力；相反认知方法不同，工作目标不同，就不能心往一处想，劲往一处使，话往一处说，就会离心离德。从当前的'情况看，部属与单位貌合神离的现象在一些单位并不鲜见。比如，有的人钻政策的空子，谋取小团体和个人的利益，有的人假工作之名给自己捞好处，有的人吃着单位的饭挖着单位的墙角等，因此，激发部属工作动力，首先要树立共同的理想和目标。
二、用科学的理论和先进的思想激发部属工作动力
从当前的情况来看，导致部属工作散漫、不思进取的原因很多，其中主要的一条就是用科学的理论和先进的思想教育引导部属力度不够。从组织领导角度讲，有的片面强调物质利益的杠杆作用，放松思想政治工作，致使部属大到国家的方针政策不熟悉、不了解，小到对本单位的发展前景、规章制度以及领导工作思路与方法不清楚。从自身角度看，对政策了解的不够和理论功底的浅薄，导致认识问题的起点低，进而出现思想难统一、行为难一致。激发部属的工作动力，就是要发挥科学的理论和先进思想的支柱作用，通过不间断的宣传教育，帮助部属从理论上澄清模糊认识，变领导决策为部属的共识，变工作思路为部属的实践，从而激发部属积极实践决策的积极性与自觉性。自觉升华思想认识，积极纠正自身存在的各种问题，进而实现领导与部属、领导与员工、上级与下级思想上统一，行动上合拍。
三、用良好的工作生活环境激发部属工作动力
一个单位人心涣散，其中一个重要的原因就是工作环境差、生活条件艰苦、人际关系复杂，让人缺少一种成就感。要激发部属的工作激情，必须从源头上抓起，着力解决好影响部属思想稳定的突出问题。要舍得下力气、花本钱来满足部属的正当要求，改善部属的工作、生活环境，当部属的工作和生活遇到困难和挫折时，应当满怀热情地帮助解决，切不可袖手旁观，否则，感情留人、事业留人、环境留人就无从谈起，更不能形成争先[本文自[文秘站网-找文章，到文秘站网]创优的良好氛围。要加强对部属的培养，让部属在实际工作中经受锻炼、增长才干、提高素质。更要创造见贤思齐的良好用人环境，本着尊重知识、尊重人才的原则，做到一视同仁，使人尽其才。
四、用领导者的良好形象激发部属工作动力
一个单位人心齐不齐、思想稳不稳，与领导者的形象好不好密切相关。如果领导者的思想不稳、形象不好、处事不公、利益面前先伸手，困难面前绕着走，就很难领导出一个团结进取的团队。因此，一是要树立值得信赖形象；二是要树立带头奉献形象；三是要树立开拓进取形象；四是要树立尊重知识形象。
五、用从严执纪的浩然正气激发部属工作动力
大量的事实证明，执纪严则人心齐、事业兴；反之，执行纪律失之于宽，失之于软，则歪风邪气得不到遏制，正气得不到弘扬，单位建设也就只能是一盘散沙。要想激发部属的工作动力，领导必须带头严格要求自己，赏罚分明，注重打牢从严执行纪律的基础。
1. 肯承认错误则错已改了一半。
2. 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
3. 所有欺骗中，自欺是最为严重的。
4. 抱最大的期望，为最大的发奋，做最坏的打算。
5. 乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。
6. 问候不必须要慎重其事，但必须要真诚感人。
7. 所有的失败，与失去自我的失败比起来，更是微不足道。
8. 用最少的悔恨应对过去。用最少的浪费应对此刻。用最多的梦应对未来。
9. 第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自我发奋的。
10. 每一发奋发奋的背后，必有加倍的赏赐。
11. 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。
12. 生活若剥去理想梦想幻想，那性命便只是一堆空架子。
13. 你能够用爱得到全世界，你也能够用恨失去全世界。
14. 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
15. 理想的路总是为有信心的人预备著。
16. 每一件事都要用多方面的角度来看它。
17. 征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
18. 伟人之因此伟大，是正因他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自我的目标。
19. 每一天告诉自我一次，我真的很不错!
20. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
21. 愉悦不是正因拥有的多而是计较的少。
22. 所有的胜利，与征服自我的胜利比起来，都是微不足道。
23. 一个这天胜过两个明天!
24. 发光并非太阳的专利，你也能够发光。
25. 明天的期望，让咱们忘了这天的痛苦。
26. 性命太过短暂，这天放下了明天不必须能得到。
27. 思想如钻子，务必集中在一点钻下去才有力量。
28. 觉得自我做得到和做不到，其实只在一念之间。
29. 有期望在的地方，痛苦也成欢乐。
30. 年轻是咱们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
31. 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
32. 不好等待机会，而要创造机会。
如何激发学生德育课学习动力
如何激发学生德育课学习动力赵云上
摘 要：技工学校德育课日益边缘化，学生对德育课也越来越不感兴趣。如何激发学生兴趣，体现学生的主体地位，已经成为德育教师亟待解决的问题。本文结合当前教育形式，探讨了导致学生德育课学习动力缺失的原因及对策。
关键词：德育课 学习动力 激发
由于技工学校学生没有升学压力，加之德育课又不是专业课，久而久之德育课成了技工学校里面的“鸡肋”，学生学习动力不足。笔者在此结合教学实践，浅析了技校学生德育课学习动力缺失成因及其有效举措。
一、德育课学习动力缺失成因
学习动力是指推动和维持学生自觉学习的内在力量，它为学生想不想学、学什么、持续时间提供指向、产生影响。笔者认为，技校学生德育课学习动力缺失成因有两方面。
1.学生方面
学生对德育课的认识有偏差。进入技校后，由于没有高考压力，学生对德育课不重视，且技工学校学生文化基础不理想、学习主动性不高、缺乏学习动力、厌学情绪严重等状况。
2.教师方面
生源基础差，教师无法高质量完成教学任务，知难而退，上课时偷工减料，甚至脱离教材：有的照本宣科，教学内容枯燥无味；有的以说教式代替启发式，教学手段简单到一支粉笔、一本教材，严重影响了学生积极性。另外，学校对德育培养不够重视，德育教研活动氛围欠浓厚，德育教师的创新教学遇到阻力。
二、激发学生德育课学习动力
德育教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习、能力培养和行为养成相统一。要达成这一目标，教师要通过教学创新，诱发学生的求知欲望，激发学生的内在动力。
1.重视学生的体验和感受
教师要通过发掘学科与生活的关联激发学生的兴趣，打消学生对学科的排斥感和无用感，增强知识的亲和力。(德育管理论文 )如：在讲“科学合理的消费观”这一内容时，教师可以问：“有哪位同学愿意把上星期的消费情况和同学们一起分享？”很多同学会兴趣盎然地跃跃欲试，教师可以随机提问两个学生，其他同学对此展开讨论。教师要求同学们算一算在校三年的学习需要多少花销，不算不知道，一算吓一跳。三年的学费、生活费加起来是笔不小的开支。有些家境不太好的学生此时体会到了父母的艰辛，此时竟留下了眼泪。这时教师适时提出讨论问题：“我们该如何消费呢？”，同学们一定畅所欲言，纷纷提出自己的观点，教师在学生讨论的基础上总结本课内容，学生很容易掌握。德育教学除了传授知识外，还应重视学生人格的培养、情操的陶冶、品德的磨砺。
2.运用多样化的`教学手段
教学形式的多样化是发展学生多元智力的前提，可采用讨论、辩论、演讲等形式发展学生的智力；运用辩论、归纳推理、演绎推理等提高学生的辩证思维。如在讲“善于把握重点和主流”一课题时，首先给学生展示漫画《给第六指动手术》，并创设情景问题，在辩论中，同学们达成共识，认为漫画中医生没有分清主次，误将大拇指切掉，违背了主次矛盾关系的原理，进而引导学生坚持辩证法，学会全面地看问题。教师也可运用播放视频、音乐等调动学生兴趣，如在讲“关于和谐的内涵”一课时，教师首先给学生播放励志性短片《无手无脚无忧虑》，反映力克明哲这一身残志坚者的人格魅力，然后再播放《怒放的生命》这一脍炙人口的歌曲，学生在欣赏后有所思考，深刻领会人生和谐的真正内涵，让学生既理解了课程内容，又受到音乐美的熏陶。
3.倡导有效的多元化评价
多元化评价方式能够让更多的学生体验到学习的乐趣与成功的喜悦。就德育学科而言，在纸质考试评分时应综合考虑学生的学习过程与说理能力，而不是一味追求考试答案的标准性，只要学生言之有理，就给分数。关注学生在教学活动中表现出来的兴趣、投入程度和创新精神。关注学生的日常行为表现，把德育与学生的行为养成教育结合起来。学校推行德育学分制以来，教师经常与德育部门、班主任联系，为学生创造加分机会。如创设公益服务岗，鼓励同学参与校园公益活动，一方面为美化校园做贡献，另一方面通过做好事来弥补所扣学分，收到了较好的效果。“老师，你们办公室有什么可以让我们做的事情吗？”对于这样的学生即使考试成绩不太理想，教师也能结合学生的日常表现给予适当的评价，既分散了考试的压力，又激发了学生的学习动力，学生也不会因考试成绩不好而苦闷，从而形成主动学习的良性循环。
赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”德育教师应树立正确的教学观、学生观、评价观，激发学生观察、猜想、探索和创新能力的发展，充分发挥学生潜能，从而达到德育教学的目的。
（作者单位：浙江省富阳市技工学校）
1、为孩子解决具体问题
对家长来说，只有鼓励也不够。在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说“我相信你”“你一定可以的”也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。
比如有的孩子刚进小学时做数学口算题目比较困难，家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法，40道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成8组，每组5道题，做完一组再做一组。
可以用“限题计时”提高效率，譬如每做对5题的时间记录比较，或者“限时计数”的办法，给他10分钟看他做对几道题。这方法同样适用于抄写词汇等作业。
这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为简，是教师和家长帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。
2、子喜欢的方法激发好奇心
保护和激发好孩子的好奇心对于激发学习动力也非常重要。
我记得小时候，生物老师教我们养小球藻，在一个广口瓶里放上自来水，每天往水里吹气，慢慢水的颜色变绿了;还让我们把蚯蚓剪成若干段后埋入泥土里观察如何慢慢长成一条条蚯蚓来……我觉得像变魔术一样，因此就想长大了要做生物学家。
后来物理老师教我们做矿石收音机和晶体管收音机，自己装的收音机接受到广播那一刻真的很兴奋，我又想做无线电发明家。
其实这些动手的小实验也是家长可以带孩子做的，对于培养孩子们的学习兴趣、动手能力、探究习惯非常有用。
此外还有一些用游戏学数学的方法，比如小一点的孩子搭积木，从中可以了解三角形、长方形、园、半圆等图形概念和红、绿、黄等颜色概念，还能养成观察、记忆、想象、合作等习惯;大一点的孩子可以用扑克牌算24点，等等。
3、上补习班，鼓励自学+讨论
对于补习班我是这个观点：不要去读，浪费钱是小事，浪费了孩子的时间和精力更得不偿失;若养成孩子对补课的依赖性，养成上课不认真听的习惯，则损失更大。
现在很多补习班鱼龙混杂，资质也很值得怀疑。
我主张学生自己有问题去找老师、同学或家长问，而不是固定一个时间请老师来给学生补课。这就是自主学习和被动学习的差别。
我也提倡同伴之间的讨论互助。自己学会的东西，教别人一遍，自己领会的更深，而且讨论可以产生新思路新方法。所以，讨论的结果是双赢的，孩子的沟通能力、合作意识也能得到培养。
要点1：家长对孩子的期望值要恰当
我以前带学生去农村学农，看到孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。
再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。
这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣;又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。
要点2：承认差异 发现孩子的潜力所在
有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明?人家第一名，你呢?这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。
不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家长要发现自己孩子的特点和长处。人有差异性，要承认差异，要了解自己的孩子是什么方面更有潜力，更有优势。不要只是为了自己的面子逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。
要点3：别把孩子当成装知识的“米袋子”
到底什么样的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子为人很好，动手能力很强，常爱提问题，那也是好孩子。家长要寻找、激发孩子的优势项目，在这方面多鼓励孩子。
其实家长要想明白，你是要培养一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人?或者说，你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的?
如果是要培养智慧型的孩子，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识ABCD不如让孩子多问一个为什么。
要点4：在对的时间做对的事
孩子的学习能力发展是有规律的。13岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个阶段学语言最合适。比如小学背古诗就比大学再背要容易。到了高中，抽象思维、逻辑推理能力发展起来了，再学数学等学科会更容易。
但是现在很多家长倒过来了，小学学奥数，高中背外语，这就错过机会了，事倍功半。什么年龄要做什么事。
要点5：让孩子体会成就感
我个人觉得，家长在学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自强这方面要有意识的作为。
莫言为什么会喜欢写作?他自己回忆说，就因为小学三年级的语文老师很喜欢他，把他的文章当做范文读出来。
我为什么会喜欢数学?我读中学的时候，有一次在全班第一个做出了老师布置的某个难题，老师从讲台上奔过来，摸摸我的头问，你现在的感觉是不是比吃一颗糖还高兴?我说是的。从此以后就喜欢上了数学，认为自己数学行啊。
很多人都有过类似的经历。这给我们一个启示：小孩子要鼓励，要给他成功的体验，培养孩子的成就感。有成就感才会有兴趣。
作为家长，培养孩子的自信心还有一点可以做，就是让孩子做家务，自己的事情自己做。
加强新形势下的干部动力机制建设，必须坚持以科学发展观为指导，按照以人为本的要求，抓住改进激励方式、完善激励机制、增强激励实效等关键环节，进一步更新干部动力理念，建立健全干部培养提升、考核评价、选拔任用等机制。近年来，武汉市武昌区委大力倡导干事创新文化，以构建促进干部干事创业的动力机制为主线，着力发挥各级领导干部在引领武昌科学发展中的骨干作用，取得明显成效。坚持以德为先，建立引领示范机制干部的基本职责就是干事。有德无才，培养使用；有才无德，限制使用。以党性修养和作风养成为主要内容，扎实抓好领导干部的理想信念、根本宗旨、民主集中制和勤政廉政教育。一是以经常性教育培养“德”。坚持正面教育、集中教育、典型教育和警示教育，帮助广大干部明确德的内涵、遵循德的要求、恪守德的底线，注重从履行岗位职责、完成急难险重任务、关键时刻表现、对待个人名利等方面考察干部的德，从政治品质和道德品行等方面完善干部德的评价标准，从而自觉坚定政治信仰、加强职业操守、提升人格魅力。二是以务实性作风践行“德”。坚持和完善处以上干部联系企业、联系项目、联系社区、联系困难群众制度，普遍开展“书记大接访”活动，问政于民、问计于民、问需于民，切实抓好发展这个第一要务，履行好维护稳定这个第一责任。三是以制度性建设弘扬“德”。建立“政民互动”、新闻监督报道研讨讲评等制度，主动接受监督，及时改进工作。推进政府流程再造和审批制度改革，降低行政成本，提高服务效能。评选创新项目，宣传特色工作，激发创新热情，增添工作活力。坚持培训锻炼，建立能力提升机制学习是领导干部健康成长、提高素质、增强本领、不断进步的必由之路。以推进学习型党组织、学习型干部创建活动为抓手，着力加强干部队伍的`能力建设。一是创新培训方式。积极选送干部参加上级调训，开阔工作视野。推行“五个一”的教学模式（即：熟读一本新书、撰写一篇论文、提交一份案例分析、集中一次研讨、参加一次学习考察），综合运用案例式、研讨式、体验式、情景式等教学形式，体现综合效益。开辟网络党校，倡导在线学习，推荐优秀书目，展示学习心得，营造崇尚学习、善于学习、以学为本的浓厚氛围。二是倡导有效思考。通过区级领导领题调研、中心组联组研讨等方式，建立并落实领导班子务虚制度，引导干部围绕影响和制约科学发展的突出问题、领导干部党性党风党纪方面存在的突出问题以及人民群众反映强烈的突出问题，加强调研，理性思考，在思想交锋、观点碰撞中达成共识，理清思路，创新举措。三是突出实践锻炼。在选派干部到上级部门、大型企业、维稳一线、困难乡村挂职锻炼的同时，尤其注重在事关区域经济社会发展的重点项目中锻炼干部。坚持实绩考核，建立综合评价机制科学评价干部、合理使用干部，对于引导干部树立正确的价值取向、保持旺盛的工作激情，具有极其重要的导向性作用。一是增加干事权重。在年度考核对区管干部进行综合评价的基础上，增加了“践行干事、创新文化”专项测评，从干事进取精神、干事能力、干事实绩等三个方面进行评价，使区管干部自觉忠实履职、着眼干事创新、追求争先进位。二是坚持群众标准。把单位与社区、工作与生活、日常与年终考核考察结合起来，赋予党代表、人大代表和政协委员对领导干部的督察权，吸纳一定比例的群众代表参与民主测评，随机访谈服务对象进行民意调查，使区管干部做到对上负责与对下负责的统一。三是强化成果运用。区委充分运用综合考核评价结果进行分类定等，主要领导对重点单位、重点对象年度考核情况进行讲评，既鼓励又提醒。去年，依据考核结果，对2名正处级干部评定为不称职等次，将1名副处级领导干部改任为非领导职务；对7名作风消极、工作懈怠、绩效较差的干部进行了诫勉谈话；对一批年度考核工作排位靠前的单位和个人进行了表彰和奖励；建立健全促进科学发展的考核评价机制，力求考核手段现代化、标准客观化、过程民主化、程序规范化、评价主体多元化。坚持民主公开，建立选拔任用机制从深化干部人事制度改革入手，努力推进干部选拔任用工作的科学化、民主化和制度化。一是坚持竞争性选拔干部。采取“双推双考”、竞聘上岗等方式，选拔了3名街道办事处主任和5名区管副职领导干部。机关中层干部任用，普遍推行竞争上岗方式。二是坚持民主性推荐干部。进一步健全和完善区委全委会推荐提名重要干部人选制度，经全委会推荐建立了《党政正职后备人选名单》。在这次政府机构改革相关领导班子调整配备中，向全委会成员发放《干部任用建议表》，广泛听取意见和建议。结合年度考核，采取非定向推荐提名方式，建立了正处级、副处级、正科级三个层面的后备干部库。三是坚持公平性激励干部。注重凭实绩使用干部，对目标任务和承担急难险重工作完成较好、评先评优次数较多、市级相关对口部门认可度较高的优秀干部，予以提拔或交流到重要岗位。对长期在基层工作的“老实型”干部、不善张扬的“本分型”干部、不计得失的“奉献型”干部给予关爱和激励。激发干部干事创业动力
一、利用电脑和互联网，提高孩子的学习主动性
现在很多孩子很小就对电脑产生了兴趣，但其中更多的孩子是被一些小游戏、动画所吸引。但互联网上可不止这些东西。现在互联网的学习资料可丰富得很，针对各种年龄层的孩子都有。如果小孩平时很喜欢玩电脑(可能实际上这些小家伙还不知道电脑能干啥)，那么作为家长的我们这时完全可以利用孩子们对电脑的兴趣，引导孩子上一些学习性的网站学习。而现在的很多学习网站都非常有创意，而且一点儿也不枯燥，比起在课堂上听老师讲课有意思多了。
此外从小就培养孩子的电脑学习能力，在互联网已经深入社会每一个角落的今天，是非常有意义的。要注意的是：控制孩子在电脑前的时间，并监督孩子上网的内容。
二、家长要给孩子一个宽松的环境
上面说过，物极必反。如果家长采取高压式的手段逼迫孩子学习，反而会让他对学习产生反感，显然这是不可行的。所以，家长要给孩子一个相对宽松的环境，当然在一些问题上则不能含糊，重点是培养孩子较为规律的学习时间，并让他能够长期坚持下来而成为一种习惯，让他们每天及时完成和复习功课。同时不要把考试当成目标，家长要淡化孩子的应试意识，让他们养成较好的学习习惯，习惯成自然，这样就能把学习当成自己乐于和愿意去做的事。同时，将娱乐和学习结合，引导孩子按时完成任务后就能做他想做的其他事。
三、创造良好的学习环境
孩子的心理是很奇妙的，举个例子，孩子感冒了给他冲感冒药，如果盛在一个普通的碗里孩子可能会闹着不喝，但如果倒在一个很可爱的卡通杯子里，那么孩子就很容易接受。学习也一样，如果你让孩子在餐桌上学习，效果肯定比不上在一个可爱的学习书桌上学习来得好。一个可爱的书桌，一把孩子喜欢的椅子，一盏卡通台灯，等等等等，都是再普通不过的东西了，但对于孩子来说，他会觉得这是他专属的地盘，而这些东西是让他学习用的。这样孩子就会更乐于学习，因为坐在那里学习他感觉挺快乐挺威风。
1、孩子向你提问时。是否即时把所知的告诉他?
如果我们这样做，就会令他们无法体验自己寻找答案的乐趣，因而扼杀了他们的内在学习动机。同时更会让他们养成依赖及易放弃的习惯令他们失去自学能力。
2、当孩子要求你帮忙做某些科目的练习，如搜集或整理资料等，你会帮忙吗?
相信不少家长都会帮忙，甚至会视为“家长作业”般尽心尽力地完成。然而，孩子因此而失去了一次难得的学习机会，透过练习学习沟通及资料处理等技能及发挥多元智能。
3.孩子告诉你他被同学欺负时。你会怎样做?
大部分家长会教孩子告诉老师，亦有些家长会亲自到学校教训那个同学一顿。但是以上做法会否令孩子变得更依赖。孩子可能会相信只有依靠别人，甚至是权威才能解决问题。其实，我们从另一角度看，就会发现孩子被欺负的遭遇，是一个很好的学习机会。它可以培养孩子的解决问题，保护自己及与人相处等能力。家长不妨按孩子的心智成熟程度，与他们共同讨论应如何面对这种处境。我们要耐心地聆听他们的感受及想法，并鼓励他们从不同角度思考解决方案。假若，他们提了些不恰当的做法如报复或攻击性行动，家长需多花心思以提问的方式，启发他们思考，尽量引导孩子思考及想像各种方案带来的后果，并鼓励他们反思能否承担后果问题。最后，要让孩子实践他们认为最好的方案及进行事后检讨。
4、是否当孩子专心做某项活动时(如读小说等)。催促他做功课?
这似乎是很自然的事，但却带来不少负面影响。首先.孩子会因此而失去一次专心投入的机会.从而令他们无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与专注力。同时，由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动，他们会对功课产生一种厌恶感。另一方面，他们也会因此而产生一些负面情绪，如烦躁、抵触情绪或压抑不满等。他们更会误解父母，认为他们不疼爱或不了解自己。
若要避免发生这种两难处境，家长可以经常锻炼孩子的自律能力。透过不同的形式，让孩子充分明白他们的权责及反思能否承担种种后果。在进行该项活动前，鼓励他们先完成功课、自行制定完成该项活动的时间，及因未能达到制定的目标而承担的后果等。另一方面，我们更应重视“从游戏中学习”及孩子的成就感的意义。不要忘记让孩子体验关爱和成功。
从以上反映我们因为过分疼爱与保护子女，因而令他们失去了不少学习机会。更令他们患上“学习依赖症”，使孩子的内在学习动力与潜能得不到充分的发挥。
浅谈怎样激发学生学习动力论文
回顾我26年来的教学实践，发现在课堂教学中经常会遇到学生没有参与课堂教学的热情，发现自己提出问题的意识不强，对于提出的问题乐于回答也寥寥无几，课堂气氛死气沉沉，在教学中难以落实学生是学习的主体，更无从谈起培养学生的创新能力。面对教改，《新课标》所倡导的学生自主、合作、探究的学方式。
要在教学中落实这一理念，首先教师得转变更新自身教育观，树立正确的教师观和学生观，在教学中让学生真正地成为学习的主体。可面对学生，如果学生没有学习的动力，又怎么能体现学生是学习的主体这一观念呢？针对以上现象，在教学中我作了如下尝试，觉得效果还不错。
1帮助学生形成正确的自我意识―――增强自信心
自我意识是个人对自己的自觉因素，是在生活中形成的自己的正确认识以及积极的情感和态度．青少年的自信心与他们对自己的`认识和评价密切相关，正确的自我意识能增强自信，充满自信的学习，发挥巨大的潜能．针对一年级刚入学的孩子的特点，急于向老师表现，希望老师注意他，喜欢他，对一切充满好奇，自信。新入学开始我为他们设计一个自我表现的环节一一自我介绍．内容很简单，上台大声告诉老师和同学“我叫什么名字，今年几岁了？”应该每个孩子都能做到。介绍完后老师给足了表扬，并让他们为自己鼓掌，并用“你们真棒”再次夸奖他们，让他们幼小的心第一次享受到了成功的喜悦．学生以这种状态进入以后的学习，个个充满自信。我在教学中，利用不同的方法让每个学生都有获得成功的机会，能充分的享受到成功的喜悦，从而形成正确的自我意识，对学习充满热情。
2言论自由―――让学生卸下心理的防御
学生只有在心理上感到安全时，才能敢于发表自己的看法。为了在教学中真正地实现言论自由，让学生不去考虑老师的责骂和学生的嘲笑。当学生提出一些简单或可笑的问题时，同样给予他赏识和表扬，再把他们引入正确的思考方向中；当发现有的同学想举手又不敢举时，我会说；“不用怕，大胆说出来，经过自己思考，有了自己的看法，说明你已经开动了脑筋，错了也没关系。”当发现学生有自己正确的答案时，却不愿表现自己。我会说：“你多聪明啊，反应快，把你的想法分享给同学们听一下，行吗？同学们：我们用热烈的掌声欢迎为他。”这样，学生彻底打破心理的顾忌，用一颗坦然的心去思考，自由地发表自己的见解，他们会越来越靠近成功，对问题的探究充满自信和热情。
3充分利用我们的手势来促进学生学习兴趣
有些数学知识比较抽象，学生不易记忆，为了帮学生在领悟的基础上扎实的记忆这些知识，可用简单的手势让学生边说边演示。如在教垂线时，用左右手的食指表示两条直线，先让两食指相交叉，表示两条直线相交，再让手指交叉成直角，表示垂直；讲平行线时，用两臂表示两条直线，让学生把两臂向前伸出，表示不相交的两条直线；教直线时，两手食指从同一点慢慢向两边拉开，造成无止境的感觉，表示直线可以向两边无限延长；教射线时，则一指不动，一指慢慢拉开，使学生联想到它的延伸方向及过程，形象的理解无限延长的含义和直线与射线的区别。恰当的运用手势，可以帮助学生理解学习的重、难点问题。
4尊重、关心、爱护每一个学生，建立融洽的师生关系
师生关系的好坏直接影响学习的状态。学生是有思维、有个性，他们的学习也是有选择的，对喜欢的老师，能专心学习、善于思考，勇于创新；反之，则昏昏欲睡，甚至恶意捣乱。因此，必须保持良好的师生关系。教师要热爱每一位学生、尊重、信任每一位学生，不要因成绩、性格、家庭等因素而有所不同，要做到一视同仁。在平时的工作中，只要发现他们有一点进步都给予肯定；孩子们生病了，帮他们买药，或送医院；孩子的情绪不对了，及时进行了解开导；孩子犯错误了，不当众批评，及时了解，让他们认识到自己的不足，相信他们能克服、改正。孩子们学习下降了，不批评、指责、及时找原因，给予帮助。在课堂教学中，教师要努力给孩子们创设各种机会，让他们充分相信自己，满怀热情地去思考，去创新，产生极大的学习动力。千方百计使学生愿学、乐学，把所学到的知识应用于生活中，让枯燥无味的学习活起来，使学生都有求知的欲望，对学习产生浓厚的兴趣，只有这样课堂教学效率才能提高。
一、信念的确立。每个人身上都有无穷无尽的潜能，每个人都如同一座等待开发的金矿，然而能够开发出多少，除了教育者的教育方式外，起决定作用的是自己如何认识自我、战胜自我。一旦有了坚定持久的学习信心，孩子就能爆发出巨大的、不可思议的力量，从而将潜能发挥得淋漓尽致。孩子的自信需要在家长不断地肯定中确立。
二、学习的正向态度。通过各种竞争性和合作性游戏，体验先规划、后实践，觉察过程中的点滴，不断微调行动来提升成功的机会，从而在乐趣中学习……孩子往往对学习的联想尽是沉重、紧张、不开心。如果孩子们领悟到学习是可以在玩耍活动的状态来实现的、可以是丰富多彩的、可以开心地进行的，他们对学习的态度自然而然也转趋更正向，行为上也更主动。通过改变对事物的看法和想法以及比喻能改变我们内在对事情的评价体系。孩子们改变隐喻，对于学习、关系、自己等各方面都会有内在的改善，表现出来的也就是效率、态度、效果的不同。正确的认知包括如何看待预习、上课、作业、复习、考试、检查、学习流程、粗心等问题。正向的学习态度需要家长、老师做具体的事情，而不只是要求和指令。
三、目标的确立。目标是前进的灯塔，计划是行动的方案。没有目标，所谓的计划就没有了明确的方向，只能是四处乱撞;没有计划，目标则是一句空谈，没有任何实际意义。怎样才能让孩子明白自己为什么学习?在学习中有一个清晰的目标，并为实现这个目标而学习的时候，学习不再是讨厌的、与自己的人生无关的负担了。这时学习就成了有趣的、能够决定自己命运的最重要的事。这样学习才是主动的、自觉的，而不是被迫的、压抑的。目标需要家长有意识的引导，孩子不会自觉地去生成一个目标。
一、时间管理。目标和计划是通向快乐与成功的魔法钥匙!有了明确的学习目标和计划，并把它们写下来付诸行动的人，他们将来的成就是有目标和计划但仅停留在脑子里或纸上的人的10至50倍。一个完美的长期学习计划可以帮助你清楚地知道自己的学习是向哪个方向发展、应采取什么策略、制定什么措施、开始什么行动、如何安排时间、动用什么资源……从而减少学习的盲目性和随意性，使得学习变得紧张有序。如何制定计划?
二、强化意志力。哈佛定律：W=X+Y+Z(成功=勤奋学习+正确方法+少说废话)，闲散犹如醋酸，会软化精神的钙质;勤奋却像火酒，能烧起智慧的火花。专注是学习中最具有凝聚力、整合效力的品质。千万不要去幻想学习中的捷径，要做的就是将身体与心智的能量锲而不舍地运用。坚持是学习力中最执著、最顽强的品质。
三、提升家庭教育的水平。孩子的个性品质如责任心、上进心、自信心、意志力、自制力等以及习惯、兴趣、爱好等方面的培养，行为习惯、人际交往关系的养成更多地依赖家庭教育。所以，学习不只是孩子的事，更是父母的事、整个家庭的事。提升家庭教育水平，是孩子学习提升的充分必要条件。
一、兴趣激励法：俗话说的好，兴趣是最好的老师，如果学生本身对学习感兴趣，那么它往往会获得出色的学习成绩。为了让学生对学习课程产生兴趣，家长和老师必须加以正确引导，使学生自发的对学习产生兴趣。
二、好奇心激励法：好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向，尤其是在学生时期，好奇心更是旺盛，如果能够激发学生对学习的好奇心的话，能够极大的提高学习的积极性。
三、鼓励激励法：人是需要鼓励的动物，当我们受到鼓励的时候会极大的提高我们的自信心和继续下去的动力，学生更是需要鼓励，当他们受到肯定的时候，会极大的提高学习的动力，作为家长和老师不要吝啬你们鼓励话语，你们的一句话可能会影响学生的一生。
1. 为了未来好一点，现在苦一点有什么。
2. 人生最大的错误，是用健康换取身外之物，人生最大的悲哀，是用生命换取个人的烦恼，人生最大的浪费，是用生命解决自己制造的麻烦!
3. 朋友就是把你看透了，还能喜欢你的人。
4. 生病时嘘寒问暖，是连到绝望时，陪我哭陪我疯，真的谢谢。
5. 不聪明不要紧，只要每天进步一点点。勤能补拙是良训，一份辛劳一份才。是的，不聪明没关系，只要勤奋就可补拙。
6. 拥有一技之长，是最好的生存方法。生活中有很多创造财富的方式，但不是每一种方式都适合自己，也不是每一种方式都能让自己创造出很多的财富。但可以肯定的是，拥有一技之长，是最好的生存方法，凭借自己的手艺，就一定能够成就自己。
7. 只有活在希望中，才会看到光明。很多人抱怨生活中缺少或没有光明，这是因为缺少或没有希望的缘故。无论在什么时候，多么艰难的困境中，只要活在希望中，就会看到光明，这光明也将会伴随我们的一生。
8. 在苦难面前自强不息，就一定会赢得成功和幸福。人的一生难免要遭受很多的苦难，无论是与生俱来的残缺，还是惨遭生活的不幸。但只要勇于面对苦难，自强不息，就一定会赢得掌声，赢得成功，赢得幸福。
9. 无论做什么工作，都要有一种敬业精神。当今时代，是一个注重敬业的时代。敬业是一种习惯，尽管一开始并不能为你带来可观的收益，但可以肯定的是，那些缺乏敬业精神的人，是无法取得真正的成就的。
10. 即使遭遇了人间最大的不幸，能够解决一切困难的前提是活着。只有活着，才有希望。无论多么痛苦多么悲伤，只要能够努力地活下去，一切都会好起来。
11. 要想比别人优秀，就要付出十分的努力。只有付出十分的努力，并且能够一直坚持到底的人，才能比别人优秀，才能先于别人取得成果，取得成功。
12. 写下自己今天尚未完成，但明天一定要做的事。做好计划，是提高工作效率的最有效的方法之一。写下自己今天尚未完成，但明天一定要做的事，运用这种方法，就能有条不紊地按计划完成工作，提高效率。
13. 不要等到死亡来临时，才想起应去做的事。我们似乎每天都在忙，在忙些什么呢?或许我们自己都说不清楚。总有一些事积压在我们心头，等着我们去做，这些事对我们来说是重要的，但只是因为忙而没有去做。如果你珍惜生命和生活，有些事现在就应该去做。
14. 人生是一场相逢，人生又是一场遗忘，最终的我们都是会成为那岁月中的风景。世界是公平的，忘记一份回忆，你就会懂得一份珍惜。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。
15. 改变自己会痛苦，但不改变自己会吃苦。一个人的性格和习惯是很难改变的，如果想改变，那肯定是一件很痛苦的事。虽然是这样，但在很多时候，我们必须要改变自己。
16. 每一次的失败，都是成功的开始;每一次的考验，都有一份的收获;每一次的泪水，都有一次的醒悟;每一次的磨难，都有生命的财富。每一次的伤痛，都是成长的支柱。每一次的打击，都是坚强的后盾;活着必定要经历一些的挫折，而我们依然坚强战胜每一次的挫折。只要我们还活着就值得庆幸。
17. 不仅要活的像钻石一样闪耀，还要像钻石一样坚强。
18. 世上只有想不通的人，没有走不通的路;没有走不到顶的山，只有找不到路的人。
19. 你可以输给任何人，但不能输给自己。
20. 选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。
21. 人只有在布满陡峭的路上，才能使自己的脚跟变的更稳;人只有在布满荆棘的路上，才能使自己的身体变的不怕伤痕;人只有在布满危险的路上，才能使自己的战斗力变的无比之强!
22. 励志的“十不”得意不忘形，失意不丧志;失败不灰心，挫折不气馁;低潮不退潮，休息不停顿;果断不草率，临危不慌乱;自强不欺人，功成不自居。
23. 职场秘籍保持求知心，工作有乐趣;树立好目标，热情激发起;诚实待同事，坦诚表建议;团队齐合作，并肩共努力;控制情绪化，晋升没问题。祝你成功!
24. 快乐的是一只鸟，它只栖息在花繁叶茂的树上。许多人总是抱怨自己的命运不好，遇不到让自己快乐的事，而眼睁睁地看着别人快乐。其实要是认真的想一想，不难发现人家为了让快乐鸟落在自己的枝头，作出了很多努力。一个人，倘若自己的树无枝无叶，还有什么理由抱怨快乐鸟不栖息呢!
25. 拼搏是成功的通行证，美貌是失败的墓志铭。不要再斤斤计较于你的容貌，关键是打造自己强大的内心。朋友，凤姐就是榜样啊，你长得比她还励志，你行的!
26. 我在地平线的这边，远山挡住了我的视线，远方的朋友，你是否还带着浓浓的忧郁和伤感。愿你如青松般屹立在那山之颠，即使风霜压弯了你的躯干，也压不弯你刚毅的脊梁。
27. 没有越不过的山，没有过不去的坎，伤心难过不是解决问题的办法，挫折会让人沮丧，但是希望和梦想能够让人重拾内心的熊熊烈火，加油吧相信自己。
28. 春风吹又生，万物生生不息。野火烧不尽，机遇自然相助。锄禾日当午，人须勤勤恳恳。谁知盘中餐，人兴须下苦功。功夫不敢折扣，人旺指日可待。
29. 向竞争对手露齿一笑，既有大度开明的宽容风范，又有一个豁达的好心情，你就不必担心败北了，说不定对手时早已在心里向你投降了。
30. 走过春夏秋冬，难免挨饿受冻，几度满身伤痛，几度被挫折打晕，如今哥哥依然鹤立鸡群，只要遇到威胁不怂，只要遇到困难依然有种，有朝一日自己就是英雄。
1. 一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。
2. 人性最可怜的就是：咱们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏这天就开在咱们窗口的玫瑰。
3. 真正的爱，就应超越性命的长度心灵的宽度灵魂的深度。
4. 获致愉悦的不二法门是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
5. 人生最大的错误是不断担心会犯错。
6. 爱的力量大到能够使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
7. 不论你在什麽时候开始，重要的是开始之后就不好停止。
8. 当你能爱的时候就不好放下爱。
9. 要铭记在心，每一天都是一年中最完美的日子。
10. 责任是从现在开始就要承担的，父母不再年轻，能回报的时候及时回报，不要总觉得时间还很多，岁月不等人。
11. 在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事，看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。累时歇一歇，随清风漫舞，烦时静一静，与花草凝眸，急时缓一缓，和自己微笑。
12. 人之所以痛苦一是求之不得，二是舍之不得。老天在送你一个大礼物时都会用重重困难做包装;任何时候都不要放弃底线，只有心灵站直了生命才不会倾斜;智者把放下当前进，愚者把放下当绝望，放下的高度，就是快乐的程度;一个人快乐的前提不是他有能力改变世界，而是有恒心改变自己。
13. 如果有天我们湮没在人潮之中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活得丰盛。
14. 善于与人沟通，适度采纳别人意见。
15. 伤害是别人带来的，开心是自己寻找的，想哭就哭，哭完了接着笑，没有人能把谁的幸福没收。
16. 伤心了难过了，一个人静静，不要在任何人面前掉眼泪，我不能原谅我的懦弱。
17. 人缘在很多时候，并不是一种资源，而是一种依靠，一种无形的力量。朋友是你的后盾，在你困难的时候能给你最及时的帮助，因此在处理人际关系时，特别是朋友之间关系的时候，千万不能待人苛刻，更不能使小心眼，贪其中小便宜，睚眦必报之人最终会得到惩罚。
18. 身体是自己的，健康是自己的，难受也是自己的，所以不要想吃什么就吃什么。
19. 生活没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美;生活没有一帆风顺的，只有披荆斩棘才能路路顺;生活没有永远的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功，只有闪光的人生才算是生命的永恒。
20. 生命中，好多的事是这样，生活中，好多的情是这样，没有理由，也无需理由，爱就是爱，喜欢就是喜欢，没有结果，也无须结果，心甘情愿，无怨无悔。
激发后进生学习动力的策略论文
在实际教学中，优秀学生能够轻而易举地完成课堂中的各种教学活动，他们的成就感很容易得到满足。对后进生来说，因为潜在情趣的缺乏，使他们缺乏学习动力，从而导致学习成绩更加落后。因此，对激发后进生学习动力的策略探索是十分必要和紧迫的。在英语课堂教学中，笔者从以下几个方面对激发后进学生学习动力作了一些尝试。
一、分析后进生学习英语困难的原因
世界的万事万物都有其自身的特点。同样，我们的学生也存在差异。后进生就是学生当中的一个特殊群体。首先，他们的智力水平处于正常范围，但没有良好的学习策略和学习习惯，或者受到某些不良因素影响，导致学习处于落后状态。他们也渴望能有优异的成绩，期望得到教师积极肯定的评价。
其次，学生不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维倾向等等，造成了学生不同的发展程度和发展特点。教师只有对学生的这些特点全面了解，才能制定较好的应对方案，才能在平时的教学中对症下药。
二、充分信任，平等对待
首先，教师在教学中要充分相信，即使是后进生也能够学好英语。并且要把这种信任通过各种途径表现出来，让后进生切实感受到教师对他们的信任，将教师对他们的信任转化为自信。比如，常利用课下时间去仔细观察那些英语学习比较困难的学生，主动和他们进行交流，用敏锐的眼睛去发现后进生身上的闪光点，给予鼓励，并且适时地、不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大，同时适时调整，把某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，做到全面发展。
其次，努力做到无论课内课外，对所有学生一视同仁。尽可能多抽时间与后进生聊天，让后进生感到教师愿意跟他们一起学习和游戏。进而让他们明白：老师是非常关爱他们的，他们一定能够取得进步，绝对不会让对他们充分信任和平等相待的老师失望。
三、设定恰当的学习目标，减少后进生的障碍
对学生来说，“跳一跳就能摘到桃子”是最好的学习难度的设定，尤其对后进生更应如此。所以，笔者首先对所教班级的后进生有一个清醒并正确的估计，也就是我们常说的“摸底”。然后，设置难度适中的教学任务，确保问题的难度与被提问者的英语水平一致。尤其对于后进生，一定要使他们在每节课都能取得阶段性成功，赢得同学们的认同和赞许。
所以，先让他们参加一些难度不大的单词游戏等活动，体会到成功的喜悦，树立学习英语的`信心，产生“想学英语”的欲望。然后，再适时根据后进生的进步程度，适当地提高一些教学任务的难度，比如请他们朗读一些较简单的句型或角色扮演，并且对他们进行适当地表扬和激励，让他们慢慢地感觉到学习英语并不是很困难的事情，从而产生成就感，促使他们成功动机的形成。
四、适时引入竞争机制，使学困生提高内驱力
竞赛是激发学生积极性和争取优良成绩的一种有效手段，我们在平时的教学中也经常使用。因为在竞赛中，学生求胜的愿望会更强烈。竞赛也会使更多的学生参与到课堂教学活动中来。
竞赛之前，先将竞赛的规则过程明确，让后进生对比赛内容有所了解，以便他们做好相应的准备。因为做的准备越充分，后进生参与比赛的积极性就越高，尤其在取得成功之后，他们越能从同伴的羡慕中得到自我提高的内驱力。同时也会对自己提出更高的要求。从这种意义讲，这样的竞赛不仅是与其他同学的竞争，也是一次自我挑战。另外，竞赛的形式要多种多样，否则，过分单调会打消学生的积极性。
在竞赛活动中，最重要的是要让竞赛尽可能地公平，让比赛在彼此水平差不多的同学之间进行。对于后进生，可以适当地选择比他英语水平稍高的学生进行，让他经过自己的努力，获得胜利。这种活动必须让课堂内每一名学生都有参加的机会，只有这样，学困生才能在比赛中找到成功的感觉，提高内驱力。
五、注重表扬与鼓励
课堂要以表扬为主，巩固和发展学生正确的学习动机。尤其对后进生更不要吝啬。在表扬时，教师做到奖励的语言、手势要准确、清晰，情感要真实，让学生感受到教师对他们的进步由衷地高兴，表扬和激励要随着学生的进步逐步升级。
六、注重学法指导
培养学生的记忆力是教学实践的尖锐问题之一。我们每个人都存在记忆的“漏洞”，尤其是一些后进生。死记硬背会使学生的智力迟钝，阻碍才能和爱好的形成。死记较为枯燥，记忆不深刻，容易遗忘，这是名副其实的“事倍功半”。后进生往往喜欢死记硬背，但是越到高年级，学习越吃力，越容易失去信心。
为了不把学习变成死记硬背，我们可推荐学生阅读一些与教材有关的书籍。学生阅读这些书籍时并没有有意识地记和背诵，但是其中的许多东西会被记住。这种识记是建立在浓厚的兴趣和思考的基础上。在这里，认识的情绪因素起了很大的作用。教师要将这个规律运用到学习中，让学生在不经意之间习得知识。
事实上，后进生并非“无可救药”，学法指导是转化后进生的关键。他们并不是不热爱学习，相反，他们有对知识的渴求。有了正确的学习策略，学生一定能增强学习的动机和信心。并且，这一动机是持久的，换句话说，学法指导是把自我提高的内驱力和附属内驱力转化为认知内驱力的关键。
1、成长就会出丑，出丑才会成长。
2、只有学会应对不公平你才学会了生存。
3、企业的发展是靠把心放在公司里的心腹知己，绝对不是有能力、有技术的人在支撑。
4、恐惧主要来自于想象。
5、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
6、当你透过自己的能力帮助别人解决问题，别人也会想尽办法解决你的问题。
7、因为我害怕所以我马上行动。
8、你对多少人负责,你的公司就有多少人。
9、读万卷书不如行万里路。团队永远大于个人。
10、父母的话不是都要百分之百地听。
11、很多时候我们都是被假象吓倒。
12、沟通的品质，在某种程度上能决定生命的品质。
13、你不断重复的事情，会天天在增长。
14、面对异议要用行动证明，要坦诚沟通;一味抱怨、逃避和冷战就是懦夫。
15、没有像想象那么难，没有像想象那么可怕。
16、公司请员工来是为了解决问题，否则你立刻失业。
17、当我下定决心时，当我全力以赴时，当我百分之百相信时，当有人帮助我时，当我看到别人能做到时。——就会成功。
18、不管做什么永远最要讨好的是自己。
19、爱对于成长是至关重要的。
20、一切从相信开始。
21、要有意思地做事情，要做有意思的事。
22、你享受工作上的荣誉的同时也要承受工作上的委屈和指责。
23、很多公司拼命的教员工方法，而不是激发他们的内在动力。
24、如果我想要，我就一定能。
25、宝贝放错了地方便是废物。
26、没有得到我想要的，我即将得到更好的。
27、人不喜欢被管但很多公司拼命的想去管理别人。
28、不要把别人的关心帮助当作理所当然。
29、为了让自己未来有出息，我愿意面对任何挑战。
30、爱的八个境界：爱自己、爱伴侣、爱家族、爱公司团队、爱社区、爱民族、爱生灵万物。
31、如果一个人每天不能自我反省的话，你教再多的方法都是背水车薪，所学非常有限。
32、所有的成功者都是懂得付出懂得吃亏的人。
33、员工所关心的不是公司的问题而是自己的目标。
34、一件事经过视觉、听觉、触觉、思考，不断的重复就能把它的能量变大，能量变大就能把一个梦想变成现实。
35、一个人能用很多人的智慧他必定会成功。
36、所有男人的不幸就是不够勇敢，所以要激发员工的行动力就是化解他们心中的恐惧。
37、没有不可能的事儿，只有不做的事儿。
38、遇到问题就说是别人的问题，代表你立刻原地踏步。(简称自杀)
39、公司请你来就是解决问题，否则你立刻失业。
40、成长就会出丑，出丑才会成长。
激发员工工作动力的励志名言精选10句:
(一) 成功人士与其他人的区别并不在于有无力量或学识，而是在于有无意志力。——文斯·隆巴迪
(二) 幸福不会从天而降，而是要靠你自己去争取。——****
(三) 要找到可能性的局限，唯一的方式就是超越局限去探索看起来不可能的事物。——阿瑟·C.克拉克(Arthur C. Clarke)
(四) 首先，拥有一个明确清晰且实际的理想目的或目标。其次，准备好为实现自己目标所需的手段智慧金钱材料以及方法。最后，调整你的所有手段去实现那个目标。——亚里士多德
(五) 没有风就用桨。——拉丁谚语
(六) 不攀登就不会坠落，但永远在地面生活并无乐趣可言。——佚名
(七) 不论是谁，爱越多则表现越好，也可以成就更多，而且在爱中完成的事情总是美好的。——文森特?凡?高
(八) 我们中有太多人都不能活在自己梦想的生活里，因为我们都活在自己的恐惧中。——莱斯·布朗(Les Brown)
(九) 挑战使生活充满乐趣，战胜那些挑战让生活拥有意义。——约书亚·J.麦因(Joshua J. Marine)
(十) 要开始就要停止动口，马上动手。——沃尔特·迪士尼
激发员工工作动力的励志名言大全:
(一) 我给人留下的印象就是雷厉风行。光知道还不够;我们还要学会运用。光有意愿还不够;我们还要付诸行动。——莱昂纳多·达·芬奇(Leonardo da Vinci)
(二) 局限只存在于我们的大脑中。但如果我们运用自己的想象力，就能获得无限的可能性。——杰米·佩奥里内蒂(Jamie Paolinetti)
(三) 直面你内心最深处的恐惧，然后恐惧就会丧失其力量，你对自由的恐惧就会减弱以及消失，你就自由了。——吉姆·莫里森(Jim Morrison)
(四) 什么是财富?如果一个人在清晨起床在夜晚睡觉，并在期间做他想做的事情，那他就是成功的。——鲍勃·迪伦(Bob Dylan)
(五) 我并未在试验中失败，我只是成功找到了种错误的做法。——本杰明·富兰克林(Benjamin Franklin)
(六) 若想成功，你对成功的渴望就必须超越你对失败的恐惧。——比尔·考斯比(Bill Cosby)
(七) 一个从不犯错误的人，一定从来没有尝试过任何新鲜事物。——艾尔伯特·爱因斯坦
(八) 吃不到葡萄不要说葡萄酸。——中国谚语
(九) 你比别人多走的路上不会发生交通堵塞。——罗杰·斯托巴赫(Roger Staubach)
(十) 勇敢做自己，永远都不嫌迟。——乔治·艾略特(George Eliot)
(十一)你相信什么，你就成为什么样的人。——奥普拉·温弗瑞(Oprah Winfrey)
(十二)我宁可死于激情，而不是无聊。——文森特?凡?高
(十三)一个真正富有的人，在他两手空空的时候，他的孩子也会跑进他的怀抱。——佚名
(十四)要想让你的孩子成为成功的人，秘诀不在于你为孩子做了什么，而是你教会孩子为他们自己做什么。——安·兰德斯(Ann Landers)
(十五)如果你希望自己的孩子健康成长，花两倍的时间去陪伴他们，花一半的时间去挣钱。——阿比盖尔·范布伦(Abigail Van Buren)
(十六)去追寻你自己的梦想，否则你只能为别人的梦想打工。——法拉·格雷(Farrah Gray)
(十七)循规蹈矩会绑住进步的双脚。——弗兰克·扎帕(Frank Zappa)
(十八)教育需要花费钱，而无知也是一样。——克劳斯·莫瑟爵士(Sir Claus Moser)
(十九)请记住，最快乐的人并不是得到更多，而是付出更多。——小杰克逊·布朗(H. Jackson Brown, Jr.)
(二十)譬如为山，未成一篑，止，吾止也!譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也!——孔子
(二十一) 要忙于提高和改善你自己的人生，而不是忙于去批评其他人的。——小杰克逊·布朗(H. Jackson Brown, Jr.)
(二十二) 请记住，未能得到你想要的东西，有时是某种幸运降临。——****
(二十三) 创造力是用不光的，你用得越多，你的创造力越强。——玛雅·安吉罗(Maya Angelou)
(二十四) 大胆做梦，敢于失败。——诺曼·沃恩(Norman Vaughan)
(二十五) 当我们开始对重要的事情缄默的时候，就是我们的生命开始消亡的那一天。——马丁·路德·金(Martin Luther King Jr.)
(二十六) 在你所处的位置，用你所有的资源，做你力所能及的事。——西奥多·罗斯福
(二十七) 在大多数情况下，人们放弃自己的才能是因为他们觉得自己没有才能。——艾丽斯·沃克(Alice Walker)
(二十八) 说到底，做梦也是进行规划的一种形式。——格罗瑞娅·斯泰纳姆(Gloria Steinem)
(二十九) 这就是你生活的地方，这就是你的人生，坚持下去，并尽你所能，去过你想要的生活。——梅·杰米森(Mae Jemison)
(三十)失败也许会令你失望，但如果你放弃尝试，你将永远没有成功的一天。——贝弗利·希尔斯(Beverly Sills)
(三十一) 记着，未得你的同意，没有人可以令你自卑。——埃莉诺·罗斯福(Eleanor Roosevelt)
(三十二) 生活是我们自己创造的，过去一直是，将来也会一直是这样。——摩西奶奶(Grandma Moses)
(三十三) 问题不在于谁将允许我前行，而是谁将阻止我前行。——安·兰德(Ayn Rand)
(三十四) 事事不顺的时候你就要想，飞机逆风才能起飞，顺风是飞不起来的。——亨利·福特(Henry Ford)
(三十五) 你活了多少岁不算什么，重要的是你是如何度过这些岁月的。——亚伯拉罕·林肯(Abraham Lincoln)
(三十六) 改变你的想法，你就改变了自己的世界。——诺曼·文森特·皮尔(Norman Vincent Peale)
(三十七) 要么就书写值得阅读的事情，要不就做值得被书写的事情。——本杰明·富兰克林
(三十八) “一切皆有可能”，这个词本身就在说：“不，可能!”——奥黛丽·赫本(Audrey Hepburn)
(三十九) 完成伟大工作的唯一方法是，热爱你所做的工作。——史蒂夫·乔布斯。
(四十)如果你能做梦，你就能实现它。——吉格·金克拉
1.如果我们可以改变情绪，我们就可以改变未来。
2.做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。
3.只要能执着远大的理想，且有不达目的绝不终止的意愿，便能产生惊人的力量。
4.可以不美丽，可以不可爱，可以不温柔，但是一定要诚实和善良。
5.时间如流水，一去不复返，稍纵即逝，不容你一丝的停驻，一丝的眷恋。
6.书是知识的宝库;书是进步的阶梯;书是人类的高级营养品。我们可以通过读书学习获得大量的知识，从而提高自己的才能，使自己变得聪明起来。
7.生命中，不断的有人离开或进入，于是，看见的看不见了，记住的遗忘了;生命中不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了，遗忘的记住了。
8.能够拥有一份美丽的心情，不是因为我们获得的颇多，而是我们计较的很少;我们深深懂得，多，有时也是一种负担，是另外一种失去;少，并非真正不足，而是一种隐形的有余。很多的时候，我们审时度势，选择了舍弃，学会舍弃并不意味着全然失去，而是一种更宽阔更博大的获得!
9.离开，别无选择。如同必须的一些放弃。卸下负重，却还有不得不承受之伤。一如从前面带微笑，不变的却是内心不得不掩饰的疼痛。红尘依然是红尘，自己依然还是自己。忘记了忧愁，也就没有了忧愁，可以舒展紧皱的眉。忘记了憎恨，也就远离了憎恨。
10.老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死，后退一步则亡，你该怎么办?”小和尚毫不犹豫地说：“我往旁边去。”天无绝人之路，人生路上遭遇进退两难的境况时，换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还是路。
11.单纯是我追求的一种生活方式，也是我持续的一种创作心态，但追求单纯需付出许多代价，你必须要有勇气承担因为单纯而带来的被他人利用欺瞒及孤立。但我觉得人生本来就该尽可能保持一种单纯的状态，因这种状态是最接近自己的内心，一个纯静的内心会把许多事情导入正向，让你拥有一个物质之外的丰富人生。
12.在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，这段日子也许很长，也许只是一觉醒来。有时候，选择快乐，更需要勇气。这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非。唯一能回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了。所以，我们只能一直往前。时间就在我们耿耿于怀地说别人都变了的时候，悄悄地就将我们自己也改变了。
13.背不动的，那就要放下;伤不起的，你要看淡;想不通的，可以不去想;恨不过的，是要抚平。小时候想要什么，恨不得全世界都是知道，就像是已经得到一样;现在想要什么，生怕别人知道，否则就像是要失去一样。
14.生活中，一个真实的自己背负着一个假面的自己。现实中，一个简单的自己装载着一个复杂的自己。看戏，听戏，演戏。生活似乎主宰了一切，其实是表象背后的真实拿的主意。什么是真实?真实的背后，欲望才是主谋。不相信眼睛，不相信耳朵，唯有感知的心是对的，明白就好了。
15.人生那就是一场永不落幕的演出，我们每一个人也都是演员，只不过，有的人顺从自己，有的人取悦观众。人生，就是一步一步走，一点一点扔，生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。
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