下面小编为大家整理了高考短文改错解题方法与技巧（共含9篇），欢迎阅读与借鉴!同时，但愿您也能像本文投稿人“茶茶丸”一样，积极向本站投稿分享好文章。
作者：汪伦
短文改错题是高考必考题型之一。该题虽然题型较小，但它的灵活性却很大，覆盖面广，综合性强，测试层次多。它考查的目标既涉及语言知识的多个方面（词法、句法、语篇结构、行文逻辑等），又涵盖理解、分析、运用和整体思维等诸方面能力，甚至涉及考生临阵状态下的沉着、冷静、细致、耐心和敏捷反应、灵活性等心理素质。所以，要做好该类题，笔者认为考生要掌握以下方法和技巧。
一、通览全文，整体把握。
首先要通读短文，在把握文章意义走向的前提下，逐句审读、理解、分析。因为语句是在一个特定的语言大环境下发生的，每一具体语句都不能离开特定的语境而独立存在，而语言又只能以句子而不能以单词为意义表达单位。所以，理解与分析要特别注意上下文兼顾、照应，上下文密切联系、提示，无论语句意思或语句结构，都切忌分割、独立、片面理解，以免一叶障目、顾此失彼。
二、分清错误类型，做到心中有数。
现行的高考改错题的改错类型一般有以下四种：①正确；②错词；③多词；
④缺词。每行最多只设置一处错误，错误词往往是语法错误或搭配错误。
多余的单词往往是结构词，这时要根据所涉及到的词类的特点、搭配和含义及全句的结构和意义，判断出多余的单词。
缺词往往是介词、连词、冠词等虚词。这些词往往与其前后搭配有关。见到名词应考虑其前是否缺了冠词；见到重叠动词应考虑其间是否缺少与之搭配的介词或其它词；见到固定搭配应考虑到是否完整；不是固定搭配要注意行文习惯或逻辑上的错误。
三、分行把关，分析判断。
如前所言，短文改错题的错误每行只有一个，倘若对一行的错误改过以后，紧接着下一行出现两个错误，那么，肯定上行改错有误，必须加以纠正。如：
Because Mary's father was ill, 1. ________
so she had to stay home and looked him. 2. ________
单纯考虑第一行，可以认为该行正确，但第二行则出现两处错误，显然不妥。Because不能和so同时出现在一个句子中；looked后应加介词after，表示“照看”。故改正方法是：第一行划掉Because，第二行在looked后加after。
四、既要保持平常心态，又要高度警觉。
值得注意的是，短文改错题所设置的错误并非多么难解，不必有意钻牛角尖，刻意地找错。相反，它们大部分（占60％以上）只是一些常用的短语词组、固定搭配的用法，或仅是一些常见的语法规则的一般应用，其中许多可能就是考生自己平时经常犯的错误。
五、运用英语逻辑思维，克服汉语习惯干扰。
历年的高考短文改错题都重点针对词组、短语、固定搭配、动词非谓语形式及并列平行结构、复合句关系词用法等方面设置错误点。面对这些错误，很多考生做题时却常常不能发现或不能作出正确判断。这一方面可能是粗心大意所致，但另一种更深层次的原因，则更多是受汉语习惯的干扰，忽略英语表达习惯或忽视英语语法规则--英语的语言逻辑，致使考生“判不明、拿不准”。鉴于此，考生应在平时的学习中，大量接触正规的、地道的语言，注意观察，熟记完整的短语、词组、习惯表达方式，熟练掌握一些基本的语法规则，并通过平时的多种训练进行巩固、强化，使其在头脑中扎下根来，形成自己的表达习惯。这样，在做题时，即使有时说不明为什么，但根据感觉和表达习惯都可以作出正确的判断，这就是我们通常所说的“语感”。在英语学习中，培养正确的语感是十分重要的。
但仅有语感还远远不够，尤其在做题时，考生还应该注意运用英语的语言逻辑进行思维和表达，要学会运用所学的有关语法规则，去分析、思考和判断所遇到的词组、短语或句子。概括起来，就是一句话：扎实的语言基本功和正确的思维逻辑是做好高考短文改错题的根本保证。
六、复读全文，验证答案。
为了使改错题达到自己理想的成绩，最后一道手续也是必不可少的：这就是从头至尾细读一遍改正后的短文，看看全文语句是否连贯流畅，行文逻辑是否合乎情理，全篇结构是否严密完整，对多词、少词、错词及正确行所做的标记是否符合出题者的要求。复读时，若遇到不通顺或欠妥之处，应进一步细改分析、推敲、对某些百思不得其解的答案，要对自己有信心，切忌乱改动，还是按第一次语感来确定为好。当然，对自己有把握判断的答案，如果确认第一次错了，应予以改正。
高考英语短文改错技巧
1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点常见动词错误类型有 ①一般现在时与一般过去时错用;② and 前后动词时态不一致; ③主谓不一致; ④缺少动词,特别是be动词; ⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。 1)They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies.(did 改为do， 错误类型属于①) 2)As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. (visiting 改为 visited错误类型属于②) 3)There will an important game next month.(will后加be错误类型属于④) 4)One evening she told me that something happened when her parents was out.( ③主谓不一致)
2. 名词的常见错误 单复数名词错用;注意区分名词是可数还是不可数;或根据名词前的修饰语或谓语动词的单复数来判断。 ① I’ll get good marks in all my subject.(subject 改为subjects) ② Their word were a great encouragement to me.(word 改为words) ③ Without enough knowledges, you can never teach well.(knowledges改为knowledge)
3. 连词错误 连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等 (一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether ) ① I have a good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose) ② I teach them, play with them, but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为 and) ③ Clever as she is, but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)
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高考英语短文改错方法
1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2.谓语动词的时态、语态;
3.非谓语动词的用法;
4.名词的单、复数，格的使用是否正确;
5.定冠词和不定冠词是否正确;
6.代词的格和性的使用是否有误;
7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
每句中最多有两处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
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高考英语短文改错窍门
一、反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养：
1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
二、短文改错常见错误类型：
1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致; ④缺少动词,特别是be动词; ⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。 Theydid not want me to do any work at home; they want me to devote allmy time to my studies.(did改为do，错误类型属于①) As weclimbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and toldstories. (visiting 改为visited, 错误类型属于②) Therewill an important game next month. (will后加be,错误类型属于④) Oneevening she told me that something happened when her parents wasout. ( was 改为were，错误类型属于③)
2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。I’ll get good marks in all mysubject.(subject改为subjects) Theirword were a great encouragement to me.(word改为words) Withoutenough knowledges, you can never teach well.(knowledges改为knowledge)
3. 连词错误 连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。 I havea good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose) I teachthem, play with them, but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为and) Cleveras she is, but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)
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高考英语短文改错内容
1.名词数：名词方面的错误多指名词单复数形式的误用，可数名词与不可数名词的错误。
2.动词形：动词错误在短文改错中所占比重最大，它所涉及的错误包括动词的时态、语态错误;易混动词的用法错误;动词的第三人称单数错误;动词的非谓语形式，以及动词的句型搭配错误等。在改错题中，动词方面的考查比例较大。
3.形容词、副词方面的错误：这类错误多指误用形容词修饰形容词，误用副词修饰名词，误用形容词修饰动词，误用形容词或副词的原级、比较级和最高级以及误用带-ly的副词与不带-ly的副词等，特别注意根据上下文该用比较级而未用的“暗中比较”。
4.连词方面的错误：短文改错中出现连词就要判断连词用的是否正确，是否符合句子意思;连接的是词还是句子，是否符合逻辑关系。此外如果是平行结构就要注意前后时态、语态、词性一致问题。
5.代词方面的错误：这类错误主要包括形容词性物主代词与名词性物主代词的误用，关系代词、连接代词的误用，代词主格与代词宾格的误用，代词单数与代词复数的误用，各个不定代词之间的误用，反身代词与代词宾格之间的误用，代词的指代错误，定语从句中多用代词等。
6.介词方面的错误：这类错误多指漏掉介词、多用介词或介词与其他词语搭配的错误等。
7.冠词方面的错误：这类错误多指a(n)与the的误用，a与an的误用。有时也表现为:单数可数名词前面该用冠词的地方缺少冠词，不该用冠词的地方多了冠词。
8.时态、语态方面的错误：这类错误主要为现在时态与过去时态、主动语态与被动语态的误用。做题时，应注意把握文中动词时态的呼应规律，注意把握诸个并列动词的时态、语态的呼应规律。
9.主谓一致方面的错误：这一类错误主要指主语是第三人称单数时，谓语动词形式的错误。因此做题时，要注意谓语动词的形式要和句子主语在人称和数上保持一致。
10.短语、句型固定搭配错误：主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配;副词、动词的固定搭配;及物动词后多介词或副词以及不及物动词后少介词，英语中的一些固定句型与习惯搭配等。
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高考英语短文改错
高考中英语改错题有1：1：2：6的规律，即正确一行，缺词一行，多词一二行，错词六行。答题时请从以下几点着眼：
1.句中的时态、主谓、代词一致吗?
2.句中的谓语完整吗?
3.习惯用法固定搭配正确吗?
4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗?
5.该用被动语态吗?
6.从句的连接词对了吗?
7.从句中的谓语完整吗?
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一.中英语短文改错技巧
1. 检查时态是否一致
时态错误几乎是每年高考短文改错中必设的题目。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。
2. 检查主谓是否一致
在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。
3. 检查指代是否一致
对于短文中出现的每一个代词都要检查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。
4.检查平行结构是否平行一致
由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only…but also…，as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行，这也是常设的错误。
二、短文改错解题思路和检查原则
1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3. 非谓语动词的用法;
4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;
5. 定冠词和不定冠词是否正确;
6. 代词的格和性的使用是否有误;
7. 定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改动以最少为原则;虚词以添加或删除为原则;实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲。
三.实操演练
Sir or Madam,
I see your advertisement in a student magazine yesterday and I'm interesting to know more about your diving courses. First of all, I should explain that although I can swim I'm not very confident in water. But you mentioned your advertisement that your instructors are full qualified. Thus I believe they'll be able to teach someone as me to dive. I have one week's holiday in the three week of June and would like to know that there’s a course running at that time. How much does week's course cost? Finally, if I decide to go ahead, are there any special equipment I need to buy or is everything provided by your company?
I am looking forward to hear from you.
Sincerely yours,
Tom
答案：
改错：第一句: see-―saw ; interesting―interested
第三句: your 前加 in: full―fully
第四句 as改为like
第五句: three-改third ;that改if 或whether
第六句: week’s前加a are―is
第八句: hear 改为 hearing
1.形容词与副词的误用。如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。
2.名词的单复数误用。如在several，many，various，different，afew，oneof等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。
3.代词的误用。如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。
4.介词的误用、缺少或多余。常见的如in与on，to与for，instead与insteadof，because与becauseof等的误用。
5.时态的错误。看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。
6.连词的误用。如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。
7.第三人称单数后的动词形式。
8.一些固定结构的误用。如so.。。that被误用作very.。。that，too.。。to被误用very.。。to，as.。。as被误作so.。。as等。
9.定语从句中，which，that，when，where等混淆不清。
10.一些常用词，如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如any-thing与something，anywhere与somewhere等混淆不清。
形成整体意识!首先明确，英语短文改错的体裁以记叙文为主。限于文章长度，一般一句设一处错误，较长的复合句则可能设两问(这两点也可作为错误点的定位手段)。
英语短文改错的错误点可分为三大类型：词法、句法和行文逻辑。从这三点着手并发散开来是一种最为简明有效的策略!首先来说说词法错误，这里常见的有：动词(所占比重最大，涉及时态、语态)、名词(主要考察是否可数，单复数形式)、冠词(元音与辅音、特指与泛指的辨别)、代词(看其与指代的对象在数、格、词性上是否保持一致)、介词(固定搭配)、形容词与副词之间的误用(包括形式是否正确，是原形，比较级，还是最高级?)等等。
逻辑错误，这个是最简单也最容易忽视的，说它简单是因为它直接违背了人们的语言直觉，说它易忽视则因为如果你没有对句子的整体把握甚至是对短文的通篇把握就不太容易察觉!所以切忌断词取义而一叶障目!
句法错误。句法最常见的有定语从句、宾语从句等。要改好此类错误，还是要从最基本也可能对大家来说最枯燥的语法开始，一点点积累。当然，英语短文改错也是你学习掌握这些语法的一个很好的素材，可以说相辅相成!
一.动词形
主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。例如：
My favourite sport is football. I was member of our school football team. (is)
Now my picture and prize is hanging in the library. (are)
上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。
二.名词数
指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。例如：
…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)
三.区分形和副
及区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。例如：
I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)
Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)
需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。
四.非谓动词细辨别
这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。例如：
…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)
Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)
My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)
上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来时态的含义。
五.习惯用法要记住
主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。 例如：
It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)
We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)
六.句子成分多分析
不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。例如：
They ∧eager to know everything about China and… (were)
I live in Beijing, where is the capital of China. (which)
第一例漏掉了谓语动词were，这是受寒于习惯的影响而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。
七.逻辑错误须关注
与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。例如：
The Smiths did his best to make me feel at home. (their)
First, let me tell you something more about myself. (去掉more)
… no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (everyone)
上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思，才开始告诉别人，怎么能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为了解决看电视时的争端，“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用everyone。
除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but, and, or和so的用法错误(可以归类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等。
了解常见设错点
短文改错的做题要求中明确说明该题中的每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改，也就是说短文改错的设错点类型有三种：少词、多词和错词。《考试说明》中明确指出短文改错的错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。现按该题型设错点类型分析如下(根据实际情况，有的设错点可能不止一种类型出现)：
一、少词
这一设错点出现的以考查词法为主的考点有：
1.介词：不及物动词后直接跟宾语;固定短语中介词的缺少现象等。
2.冠词：根据语境表示泛指时可数名词前面不定冠词的缺失;表特指时名词前定冠词的缺失等。
3.动词不定式：在该带不定式符号to的地方漏加to。
这一设错点出现的以考查句法为主的考点有：
1.be动词：被动语态中助动词的缺失;系表结构中连系动词be的缺失等。
2.从句：定语从句中关系代词或关系副词的缺失;名词性从句中连接代词或连接副词的缺失;状语从句中连词的缺失等。
这一设错点出现的以考查行文逻辑为主的考点有：
句意：主要是根据上下文需要添加一些否定词以符合原文内容。
二、多词
这一设错点出现的以考查词法为主的考点有：
1.介词：及物动词后多介词;地点副词前多介词;直接充当时间状语的名词词组前多介词等。
2.冠词：固定搭配中冠词多余;表示球类运动和棋类游戏的名词前不用冠词;特殊专有名词前不用冠词等。
3.副词：有些动词受汉语意思影响后面多一副词;有些动词在一种用法中要加副词，而在另一种用法中加副词则是多余的等。
4.动词不定式：had better, would rather后的不定式用to是多余的;使役动词和感官动词后充当宾语补足语的不定式前用 to 是多余的等。
这一设错点出现的以考查句法为主的考点有：
从句：状语从句与主句之间并列连词多余;充当状语的非谓语动词与句子之间多一并列连词;从属连词后多that等。
这一设错点出现的以考查行文逻辑为主的考点有：
句意：主要是根据上下文需要删除一个否定词以符合原文内容。
三、错词
错词这一设错点在短文改错中非常常见，一般情况下错词这一设错类型在短文改错中出现8处。
这一设错点出现的以考查词法为主的考点有：
1.冠词：表示泛指时a与an的误用;名词前冠词的泛指与特指的误用等。
2.介词：固定搭配中介词的误用等。
3.名词：名词单复数的误用等。
4.非谓语动词：介词后应用v.-ing形式等。
5.形容词：副词误用为形容词;形容词比较级误用等。
6.副词：形容词误用为副词;副词比较级误用等。
7.代词：代词的主格与宾格误用等。
这一设错点出现的以考查句法为主的考点有：
1.谓语动词：第三人称单数误用为复数;主谓一致误用;主动和被动的误用等。
2.非谓语动词：非谓语动词误用为谓语动词等。
3.连词：并列句中句子之间连接词的误用;状语从句中连词的误用等。
这一设错点出现的以考查行文逻辑为主的考点有：
1.代词：上下文代词指代问题。
2.动词：时态问题。
3.连词：句子之间的逻辑关系。
四步法解题
根据近年来考生在高考短文改错中出现的错误，可将其失分的主要原因归纳为：语法基础知识掌握不牢固;不了解设题的原则;没有联系上下文，忽视行文逻辑;没有从语篇层次上理解短文;平时不注意认真改正自己在写作时经常出现的语言知识和逻辑错误。这些原因在考试中表现为：找不到或找不准错误;找准错误但改不对;犯经验主义错误;答题不规范或不符合题目要求等。针对这些情况，笔者建议如下解题策略：
第一步：通读全文，了解大意，理清句子间的关系，同时注意把握全文的时态和人称。
近几年短文改错都以语篇形式出现，目的在于考查考生在语篇中灵活运用语法知识的能力。短文改错中与行文逻辑类型相关的考点有代词、时态和句意，因此做短文改错的第一步应该是通读全文，了解大意，理清句子间的关系，同时注意把握全文的时态和人称。切忌拿到短文改错提笔就改，本步骤的目的在于从整体上理解文章，所以读第一遍时不要做任何修改。
第二步：再读全文，划分句子成分，按句子成分一个个分析，确定错误的改，不确定的先不要改，一句话分析完后要再次分析句子间的关系。
这是解答此类题目的重要一步，大部分考生在做短文改错时不能有效地把短文改错考点灵活运用于自己做题的过程中，而“按句子成分逐个分析”则能帮助考生有效地解决这一问题。
例如分析句子的主语时，应该先确定可以充当句子主语的有：名词、代词、v.-ing形式、动词不定式或主语从句，根据句子主语的不同判断不同的考点是否在这里被考查。句子的主语是名词时则应该从词法类型中名词常见的相关考点去分析，如名词的单复数问题、名词前面的修饰语问题、冠词问题等。
分析句子谓语动词时就要考虑与谓语动词相关的考点：时态、语态、主谓一致、是否被副词修饰等。分析完一句话的各个成分后再从句法类型方面核查句子间的关系，考虑句法类型中相关考点在这里是否涉及。而行文逻辑类型的考点(时态、人称、句意)在进行句子成分分析时已考虑到。这样从词法类型、句法类型和行文逻辑三个方面对短文改错里的每个句子成分进行逐个排查，就能有效地把短文改错的考点灵活运用于做题的过程中，在此过程中做题目的是明确的。当然此步骤要求只对自己拿得准的进行修改，切忌拿不准的乱改。
第三步：认真核查，巧妙解答。
核查自己拿得准的答案，看看都涉及哪些考点和错误类型。短文改错题设置错误时一般遵循“考点不重复，多词与少词共2处，错词8处”的原则。因此第二步完成后，下一步的目的就更明确了。
对于自己没有核查出的多词的类型，可以考虑多词类型的考点然后通篇寻找;多词和少词各核查出一处且十拿九稳后，下面就从错词类型的考点再次去核查。同时短文改错还有一项要求，那就是本篇文章中共有10处错误，每句中的错误最多为2个，这一点非常关键。同时题干中还有一个注意事项，文中一共有10处错误，从第11处起不计分，所以当你改完错后一定要认真确认错误数量。
第四步：复读短文，检查答案，尤其要注意行文逻辑关系是否合理，严格按照试题要求答题。
此外，平时自己在对答案时一定要为自己今后的短文改错做一些“考点知识”储备。对完答案后一定要批注每个错误点的类型及考点，同时进行考点的分类及分析。
短文改错这一题型得分率低，难度较大，但考生只要按上述策略认真备考，得高分也不是一件难事。短文改错的备考策略及相关知识掌握扎实后，非常有利于书面表达的准确性写作，同时也对语法填空的解答有很大的帮助。
【网络综合 - 高考】
短文改错题检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力.进而考察学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平，考察学生在语篇中综合运用英语的能力考生英语水平的高低完全可以从这一题型体现出来然而很多考生对该题感到束手无策.关键在于找不到错误、不会找错误。那么怎样找错误、发现错误就成了解题的关键。
短文改错解题思路和检查原则：
1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3.非谓语动词的用法;
4.名词的单、复数，格的使用是否正确;
5.定冠词和不定冠词是否正确;
6.代词的格和性的使用是否有误;
7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改动以最少为原则; 虚词以添加或删除为原则; 实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲
反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养：
1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
短文改错常见错误类型：
1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致; ④缺少动词,特别是be动词; ⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。 Theydid not want me to do any work at home; they want me to devote allmy time to my studies.(did改为do，错误类型属于①) As weclimbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and toldstories. (visiting 改为visited, 错误类型属于②) Therewill an important game next month. (will后加be,错误类型属于④) Oneevening she told me that something happened when her parents wasout. ( was 改为were，错误类型属于③)
2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。I’ll get good marks in all mysubject.(subject改为subjects) Theirword were a great encouragement to me.(word改为words) Withoutenough knowledges, you can never teach well.(knowledges改为knowledge)
3. 连词错误 连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。 I havea good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose) I teachthem, play with them, but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为and) Cleveras she is, but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)
4. 冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词) We maybe one family and live under a same roof. (a 改为the，thesame 是固定搭配) Aseveryone knows, it’s famous mountain with all kinds ofpants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a) I hopeyou have pleasant journey.(journey是可数名词，故have后加a)
5. 形容容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。I’m sure we’ll have a wonderfully timetogether. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰) Mypronunciation was terribly.(was后用形容词，terribly改为terrible.)
6. 代词错误：代词的主格和宾格(I / me;he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。 Soon Ibegan to enjoy talking to myself on paper as I was learning toexpress me in simple English. (me 改为myself) One dayI wrote a little story and showed to my teacher.(to前加it) If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other wouldhelp him out. (other后加s) What’smore, you have to be friends with your pupils and take good care ofhim. (him改为them)
7. 非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。 Soon Ibegan to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接动名词，talk改为talking) But hisparents think go to college is more important than playing sports.(go作主语,应改为going) Children may not develop the habit of read and the abilityto enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading) Iparticularly enjoyed driving through the countryside with you andsaw the changing colors of the leaves on the trees. (and连接的不定式或动名词前后不一致，故saw改为seeing)
8. 介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用 Thereare too many people among my family. (among改为in，in myfamily 为固定搭配) I wasso tired that I fell asleep at the moment my head touched thepillow. (去掉at, themoment 引导从句)
[高考英语短文改错答题技巧]
2020届高考英语变态得分法
高考英语作文满分写法
高中英语作文第一段，我们可以分成两句，一长一短，其中长句写题干中交代的背景，短句为过渡句或是补充长句观点。
第二段是作文中中心段，我们要分成四句话(一短+三长)来写。一般来说，提纲类作文会有三个左右的提示，我们要选出其中最重要，可以分点论述的提示，放在第二段，如，活动的3个具体内容、造成某个现象的3个原因、对某事提出的3个意见和看法等。
结尾段应该写一长一短两句话，其中长句表达自己的观点，短句写个升华句。作为结尾段，我们需要在这段表达积极向上的人生态度，所以一般来说要用一个长句子表达个人观点，我认为、我希望、我建议、我感谢、我期待....短句部分需要升华感情，所以最好用的句式就是感叹句、谚语、倒装句这三种，既可以升华感情又能加词句分。
高考英语变态得分法
1.答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项;这些语气词有： must， always， never， the most， all， only， have to， any， no， very completely， hardly等
2.选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项;这些语气词有： can， could， may， should， usually， might， most，more or less， relatively， be likely to， possible， whether or， not necessarily
3.选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项
4.选项中表达意义较具体的、肤浅的一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。
高考英语短文改错的技巧
1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有：①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致;④缺少动词,特别是be动词;⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。
2.名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。
3.连词错误：连词包括关系代词、副词，并列连词and/or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。
4.冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)
5.形容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。
最全的英语答题技巧
听力题是大部分同学的弱项，因为我们在日常生活中很少有实际运用的训练的地方，但是在做英语听力试题时一般有以下几点技巧：
1、后一句比前一句重要，回答要比提问重要。
2、在听力中某个单词或者短语进行明显播读，那么这一选项很有可能是错误的。
3、要关注高考英语听力对话中存在的潜在含义。
高考英语选择题主要考查的是考生对语法的理解与运用能力，各位同学在做高考英语选择题时有多种方法可以选择“排除法、代入法”等。如果感觉这个问题下面出现的选项都正确，可以再一次的将问题进行阅读，看看自己是否遗漏了某些重要信息。
高考英语试题中，阅读题占有很大的分值。但是阅读理解是很多同学丢分的“重灾区”。想要做好阅读题需要单词的积累，这个要看各位同学平时的习惯，以及是否能将积累到的知识进行熟练的应用，而且，阅读理解最重要的一点是——审题。阅读理解分为完形填空、七选五和文章类阅读。每种题型的解题技巧是不一样的。
对于高考英语完形填空题，各位同学可以先将全文大致进行浏览后，在开始进行解答。当然，如果能直接确定选项，也可以直接做答，同时在无法确定选项时也可以将使用排除法等方法进行做答。文章类阅读题建议各位同学先将设问进行阅读，然后带着问题进行阅读，一遍阅读一遍进行答案的寻找，可以省下很多时间，高考英语七选五问题可以从答案开始出发，再到文章，通常是议论文，将重点放在每个小标题中，每个小标题在一定程度上可以决定选项。
这类题型是高考英语必考题型。一般常出现以下几类：
1、名词单复数用错，可数与不可数名词混用。
2、时态和语态问题，这类问题可能是中间夹杂着不适合时态的问题。
3、形容词副词：一般常出现的情况是形容词或副词用错位置。
写作这个只能依靠各位同学平时的积累，然后各位同学可以整理出几个常用一样作文万能模板，在高考英语中进行套用，但是不可完全使用，只可以是通过模仿其中的句子，或者是段落格式来帮助自己进行答题。
