下面是小编为大家准备的儿童智力开发书籍（共含6篇），欢迎阅读借鉴。同时，但愿您也能像本文投稿人“timestone”一样，积极向本站投稿分享好文章。
右脑开发宝典，它通过对右脑的训练迅速唤醒大脑中独具创造性能的思维空间，激发大脑全部思维，让孩子右脑得到充分开发，使左右脑平衡，思考与创造并重，并在短时间内识记大量汉字和英语单词，为日后的学习打下坚实的基础。“右脑开发”采用四种方式进行系统训练，即物像观察训练、联想思维训练、物像记忆力训练和α音乐训练。“右脑识字”与“右脑记单词”利用右脑海马照相记忆的工作原理，充分发挥了右脑潜能的强大优势，瞬间将大量汉字转变影像，从而让儿童在教学游戏中轻松识记。这些训练能有效地激发孩子无穷的创造力，丰富的想象力，高度的专注力，积极的学习力，快速的理解力，超强的记忆力。同时增强了孩子的自信心，锻炼孩子的情绪自控及管理能力，开阔了孩子的视野，受到幼儿教育界的广泛关注。
1.选择故事情节是孩子可以理解的内容
早期学习的孩子的阅读过程虽然还只是停留在对字面意义的理解，但他们对故事情节的进展，观察可是越来越敏锐了,因此，家长可以尝试提供稍微复杂的故事书给孩子，间接的，也能增进孩子在认知上的进步。但是，父母在为孩子挑故事书时要注意，避免书的内容超过孩子的理解程度;同时，故事的结局最好是明确、有条理的，当故事结局是模糊或模棱两可的图书则较适合年纪稍长的孩子。
2.选择可以激发孩子想象力的图画书
三岁以后的孩子随着认知能力的提升，想象力也开始飞速发展。此时充满创意的图画书，最能投其所好了。因此，在孩子这一阶段，父母不妨挑选一些幻想类的图画书，引发幼儿想象的空间。然而，此阶段的孩子也会出现一些情绪化的行为表现，如：怕黑。因此，也可以选择与孩子情绪经验有关的图画书，和孩子一起读，这也是帮孩子处理情绪问题的一种方式。
3.选择可增加社会情绪类的儿童书
随着动作、表达、认知能力的增长，三岁左右的孩子已能展现更多的利他行为。因此，和孩子一起读读社会情绪类的图画书，除了帮他更认识自己的情绪外，当孩子进入幼稚园，更能敏锐的同理其他小朋友的情绪感受、具备了良好人际互动的技巧。这让孩子有良好人际的能力，可都是从阅读经验养成的呢!
1.材质环保很重要
帮宝宝购买图书时要做到一看二问三闻，也许有些家长会不解地问：这又不是看病，搞得这么复杂干吗?搞得这么复杂是有原因的，大家一起来了解一下吧!看，首先要看是否正规出版社出版，纸张尽量不要是带反光的。正规出版社出版的图书一般质量上有保证，且编排错误较少，纸张较环保，目前使用比较多的都是轻型环保纸;问，先跟图书售货员询问现在哪些宝宝的书箱是畅销书，找到合适宝宝的书籍;闻，通过闻我们可以感觉到印刷的油漆是否带有刺鼻的油印味，或是使用了不健康的油漆。通过一看二问三闻，基本上可以把好图书选购的第一关。
2.图书内容看得清
现在有些出版社和商家，为了自己的利益，完全不顾图书内容是否符合孩子们阅读。有些暴力的漫画书籍，除了给孩子带来冒险的刺激心理，还能满足孩子因暴力环境而带来的阅读快感，特别受小朋友们的喜欢，成为畅销书。因此，有些不良商家就大量出版这样子的书籍，打造不健康图书内容。所以帮孩子挑选图书的时候不能光看图片或是封面，一定要细心看看图书内容。
3.改编的图书未必好
有些家长想让孩子早一点接触名著或是文学作品，但又因为名著和文学作品太长内涵太深，年龄的孩子无法阅读，于是商家针对这一类家长心理，便有了名著改编成的漫画或是拼音带画的图书。家长们对名著的认可度非常之高，所以不会加以仔细阅读改编内容，却不知道有些改编实在是离谱，把原著改得面目全非，基本脱离原著，这不利于孩子以后对文学作品的接触和了解。
4.关乎细节问题
给宝宝选书除了关注环保，内容健康等问题，还要关注插图，边节等小细节。原因是插图有助于孩子内文字内容的理解，可能最初孩子不认字，大部份都看图去了，所以插图要比较精美，有助于孩子阅读。边角要精细，不能过于粗糙，圆角处要圆，不能过硬，主要是怕伤到宝宝的小手。
(一)丰富知识，开拓眼界
智育包括发展智力，掌握知识技能两方面。单纯灌输知识，机械地背，容易抑制学 生智力的发展，如果不从掌握知识技能和活动来发展力，搞什么单纯的智力训练，也只能是一种训练的游戏，没丝毫的价值。因此，要发展智力，必须正确处理智力与知识的关系。是在掌握知识的过程中，形成和发展的。离开了掌握知识的过程，智力就成为无源之水、无草之木。例如，狼孩，因没有掌握人类知识的过程，所以不具备人的智力，他有狼一样的生活能力，却不具备人的思维能力。又例如一对双生子，出生后不久，一个生活在密林中，一个生活在大城市。他们长至四岁左右时，林区的孩子来到城市，此时对他们进行智力测验，结果林区的孩子身体强壮而智力差，因为林区的孩子接受文化科学知识少。
在学习知识的过程中，智力能否顺利发展，还要看给儿童传授知识是否全面，方法是否得当。
如果仅仅引导儿童(学生)片面地学习某一方面的知识，而忽视其他方面的知识，则不仅不能促进智力发展，甚至会妨碍智力发展。有的孩子学会了加、减、乘、除及乘方、开方运算，但不一定表明是智力高度发展。因为这是一种在多次练习的基础上形成的熟练运算。中间缺少创造性和思维成分，只是一种主要靠记忆和熟练完成的技巧。如对一个6岁的儿童进行测验，可以说明这一点。他可以做多位数加减、乘除、乘方、开方运算，在符合速算法则的范围内，计算速度很快，超过具有大专程度的人，但给他一张同年级学生其末考试卷，其答卷速度和同年级的优等生差不多。对他进行记忆广度、图形知识、智力游戏等测验，成绩和同龄儿童基本一样。综合各项指标说明，该儿童只是在算术方面接受了大量速算法的训练，表现异常，在其他方面与同龄儿童差不多。由此可见这种训练对智力有好处，但长期停留在这一点上，不仅不能促进智力发展，而且会形成智力发展的障碍。如有一个11岁男孩子随时给他1880～1950年时期的任何一天，他能立即说出是星期几。他的加法更惊人，10到12位数相加，只要数字一念完，他马上就能说出答数。但他的一般知识却不如同龄儿童，许多诗句倒背如流但不知意思，他不能进行逻辑推理，涉及到抽象概括的事，他就目瞪口呆了。
另外传授知识不得法，也会成为智力发展的障碍。如死记硬背，“满堂灌”，“填鸭式”的方法，都会成为智力发展的障碍。当然，练习甚至背诵也是很重要的，但必须有利于智力的发展。在背诵中要注意材料的逻辑加工，内在联系，更好地发展记忆力，在熟练掌握的基础上，引起智力的量变和质变。
智力和知识截然不同。不能以掌握知识多少作为衡量智力高低的标准。知识的掌握依赖于智力的发展水平。如25+18=?有的孩子用(25+15)+3=43来计算，有的孩子用数手指头的办法计算，有的孩子利用实物符号计算。虽然答案一样，但智力大不相同。
智力的形成比知识的掌握要慢得多，智力是先天和后天的合金，而知识技能完全是后天学习获得的。智力发展有一定限制，到一定时期停止。有的认为16岁是顶峰，有的则认为可达30岁。知识的掌握是无限制的，智力发展停止了，知识可在智力停止发展后不断获得，智力不能传授，而知识是可以传授的。
(二)发展幼儿的语言
语言是人思维的物质外壳，它调节支配着人的一切心理活动的发展。没有语言的发展，就没有人的心理发展，更谈不上智力发展。1～6岁的儿童是口头语言逐渐发展的关键时期，许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5～6岁前接受3～6门语言训练的，在此基础上启迪智慧，后来才成了不平凡的人。
(三)利用多种艺术形式启迪孩子的智慧
音乐、美术、故事都是具体形象的教育，它生动、活泼、有趣。孩子喜爱它们，它们是发展儿童智力的最有效方法。
(四)游戏是儿童智力开发的手段
游戏能使儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力得到充分的发展。
(五)勤用脑、会用脑
人脑是人的心理器官，是智慧的物质基础，智慧与心理不能自然产生，需人坚持不懈地学习。大脑皮质细胞有特异功能，一定数量的神经细胞往往构成好似“0”形的神经环路，许许多多神经环路组成相当复杂的神经网络体系，脑就通过这些网络体系实现它的功能。脑子里的神经环路，极少数是先天建立的，绝大多数是靠后天勤奋学习，实践建立和巩固的。因此，早用脑、勤用脑能促使神经环路功能的建立、强化和巩固。
父母应多花点心思让婴儿四周的环境充满美丽的色彩，在床铺四周挂些美丽的图画，摆些色彩明亮的玩具、盆栽等加以装饰。
从出生开始，父母在养育过程中要尽量多对他说话，不要认为婴儿听不懂就不对他讲话，经常对婴儿说话有助于他提早理解语言，学会说话。
要对婴儿开始动作方面的训练，让婴儿用手握住母亲的手指，从出生后就开始训练握力。
婴儿俯卧时，训练婴儿抬头，让婴儿抬起脸部观看前面的东西，下巴也能短时离床，双肩也能抬起来。
近几年很多医院开展的婴儿游泳对婴儿智力发育也很有好处，因为婴儿游泳这一复杂动作是在大脑支配下完成的，在游泳的过程中也会提高大脑的功能，表现为大脑对外界环境的反应能力快，智力发育好。
(1) 语言能力 有些孩子生下来从其会讲话开始就特别喜欢说个不停，而且他们说话比其它孩子都要早，显然这些孩子具有优良的天资，家长们发现了这点就应勿失良机，经常逗孩子玩，与孩子多讲话。如每晚睡前读书或讲故事给他们听，听完可以让他们评论一下书中或故事中的人和事。一般具有语言天赋的孩子总是在故事一结束就主动去评论故事中的人和事，即使他们的评论有时十分幼稚可笑，家长们也应该不断给予鼓励。当孩子可以独立阅读时，就应向他提供大量的书籍，让孩子自己选择喜爱的书。这时还可以教孩子背诵一些诗词歌赋，并给予鼓励性的评价，使孩子更有信心，还可以适当和孩子玩一些文字游戏，激发孩子的兴趣。
(2) 数理逻辑思维能力 有这方面天资的孩子往往善于和喜欢分类，包括排列组合和模拟类比。这类孩子应该让他们多玩些积木，或组合拆装玩具，还应尽早让他接触数字，学会计算，并经常给他解释一些自然现象的奥秘，这方面突出的孩子往往会做出一些令人发笑的举动，这更需要循循善诱。伟大的发明家爱迪生小时侯卵化小鸡的故事以脍炙人口，这故事正说明爱迪生比同龄的孩子具有更好的比较和类比的天赋，并能充分发挥而终成大器。
(3) 空间想象能力 具有这种天赋的孩子不但形象、空间想象力丰富，而且还十分善于联想。这些孩子有时会说出或做出一些被大人们认为是异端邪说的东西。但是，他们的形象思维和构图能力却属上乘，所以父母就应该给予更多鼓励而不宜责备，可以带他们到一些新的地方走走，回来后要求他们将新地方的大概画来。经常带他们到动物园游戏，观看画展、花展、让他们画一画自己喜爱的花草树木和飞禽走兽，叫他们多看一些科幻书。
(4) 身体动作能力 包括两个基本技能即动作协调和熟练运用工具的能力。这些技能都是优秀运动员，舞蹈家和工程师的专长。具有这方面天资的孩子应更多的让他们做驾驶性动作，穿针引线，学会使用多种工具来完成任务。要他们多玩一些安装配件的游戏和工具。先天韧性交好的，应适当做些灵活的儿童操，不断练习，以争取更大的进步。
(5) 领会音乐的能力 有音乐天赋的孩子，对周围环境发出的有规律或无规律的声音都赶兴趣。家长抚慰他们的声音当然是他们最早听到的，也是他们最想听到的，他们不仅对此及高兴，而且对家里大人的讲话声，水声、小猫的叫声和洗衣机、水箱发出的响声，以及汽车的喇叭声等都感兴趣。总之，听到柔和的响声，他们的脸上就会泛起笑意。要发掘这些孩子的音乐天才，应该多唱歌给他们听，进一步提高他们对有节奏声音的敏感性。没一些乐器，找一个称职的教师和一所有音乐课的学校，有条件的可以从小够一架钢琴并请教师指导。因为钢琴是所有音乐之本。并常常鼓动孩子在懂音乐的人面前“班门弄斧”。其实无数音乐大师的成功都在于他们的天资和起步较早。
(6) 知彼的能力：有此才能的孩子对它人一举一动，一言一行的变化很敏感，而且很爱模仿别人的言谈举止。由于善察他人，应多让其搞侦察兵游戏或当儿童和游击队游戏的“头头”，培养他们指挥和组织的才能。这种孩子还可以让他们演一些滑稽戏和小型戏剧表演，让他们有机会模仿戏剧和电影里的角色，同时与他们一起评价一些戏剧中的主要角色和演员的言谈动作，有时让他们“露一手”，可以模仿一下家庭成员或演员，当模仿你的言谈举止时，就好象你本人在照镜子一样，真是惟妙惟肖，增加的家庭的快乐。
《有个性的羊》
这本书讲述的是有关一只爱漂亮的羊从不愿剪毛到最终自愿剪毛的故事。 现在的小孩都爱表现自己，总是想尽办法取悦别人 ，得到他人的认可。从而得到更多的关注。书中的那只有个性的羊为了自己……
《我喜欢自己》
作者：南希·卡尔森，世界畅销书作家、杰出插画家。在她已经出版的五十多部作品里，多是孩子们最喜爱的各种小动物成为故事的主人翁，有兔子、小狗、小猫、小鸟、青蛙和老鼠，其中很多本，就像本书一样，是以憨态可掬的可爱小猪为主角。
《脸，脸，各种各样的脸》
这类认知书是欧美韩国家的父母为孩子必备的图书，与传统认物图书相比，这些婴儿图画书所承载的教育点更加丰富，在帮助宝宝智能发展的同时，还给宝宝带来成长的快乐，同时又传递给宝宝一种真正的阅读感受，帮助他们建立正确的阅读习惯。
《我不知道我是谁》
颜色活泼、鲜亮，形象生动、有趣，整本书充满了愉悦的气氛;语言幽默，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱;涉及十来种动物，让小朋友了解动物的名字、样子、生活习性等;
1.《中国古代的家教》
申公耻之，归鲁，退居家教，终身不出门，复谢绝宾客。
——《史记 · 儒林申公列传》
孟母三迁、岳母刺字、养不教父之过……中国古代一直有着重视家教、书香传家的传统，几千年来积累了丰富的家教经验。
一方面重视子女伦理道德、文化知识的教诲，与谋生技能、处世哲学的传授;
一方面强调家长的责任，讲求教子之道及家范、门风的培养，因之所形成的家族意识、孝悌观念，与传统社会的政治和文化密切关联。
本书考察了古代家教的内容与方法、家教与社会的关系，试图以简练的笔法、典型的事例，并配以历史的图像，概括地展现古代家教活动丰富内涵及其发展演变的历史。反思古代的家教，了解古人教子的经验与教训，或许能使我们在今天的家教中得到一些有益的借鉴。
2.《中国古代的士人生活》
百家讲坛主讲孙立群全景式展现古代士人的生活长卷
“大众喜爱的50种图书”
《中国古代的士人生活》从读书生活、住与行、衣与食、聚会结社等方面详细论证了中国古代士人的组成结构及其分化，阐述了古代士人与仕途密不可分的联系，分析了中国古代士人自身存在的弱点及为我国思想、文化、科技的发展做出的贡献。
作者孙立群，百家讲坛主讲，南开大学历史学院教授，现任历史系中国古代史教研室副主任，中国社会史学会理事。
3.《中国古代服饰研究》
沈从文自1963年受周恩来总理的嘱托而作
中国社会科学类图书一等奖
中国古人给世上留下了一部二十四史的巨著，地下却也还埋藏着另一部更加重要的二十四史，地下的这部将会不断订正、修补着世间流传的地上二十四史。
——沈从文
本书依托丰富的实物及图像、壁画、墓俑等形象资料，与相关的文献记载互见发明，为三千年中国传统服饰文化的发展绘出清晰的轨迹，于此可以考见民族文化的演绎和各兄弟民族间的互相影响，历代生产方式、阶级关系、风俗习惯、文物制度等，有极好的史料价值。
延伸阅读：《中国历代<舆服志>研究》
在当今全球化、现代化、一体化进程中，对于中国历代《舆服志》的研究更显示出中国独有的文化品质，是对中国服饰文化深层次挖掘与研讨的创新。
服饰文化是各民族互相渗透及影响而生成的，在民族服饰的定义上，中外专家学者普遍认为它是“一种文化符号”，是区别不同民族的一种最直观的表达。
本书以二十五史中历代《舆服志》为依据，对《后汉书》《晋书》《南齐书》《旧唐书》《新唐书》《宋史》《金史》《元史》《明史》《清史稿》等史籍中《舆服志》所记录的各个朝代的礼仪文化及民间服饰内涵做了深入挖掘。运用社会学和人类文化学的研究方法，深入全面地研究了历代《舆服志》的起始与形成、车旗服饰制度及其演变，从历代政治、经济、文化等方面的典型特征分析入手，剖析舆服制度制定的影响因素，揭示了中华传统文化的内涵。
4.《中国古代社会研究》
本书破了以历史文献为“国故”的局限，将其拓展到地下出土实物。
把《诗》《书》《易》里面的纸上史料，把甲骨卜辞、周金文里面的地下材料，熔于一炉，提出了一个唯物史观的中国古代文化体系。
5.《中国古代的宗族和祠堂》
宗族制变化的特点是逐渐削弱、民众化，政治功能减弱、社会功能转强。
在本书中，作者对宗族发展变化的前四个阶段进一步说明，并论述了祠堂的祭祖、教化，族人的经济、政治生活，宗族的谱牒编纂。
从殷周到现代，宗族经历了五个阶段的变化：先秦典型宗族制，秦唐间世族、士族宗族制，宋元间大官僚宗族制，明清绅衿富人宗族制，近现代宗族变异时代。
作者冯尔康，南开大学历史学院暨中国社会史研究中心教授。中国社会史学会创会会长，现为南开大学中国社会史研究中心学术委员会主任。
6.《中国家族法原理》([日]滋贺秀三 著)
父子一体也，夫妻一体也，昆弟一体也。
——《仪礼》
中国家族的核心原理是什么?
父与子“分形同气”;中国的“家”正是这样在现实中共同生活的人类集团。
《中国家族法原理》是部扎实的作品，读懂浓缩于其中的东西是不容易的。
该书是具有永久学术生命力的、为数不多的著作之一，是坚韧而具有绵密思索基础的牢固无比的著作。
7.《中国古代的纳税与应役》
今以众地者，公作则迟，有所匿其力也;分地则速，无所匿迟也。
——《吕氏春秋》
最早的“税”字见于《春秋》鲁宣公十五年(前594年)的“初税亩”，即按亩征收实物税
中国古代纳税应役涉及千家万户，事关国计民生
本书从社会经济史的角度，勾勒中国古代赋役制度的源流及其由人头税向资产税演变的历史趋势;阐述不同历史时期的人丁、资产、社会等级、职业区分与纳税应役的具体关联;审视田赋作为中国古代最主要税种，其征纳、减免等税务活动及其所映射的各种社会场景;揭示古代吏治、乡里组织对平民百姓纳税应役的影响;论述古代王朝采取轻徭薄赋政策或者施行苛税重役对民生、经济和社会治乱带来的不同后果。
作者厦门大学陈明光教授，兼任图书馆馆长，获国务院政府特殊津贴。
8.《中国古代的告状与判案》
告状是人们保护自身权利的一种重要方式，判案是各级国家组织的重要职能
奴婢无权告主人，通常亲属不得相告(尤其晚辈无权告发长辈)“亲亲得相首匿”……
讼师和现在律师究竟有何不同?
为何国人自古对“青天”的要求如此强烈?
发配的流刑究竟有多严重?
本书主要介绍中国古代告状与判案的主体、程序和结果，让读者能对真实的历史有一个全面的了解。比如对古代讼师的介绍，既不拔高，也不贬低，致力于还原讼师在历史上的真实状态，故事精彩，妙趣横生。
本书语言生动，图文并茂，所以通俗易懂，不晦涩，不枯燥，既有学术性又有通俗性，是读者了解中国古代告状与判案的好读本。
1《白夜行》
库管荐语：《白夜行》是东野圭吾迄今最具野心、口碑最好的长篇杰作，具备经典名著的一切要素：一宗离奇命案牵出跨度近步步惊心的故事：悲凉的爱情、吊诡的命运、令人发指的犯罪、复杂人性的对决与救赎……这部小说获得周刊文春“推理小说年度BEST10”第1名，烧脑程度可见一斑!
2《达芬奇密码》
库管荐语：这部小说被誉为迄今为止最好看的知识悬疑小说。《达·芬奇密码》中让人绞尽脑汁的密码，就隐藏在列昂纳多·达·芬奇的艺术作品当中;令人绝望的角逐，就在遍布欧洲的大教堂和城堡里展开;令人震惊的事实真相，在掩盖了数百年之后，终于被撩起了神秘的面纱。
《纽约时报》畅销书作家尼尔森德米勒评论本书：“《达芬奇密码》令其他以智慧见称的恐怖小说黯然失色。这真是天才之作。”
3《福尔摩斯探案集》
库管荐语：本书作者柯南·道尔被誉为“英国侦探小说之父”，迄今为止仍是世界最畅销侦探小说作家之一。自从1886年柯南·道尔完成《血字的研究》，翌年与其他作品发表于《比顿圣诞年刊》，福尔摩斯这个文学人物就诞生在了世界上。
《福尔摩斯探案》的主人公福尔摩斯，是一个充满智慧的侦探形象。他面对的案件总是疑云重重、扑朔迷离，但他在合乎逻辑的推理下，最终总是能拨开迷雾，使得案件真相大白。作者在讲故事时，巧设悬念，文笔简练，使得故事读起来高潮迭起，引人入胜。
4《无人生还》
库管荐语：侦探女王阿加莎·克里斯蒂最著名的作品，被译为四十种语言，改编为电影、电视剧、舞台剧、广播剧、电子游戏等。
这部小说讲述十个相互陌生、身份各异的人受邀前往德文郡海岸边一座孤岛上的豪宅。客人到齐后，主人却没有出现。当晚，一个神秘的声音发出指控，分别说出每个人心中罪恶的秘密。接着，一位客人离奇死亡。暴风雨让小岛与世隔绝，《十个小士兵》——这首古老的童谣成了死亡咒语。如同歌谣中所预言的，客人一个接一个死去……杀人游戏结束后，竟无一人生还!
5 《S.》
库管荐语：这本书文体上的创新令人叹服，多维的文本带来更丰富的阅读体验，也帮助建构了更立体的故事情节。两个主人公在书页间你来我往大玩笔谈，其实中国古代也有，一本经典不断被后人传、注、笺、释，就是不同时空的对话呀。
想想看，看一本书，就相当于穿越时间，与不同时空中的人对话，这种烧脑体验可不亚于一般的推理书。
6 《追忆似水年华》
库管荐语：普鲁斯特的《追忆似水年华》以回忆的形式对往事作了回顾，有童年的回忆、家庭生活、初恋与失恋、历史事件的观察、以及对艺术的见解和对时空的认识等等。时间是这部小说的主人公。作者凭着智慧和想象力，使时间变得具体、生动、完美。
称这部小说是“意识流”小说的最高峰并不算过分，在阅读中如果能追上作者的想象力，以及感受到他敏锐细腻的触觉，这才是最烧脑的阅读环节。
7《百年孤独》
库管荐语：曾看到一个评论——“七代人的起名艺术，让我无数次懵逼往回翻对应情节。”于是反思：面对这样的作品，真正能够读懂的又有几人?纷乱的情节、一代又一代的人物关系……然而这本书尽管烧脑，但这却不是作者的目的。
那些烧脑的屏障已然存在于那里，便已说明你无须去读它，起码当下无须去读它。接纳有时候远比跨越重要。
当生活让你从一个故作孤独的人到经历孤独的人，或许在一个漫无目的的午后，你可以翻翻这本孤独之书，我们曾经以为的那些难以理解的文字，终会像鲜活的生灵一样冲击到我们的心灵……
经常用一些可以排列的物体，让女孩按高矮、大小、长短、厚薄等某种特征进行排序。训练序列智力能力的关键，是要有一种分辨差异的逻辑判断能力。下面给大家分享一些关于儿童右脑智力开发方法，希望对大家有帮助。
儿童右脑智力开发方法
联想法，从a事物联想到b事物，联想的事物越离谱越好，打开脑洞，发挥你的想象空间。
观察法，专心的关注一件事物，然后在脑海里用自己的语言表述出来，提高自己的沟通以及短时间抓重点特点的能力。
回忆杀，从回忆中一点点对自己所做的事情进行总结，通过总结不断练习自己的逻辑性。
背课文法，通过背诵古诗，文章等，提升自身的语言能力，增加脑海里面的词汇，同时锻炼自己的记忆力。
多看看绕口令，绕口令不仅锻炼了面部肌肉，同时还锻炼了大脑的思维能力。
每个人都有幽默的细胞，只是看你能不能 用幽默的方式表达出来，要多学习幽默。
孩子怎么智力开发
多和宝宝一起整理玩具
这是训练大脑分类的好方法。宝宝慢慢会知道布做的动物玩具晚上应该睡在哪里;汽车，卡车和其它汽车应该存放在什么地方。作为他们认知学习的一部分，宝宝应该学习分类和建立有序的概念。
多让宝宝玩“肮脏的游戏”
在你的看管下，让宝宝玩有一些有点肮脏的游戏，譬如：玩水、玩沙子，甚至玩烂泥。这会使宝宝了解物质的形态和特性，知道液态和固态的不同。在玩这类游戏时，宝宝大脑吸收了有关流动的水，粘乎乎的泥巴、滑溜溜的沙子和其他知识。感官体验是大脑学习的食粮。
让宝宝多一点情感体验
当有人伤心或难过时，你应该表现出同情，让宝宝学习关心、分担和善意。你同情的表现、对人的善意和温尔文雅的礼貌，都会印入宝宝的大脑，日积月累，日后，宝宝大脑里相应的情感细胞就会越积越多。这不光有利于宝宝的情感发育和社会化，还有益于宝宝的语言和认知的发展。
怎样开发孩子智力
表达心情。全家人在一起聊天，突然让孩子判断家里其他人是不是高兴，高兴的程度如何;或者讲一个故事，让孩子练习表达喜、怒、哀、乐等情绪，以提升孩子的内省智能。
让宝宝参与出游前准备、在出游前，爸爸妈妈都会进行物品准备，千万不要认为这是大人的事，与宝宝无关，其实让宝宝参与出游前准备是有效提升他逻辑智能和内省智能的机会。
让宝宝想想出游要准备的物品，也许有他特别希望携带的东西父母没有记得。在准备的过程中，从起居到饮食，一项一项考虑进去，鼓励宝宝充分贡献自己的力量，这会让宝宝的逻辑智能在潜移默化中得到提升。同时也要尊重宝宝的意见，让他感受到自己的需要，这对培养他的内省智能很有效。
让孩子自己收拾玩具、在开始时，可以让孩子帮助你来整理，渐渐地让孩子学会自己收拾。当孩子自己动手做的时候，要鼓励孩子，即使他做得不是很好，也不要责怪他。这可以训练孩子的动手能力，也让孩子明白，小孩子应该学会做力所能及的事。
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