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教育孩子最重要的是什么？
我感觉教育孩子最重要的只有一点，就是要从小培养孩子良好的习惯。在孩子长大成人前这是一个永远不能停止的工作，因此应该竭尽全力。从刚出生就应该开始，只要能培养出好的习惯，其他事情就好办了。比如按时休息，按时吃饭，热爱学习，孝敬老人，尊敬长辈，等等。习惯一旦形成，也不是万事大吉，要保持习惯仍然是很重要的，现在社会复杂，不良社会现象对孩子的影响很大，家长还必须不懈地坚持帮助孩子保持习惯。良好的习惯一旦形成，比如学习的习惯，休息的.习惯等等，孩子会终生受益。当然好习惯形不成必然可能形成不良习惯，那就有可能毁掉孩子一生，比如热衷上网玩游戏，坚决不能成了习惯再去管，不良习惯形成以后，要改成本很大，而且要彻底改也很费劲。但家长也要明白一点，一般情况下，形成不良习惯比形成好习惯容易的多，也愉快的多。大多好习惯都是学习上需要的，都是费脑子的，需要付出心血和汗水的。而大多坏习惯都与吃喝玩乐有关，一般是轻松的，这些不良习惯与孩子繁重的学习任务相比，当然都是很愉快的事，是很容易形成的。我想只要家长能把握好这点，对真培养孩子是很有好处的。教育孩子很重要
教育孩子，很重要的一方面，就是在家长的协助、引导和监督之下，让孩子养成良好习惯。一旦孩子养成习惯，就将决定孩子的性格，进而决定孩子一生的命运。
培养孩子良好习惯的要义这个问题的前提是：习惯不是一天养成的。希望大家能记住：无论你的情感生活，你的事业，你对孩子的教育，都不是一天形成的。
1.好坏习惯对人生的差别影响是决定性的。成功者每到关键时刻，遇到挑战，就想冲上去，想把事情做到底；失败者每到关键时刻就撤下来。孩子也是一样，当他在生活、学习上有良性的习惯，那么一生的成功都有保障。
2.确立好习惯的标准。作为家长，你一定知道你要给孩子养成什么好习惯。这需要思考来确定标准。
3.让孩子从小养成成功者的习惯。自信、勇敢、坚持到底、做事认真、积极思考，这些都是成功者的优良品质。在孩子小的时候就要有意识去培养孩子的这些特质。
4.为孩子确立生活原则。在日常生活中，和孩子确立好原则：“这件事由你来负责，我监督你来完成。我们多长时间内把好习惯养成。”
5.鼓励孩子反复行为形成习惯。一个习惯的形成是经过不断反复的，这里需要家长有绝对的信心、耐心，允许孩子失败，允许重犯错误。孩子需要经过反复的行为、反复的鼓励，最后形成好习惯。
6.巩固和强化已经形成的好习惯。一个好习惯形成，家长必须马上跟进确认，把好习惯巩固。强化、强化再强化，直到他巩固住。
7.家长的榜样作用。如果孩子发现家长有坏习惯没有改掉，他的坏习惯就不会改掉。孩子发现你有坏习惯和行为，你却不允许他这样做，你的话在他的心中就大打折扣了。
孩子无法养成良好习惯的原因
1.没有榜样。孩子没有带着不良习惯来到这个世界，他的所有习惯都是后天养成的。家长想让自己的孩子养成良好的习惯，就必须在孩子的生活里，为他找到可以模仿的榜样。
2.认为好习惯等于痛苦。在孩子的世界里，什么习惯能给他带来快乐，什么习惯能给他带来痛苦，他经历的感性经验太少，所以他无法根据自己的感受对事情做出正确的判断。这时，如果成年人向他传达了错误的信息，会贻害他终生。
3.坏习惯已经根深蒂固又不知道改变。作为家长必须明白，我们只有做对了动作，孩子才能改掉身上的缺点和毛病。
4.不良习惯的影响。在孩子的成长过程中，如果受到不良环境的影响，他会自动养成一些不良习惯。如果一个孩子在他的童年生活里有反面的榜样，那他学坏就几乎是不可避免了。
5.不正确的思考方法。很多家长都认为，孩子的好习惯是自然而然养成的。其实人的好习惯都是精心培养出来的。而坏习惯，由于没有标准，不需要努力练习就会做，所以我们家长必须有绝对的耐心，反复指导孩子，才能使孩子养成好习惯。
6.家长的行为没有一贯性。要让孩子养成良好习惯，家长就必须反复沿着相同的方向做相同的动作才可以。
7.没有改变习惯的动力。家长要想让孩子改掉不良习惯，就必须先强化孩子身上的优点，让他觉得自己很好，自己可以变得更好，这样他才能产生自我完善的欲望，由此产生改掉旧习惯的动力。
8.家长的反强化作用。当孩子身上有了不良习惯的时候，很多家长看在眼里，急在心里，马上就反应在嘴上。先是不厌其烦地批评。发现批评不管用，就开始升级为打骂。这恰恰起到了反强化的作用。家长越是批评，孩子就越是改不掉旧习惯，等于在强化孩子的'旧习惯。
在教育发展史上，人们早就认识到家庭教育的重要性。中国古代就有“孟母择邻”、“岳母刺字”等故事和《颜氏家训》、《太公家教》等家教文献；近现代，中外许多著名教育家，如夸美纽斯、洛克、卢梭、斐斯泰洛齐、福禄培尔、杜威、鲁迅、陶行知、陈鹤琴等，在他们的著作中，不无强调家庭教育的成功，需要学校、家庭、社会三方面教育的合力，即三者相互联系、配合、促进。作为家长应担负起家庭教育的责任，只有尽职尽责的家庭教育，才能使学校教育的成果得以巩固，并能弥补学校教育的不足，才能使对孩子的教育更上一层楼，并促进孩子健康成长。
在当今时代，教育对学校的要求比以前大大地增长了，以至于教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题了。国内外的教育专家们普遍认为，现代的学校，如果没有家长们积极地参与其工作，就不可能存在。教师需要一些真正的助手――家长。所以学校在尽可能多地联系家长的同时，作为学生的家长也应积极主动地与学校进行沟通，了解学生在校的情况，发挥家长的自觉性和积极性，配合学校教育好自己的子女。
那么如何与学校进行沟通呢？其实家长可以通过如下几种方式来与学校沟通的：
一、参加学校召开的家长会。
家长可通过家长学校，家长委员会，家庭教育咨询，校长接待日和家长会等途径和形式加强对学校的联系。其中家长会能帮助家长全面了解学校和孩子的基本情况，以及学校对学生的要求。并且它一般由班主任主持，所以也有利于家长同班主任间的交流。
二、主动同教师建立联系。
现在许多老师对学生进行家访，了解学生在家的情况以及反映学生在校的情况，这是一个很好的方式，但是由于学生比较多，并且有时候老师找不出时间进行家访，或者不能经常性地家访，了解每时每刻学生的情况变化。所以家长这时就应主动地同老师取得联系。一方面，家长可以积极向老师通报孩子在家的情况和家庭的情况，以便老师了解孩子现时状况的心理背景；还可以向老师说明家长教育孩子的思路、方法等情况，同时也赢得老师对家长进行家庭教育的互相探讨。另一方面，家长也可以向老师了解孩子在校的情况。比如：学习成绩、学习习惯、学习方法、兴趣爱好、人际关系、行为表现、思想品质等等，既可以了解孩子不良方面的表现和孩子优良方面的表现。并且，在可能的情况下，多请老师到家里做客，这样既能了解孩子在校的情况，同时，家长对老师的尊重、热情，也会影响孩子对老师的尊重、信任。
三、家长应对学校的活动表现热心。
在校举办的各项活动，大都是有益于学生身心健康的文体活动等，家长面对这些活动时，应表示热心，积极鼓励孩子去参加这些有益的活动。对学校举办的各项有益于孩子的活动给予关心和支持，并向学校提出宝贵的建议和意见。并在可能的情况下，尽量和孩子一起来参与。
四、科学谨慎地处理孩子对学校、老师的不满。
这种情况是时有发生的，因为有人群的地方就存在着矛盾。一旦家长发现这种情况，就应科学谨慎地处理，既不能一概责备孩子，也不能放任不管，更不能盲目地纵容孩子同老师闹矛盾。这样势必使矛盾愈演愈烈，最后到了难以解决的结果。所以家长应该全面了解情况，及时疏导，如果老师没有过错，应提高孩子的认识，增进孩子对老师的理解和信赖，如果老师确有过错，应教育孩子谅解老师，说明人无完人，世上没有十全十美的人，指导孩子多发现老师的优点，尽快使孩子走出对老师不满的情感误区。当然，如果老师过错较严重，作为家的也不应置之不理，也切忌冲动蛮干，应该通过学校组织，教育行政部门，得到纠正。在这一切过程中，家长也应该与老师进行沟通，了解情况，妥善解决事情，正是明智之举。
正所谓“家长与学校的沟通是实施成功家庭教育的前提条件”。在沟通中，家长可以明确学校对学生的要求，因为学校对学生的要求是多方面的，诸如：学习生活，文明礼貌，品行要求，体育达标，遵守纪律，劳动卫生，言行仪表等等，家长都应有大致的了解，而只关心孩子学习成绩的思想是要克服的。另外，家长还可以了解自己的孩子在校各方面要求中的具体情况，从而才有可能使家庭教育有的放矢，提高效率。
总之家长要主动地、经常地和学校保持联系，参加学校组织的有关活动，了解孩子的思想品质表现和在校学习情况，积极主动地关心子女的学习和生活。加为家庭与学校相互配合和协调，是家庭教育与学校教育在培养社会主义建设者和接班人这一根本问题上具有的共同性和一致性，尤其是信息社会的今天，家长完全可以通过网络、聊天工具、邮件等形式与班主任取得联系，同时向学校提出自己的管理建议。从而促进家、校、社会全过程育人环境。
教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”教育学要求教师具备文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能。此外，还应具备职业道德素养，其中包括：忠于人民的教育事业，热爱学生。”如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”
“送人玫瑰，手有余香”，人生的美德没有比爱心更为珍贵的了。爱心的力量是不可估量的，它是一个人走向成功的内在动力。它不仅可以让你的心灵得到满足，更重要的是在你献出爱心的同时，他人会记住你的爱心，在你需要帮助时，他们会真心实意地支持你。爱心是互补的，只要你充满了爱心，你就会被别人的爱心包围着，这样的人能不成功吗？
在西方，小孩从小就会受到各种“爱心”教育，如敬爱父母、尊重他人、热爱祖国、善待自然、保护弱小、等等，并且落实在非常具体的细节上，比如观看演出时不能吃东西，不可喧哗，自己的事情尽量自己做等等。毋庸置疑，这些包含着爱心的行为习惯的形成，对人一生的成长有着重要影响，有利于养成良好社会行为习惯，同他人和善相处。
中国自古就是“礼仪之邦”，“爱”的内涵更是融入儒道而外化为多种表现形式。如像孔子的“仁政”，墨子的“兼爱”、“尚同”，乃至后来的孔融让梨的故事，数千年来，“爱”的思想，“爱”的教育连绵不绝。
对于教育工作者来说，爱心是教育力量的源泉，是教育成功的基础。有很多教师从教多年，从来没有享受到教书育人之乐趣，也没有体会到爱心教育的价值。这主要是因为这些教师对教育缺乏激情，对学生缺少爱心。这样的教师永远不可能取得教育的成功，永远也不可能把握教育的真谛。
教师如何给学生爱的滋润与呵护，让他们在阳光雨露下，长成天地间最真实自然的至美的一片风景呢？
一、要关心学生
这是爱生的前提。只有在全面了解学生的基础上，才能更好的关心学生。关心学生，不仅是学习上的关心，还要在生活、思想等诸方面予以关心。
二、要尊重、理解学生
维护学生的自尊，尊重学生大抵有两层含义：消极含义是不侵犯学生的人格，既不打骂体罚学生。不歧视学生，这对大多数教师来说，不成问题，积极意义在于维护学生自尊，尊重学生合理意愿，能够做到并非易事。是要维护学生面子学生在家长和老师面前，面子观念稍要淡漠一些，但在同学面前，哪怕有一星半点有损面子的事，都会在他们心目中产生极大的震撼。所以在帮助，批评。教育学生时。一定要采取合理的方式方法，巧妙的给予学生以面子。
三、要有平等、融洽的师生关系
到底怎样与学生平等相处才较为恰当呢？依据以往一般情况，同学生平等相处说来轻巧，但实施起来却不是那么容易，因为教师居高临下，指指点点，比较顺手，只要不侵犯学生人格，学生也能接受，何乐而不为？然而我们在与学生交往中敏感觉察到，学生在教师权威面前，常常感到有一种莫名其妙的压力，他们虽不可能产生与教师平等相处的奢望，但内心深处倒是渴望能有与教师交往的机会，学生们特别喜欢与他们打成一片的老师，而对那些盛气凌人的老师近而远之，或不近而远之。这就说明，我们教师不能处于高处不胜寒的位置。要避免这种情况，教师应该在日常学习生活中努力做到：教师与学生进行“转换角色地位”的尝试；教师要努力寻求与学生自由交往的渠道。
而融洽师生关系对于提高心理辅导活动的效果至关重要。为此教师应努力做到：无条件完整地接纳学生的一切，即使学生的观点与自己的不同，也给予他鼓励和进步的机会；移情性理解，即暂时放弃自己的参照标准，善于从学生的立场和角度体会他的内心感受，理解行为产生的原因，并将这种理解准确地传递给学生；适度自我开放，自我开放是一个互动的过程，教师适时适度度地自我开放不仅提供了榜样，使学生认同效仿，而且还有利于安全、自由氛围的营造。教师通过创造性的教学活动，培育学生发现真知、追求真理、学做真人的探索精神和创新精神，是思想品德学科本身的要求，同时也是对时代呼唤的回应。
教育孩子最重要的八个时间点
“这样陪孩子，一分钟胜过一小时”。参加孩子的家长会，因为加班没时间；早上来不及给孩子做早餐就匆匆出门；一周陪孩子的时间都少得可怜，就更别说教育孩子了。
可如果耽误了孩子的教育，我们这么忙又有什么意义呢？今天给大家说一个两全其美的方法，只要利用好了下面这8个零散时间，10分钟顶得上2小时，多忙都能把孩子教育好！
1、起床时
一日之计在于晨，美好的一天从孩子睁开眼的一刹那就开启了。叫孩子起床时千万不要使用狮吼功，这样只会让他带着怨气起来，取而代之的是温柔地唤醒，孩子感受到了爱，自然也会把这份爱传递给你。
2、准备早餐时
很多父母觉得孩子读书很累，就会让他早上多睡一会，可是让孩子做一些简单的工作，配合你做早餐更有意义。
不但不会让孩子感到没睡好，反而会更加有精神。而且孩子吃着自己的做的早餐，会吃的更多哦~
3、吃早饭时
这段时间是一天中教育孩子最好的时刻，可以跟孩子聊一下昨晚有没有做梦，还有提醒提醒孩子书本是否都带齐了，今天准备做什么？
这时候，你的这些问候，这些关心，会让孩子感受到慢慢的爱。
4、出门前
一个好的形象会帮助孩子交到朋友。每天出门前，和孩子一起选一件好看的衣服，好的衣服会带来一天的好心情，等他穿好后，整理一下衣服是否干净整洁，这个习惯的养成对以后的工作也是很有帮助的。
同时，出门的时候不要忘记提醒孩子遵守交通规则，路上注意安全，安全方面无小事，尤其是在孩子安全方面。
5、下班回家后
结束了忙碌的一天，难免会有一些疲倦，特别是白天工作不顺心的时候，往往会把负面情绪带回家，所以在进门之前，先收拾好自己的心情，忘掉工作的事情。因为进了家门，你就是妻子，就是母亲了，把气撒在家人身上是不公平的。
如果孩子给你开的门不要忘记说谢谢，如果是爱人的话，也可以给个大大的拥抱，让孩子感受到家的温暖。
父母相爱才是对孩子最好的教育。
6、吃晚餐时
孔子说“食不言，寝不语”这是对礼最高的尊重，可是现在社会大家很忙，如果吃饭再不联络感情的话，亲情真的会越来越疏远。
当然，菠菜老师也不是让大家吃饭的时候哈哈大笑，而是可以相互聊聊，爸爸妈妈可以问问孩子今天发生了哪些事，有没有什么处理不了的事情？
及时了解孩子的心理变化，并给予帮助，让孩子知道父母永远是他最坚强的后盾。需要注意的是，吃饭的时候不要批评孩子，餐桌上的批评会影响孩子的食欲和消化。
当然了，爸爸妈妈们也可以说一下自己遇到的一些趣事，让孩子知道工作其实是一件有趣的事，从小在孩子心中种下一个事业的种子，以后会更容易取得成功。
7、陪孩子写作业时
一般家庭吃过晚饭后，爸爸或者妈妈去打扫卫生，另外一个人陪孩写作业。需要注意的是，陪孩子写作业的时候，自己最好放下手机，拿起一本书全身心投入到阅读中，这样有利于家庭学习氛围的养成。
珍惜跟孩子相处的.每一分钟，有时候吃的比较早或者周末，也可以先和孩子下去走一圈，吹吹风，不仅增加了亲子的感情，劳逸结合还能学习效率更高哦。
8、晚上睡觉前
充实的一天即将结束，但是还有一些小的细节要提醒孩子，比如可以提前想好明天穿的衣服，整理好明天上学必备的物品，让孩子自己动手，长期坚持下去受益匪浅。
如果你的孩子还小，可以在睡前跟他讲点小故事，有意识的培养孩子阅读的习惯。等孩子入睡后，帮孩子盖好被子，这段时间就属于你自己了，看小说，刷视频都可以，但是不要长期熬夜哦。
教育孩子从来就不是每天无时无刻地陪在身边，那样会让他对父母形成依赖，永远也长不大；也不是对孩子不管不问，三天打鱼两天晒网的，忙不能是缺席孩子成长的理由。
陪伴的关键在于家长是否用心，也许你专心陪伴的一分钟，对孩子的意义却是非凡的。
教育好孩子才是父母一生的事业啊！
爱因斯坦曾说道：“一个人智力上的成就往往依赖于性格上的伟大。”现代心理学研究表明，一个人能否成长，智力因素，即所谓智商仅占20%，而80%取决于“情绪情感”，它包括情绪的自控性、人际关系的处理能力，面对挫折的承受力，自我了解程度以及对他人的理解和宽容等，即所谓“情商”或“情绪商”。情绪商主要不是由先天遗传所决定，而是经后天逐渐培养形成的，它始于胎儿期，但关键形成于婴幼儿时期，成熟于儿童期。著名心理学家弗洛伊德在《精神生活导论》中指出：“人的性格在0-12岁时就定型了，父母的行为导向尤其举足轻重。”因此，必须重视对儿童情绪商的早期培养。
胎教时期
胎教是指孕妇通过本身的心理活动和精神状态，给胎儿的智力发育以良好的影响。科学研究表明，6个月以后胎儿已能听到母亲的心音、说话声以及外界的音乐和躁声，并能对不同程度的节奏作出反应。保持良好和积极的情绪，就可以增加血液中有益于健康的化学物质，如激素、酶以及乙酰胆碱等，这些物质能把血流量、神经细胞的兴奋度调节到最佳状态，对胎儿的心理、生理发展非常有利。因此，孕妇要通过各种方法使自己保持健康的良好情绪，多一些欢笑，少一些忧愁，使胎儿得以健全发育。
婴儿期（0-12月）
婴儿时期，情绪和情感已开始发展，如2-3个月的婴儿就能对人微笑，稍后便能出声地笑。一岁左右看到别人笑，就能跟着笑，其他儿童笑，也跟着笑，表现了最初级的“情感共鸣”。在此期间，婴儿能否获得母爱的滋润，对其心理和智力的正常发展影响极大。儿童心理学家十分强调儿童早期和母亲关系的重要性。世界卫生组织通过专门研究发现：一些过早离开父母的婴儿不能很好地与人相处。有关调查研究提示，某些精神疾患和变态人格的发病原因，也是由于婴儿期得不到足够的母爱造成的。因此，在婴儿期间，父母应该给孩子更多的温柔、体贴和爱抚，每天都要和孩子进行眼对眼的接触，进行亲吻、逗乐、游戏等活动，满足孩子的情感需求。
幼儿期（1-3岁）
美国心理学家怀特博士曾经对3岁以前儿童的发展与教育进行了的追踪研究，结果发现在人们的智力发展过程中，最重要的时期是在出生后8-36个月。这一时期的儿童情绪进一步分化，社会性情感增多，而且这种情绪发展很不稳定，容易受外界事物的影响而变化。因此，对这一时期儿童的教育应注意两个问题：一是教育目的是以提高婴幼儿心理水平为出发点和着重点，而不应强调知识技能的系统传授，在丰富的生活、游戏、学习中、培养认识、习惯、情感、意志和性格，使之全面发展，寓教育于生活之中、交往之中、游戏之中。二是要重视幼儿时期的生活环境，而影响最早、最深、最强、最经常的环境刺激就是父母的爱，是家庭与孩子建立的亲子关系，它能调动幼儿的全部心理倾向和状态。如父母温存，孩子就恬静；父母暴躁，孩子就胆怯；父母严肃，孩子就认真，父母溺爱，孩子就娇气，总之父母以身作则，严于律己，家庭快乐安详，对孩子和蔼可亲等好的环境，对促成孩子优良性格的形成起着十分重要的作用。
学龄前期（3-7岁）
此时期幼儿的情感体验已相当丰富，且在兴趣爱好、才能、气质和性格上开始出现个体差异。这个时期形成的个性心理特征和个性倾向往往是一个人个性的核心成份或中坚结构，民间所谓“三岁看大，七岁看老”就是这个意思。因此应特别注意这段时间的早期教育。教育方式应提倡“游戏学习，快乐学习”。高尔基曾经说过：“游戏是儿童认识世界的途径”。但有些父母把游戏和学习对立起来，认为游戏是不务正业，坐下来读书写字才是学习。如达尔文在童年时期喜欢做一些实验性的游戏，为此却遭到父亲的斥责，说他“把时间都花在无用的玩艺上。”后来达尔文回忆说：“那是无用的玩艺吗？不，那是我学到的最有用的知识，它使我走进了科学的大门。”父母的职责不是干涉孩子游戏，而是帮助孩子多开展一些有意义的游戏，如根据孩子自己的生活经验及兴趣爱好确定游戏主题，制定游戏规则，开展有创造精神的游戏，如“民警指挥交通”；或用游戏的形式来开发智力，如数数字游戏、棋类游戏、猜谜游戏等；也可以通过体育游戏来增强孩子的体质；其他如音乐、舞蹈、画画等也可通过游戏来组织进行，在游戏中施教，使儿童在游戏中增加知识，发展智力。
学龄初期（7-12岁）
此时大多数孩子已进入学校学习，学习行为代替了游戏活动，环境发生了急剧变化，情绪情感变得越来越丰富，越来越深刻。在此时期内，儿童喜欢模仿，易于接受新鲜事物，可塑性极大。良好的教育，会增长儿童的集体荣誉感，形成正确地评价道德行为的是非观念。反之，不注意儿童的特点，不注意正确的教育方法，则会产生不少行为问题。
孙云晓：最重要的教育是教会孩子爱
孙云晓：最重要的教育是教会孩子爱(-06-03 07:16:53) 标签：孙云晓媒体报道
文化
教育
分类： 我的访谈及消息家庭教育是让孩子学钢琴、解奥数？还是鼓励孩子参加选秀博一夜成名？在中国青少年研究中心副主任孙云晓研究员看来，家庭教育的本质是教会孩子如何去爱，“教育的本质目标是让人获得幸福，获得发展，而不是所谓的成功”。
一个孩子的悲剧，其实也是其家庭教育的悲剧
解放周末：近来，药家鑫杀人、留日学生刺母等极端恶性事件屡现报端。青少年的教育问题，再度引发了社会的广泛关注。
孙云晓：确实，这些恶性事件令人忧心忡忡。而且我们不难发现，每一个问题孩子的背后，都有一个问题家庭。一个孩子的悲剧，其实也是其家庭教育的悲剧。
解放周末：有人说，家庭教育已成为中国社会的剧痛。这就引发我们思考，究竟什么是家庭教育？与学校教育、社会教育相比，家庭教育有什么特点？
孙云晓：在我看来，学校教育、社会教育是公共教育，家庭教育是私人教育。学校教育由国家培养的教师执行，有统一的教材，体现国家的意志与方针；而家庭教育是由父母主导的个性化教育，是千差万别的。当然，国家对家庭教育也有指导，但都是比较宏观的、软性的倡导，比如全国妇联联合教育部、中央文明办、民政部、卫生部等多个部门颁发了《全国家庭教育指导大纲》，不过很多父母可能未必知道。
解放周末：家庭教育包含哪些内容？
孙云晓：学校教育侧重知识教育；而家庭教育是情感教育，包括道德教育、生活教育、人格教育，浓缩成一个字，就是“爱”。
解放周末：家庭教育就是“爱的教育”？
孙云晓：对，就是那么简单。一个家庭本就由爱而生，孩子本来就是父母爱的结晶。人类社会要生存下去，就需要爱的传承。爱是教育的最大秘密。
解放周末：如何理解这个“爱”？
孙云晓：有两个层次：首先，父母要给孩子真正的爱，让孩子感受到爱。一个人最难忘的记忆往往不是父母教给的道理，而是自己与父母之间的感情，这是一种亲密的生活体验，也是一种最容易为孩子理解的感情。你看婴儿吃奶时脸上的那种满足、露出的那种微笑，此刻在他（她）眼里无论怎样的母亲都是最美的。其次，父母要引导孩子学会爱，由爱自己、爱他人，推及到爱社会，不能把自爱变成自私。
解放周末：但爱是容易失控的。
孙云晓：所以家庭教育是有风险的。每一种动物都会疼爱自己的后代，人类也不例外。然而，父母对孩子的爱若停留在动物对后代的疼爱，那就极易失去节制，陷入爱的误区。
爱的最大误区，就在于没有给孩子真正的爱
解放周末：现在很多父母口口声声说爱孩子，却不知道如何去爱。
孙云晓：爱的最大误区，就在于没有给孩子真正的爱。
卢梭有一个观点，要让孩子像孩子一样生活。我赞同这个观点。假如你让孩子过得像个君王，那就不正常了。人在成长的每一个阶段，都有不同的需要。比如到了一定的年龄，孩子常常会说“这个我来”，这就说明他（她）有独立的需要。如果你不能满足孩子的这种需求，还是一味地溺爱孩子，实际上是剥夺了孩子成长和发展的权利。这样的爱，只能爱出一个废物，因为孩子丧失了独立的能力。
解放周末：对孩子的爱要有节制。
孙云晓：对。我一直认为，一个家庭不论多么富有，都不该对孩子过度满足。要有意识地培养孩子的节制能力，要敢于向孩子的无理要求说“不”。
这一点在儿童2-4岁阶段尤为重要。因为这是儿童语言能力发展最快的时期，他（她）开始在头脑中建立规则意识了。这个阶段的孩子如果有一些不好的举动，比如打人、骂人、睡觉前非得要吃糖等，任凭孩子怎么哭闹，做父母的都要果断拒绝。慢慢地，孩子就会知道，原来这么做是不可以的。
解放周末：很多父母以为，爱孩子就是要满足孩子的各种要求。
孙云晓：他们认为，只要满足孩子的要求，孩子就是幸福的。其实不然。一个被过度满足的孩子，不一定是快乐的孩子，因为快乐来得太容易了，他（她）觉得理所应当。
心理学上有一个术语叫“延迟满足”，就是说训练孩子为了更重要的目标，可以暂时放弃眼前的诱惑。澳大利亚有一位心理学博士在北京的一次心理学大会上讲了他所做的一个“糖果实验”，我听后深受震撼。他从澳大利亚和中国抽取了一些4、5岁的孩子，每个孩子面前都放两份糖果，一份多，一份少。然后给孩子们两个选择：可以马上吃掉少份的糖果，也可以等待15分钟后再吃多的那份糖果。小孩嘛，谁都想吃多的，但条件是你必须等待。结果，70%的中国孩子等不到15分钟就提前吃起了糖果；而66%以上的澳大利亚孩子都能等到15分钟以后，从而吃到了更多的糖果。
解放周末：这种差异说明了什么？
孙云晓：这很值得我们中国父母注意，它或许能反映当今中国孩子特别是备受溺爱的独生子女的潜在危机。根据国外的相关研究，那些能够经得起诱惑的孩子，往往比无法自制的孩子更有忍耐力、更加独立、更有作为。一个被溺爱的孩子，是难以抵御诱惑、克制欲望的，而现实生活是充满诱惑与欲望的。
解放周末：小时候不能抗拒糖果的诱惑，长大了就可能无法抵御其他诱惑。
孙云晓：对。这样的小孩踏入社会后可能会不知所措。
知识教育的提前介入，可能造成智力的偏瘫
解放周末：但是，现在的父母似乎更关心对孩子应试能力、才艺技能的训练。
孙云晓：我们的研究发现，80%以上的中小学生父母把孩子的学习成绩摆在第一位，而把道德放在比较靠后的位置。很多父母对孩子的要求是“只要学习好，别的都不用管”，这样教育出来的孩子，只会变成没有情感的分数机器。
解放周末：比如药家鑫就是一个极端的个例。
孙云晓：确实，他的家庭教育从表面看挺成功，孩子考上了大学，也比较有礼貌。但却缺失了对孩子健康人格的培养，而这是一个人最关键的素质。这种缺陷平常看不出来，在关键时刻就会暴露无遗。开车撞了人，具有正常人格的孩子最本能、也最明智的反应就是马上把被撞者送去医院抢救，但药家鑫首先想到的却是“农村人难缠”。他不知道尊重、爱护别人，甚至认为可以为了保全自己去伤害别人。所以我说，这是个“丢了魂的孩子”。
解放周末：或许父母也有苦衷：如今社会的竞争现实而残酷，孩子不得不面对入园难、入校难、就业难等现实困扰。作为父母，总希望孩子多学一点，多会一点，比别人强一点。
孙云晓：在如今这样的激烈竞争下，我也很能理解父母的期望和无奈。但是，提升竞争力不能违背孩子成长的规律。真心爱孩子的父母，又怎能不关心孩子的心理、人格发展是否完善呢？
现在，小学教育中学化，幼儿教育小学化，已经把早期教育变成了“早期摧残”。我碰到过很多父母跟我说，自己家的孩子智力超常，是“神童”。即使孩子智力并不超常，他们也按照超常的方式送孩子去训练，深信“神童是可以培养的”。
解放周末：真的可以后天培养吗？
孙云晓：有研究表明，天才儿童的比例一般是1%-3%，这就是说，神童是后天无法培训出来的。孩子在学前阶段，其认知水平决定了最好的学习方式是游戏和运动。过早让孩子去学习知识、掌握技能，完全没有必要。一方面孩子学得特别吃力；另一方面你会发现，其实等到一定的年龄，这些东西孩子很容易就能够学会。如果违反了儿童的成长规律，反而可能适得其反。我们的调查就发现，在厌学的孩子当中，学前儿童占30%以上。所以，知识教育的提前介入，可能造成智力的偏瘫。
解放周末：急功近利的父母，往往成为童年恐慌的制造者。
孙云晓：这源自一种错误的逻辑。这种逻辑认为，孩子的童年快乐了，成年后的生活一定不会幸福；因此，为了今后的幸福，只好让小孩子童年受点苦。
解放周末：所谓“少壮不努力，老大徒伤悲。 ”
孙云晓：很多父母都认同这样的逻辑。事实上，这句俗语需要正确解读。人生的一切都是从童年开始的，童年的快乐是一生快乐的源头。一个幸福的人，童年一定是充满爱的。而童年的不幸是一生不幸的开端，那些问题成人大多可以追根溯源，找到童年时受到的身心扭曲。大量事实表明，学业的成功不能决定人生的幸福；心理健康、人格完善，才是一个人幸福的决定因素。
解放周末：当前，甚至还有一些父母乐此不疲地让孩子参加各种选秀，希望孩子能早日成名。您怎么看待这种现象？
孙云晓：“失控姐”、“小周立波”、“五道杠”、“忐忑童”……这样的孩子值得推崇吗？为了获得观众的欢呼和掌声，孩子们抛媚眼、装性感、张口就是成人化的语言，离孩子应有的童真越来越远。我认为这些孩子的父母难逃其咎，他们在聚光灯的诱惑下被“出名要趁早”的心态裹挟，打着“为了孩子好”的旗号，实际上扰乱了孩子自然的成长环境，打破了孩子童年的平静。而有些媒体也热衷于搞这种选秀活动，频频把孩子当猴耍，丧失了媒体应有的良知。
爱的教育不能简单化、形式化
解放周末：在刚刚过去的`母亲节里，一些学校组织孩子们给父母下跪、洗脚，引发了不同的声音。您对此怎么看？
孙云晓：我能够理解活动组织者的良好愿望，但我认为这样的做法并不妥当。
孝敬父母是应该的，但“跪文化”实际上是一种奴性文化，代表一种有伤人格的不平等关系。我曾经呼吁社会将“家长”的称谓改为“父母”。 “家长”的含义是什么？一家之长，是家庭的统治者，是孩子命运的掌管者。这样一个充满封建专制意味的称谓，与爱心无缘，与现代教育相悖，我们怎能容忍它泛滥于民主的生活？让孩子给父母下跪，意味着父母拥有至高无上的绝对权威，而孩子必须对父母俯首帖耳，这样的导向是有问题的。
解放周末：正确的导向应该是什么？
孙云晓：我们应当提倡孩子“孝敬”父母，而不是一味地“孝顺”父母。对父母、长辈，孩子理应尊重、敬重，但不该完全顺从，不是父母说什么都对。父母有时候也会犯错。孩子既要尊重父母，但也可以表达不同的声音，与父母有分歧时可以保留意见，这是现代人的权利。给父母下跪，可能会给孩子造成见到权威就要屈服的错觉，从而扭曲孩子的人格。
解放周末：组织孩子给母亲洗脚，这种做法又有哪些不妥？
孙云晓：孩子当然可以给父母洗脚，可是洗脚就是孝敬父母吗？什么是“孝”？子夏问孝于孔子，孔子就说了两个字：“色难。”孔子的理解是，对父母保持一种愉悦的脸色和态度是最难的。不要以为给父母吃饱饭就是孝了。假如把一碗饭“啪”地放在父母面前，就像喂动物似的，这是孝吗？
想让孩子孝敬父母，应该引导他们学会关心父母的需求，观察父母需要什么帮助。父母累了，可以给父母洗脚；碰到别的情况，则要以别的方式让父母感到愉快。
解放周末：学校教育引导孩子爱父母、孝敬父母，出发点是值得肯定的，在方式方法上应该注意什么？
孙云晓：不能过于简单化、形式化。“爱”确实是一个抽象的概念。孩子不能理解太大太抽象的事情，教孩子学会爱，就让他（她）一切从爱母亲、爱父亲出发，懂得观察他人的需求，关心他人、爱他人。
隔代教育成功率不超过30%，它会带来很多问题
解放周末：可否谈谈，作为父亲，您对您的女儿是怎样要求的？
孙云晓：我对她的要求是8个字：做人要严，学习要宽。
在学习上，我对她要求是比较宽松的。有一次，我正在外地出差，晚上接到了女儿的电话，她沮丧地和我说：“老爸，这次考试我可能有一门功课不及格，你可要有点儿心理准备啊！ ”我当时的回答是：“就是两门功课不及格也没有关系，我看你这段时间很努力了嘛！考不好一定另有原因。考完了，咱找位高水平的老师帮忙分析分析，不就行了？”我说得很轻松，女儿也就不那么焦虑了。其实，我何尝不希望女儿能考好？可是如果这时我一味责备，除了给她增加紧张与不安，还能有什么效果？再说，女儿已经尽力而为了，我更没有理由怪罪她了。回到北京以后，我带女儿去拜访了几位老师，他们仔细分析了试卷上的错误，帮助女儿加深理解。这以后，女儿的成绩有了明显提升。
解放周末：这样的老爸可不多见。
孙云晓：我确实不太看重孩子的成绩、名次什么的。女儿在考上复旦大学以前，从没上过重点学校。
解放周末：那您更看重什么？
孙云晓：我只看重她快乐成长，并且有她自己的兴趣。
读高二那年，学业该有多紧张啊，她竟然还在做一个“中日中小学生勤苦状况对比调查”。我十多年以前写过一篇报告文学叫《夏令营中的较量》，我的女儿不完全同意我当时文中的观点。她觉得中国学生也有不少地方比日本孩子强，她感到不太服气。我说，不服气没问题啊，不过你得拿数据说话。结果，她就利用去日本交流的机会，自己做了这么一项调查。中日文问卷、访谈提纲什么的，全都自己设计。她和日本家庭一块儿吃饭，刚吃完饭，她就把事先准备好的提纲掏出来开始访谈了，我觉得很有意思。
解放周末：她得出的结论是什么？
孙云晓：她的结论是中国孩子在学习上比日本孩子更刻苦。比如遇到学业上的难题，多数中国孩子倾向于自己思考，而日本孩子则倾向于求助别人。但她也承认，在运动和家务劳动方面，日本孩子比中国孩子更胜一筹。我觉得这两个结论是比较客观的。
解放周末：即使在高考前夕，您也没有阻止女儿“不务正业”？
孙云晓：她花了大概有一年时间做这个研究，完全是她个人兴趣使然。我觉得挺好，非但没阻止，还很支持她。结果她在高考前最紧张的阶段把这个研究报告写出来了，确实很不容易。
解放周末：对您女儿的教育，您是否也有遗憾？
孙云晓：肯定是有的。比如说，我至今很后悔女儿半岁大的时候，我因为工作太忙把她送回了老家，让孩子的爷爷奶奶带了一年，我们是失职的。
解放周末：如今城市里“独二代”由祖辈隔代抚养的情况很常见。
孙云晓：隔代教育成功率不超过30%，它会带来很多问题。比如，由祖辈隔代抚养或者没有稳定监护人的孩子，很难建立安全感和幸福感，长大以后容易在人际关系上出现问题。另外，我们205月所做的一项调查显示，越是由祖父母或外祖父母照顾的孩子，肥胖率也就越高。我认为12岁之前的孩子不宜长期离开父母，小孩子由父母带最好。尽管不是所有的外公外婆、爷爷奶奶都溺爱孩子，但是，血缘关系是最直接的亲情联系。初生的婴儿，闻着味道就知道爸爸妈妈来了。亲子之间的这种感情是谁都无法取代的。我也一直很遗憾当年让女儿入了幼儿园全托。
解放周末：那您能否给“独一代”父母们支支招？
孙云晓：北京有三个独生子女家庭主动联合起来，父母们利用双休日，轮流带孩子走进博物馆，走进农村，走进大自然，变独养为群养，变小家为大家。他们让我给这个大家起一个名字。我说，一个孩子是一颗星，一颗虽然明亮却寂寞的星，当星星们聚到了一起，便汇成了一条星星河，不妨叫“星星河家园”吧！
解放周末：由封闭到开放，变小家为大家，不失为独生子女家庭教育的新思路。
孙云晓：是啊，这种模式给了孩子们莫大的惊喜和满足，也解放了家长自己。教育由苦恼变为了快乐，这不是一个伟大的创造吗？
解放周末：看来，现实生活中的父母还是很有创造力的。
孙云晓：对，我一直坚信，教育的智慧存于民间。我们有很多父母在家庭教育中充满了创造性，他们的很多做法具有极强的可借鉴性。所以，尽管我们的家庭教育目前出现了这样那样的问题，但我对家庭教育依然充满希望，充满信心。因为，爱是最强劲的教育资源，而我永远相信父母对孩子的爱。
（2011--6--3解放日报 记者 刘璐 曹静）不要刻意的打压
打压应该是现在的家长们面对孩子早恋最常用的`一种方法呢，很多家长觉得孩子早恋会影响学习，影响生活等等，于是在发现孩子早恋的时候，就呈现出了一些很激进的态度，甚至还会闹的非常尴尬，其实，这样不仅仅没有效果，还会让孩子产生一种抗拒的心理。
那年，她22岁，是文工团的演员，有两只漂亮的大眼睛和两条修长的腿。她的男友，是一个边防战士，在中苏边境上。追求她的人很多，其中有一个高干子弟，人长得英俊挺拔，亦很有才情，而且，想把她留北京。她动心了，面对外界的诱惑，不动心是假的。
于是，她想到了分手。正好，那年年底，有去他那个连的慰问演出，她报了名，她要亲口告诉他，别等她了。
是风雪漫漫的夜晚出发的，天寒地冻，到达内蒙古时她已经冻得不行了。但恰在此时，车陷在了泥泞中。天际空旷，四处无人，只有这些演员。男同志极少，为了让车出来，他们四处找石头，然后往泥水里垫，一块石头往往要走很长时间才能找到，那时的她看到石头简直比看到金子还要惊喜！当车终于出来时，他们欢呼着!她记得他在信中说过，车常常陷在泥水里面，他们常常去找石头。当时，她感觉那只是一行文字，可现在，她身临其境，突然心酸起来。他来信还告诉她，到这里，少说话，因为风太大，舌头会脱皮，她不信，一直给同志们唱歌鼓劲，结果，舌头果然脱了皮，疼痛难忍。
到达连队时她首先看到的是十几口大缸。他也曾在信中描述过，这十几口大缸特别壮观，一半是咸菜，一半是水。
那里离最近的水源也有60千米，所以，他们几个月不洗澡。
另外的大缸里装着咸菜，他说过，那咸菜，是他们过冬的宝贝!整个冬天，他们就吃咸菜，放点儿香油，味道好极了！
在他的信中，从来没有抱怨，有的只是对这里的赞美。
可到这里她才发现，这里几乎连棵树也没有，飞沙走石，一片荒漠，可在他的信中，却写得这样美。
他说过，“是因为，我心里有一片风景，是你给我的，因为有你，我觉得这里的一切都是美的。”
长河落日，大漠孤烟，如今她都看到了，再看到黑黑瘦瘦的他，一笑，露出洁白的牙齿，分手的话，她没有说出来。
夜晚风大，天出奇的寒冷，女演员都给了两床被子，她一直以为连队被子多，第二天才知道，为了让她们暖和一些，整个连队拿出了一半被子给她们!而他，根本没有被子，就为了让她更暖和一些！
早晨，是她们洗完了脸战士们才洗。早饭，有女演员抱怨太单调——咸菜、粥、馒头，还有一个凉拌菜和一碟花生米。可她明白，这已经是难得了，因为他说过，“我们一天只吃两次饭，因为供给要到200千米以外的地方拉，能吃上咸菜和粥已经不错，没有咸菜的时候，就用馒头蘸着盐水吃。”她去他的屋里，看到了那盆玉树。是当年他来这里当连长时她送给他的，送给他时，只有3片叶，现在，已经二十几片叶子了。他说：“我每天浇水，一看到这盆玉树，就想到你。”
他指着一张桌子，那是给她写信的桌子，是他用木头拼成的，4条简易的腿，一张破的三合板，他说：“来回晃，显得字也差，可我是用心写的。”
看到她，他说：“当时看到你来我都傻了，好像看到仙女下凡。”说这话的时候，他的脸就红了。
那天晚上，分手的话，她又没有说。此情此景，让她如何说得出口？
第二天，文工团去很远的一个地方演出，说是当天晚上还回来住。所有人都知道，他们是一对恋人，所以，团长说，还回来住，多晚也赶回来。可那天晚上他们一直没有消息。因为没有信号，也根本联系不上，风雪越来越大，所有人都说，他们可能不回来了，住在那里了。可是，他说：“他们说过要回来的，我要去找他们。”他知道在沙漠里迷了路有多危险，如果再起了风沙，如果再雨雪交加，生还的可能性极小。
于是他上路了。而此时的他们，真的迷了路。
所有人都瑟瑟抖着，在风沙雨雪中，他们的车好像风中断翅的小鸟，车里已经没有多少油了，这一刻，她忽然感觉到了死亡的临近！
这一刻，她忽然这样强烈地想念他！
是啊，世界上什么最重要，生命！爱情！那些名，那些利，那些无所谓的东西能战胜这两样吗？
那一刻，她泪流满面，她知道，自己无法割舍他，在生死面前，她终于明白了自己的爱情！
冥冥中，她感觉到他会来找他们，是的，他会来的，因为，他们说过晚上见，这个晚上，她准备和他摊牌的。
女演员们都搂作了一团，以为挺过这一夜就好了，可她知道，过不了这一夜，她们都会被冻死!因为他在信中说过，沙漠中迷了路，千万不能过夜，否则死路一条！
于是，她果断地把大衣脱掉，然后找团长要火柴，团长说：“你疯了吗？”
她说：“快，来不及了！”
大衣很快就被点燃了，熊熊大火燃烧着，而远方的他带着战士已经走了几个小时，油也快耗光了，当他们看到火苗时，他的眼泪就出来了，因为他曾在信中告诉过她，有一次他迷路了，就脱掉了衣服，把衣服点燃，结果，获救了！
这些他曾经告诉过她的经验，如今，全用上了。
见面的一刹那，他们再也没顾及是不是所有人都在看他们，疯狂地跑向对方，紧紧地拥抱在一起。
如今，那棵玉树已经枝繁叶茂，而他们的女儿，也已经上了小学。
他常常问她：“那次，你是专门去看我的吗?”她就笑着，没有答。她感谢那次生命的苦难，终于让她明白，在离死亡最近时，什么才是最重要的。
我今天一直在想什么才是最重要的呢？金钱、权利、友谊、亲情、时间、安全……思考了很久才有了定论；亲情最珍贵！
我说的亲情并不是说爸爸妈妈最好，而是奶奶爷爷弟弟最好。为什么呢？因为爸爸妈妈在我小的时候去国外了，一点儿印象都没有。
他们三个人我最重视的是我家逸冉也就是我的弟弟。瞧，弟弟又跑出去了，追回来了也只会发脾气不是把我的作业撕了就是拿了我的笔盒。你们恐怕会问，你弟弟这个样子对你还重视他干嘛？这不，我又一次生气了，假哭给他看，你猜怎么了？他扭着胖乎乎的身体唱两只老虎，可逗了。
在我眼里无论春夏与秋冬，无论在何时何地，亲情是最重要的。
最近，闺女在家和在幼儿园表现都不错，总结就是聪明伶俐，乖巧可人。有一天，老公闲极无聊，突然问我：“老婆，你说，如果让你有重新选择的机会，你是希望聪明，还是漂亮？”
我说：“我希望她健康。”
老公不死心：“你不希望你闺女聪明、漂亮呀？”
我说：“如果聪明、漂亮和健康只能选一个的话，我肯定选健康。没有健康的体魄，再聪明又有什么用呢。”我知道，也有很多没有健康体魄的聪明人为国家，甚至为世界做出了很大的贡献，但那毕竟是少数，是少数及其聪明的人，还有很多的人生活的依旧很艰辛。而且，对于这些做出贡献或者生活得很好的没有健康体魄的人，我们也只是看到了他们风光的表面，他们背后为此付出的艰辛，估计不是我们常人可以想象的。所以，我只希望我的孩子是个平凡的健康人。
爸见我实在是顽固不化，也就不再追问我了，但是我却久久不能平静。我见过太多的关于病孩的报道，有太多的孩子因为无钱治病，家长只能眼睁睁地看着幼小的花朵凋零，痛苦但却无奈；即使有钱治，孩子和家长都要承受太多的痛苦。每每看到这些报道，我都会祈祷，祈祷这些孩子能痊愈，同时我也会感恩，感谢上苍让我拥有一个健康、可爱的孩子！
愿全天下的孩子们都能拥有健康的体魄！
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