以下是小编帮大家整理的小升初考试误区解析(共含6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“ScarlettOHara”一样，积极向本站投稿分享好文章。
误区一： 真题至上
学校考查的出发点是测试学生的基础知识和分析问题解决问题的能力，由这一出发点可以繁衍出成千上万套真题，我们可能见过了1000道真题，但可能会被第1001道题卡住，但是我们掌握了一种行之有效的方法，培养了一种解决问题的能力便可以用它解决千千万万道题目。
误区二：多背单词多做题才能提高英语竞争力
单词小学课本上的就已经足够了，关键是学生是否真正的掌握了他们的用法，比方说：walk是什么意思，除了走路之外还可能有遛狗的意思。Look,see,watch有什么区别?等等。其实中学的考题中考查的就是这些。
语法的提高不是靠做题得来的，而是依赖平时大量使用：写作和口头表达，当规则成为我们的习惯时，这些知识才真正是我们的。
误区三：面试没必要也无法准备
面试时间固然很短，但是考查的很深入，很透彻。每一个学生在一个有经验的面试官面前都是透明的，你根本无法做假。因此对于面试是应该认真准备的，如果能够成功的通过一次面试对于学生自身水平和能力的提高都是很好的促进作用。
同时，面试的准备是有法可依的，我们可以从心理和知识两个角度进行准备，其中心理准备就是通过大量适应性训练来锻炼。
[小升初考试误区解析]
误区一： 真题至上
学校考查的出发点是测试学生的基础知识和分析问题解决问题的能力，由这一出发点可以繁衍出成千上万套真题，我们可能见过了1000道真题，但可能会被第1001道题卡住，但是我们掌握了一种行之有效的方法，培养了一种解决问题的能力便可以用它解决千千万万道题目。
误区二：多背单词多做题才能提高英语竞争力
单词小学课本上的就已经足够了，关键是学生是否真正的掌握了他们的用法，比方说：walk是什么意思，除了走路之外还可能有遛狗的意思。 Look,see,watch有什么区别？等等。其实中学的考题中考查的就是这些。语法的提高不是靠做题得来的，而是依赖平时大量使用：写作和口头表达， 当规则成为我们的习惯时，这些知识才真正是我们的。
误区三：面试没必要也无法准备
面试时间固然很短，但是考查的很深入，很透彻。每一个学生在一个有经验的面试官面前都是透明的，你根本无法做假。因此对于面试是应该认真准备的，如果能够成功的通过一次面试对于学生自身水平和能力的提高都是很好的促进作用。
同时，面试的准备是有法可依的，我们可以从心理和知识两个角度进行准备。心理准备就是通过大量适应性训练来锻炼，学生站在镜子前，眼睛注视镜子中自己的眼睛然后不断练习，直到自如表达为止。
知识技能方面的准备分为四大准备，即语音准备：重点发音和语调是重点；语速语流准备：不是背熟就好，要将背熟的稿件放慢2到3个节拍，加上停顿）；内容准备：注意在准备的稿件中准备几个考官可以提问的点，并针对性的加以准备；突发情况准备合理，自信，自如地表达出自己对某一个问题不知道，如果是英语问 题学会礼貌恰当地请求考官解释或放慢语速。
[小升初考试三大误区精选]
误区一： 真题至上
学校考查的出发点是测试学生的基础知识和分析问题解决问题的能力，由这一出发点可以繁衍出成千上万套真题，我们可能见过了1000道真题，但可能会被第1001道题卡住，但是我们掌握了一种行之有效的方法，培养了一种解决问题的能力便可以用它解决千千万万道题目。
误区二：多背单词，多做题才能提高英语竞争力
单词小学课本上的就已经足够了，关键是学生是否真正的掌握了他们的用法，比方说：walk是什么意思，除了走路之外还可能有遛狗的意思。Look,see,watch有什么区别?等等。其实中学的考题中考查的就是这些。
语法的提高不是靠做题得来的，而是依赖平时大量使用：写作和口头表达，当规则成为我们的习惯时，这些知识才真正是我们的。
误区三：面试没必要也无法准备
面试时间固然很短，但是考查的很深入，很透彻。每一个学生在一个有经验的面试官面前都是透明的，你根本无法做假。因此对于面试是应该认真准备的，如果能够成功的通过一次面试对于学生自身水平和能力的提高都是很好的促进作用。
同时，面试的准备是有法可依的，我们可以从心理和知识两个角度进行准备，其中心理准备就是通过大量适应性训练来锻炼(学生站在镜子前，眼睛注视镜子中自己的眼睛然后不断练习，直到自如表达为止。)
知识技能方面的准备：语音准备(重点发音和语调是重点)-语速语流准备(不是背熟就好，要将背熟的稿件放慢2到3个节拍，加上停顿)-内容准备(注意在准备的稿件中准备几个考官可以提问的点，并针对性的加以准备)-突发情况准备(合理，自信，自如地表达出自己对某一个问题不知道，如果是英语问题学会礼貌恰当地请求考官解释或放慢语速)
对待小升初考试的态度
准备的过程远远大于最后的结果，既然这样的考试无法避免，那么家长和学生都应从正面去对待和理解它，在这一个过程中学生能收获很多，自信，坚持不懈，尊重，等优秀品质和习惯。每一个小学生都能升入中学，结果是固定的。那么将来学生之间的差别就体现在这过程中他们收获的多少，建议各位家长，学生将眼光放得长远一些。
善谋者不战，善战者不败，善败者不乱。
考试的组织形式：
考试正在如火如荼的展开着，纵观这几年的考试，大体可以总结为两种主要形式，即笔试和面试。其中笔试考查主要是英语(论坛)和数学两个科目，一般来说英语考试时间平均为30分钟。题目来源是所在中学初二上学期或初一下学期的期末考试题。重点从语法和阅读理解两个方面来测试学生
面试考查主要从英语知识，数学知识和综合素质三个方面对学生进行考查。考试时间最长为20分钟，最短为5，6分钟。考试是由各个学校半公开组织的选拔性考试，因此它具有不稳定性和多样性(各学校考试时间不一样，出题角度不同)。针对这样的特性，目前的社会上呈现出众多纷繁复杂的应考策略。在此我想就这一角度入手谈谈考试的误区。
考试的误区
误区一： 真题至上
学校考查的出发点是测试学生的基础知识和分析问题解决问题的能力，由这一出发点可以繁衍出成千上万套真题，我们可能见过了1000道真题，但可能会被第1001道题卡住，但是我们掌握了一种行之有效的方法，培养了一种解决问题的能力便可以用它解决千千万万道题目。
误区二：多背单词，多做题才能提高英语竞争力
单词小学课本上的就已经足够了，关键是学生是否真正的掌握了他们的用法，比方说：walk是什么意思，除了走路之外还可能有遛狗的意思。Look,see,watch有什么区别？等等。其实中学的考题中考查的就是这些。
语法的提高不是靠做题得来的，而是依赖平时大量使用：写作和口头表达，当规则成为我们的习惯时，这些知识才真正是我们的。
误区三：面试没必要也无法准备
面试时间固然很短，但是考查的很深入，很透彻。每一个学生在一个有经验的面试官面前都是透明的，你根本无法做假。因此对于面试是应该认真准备的，如果能够成功的通过一次面试对于学生自身水平和能力的提高都是很好的促进作用。
同时，面试的准备是有法可依的，我们可以从心理和知识两个角度进行准备，其中心理准备就是通过大量适应性训练来锻炼(学生站在镜子前，眼睛注视镜子中自己的眼睛然后不断练习，直到自如表达为止。)
知识技能方面的准备：语音准备(重点发音和语调是重点)－语速语流准备(不是背熟就好，要将背熟的稿件放慢2到3个节拍，加上停顿)－内容准备(注意在准备的稿件中准备几个考官可以提问的点，并针对性的加以准备)－突发情况准备(合理，自信，自如地表达出自己对某一个问题不知道，如果是英语问题学会礼貌恰当地请求考官解释或放慢语速)
对待考试的态度
准备的过程远远大于最后的结果，既然这样的考试无法避免，那么家长和学生都应从正面去对待和理解它，在这一个过程中学生能收获很多，自信，坚持不懈，尊重，等优秀品质和习惯。每一个小学生都能升入中学，结果是固定的。那么将来学生之间的差别就体现在这过程中他们收获的多少，建议各位家长，学生将眼光放得长远一些。
善谋者不战，善战者不败，善败者不乱。
[关于小升初考试的三个误区指点]
小升初语文考试之近义词解析
1 [特点 特征 特色 特性]“特点”可指性质或内容，也指形式或外表，也可指抽象的或具体的，“特征”多指具体的，特别是外表的或形式上的，指抽象事物较少。“特色”专指独特的风格、格调、样子或情景等。是显而易见的特点，指具体的居多。“特性”专指内在的特殊性质，一般指物品的性能、性质。
2 [提倡 提议]“提倡”对象指对国家，集体，个人有利的事物。“提议”指在会上，报告里提出意见，供大家讨论或采纳。
3 [题词·提词]“题词”，①指写一段表示纪念或勉励的话，动词，如“题词留念”;②表示纪念或勉励的.话，名词，如“他写了一段题词”。“提词”指戏剧演出时给演员提示台词。
4 [题名·提名]“题名”，①指为留念或表示表扬而写上姓名，动词，如“英雄榜上题名”;②指为留纪念而写上的姓名，名词，如“作了题名”;③指题目名称，如“题名为《校园十大怪》”。“提名”指在决定人选之前提出有当选可能的人的姓名，如“候选人应由群众代表提名”。
5 [题材·体裁]相同点：都与文章有关。不同点：“题材”指构成作品的材料，如“文学作品的题材很广阔”;“体裁”指文学作品的表现形式，如“文学作品的体裁要多样化”。
6 [体会 体验 体味]“体会”对象多是文件、方针、政策等的思想内容，又常指别人所表达的思想感情，它还有名词用法。“体验”对象常是生活，现实等。“体味”对象常是语言文字所包含的意味，人的情意、趣味等。
7 [停留 停顿 停滞]“停留”指暂时停止而不离开某地方。“停顿”指暂停，时间多半不长。“停滞”指长时间地停止，表示因受阻而不顺利发展。
8 [停止·停滞]相同点：都有“停”的意思。不同点：“停止”表示不再进行，如“暴风雨早已停止了”;“停滞”表示因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展，如“十多年来，这个公司的经营停滞不前”。
9 [同义·同意]二者读音相同，但词性和意义不同。“同义”指意义相近或相同，名词，如“这是一组同义词”。“同意”指赞成、赞许，动词，如“我完全同意你的意见”。
10 [统率 统帅]“统率”统辖率领，动词。如：统率三军。“统帅”统领武装力量的最高领导人，名词。如：三军统帅。
11[统治 统制]“统治”以政治来控制，管理。如“封建统治”。“统制”统一控制。如：统制军用物质。
误区一、词汇量与阅读理解关联不大，因为阅读理解考查的是理解能力和背景知识。
【分析】有统计发现，从3000个单词的词汇量到10000个单词的词汇量之间，读者每增加1000个单词的词汇量，理解率大约增长7个百分点。这个道理用脚后跟也能想明白，如果在文章中碰到过多的生词，读者就会像《红楼梦》中的刘姥姥进大观园一样，到处东张西望，无法把注意力聚焦到文章的主要观点和事实上来。再说了，阅读理解中生词过多，容易让读者产生沮丧情绪，丧失阅读兴趣。
【建议】只要当学生的词汇量达到一定程度时，他们才能做到阅读自动化，也就是在阅读时只需要分配极少的注意力于文字，更多的注意力分配于文字所表达的思想或形象上。
误区二、背单词讲究循序渐进，稳扎稳打，一天背20个单词就行了。
【分析】一天背20个单词，要等到哪一天，才能实现“滴水穿石”呢?很显然，这种添油战术，是形成不了战斗力的。要能读懂一般性的真实阅读材料，读者的阅读词汇量不能少于5000。所以，我们提倡集中大量快速记忆单词，降低词汇学习的起点，先让学生初步熟悉常见的阅读词汇，然后在接下来的阅读中再逐步掌握。
【建议】北师大外语学院院长程晓堂教授的一句话非常经典，对我的启发很大：与完全掌握10个单词相比，认识50个单词的意义更加重大。
坊间传说：能不能上本一，主要看数学成绩。能不能上985，看英语。能否进清华北大，看语文。这句话有一定道理，凸显出英语学科的重要地位。就拿江苏卷来说(满分120分)，如果一个考生的英语成绩低于105分，那么他进211或985高校的可能性就会大大降低。理科男可以不学语法，但是要大量背单词，要大量阅读。有了单词，就可以阅读;有了阅读，就可以巩固词汇。这就形成了英语学习的良性循环，英语成绩自然会飚升。
误区三、语言/词汇学习不能速成。
【分析】国外小孩比中国大学生英语说得好，并非说明外国小孩智商比中国大学生高。
【结论】语言与智商无关，语言可以速成。
【案例】新华网、东北教育网等多家媒体报道:河南双胞胎小学生通过奇速英语12天学完高中词汇，可百度“英语不好，你将失去半个世界—河南双胞胎小学生奇速英语征服高中3500词汇访谈录”。
误区四、在阅读中碰到生词，学生都可以根据上下文的语境猜测出词义。
【分析】 过去，我也常常鼓励学生根据上下文去猜测词汇，还给学生总结了猜测词义的技巧，但是实际效果非常差。后来看到语言学者Laufer说过的一句话才算明白了其中的道理。一般说来，阅读材料中生词率不能超过5%，因为学习者只有认识全文95%以上的词汇，才能读懂文章的60%以上，才有猜对生词的机会。(Laufer,2001)。这段话中，我们可以看出，老老实实背单词，才是正道。
【建议】猜测词义一则非常困难，二则会影响学生的理解。学生会难以做到“在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读”。
★ 小升初考试的误区
★ 小升初考试试题
