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化学：重视“六个基本”
考生考前要回归课本，重视“基本”。
一、基本概念：《考试说明》要求的“必考”内容里约有110个基本概念(含显性要求与隐性要求)，这些概念要求很低，几乎都是“了解”层次。但是即便是了解层次的概念，在试题中却往往起着左右难度系数升降的作用。
二、基本原理：中学化学涉及的基本原理主要有定律(质量守恒定律，盖斯定律等)、原理(氧化还原反应原理，四种基本反应原理，化学平衡移动原理，电化学反应原理等)、理论规律(元素周期律，电离理论，平衡理论——化学平衡、电离平衡、水解平衡，难溶电解质溶解平衡等)。备考复习要克敌制胜，就必须能准确、熟练地运用基本原理。
三、基本用语：中学化学用语可概括为“一图二模五方七式”。“一图”即微粒结构示意图。“二模”即球棍模型和比例模型。“五方”即五种方程式：化学方程式、电离方程式、离子反应方程式、热化学反应方程式、电极反应式。“七式”即七种组成关系表示式，分子式(化学式)、最简式、电子式、结构式、结构简式、键线式、氧化还原反应电子转移数目与方向表示式。
四、基本技能：书写、表达、操作、标示等基本技能要掌握好，书写是否规范，表达是否科学或符合逻辑，操作的思维表达是否正确，图表曲线的标示是否准确等，这些都必须外化在试卷上面。
五、基本方法：这方面主要是从分析问题上启发学生归纳总结，形成解决问题应取的规则，如推理题用“抓题眼法”，新情景题用“经典对照法”，计算题用“守恒法”……(包括解答问题的规范)等。
六、基本题型：重视基本题型是缘于每份试卷都有难度系数的限制，都必须有传统题型的影子。因此，选择具有综合内涵、富有生命力的基本题型让学生习作，同样可以达到巩固知识、形成能力的教学目的。如na与微粒数正误判断题、离子共存题、氧化还原反应产物判断题、短程框图题、及元素推断题等。考生对基本题型掌握得越娴熟，越有利于稳定考试心理、提高作答速度。
高考化学复习技巧及策略
化学：重视“六个基本”
考生考前要回归课本，重视“基本”，
一、基本概念：《考试说明》要求的“必考”内容里约有110个基本概念(含显性要求与隐性要求)，这些概念要求很低，几乎都是“了解”层次。但是即便是了解层次的概念，在试题中却往往起着左右难度系数升降的`作用。
二、基本原理：中学化学涉及的基本原理主要有定律(质量守恒定律，盖斯定律等)、原理(氧化还原反应原理，四种基本反应原理，化学平衡移动原理，电化学反应原理等)、理论规律(元素周期律，电离理论，平衡理论——化学平衡、电离平衡、水解平衡，难溶电解质溶解平衡等)。备考复习要克敌制胜，就必须能准确、熟练地运用基本原理。
三、基本用语：中学化学用语可概括为“一图二模五方七式”。“一图”即微粒结构示意图。“二模”即球棍模型和比例模型。“五方”即五种方程式：化学方程式、电离方程式、离子反应方程式、热化学反应方程式、电极反应式，
“七式”即七种组成关系表示式，分子式(化学式)、最简式、电子式、结构式、结构简式、键线式、氧化还原反应电子转移数目与方向表示式。
四、基本技能：书写、表达、操作、标示等基本技能要掌握好，书写是否规范，表达是否科学或符合逻辑，操作的思维表达是否正确，图表曲线的标示是否准确等，这些都必须外化在试卷上面。
五、基本方法：这方面主要是从分析问题上启发学生归纳总结，形成解决问题应取的规则，如推理题用“抓题眼法”，新情景题用“经典对照法”，计算题用“守恒法”……(包括解答问题的规范)等。
六、基本题型：重视基本题型是缘于每份试卷都有难度系数的限制，都必须有传统题型的影子。因此，选择具有综合内涵、富有生命力的基本题型让学生习作，同样可以达到巩固知识、形成能力的教学目的。如NA与微粒数正误判断题、离子共存题、氧化还原反应产物判断题、短程框图题、及元素推断题等。考生对基本题型掌握得越娴熟，越有利于稳定考试心理、提高作答速度。
首先，训练要保证，归纳和总结要跟上。特别是题型的训练，要归纳和总结知识的应用方法和途径、解题方法和解题模式(套路)的形成。
第二、通过训练降低对陌生化学情景的恐惧心理。这就要求学生在复习和训练中，加强对化学知识、化学理论的内在规律的理解和思考(举一反三)。
第三、要能够用规范、精确、科学的文字进行表述(如实验操作、实验目的以及化学原理阐述等)。
最后、要注重对图表、图像等信息的提取及绘制训练。
1、知识点全覆盖。对于高三学生来说，出来要学习课本上的化学知识点之外，也要做相应的题目。化学题看起来很复杂，但是经过推敲之后，只要学生们正确的理解了题目要考察什么内容，寻找到正确的解题方法，就能做出化学题。高三学生想要提高化学成绩，就要掌握更多的知识点，只有全方面的掌握知识点之后，成绩才会提高。
2、相似对比。进入高中之后，学生学习的化学知识非常多，其中有很多相似的名称，学生们最主要的是要学会区分这些相似的元素或是化学反应等有哪些区别。一些看似相同的元素，因为组成特点不同，就导致学生们通过不同的方式解出这些化学题目。
3、分析技巧。不同的学科都有不同的分析技巧，高三学生在复习的过程中，也需要懂一些分析题目的技巧。分析题目后，便于高三学生找到正确的思路，然后通过题目分析，才能了解题目中考察的到底是哪些知识。
4、注重实验能力。化学实验是化学中一个重要的组成部分，每年的化学高考中，最后的实验档案设计都算是一个比较难的部分，考生只有提高自己的化学实验能力，在文字描述上用词严谨、规范，这样才能在化学实验上多得分。
1、化学知识的基础就是概念的积累
在概念复习中，化学所涉及的概念和原理很多，它们构建了化学的基础。其复习在整个复习过程中起着奠基、支撑的重要作用。这么多知识点在高考中不可能面面具到，对知识的考查只能是对学生所学知识的抽样，能力考查也只能是高中学生所能达到的能力水平。但基本概念和原理不过关，后面的复习就会障碍重重。因此必须确实注意这一环节的复习，讲究方法、注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。
2、养成在解题后再思考的习惯
每次解完题后要回顾解题过程，审视自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。
3、及时归纳总结
每个单元或章节复习完后，要反思本单元或章节主要研究了哪些问题?重点是什么?用了哪些方法?与以前的知识有哪些联系?通过反思融汇同类知识而形成有效的知识块，使普遍的知识规律化，零碎的知识系统化。通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。所以高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和杂的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。
4、认真做好考后分析
每次考试结束后教师一定要认真分析试卷，对试卷高中生出错多的题要找出原因(是知识点不清，方法不明，还是粗心所致)，接着在课堂上认真讲评纠错以便在今后的复习中对症下药实现提高。重视做题和考后的纠错。努力使学生在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。
一、认真研读“考纲考题”，提高复习的针对性
《考试大纲》是高考命题的依据，不能随意地扩大或缩小复习范围，这一点在第二轮复习中显得尤为重要，因为第二轮复习时间短，任务重，不能在“深”“难”“偏”上浪费太多的时间和失去自信心。很多学生都有这样的感觉，高考完后感觉在复习中做了很多“无用功”;也有人感觉，容易的题反而丢分了。其原因是考纲研究不够，解题后的反思太少。
做高考试题的目的一是找感觉，感受高考试题的深广度，这有助于在二轮复习时把握好“度”，特别是防止片面追求偏、难、怪;二是比，对全国各地卷比较，从中找差别、找共性、找联系，这样复习的目标更明确，复习的思想更开阔;三是找，通过对近年的高考试题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出高考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。
二、规范训练，提高训练的有效性
在系统复习的基础上，针对重点和难点进行科学有效的专题训练。专题训练包括选择题、无机综合推断、有机合成与推断、化学实验、化学反应原理等。通过训练，以便总结各类试题的解题要点、解题思路和方法，从而提高解题的速率和准确性。二轮复习，训练很多，但要限时限量，规范解题速度和准确率。训练的习题要精选，训练更要规范。
三、注意纠错，培养习惯
及时地纠错反思，减少失误。纠错反思是有效复习环节中很重要的一个方面。建议大家建立错题本，主动地收集自己的答题错误，研究透彻，归纳总结所学知识点在各道试题上的具体运用。根据错题和自己的弱点，回归课本，要加强对主干知识，尤其是感觉零碎的知识进行整体化、系统化。比如复习铁元素，我们可以从铁单质到铁的氧化物，再到它的一些盐加以总结，具体如Fe3+的性质，一是水溶液的酸性;二是氧化性;三是可以和KSCN络合。
四、重视实验复习
化学实验的考查是高考的热点。在考查方式中，它不仅出现在选择题中，而且在II卷中会考一道综合性的实验大题。考查内容主要是以课本上学过的一些实验为基础，有时是直接考查，有时会做适当的延伸。
建议同学们以课本为基础，分析汇总教材演示实验与学生实验。把教材上的一些实验，进行归类总结：比如定量实验(物质的量浓度溶液的配制、中和滴定实验、中和热的测定等)，把它们放在一起进行对比复习，最好是与近期考题相结合，找出考点和规律，这样可以提高化学实验的复习效率。
认真审题，把题目中的隐含信息挖掘出来。审题时不仅要看题干，也要看题目中所问的每一个问题，有时候答案就在题干中。不管一个综合实验题有多复杂，都是由若干个小实验组合而成，再复杂的装置也是由最基本的实验装置组成的，学会运用逆推法把实验目的进行分解，然后去解决。
加强理解记忆，注重积累。在平时复习时大家一定要对一些课本上的实验进行准确的记忆理解，而且也要学会变通。高考的出题原则是源于教材而又高于教材，也就是说高考中考查的化学情景可以通过大家积累的化学素材再现出来。
五、要有准确定位，要有抢分意识
考试具有选拔性，不可能每道题都会做。如果遇到一时答不出来的题，有时并不是不会，而是发生了超限抑制，不如暂时搁置，先将能做的先做完、做对后再来攻关。大家还要有冲击难题的勇气，不轻易放弃每一个得分机会，虽然第Ⅱ卷体现了一定的区分度，但其中绝大多数的得分点仍是比较基础的，即使有一些较难题，其中也有应得的分数。
复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。并按概念和理论(一)——无机元素化合物——概念和理论(二)——有机化学——方法与技能的主线形成单元，进行复习。并将计算和实验融合、穿插到各单元中。在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。
提分攻略三回归课本，关注细节。化学课本是命题的出发点和归宿，考题中通常有相当一部分内容是依据课本编制的。高考化学是理科中的文科，许多知识点需要记忆。对于一些必知必会的内容要整理出来，利用空暇时间熟读，这也是一种提高化学成绩的好方法。
此外，还要注重答题的规范和细节问题。其实，每年高考阅卷中，化学术语、仪器、药品名称的错别字;元素符号、化学方程式书写不规范;计算结果不正确、计 算过程无单位、解题过程不规范等等，均酌情扣分。一定要注意细节，比如填序号、填名称、填化学式、保留一位小数等要求，在审题时就要格外注意。
第一，限时训练，提高效率。在规定时间内做一套化学试题，逐步加快做题速度，缩短用时，但前提是要保证准确率。例如用20分钟完成选择、填空等等，切忌拖延时间，因为高考是理综题量大。
提分攻略二就是重视错题，考生在经过一段时间的扎实复习后，很多同学能稳定在一个高分水平。但是高考的好成绩往往取决于能否把剩余的漏洞弥补上，高考最 后10天这也是本阶段复习任务的重中之重。对待化学错题的整理，一是要及时寻找错误的原因，从知识上进行弥补;二是要进行错题的积累，反复纠正。
提分攻略三，分门别类，整理试题。考前同学们做过大量的模拟题，小编建议把化学试题分门别类、合理有序地整理在一起。例如按照高考考场练习、练习或某个时间段习题等标准，把化学试题分类。这不仅有助于总结出练习中常出现的错误，也为考前的自主复习提供了一手资料。
高考要求的化学主干知识有25条：
1、原子结构
2、元素周期律、周期表
3、分子结构、晶体类型
4、化学反应与能量(热化学方程式)
5、反应速率与化学平衡
6、电解质溶液(PH、离子方程式、水解、电解等)
7、氧化还原原理的应用
8、典型的非金属卤素
9、氧族元素
10、氮族元素
11、碳族元素
12、碱金属
13、镁铝铁
14、同分异构
15、烃及其衍生物
16、糖类、蛋白质、油酯
17、有机合成材料
18、物质的量及计算
19、化学式和结构式计算
20、方程式计算
22、化学实验常用仪器及操作
23、实验室制法
24、物质的检验、分离、推断
25、化学实验设计
因为化学内容比较简单，所以对细节的要求非常严格，书写和表达的正确、规范往往决定高考的成败。为此，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平;有机化学方程式书写的小分子不掉;有机结构式、结构简式书写中C-C键、C-H键、C=O键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写等等。要训练和培养尽量用化学语言进行准确、完整、简洁地表述。并严格化学计算的步骤，运算准确，表达规范。
第一轮复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构。将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律形成知识体系，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。要用“结构——位置——性质”、“原理——装置——操作——现象——结论——分析——评价”、“类比和逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想”等化学学习方法，复习掌握化学知识，提升学科能力。
复习中可以精心选择近几年的高考试题作为典型题进行分析、训练，加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结，加大练习力度，严格按照要求答题，及时反馈、矫正，使解题能力的培养、提高落实到位。
第一轮复习应根据掌握知识的情况，多穿插一些小专题，侧重训练、提高某种单项能力，如：离子方程式书写、离子共存、离子浓度大小判断、热化学方程式书写、无机元素化合物性质推导、化学计算基本方法(一、二、三、四)、化学实验中的实验原理设计、仪器设计、操作方法设计、有机同分异构体推导(限制条件与不限制条件)、有机分子式确定、有机官能团推导等等。对于多种能力的综合训练，第一轮复习不可涉及过多，以免要求太高，一时达不到，会挫伤学习积极性。
1.后期的复习除注重知识重现和巩固外，还必须加强答题用语准确和书写规范训练。在非选择型题目中，经常出现文字叙述和书写计算过程及化学用语等问题，很多考生经常在此处马虎，造成非知识性失分，可惜至极。特别是文字叙述中，考生经常答不到采分点上，建议平时做完题后，仔细分析参考答案的语言，弄清楚每句话的意义，还要做到言简意赅，最后形成习惯，切忌模棱两可或者有歧义。化学用语要注意如：化学方程式、离子方程式;元素符号、元素名称;电子式、结构式;电子排布式、电子排布图等。
2.有些时候需要创造条件提升自信。比如，可以适当做些简单的题目，在逐渐增加难度等，家人和老师也要不断想办法帮孩子树立信心。另外，一定要提高效率，切忌搞疲劳战术。一定要让自己的头脑处在清晰最好是兴奋的状态，累的时候可以适当放松，然后集中精力去备考，高考的效率也将是最大化。
一轮复习怎么复习化学
第一轮的目的是巩固基础，也是复习的重点。高考试题万变不离其宗，其命题点还是从课本知识点、能力考查点衍生而来的。在学完整个高中化学课的内容之后，按照先必修后选修的顺序，认真阅读、梳理教材，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。注重教材章、节之间知识的内在联系、规律的揭示，形成知识结构和网络。如元素及其化合物知识，内容多、涉及面广，复习时应以元素的性质递变规律作为知识主线，以化学基本理论作为知识网络，理解、掌握相关内容，形成相应的知识结构和网络。
一轮复习要突出重点、扫除盲点、加强弱点。要走出“越基础的东西越易出错”的怪圈，除了思想上要予以高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思、及时纠正;对“事故易发地带”有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误原因。
高考化学答题技巧有哪些
1.卷面要在规定位置填写
网上阅卷时，给每一位阅卷老师的题目都是切块扫描的，绝不会看到考生姓名等信息，批哪一道题电脑屏幕上就只显示哪一道题;每份试题两人看，若两人批阅出现误差，则会有第三人批阅，即理综阅卷误差是“零误差”。阅卷老师必须做到“给一分有理，扣一分有据”。严格标准，全力以赴，认真评卷，确保客观、准确、公正。网上阅卷的基础是对考生答题纸的扫描。所以，要求考生:①保护好自己的答题纸，不能有污损;②扫描后的字迹与原来的有很微小的差距，所以考生在答卷的时候字不但要好看，还要清晰;③答题时一定要在各题目的答题区域内作答，不能超出边框。这就要求考生们在往答题卡上书写答案前，一定要整理好思路再写。
2.按要求答题
不按题目要求答题，虽然会做，但一分不得，所以在答题过程中应当严格按照题目要求规范答题，落笔之前，应看清题目要求，如：
(1)要求填“化学方程式，还是“离子方程式”。
(2)要求填“元素名称，“符号，还是“代号，“序号”等。
(3)要求填“大于”还是“>”增大''还是“变大”等。
(4)要求填“化学式“，分子式”结构式”结构简式，最简式”还是“电子式”。
(5)要求画“离子结构示意图”还是“原子结构示意图”
(6)要求填写寸“a、b、c、d”还是“A、B、C、D”。
(7)要求填写“基态原子电子排布式”还是“价电子排布式”。
3.化学用语书写规范
高考评卷时，对考生错写化学符号、化学用语书写不规范以及卷面乱写乱画都要扣分。这类情况虽非比比皆是，但也屡见不鲜。如：
(1)书写化学方程式时未配平、未注明反应条件或“→”“ === ”“ ↑、↓ ”等标注不清。
(2)书写热化学方程式时未注意:物质的状态、“+”“-”号、“kJ/moL”，系数与热量值对应。
(3)把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成“g”。
(4)物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉。
(5)无机化学方程式错用“→”，有机化学方程式中错用“====”。
(6)有机物结构简式书写不合理。
(7)电极反应式不考虑得失电子数与离子的电荷关系。
(8)铜的元素符号Cu写成Ca，—氧化碳的分子式CO写成Co，磷化氢的分子式PH3写成H3P等。
成人高考化学复习技巧
分子、原子、离子、元素、化合价的相关观点：
1、分子是保持物质化学性质的一种粒子
2、分子是原子构成的考试用书
3、分子、原子的体积和质量都很小
4、分子、原子都不断运动
5、分子、原子间有一定间隔，可以压缩
6、同种物质的分子化学性质相同
7、在物理变化中，分子本身不变，只是间隔改变
8、在化学变化中，分子组成和种类都改变
9、分子和原子的本质区别是在化学变中是否可以再分
10、离子是带电的原子或原子团
11、原子中：质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数
12、原子在化学变化中有“三不变”原子种类不变、原子数目不变、质量不变
13、稀有气体原子和离子的最外层电子数都达到稳定结构，但达到稳定结不一定是稀有气体原子
14、核电荷数或质子数相同的一类原子属于同种元素
15、同种元素的核电荷数或质子数相同
16、不同种元素的本质区别是质子数或核电荷数不同
17、元素的化学性质与其原子结构的最外层电子数有密切关系
18、地壳中元素的含量为：O Si Al Fe Ca Na K Mg H…人体中前四位的元素的含量：O C H N
元素活动性顺序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au
19、原子的相对原子质量=质子数+中子数
20、单质中元素化合价为零;化合物中元素正负化合价代数和为零
21、元素只讲种类不讲个数
22、原子是化学变化中的最小粒子，不能再分
23、有单质参加或有单质生成的变化，化合价一定会改变
24、元素周期表中，原子序数=质子数
物质变化、物质性质、物质分类：
1、物理变化是没有新物质生成的变化，一般指形状改变或三态转变考试用书
2、化学变化是有新物质生成的变化
3、物理变化和化学变化的本质区别是是否有新物质生成(判断依据)
4、微观上化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合，得到新分子，生成新物质
5、氧化物要满足两个条件：①两种元素 ②其中一种是氧元素
6、燃烧的三个条件是：①可燃物 ②有空气或氧气 ③温度达到着火点
7、可燃性气体+助燃性气体+点燃……可能会发生爆炸
8、提高燃烧效率的两种方法：①有充足的空气 ②增大可燃物和空气的接触面积
9、燃烧、缓慢氧化、自燃的共同点有：①都和氧气反应 ②都放出热量 ③都是氧化反应
10、特别的物理变化有：石油的分馏，干冰升华，矿石粉碎，潮解
11、特别的化学变化有：煤的干馏，物质变质，风化
12、特别的混合物： 溶液，合金，矿石，空气，煤、石油、天然气、水煤气都是混合物
13、六大营养物质：糖类、蛋白质、油脂、维生素、无机盐、水。其中前四位是有机物
14、三大合成材料：合成橡胶、合成纤维、塑料
化学用语
1、元素符号表示意义有：
①表示某种元素
②表示该元素的一个原子
③有些还可以表示单质的化学式(金属和稀有气体)
2、化学式表示的意义有：
①表示某物质
②表示该物质的一个分子(想一想哪些不符合)
③表示该物质由何种元素组成
④表示一个某某分子由几个某某原子构成
3、离子符号表示某离子
4、化学方程式可知：
①该化学反应的反应物和生成物，以及反应条件
②各物质间的质量比
③参加反应的粒子数(计量数)
5、活用：
①元素符号前的数字表示原子的个数
②元素符号右下角的数字表示一个某分子由几个某原子构成(即原子的个数比)
③元素符号右上角的数字表示一个某离子带几个单位的正(或负)电荷
④元素符号正上方的数字表示该元素的化合价
6、化学式前的数字表示分子的个数
7、离子符号前的数字表示离子的个数
8、化学方程式的书写原则：①以客观事实为基础 ②遵守质量守恒定律
质量守恒定律
1、参加化学反应的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和
2、化学反应中“三个不变”原子(元素)种类不变，原子数目不变，质量不变
“一个一定变”分子种类(分子组成)一定变
“一个不一定变”分子数目不一定变
元素化合物
1、氧气具有氧化性，常见的氧化剂
2、碳在氧气燃烧放出白光，产物能使石灰水变浑浊(二氧化碳 CO2)
3、硫在空气燃烧产生淡蓝色火焰，在纯氧气中产生明亮蓝紫色火焰，产物都有刺激性气味
4、磷在氧气中产生大量的白烟
5、镁燃烧产生耀眼的白光，产物为白色的固体
6、铝在氧气燃烧产生白光，产物为白色固体，不能在空气中燃烧
7、铁在氧气燃烧火星四射，放出大量的热，产物为黑色固体。瓶底要放点水或铺些砂，铁丝要缚在一条小木条上
8、铜在空气中加热由红色变黑色
9、氢气，一氧化碳，甲烷燃烧都产生蓝色的火焰，鉴别应看产物
10、鉴别硬水和软水的方法是加入肥皂水或加热
11、水净化的方法有：沉淀，过滤，吸附，蒸馏
12、二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变红色
13、二氧化碳能使石灰水变浑浊
归纳物质的性质
14、紫色石蕊遇酸液变红色，遇碱液变蓝色，酚酞遇酸不变色，酚酞遇碱变红色，指示剂遇中性试剂不变色
15、酸的性质：
①酸和指示剂反应
②酸和活泼金属反应入出氢气(注：酸只能是稀盐酸和稀硫酸，不能是 浓硫酸和硝酸)
③酸和碱发生中和反应
④酸和某些盐反应
⑤酸和金属氧化物发生复分解反应
1.2015成人高考化学考试要点复习
2.2017年成人高考化学重要复习考点
3.2017成人高考化学24个复习知识点
4.成人高考各个科目复习技巧
5.成人高考语文复习技巧
6.成人高考专升本复习技巧
7.成人高考复习技巧
8.成人高考《各科目》复习技巧总结
9.成人高考的各科复习技巧
10.成人高考复习小技巧
★ 高考化学审题技巧
