这次小编给大家整理了幼儿园大班社会活动：做个守信用的孩子（共含5篇），供大家阅读参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“youngkoon”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、活动目标：
1.通过欣赏故事和事例讨论，知道讲信用的含义。
2.懂得做一个守信用的人，答应别人的事要说到做到。
3.感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的愉快。
二、活动准备：
录音.图片
三、活动过程：
(一)谈话引入，激发兴趣。
教师引导语：今天老师带来了一个好听的故事，不过老师讲完故事要和小朋友先做个约定，就等这个活动结束后，每个小朋友都给老师一个拥抱，老师就有小礼物送给他，你们能做到吗?
(二)体验故事，深入感受。
1.教师结合图片讲《我会遵守约定》的故事，初步了解故事大意。
教师提问：故事里有谁?发生了什么事情?
2.利用欣赏故事，帮助幼儿理解守信用的含义。
师引导语：那这个故事到底发生了什么事情，我们看看听听。
(1)结合图片，引导幼儿理解巧虎不守信用给别人带来的不愉快。
提问：巧虎答应小伙伴的事情?他做到了吗?
小兔是怎么想的?它们的心情怎么样呢?
(2)再结合图片，帮助幼儿感受巧虎守信用给别人带来的愉快情绪。
提问：巧虎第二次回家，有没有遵守约定?他用什么办法遵守约定的?巧虎遵守约定，那小伙伴的心情又是怎样呢?
小结：答应别人的事，就要做到，就是遵守约定，遵守约定就是守信用。
(三)创设情境，明辨是非。
1.观看情境表演一，讨论：小朋友这样做对吗?为什么?应该怎样做?
2.观看情境表演二，讨论：小朋友做得好吗?为什么?
3.讨论：怎么样做是守信用的好孩子?为什么?
(四)联系生活，引导做人。
师引导语：你知道生活中谁是守信用的人?他们是怎么做的?
引导幼儿与同伴自由讲述。
师总结：“在生活中我们都喜欢守信用的人，所以我们要做守信用的人，答应别人的事就要说到做到，如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅，这样大家相处才能快乐。”
活动目的：
1、知道答应别人的事情就应该做到。
2、体验守信用给别人带来的愉快情绪。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
准备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。
准备学习包内容。
指导要点：
1、观看学习包中的图片，听故事，理解“答应别人的事情就应该做到”。
(1)完整听故事，理解故事大意。
(2)利用木偶演示，分别欣赏故事，帮助幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不愉快感受，明明妈妈守信用给别人带来的愉快情绪。
观看、欣赏故事前半部分，提问：明明答应了乐乐什么事?他做到了吗?小狗乐乐为什么很难过?讨论：什么是守信用?
观看、欣赏故事后半部分，提问：明明妈妈答应了什么事?她做到了吗?明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受?
2、教师举例，让幼儿判断怎样做才是好孩子。
(1)红红答应妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红看见了漂亮的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗?为什么?应该怎样做?
(2)花花答应丽丽带《十万个为什么》的书给丽丽看，第二天，花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗?为什么?
(3)谁是守信用的好孩子?
3、交流活动：让幼儿说说自己平时守信用的事。
4、小结：以后都应做守信用的好孩子，答应别人的事就要做到。
活动反思：
我们开展的社会活动《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答应别人的事应该做到，体验守信用给别人带来的愉快。本次活动，通过创设木偶表演、讨论猜想、绘画等形式。整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始终，引导幼儿学习、观察、讨论，让幼儿进一步理解守信用的重要性。本次活动分三个环节完成，层次清晰。
活动目标：
1.通过欣赏故事和事例讨论，知道讲信用的含义。
2.懂得做一个守信用的人，答应别人的事要说到做到。
3.感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的愉快。
活动准备：
录音.图片
活动过程：
(一)谈话引入，激发兴趣。
教师引导语：今天老师带来了一个好听的故事，不过老师讲完故事要和小朋友先做个约定，就等这个活动结束后，每个小朋友都给老师一个拥抱，老师就有小礼物送给他，你们能做到吗?
(二)体验故事，深入感受。
1.教师结合图片讲《我会遵守约定》的故事，初步了解故事大意。教师提问：故事里有谁?发生了什么事情?
2.利用欣赏故事，帮助幼儿理解守信用的含义。
师引导语：那这个故事到底发生了什么事情，我们看看听听。
(1)结合图片，引导幼儿理解巧虎不守信用给别人带来的不愉快。
提问：巧虎答应小伙伴的.事情?他做到了吗?小兔是怎么想的?它们的心情怎么样呢?
(2)再结合图片，帮助幼儿感受巧虎守信用给别人带来的愉快情绪。
提问：巧虎第二次回家，有没有遵守约定?他用什么办法遵守约定的?巧虎遵守约定，那小伙伴的心情又是怎样呢?
小结：答应别人的事，就要做到，就是遵守约定，遵守约定就是守信用。
(三)创设情境，明辨是非。
1.观看情境表演一，讨论：小朋友这样做对吗?为什么?应该怎样做?
2.观看情境表演二，讨论：小朋友做得好吗?为什么?
3.讨论：怎么样做是守信用的好孩子?为什么?
(四)联系生活，引导做人。
师引导语：你知道生活中谁是守信用的人?他们是怎么做的?引导幼儿与同伴自由讲述。
师总结：“在生活中我们都喜欢守信用的人，所以我们要做守信用的人，答应别人的事就要说到做到，如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅，这样大家相处才能快乐。”
活动反思：
我们开展的社会活动《做歌守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答应别人的事应该做到，体验守信用给别人带来的愉快。
幼儿园大班社会活动：雪孩子
教学内容及学情分析：
《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。
活动目标:
1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
活动重难点：
结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：
雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件
运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣
活动过程：
（一）：谈话导入，激发兴趣
教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：”小朋友们，今天你看谁到我们班来了？”（雪孩子，雪人）”雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？”然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
（二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：
（1）故事的名子叫什么？
（2）故事里讲了一件什么事？
（3）雪孩子去哪里了？
此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的.人。为幼儿提供了宽松的语言环境。
（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。
1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
2.欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？
3.欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）
4.欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？
此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。
5、幼儿分组讨论，进行表征：
在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考：”雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？””你认为雪是怎样变成云的？”
七、活动延伸部分：
1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。
2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活动反思：
通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。
幼儿园大班社会教案《做守信用的孩子》
活动目标：
1、理解守信用的重要性，明白在生活中答应别人的事应该做到。
2、体验守信用给别人带来的愉快。
活动准备：故事《公园里的约定》
活动过程：
1、教师讲述故事《公园里的约定》，帮助幼儿理解“守信用”的含义。
教师（讲述故事的前半部分）：波波答应乐乐什么事情？他做到了吗？乐乐遵守了约定吗？她为什么很难过？幼儿和同伴说说自己的想法。
教师（讲述故事中间部分）：波波妈妈答应乐乐什么事情？已经很晚了，你猜波波妈妈会继续制作风筝吗？为什么？幼儿说说自己的想法。
教师（与幼儿共同阅读故事结尾）：乐乐为什么笑得这么甜？故事中谁是守信用的人？
2、幼儿讲述自己身边守信用的事情。
教师：你知道生活中谁是守信用的人？他们是怎么做的？
同伴间相互进行讲述。
教师：我们每个人都要做守信用的人，在班上、家里都要这样，答应别人的事情应该及时做到。
参考材料：公园里的约定小兔乐乐和小象波波是一对好朋友，他们经常一起玩。
乐乐和波波在公园里玩。公园里真热闹，山羊伯伯在卖风筝，有大鸟风筝，小鱼风筝、狗熊风筝……真好看！乐乐说：“如果我们也能有一个风筝，那该多好啊！”山羊伯伯说：“风筝可以买，还可以用旧玩具换，一个旧玩具就可以换到一个风筝。”波波边拍手说：“我家有好多旧玩具，乐乐你就坐在公园的'长椅上等我，我回去拿，马上就回来。”乐乐说：“好吧！我会一直坐在这等你的！”波波[跑到家门口，正好碰到妈妈，妈妈说：“我要去买面包，你要不要去？”波波一听，说：“我最爱吃面包了，你带我一起去吧！”波波拉着妈妈的手，走呀走呀。买面包的人可多了，排了好长时间的队，终于买到了甜面包。回家后，波波美美的吃着。吃完面包，他又看起了动画片。
突然，波波想起了和乐乐的约定，赶紧找到一个玩具娃娃往公园跑，这时，天已经黑了，波波看见乐乐还坐在公园的那个长椅上。波波问：“乐乐，你为什么还在等？”乐乐说：“我答应你的啊！”可是山羊伯伯已经走了，乐乐伤心的苦了。（前半部分）这时，波波的妈妈来了，她对波波说：“答应别人的事情要做到，你应该做个守信用的人。”“乐乐你别难过，阿姨回去给你做一个风筝，明天送给你。”吃完晚饭，波波的妈妈开始制作一个蝴蝶风筝。夜深了，星星悄悄地出来了，月亮也慢慢闭上了眼睛。波波说：“妈妈。我好困啊！我们去睡觉吧！”妈妈说：“你先睡吧！妈妈答应乐乐的。今天一定要把风筝做好！”（中间部分）第二天，在波波的手上有了一只美丽的蝴蝶风筝，他把风筝送给乐乐，乐了笑了，笑得好甜好甜！（结尾）
★ 大班社会活动教案
