以下是小编为大家收集的叶圣陶教育箴言摘抄（共含19篇），希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“香蕉你个糖葫芦”一样，积极向本站投稿分享好文章。
叶圣陶教育箴言摘抄
1、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
2、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
3、教师并非教书，而是教育学生。
4、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
5、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
6、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
7、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
8、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
9、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
10、教师工作者的全部工作就是为人师表。
11、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
12、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
13、养成习惯，换个说法，就是教育。
叶圣陶教育箴言：教是为了达到不需要教叶圣陶教育箴言：教是为了达到不需要教
14、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
15、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的`朋友。
16、教是为了达到不需要教。
17、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
18、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
19、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
20、当教师的人，应当讲究修养。
21、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
22、德行须从民主来修养。
23、读书忌死读，死读钻牛角。
24、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
25、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
26、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
27、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
28、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
29、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
30、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
31、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
32、品德教育重在实做，不在于能说会道。
33、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
34、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
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35、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
36、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
37、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
38、凡为教者必期于达到不须教。
39、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
40、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
叶圣陶教育箴言读后感
叶圣陶是20世纪中国社会转型发展中涌现出来的教育名家之一，他的为人生的教育思想，“教是为了达到不需要教”、“教育就是要养成良好习惯”等教育观点，是一笔非常丰富的思想遗产和理论财富，对今天的教育仍然有很适切的指导作用。
朱永新老师深受叶圣陶教育思想的影响，也是叶圣陶教育思想的积极推广者。最近，他应邀编撰了《叶圣陶教育箴言》一书，从十个方面展示了叶圣陶先生的重要教育观点，很适合数字时代喜欢碎片阅读的读者的胃口。上个月，我曾经阅读了杨斌老师选编的叶圣陶教育作品集《如果我当老师》，深受启发，这次再阅读《叶圣陶教育箴言》一书，又有新的感想，主要有以下几点：
一、教育要让学生能自学自励
叶圣陶先生说：“教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。”
自学自励，包含两层意思：一是让学生学会自主学习，意识到学习是自己的事情，其关键在于激发学生内在的学习动机。今天的社会发展日新月异，更需要人们具备终身学习的意识和能力，才能够把握住各种机会，这对自主学习能力的培养提出了更高的要求。二是让学生学会自我激励，在面对困难时不畏惧、不退缩。十多年的学习生涯是一个漫长的过程，虽然其中有很多新奇的探险历程，但面临的困难或问题也很多，这个时候的自励就显得尤为重要。人的成长过程，实际上就是一个不断自励的过程。自励一时并不难，
自学自励，要努力实现自觉自愿。一时的学习动机的激发是容易的，一时的自励也是可以做到的，难的是持之以恒的学习动机的保持，难的是不断自励、终生自励。这也给教育工作提出了非常高的要求。因此，叶圣陶先生说：“教师特别致力于引导学生自学，绝不是越出了教师的职责，绝不致贬低了教师的尊严。正相反，我以为唯有能这样做的教师才能够称得上名副其实的教育家。”
孩子从生下来开始，就有很强的自学自励的本能。他们对身边的每一样事物都感兴趣，都有强烈的探究欲望。一个简单的积木、几件身边的物件，他们可以反复把玩，一次次的尝试，绝不会因为每一次的不成功而沮丧。正是因为这样强烈的学习欲望，使得他们逐渐学会了走路，逐渐学会了语言，逐渐学会了简单的生活自理，逐渐扩展着自己的生活视野……然后，他们走进了学校。叶圣陶先生特别提醒每一位教师：“儿童在进学校之前，自有他们的生活；进了学校，自然是继续他们的生活。所以两者必须顺着一个方向，不过在质的方面有所不同，便是学校生活比以前的生活合理而有系统。”
也就是说，学前儿童的生活和学校生活总体上应该是一致的，特别是在呵护孩子“自学自励”的本能方面没有丝毫的区别。但学校教育和社会、家庭的最大区别就在于生活的合理和系统，让孩子通过这样的生活，更好地理解社会，并最终融入社会。
我们当下的教育，在关注孩子校内生活和校外生活的一致性方面思考的很还不够。一方面，校内生活自成体系，与校外生活的脱节比较严重。常用“社会上允许的，学校不一定允许”来强调校内生活的特殊性；另一方面，学校教育比较强势，不容易放下架子来衔接家庭教育和社会教育，虽然口头上强调“三位一体”，但三方在教育观念、教育思想上的一致性还远没有达成。人们常说的“5+2=0”的现象，于此也是有关的。
叶圣陶先生说：“从事教育工作必得严肃认真。我说的严肃认真不是板起脸来说教。最要紧的是深切地理解少年儿童，承认他们像植物一个样，是有生命的，是自己能够发展的，自己能够成长的。只要凭种种有效的方法促使他们很好的发展成长，那就是严肃认真。”从努力实现自学自励的目标角度看，教育工作者真的需要更加严肃认真！
二、知识的价值在于即知即行
叶圣陶先生说：“知识的价值全在于即知即行，当时应用。以前的教育叫儿童学习知识技能，预备着他们将来应用，所以儿童在学习的时候就很不高兴，为什么会这样呢？就因为不是他们当前所必需的。”
叶圣陶先生所说的“以前的教育”强调为孩子将来的应用而准备的观点，在今天依然大有市场。比如总是强调“教育是面向未来的事业”，让孩子们感到自己仿佛是局外人；比如说“今天的努力并不是为了现在的回报，而是为了未来”，让孩子们觉得既然如此，那我今天就无需努力，等到未来再努力一把吧。
每个人都活在当下，只有当下的生活有意义，他才会感到自己没有虚度光阴。如果孩子今天在学校里学习感受不到幸福和快乐，他怎会在未来获得幸福和快乐？而让当下的学习生活有意义，有两点很重要：一是当下所学的知识能够被充分的理解和吸收；二是学以致用，理论联系实际，在处理现实生活中的实际问题的过程中丰富生活经验，提高处理问题的能力和水平。
叶圣陶先生提醒学生：“所修习的功课犹如食物，必须随时把它消化，让它化为自身的血肉。”食物如果在胃里不消化，会导致胀气、厌食等多种不良的症状，对孩子的发育和成长是很不利的。所学的知识也是如此。
学习不是为了应付考试，而是为了提升自身的德行、智慧，如果学生平时对所学习的功课能够完全消化，是不用专门拿出时间来复习，来应付考试的。叶圣陶先生用了一个比喻来说明这个道理：“一个提得起五十斤重量的人，他在无论何时无论何地总提得起五十斤，除非他病了或者衰老了；他有这个力量是平时练成的，临到提东西的时候，他不需要什么预备。”
叶圣陶认为，现在的学校里有一种弊病，就是学生在校里只知道读书，忘却把读书读来的经验，去体验四周的事物，来创造自己的新经验。也就是说偏重读书而忘了人生。“根本地说起来，处理生活的知识当然该从一桩桩一件件的事情上去取得，处理生活的能力当然该从一桩桩一件件的事情上去历练。”学校教育要关注这一问题，要创设条件让学生消泯学习与生活的界限，把外界的一切融化在自己的生命里，使自己的生命丰满而有所作为，使生活的经验日益丰富。要让师生都明白这样的道理：学习就是生活，并非生活的准备。
要让当下的生活和学习幸福和快乐，兴趣最为重要。叶圣陶先生说：“一个人的世界，不能大于他兴趣所及的范围，唯有这个范围方是他内在的真实的世界。在他所感兴趣的范围之外，固然有许多事物围绕着他，但是他熟视无睹、听若不闻，对他来说，可以说实际上并不存在。”这话真说到了点子上！一个人的生命质量与他的兴趣是直接相关的，今天的教育，要着力于扩充儿童兴趣所及的范围，并使孩子们养成终身的习惯。而所学知识的即知即行，当时应用，就是激发和培养学生兴趣的重要途径。
三、阅读水平体现着国力强弱
叶圣陶先生说：“大家都说我国的国力不如人家。所谓国力，不限于有形的经济力量军事力量等等，一般民众的精神和智慧也占着重要的成分；普遍的不读书，民众的精神如何能振奋起来？智慧如何能得到发展？跟经济力量军事力量的不如人家相比，普遍的不读书至少有同等的严重性。”
叶先生的这段话，充分说明了全民阅读的重要意义。一个人的阅读能力，是在学校里培养出
来的，全民阅读素养的`高低，直接反映着学校对阅读的重视程度以及成效如何。20xx年的全民阅读素养调查结果显示，我国国民的阅读素养和其他国家依然有着很明显的差距，在推进全民阅读方面，我们还有一段很艰巨的路要走。
学校要高度重视师生的阅读，要让阅读成为师生的生活方式。但并不是说学校重视了，学生就会阅读，就能提升自身的阅读能力了。这需要教师的精心指导。在指导学生阅读的过程中，要注意以下几点：
一是给予指点，让学生自己来走。叶圣陶说：“阅读指导犹如给走路的人指点某一条路怎么走，而不是代替他走，走路的人依照指点走去，非但不走冤枉路，而且见得广，懂得多，心旷神怡，连声说“不虚此行”，同时衷心感谢给他指点的人。”
二是善于批判，而不是照单全收。叶圣陶说：“学生在阅读课外读物的时候也应该明白，写在书上的东西并不是完全可以信赖的。阅读固然要认真，但是尤其重要的是要抱着批判的态度，要区分哪些是应该接受的，哪些是不该接受的，不能照单全收”。
三是活用工具，帮自己答疑解惑。叶圣陶说：“无论读那一类书，都必须使用工具书，如字典、词典、图表，等等。……工具书是不开口的顾问，会回答你的各种疑难；工具书又是包罗万象的博物馆，能让你查考各种想知道的事物。”
四是分清次序，不轻易迷信经典。叶圣陶说：“青年人读书，要有一个缓急先后。圣经贤传大多是古东西，现在人读起来，先得打破一重语言文字上的隔阂，而青年人往往没有能力打破；其次，圣经贤传受着书写工具的限制，大多写的简约，简约之极，必须反复涵咏，多方揣摩，方才能够理会，而青年人不一定有这种能力。又其次，圣经贤传就古代的社会和人生说话，虽然其中尽多通乎古今的道理而青年人总不免觉着隔膜一层，不甚亲切，不如就近代与现代的社会和人生说话来的感觉性味。”
五是读写结合，用文字记录生活。叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐”，“如果学生不能用文字发表自己的思想感情，不能用文字记录实际生活的一切，那才是能力上的缺陷。”
六是联系实际，并注重经验积累。叶圣陶说：“好的作品人人可读，但不能人人得到受用。那些得不到受用的人就吃亏在自己的生活经验太差，不够与好作品的作者作朋友。”写作也是如此。“那些写不像样儿的人就吃亏在自己的生活经验太差，好比一棵缺乏养料的草木，机能不旺，无论如何开不出茂美的花，结不出丰满的果来。”
将这些事情做好了，国民的阅读素养自然也就提升了。
名人叶圣陶先生的教育箴言
1、教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。
2、关于教育的见解，千差万别，可是扼要地区别起来，也很简单。大致可以分为相反的两派。就教育的目标说，一派希望受教育者成为工具，另一派希望受教育者成为人，独立不倚的人,不比任何人卑微浅陋的人。
3、我们更应该纠正的是对于考试的根本态度。现在有人要用考试为一个个的圈儿，把读书人的心拴住；被考试者则把它看作一道道的关口，希望能侥幸通得过去；这样还有什么教育的意义留存下来呢？我们竭诚地希望负责教育者注意：考试只能在学习的过程中占一个小小的位置，把它过分的重视，甚至忘却了求取知识的本义，对于学生是无益有害的。
4、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。
5、我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字、教读书认为终极的目的。我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。有一派心理学者说，思想是不出声的语言，所以语言的好习惯也就是思想的好习惯。......教识字、教读书只是手段，养成他们语言的好习惯也就是思想的好习惯，才是终极的目的。
6、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。
7、凡是人生的.一切，从外铄得来的，虽言表名理，行合正谊，也不过是被动的。若是从“自觉” 得来，便灵心澈悟，即知即行。
8、儿童总要在他们的实际生活中有所需求，自己去研究解决的办法，还要自己证实过、经验过，才会得到真的知识。
9、改进教学、提高教学质量，决不应当加重学生的负担，也决不会加重学生的负担。
10、夫儿童之非缩小的成人，言教育者罔不知之，故成人之教养与观感虽未必不适于儿童，要不可挹次注往，必须自儿童之立场出发，方得谓之纯良之儿童读物。
11、德目（德育的目的）不该是挂在口头的语言，写在纸面的文字，而该是贯彻一切行为的态度和精神。
12、有没有单纯的空无依傍的德育？似乎没有，德育总跟智育或者体育结合在一起。
13、不要盲从“开卷有益”的成语，也不要相信“为读书而读书”的迂谈。要使书为你自己用，不要让你自己去做书的奴隶。
14、读书有三种态度：一种是绝对信从的态度，凡是书上说的话就是天经地义。一种是批判的态度，用现实生活来检验，凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取。有一种是随随便便的态度，从书上学到些什么，用来装点自己，以便同人家谈闲天的时候可以应付，不致受人家讥笑，认为一窍不通。
15、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
16、教师和学生，无论如何不应该对立起来。教师不是专制政治下的爪牙，学生不是被压迫的民众。教师和学生是朋友。在经验和知识上，彼此虽有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
17、世界上有许多怀着理想的人被称为傻子，您对教育自有一套理想，很可能立刻取得傻子的徽号。但这是多么可爱多么不容易取得的徽号啊！
18、儿童是最容易受影响的，小学教师要从各方面给他们好的影响，使他们往后升学或者就业都得到好处，一辈子立身处世都得到好处，这么重要的工作，受这么重大的信托，干这么重要的工作，只要是有志气的人，必然会从心底透出一句肯定的话：小学教师确实值得干。
19、在各项教育里，家庭教育是最初最基本的一项。家庭教育是基础，基础教育打得好不好，跟以后各项教育的效果大有关系。因此家庭教育绝对不容忽视。
20、教育不以生活为本位而以知识为本位，是一个大毛病。
教育的七条箴言 作者周国平
・ 我发现，关于教育最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家，倘若不同时拥有洞察人性的智慧，说出的话便容易局限于经验，或拘泥于心理学的细节，显得肤浅、琐细和平庸。现在我把我最欣赏的.教育理念列举出来，共七点，不妨称之为教育的七条箴言。
・第一条箴言：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的
第二条箴言：儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值
第三条箴言：教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实
第四条箴言：最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间
第五条箴言：忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育
第六条箴言：大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长
第七条箴言：教师应该把学生看作目的而不是手段
教育箴言
教育箴言 分类： 引用 |字号 订阅 本文自流指《教育箴言》 ●教师的威信是一个教师顺利而有效地开展活动的必要条件。……因为如果没有威信，那就意味着教师和学生之间没有正常的关系，没有顺利地进行教学和教育活动的正常条件。――（前苏联）彼得罗夫●我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体美的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。――（前苏联）苏霍姆林斯基●身体健康下降是学习过度的后果……硬塞知识的办法该受到多么严厉的谴责。――（英）斯宾塞《教育论》●适当的休息，是健身的主要秘诀之一，万不可忽略。忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。――陶行知《每天四问》●校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。●领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。――（前苏联）苏霍姆林斯基《和青年校长的.谈话》●要少发命令。命令只在其他方式不适用或失败的时候才用。――（英）斯宾塞《教育论》●你要注意那离开小学马上就毕业开始打扫写字间的孩子，他可能是一头黑马。――（美）卡耐基●我们并不是通过教育努力教会青年人谋生，而是教他们创造生活。――（澳大利亚）怀特●第一个教大学的人，必定从未上过大学。――（俄）罗蒙诺索夫●兴趣是最好的老师。――（德）爱因斯坦●爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。――（前苏联）高尔基●大学培养各种人才，但也包括蠢才。――（俄）乌申斯基●你不能去教别人，只能帮助他自悟而已。――（意大利）伽利略●我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。――（德）爱因斯坦●能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。――（德）爱因斯坦●再也没有胜过逆境的教育了。――（英）狄斯雷利●轻视教育的人是唯一的不学无术之辈。――（罗马）西拉斯●无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。――（唐）韩愈●学校可以脱离生活，可以脱离政治，这是撒谎骗人。――（前苏联）列宁●教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。――陶行知●内在的开悟，要比外界的教育更重要。――（日）川端康成●神圣的目的只有依靠神圣的方法才能够去实现。――（英）司各特●神射手之所以神，并不是因为他的箭好，而是因为他瞄得准。――（英）托・富勒●每一学科都有其假定原理，人类的判断力由此处处受到限制。――（法）蒙田●若是瞎子领瞎子，两个人都要掉到坑里。――《新约全书・马太福音》●专横顽固和教育在本身上是互相矛盾的东西。――（俄）杜勃罗留波夫●分辨力并不是一种天赋的东西。我们的经验告诉我们，它是逐步完善的。――（法）孔狄亚克●什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独自的判断，并作为一个负责的公民参加工作。――（美）赫钦斯●人若受过真正的教育，他就是个最温良、最神圣的生物；但是他若没受教育，或者受了错误的教育，他就是一个世间最难驾驭的东西。――（捷克）夸美纽斯●要使自己幸福和强大，问题只在于改善教育的科学。――（法）爱尔维修●真正的教育就是智慧的训练――（美）贝斯特●真正的教育在于：要使世界上所发生的一切事情，你都能够加以评判。――（俄）车尔尼雪夫斯基●没有疑问就等于没有学问――（英）托・富勒●智力教育就是要扩大人的求知范围。――（美）洛威尔●坐在巨人肩上的矮子比巨人看得更远。――（古罗马）卢卡努斯●天才若不经过教育，很可惋惜；教育如果没有天才，只是枉费精力。――（波斯）萨迪●在现代生活的条件下，规律是绝对的，凡是不重视具有训练的智慧的民族都是注定要失败的。――（英）怀特姆●如果哪位领导人不把教育人民纳入他的整个施政纲领里，那么，他就配不上政治家这个光荣的称号。――（美）霍勒斯・曼●治理得好的国家必然具有最优良的国家教育制度。――（英）欧文●教育作为一种科学，是以实践哲学与心理学为基础的。――（德）赫尔巴特●人的昨天总是和他的明天两样――（英）雪莱●人，甚至是最精明强干的人，都是环境的产物。――（法）圣西门●才智和精神的增长的必要性决不亚于物质的改善。――（法国）雨果佛家箴言摘抄
1、你永远要感谢给你逆境的众生。
2、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。
3、不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。
4、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。
5、能说不能行，不是真智慧。
6、憎恨别人对自己是一种很大的损失。
7、多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。
8、说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？
9、白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。
10、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。
11、这个世间只有圆滑，没有圆满的。
12、当你未学佛的时候，你看什么都不顺。当你学佛以后，你要看什么都很顺。
13、内心没有分别心，就是真正的苦行。
14、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。
15、多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄凉啊！
16、广结众缘，就是不要去伤害任何一个人。
17、与其你去排斥它已成的事实，你不如去接受它。
18、默默的关怀与祝福别人，那是一种无形的布施。
19、当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。
20、你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就布施给真正需要的人呢？
21、多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。
22、说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？
23、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。
24、与人相处之道，在于无限的容忍。
25、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。
26、你要感谢告诉你缺点的人。
27、每一种创伤，都是一种成熟。
28、在你贫穷的时候，那你就用身体去布施，譬如说扫地、洒水、搬东西等，这也是一种布施。
29、永远扭曲别人善意的人，无药可救。
30、医生难医命终之人，佛陀难渡无缘的众生。
31、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。
32、一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。
33、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
34、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。
35、当你烦恼的时候，你就要告诉你自己，这一切都是假的，你烦恼什么？
36、修行是点滴的工夫。
37、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
38、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
39、不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。
40、能为别人设想的人，永远不寂寞。
41、每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。
42、人生的真理，只是藏在平淡之中。
43、恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。
44、得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不是你想像中的那么美好。
45、拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
46、你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
47、世界上没有一个永远不被毁谤的人，也没有一个永远被赞叹的人。当你话多的时候，别人要批评你，当你话少的时候，别人要批评你，当你沈默的时候，别人还是要批评你。在这个世界上，没有一个不被批评的。
48、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？
49、你可以拥有爱，但不要执著，因为分离是必然的。
50、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？
51、内心充满忌妒，心中不坦白，言语不正的人，不能算是一位五官端正的人。
52、不要浪费你的生命在你一定会后悔的地方上。
53、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
54、狂妄的人有救，自卑的人没有救。
55、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。
56、你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。
57、修行要有耐性，要能甘于淡泊，乐于寂寞。
58、原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。
59、当你知道迷惑时，并不可怜， 当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
60、创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。
61、修行就是修正自己错误的观念。
62、好好的`管教你自己，不要管别人。
63、能够把自己压得低低的，那才是真正的尊贵。
64、用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。
65、顺境中修行，永远不能成佛。
66、沈默是毁谤最好的答覆。
67、时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！
68、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。
69、为了赞美而去修行，有如被践踏的香花美草。
70、欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声。不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你刀下的众生又有多少？
71、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
72、如果你能像看别人缺点一样，如此准确般的发现自己的缺点，那么你的生命将会不平凡。
73、根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？
74、对人恭敬，就是在庄严你自己。
75、佛菩萨只保佑那些肯帮助自己的人。
76、永远不去只看众生的过错。你只看众生的过错，你永远污染你自己。
77、人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向道的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。
78、一切恶法，本是虚妄的，你不要太自卑你自己。一切善法，也是虚妄的，你也不要太狂妄你自己。
79、不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。
80、眼睛不要老是睁得那么大，我且问你，百年以后，那一样是你的。
81、福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
82、要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。
83、其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。
84、当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。
85、情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。
86、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
1、教师并非教书，而是教育学生。
2、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
4、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
6、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
8、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
9、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
11、读书忌死读，死读钻牛角。
12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
13、品德教育重在实做，不在于能说会道。
14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
15、理想是事业之母。
16、教是为了达到不需要教。
17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
18、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
19、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
叶圣陶的名言
1、品德教育重在实做，不在于能说会道。
2、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
3、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
4、德行须从民主来修养。
5、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
6、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
7、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
8、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
9、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
10、教是为了达到不需要教。
11、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
13、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
14、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
15、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
16、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
17、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
18、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
19、教师工作者的全部工作就是为人师表。
20、教师并非教书，而是教育学生。
21、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
22、养成习惯，换个说法，就是教育。
23、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
24、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
25、当教师的人，应当讲究修养。
26、凡为教者必期于达到不须教 类别:教育
27、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 类别:教育
28、读书忌死读，死读钻牛角 类别:学习
29、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
30、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
31、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
32、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
33、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
34、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
35、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
36、教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
37、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
38、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
39、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
40、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
叶圣陶教育名言
叶圣陶教育名言
1、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
2、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
4、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
5、凡为教者必期于达到不须教类别。
6、品德教育重在实做，不在于能说会道。
7、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
8、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
9、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
10、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
11、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
13、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
14、教师并非教书，而是教育学生。
15、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
16、当教师的人，应当讲究修养。
17、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
18、教是为了达到不需要教。
19、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
20、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
21、凡为教者必期于达到不须教。
22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
23、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
24、养成习惯，换个说法，就是教育。
25、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。
26、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
27、理想是事业之母。
28、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
29、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
30、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
31、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
32、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
33、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
34、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
35、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
36、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
37、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
38、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
39、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
40、教是为了不教。
41、国文是儿童所需要的的学科，国文是发展儿童心灵的'学科。
42、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
43、学校教育应当使受教的育者一辈子受用。
44、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
45、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
46、教师工作者的全部工作就是为人师表。
47、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
48、读书忌死读，死读钻牛角。
49、“教是为了不需要教”。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
50、教师工作的最终目的的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
51、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
52、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。
53、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
54、德行须从民主来修养。
55、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
56、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
关于教育的箴言
1、鸡蛋从外部打开是食物，从内部打开是生命；
2、站在孩子的心中，俯下身子和孩子交谈
3、不放弃每一个孩子；
4、每一个孩子都是一座金矿；
5、教育要为孩子的终身发展奠定基础；
6、微笑是对孩子最好的语言；
7、教育需要等待，早开的花和晚开的花一样芬芳；
8、让孩子在学习中长大，在爱中长大；
9、让每一个孩子都感到自己很重要；
10、没有教师的成长就没有学生的成长；
11、没有教师的'幸福就没有学生的幸福；
12、庄稼种不好可以重来，孩子的人生却不能重来；
13、教育工作如履薄冰，我们都是在刀尖上行走；
14、孩子纯洁的心灵如水珠，我们要用心呵护；
15、师德是安全的保障；
16、对学生好就是对自己好；
17、老师爱学生，学生爱老师；
18、爱学生不仅是态度，还要爱在形式上。
1、你说祝我幸福，可是，你不知道，没有你、我该怎么幸福呢。
2、对不起不要对一个曾经很爱你的人说，因为它，透心凉。
3、每个人心里都有个永远不会提也永远不会忘的人。
4、你忘了承诺忘了我，爱到最后都是错。
5、我已经把自己伪装的很难受了，找不到最初的自己。
6、很多话我想说的。可为什么就一句也不肯说？老是憋在心里真的很难受。
7、他的世界没有她，她的世界只有他。世界就是这样，从来没有公平可言。
8、安徒生写过的童话，只有那条傻里吧唧的美人鱼而已。
9、拥有什么，也不比拥有你一颗心来得爽快。
10、我的遗憾，就是你不再成为我眼前的风景。
11、那个女人。我不知道，我的脑子里装的是不是浆糊，我只知道，他不爱你了。
12、无爱而终，相知相许又如何，因你而爱，前世今生，你生，我等，你死，我陪。
13、在乎太多，自己会身心疲惫，何必呢。
14、我爱你，但你在我爱上你后就放手了。我笑爱也不是那么多宝贵。
15、要你在身边，不是为了排遣寂寞，而是只因为那是你，有你，我不会寂寞。
16、我警告你，最后一次，别再指望我原谅你。
17、每时每分每秒，我都在想你，悄悄地想你。
18、其实真的没什么，都过去了不是麽，尽然已经是过去了，那么就不要在去怀念了。
19、请别现在告诉我答案，因为我还想爱你一天又一天。
20、把眼泪留给最疼你的人，把微笑留给伤你最深的人。
21、说好的天长地久，你却半途转身就走。
22、女人是水做的，所以别对她太冷，一旦过了零度结成冰，最后只会冻伤你。
23、生命本就来自偶然，我们本该从容淡定，给过去人原谅，也给自己一个远方。
24、只有最放不下的那个人，才会伤得最深。
25、每个人都会犯贱，但请注意次数；每个人都会善变，但请注意速度。
26、我知道我自私，但是我不要做一个让别人议论的女人。我的自尊心不容许。
27、即使我没有和你，在一起，我也会依然，始终，永远的爱你。
28、如今的故事成就一个我，学会了生活能享受寂寞。
29、多么希望有个人一不小心就陪我看完了一生中所有的日出和日落。
30、我回到那里、我们还是年轻的模样、却再也回不到过去。
31、如果有来世，就让我们做一对小小的老鼠吧。笨笨地相爱，呆呆地过日子，拙拙地依偎，傻傻地一起。即便大雪封山，还可以窝在草堆紧紧地抱着咬你耳朵。
32、直到遇见你，我才了解自己存在的意义；直到爱上你，我才明白幸福是如此的来之不易。不管何时何地我都想一直陪着你，直到天荒地老。
33、牵挂是一颗心对另一颗心的深情惦记，一缕相思一种幸福一份温情，醉了两人的心扉，绽放了两朵心花。牵挂是刻骨铭心的思念，就象我漫长的等待。
34、好想，好想你！如果清风有情，请带去我对你的思念，这一生都为你牵挂；如果白云有意，请带去我对你的爱恋，生生世世都愿和你共缠绵！
35、如果可以，我宁愿是个孩子，空着双手站在你面前，期待你的怜悯；如果可以，我宁愿是个乞丐，从你的门前走过，我渴望，我的空碗能盛上你的爱。
36、失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。
37、脸颊是红红的，头发是黑黑的；嘴唇是美美的，牙齿是白白的；橘子是酸酸的，海水是咸咸的；情意是绵绵的，想你是甜甜的；念你是长长的，爱你是久久的。
38、爱一个人，就是让一个完全不懂得爱的人深刻领悟到爱与被爱的含义。我的爱为你开启，像白色的闪电划破天际；我的爱为你奔驰，像红色的血液充满身体。
39、夜深了，我开始思念了，思念你的发髻，思念你的鼻息，思念你走路时的小心翼翼，思念你爱我时的无声无息。因为爱情，我们化作了整体。
40、天越来越冷，风越来越大，手越来越冰！但这一切都阻止不了我有一颗火热的心！一颗爱你的心！亲爱的，愿我的爱能在冷冷寒冬给你带来温暖和快乐！
1、对女孩来说，青春苦短，守着一份变数太大的爱情是最大的危险。
2、爱情可以很简单，就是我很想和你在一起，你想的也跟我一样。爱情可以很复杂，我很想和你在一起，你想的也跟我一样；可我们就是不能在一起。
3、如果真相是种伤害，请选择谎言。如果谎言是一种伤害，请选择沉默。如果沉默是一种伤害，请选择离开。
4、当你疯狂地爱着一个人而所有人都说你是错的，你不必相信自己是对的。错又何妨？当你离开一个人而所有人都说你是错的，你必须相信自己是对的。错了又怎样？已经不可能回头。
5、世界上最残忍的事，不是没遇到爱的人，而是遇到却最终错过；世界上最伤心的事，不是你爱的`人不爱你，而是他爱过你后，最后却不爱你。
6、爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。
7、世上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。
8、一个人要是真爱你，就不会嫌弃你三位数的体重，不会嫌弃你A和C之间的罩杯，不会嫌弃你脸上零星的痘痘，不会嫌弃你不修长的大腿和不纤细的脚踝。一个人要是真爱你，就会努力锻炼身体以便能够抱起你，就会买各种好吃的给贪吃的你，会像欣赏宝物一般地凝视并不完美的你。是爱，不是迎合。
9、爱情再坚固，也无法承受忙碌的侵蚀，你忙得天荒地乱，你忙得忘记关心，你忙得身心疲惫，你忙得无所适从，但是，爱情不能等你有空才珍惜。
10、人的眼泪代表善良，鬼的眼泪代表重生，天使的眼泪代表夭折的爱情。爱情正能量的句子
11、总以为我们很爱某个人，爱到会为他做任何事，爱到华丽的背景下直到你一脸落寞的转身。谁先不爱，谁先离开。总觉得，第一个转身的人是最好的，我们总是以为这就他了，除他，我们谁都不会再爱。
12、幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。
13、我们并不是放不下，我们放不下的只是一种心情，是那种不甘心。为什么，在我还爱你的时候你却不先爱了。为什么，当初你那么爱我，其实这时候我们不再是单纯的爱这个人了。
14、爱一个人到什么程度，通常只在分手时见分晓，这就是爱情的悖论。
15、如果一个人说喜欢你，请等到他对你百般照顾时再相信；如果他答应带你去的地方，等他订好机票再开心；如果他说要娶你，等他买好戒指跪在你面前再感动。感情不是说说而已，我们已经过了耳听爱情的年纪。
16、每个人的生活里都有阴影，但是若没这些阴影，又如何能知道我们正站在光里。
17、爱一个人，在一起时会莫名的失落。喜欢一个人，永远是欢乐；爱一个人，你会常常流泪。喜欢一个人，当你想起他会微微一笑；爱一个人，当你想起他会对着天空发呆。喜欢一个人，是看到了他的优点；爱一个人，是包容了他的缺点。喜欢，是一种心情；爱，是一种感情。
18、永远也不要记恨一个男人，毕竟当初，他曾爱过你，疼过你，给过你幸福。永远不要说这个世界上再也没有好男人了，或许明天，你就会遇到爱你的那个男人，在你眼里，他再坏也是好。其实，分手之后没必要记恨，更没必要自暴自弃。爱情不属于固定的两个人，而是合适的两个。
19、真正的爱不能强求，但是爱的关系需要我们努力维护。很多人都尝过爱情的滋味，它能让我们今天心花怒放，明天却垂头丧气；它能叫我们满怀希望，也能使我们信心尽失。
20、总有一天你的棱角会被世界磨平，你会拔掉身上的刺，你会对讨厌的人微笑，你会变成一个不动声色的人。
人生箴言语录摘抄
1、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
2、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
3、不要因为寂寞而错爱，不要因为错爱而寂寞。
4、如果对今天不满的话，就去改造今天，而不能是回到过去。
5、面对，不一定最难过；孤独，不一定不快乐；得到，不一定能长久；失去，不一定不再拥有。
6、用心于此生此地，你就是最好的时代。
7、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
8、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲
9、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
10、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
11、对未来的真正慷慨，是把一切献给现在。
12、志不强者智不达。——墨翟
13、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天
14、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
15、私心胜者，可以灭公。——林逋
16、东天已经到来，春天还会远吗？——雪莱
17、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔
18、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
19、幸运，是当神降临时，你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
20、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫
21、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
22、一个人最大的悲哀，就是不愿意做他自己。
23、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白
24、人生最悲哀的是吃、喝、玩你都有过了，却没有乐过。
25、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
26、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅
27、燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉
28、如果自己不够锋利，那就甘心做钝器。
29、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
30、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹
31、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克
32、人生只有一件事算是成功的，那就是依照自己的方式去生活。
33、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
34、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基
35、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅
36、忘记是一种心灵超脱的修养，舍得就是一种心灵升华；忘记是一种优秀的品德，舍得就是一种绝好的心态；忘记是一种对生活的态度，舍得就是一种为人处事的最高境界。
37、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明
38、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根
39、人有量，实是天赐造化，非学所能及也。
40、十样会为如三样好，三样好不如一样绝。
41、笑容是面部的照明系统、大脑的冷却系统，心灵的供暖系统。
42、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。——契诃夫
43、很多时候阻挡你前行的，不是跑在你前面的人，而是落在你后面的人。
44、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
45、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
46、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
47、一个人如果有信仰，力量等同于10万个只相信利益的人。
48、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
49、生活就是战斗。——柯罗连科
50、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
51、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
52、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基
53、人生总是充满了无数的等待，一个心浮气躁、不肯耐心等待的人，永远无法成为一个优雅而闲适的人。
54、君子喻于义，小人喻于利。——孔丘
55、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植
56、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
57、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
58、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉
59、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川
60、播种怎样的.人生态度，将收获怎样的生命高度和深度。
61、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘
62、多关注社会，施爱他人，心灵也就越富有，也就越过得愉快。
63、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！——朗费罗
64、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎
65、希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金
66、人的一生中要紧处只有几步，如何使自己的生命更有意义，态度至关重要。
67、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川
68、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
69、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
70、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤
71、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
72、清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
73、世界是一面镜子，你在这面镜子面前怎么表演，世界也就会对你怎么表演。
74、卓越，不是一种技巧，而是一种态度。
75、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
76、不要慨叹生活底痛苦！---慨叹是弱者……——高尔基
77、志当存高远。——诸葛亮
78、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明
79、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操
80、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹
81、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱
82、前半生，努力扩展你的优点。后半生，要努力弥补你的缺点。不要反过来，你没有时间。
83、“爱”和“喜欢”的区别很简单，如果你爱花你会给她它水，喜欢则会摘下它。
84、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢
85、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游
86、谈情说爱的痛苦在于，终究要谈婚论嫁；谈婚论嫁的痛苦在于，不能再随便谈情说爱。
87、知识是最可信赖的人生伙伴。
88、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
89、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰
90、道德的完美无缺，在于把每一天当作生命的最后一天来度过。
91、笨蛋虽笨，但总会有比他更笨的人为他叫好。
92、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
93、自私自利之心，是立人达人之障。——吕坤
94、如果你独自一个笑了，那才是真心的笑。
经典红色箴言语句摘抄
1.世界上有很多很多的花种，但每个人都有自己喜欢的花。有人喜欢迎风傲雪的梅花，有人喜欢出淤泥而不染的荷花，有人喜欢艳丽晃眼的玫瑰，而我却喜欢这普普通通的菊花。
2. 菊花乃“花中四君”之一，它错过了春暖花开的春天，错过了绿意盎然的夏天，待到百花凋落的秋天，它迎风招展，展开美丽的花瓣。不管是风吹雨打还是各种灾害，它依然挺着腰，有一种壮士的精神。
3. 它也是多姿多彩的。它有着不同的品种，有白色的银菊，黄色的甜菊等等。它还有不同的'形状，每一种形状配上各式各样的颜色，一点也不输给玫瑰花。一阵风吹过菊花的香味，沁人心脾，全身特别精神。不仅如此，它还有很多的用处。它的花瓣供人观赏，花茎可入药，有清肺解火的功效，花蕊可用来酿酒，总的来说，菊花全身都是宝。
4. 而且，不管把菊花种在哪里，它总是把花盘扭向有太阳的方向。我想，它也像我们一样向往光明。它的生命力也非常强大，不管种在哪里都可以存活，即使把花茎剪掉，过一段时间，它又会长出新的茎。
5. 也正是这样，我才特别喜欢菊花。我也会向它一样在困难中毫不退缩，迎难而上，直到战胜困难。
6. 祖国，您是一条河。晶莹透明的绿水，是中华儿女的心灵脉搏；奔腾不息的激流，是中华儿女澎湃的执着。啊，祖国的河，中华儿女的写意画，自豪骄傲的母亲河！
7. 中华儿女有志气，携手高举特色旗。坚定不移跟党走，齐心共助国崛起。
8. 在台上展示风采，在台下淌出汗水，坚信苦尽甘来。
9. 在和谐的天空下，文明在这里生辉，学习在这里奋飞，工作在这个里鲜美，生活在这里芳菲，心灵在这里牧归，生命在这里妩媚。
10. 有句话，说起来，很淡很淡，像一缕云絮，梦绕魂牵；有句话，在心里，很重很重，吐出来就是一道巍峨的大山；-----祖国啊，平安！
11. 用信心去争取,用知识去实践:用毅力去打拼,用耐力去奋斗:在挑战中有所创新,在行动中收获果实.突破别人,超越自我;弘扬井风,辉煌中国。
12. 新中国成立六十年，国泰民安、人心齐，改革开放三十载，万象更新、百业兴。中华儿女，团结一起，谱新章、创辉煌，国力更强盛，人民更富裕！
13. 心不可不虚，虚则义理来居；心不可不实，实则物欲不入。
14. 伟大的祖国好似一颗长青树。尽管经厉了风霜雪夜，日晒雨淋的煎傲，而他都能永远的长青挺拔。
15. 往事如风，挥手说别离；未来如梦，追求别放弃。
16. 太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己；祖国之所以伟大，在于它无偿的服务于人民；你之所以伟大，在于你善意的一个举措。环保靠大家，健康你我他！
17. 如果不能做太阳，就做一颗小星星，但记住要让自己发亮；如果不能做一棵大树，那就做一棵小草，但要让自己茁壮成长。
教学的箴言摘抄
1、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克
2、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格
3、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯
4、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
5、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
6、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
7、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克
8、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
9、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知
10、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克
11、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
12、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的'。——洛克
13、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克
14、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
15、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
16、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》
17、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
18、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
19、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
20、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
21、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
22、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。——学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——巴班斯基
23、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭
24、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
25、自卑固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅
26、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
27、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
28、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
29、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
30、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思
31、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
32、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
33、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——爱因斯坦
34、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
35、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
36、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基
37、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格
38、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基
39、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
40、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
41、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远
42、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根
43、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
44、没有疑问就等于没有学问。——托·富勒
45、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶
46、教师教任何功课（不限于语文），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶
47、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
48、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦
49、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗
50、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
51、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
52、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
53、兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
54、前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞
55、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼
56、不要把课堂变成问答会。——但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合的时候，这就是好事。——列·符·赞科夫
57、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠
58、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——黄宗羲
59、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
60、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰
61、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
62、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
63、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
64、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
65、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
66、学而不厌，诲人不倦。——孔子
67、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行
68、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
69、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——苏霍姆林斯基
70、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
71、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦
72、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
红色箴言语句摘抄
1. 祖国，您是一条河。晶莹透明的绿水，是中华儿女的心灵脉搏；奔腾不息的激流，是中华儿女澎湃的执着。啊，祖国的河，中华儿女的写意画，自豪骄傲的母亲河！
2. 中华儿女有志气，携手高举特色旗。坚定不移跟党走，齐心共助国崛起。
3. 在台上展示风采，在台下淌出汗水，坚信苦尽甘来。
4. 在和谐的天空下，文明在这里生辉，学习在这里奋飞，工作在这个里鲜美，生活在这里芳菲，心灵在这里牧归，生命在这里妩媚。
5. 有句话，说起来，很淡很淡，像一缕云絮，梦绕魂牵；有句话，在心里，很重很重，吐出来就是一道巍峨的大山；-----祖国啊，平安！
6. 用信心去争取,用知识去实践:用毅力去打拼,用耐力去奋斗:在挑战中有所创新,在行动中收获果实.突破别人,超越自我;弘扬井风,辉煌中国。
7. 新中国成立六十年，国泰民安、人心齐，改革开放三十载，万象更新、百业兴。中华儿女，团结一起，谱新章、创辉煌，国力更强盛，人民更富裕！
8. 心不可不虚，虚则义理来居；心不可不实，实则物欲不入。
9. 伟大的祖国好似一颗长青树。尽管经厉了风霜雪夜，日晒雨淋的煎傲，而他都能永远的长青挺拔。
10. 往事如风，挥手说别离；未来如梦，追求别放弃。
11. 太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己；祖国之所以伟大，在于它无偿的服务于人民；你之所以伟大，在于你善意的一个举措。环保靠大家，健康你我他！
12. 如果不能做太阳，就做一颗小星星，但记住要让自己发亮；如果不能做一棵大树，那就做一棵小草，但要让自己茁壮成长。 祖国，您是一条河。晶莹透明的绿水，是中华儿女的心灵脉搏；奔腾不息的激流，是中华儿女澎湃的执着。啊，祖国的河，中华儿女的写意画，自豪骄傲的母亲河！
13. 中华儿女有志气，携手高举特色旗。坚定不移跟党走，齐心共助国崛起。
14. 在台上展示风采，在台下淌出汗水，坚信苦尽甘来。
15. 在和谐的天空下，文明在这里生辉，学习在这里奋飞，工作在这个里鲜美，生活在这里芳菲，心灵在这里牧归，生命在这里妩媚。
16. 有句话，说起来，很淡很淡，像一缕云絮，梦绕魂牵；有句话，在心里，很重很重，吐出来就是一道巍峨的大山；-----祖国啊，平安！
17. 用信心去争取,用知识去实践:用毅力去打拼,用耐力去奋斗:在挑战中有所创新,在行动中收获果实.突破别人,超越自我;弘扬井风,辉煌中国。
18. 新中国成立六十年，国泰民安、人心齐，改革开放三十载，万象更新、百业兴。中华儿女，团结一起，谱新章、创辉煌，国力更强盛，人民更富裕！
19. 心不可不虚，虚则义理来居；心不可不实，实则物欲不入。
20. 伟大的祖国好似一颗长青树。尽管经厉了风霜雪夜，日晒雨淋的煎傲，而他都能永远的长青挺拔。
21. 往事如风，挥手说别离；未来如梦，追求别放弃。
22. 太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己；祖国之所以伟大，在于它无偿的服务于人民；你之所以伟大，在于你善意的一个举措。环保靠大家，健康你我他！
23. 如果不能做太阳，就做一颗小星星，但记住要让自己发亮；如果不能做一棵大树，那就做一棵小草，但要让自己茁壮成长。 明天的希望，让我们忘却了今天的痛苦。
24. 牢记崇高使命，争做坚定理想信念的`楷模；掌握过硬本领，争做业务操作的榜样；积极投身实践，争做创新创业的标兵。
25. 机会之门永远只为慧眼如炬的人打开。
26. 国旗上的星星，是祖国妈妈的眼睛。看着我们天天长大，看着我们天天向上！
27. 歌声飞扬，青春畅想。放飞梦想，超越自我。
28. 高山巍峨,平原广阔,土地肥沃,黄河咆哮，长江奔腾用我们的勤劳与智慧去战胜苦难,去开拓未来！东方的太正在升起,指引着我们前进的方向！
29. 对人需要和气，做事要有灵气，工作要有神气，交往要有朝气，经商要有人气，决策要有霸气，团队要有风气，用人要有豪气。
30. 党的历程，从黑暗走向光明，从光明走向神坛，从神坛走到清明。
红色箴言句子摘抄
1、在台上展示风采，在台下淌出汗水，坚信苦尽甘来。
2、祖国，您是一条河。晶莹透明的绿水，是中华儿女的心灵脉搏；奔腾不息的激流，是中华儿女澎湃的执着。啊，祖国的河，中华儿女的写意画，自豪骄傲的母亲河！
3、党的历程，从黑暗走向光明，从光明走向神坛，从神坛走到清明。
4、伟大的祖国好似一颗长青树。尽管经厉了风霜雪夜，日晒雨淋的煎傲，而他都能永远的长青挺拔。
5、对人需要和气，做事要有灵气，工作要有神气，交往要有朝气，经商要有人气，决策要有霸气，团队要有风气，用人要有豪气。
6、太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己；祖国之所以伟大，在于它无偿的服务于人民；你之所以伟大，在于你善意的一个举措。环保靠大家，健康你我他！
7、明天的希望，让我们忘却了今天的痛苦。
8、机会之门永远只为慧眼如炬的人打开。
9、用信心去争取，用知识去实践：用毅力去打拼，用耐力去奋斗：在挑战中有所创新，在行动中收获果实。突破别人，超越自我；弘扬井风，辉煌中国。
10、国旗上的星星，是祖国妈妈的眼睛。看着我们天天长大，看着我们天天向上！
11、在和谐的.天空下，文明在这里生辉，学习在这里奋飞，工作在这个里鲜美，生活在这里芳菲，心灵在这里牧归，生命在这里妩媚。
12、如果不能做太阳，就做一颗小星星，但记住要让自己发亮；如果不能做一棵大树，那就做一棵小草，但要让自己茁壮成长。
13、高山巍峨，平原广阔，土地肥沃，黄河咆哮，长江奔腾用我们的勤劳与智慧去战胜苦难，去开拓未来！东方的太正在升起，指引着我们前进的方向！
14、牢记崇高使命，争做坚定理想信念的楷模；掌握过硬本领，争做业务操作的榜样；积极投身实践，争做创新创业的标兵。
15、新中国成立六十年，国泰民安、人心齐，改革开放三十载，万象更新、百业兴。中华儿女，团结一起，谱新章、创辉煌，国力更强盛，人民更富裕！
16、歌声飞扬，青春畅想。放飞梦想，超越自我。
17、心不可不虚，虚则义理来居；心不可不实，实则物欲不入。
18、有句话，说起来，很淡很淡，像一缕云絮，梦绕魂牵；有句话，在心里，很重很重，吐出来就是一道巍峨的大山；-----祖国啊，平安！
19、往事如风，挥手说别离；未来如梦，追求别放弃。
20、中华儿女有志气，携手高举特色旗。坚定不移跟党走，齐心共助国崛起。
红色箴言语句摘抄
1.机会之门永远只为慧眼如炬的人打开。
2.浩然正气，源于信念;清正廉洁，源于精神。
3.用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在。
4.玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节。
5.歌声飞扬，青春畅想。放飞梦想，超越自我。
6.在台上展示风采，在台下淌出汗水，坚信苦尽甘来。
7.党的历程，从黑暗走向光明，从光明走向神坛，从神坛走到清明。
8.人总是不愿意与大众的心里相对立，而喜欢随和的和大众处在一起。
9.祖国，您是一条河。晶莹透明的绿水，是中华儿女的心灵脉搏;奔腾不息的激流，是中华儿女澎湃的执着。啊，祖国的河，中华儿女的写意画，自豪骄傲的母亲河!
10.伟大的祖国好似一颗长青树。尽管经厉了风霜雪夜，日晒雨淋的煎傲，而他都能永远的长青挺拔。
11.对人需要和气，做事要有灵气，工作要有神气，交往要有朝气，经商要有人气，决策要有霸气，团队要有风气，用人要有豪气。
12.太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己;祖国之所以伟大，在于它无偿的服务于人民;你之所以伟大，在于你善意的一个举措。环保靠大家，健康你我他!
13.明天的希望，让我们忘却了今天的痛苦。
14.机会之门永远只为慧眼如炬的人打开。
15.用信心去争取，用知识去实践：用毅力去打拼，用耐力去奋斗：在挑战中有所创新，在行动中收获果实。突破别人，超越自我;弘扬井风，辉煌中国。
16.国旗上的星星，是祖国妈妈的眼睛。看着我们天天长大，看着我们天天向上!
17.在和谐的天空下，文明在这里生辉，学习在这里奋飞，工作在这个里鲜美，生活在这里芳菲，心灵在这里牧归，生命在这里妩媚。(www.lz13.cn)
18.如果不能做太阳，就做一颗小星星，但记住要让自己发亮;如果不能做一棵大树，那就做一棵小草，但要让自己茁壮成长。
19.高山巍峨，平原广阔，土地肥沃，黄河咆哮，长江奔腾用我们的勤劳与智慧去战胜苦难，去开拓未来!东方的太正在升起，指引着我们前进的方向!
20.牢记崇高使命，争做坚定理想信念的.楷模;掌握过硬本领，争做业务操作的榜样;积极投身实践，争做创新创业的标兵。
21.新中国成立六十年，国泰民安、人心齐，改革开放三十载，万象更新、百业兴。中华儿女，团结一起，谱新章、创辉煌，国力更强盛，人民更富裕!
22.歌声飞扬，青春畅想。放飞梦想，超越自我。
23.心不可不虚，虚则义理来居;心不可不实，实则物欲不入。
24.有句话，说起来，很淡很淡，像一缕云絮，梦绕魂牵;有句话，在心里，很重很重，吐出来就是一道巍峨的大山;-----祖国啊，平安!
25.往事如风，挥手说别离;未来如梦，追求别放弃。
26.中华儿女有志气，携手高举特色旗。坚定不移跟党走，齐心共助国崛起。
27.用信心去争取，用知识去实践：用毅力去打拼，用耐力去奋斗：在挑战中有所创新，在行动中收获果实。突破别人，超越自我;弘扬井风，辉煌中国。
28.唱红歌振奋精神，读经典传承文明，讲故事树立榜样。
29.大足龙岗一小，百年历史名校。优雅校园环境，阳光育人理念。唱红歌颂经典，师生同台夺冠。
30.宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨;嫉妒的出发点是进，落脚点却是退;梦幻的出发点是绚(烂)，落脚点却是空;贪婪的出发点是盈，落脚点却是亏。
31.广袤的大地是您宽广的胸怀，滚滚的春潮是您前进的脚步，腾飞的巨龙是您叱咤的风云，五千年的脉搏是您辉煌的历史。祖国啊，祖国!您的儿女们坚信，你永远充满希望，你永远朝气蓬勃，祖国的明天更加繁荣昌盛、和谐美好!
32.弄的琴弦，跳动的音符，撒脱的舞姿，让我们的青春飞扬。
33.人可以不美丽，但要健康;人可以不伟大，但要快乐;人可以不完美，但要追求。
34.新中国成立六十年，国泰民安、人心齐，改革开放三十载，万象更新、百业兴。中华儿女，团结一起，谱新章、创辉煌，国力更强盛，人民更富裕!
35.天才把挫折当作垫脚石，强者把挫折当作财富，弱者把挫折当作深渊。
36.祖国有着大海一样的宽阔胸怀，金子般的灿烂历史，依偎在祖**亲怀抱中，能给人们带来新的智慧、信念和笑意。
37.人生的价值只能靠自己的行动来体现，绝不能象月亮一样借太阳的光来照亮自己。
38.对人需要和气，做事要有灵气，工作要有神气，交往要有朝气，经商要有人气，决策要有霸气，团队要有风气，用人要有豪气。
39.如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉;如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学习;如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步。
40.华夏民族屹立世界东方，祖国妈妈迎来盛世华诞，我们向祖国妈妈衷心祝愿：明天更美好!
41.没有激情，爱就不会燃烧;没有友情，朋就不会满座;没有豪情，志就难于实现;没有心情，事就难于完成。
42.乐观赢得新希望，悲观丧失好时光。勤勤恳恳做事，诚诚恳恳做人，和和善善待人。
43.有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼;有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙;有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会;有了困难要寻找对策，这样才能迎刃而解。
44.在那美丽的蓝天之，是我们的五星红旗在迎风飘扬，庄严的旗帜闪耀着正义的光芒。我们排行，我们举起手，我们在这里宣誓要天天奋发向。
45.国旗上的星星，是祖国妈妈的眼睛。看着我们天天长大，看着我们天天向上!
46.人生四大乐：青春活力，创业有成，家庭和顺，邻里和谐。人生四大悲：病魔缠身，患得患失，重蹈覆辙，一事无成。
47.人生需要一点冒险精神，否则就抢占不了“高地”;人生需要一点风险意识，这样才能有效保护自己。
48.生活需要游戏，但不能游戏人生;生活需要歌舞，但不需醉生梦死;生活需要艺术，但不能投机取巧;生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干;生活需要重复，但不能重蹈覆辙。
49.茶林绿，杜鹃红，赣鄱大地春意浓。落实科学发展观，赣江两岸好风光。女儿俏，男儿壮，山也唱来水也唱。老区人民多神气，加速崛起迎盛世。
50.啊，祖国妈妈!千万条河川是您飘散的头发，绵延的山脉是您绿色的血脉，洞庭湖的水是您那明亮的眼睛，青藏高原是您硬朗的脊梁，北京是您跳动的心脏，桂林山水是您头上的翡翠，梅树、牡丹点缀的大地是您身上的衣裳。
51.牢记崇高使命，争做坚定理想信念的楷模;掌握过硬本领，争做业务操作的榜样;积极投身实践，争做创新创业的标兵。
52.伟大的祖国好似一颗长青树。尽管经厉了风霜雪夜，日晒雨淋的煎傲，而他都能永远的长青挺拔。
53.祖国厚重的文化历史是我们中华儿女的骄傲;祖国壮丽的山河让我们引以为豪。但更让我们自豪的是我们中华儿女坚强不屈、自强不息的精神，它铸就了一个优秀的民族。
孔子的箴言摘抄
1、不患人之不己知，患不知人也。
2、自行束侑以上，吾未尝无诲焉。
3、岁寒，然后知松柏之后凋也。
4、君子泰而不骄，小人骄而不泰。
5、过而不改，是谓过矣!
6、子谓于产。“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”
7、学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?
8、不迁怒，不二过。
9、己欲立而立人，己欲达而达人。
10、贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也!
11、君子坦荡荡，小人长戚戚。
12、不学诗，无以言。
13、巧言乱德。
14、盖有不知而作者，我无是也。
15、富与贵，是人之所欲也;不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也;不以其道，得之不去也。
16、过，则匆惮改。
17、迩之事父，远之事君;多识于鸟兽草木之名。
18、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。
19、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
20、人无远虑，必有近忧。
21、刚、毅、木、讷近仁。
22、古者言之不出，耻躬不逮也。
23、孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。
24、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
25、求仁而得仁，又何怨。
26、君子谋道不谋食，……君子忧道不忧贫。
27、有德者必育言，有言者不必育德。
28、君子喻于义，小人喻于利。
29、事君，敬其事而后其食。
30、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
31、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。
32、学而不厌，诲人不倦。
33、法语之言，能无从乎?改之为贵。
34、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
35、兴于诗，立于礼。成于乐。
36、与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。
37、举一隅不以三隅反，则不复也。
38、不义而富且贵，于我如浮云。
39、君子周而不比，小人比而不周。
40、君子耻其言而过其行。
41、言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。
42、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
43、知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
44、学如不及，犹恐失之。
45、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
46、知之为知之，不知为不知，是知也。
47、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。
48、以能问于不能，以多问于寡;有若无，实若虚，犯而不校。
49、士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后己，不亦远乎?
50、三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
51、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
52、君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。
53、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。
54、多闻，择其善者而从之;多见而识之。
55、轻千乘之国，而重一言之信。
56、唯仁者能好人，能恶人。
57、有教无类。
58、听其言而观其行。
59、卫公孙朝问于子贡曰：“仲尼焉学?”子贡曰：“文武之道，未坠于地，在人，贤者，识其大者，不贤者，识其小者，莫不有文武之道焉。夫子焉不学，而亦何常师之有。”
60、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
61、君子坦荡荡，小人常戚戚。
62、可与言而不与之言，失人;不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。
63、君子如欲化民成俗，其必由学乎!
64、孔子曰：“弗学何以行?弗思何以得?”
65、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。
66、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也!
67、鞭扑之子，不从父之教。
68、学而时习之，不亦乐乎?
69、过而不改，是谓过矣。
70、温故而知新，可以为师矣。
71、君子欲讷于言，而敏于行。
72、敏而好学，不耻下问。
73、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
74、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。
75、人而无恒，不可以作巫医。
76、君子成人之美，不成人之恶，小人反是。
77、诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。
78、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
79、君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。
80、学而不思则罔，思而不学则殆。
81、颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼;欲罢不能，既竭我才，如有所立卓尔，虽欲从之，末由也已。”
82、性相近也，习相远也。
83、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
84、巧言令色，鲜矣仁。
85、有朋自远方来，不亦乐乎?见利思义，见危授命。
86、玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。
87、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?
88、君于疾没世而名不称焉。
89、无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。
90、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
91、放于利而行，多怨。
92、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。
93、君子怀德，小人怀土;君子怀刑，小人怀惠。
94、工欲善其事，必先利其器。
95、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
96、见善无不及，见不善如探汤。
97、恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。
98、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。
99、君于不以言举人，不以人废言。
100、士而怀居，不足为士矣!
101、君子和而不同，小人同而不和。
102、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉?
103、好仁不好学，其蔽也愚;好知不好学，其蔽也荡;好信不好学，其蔽也贼。
104、不愤不启，不悱不发。
105、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
106、道不同，不相为谋。
107、不学礼，无以立。
108、己所不欲，匆施于人。
109、居处恭，执事敬，与人忠。
110、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
111、众恶之，必察焉;众好之，必察焉。
112、行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。
113、君子矜而不争，群而不党。
114、君子欲讷于言而敏于行。
115、君子之仕也，行其义也。
116、礼之用，和为贵。
117、学而时习之，不亦说乎?
118、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
119、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉!
120、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。
1、教师并非教书，而是教育学生。
2、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
4、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
6、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
8、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
9、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
11、读书忌死读，死读钻牛角。
12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
13、品德教育重在实做，不在于能说会道。
14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
15、理想是事业之母。
16、教是为了达到不需要教。
17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
18、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
19、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
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