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休闲促进人的自由全面发展
人的自由全面发展是马克思提出的.未来理想社会人的存在状态.人的物质生产活动为人的发展提供了基础,自由选择的休闲活动和合理的消费促使人自由全面发展,我们要树立以人为本的思想,努力构建有利于休闲的社会.
作 者：谢秀华 崔晓辉 作者单位：吉林大学马克思主义学院,吉林・长春,130012 刊 名：科教文汇 英文刊名：THE SCIENCE EDUCATION ARTICLE COLLECTS 年，卷(期)： “”(34) 分类号：B82 关键词：休闲 创造力 人的自由全面发展 休闲社会努力促进人的全面发展
人的全面发展是马克思主义的理想目标.人的全面发展,只有在物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、生命的个性与能力得到充分张扬的共产主义社会才能得到完全的`实现.但人的全面发展是一个逐步提高、不断发展的过程.在社会主义初级阶段,就要不断探索人的全面发展进程,努力促进人的全面发展,才能在共产主义社会最终实现其价值目标.
作 者：徐晓暖 XU Xiao-nuan 作者单位：中共大连市委党校,科研部,辽宁,大连,116013 刊 名：大连干部学刊 英文刊名：JOURNAL OF DALIAN OFFICIAL 年，卷(期)： 18(6) 分类号：A849 关键词：社会主义 人的全面发展 不断探索 努力促进劳动和人的自由全面发展
劳动是人的类本质,劳动的最本质属性是自由自觉的活动,人的类本质随自由自觉的活动的变化发展而变化发展.人的本质的实现过程就是人的解放过程,也就是人的自由全面发展过程.随着劳动体系的.扩大,人的自由全面发展的空间也就越大.社会的物质文明和精神文明的发展与人的全面发展互为前提和基础,这是一个动态的永无止境的历史发展过程.
作 者：彭志敏 Peng Zhimin 作者单位：桂林旅游高等专科学校,广西,桂林,541004 刊 名：广西大学梧州分校学报 英文刊名：JOURNAL OF GUANGXI UNIVERSITY WUZHOU BRANCH 年，卷(期)： 13(4) 分类号：B023 关键词：劳动 劳动异化 知识经济 人的全面发展促进学生全面发展
求知与开发智力无疑是教育的一项根本任务，但不是惟一任务。课程的功能绝不仅仅是传授知识，应当通过课程使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。这是新一轮课程改革达成的共识。
当前，世界各国的课程改革都将课程功能的改变作为首要目标，力争使新一代的国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。我国新一轮基础教育课程改革，深刻分析了基础教育存在的弊端和问题，鲜明地提出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”这一根本性的转变，对于在基础教育领域全面实施素质教育，培养学生鲜明的社会责任感、健全的人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等，具有重要意义。
那么，学校教育的重心应当放在哪里？有专家指出，学校教育如果以学科为重心，必然是利用学校教育为学科发展服务，培养学科的专门人才和后备力量；如果以教育为重心，则应该是利用学科为学生的发展服务。这是两种截然不同的教育观念。传统的课程过于关注知识和技能，而把学习过程和方法、情感、态度、价值观等其他价值成为附属，变得可有可无。这种教学结果是在强化知识的同时，忽略了学生的全面发展。
为了实现课程功能的改变，本次课程改革特别强调探求新知的经历和获得新知的体验，也许有时一无所获，但却是儿童学习、成长、发展、创造所必须经历的过程，这个过程对培养学生的创新精神和实践能力有着不可估量的作用。同时特别强调，获得知识与技能的过程应当成为形成正确价值观的过程。
课程功能的转变，主要是通过制定课程标准、编写教材、实施教学与评估来实现的。在各学科课程标准与教材的编写中，都力争体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三方面的整合。比如，数学课程标准中“生活中的数据”一节，突出了在数学学习中渗透对学生保护环境的.教育，通过统计家庭每天丢弃垃圾袋的数量，让学生经历搜集处理数据的过程，体会塑料垃圾对人类生活可能产生的危害。再比如，在地理课程标准中，要求评价学生参与地理探索性活动的程度和水平，重点不在于学生记忆的准确性和使用技能的熟练程度，而在于学生实地考察与观测、调查、实验、讨论、解决问题等活动的质量，以及在活动中表现出来的兴趣、好奇心、投入程度、合作态度、意志、毅力和探索精神。同时，注重评价学生在地理学习中所形成的热爱祖国的情感和行为，关心和爱护人类的意识和行为，对社会和自然的责任感，体会地理学习与现实生活的密切联系和地理学的应用价值。
课程功能的改变是根本的改变，在整个基础教育课程改革中将起到“牵一发而动全身”的作用。因此，学习把握好新课程，深刻理解课程功能的变革至关重要。
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加强公民道德建设促进人的全面发展
努力促进人的全面发展是社会主义的'本质要求,加强公民道德建设是推进人的全面发展的重要内容.当前,加强公民道德建设必须做到三个结合:道德教育与道德实践相结合,氛围营造与规则建设相结合,个人努力与集体帮助相结合.
作 者：郭 作者单位：中共山西省委党校,山西,太原,030006 刊 名：理论探索 PKU英文刊名：THEORETICAL EXPLORATION 年，卷(期)： “”(6) 分类号：B82.052 关键词：公民道德 人的发展 道德规范关于促进人的全面发展的理性思考
人的全面发展是社会主义社会的本质规定,也是实施可持续发展战略的重要条件.要促进人的`全面发展,必须克服在人的发展问题上的错误认识,大力发展社会主义先进生产力,大力发展社会主义民主政治,大力发展社会主义先进文化,为人的全面发展创造条件.
作 者：杨虎德 作者单位：青海民族学院,青海,西宁,810008 刊 名：攀登 英文刊名：ASCENT 年，卷(期)： 22(6) 分类号：B0-0 关键词：人的全面发展 理性思考休闲与人的全面发展
休闲是从文化环境和物质环境的外在压力下解脱出来的.一种相对自由的生活.作为一种生活实践,休闲可以满足人们的自我实现的需要,塑造人的自由个性,促进人的全面发展.休闲消费从一个侧面确证和体现人的价值存在和人的本质.在当今消费社会中,我们应该摒弃休闲消费主义,确立科学休闲价值观,促进人的全面发展.
作 者：王永明 WANG Yong-ming 作者单位：苏州大学,政治与公共管理学院,江苏,苏州,215123 刊 名：山西师大学报（社会科学版） PKU英文刊名：JOURNAL OF SHANXI NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)：2006 33(1) 分类号：B038 关键词：休闲 人的需要 个性 人的本质 全面发展★ 休闲农业论文
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