这次小编给大家整理了《正确引导孩子的自私心理》读书笔记（共含20篇），供大家阅读参考，也相信能帮助到您。同时，但愿您也能像本文投稿人“垃圾堆里看星星”一样，积极向本站投稿分享好文章。
读《正确引导孩子的自私心理》有感作文
现在很多家庭都是一个孩子，全家上下都会把他捧在手心里。因此很多孩子就成了掌上明珠，小皇帝。在这种情况下势必会助长他的自私心理，“什么都得听他的，要什么买什么，想怎样就怎样，还动不动就发脾气。”为什么孩子的气焰会这么嚣张呢？其中很大的原因是家长造成的。
第一，父母把应该属于自己的物质上的所有东西毫无保留的让给孩子，久而久之他们认为这是理所应当的。父母越是把自己当牛马，孩子便越没有尊重父母的`意识，越会以自我为中心。
第二，父母的纵容，比如怕孩子在外吃亏，下意识地教育孩子学会自私。
第三，父母经常突出孩子在家中的中心地位。什么活动或者话题都以孩子为中心，在心理上给孩子造成一种唯我独尊的优越感。
怎样才能克制孩子自私自利的心理呢？其实知道了孩子自私的原因，要解决问题被并不难。
1、父母必须承认孩子是自私的。但孩子到3岁以上，还表现出不愿与人分享，或者抢占等行为，家长必须制止和引导。
2、父母别给孩子特殊待遇。比如让孩子参加一些劳动，或者给它分配一些力所能及的事情做，让他知道自己与别人是一样的，没有任何不同的地方。
3、给孩子多灌输正面的思想。如果家长从小就对他灌输“人不为己天诛地灭”的话，那孩子心里不会装下别人、只会想到自己，长大后会变的贪婪，爱占小便宜，见利忘义，成为一个极端利己主义者而不受欢迎。
4、教育孩子体谅长辈。从小养成助人为乐的好习惯。
爱美之心人皆有之，不仅大人，小孩子也是如此，那么如何真确引导孩子的爱美心理成为做家长们值得注意的问题，
孩子步入青春期后，家长会注意到，这时候的女孩更加注意自己的修饰。开始化妆、佩戴首饰等，男孩会在书包里装小镜子、小梳子，头发总是梳得整整齐齐，开始挑剔衣服的质料款式等，这是孩子出现青春期“爱美”的心理表现。家长应该认识到这是孩子身心发育的必然，也是少男少女走向成熟的标志，是一件可喜的事情，同时也应作些适当引导。青春期的孩子尤其是女孩，随着性意识的萌动，一般都非常重视自己的相貌体形，常常按流行的标准评价自己的形象，结果有的盲目减肥，有的故意束胸，有的为自己的体形不好看而忧心忡忡，还有的则自恃其美，对形象较差的同学不屑一顾，
这时家长要教育孩子学会接受自己的形象，不要盲目减肥，告诉孩子外在美是重要的，但衡量外在美的一个重要标志是健康。
在穿着打扮方面孩子爱美的心理是可以理解的。但家长不能放任自流，也不要对孩子的爱美行为横加阻止。正确的做法是积极引导。要告诉孩子青春期是长身体的关键时期，所以穿着不但要美观，还要有利于身体的正常发育。同时也应教育孩子不要过多地把时间花在自己的形象打扮上，要把主要精力放在学习上，发展多种兴趣爱好。家长无论从孩子的身心健康方面还是经济方面考虑，都不能迎合孩子的一切需求，不加考虑地一概予以满足。
如何正确引导孩子吃零食
孩子一般都喜欢吃零食，而零食吃多了，不仅会影响到孩子的食欲，造成营养的不均衡，严重的还会影响到孩子的生长发育。因此，很多家长都反对孩子吃过多的零食。其实，孩子爱吃零食是天性，只要家长能够正确的引导，既可以增加营养的摄入，又能满足孩子的口味，也不会影响孩子的生长发育。
在选择零食发面，应注意以下四点：
第一、水果类是首选
水果中含有葡萄糖、果糖、蔗糖，容易被人体吸收，水果中的有机酸也可促进消化增进食欲。因此，每日吃适量水果，不仅不会影响到食欲，还能起到促进食欲的作用，当然是孩子们的首选零食。
第二、坚果类可常吃
我们常吃的`坚果有花生、瓜子、开心果、核桃等，这些食物含有人体需要的一些必需脂肪酸、维生素B、锌元素等，其不饱和脂肪酸有利于孩子脑部的发育，是优质的零食选择。
第三、冷饮类应慎选
雪糕、冰激凌类冷饮是孩子们最喜欢吃的零食，尤其是在炎热的夏天，以奶为主要原料制作的冷饮，营养成分有蛋白质、脂肪和碳水化合物，钙的含量也很高。但由于过凉，进食过多，或对于胃肠道功能欠佳的孩子，进食后易出现腹泻、腹痛或呕吐，因此要慎选。
第四、糖果类需节制
糖果类零食是纯热量食品，仅能提供热能，这类食品营养价值不高，吃多了会影响孩子胃口，使得正常饮食摄入减少。另外甜食也易造成龋齿，影响牙齿的发育，因此不宜多吃。
总之，家长在给孩子选择零食时，尽量考虑孩子的年龄，咀嚼和消化能力，选择适合孩子的零食。易倩
告诉孩子读书的意义
为什么要读书?经常会有孩子不明白读书的意义，甚至或多或少地认为，读书就是为了父母，因为他不知道学这个有什么用，即使是父母老师苦口婆心地说是为了你好，孩子依然一知半解，因为他们没有亲身体验过!
这时候，需要家长去引导孩子：家长可以和孩子交流读书的心得，谈谈自己那个年代读书是如何的辛苦不易，并且告诉孩子现在赚钱有多难，让孩子学会分担。
我读书时候的一位同学，家里特别困难，她妈妈跟她说如果不好好读书，你一辈子都会在这个拥挤贫困的家里待下去，你愿意么?同学说不愿意。正是因为她体会到了现实的残酷，早早明白读书的意义，如今她已年薪五十万!
马云说：
“凡是学习的场所，门口停的是奔驰、路虎、宝马、劳斯莱斯等等，而在网吧、游戏厅、麻将馆门口，停的都是摩托车、电动车、自行车!”
这就是为什么会读书的人越来越优秀，不爱读书的人越来越差劲!
要知道，孩子在学习上偷过的懒，在未来都会成为阻碍他奔向美好生活的绊脚石!所以，从现在开始，提高孩子的学习兴趣，让孩子明白学习的意义，更好地进入学习的状态!
约法三章
除了兴趣外，规矩也很重要。很多孩子能够变着法子偷懒，并且习以为常，就是因为没有合理的规矩约束，家长不妨这样做：
每天背多少个单词，背多少首古诗;
每天作业是否按时完成;
下一次考试要比上一次考试好;
学期目标要达到班级多少名;
只要家长给孩子定好目标，孩子就有动力朝着目标前进，不然，孩子像个无头苍蝇，只能“嗡嗡”乱飞了!
奖励惩罚齐上线
当家长立好规矩后，自然也不能少了奖励和惩罚。但是，很多家长都害怕物质奖励孩子会让孩子索取无度，最终有害无利!
如果孩子完成了一项任务，家长给孩子记上1分，任务按难易程度由家长和孩子一起商定分值，并且设置一个合格线和优秀线，事先沟通好奖励和惩罚。一个学期后，将所有分数累计起来，达到优秀线的可以获得奖励，达不到合格线的就要接受惩罚，而惩罚不是体罚，可以是减少娱乐时间、增加学习时间等等。
一、听课前：做好预习
中学的知识量越来越大，要求孩子更多地进行理解、联系与思考，而非单纯死记硬背。
如何为思考留出更多的空间呢?
答案就是预习。
通过预习，可以发现新课中的难点，等老师讲到时格外注意;也可以掌握每节课的基本内容，快速跟上老师的思路，并积极回答老师的提问，从而保持积极的听课状态。
有些孩子说：“预习重要是重要，可作业都做不完，时间那么紧，哪有时间预习?”
确实，现在的孩子学习够紧张了。
但成绩好的学生与成绩中等的学生一个显著的区别就是前者做作业快，效率高。
在相同的学习时间里，他们可以留出 10-30 分钟的时间预习。
如果预习了，听课效果就好，作业做得就快，预习的时间自然就节省出来了。
所以预习是形成良性循环的一种重要手段。
二、如果时间确实很紧，怎么办呢?
1.对于听课效果好的科目，少预习或不预习;对于听课效果差的科目，多预习。
2.单科课程的预习时间控制在 8-15 分钟，主要是把握整体知识内容，记录或记住对于个人的难点和课程重点，方便听课时在此处集中注意力。
3.实在没有时间预习，可以在一门课开始前的课间花 2 分钟快速浏览，从而快速进入听课状态。
三、听课中：注重理解
有了好的预习做基础，只能保证我们的注意力集中在更有效的地方，便于我们更好地当堂消化知识。
有些学生上课拼命记笔记、抄板书，出发点是好的，但却没有理解老师讲的内容，课后需要花更多的时间去理解课堂上的内容，自然得不偿失。
该怎样记笔记呢?
有一个成绩优秀的孩子，总结出了记笔记的 “ 三原则 ”：
1.宁可笔记记不全，也要先听老师讲课的内容。
2.课本上讲述很详细的内容，不再做详细的笔记。
3.不抄老师的板书，而是重点记老师的分析思路与解题方法。
只要坚持这三个原则，孩子不仅能提高听课效果，还能获得宝贵的复习资料——课堂笔记。
四、听课后：及时复习
有了前面的预习和认真听课，能保证孩子记忆和理解的深度。
但遗忘是一种自然规律，对抗遗忘的利器就是复习。
因此在听完课后，还应即时复习以巩固当天所学的知识，并形成有计划性的复习习惯，从而将所学知识深深地印入脑海。
如果家长将以上的预习、听课和复习的方法传授给孩子，孩子听课的效率就会更高，成绩自然会更优秀。
1、要学会制定学习计划
要自觉的学习：有些同学管不住自己，放任自流，不能自觉的找课外题做，预习，复习。
要有计划性：在学习的过程中，总会有自己学的好的部分，学的不好的部分。自己要有计划的随时查漏补缺。而且，初中难的学科较多，有计划的分配时间，避免偏科也很重要。最好能够早点找一本中考考纲，了解将来考试的范围和难度，好对症下药，有所侧重。
2、思想上不能松懈，时时刻刻提醒自己
初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打的不牢，不能开拓思维，超前学习，到了初二学习几何证明，初三学习二次函数就会感觉很吃力，尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科——物理和化学。三门课放在一起，很多初一数学基础不好的同学，就很难赶上了。所以，同学们从跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，时时占得先机。
3、养成认真，踏实的学习习惯
随着初中知识点难度的提高，同学们如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的题目，只知皮毛，似懂非懂。
到了重点中学，尤其是实验班，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是很多毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。
4.切勿陷入题海中，要有方法的学习
到了初中以后，随着知识的不断加深，很多学校为了提高成绩，都会做大量的题目。这个时候，同学们千万要记住：不能为了做题而做题。做一定量的题目当然是必须的，同学们只有通过做题目，才能将课堂上所讲的知识点消化，理解透彻。
那到底应该怎样做题目才是好的呢?或者说，做题到底真正的目的是什么?
一是，要在做题目同时将题目和知识点结合，两者不断结合，达到深化知识点，锻炼技巧的目的。
二是，找出自己还不会的题目，弄懂它。如果你只做自己会做的题目，那是一点收获都没有的。
5.“不会就问”不一定就是个好习惯。
一道题目，一个技巧，只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的明白。向其他人请教得到的知识，我们只是得到了知识本身，但并不一定了解如何运用，下次遇到类似题目，还是很难解的出。以此，鼓励大家：
面对一道难题，首先，要刻苦地独立思考，半个小时，一个小时，半天，争取自己解出来。这是最好的，最有收获的。但如果实在解不出，看不懂，再向别人请教，请教时要注意别人是怎样思考，运用技巧的，而不是仅仅关心答案。并且，一定要在听懂之后，找一道类似的题目，练习一下，熟练所学来的知识和技巧。
6.保持良好的、积极的心态。
进入初中以后，同学们或多或少会遇到一些问题。成绩怎么努力也是停滞不前，或是与同学、老师之间有些小矛盾等等。如果处理不好，会严重影响学习成绩。有些同学甚至会因此而一蹶不振。遇到问题，首先要学会自我调节，多从积极的方面思考问题。其次，也要多跟父母，老师进行沟通，寻找解决问题的途径。有一些同学为了自尊心，逃避问题，不愿意把问题拿出来与别人沟通。这样做并不能保护你的自尊心。要想保护自尊心，只有把问题解决了，成绩提高了，作为学生，才会真正获得认可和尊重。
一、不考虑孩子的个性特质，不尊重孩子的意愿
有些爸妈非常爱孩子，总想为孩子安排一切，他们自己节衣缩食，拿出大笔学费，替孩子报各种各样的“特长班”、“补习班”，而孩子们若没有这方面的兴趣，这些“课程”就变得苦不堪言。浪费了孩子和大人的时间、精力、体力和财力，收效甚微。
二、不考虑孩子的内在需求，期望过高，要求过严
父母往往对子女一味的高期望，不切实际的急于求成。这种心态和做法会让孩子敏感、紧张和焦虑。这是中国家教中一个相当普遍的的现象，中的孩子因此成了负担最重的一批人。
在高期望值的支配下，父母只以考试分数来衡量孩子是否优秀的标准。这实际上是家长自己背上的一个错误而沉重的包袱。家长辛苦、孩子更辛苦。
所以建议家长把时间和精力多用在为孩子创造良好的学习环境和氛围上，多琢磨怎样发展孩子的个性，怎样诱导孩子的学习兴趣，怎样培养孩子的良好习惯。
三、不考虑家庭教育方式和技巧，强塞硬灌
很多父母利用一切机会向孩子灌输大道理，有的是态度友好的，有的是态度是强硬的。但不论什么态度，孩子就是听不进去。
有些父母总想让孩子事事都听自己的，要求孩子“这样做”或“那样做”，却忽略了孩子的接受方式。久而久之，孩子不仅不听他们的话，还会产生抵触情绪和逆反心理。
有智慧的家长，在教育孩子时，应当引导多于教训，启发多于灌输。这其中有一个技巧，就是做家长要适时让孩子参与你做的事，而不是强迫孩子去做事，也要经常参与孩子做的事，家长在参与中加以引导，是促使孩子自觉主动地学习或做事的最好动力。
孩子没有接触社会，不会像家长那样有阅历和经验。因此，做家长的要适时引导他们，帮助他们打开探求知识领域的大门，从自觉主动到积极主动去完成学习任务，并享受学习成功带来的喜悦。
四、忽视孩子幼小心灵的承受力，用家长的权威强制孩子
父母用命令的方式让孩子做事情，或强迫他去做，是在显示我们的权力，而这种权力无非是身份、年龄或体力的差别，孩子当然无法这些方面去与大人竞争。但孩子的反抗心理却会慢慢堆积。其实，这并不意味着家长不能引导和影响孩子做正确的事情，只是意味着我们没有用心去寻找更恰当、更有效的方法。强制孩子做事会导致他们用其他的方法来抗争。在一个充满强权的家庭里，很难想像会产生好的教育结果，很难想像能够造就出一个自觉主动、愉快求知的好少年。
一 学习本来就不是一件轻松的事
(1)天下没有掉馅饼的事，纵观我们身边的人，但凡取得一定成就的都是要经过艰苦的努力，只有通过自身的不懈努力，刻苦钻研才有成功的可能。学习也是一样，谁不是一路考试拼搏上来的，谁小时候不也是一大堆家庭作业，有时做得不好还要被老师批评两下。
(2)其实在国外，优秀的学生他们一样要很努力学习才能取得好的学习成绩。比如新加坡的小学教育，教学领域非常广泛，除了一些专门的课程之外，还有艺术、语言方面等领域，充分开拓学生的天赋。 所以，让孩子快乐成长是正确的，但是学习过程是要辛苦的，寓教于乐的教育方式，并不意味着孩子课外不需要复习，不需要刻苦学习。
二 学习成绩必定经过无聊和辛苦的学习过程
(1)绝大部分孩子不太不可能把学习当作是一件快乐的事，优秀学习成绩的取得，需要孩子在别人玩游戏的时候，别人在看电影的时候，静下心来学习。 有的孩子心智比较早熟，从小便有自己的远大志向，所以他们在学习过程中有自己的奋斗目标，并为此而努力;也有些孩子没有树立目标，但至少有一个像考上好中学或好大学这样的短期目标。
(2)但无论是哪种情况，孩子首先是有一个目标，并在实现目标的过程中，努力付出，这个过程是谈不上快乐的。 快乐是体现在学习的结果上，当孩子取得优秀的成绩，辛苦的努力得到回报时，学习的快乐才会显现出来。但是也不排除极少部分智商很高的人，本身具备极强的天赋，不需要太努力就能取得很好的成绩，但这只是个例。
三 让孩子知道，努力学习是一种责任
(1)父母在培养孩子学习的过程中，更多的是要让孩子在努力学习的情况下，通过辛苦付出，培养出他们的向上拼搏的精神和责任感。孩子在上学阶段，努力学习就是他们的责任之一。我们很难想象，一个人在小时候不努力学习，没有目标，不懂得付出，整天吃喝玩乐，长大后在工作过程中会变得肯付出、肯努力、肯拼搏。
(2)所以，与其说在孩子教育中培养孩子能够自主学习，具备勤奋拼搏的精神，不如说是在培养他们自小树立起积极向上，有责任感的优秀品质，让他们长大后踏入社会后具备积极向上，努力付出的责任感，这才让孩子在努力学习过程中学习到的最重要目标。
四 父母需要培养孩子努力付出，这是一种能力
(1)这孩子天性就喜欢玩，现在的孩子生活基本上没有负担，他们能感受到更多的快乐，他们从小就没有为生活而担忧的必要，而辛苦付出就是一种不必要的想法。
(2)没有目标，没有压力，强调快乐，这是当前大部分零零后孩子的生活状态。如何培养孩子努力付出，帮他们树立长远的目标，为目标而努力，这是家长和老师们的一种责任，也是孩子通过学习要培养的一种能力。
爱孩子，从赏识开始
我们大家都希望孩子健康成长，因此要以“以教学说话、学走路的”的赏识教育心态，努力让孩子健康成长。
那什么是“以教学说话、学走路的”的赏识教育心态呢?
我们每位家长身有体会，当孩子在牙牙学语时，孩子开始把“吃”说成“特”，把“哥哥”说成“的的”，我们总是开心的笑着，享受着他们的错误和进步，并坚信他们一定能说出准确的话语。当孩子蹒跚学路时，半步、一步，跌倒了，没有一位家长责骂、埋怨，而是扶起来，欣赏地看着，并由衷地赞美几声：“好孩子，真了不起!”孩子在赞美声中，欢乐地继续半步、一步地走，再然后是两步、三步……这样，孩子在我们的笑声中、在我们的鼓励中、在我们的赞赏中、在我们的耐心中，高高兴兴地学会了走路。我们对孩子的这种教育态度包含了赏识、信任、宽容、允许孩子犯错误、承认孩子们的差异、对孩子不急不燥，我们把它形象地称为“教孩子学说话、学走路”的赏识教育心态。这种赏识教育心态下的孩子心中种下的一定是自信、乐观、上进、勇敢的种子。
现在的孩子普遍都是小学就学英语，有的甚至在孩子幼儿园时就报了英语兴趣班，主要是从小培养孩子的学习兴趣，增强孩子的语感。今年我儿子上三年级了，我也给他在巨人雷氏报了个剑桥预备班，那个班的老师教得不错，也很有责任心，每周都会布置打电话的作业，而且要求学过的单词要能背得出，每次上课都要报听写。我发现他的听写从没得过100分，我就奇怪了，那些单词他都背得出啊，每次电话作业时老师总会夸他说得很好，我把他的听写本拿来一看，才发现他把a写成e，把n写成m，当时我很想发火，但转念一想，男孩子语言智力发育比较迟，如果狠批一顿，也许会把孩子吓得脑子里一片空白，也许会打击他发现问题及时解决问题的想法，打击他的学习兴趣，于是，我稳了稳情绪，和颜悦色地对他说：这些字母是很容易混淆，写错了不要紧，下次注意就是了。儿子看到我没有责备他，愁眉不展的小脸舒展了。
帮孩子找到学习的快乐
一个孩子最愿意做的事是什么事?是让他感到快乐的事;一个人最容易做成功的事是什么样的事?我认为一定是他感兴趣的事。为什么很多事情没有人教，但是孩子却能做得很好?因为他们感兴趣。兴趣是最好的老师。那么，怎样让孩子感兴趣呢?
首先，让孩子觉得学习是一种快乐。
在语言上表现出对孩子学习的羡慕。我时常对学生说：“你们的书好漂亮呀!”“哇，这道数学题你都会做了呀?我小时候可是到四五年级才会的呢，你好棒呀!”学生听到后对学习一定会有了很高的热情。
其次，分享孩子的喜悦。
有位学生可能用了很长时间才解出一道题，于是很开心地去和妈妈分享：“妈妈你看，这道题我做出来了，费了我10多分钟时间呢。”妈妈说：“宝宝真棒，这么难的题，宝宝都能做出来，妈妈知道你一定很努力地去做了。妈妈真为你高兴呢。”孩子听了这样的话，下次一定还愿意去努力，一定还能体会到成功的快乐，也愿意和妈妈分享成功的快乐。
帮孩子养成良好的学习习惯。
要想孩子学习好，家长一定要帮助孩子养成良好的学习习惯。好的学习习惯将使孩子受益一生。
有这样一个故事：妈妈和孩子说好，每天放学后回到家先写作业，写完作业后全家一起吃饭。孩子也很听话，每天进门先写作业。可是一天，因为学校放学早，于是孩子和同学到外面去玩了，结果忘记了时间，奶奶看到孩子玩得很开心，也就没有去叫孩子回来，妈妈下班看到孩子在外面玩，也没有叫孩子，而是回家来做晚饭。那天天黑了孩子才回家来，进了门妈妈很平和很温柔地问孩子：“宝贝，作业写完了吗?”孩子说：“没有，我玩得太高兴了，忘记了。”妈妈说：“我们说好的，写完作业才可以吃饭，那你现在去写作业，等你写好了我们再一起吃饭。”饭后妈妈说：“你看，因为你没有完成作业，一家人都只能很晚吃饭，我们还好说，奶奶那么大年纪了，吃饭不依时对身体影响大啊。”“妈妈，我知道了。”以后，孩子每天回家都是先写作业再去玩。家长给了孩子明确的态度，孩子也就有了做事的标准，并养成习惯。
孩子的学习是孩子自己的事情，家长要认清这一点，不能搞错，不要代替孩子完成。
首先，要了解孩子，孩子的神经系统正处在发育时期，家长在传授知识和技能时，要考虑到孩子的学习承受能力，一要知道他们对所学的内容能理解到什么程度，能记住多少，这样才能有的放矢地进行辅导，也能给他找一些合适的培训班进行学习培训。
其次，兴趣是学习的动力。孩子只有对周围事物产生浓厚的兴趣，才会主动去追求、去探索，变不愿学习为主动学习。叶瑞财记忆学的记忆方法是通过把孩子要记的比较复杂的知识和孩子比较感兴趣的已经记熟的影像结合起来记忆的，每种记忆方法都比较符合孩子感兴趣的学习方法。
其三，提问是孩子求知的表现，当孩子对周围世界产生强烈兴趣时，可表现出难以遏止的求知欲，总会问出许多为什么。不管这些问题在你看来是多么幼稚可笑，你都不能置之不理，你都应该耐心倾听孩子的问话，对他们提出的问题表示赞赏，并作出正确的解释。一时解答不了的，可以说：让妈妈去翻翻书，你提的这个问题很有意思。这样还能提高书在孩子心目中的地位，对唤起孩子的求知欲和探索精神都有好处。
其四，游戏也是帮助孩子学习的有效手段，家长可以结合游戏引导孩子学习。通过数学游戏，帮助孩子理解数学的实际意义。又如“找一找不见的朋友”，即在布置好的玩具中拿走几件，让孩子猜。“瞪眼睛”游戏，是和孩子路过商店时，问孩子刚才路过的商店里陈列着哪些东西，记得越多越好，借以提高孩子的注意力和记忆力。
1.倾听并和孩子谈论学习生活
初入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。
2.每次学习时间不宜过长
当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好--开始学习”。这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目兴短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。日本学者认为小学阶段学习兴趣是头等大事。日本学者认为小学阶段学习时间“年级*10分钟”为宜，孩子做完功课就可以玩。
3.鼓励孩子获得成功
对孩子不提过高的要求，让孩子获得成功，体验到成功的快乐，孩子才会对学习有兴趣。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。
4.试着让孩子创造问题
孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。
5.让孩子做老师
父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。
一、学习目的不明确
当孩子上学时，他会产生疑问：自己为什么要学习?学习是为了什么?可是很多家长的回答都是仓促敷衍的。
而并没有作出明确详细的解答，其中包括学习置于你的好处和没文化置于你的坏处。
在现实生活中，孩子也没有明确参照和对比，他们完全不能体会到通过学习能够改变现状。
二、孩子对于学习的压力过大
许多家长对于孩子的学习期望过高，看不到孩子努力的过程，只在意考试成绩和学习成果。
如果孩子成绩不理想，很多父母就会剥夺孩子的娱乐时间，开始请家教老师、上辅导班，这反而会容易适得其反，导致孩子的挫败感和压力过大，而厌恶学习。
三、外界对于孩子的评价
所有的孩子都希望被老师和家长赞美，这样会增加他们的自信;而挑剔讽刺和过度批评孩子的不足，会让他们失去信心，更有孩子会选择不学习来与老师或父母对抗。
父母们就这样矛盾着，一面怕自己的教育方式让孩子有厌学情绪，一面又期待找对方式，让他们能够喜欢学习。
孩子犯错误家长如何正确引导
由于孩子年少不懂事，总有犯错的时候，在我们的日常生活中，很多家长都是动怒去惩罚孩子。导致孩子越来越叛变。其实孩子的教导方法有很多种，到底孩子犯错如何去引导孩子呢？
犯错应该惩罚
不管孩子犯错是有心的还是无心的都需要接受惩罚。比方说：孩子不小心打碎了杯子，虽然说她不是鼓励的，但是，错了就是错了，父母应该告诉孩子：这个是她的错，虽然是不小心的，但是要让他明白自己行为所带来的后果。如果是无意的，要教导孩子勇于去承认错误，相信这样子既能得到大家的原谅，并且还能减轻惩罚。在这个教育的过程中要培养孩子的诚信于负责人的性格。
惩罚要适当
惩罚孩子是希望孩子接下来会变得更好，但是，惩罚需要注意孩子的对抗情绪，如果惩罚过轻会让孩子不足为戒，惩罚孩子需要达到一定的目的，不能轻描淡写。但是，惩罚不能过重，太重的话不但起不到效果，还可能让孩子越来越叛变。
要依据规则进行惩罚
父母应该与孩子协商制定一个奖罚规定，让孩子明确犯错之后会有什么惩罚，这样子也可以避免孩子在日常生活中减少犯错。同时，父母也需要注意，注意自己的情绪，不要动不动就惩罚孩子。
指出明路
惩罚孩子不能半途而废，惩罚孩子的同时，也需要跟孩子指出一条明路，教导孩子接下来应该怎么做，让孩子明白其中的道理，教导孩子一定不能含糊，不能责罚之后又没有给出明确的做法，这样子是不可以的。
惩罚不要推迟
很多惩罚的效果多数都是来自条件反射，如果孩子犯了错误没有及时去处理，如果超时会导致在间隔中的'效果不会太明显。但是，惩罚的场合一定要一致，因为孩子也是有自尊心的，如果大场合下批评孩子，会让孩子的自尊心受到伤害。
不要过去唠叨
很多家长教训玩孩子之后，总是害怕孩子把自己的话当耳边风，有些话过渡重复，会让孩子更加厌烦，会让孩子分不清主次，不知道家长说的哪一句话是好的。所以，家长在教导孩子的过程中一定不能过渡唠叨！
结语：天下最苦父母心，我们都能理解父母的一起切出发点都是为了孩子，但是，我们身为父母的，有一定要找到一个正确的方法！
正确引导宝宝的嫉妒心理
古埃及有这么一则寓言：
鸟儿子问：“爸爸，人幸福吗？”
鸟爸爸答：“没咱们幸福。”
鸟儿子问：“为什么？”
鸟爸爸答：“因为人心里扎了根刺，这根刺无时不在折磨着他们。”
鸟儿子问：“这刺叫什么？”
鸟爸爸答：“叫嫉妒。”
鸟爸爸的回答一点儿都没有错。人天生都有嫉妒心理，婴儿从16－18个月就开始出现嫉妒表情，2－3岁的宝宝嫉妒吃醋的心理就已经很明显、很复杂了。我们每个成人都有过因嫉妒别人而使自己感觉不安的体验，宝宝同样会被嫉妒折腾得不高兴、不愉快，甚至担心害怕……
缺少玩具的寂寞
我有好几个漂亮的小车，可是今天我发现茗茗的车比我的大、比我的多、跑得比我的还快，不行，我受不了了，为什么我不能拥有它？我一定要占有它，否则，我会寂寞死的，怎么办？“明抢”？“暗拿”？看着它干着急？各种招数都试一试吧。
失去爱的恐惧
我的妈妈怎么去抱别的宝宝了，还亲亲他呢！是不是不要我了？妈妈，妈妈，快点放手，来抱抱我呀！怎么还不来？哇……
没被表扬的冷落
老师说露露的画好看，难道我的不好看吗？那好，现在我拿支黑笔在他的画上胡乱涂上几笔，怎么样，还好看吗？老师，你现在得表扬我的画好看了！
别不小心拔苗助长那根“刺”
“宝宝，你再不吃了这口饭，我就把它送给隔壁的茗茗了。”果然，宝宝把这口饭吃了。
“宝宝，你要是不跟妈妈走，妈妈就做露露的妈妈了，不做你的妈妈了！”果然，宝宝赶紧跟着妈妈的脚步。
当你在得意这一招儿很管用的时候，你是否想到自己可能助长了宝宝的嫉妒心理？并进一步料想嫉妒带给宝宝的焦躁不安和不快？
既然宝宝自然就会产生嫉妒心理，那么在平时的教养生活中，父母就要注意不要这样招惹宝宝，避免无意中拔苗助长了宝宝的嫉妒心理。
在喂养中故意让孩子“吃醋”
3岁前宝宝的饮食、营养和健康非常重要，于是不少妈妈爸爸把“吃”当成排名第一的“硬道理”，其他的教育都为这个服务。明明知道宝宝已经有了“吃醋”心理，还故意利用它把东西喂到嘴里，就像被本文开头举的第一个例子，结果宝宝吃进了食品，同时也“吃”进了嫉妒。婴幼儿的“吃”固然重要，但是从长远来看，这样做是得不偿失的，因此，父母应尽量用积极的、正面的教养方式比较好。
有意“骚扰”宝宝，让宝宝由自卑转向嫉妒
有的成人喜欢逗宝宝，比如一把把宝宝手中的玩具抢过来，说“这是我的！”或者“我不给你了！”看着宝宝瘪着嘴哭了，才还给宝宝。但是，宝宝也辨别不出来玩笑的真假，被这样招惹以后，容易产生自卑心理，自卑常常是转化为嫉妒的.前奏。当然，如果有朋友、邻居或者同事这么逗你的孩子玩，你也不好意思驳回人家的面子，你可以悄悄地对着宝宝耳朵说：“别着急，别理他，一会儿他就给你了。”这样反而锻炼了宝宝的耐挫心理。
反复传说宝宝的嫉妒趣事，让宝宝变得心安理得
皮皮说他想变成一只小虫子，钻进东东的嘴里，把他的牙齿都咬成小洞洞，这样他吃饭就不快了。原来，老师总是夸东东吃饭又快又不撒饭粒，皮皮怎么努力也赶不上他，就幻想出这么一个“损招”，暂时求得心理平衡。妈妈听了以后觉得孩子太有意思了，逢人就说这个笑话，皮皮就在一边听着，时间长了，他的“幻想故事”越来越多，博得妈妈的“快乐”也越来越多，后来老师提醒妈妈：“您这么做让孩子觉得自己的想法是正确的，不利于他的心理健康发展。”妈妈这才意识到自己太疏忽对孩子的正确引导了。
修剪宝宝那根嫉妒的“刺”
宝宝的嫉妒心理不可能完全消失，但是经过父母的有意引导，可以尽量减少嫉妒那根“刺”对宝宝自己和他人的伤害，使这种消极心理向其他积极方面转化。
正面鼓励孩子，不要一味地哄孩子
婴幼儿特别需要父母的表扬和鼓励来建立信心，于是有的父母单一地、夸张地表扬宝宝，孩子有什么不对的地方，也把责任向别人身上推。宝宝长期被这么哄着，久而久之就不愿意学习和承认别人的优点，不接纳和嫉妒别人的事情随时可能发生。例如在一项小比赛或者小游戏中，孩子输了以后比较伤心，有的父母就说：“他有什么了不起的？我们也行！”这样也许安慰了宝宝，但却无形中助长了宝宝逃避现实的嫉妒情绪。父母可以正面鼓励孩子：“人家宝宝学会了，那我们经过学习也一定能行！咱们回家试试吧？”
常常念叨别人的优点
这并不是长他人的士气，杀自己的威风，而是认可别人、接纳别人的“情商”培养，引导宝宝走出嫉妒的狭隘天地。父母可以经常与孩子交谈：“某某小朋友有什么优点？”“你可以从某某小朋友身上学到什么长处？”
转化为掌握相关知识和技能的动力
有的宝宝会因为自己折不好一张纸，画不好一只苹果而嫉妒旁边的小朋友，知识和技能上的匮乏常常是孩子产生挫败感的直接因素，也潜藏着嫉妒的危机。如果孩子是这种情况，就手把手地教他知识和技能，让他产生成就感，蓄积自身的潜能和优势，建立自信心。
游戏时别总是让着孩子，要让宝宝输得起
在玩下棋、扑克牌、拍球等亲子游戏的时候，别给孩子总是造成他胜利的假象，因为幼儿与成人的思维方式不一样，大人觉得让让孩子只是玩玩而已，儿童却把游戏当成“工作”一样对待，要在游戏中让孩子知道有输有赢，并锻炼他承受输局的心理压力。这样的心理感受会渐渐迁移到其他情境中，使宝宝敢于承认别人比自己强，减少嫉妒情绪的产生。
孩子不懂分享 家长该如何正确引导
两个孩子在一起玩，总是会发生争抢玩具、挣抢食物的现象。面对孩子们抢东西的场面，有些家长会及时制止，有些家长则认为这是孩子们成长的必然过程，不必在意。孩子自私不懂分享，究竟该如何处理才正常呢？
心理专家对此问题表示称：孩子这种“自私”的表现只是自我意识比较强，家长不应该打压，而应该理解，并加以引导。
自私是通过损害别人而满足自身的利益，孩子不愿意让出自己心爱的玩具只能算是一种自我意识的正常表现，即对自己的物品有一定分配权和使用权，便产生为什么一定分享的观念。
专家提醒，自私和自我之间泾渭分明，不要轻易在孩子面前说孩子自私之类的话，“教两岁的孩子分享太早了”，一般来说，孩子过了自我意识形成的敏感期，到了小学、初中，自然会学会分享。
但不轻易批评并不是放任不管。作为一个妈妈，专家也曾遇到过类似的情况：女儿不愿意将玩具给小妹妹玩，女儿最后坦白说，并不是不想给，但这是妈妈为自己买的新玩具。
专家表示，遇到这种情况，家长首先要做的不应该是马上制止孩子，更不要强迫孩子拿出自己心爱的玩具，而是循序渐进的引导，“可以引导孩子通过和小伙伴交换玩具达成分享的目的，也可以等孩子对玩具的新奇心过了，再送给小伙伴”。
正确的引导才能培养出孩子良好的自我意识。专家指出，一些孩子会在青春叛逆期受到外界诱惑接触毒品，“你不吸就不是男子汉”，其中就有未形成良好自我意识的因素，“完全靠外界的看法来肯定自己”，而自我意识良好的孩子有自己的判断，不会别人说什么就是什么。
专家还指出，不少人觉得独生子女容易出现自私之类的毛病，其实这其中涉及到综合因素，家长应学会恰当的引导。
今天下午我要带孩子们去室外做体育游戏，大部分孩子已按顺序排好队。只有宇航和璇璇两人在队伍前面推推搡搡，争当排头。“你们俩还想当排头？听话的孩子才能来当这个排头，你们俩不守纪律，都站到最后面去！”我生气的说完这些话后，领着孩子们往室外活动场地走，宇航和璇璇低着头，无奈的走到队伍后面。
做游戏时，璇璇在小朋友中间乱跑，还不时的看看我。这时，我才意识到了自己处理问题有些轻率，难怪孩子有抵触情绪。孩子们争当排头，这是一种向上心理在日常生活中的反映。如果孩子们都甘当排尾，那不是我们教育的失败吗？ 游戏快结束时，我向孩子们承认了我的错误，不该粗暴的把他俩排在后面，并告诉小朋友们：“愿意当排头不是坏事，但排头不应该是抢来的，当排头要有责任感，一是带领大家排队要快，二是能按老师的意思把大家带领好，这才是一个排头应该做的。从现在开始大家轮着当排头，老师相信每个小朋友都能当好排头！”孩子们都高喊：“下次我就当排头了！”今天的体育游戏在小朋友们的掌声中结束。
孩子们的竞争意识、进取意识是积极向上的表现，有时在付诸行动时难免有些不尽人意的行为出现，这有待于老师的正确引导，所以在工作中我们一定要注意方式方法，把每个孩子都培养成有用人才。
教育随笔：正确引导孩子做事
我班有个张梦怡小朋友就是一个聪明灵巧、特别勤快的孩子，每次家长会上谈起的时候她妈妈也是说她在家里，老帮她做一些力所能及的事。在幼儿园， 每次上制作课的时候，老师剪下来的废纸条等垃圾，不用老师说，她都会用手一块一块地捡起来，扔到垃圾桶里。也多次受到老师的'表扬。
有一天我们班有几个小朋友感冒了。午饭后喝药，我把药给每个小朋友倒到杯子里，就把 药袋放在了钢琴上，王姝涵什么话也没说就把药袋捡走了。我当时就表扬了她。一连几天都是如此，我还想这 孩子真懂事。几后，我们打扫活动室，发现玩具橱后边都是垃圾，特别多的是各种各样药袋。我大吃了一惊。原来王姝涵把这几天收集的药袋没有扔到垃圾桶，。我一下明白了，我就把她叫到跟前问她，你把垃圾怎么放到这里了，我们天天夸你是个讲卫生好孩子，你怎么把垃圾放到处后边。其实她很明白，就是一句不吭 ，我想她只是一时贪玩吧！我就问她这样做对吗？她说：“不对”。 看她紧张的样子，我没再多问。
这件事也让我想到了很多，孩子做事情的出发点是对的。她是帮了老师的忙，也受到了老师的表扬，可结果不一定 对，事后我照样表扬了她，夸她是个知错就该的好孩子。任何孩子在做一件事情的时候，可以说都不是很单纯的，他都有她的想法和目的，只要正确的引导，就会出现不同的结果。
劝说孩子喜欢上学习
最好的劝说方法是：让孩子把本来模糊不清的想法说出来，然后告诉孩子如何思考，引发出孩子最深层次的动机，让孩子明白这想法是他自己的。比如，如果我的孩子说不爱学习，我会引导他说，“这根本不是你真正的想法，你真正的想法是怕努力了也不会，而显得自己太笨。”
我向孩子保证，在中小学阶段，数学没有难到努力了还学不会的程度。如果孩子一开始就体会到了“会做”的感觉，就会在学习数学上倾注更多的时间，进而取得好的成绩。
具体说来，劝说孩子的方法有正反两个方面：努力学习的好处，不努力的坏处。
除此之外，还要告诉孩子持之以恒的重要性，比如，在小学阶段，不能完全放任不管孩子的学习，要告诉孩子，如果没有基础，在高一级的学校里是很难学下去的。一旦落后，再要跟上大部队就需要比别人花更多的时间和精力，还不一定能学好，这样还不如从一开始就好好学。
只有父母自己深层次地相信的东西才能让被劝说者——自己的孩子，真正相信。只有父母对自己有信心，在学习中确实体会过解决问题的愉悦感，也的确相信愉悦感源于解决难题的过程，才会在劝说孩子的过程中让孩子相信这种感觉的存在。
在这一点上，有些父母做得不够好：不到孩子出现问题，意识不到是自己的教育方法有问题，相反还一直觉得自己做得很不错。
不要让父母的错误连累到孩子
父母常犯的错误有：给孩子太多提示，看孩子听不懂，火气越来越大，自己还说没有发火。其实，孩子在父母越来越不耐烦的声音中已经感受到了父母的怒气。父母在给孩子讲题时，如果给予孩子太多的提示，会让孩子丧失了解题的乐趣。
还有的父母给孩子讲题时，自己只会做不会讲，做完之后还问孩子懂了没有，孩子不敢说不懂，只能假装说懂了，其实看孩子那迷离的眼神就知道没有懂。孩子为了感受被爱，会迁就父母的错误，孩子不会说父母讲得不行。父母一次两次图省事，时间一长，孩子就是真不懂也不说了，随着孩子年龄的增长、见识的提高，孩子会慢慢意识到父母是不会讲题的，于是孩子不再想听父母的话，这时父母就会说孩子叛逆，于是，新的问题又产生了。
有些孩子根本没有听懂，父母还夸他聪明，这只会让他难受，只会让孩子觉得自己越来越不聪明，更不相信父母的话。
还是拿学习数学来举例，解释清楚问题和问题所需基本公式比给出答案重要得多。
学不好的孩子有一个通病，就是不懂装懂。嘴上说懂了，只是把过程和答案抄一遍，其实自己还是不会推理计算。要让孩子知道，如果不是没有任何提示的情况下自己做出来，就等于没有学会。
凡是孩子在学习中体会到了乐趣，肯定是下了功夫，努力过、苦恼过、刻苦过，这个过程越是艰难，解决后的兴奋度就会越高。而这种兴奋，就是所谓的成就感。并且，父母要把孩子的这种感受强化出来，让他相信学习的乐趣所在。
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