下面小编为大家带来教育为什么重要演讲稿（共含19篇），希望大家能够受用!同时，但愿您也能像本文投稿人“莱米”一样，积极向本站投稿分享好文章。
国防伴随国家的建立而产生，服务于国家利益。丘吉尔有一句名言：
“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。”此言—语中的。国防直接关系国家的安全、民族的尊严、社会的发展。
1、国防的主体：国家。
2、国防的目的：扞卫国家主权、统一、维护国家的安全、保卫国家的领土完整。
3、国防的手段：根据《中华人民共和国国防法》的规定，我国的国防手段包括军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
国无防不立，民无防不安。作为一个国家、一个民族，最重要的无非两件大事。一个是发展问题，一个是安全问题。国防是人类社会发展与安全需要的产物。它是关系到国家和民族生死存亡的根本大计。
它还是以经济和科技为主的综合实力的竞争。作用：
1.国家安全保障。2.国家独立自主的前提。3.国家繁荣发展的重要条件。
今天晚上，我和妈妈一起看了超级演说家《教育的意义》。
这篇演说是一位叫董仲蠡的教师演说的。他是一位很年轻的男教师，带着黑框眼镜，在台上一字一句的讲述着教育的意义。他微笑着讲述自己亲身经历的小故事。语言简洁、明了。声音时而高昂时而低落，用方言讲的段子让我忍不住笑出了声。但同时也让我感受到了教育的意义!
教育不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，增强我们对于生命的感受力，从而更好的认清自己，并且不断地提升自己，这就是教育的核心目的，也是指引我们前行的希望!
他还讲了“修心”，修心是让我们更深刻的了解自己。教育就是帮助我们个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才能掌握个人的命运并且创造这个国家的未来。
看了这篇演说，让我想起了我们敬爱的翟老师。翟老师经常教育我们要多看书、并且为我们讲了很多的课外知识，教会了我们很多的道理!我一定要好好学习，让自己的知识更广泛。以后看到大漠的时候，不能只想到一堆沙子。
妈妈的话：作为孩子的家长，深知教育的意义。希望孩子能在学习知识的同时，能够了解老师和家长的良苦用心。
晚上做完作业后，我和妈妈一起观看了董仲蠡老师演讲《教育的意义》。我一连看了七遍，真的是被他的演讲给震撼了!
董仲蠡老师是一名英语培训教师，他培训的学员有15万人，他曾经教过考研全市第一的学生。每年听董老师课通过四六级的人数不计其数。董老师教出这么多好学生，我觉得他真是一位很有学问的老师呀。
董仲蠡老师在演讲的时候很自然，一点也不紧张，普通话特别标准。方言也很有特点，时不时的用古诗和方言的对比把我给逗乐。而且董老师演讲的声音和喜怒哀乐，都随着大屏幕的文字和音乐起伏变化着。尤其是讲到“我们的国家和民族，更是如此，中国之所以被称为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生”时，我听到亢奋的音乐声更是激激动不已。董仲蠡老师还讲解了“林语堂、许渊冲、王佐良”老师，虽然我都不认识他们，但是我会去了解他们，向他们学习的。
最后讲解了教育的真正意义，教育我们，不仅是要学习好书本的知识，考出好成绩。教育的意义更是在帮助我们认知自己，帮助民族认知自己，我们才可以掌握个人的命运，创造国家的未来。
妈妈的话：孩子看这个视频的时候虽然有些东西不是太懂，但他能表达出自己内心的情感。一连看了七遍，就是想更深刻的了解这个视频的意义、教育的意义。激发孩子更好的学习和认知自己。
教育，是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。教育，就是就是为了帮助个人来认知自己，帮助民族认知自己，我们才可以掌握个人的命运，创造自己国家的未来。教育者也好，受教育者也好，我们都要做到北宋教育学家张载所说的读书的真正目的：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
董老师演讲的真是太棒了! 为从事教育的工作者致敬!向翟老师致敬!
何谓“学前教育”?它的意义何在?这是我们首先必须了解的。名音乐家马思陪教授曾说过：“太早学音乐对小孩来说并不好。”幼儿的世界里，练习写字、学琴，在他们认为并不存有任何意义!他们所要的是，在人们适度的关心，及给他们所想要的物质与精神方面的满足。而为人父母者，站在辅导立场，将您对子女未来的期望，顺着孩子的志趣，提供他学习环境，循序渐进、慢慢发展，人格与志向的逐渐养成，一旦步入学校教育后，您将会减轻许多困扰。
因此，学前教育的真正意义，交不在于训练孩子提前接受学校教育，而是在于利用大人的经验，配合孩子们的兴趣，以启发孩子学习的意向，而学前教育进行时，应注意以下几件事，为人父母者，不妨多留心。 1、幼儿的模仿力极强，孟线三迁即是一例。而且较具破坏性，对感情表达最纯真，你对孩子的期望是什么，就可稍加贯注在这里，音乐、绘画、舞蹈、玩具、游戏……都可以提供出来，遇到不喜欢的.，他会显得不耐烦;喜爱的，玩一天也不会吵人。而喜爱有间歇性，隔段时间再拿出来，还是会爱不释手，孩子们需要你从旁协助，而不要你专横独断。 2、多让孩子接触大自然，是必要的。乡村都市有土、洋之分，虽然都是在同一片天空底下，然而无论景观、房舍、建筑，都有差别。久居都市的孩子，每天所风的无非是几幢大的房屋、川流不息的车辆，想要玩玩“官兵捉强盗”的游戏，恐怕都找不到足够的空间，父母应多带孩子们到乡村、田园玩玩。若做不到，则家中若有院子或空间，可放些砂石、野草，虽无大自然之宝，但也聊胜于无，依然可以让孩子玩得不亦乐乎。不要怕孩子弄脏衣服、身体，弄脏了还可以洗，最重要的，从中玩出野性，常能影响未来的雄心壮志及达观进取的精神，这些不是一些斯斯文文的积木可以培养出来的。 3、有人说过，家是孩子的王国，温馨祥和的气氛，常是一个家庭美满的主因，孩子人格要健全，在童年一定不能留下心灵上的任何阴影。因此，夫妻间的和谐是会直接且深刻影响孩子的童心，是不容忽视的。
今天晚上，我又看了一遍《教育的意义》这个节目。
节目演讲者是：董仲蠡。他呢!是一名严肃的老师，他教过15万个学生。学生们都叫他“小董老师”。董老师站在演讲台上，手舞足倒、站姿端正，非常有气势的样子，说话时特别激动!
董老师还用说得很好的句子，和说得不好的句子，来进行比较。比如：看见湖面上一群鸟飞过时，我们能吟诵出：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。而不是在吵吵说：“我去，全都是鸟。”在大漠旅游骑马的时候能吟诵出“大漠孤烟直，长和落日圆”的诗句，而不是在那乱喊“全都是沙，快走啊!”
通过这些，让我懂得教育很重要，看到一些事物，就能说出几首诗句，可以很好的抒发自己的情感!如果我们都不好好学习接受教育，我们的国家就会落后，就会被其他国家赶超。
爸爸的话：教育能提高人的整体文化素质!教育最终的目的是能够让我们更好的生活，让我们能够具备很好的生存能力，从而服务社会和国家!董老师演讲的真是太棒了!
今天晚上，我和陈煜琳观看了“董仲蠡”演讲的《教育的意义 》的视频。
首先，董仲蠡是一名老师，他教过的学生有15万人，他的学生主要是以考试分数为主，而不知道自己学习的目的是什么?有时候董仲蠡会在课间给同学们灌输中外经典，同学们很不理解：“学这些有什么用?对我们根本没有帮助和提分。”甚至有些人提出了：“背数理化、背公式、背古诗词都过时了，现在已经进入了人工智能时代，高科技网络信息时代，计算机围棋甚至已经战胜了人力围棋，所以，我们为什么还要做数理化、还要背英语单词，这有什么用呢?!”
董仲蠡深深的感觉到教育的失败，迷茫，并引发深刻的反思。中国上下五千年的文明历史，教育始终是引导中华民族绵延繁衍的灵魂支柱。文明历史修心、修身、修性，乃是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国直本，是强国之基。在中国最内外交困时期，教育一直强大着中华民族的精神，披荆斩棘，打破半封建半殖民地的封建思想，迈进新中国，迈进21世界，走进世界贸易组织，成为当今国际社会的一大强国。
教育是人类社会文明的图腾，是为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平!
为教育一辈子演讲稿
刘和泉
光阴似箭，日月如梭，真是弹指一挥间，一不留神人生就过了一半，我已干了三十四年教师。在这人生的大部分时间里，有满足的快乐，有成功的自豪，也有不顺意的悲伤和遭受打击的挫败。
那是一九八五年八月，有些青涩的我十八岁，怀揣着梦想、满怀着期待踏上了教育岗位。
考中师、作教师并不是我的乐意，因为我从小就看到作教师的父亲不仅劳心伤神，而且收入特别微薄。但是，作为家中老大，又家处农村，我不得不提早跳农门，用这种无可奈何的方式为父母分忧，替家庭承担责任，为自己的生存早作打算，同时，这好歹也是全县初中毕业生中被幸运选拔的一百二十分之一啊，不能不说又是一种莫大的荣耀。理科成绩特别好的我，一直受到老师们的夸奖和鼓励，在心中我早已立志读高中考大学搞科研，想成为令人瞩目的科学家，但那个时代，十四五岁的孩子没有更多的选择，而且如此顺利地端上国家干部的铁饭碗又不能不说是一份令多少人羡慕的福利，也为特别困难的农村家庭解了忧分了难，还赢得了特别的骄傲！
就这样，将成为“万精油”式的中小学教师的我在中师校广泛涉猎，文理兼修，又是学乐器，又是练书法，时刻准备着，在教坛上去展示自我；就这样，由于我特别地钻研了文学和艺术，会作点小诗，写点散文，大量的阅读，经常的朗诵，我这个长期以来理强文弱的书生竟成了一位连自己都未曾意想到的语文教师！
想当年，风华正茂、意气风发，我曾夜以继日地自学，连续四年时间一口气拿了专科、本科毕业证，充满了豪气和拼劲；想当年，一有空，我就给学生吹笛子、唱歌、讲故事、读文章，他们围着我，那一张张笑脸像绚烂的花朵，同他们在一起，欢乐无穷；想当年，我研创新课堂、发表论文，构建着自己的教育理念，努力追求着教育理想，开拓进取，勇往直前！
一九八六年，由于创意地开展了每周少先队活动，被评为广安区优秀少先队辅导员，成为学校最年轻的校代会成员；一九九四年，由于指导学生获得故事演讲、诗歌朗诵、作文竞赛等活动大奖，班级学科雄居年级之首，被评为广安区优秀班主任；一九九七年，带领全班学生获得《语文报》读报写作活动集体一等奖；二OO九年，所研究的“有效教育”受到北京人民广播电台专访；二O一二年，成为广安区“生本课堂”带头人、广安区优秀教师、广安区“用道德良心教书育人”先进个人、广安市骨干教师。
这么多年来，做教师取得了一些成绩，获得了太多的快乐，也遭受了不少的打击和挫败。
由于个人原因，我既没有接受校长善意的介绍，入党晋职，而是单纯地潜心于自己喜爱的文艺；也没有如不少人追风逐利，考公务员或下海经商，只是守着这简单的日子，过着这平淡的教师生活。一九九五年，当我的三个连续年度考核优秀被篡改而失去晋升中级的时候，有愤怒，有怨气，但我并没有因此消沉，而是用更加坚毅的意志和顽强的努力，研创了《中学生语文自学方案》，发表了大量的论文，编写出版了《作文技巧手册》；二00三年，当我的教学基本功合格成绩被竞争对手伙同进修校教师涂改而未能晋升高级的时候，我差点愤然辞职，但我终究静下心来研究我心中的“有效教育”,将尊重学生、注重实效的快乐课堂进行到底，在获得一个又一个荣誉的同时，将儿子送进了上海交大，自己也被邀多次作教育教学讲座。
如今，在我知天命之年，我来到了双枪老太婆的故乡，来到了红岩精神的圣地，来到了充满人文气息的红色、坚强的华蓥二中。我将用我的热情和爱心去激发孩子们追求人生，用他们的双手和聪明的头脑创造自己的辉煌；我将用我的文学和音乐去点燃他们的智慧，用艺术的情感和快乐的心情去构筑自己的梦想；我将用我的'执着和努力给予他们自信，将人生征途和前进的步伐牢牢地掌握在自己的心手之中；我将用我的课堂去启航他们的未来，使他们拥有一块属于自己的天空，为社会、为家庭，也为国家和民族，为自己，奉献应有的那份力量！
诚然，在中国，我很渺小，我仅是十几亿分之一；在教育界，我微乎其微，所取得的这点成绩微不足道。但是，我的人生很丰满，有烈火，有波涛，也有坑坑洼洼，更有高歌猛进；我的激情永在，所有的悲哀都是激昂的前奏，所有的挫折都是快乐的插曲。就让我们共同努力，用这小小的能量来点燃孩子们幼小灵魂的火炬，转动中国教育和中国未来的小齿轮吧。
谢谢大家！
1月15日
光阴似箭，日月如梭，真是弹指一挥间，一不留神人生就过了一半，我已干了三十四年教师。在这人生的大部分时间里，有满足的快乐，有成功的自豪，也有不顺意的悲伤和遭受打击的挫败。
那是一九八五年八月，有些青涩的我十八岁，怀揣着梦想、满怀着期待踏上了教育岗位。
考中师、作教师并不是我的乐意，因为我从小就看到作教师的父亲不仅劳心伤神，而且收入特别微薄。但是，作为家中老大，又家处农村，我不得不提早跳农门，用这种无可奈何的方式为父母分忧，替家庭承担责任，为自己的生存早作打算，同时，这好歹也是全县初中毕业生中被幸运选拔的一百二十分之一啊，不能不说又是一种莫大的荣耀。理科成绩特别好的我，一直受到老师们的夸奖和鼓励，在心中我早已立志读高中考大学搞科研，想成为令人瞩目的科学家，但那个时代，十四五岁的孩子没有更多的选择，而且如此顺利地端上国家干部的铁饭碗又不能不说是一份令多少人羡慕的福利，也为特别困难的.农村家庭解了忧分了难，还赢得了特别的骄傲！
就这样，将成为“万精油”式的中小学教师的我在中师校广泛涉猎，文理兼修，又是学乐器，又是练书法，时刻准备着，在教坛上去展示自我；就这样，由于我特别地钻研了文学和艺术，会作点小诗，写点散文，大量的阅读，经常的朗诵，我这个长期以来理强文弱的书生竟成了一位连自己都未曾意想到的语文教师！
想当年，风华正茂、意气风发，我曾夜以继日地自学，连续四年时间一口气拿了专科、本科毕业证，充满了豪气和拼劲；想当年，一有空，我就给学生吹笛子、唱歌、讲故事、读文章，他们围着我，那一张张笑脸像绚烂的花朵，同他们在一起，欢乐无穷；想当年，我研创新课堂、发表论文，构建着自己的教育理念，努力追求着教育理想，开拓进取，勇往直前！
一九八六年，由于创意地开展了每周少先队活动，被评为广安区优秀少先队辅导员，成为学校最年轻的校代会成员；一九九四年，由于指导学生获得故事演讲、诗歌朗诵、作文竞赛等活动大奖，班级学科雄居年级之首，被评为广安区优秀班主任；一九九七年，带领全班学生获得《语文报》读报写作活动集体一等奖；二OO九年，所研究的“有效教育”受到北京人民广播电台专访；二O一二年，成为广安区“生本课堂”带头人、广安区优秀教师、广安区“用道德良心教书育人”先进个人、广安市骨干教师。
这么多年来，做教师取得了一些成绩，获得了太多的快乐，也遭受了不少的打击和挫败。
由于个人原因，我既没有接受校长善意的介绍，入党晋职，而是单纯地潜心于自己喜爱的文艺；也没有如不少人追风逐利，考公务员或下海经商，只是守着这简单的日子，过着这平淡的教师生活。一九九五年，当我的三个连续年度考核优秀被篡改而失去晋升中级的时候，有愤怒，有怨气，但我并没有因此消沉，而是用更加坚毅的意志和顽强的努力，研创了《中学生语文自学方案》，发表了大量的论文，编写出版了《作文技巧手册》；二00三年，当我的教学基本功合格成绩被竞争对手伙同进修校教师涂改而未能晋升高级的时候，我差点愤然辞职，但我终究静下心来研究我心中的“有效教育”,将尊重学生、注重实效的快乐课堂进行到底，在获得一个又一个荣誉的同时，将儿子送进了上海交大，自己也被邀多次作教育教学讲座。
如今，在我知天命之年，我来到了双枪老太婆的故乡，来到了红岩精神的圣地，来到了充满人文气息的红色、坚强的华蓥二中。我将用我的热情和爱心去激发孩子们追求人生，用他们的双手和聪明的头脑创造自己的辉煌；我将用我的文学和音乐去点燃他们的智慧，用艺术的情感和快乐的心情去构筑自己的梦想；我将用我的执着和努力给予他们自信，将人生征途和前进的步伐牢牢地掌握在自己的心手之中；我将用我的课堂去启航他们的未来，使他们拥有一块属于自己的天空，为社会、为家庭，也为国家和民族，为自己，奉献应有的那份力量！
诚然，在中国，我很渺小，我仅是十几亿分之一；在教育界，我微乎其微，所取得的这点成绩微不足道。但是，我的人生很丰满，有烈火，有波涛，也有坑坑洼洼，更有高歌猛进；我的激情永在，所有的悲哀都是激昂的前奏，所有的挫折都是快乐的插曲。就让我们共同努力，用这小小的能量来点燃孩子们幼小灵魂的火炬，转动中国教育和中国未来的小齿轮吧。
谢谢大家！
重要他人演讲稿
尊敬的各位老师、亲爱的各位同学：
大家上午好！
今天我讲话的题目是《重要他人》。
在日常生活中，我们总是在追问，谁是我的重要他人。总希望遇到一个对自己有帮助的重要他人，比如一个能够帮你解决难题的同桌，比如一个时刻激励你奋然前行的老师，比如一个懂得尊重你的朋友，比如一个能给你阳光微笑的过客等等。因为那样，我们的生活就会充满无限的阳光。
回顾生命历程，我们真切地感受到这些在我们的生命中留下印记的“重要他人”，他们潜移默化地影响着、改变着我们的生命进程。其中一些“重要他人”引领着我们一步步走向善良、开朗、乐观、自信以及坚强。一个不畏挫折、积极乐观的人，他的身边一定有着“重要他人”不断激励与引导；反之，一个自暴自弃、消极悲观的人，他的身边也一定有着“重要他人”在不断地否定与打击。从某种意义上来说，重要他人拥有改变一个人一生的力量。古人云“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”说的便是他人的重要意义。
可是我们在希望遇到一个对我们一生有着积极意义的重要他人的时候，可曾想过，努力让自己成为别人的重要他人呢？面对一个生活的失败者，你是否能够用和善的语言鼓励他们？面对一个生活的弱小者，你是否能够用热情的双手援助他们？面对一个生活的犯错者，你是否能够用宽广的胸怀包容他们？
要想成为别人生命中的重要他人，就得从努力做一个阳光高中生开始，简单地说就是先让自己的内心阳光起来 ，然后再让别人感受到你的阳光气息。
做一个阳光高中生并不需要刻意去做什么，只要心存一份善心，阳光就蕴含在生活的点点滴滴中。在别人失意时，只需一句激励的话语，或许别人心灵的枯枝上就会萌发新芽；在别人迷茫时，只需一盏路灯，或许就能照亮别人前行的路；在别人沉沦时，只需一个提醒，或许就能扬起别人进取的风帆。此时你就已经成了别人成长中的重要他人。
然而，也有一些同学离阳光高中生的距离还很远，平时不注意自己的一言一行，在不经意之间造说出伤害别人的话，或者做出让别人心痛的事情。在这里跟大家分享一个小故事。
从前，有一个脾气很坏的男孩，他的父亲告诉他，每次发脾气或跟别人吵架以后，就院的木板上钉一根钉子。第一天，男孩钉了37 个钉子。以后的日子里，他慢慢学会控制脾气，每天钉的钉子慢慢减少了。有一天，一根钉子都没有了，他高兴地告诉了父亲。父亲说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从木板上拔掉一根钉子。”日子一天一天过去，后来，木板上的钉子全部拔光了。父亲对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看木板上的钉孔吧，洞永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤口，像此钉子洞一样。”插一把刀在一个人的身体里，拔出来后，伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，伤口总是存在。要明白，身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。
同学们，我们已经开始向青春举杯，我们就一定要学会做一个阳光的高中生。我们在渴望生命中遇到那一个可以让自己香如芝兰的善人时，也应该积极开展一米阳光行动，努力让自己成为一位对他人有着帮助的善人，带给别人一份芝兰的馨香。用自己阳光般的语言和笑容去温暖你身边的每一个人。若干年后，当别人回忆起他生命中的“重要他人”时候，你就是其中的一员。
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教育孩子，很重要的一方面，就是在家长的协助、引导和监督之下，让孩子养成良好习惯。一旦孩子养成习惯，就将决定孩子的性格，进而决定孩子一生的命运。
培养孩子良好习惯的要义这个问题的前提是：习惯不是一天养成的。希望大家能记住：无论你的情感生活，你的事业，你对孩子的教育，都不是一天形成的。
1.好坏习惯对人生的差别影响是决定性的。成功者每到关键时刻，遇到挑战，就想冲上去，想把事情做到底；失败者每到关键时刻就撤下来。孩子也是一样，当他在生活、学习上有良性的习惯，那么一生的成功都有保障。
2.确立好习惯的标准。作为家长，你一定知道你要给孩子养成什么好习惯。这需要思考来确定标准。
3.让孩子从小养成成功者的习惯。自信、勇敢、坚持到底、做事认真、积极思考，这些都是成功者的优良品质。在孩子小的时候就要有意识去培养孩子的这些特质。
4.为孩子确立生活原则。在日常生活中，和孩子确立好原则：“这件事由你来负责，我监督你来完成。我们多长时间内把好习惯养成。”
5.鼓励孩子反复行为形成习惯。一个习惯的形成是经过不断反复的，这里需要家长有绝对的信心、耐心，允许孩子失败，允许重犯错误。孩子需要经过反复的行为、反复的鼓励，最后形成好习惯。
6.巩固和强化已经形成的好习惯。一个好习惯形成，家长必须马上跟进确认，把好习惯巩固。强化、强化再强化，直到他巩固住。
7.家长的榜样作用。如果孩子发现家长有坏习惯没有改掉，他的坏习惯就不会改掉。孩子发现你有坏习惯和行为，你却不允许他这样做，你的话在他的心中就大打折扣了。
孩子无法养成良好习惯的原因
1.没有榜样。孩子没有带着不良习惯来到这个世界，他的所有习惯都是后天养成的。家长想让自己的孩子养成良好的习惯，就必须在孩子的生活里，为他找到可以模仿的榜样。
2.认为好习惯等于痛苦。在孩子的世界里，什么习惯能给他带来快乐，什么习惯能给他带来痛苦，他经历的感性经验太少，所以他无法根据自己的感受对事情做出正确的判断。这时，如果成年人向他传达了错误的信息，会贻害他终生。
3.坏习惯已经根深蒂固又不知道改变。作为家长必须明白，我们只有做对了动作，孩子才能改掉身上的缺点和毛病。
4.不良习惯的影响。在孩子的成长过程中，如果受到不良环境的影响，他会自动养成一些不良习惯。如果一个孩子在他的童年生活里有反面的榜样，那他学坏就几乎是不可避免了。
5.不正确的思考方法。很多家长都认为，孩子的好习惯是自然而然养成的。其实人的好习惯都是精心培养出来的。而坏习惯，由于没有标准，不需要努力练习就会做，所以我们家长必须有绝对的耐心，反复指导孩子，才能使孩子养成好习惯。
6.家长的行为没有一贯性。要让孩子养成良好习惯，家长就必须反复沿着相同的方向做相同的动作才可以。
7.没有改变习惯的动力。家长要想让孩子改掉不良习惯，就必须先强化孩子身上的优点，让他觉得自己很好，自己可以变得更好，这样他才能产生自我完善的欲望，由此产生改掉旧习惯的动力。
8.家长的反强化作用。当孩子身上有了不良习惯的时候，很多家长看在眼里，急在心里，马上就反应在嘴上。先是不厌其烦地批评。发现批评不管用，就开始升级为打骂。这恰恰起到了反强化的作用。家长越是批评，孩子就越是改不掉旧习惯，等于在强化孩子的'旧习惯。
在教育发展史上，人们早就认识到家庭教育的重要性。中国古代就有“孟母择邻”、“岳母刺字”等故事和《颜氏家训》、《太公家教》等家教文献；近现代，中外许多著名教育家，如夸美纽斯、洛克、卢梭、斐斯泰洛齐、福禄培尔、杜威、鲁迅、陶行知、陈鹤琴等，在他们的著作中，不无强调家庭教育的成功，需要学校、家庭、社会三方面教育的合力，即三者相互联系、配合、促进。作为家长应担负起家庭教育的责任，只有尽职尽责的家庭教育，才能使学校教育的成果得以巩固，并能弥补学校教育的不足，才能使对孩子的教育更上一层楼，并促进孩子健康成长。
在当今时代，教育对学校的要求比以前大大地增长了，以至于教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题了。国内外的教育专家们普遍认为，现代的学校，如果没有家长们积极地参与其工作，就不可能存在。教师需要一些真正的助手――家长。所以学校在尽可能多地联系家长的同时，作为学生的家长也应积极主动地与学校进行沟通，了解学生在校的情况，发挥家长的自觉性和积极性，配合学校教育好自己的子女。
那么如何与学校进行沟通呢？其实家长可以通过如下几种方式来与学校沟通的：
一、参加学校召开的家长会。
家长可通过家长学校，家长委员会，家庭教育咨询，校长接待日和家长会等途径和形式加强对学校的联系。其中家长会能帮助家长全面了解学校和孩子的基本情况，以及学校对学生的要求。并且它一般由班主任主持，所以也有利于家长同班主任间的交流。
二、主动同教师建立联系。
现在许多老师对学生进行家访，了解学生在家的情况以及反映学生在校的情况，这是一个很好的方式，但是由于学生比较多，并且有时候老师找不出时间进行家访，或者不能经常性地家访，了解每时每刻学生的情况变化。所以家长这时就应主动地同老师取得联系。一方面，家长可以积极向老师通报孩子在家的情况和家庭的情况，以便老师了解孩子现时状况的心理背景；还可以向老师说明家长教育孩子的思路、方法等情况，同时也赢得老师对家长进行家庭教育的互相探讨。另一方面，家长也可以向老师了解孩子在校的情况。比如：学习成绩、学习习惯、学习方法、兴趣爱好、人际关系、行为表现、思想品质等等，既可以了解孩子不良方面的表现和孩子优良方面的表现。并且，在可能的情况下，多请老师到家里做客，这样既能了解孩子在校的情况，同时，家长对老师的尊重、热情，也会影响孩子对老师的尊重、信任。
三、家长应对学校的活动表现热心。
在校举办的各项活动，大都是有益于学生身心健康的文体活动等，家长面对这些活动时，应表示热心，积极鼓励孩子去参加这些有益的活动。对学校举办的各项有益于孩子的活动给予关心和支持，并向学校提出宝贵的建议和意见。并在可能的情况下，尽量和孩子一起来参与。
四、科学谨慎地处理孩子对学校、老师的不满。
这种情况是时有发生的，因为有人群的地方就存在着矛盾。一旦家长发现这种情况，就应科学谨慎地处理，既不能一概责备孩子，也不能放任不管，更不能盲目地纵容孩子同老师闹矛盾。这样势必使矛盾愈演愈烈，最后到了难以解决的结果。所以家长应该全面了解情况，及时疏导，如果老师没有过错，应提高孩子的认识，增进孩子对老师的理解和信赖，如果老师确有过错，应教育孩子谅解老师，说明人无完人，世上没有十全十美的人，指导孩子多发现老师的优点，尽快使孩子走出对老师不满的情感误区。当然，如果老师过错较严重，作为家的也不应置之不理，也切忌冲动蛮干，应该通过学校组织，教育行政部门，得到纠正。在这一切过程中，家长也应该与老师进行沟通，了解情况，妥善解决事情，正是明智之举。
正所谓“家长与学校的沟通是实施成功家庭教育的前提条件”。在沟通中，家长可以明确学校对学生的要求，因为学校对学生的要求是多方面的，诸如：学习生活，文明礼貌，品行要求，体育达标，遵守纪律，劳动卫生，言行仪表等等，家长都应有大致的了解，而只关心孩子学习成绩的思想是要克服的。另外，家长还可以了解自己的孩子在校各方面要求中的具体情况，从而才有可能使家庭教育有的放矢，提高效率。
总之家长要主动地、经常地和学校保持联系，参加学校组织的有关活动，了解孩子的思想品质表现和在校学习情况，积极主动地关心子女的学习和生活。加为家庭与学校相互配合和协调，是家庭教育与学校教育在培养社会主义建设者和接班人这一根本问题上具有的共同性和一致性，尤其是信息社会的今天，家长完全可以通过网络、聊天工具、邮件等形式与班主任取得联系，同时向学校提出自己的管理建议。从而促进家、校、社会全过程育人环境。
教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”教育学要求教师具备文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能。此外，还应具备职业道德素养，其中包括：忠于人民的教育事业，热爱学生。”如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”
“送人玫瑰，手有余香”，人生的美德没有比爱心更为珍贵的了。爱心的力量是不可估量的，它是一个人走向成功的内在动力。它不仅可以让你的心灵得到满足，更重要的是在你献出爱心的同时，他人会记住你的爱心，在你需要帮助时，他们会真心实意地支持你。爱心是互补的，只要你充满了爱心，你就会被别人的爱心包围着，这样的人能不成功吗？
在西方，小孩从小就会受到各种“爱心”教育，如敬爱父母、尊重他人、热爱祖国、善待自然、保护弱小、等等，并且落实在非常具体的细节上，比如观看演出时不能吃东西，不可喧哗，自己的事情尽量自己做等等。毋庸置疑，这些包含着爱心的行为习惯的形成，对人一生的成长有着重要影响，有利于养成良好社会行为习惯，同他人和善相处。
中国自古就是“礼仪之邦”，“爱”的内涵更是融入儒道而外化为多种表现形式。如像孔子的“仁政”，墨子的“兼爱”、“尚同”，乃至后来的孔融让梨的故事，数千年来，“爱”的思想，“爱”的教育连绵不绝。
对于教育工作者来说，爱心是教育力量的源泉，是教育成功的基础。有很多教师从教多年，从来没有享受到教书育人之乐趣，也没有体会到爱心教育的价值。这主要是因为这些教师对教育缺乏激情，对学生缺少爱心。这样的教师永远不可能取得教育的成功，永远也不可能把握教育的真谛。
教师如何给学生爱的滋润与呵护，让他们在阳光雨露下，长成天地间最真实自然的至美的一片风景呢？
一、要关心学生
这是爱生的前提。只有在全面了解学生的基础上，才能更好的关心学生。关心学生，不仅是学习上的关心，还要在生活、思想等诸方面予以关心。
二、要尊重、理解学生
维护学生的自尊，尊重学生大抵有两层含义：消极含义是不侵犯学生的人格，既不打骂体罚学生。不歧视学生，这对大多数教师来说，不成问题，积极意义在于维护学生自尊，尊重学生合理意愿，能够做到并非易事。是要维护学生面子学生在家长和老师面前，面子观念稍要淡漠一些，但在同学面前，哪怕有一星半点有损面子的事，都会在他们心目中产生极大的震撼。所以在帮助，批评。教育学生时。一定要采取合理的方式方法，巧妙的给予学生以面子。
三、要有平等、融洽的师生关系
到底怎样与学生平等相处才较为恰当呢？依据以往一般情况，同学生平等相处说来轻巧，但实施起来却不是那么容易，因为教师居高临下，指指点点，比较顺手，只要不侵犯学生人格，学生也能接受，何乐而不为？然而我们在与学生交往中敏感觉察到，学生在教师权威面前，常常感到有一种莫名其妙的压力，他们虽不可能产生与教师平等相处的奢望，但内心深处倒是渴望能有与教师交往的机会，学生们特别喜欢与他们打成一片的老师，而对那些盛气凌人的老师近而远之，或不近而远之。这就说明，我们教师不能处于高处不胜寒的位置。要避免这种情况，教师应该在日常学习生活中努力做到：教师与学生进行“转换角色地位”的尝试；教师要努力寻求与学生自由交往的渠道。
而融洽师生关系对于提高心理辅导活动的效果至关重要。为此教师应努力做到：无条件完整地接纳学生的一切，即使学生的观点与自己的不同，也给予他鼓励和进步的机会；移情性理解，即暂时放弃自己的参照标准，善于从学生的立场和角度体会他的内心感受，理解行为产生的原因，并将这种理解准确地传递给学生；适度自我开放，自我开放是一个互动的过程，教师适时适度度地自我开放不仅提供了榜样，使学生认同效仿，而且还有利于安全、自由氛围的营造。教师通过创造性的教学活动，培育学生发现真知、追求真理、学做真人的探索精神和创新精神，是思想品德学科本身的要求，同时也是对时代呼唤的回应。
现实中，青少年吸毒已成为一个触目惊心的严重问题。来自国家禁毒委员会办公室的数字表明，我国最近几年青少年吸毒的比例始终在吸毒人口中占80%左右。据不完全统计，16岁以下的少年吸毒人数有所增加，青少年已成为最易受到侵害的“高危人群”。
目前，学校预防教育工作在认识上还存在着一些误区：一是怕学生知道。认为禁毒教育会引发学生的好奇心，促使他们冒险尝试;二是认为禁毒教育是公安部门的事，与学校无关。这些认识误区的一个前提，就是目前在校学生吸毒者罕见。事实上，蔓延的速度相当快，若等到在校园时再来教育，则为时已晚。由此可见加强禁毒教育，做好超前预防工作，是解决青少年吸毒问题的根本途径和出路。
自国家教委规定把禁毒教育作为国民素质教育的组成部分，并正式纳入中小学德育教育教学大纲以来，六年来我校通过“家长学校”、“心理健康教育课”、“青春期专题讲座”、“青年志愿者宣传队”、赴禁毒教育基地参观等多条渠道对家长、学生、社区居民广泛开展了“珍爱生命，远离”、“不让进我家”等宣传教育活动，还组织教师面向市、区专家开了一节“美丽的罂粟花”心理健康教育公开课。学校对学生预防教育的有效性得到家长、社区及区有关部门的高度评价。
学校优良的校风带动着周边小区的精神文明建设，对所在社区的精神文明建设水平的提升具有明显推动作用。学校、连续两次评为“石泉社区教育先进学校”、20被授予“创精神文明特殊贡献奖”。
至于如何搞好学校禁毒教育，还有待于大家在具体实践中进一步探索，但有一点必须肯定，目前虽尚未在学校出现，但“防患于未然”总比“亡羊补牢”为好。加强预防教育仍然是学校德育工作一个方面，今后学校将从以下几方面开展禁毒工作的实践探索。
关于人才重要的演讲稿
近来，我听到了一种时髦的“破格”说。上海复旦大学国际政治系的青年教师，年轻的理论家，30岁的王沪宁，去年被提升为副教授。各大小报刊立刻报导，说这是对青年知识分子的一种“破格提升”。从报导的内容看，说他“破格”，是因为他只有30岁。
说到这里，我想有必要对格作一番分析。所谓“格”，就是衡量一个人的标准，就是处理事务的常规、尺度。一个社会，不可能没有一定的格。这些格，有些是政府以法令形式固定的，有些则是人们约定俗成的。但不管是何种形式的“格”，它总是以人们头脑中固有的观念作为基础的。先进的观念，反映出来的是合理的格，即合理的规章制度。落后、陈旧的观念反映出来的就是不合理的格，即阻碍生产力发展的规章制度。因此，在改革的今天，什么样的格该固守，什么样的格该坚决打破，是至关重要的。别的暂且不说，就说说人才吧。上上下下都懂得这个理：人才可贵，人才难得。但是我们的某些格呢？却在无情地抑制着，甚至扼杀着人才！
在改革的今天，在中华民族需要复兴的.今天，中国最需要的是人才。他们是民族的精英，四化的栋梁。如果他们都感到，“在中国，水土不服”，那么，我们还谈什么发展生产力？还谈什么民族复兴呢？因此，我认为，我们要破格！但我们的宣传者、领导者不要把对人才的正常提拔看作是对人才的一种恩赐，我们应该大力去做的，是要把一切扼杀人才、窒息思想、阻碍生产力发展的“格”，统统破掉！我们呼唤真正的破格！
师德何其重要演讲稿
各位评委：
上午好!我是**，来自**中学，这天我演讲的题目是――《师德的颂歌》!
在师范求学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话-――学高为师，身正为范!这是我第一次理解师德的训诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。
之后，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自我的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：
领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;
同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助;
一届一届的亲若朋友，宛若亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章!
而此刻，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。
师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却一袭芳香，醉人!
师德，她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意!
师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人!
说不完，道不尽的感怀;
举不尽，列不完的方方面面。
师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。
师德，她宛若《诗经》中情感的追寻，体现的是一种纯洁的神圣!
师德，她宛若《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种理想的情怀!
师德，她宛若《史记》中司马迁的坚守，告诉我拉的是一种担当与承受!
其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!
谢谢大家!
师德何其重要演讲稿范文
各位领导，各位同仁：
一提起教师，有人就会说：“教师这个职业太平凡了。”
是啊，教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。但是教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。在我们的教师队伍中，更有许许多多的“教育排头兵”，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。
“大山深处孤身支教,倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自己的那份承诺，毕业后毅然放弃读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫穷的贵州;他，为了自己的那份牵挂，毅然放弃了那舒适的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山区孩子的知心大哥哥。这一切，在常人看来难以割舍的艰难选择，在他，一个纯朴善良的大学生看来，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而坚定。他就像是角落里的一盏孤灯，默默的用自己的青春和心血将知识的种子播洒在不为人知的角落里。徐本禺——当代青年的楷模，他躬身践行的正是“排头兵”的精神。
谭千秋，一双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。谭千秋——这位来自湖南祁东县，1982年毕业于湖南大学，扎根四川27年的普通而平凡的教师，在生命的最后一刻绽放出的善良，感动了川湘，感动了中国……“走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。没有动人的遗言，没有响亮的口号，谭千秋——他用生命诠释的也是“排头兵”的精神。
从他们身上，我明白了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任。“争当排头兵”就是要和教育事业同呼吸，共命运;“争当排头兵”就是为教育事业的繁荣昌盛鞠躬尽瘁，无私奉献;“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。
今天，当我们将“创建文明城，争当排头兵”的活动开展的如火如荼的时候，我又在深深的思索，对于我们，一名普通的教师，，又如何去理解“排头兵”的含义呢?
我是一名年轻的教师，刚刚踏上工作岗位，学生时代的激情曾经在现实面前一败涂地，我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过，为教师的清贫与平凡动摇过，正是许许多多的“教育排头兵”影响着我，感染着我，他们用自己的言行为我做出了最好的榜样。
他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人——陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵——李白杰校长，“孜孜不倦，潜心育人”的优秀班主任——闫国秀老师…….或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的孩子点燃希望的灯火;或许，他们不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空，但是，他们却在自己平凡的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人。
在这些排头兵的身上我看到了自己的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥年轻教师的优势和力量，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、积极进取，争做年轻教师“排头兵”。
老师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步，“排头兵”的风采是我们学习的榜样，让我们凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们的双手，擎起希望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光!
师德何其重要演讲稿范例
张xx，一个普通的名字，一位普通的教师，在一夜之间响遍祖国各地，她用行动向人民诠释了师德的伟大，用大爱谱写了一曲生命的赞歌，用鲜血和生命塑造了新时期优秀人民教师的光辉形象。
人们被她感动，不仅仅因为她的瞬间壮举，也因为她作为教师的点点滴滴。我要永远以张老师为榜样，把本职工作当作实现人生价值的重要平台，用坚守和执着托起明天的太阳。
回想走上这三尺讲台的将近二十年来，我对教师的含义也逐步有更清晰、深刻的认识。每次站在讲台上，面对几十双渴求知识、纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，只有不断地努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新，只有这样，才能与时俱进。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”
我们的大多数教师，因为平凡，没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我相信，每一位热爱教育的教师，都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故事留在记忆里。
记得初为人师，我的班里有这样几个八九岁的孩子，因为种种原因，对课堂，他们麻木了，疲倦了，不为所动了。上课的时候，我发现了他们的不同，心里着急，尽我的能力去补一补吧。为了他们，一节课上，提醒了近二十次的注意和专心，平均两分钟一次提醒，这是怎样的课堂啊!其他的学生不耐烦了：老师，别费心了，他们是神仙!
听到“神仙”这个词的那一瞬间，心里像刀割一般难受，我不甘心就这样放弃!课堂上，一点一滴地教他们，课下，我也很耐心地帮助他们。可是，过了很长时间。我发现他们依然如故：上课不知道翻书，写字不知拿笔，读书不知张口……我付出了很长时间的辛劳，一点成效都没有，他们仍在原地一动不动……在无奈中，我想到了放弃，因为，课堂上其他的孩子不肯等，没有耐心与这群孩子同行……
在烦闷和焦虑中日子一天天过去了，那天，大雨倾盆，我值班，却没带伞，只好躲在树下避雨。“老师，伞……”一把小小的伞擎到我的头上，我扭头一看，是陈梦婷，每次考试只考二三十分的一个让我头疼的女孩。可此时，她那怯懦的眼睛里流露的却是对老师的无比热爱。望着她那湿了的半个身子，我怦然心动，你能说她是差生吗?这样的孩子你能弃之不顾吗?
如果你付出了一百米的汗水，仅仅有一厘米的回应，你就不能够放弃。陈梦婷的爱师伞引发了我做教师的最初的原则：不要轻言放弃学生。学生都有一份被爱的渴望，只要你真诚的付出了一百米的汗水，如春风化雨一样去滋润孩子的心田，相信绝不会只有一厘米的回应。
作为班主任，我时时、事事关心学生，把学生放在首位，今年春节过后，新学期开学时，我却发现班上少了一名学生——李原，问及同村的学生时，才知道他在春节期间骑车摔断了胳膊，因而不能按时返校。一星期后，李原吊着绷带回了学校，放学我送他回家，还让全班同学来帮助他，嘘寒问暖，帮他补课，使他感受到老师和同学对他的爱。从而使他尽快地投入到学习中去。从此，该同学的思想发生了极大的转变：由不爱学习发展到积极主动地学习，并且成绩突飞猛进;由沉默寡言变得活泼开朗。由此我认识到了一个学生如果能够引起老师的注意，他的内心是多么的满足，从而产生向上的巨大动力是无可比拟的。
“没有爱就没有教育”。 记得我曾教过一个叫刘柱的学生，家庭贫困，妈妈智障。由于平时缺乏家庭教育，更缺少母爱，孩子学习成绩很不理想，个人卫生习惯也很差。课间他总是一个人静静地趴在桌上，默默地看着身边的同学，孩子的自卑倾向非常明显。我看在眼里、疼在心里，课间我主动找到他，给他洗脸，教他做手工，跟他聊天，还找来小伙伴们，大家一起做游戏，渐渐地，他的信心增强了，他的学习进步了，脸上也绽开了笑容。相信爱的露水，是会浇灌出鲜艳的花朵。
一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课堂都在体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地行动;没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行;用坚守和执着托起明天的太阳!
我很重要演讲稿
尊敬的各位老师，各位同学，各位评委，大家好！今天我演讲的题目是《我很重要》。
报完这个题目，我感到背后似乎有一枝枝冷飕飕的利箭向我射来。也许有人不禁要问：这台上站着的是一个狂人，还是一只疯狗？不然，他一定是喝醉了酒，或者吃错了药，以致头脑发昏，神经错乱。否则，他就不会在众目睽睽之下，面对广大勇于创新的年轻教师，年富力强的中年教师，经验丰富的老年教师，厚颜无耻，妄自尊大，自命不凡，不知天有多高地有多厚地吹嘘自己，突出自己。尊敬的各位老师，各位同学，各位评委，我要郑重地告诉大家：我既不是一个狂人，也不是一只疯狗；既没有喝醉酒，也没有吃错药。我身体健康，吃嘛嘛香；我精神正常，举止没啥乖张。不信，请问问我的学生，今天是不是还正常工作？也许这样的回答还是无法解答你们心中的迷惑，脑中的疑问：就算你身心健康，没吃错药，你又凭什么说你很重要？尊敬的各位老师，各位评委，面对你们心中的迷惑，脑中的疑问，我还是要拍着胸脯，底气十足的'大声告诉世界：我很重要！
我是两个班一百多个学生的语文老师，五十多个学生的班主任。我是他们思想的指南，人生的路标。冬天的早晨，被窝暖洋洋，学生的天堂；教室冷飕飕，就像臭水沟。如果我晚到一天，明日学生将迟到一片。这时候，你能说我不重要？如果有学生误入歧途，茫然不知所措。退一步海阔天空，任其跃飞；进一步万丈深渊，粉身碎骨。若我此时大喝一声：前面危险！他就能浪子回头，重塑今生。这时候，你难道能说我不重要？
我很重要！我今日懒惰成性，明日学生将满园荒芜，残枝败絮；我今天挥汗如雨，他日学生将花红柳绿，硕果累累。我不一样的工作态度，造就学生不一样的命运，所以我要说：我很重要！没有我，学生将像风筝扯断了引线，火车失去了司机，航船没有了灯塔。
我很重要！我们每一位老师都很重要！
提到“老师”这个神圣的称号，让我想起了一个老师的名字：殷雪梅。
3月31日中午，江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片，在学生队伍过马路时，一辆小轿车飞驰而来。危急中，51岁的女教师殷雪梅毅然张开双臂，奋力将走在马路中央的7名学生推到路边，而自己却被车子撞飞到25米外……
孩子得救了，但殷雪梅却永远地走了。她把生的希望留给了学生，却把死亡的后果留给了自己。204月7日上午，不到20万人口的江南小城江苏省金坛市，竟然有10多万人手持鲜花、佩着挽幛，走上街头。殷雪梅，一个普通女教师逝世的消息，牵动了几乎所有金坛人的心。绵延十公里的街道、公路两侧，鲜花如潮、挽幛如云，人山人海。整个金坛市可谓万人空巷，独为一人寄哀思。
如果说殷雪梅老师用生命的代价，以惊天地泣鬼神的壮举，塑造了一位教师重于泰山，高于珠穆朗玛的伟大形象，让我们感受到教师这个职业沉甸甸的份量。那么，另一位教师则是以淡泊名利，无私奉献的精神，以春风化雨细无声，衣带渐宽终不悔的方式诠释了教师这个职业的涵义。他就是央视“感动中国”十大人物之一：徐本禹。
207月11日，一篇题为《两所乡村小学和一个支教者》的帖子出现在因特网上的“天涯论坛”上，内容是关于一个学生到西部的贵州边远山区农村支教。后来几个月间，几十万人点击了它，几千人发跟帖，还惊动了一位省委书记，改变了几百名孩子的命运。那个支教者就是徐本禹。
当初奔赴大方县猫场镇狗吊岩村为民小学，22岁的徐本禹只为“喜欢教那些孩子”，为此他放弃了读研究生的机会。回到贵州实践自己“阳光下的诺言”。他的感人事迹经媒体报道后，社会各界纷纷伸出援手，使当地教育条件迅速得到改善，小学迁出山洞，搬进了新校舍，在校学生也由原来的不足100人增加到250多人。
天涯论坛上有人发回帖说：“徐本禹应该改名，叫汝本愚，意思是说，徐本禹你这么做很蠢啊！国家培养一个本科生的成本需要4.5万元，这还不包括学生家庭的投资。回报社会应该有很多方式，可是你徐本禹却选择了性价比最低的方式，完全不符合经济学原理！”
而徐本禹说：“有的人一辈子收获不了一滴眼泪，可这个暑假，我几乎每天都被感动包围着。”正因为感动，徐本禹去了，正因为徐本禹去了，大方县的为民小学和大石小学变了。
年自称“被感动”的徐本禹成为了央视“感动中国十大人物”。评委会在给他的颁奖词上写道——
如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人,在过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被期待着。徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。
尊敬的各位老师，面对殷雪梅老师用生命铸就的崇高，我们怎能轻言教师这个职业的渺小？面对徐本禹老师的春蚕吐丝般的默默付出，我们又怎能不为之激情燃烧？
“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李满天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦，点点心血勤育英才泽神州。”问普天之下，各行各业，三教九流，哪个职业能配得如此讴歌？唯我教师是也！让我们直起脊梁，挺起胸膛，理直气壮的大喊一声——我很重要！
让我们携起手来，以愚公移山的坚定执着，头悬梁锥刺骨的孜孜以求，夸父逐日的凌云壮志，精卫填海的宏伟气魄，我们相信，一个满园芳菲，“红杏枝头春意闹”的美丽图景，必将展现在我们面前。让我们共同期待——
待到山花烂漫时，你我皆在丛中笑。
问我主张与诚信的人啊!谁为获正导而问必如意。
你应当听听他的老实话，此话既出乎永世无更易。
热爱全体圣伴是我主张，亲近他们也爱先知眷戚。
他们全受称颂扬名璀璨，然则艾布拜克尔最为贵。
我说所有来于我的经文，它的条条节文古今一式。
我通信所有属性的节文，传承模式诚如首传之时。
我把传述责任归传述人，我保护它免受种种妄臆。
遗弃古兰经的人真肮脏，一求证就引艾赫托鲁兮!
众信士将真实目见养主，无如何地降至近天也已。
我信秤盘也信那般仙池，我夙望自己饱饮其泉矣。
亦相信空临火狱之天桥，任何伪信认一者必背时。
薄福者下火狱自有哲理，敬畏者到天堂必得落实。
人人都要在其墓中活来，亦有部分功过要受问及。
这就是沙菲尔和马利克，艾氏以及罕君的诚信矣。
你若信他们之道我也信，你若干异端我不指望你!
一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间， 真诚无私，会赢得颗颗童心。教师，肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任，为了完成这一历史使命，教师就应具有捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。
xxxx年我从师范学校毕业，又踏进了我的母校。我为我选择了这个职业而自豪。当我第一次登上讲台，神圣的使命就落在我的肩头，我要无愧于我的学生！
这些年在学校领导的关心与支持下，在学校老师的大力帮助下，在自己的艰苦努力下，我体验了失败与成功的酸甜苦辣，体味了汗水与泪水的苦涩，更感受到了教师的那份自豪与幸福。
作为一名教师，我一向都是认真地去履行《教师职业道德规范》，一言一行要做学生的表率。在工作中，我一方面积极要求进步，努力学习政治理论和专业理论，以提高自己的思想水平和业务水平；一方面又努力做到团结其他各科教师，协助他们搞好班级的教育教学工作，尽可能的去帮助每一位同志。
我曾先后担任了四个班的班主任，接触了形形色色的学生，主要面对的是低中年级的孩子。这些孩子思想单纯，模仿力强，可塑性也大。他们对抽象的东西接受能力还不够强，光凭讲大道理和简单的说教是不够的，重要的是还要从真诚的关心爱护他们的角度出发，像妈妈关心爱护自己的孩子那样，真诚地把爱倾注在他们身上，才能收到预期的教育效果。
作为一名低年级的班主任，如何能在开学初就培养好学生的一日常规，是一件既重要又困难的工作。在这方面，我采取了多种生动形象的教育方法，如编儿歌、顺口溜――――――比如教育学生上课时要做到：“上课时，坐正直，手背后，脚放平，眼望老师认真听。要想说话先举手，经过允许再开口。回答问题声洪亮，老师同学把我夸。”这种方法易于学生的理解和记忆，也便于学生按要求去做。
光阴似箭，日月如梭。一转眼，我已经是一名小学六年级的学生了。都说老师是辛勤的园丁，燃烧的蜡烛，一点不错。在我的身边就有这么一位好老师。
朱老师是我们的班主任，也是我们的语文老师。她皮肤白白的，个子不高，很瘦，特别文静，说话总是细声细语的，可讲课时却抑扬顿挫，铿锵有力，还很幽默。
有一次，在语文课上，好多同学在玩美术课上制作的手工“螃蟹”。朱老师看见后，不是大发雷霆的训斥同学，而是很幽默的说了一句：“谁要是再拿出来玩，我就拿去煮了吃掉。”结果，同学们一阵哄堂大笑后，都很自觉地收了起来。
记得在二年级上学期，在同学们的大力支持下，我荣幸的当上了班长。心里那个美啊!可是，没多久我就发觉，这是一个多么沉重的担子啊!不仅要处处以身作则，当好大家的榜样，还要在老师不在的情况下，管理好班级，解决同学间的小纠纷，做到公平，公正，是多么难啊!因而也容易得罪人，看似光鲜，风光的荣誉背后却要付出的这么多。那时我的心里压力非常的大，矛盾，委屈，傍徨，迷茫，更多的是焦急和烦躁，成绩也是急剧下降。朱老师看出了我情绪上得变化，一次又一次的耐心，细致的找我谈心，帮我分析目前的状况，鼓励我，帮助我，到现在我还能清楚地记得她当时和我说过的话。她说：“你忘了我们课文中学到的那句话了吗?困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。你不能遇到困难就退缩，要勇于挑战，你一直是老师心目中的小男子汉，我相信你能胜任的。让我们一起加油吧!”在朱老师一次次的鼓励下，我终于走出那段低谷，重拾信心，把班级管理的井井有条，成绩也进步很多。
朱老师，我想说：您就是我们的一盏指路明灯。您为我们操了很多心，流了很多汗，我们爱您，我们这些小树苗一定会在您的关爱下茁壮成长。
党的十一届三中全会以来，人们对职业的选择机会日益增多，选择范围日益扩大，中小学教师也有了退职干其他工作的自由。但是无论从当前国家经济和社会发展对教育的依赖程度来讲，还是从当前中小学教师的质量数量来讲，都十分需要稳定和补充师资队伍提高师资质量。在这样的历史条件下，能否从国家和人民的利益出发，投身于人民的教育事业，对有志青年尤其是已经从事教师职业的人是一种严峻的验。国外一些先进国家现在已经采取了一系列政策特别是经济政策吸引最优秀的人才从教，我们现在还没有这个条件。但是我们也有自己的优势，我们中华民族有着历史悠久的尊师传统。今天，教师的经济地位虽然并不高，但是教师的社会地位从总体上看并不低，而且教师的整体地位从党的十一屈三中全会以来也显示了逐渐提高的趋势。因此教师在考虑自己的职业理想的时候，还应当从历史发展的角度、从服从国家和人民需要的角度考虑。教师工作确实是艰苦的，但是教师职业不失为一种最愉快的职业，每一位教师都曾有过激动人心的时刻，每一位教师都曾有过当教师的欣喜。人民教师不是物质上的富有者，而是精神上的富有者，人是有感情的，教师养育的是一群有思想、有情感的人，人民教师忠诚和献身于人民教育事业的理想，体现在他们的日常教育工作中。因此教师必须具备以下三个方面的要求：
（一）热爱学生
教师必须热爱学生，这是由教师这一职业的特点所定的。每一个忠诚于人民教育事业的教师都应当具有这样的道德品质。教师要培养有道德的人才，而热爱学生是培养和塑造有道德的人才的前提，从教师传授文化知识的过程来看也是如此。教师传授知识，绝不是机械地往学生的脑袋中装物品。教师不热爱学生，就不会关心学生，不关心学生的教师既不会了解学生要学什么，也不会了解学生学到了什么。教师和学生之间没有感情的交流和心灵的呼应，就会直接影响教育的效果。热爱学生在教师进行思想教育的过程中作用更明显，学生才会热爱教师、信任教师，向教师打开自己的心扉。教师对学生的热爱绝不是溺爱，热爱学生包括严格要求学生，只有严格要求学生，才是真正热爱学生。当然，严要严得合理，严得适度，才能够为学生所理解和接爱。严格要求要建立在善意的基础上，并且对不同的学生要提出不同的要求，严慈相济，教律相济，才能使学生健康成长。热爱学生包含着极其丰富、极其深刻的内容。真正热爱学生，就应做到尊重学生、了解学生、信任学生、关心学生、严格要求学生。教师要尊重学生，是了解学生的前提，也是教师宽广心胸和宽宏气度的表现；教师要了解学生，这是教师进行针对性教育的必要前提，也是检验教育效果的手段；教师要信任学生，这样才能充分调动起学生积极性，变单向交流为双向交流；教师要关心学生，不但关心学生的学，也关心学生在家庭中和社会上的表现，这洋才能使学生成为全面发展的新人。教师只有热爱学生，才能教育学生。热爱学生是教师忠诚于人民教育事业的最重要的表现，同时也能从热爱学生中品尝到教育的乐趣，从中汲取力量。
（二）以身作则
教师只有做到以身作则，才能为人表率，教师只有身体力行，时时处处做学生的表率，才能赢得学生的尊敬，才能使学生按照教师的要求去做，才能使学生在思想、道德、行为等方面受到潜移默化的教育。第一要求教师有较高的道德评价能力，第二要求教师有克己为人的毅力，第三要求教师有学而不厌的活力。教师对自己要求愈严格，他在学生面前就愈有威信，而愈有威信的教师，对自己的要求就愈要严格。教师每一个缺陷和瑕点都可能扩散为一批学生缺陷和瑕点。教师的以身作则的内容在不同的时代和不同的教育对象面前应该有不同的表现和侧重点。教师的举止稳重，在上课时和课余活动时表现不一样，初中教师和高中教师的举止稳重表现也不一样。总而言之，教师的以身作则是高尚的政治、道德品质的自然流露，是忠诚于人民教育事业的责任感的自觉表现，一个分不清真善美阳假恶丑的教师是不可能懂得用什么样的身教去感染和教育学生的。
（三）诲人不倦
所谓“诲人不倦”，就是要满腔热情地、毫无保留地把自己掌握的知识传授给学生，直到学生学会和掌握应当掌握的知识为止。教书育人是教师的天职，诲人不倦是教师忠于职守的表现，是忠诚于人民教育事业的表现。
总之，作为人民教师，仅有对人民教育事业的认识和情感是不够的，还需要经受毅志的考验。特别是在当前人民教师的经济地位还不够高，工作条件和生活条件还比较低，教书育人的工作负担比较重，时代对教师的政治、文化、能力等要求越来越高的情况下，能不能矢志不渝地为人民教育事业奋斗，对教师是严峻的意志考验。为人民的教育事业奋斗，是当代教师神圣而崇高的职责，是当代教师优良的政治、道德素质的反映，忠诚于人民的教育事业，做一名合格的人民教师。
我是一名中学教师，在平凡的岗位上实现着自己的教育梦想；我是一名党员青年，时时处处用行动实践着党员的职责。自97年参加工作以来，我始终以满腔的热情投入到教书育人的工作中去，用心探索适合儿童的教育教学规律，积极实践先进的教育教学理念，尽情享受教书育人带给我的快乐。
一个个学生是一朵朵花蕾，他们开得是否鲜艳、长久，首先取决于教师向他们施予多少爱的雨露。从第一天踏上三尺讲台，我就用心热爱着每一个孩子。我尊重信任学生，虽然他们只是些七八岁的孩子，但他们同样拥有被尊重的权利、被信任的渴望。在班干部竞选会上，我尊重学生的选择，任命他们自己选出的班干部；在学校举行的各项活动中，我把组织活动的主动权放给学生，相信他们的能力；在课堂的交流中，我允许孩子跟我有不同的看法，尊重他们的想法在尊重信任他们的同时我也关心爱护着每一个学生：生活中谁有困难，我会给他更多的关注；学习上谁有问题，我会给他更多的指导。班里有一个女生，在学习上反应很慢，性格内向，在家访中了解到其父母工作单位效益不好，但很繁忙，无瑕照顾孩子的学习与生活，于是今年在开学之初我就又到她家与其父母交流教育方法，为孩子送去了一套学习用品，鼓励她新学期加把劲儿，争取好成绩。当她带着老师的期待与关爱走入新学期时，真的活泼了许多，向上了许多，成绩也随着进步了许多。工作十年来，我把爱的种子撒向全体学生，学生也把爱的鲜花送给我，我付出的同时也有了丰厚的爱的回报。
作为一名教师，我热爱学生，更热爱这份崇高的职业。我总是认真对待教育中的全部工作，认真对待每一个学生。大到全面提高学生素质的教育教学活动，小到搞好班级每一天的卫生，我总能尽职尽责地做好每件事，因为我深知“教坛无小事”，教育往往是于“小事”上显风格，于细微处见精神。初一孩子刚刚入学，什么也不懂，为了让一个个家中的小皇帝、小公主学会打扫卫生，我不仅跟他们讲方法，更要以身示范：从示范拿扫帚的动作做起，到扫地面、擦窗台、拖地、摆桌凳，无一不是亲力亲为。慢慢地，一个月过去了，每个小组都干得又快又干净，他们还把在学校中学到的本领带回家，做家中的小清洁员。
在教学上，我刻苦钻研业务，备好每一节课，批好每一次作业，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。在不断地学习、实践与总结中逐步提高自身业务水平。 “新的教育改革”是我们的压力，“我们的教育教学将更有利于学生的身心发展”是我们的欣喜，面对我些，我只能把握机遇，迎接挑战！
在新课改中我在改“授之以鱼”为“授之以渔”。“给孩子再多的鱼也不如教给孩子捕鱼的方法”这个道理谁都懂，可在教学中“含辛茹苦”的老师总想把更多的鱼放进孩子的嘴里，这个方法简单而实用――教师不用教学生如何制饵、如何撒网、如何收网，而学生不必劳累就可填饱肚皮，但这个结果只是个短期效应，学生获得了口中之鱼，却失去了一海的鱼，失去了学习的机会，失去了提高能力的机会。知识固然重要，但语文是实践性很强的课程，语文能力和语文素养的形成更重要的是靠语文实践，而不是靠知识的堆积，我力求在教学过程中使学生形成能力，获得方法。
从师十年以来，我一直担任班主任工作，工作繁杂而充满乐趣，一个个孩子付与了我工作的热情，让我变得更加有责任心、更加细心认真。几年来我所任教的班级多次被评为规范化班级。
当然，这些成绩的取得与领导和同仁们的帮助是分不开的。成绩只代表过去，在今后的
工作中我会以优秀党员的标准要求自己，发扬共青团员的先锋带头作用，爱岗敬业，恪守一个小学教师的职责。在教育这片土地上，谋求人生幸福，实现人生价值！
★ 教育演讲稿
