以下是小编收集整理的两种学习技巧的（共含10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“BonusTrack”一样，积极向本站投稿分享好文章。
自然主义和构造主义
你可能试过学一门言语，或者学一样乐器，费了半天劲也没入门，那肯定就是学习办法错了。你肯定是学英语上来先学语法了;学吉他上来照着谱子一页一页的抠根本功，这样做可能不对。倒不是说由于这样做在技艺上完整没有方法进步，只不过是你选错了学习办法，你选了一个低效的学习办法。你是在用构造主义的学习办法去学原本应该用自然主义学习办法去学的东西。
那我在这里面提到了自然主义和构造主义，这就是我重点要给你引见的两种学习办法。自然主义中心它是模拟，构造主义为的是发明。你要是学习比方像言语、乐器、书法这些东西，你可能要用自然主义的学习办法去学习才有效果。那假如你要是学比方像医药学、艺术，或者经济学，那就应该用构造主义的方式来学了。
两种办法的区别
自然主义的学习办法：自然主义的学习办法简单来说就是模拟，自然主义注重文本的自身。什么是文本?就是一门学问或者技艺它外表上看起来的样子，比方书法练习当中有个叫一丝不苟，就是这个意义。很多练习书法的人在临摹古帖的时分，连古人写错了，用笔划掉的那个东西，那个笔法也要模拟的一模一样，这叫一丝不苟，这叫模拟。
构造主义的学习办法：它偏重对构造和交互关系的一个认识，它倡导透过外表的现象去寻求底层的关系。也就是说你要学习的是一套能触类旁通的系统，这种诉求为的是什么呢?为的是发明。比方当你理解了电子电路以后，你能够经过你学的这个原理本人发明出一台机器。但是，像英语这种东西，什么时分轮到我们来发明了?你学了半天语法，但是一句完好的，地道的英语都说不出来，也没少见过这样的人吧?
自然主义是模拟式的学习，遇到什么就学什么，集腋成裘，以量取胜。学完了就那样了，它就是你本人的了，你就能够去运用了。构造主义是说学东西的时分更注重一个构造，体系化的去学习。学会之后的目的，你要留意，一定是为了发明，是一种质变，它要的是一种质变。那面对不同的学问，你不要选错学习办法，要不然的话你的学习很可能就是无效的。
练习不用保全大局
控制了合适的学习办法，你的学习肯定是有效的了。但是，有效也可能是低效的。怎样从有效变成高效?
学习速度和效率的提升理论上能够分为两个阶段。一个是防止无效学习，那学习的速度和效率自然就得以提升了。另一个就是尽可能经过更好的学习办法来把这个有效变为高效。
怎样样做是更好的学习办法?
最简单的就是把你的目的要拆碎，针对那些细节停止重复的练习。不要一开端就照保全局。比方演奏一首乐曲，你不要每次练习的时分都从曲子的开头不断演奏到结尾，中间遇到一些弹不熟的就糊弄过去了，就把它顺过去了，这样做效率是很低的。你应该每天只练好这个曲子当中的一句，在音乐当中它叫“乐句”，就是一句，可能是8个小节，你每天就练8个小节，每天就只练这8个小节。
碎片化学习的真相
在有了高效学习办法之后，假如再能挤出更多的时间来学习，那你的进步一定是突飞猛进的。所以，学习的时间布置也是一个需求思索的问题。对成年人来讲，当然最好能端正的坐在图书馆里边学习了，但是我们每天还要面对各种各样的杂事，碎片化的学习可能是我们学习的独一方式了，总比不学要强嘛。
怎样能在碎片化的时间里边更高效的去学习?
要带着困惑和问题停止学习，多运用搜索这个功用。碎片化学习的真相是碎片化学习一定要基于搜索，搜索是什么意义?意义就是你要带着困惑和问题去执行碎片化的学习。由于如今这个社会我们的时间都被碎片化了，这是一个没法改动的理想。
碎片化学习的局限性
碎片化学习它究竟是有局限性的，由于它缺乏考虑，缺乏争辩，缺乏与人交流的这些环节。所谓学而不思则罔嘛。碎片划拉的越多，可能越懵懂了。
小结
今天主要引见了两种学习办法：一种是自然主义，一种是构造主义。
自然主义是模拟，遇到什么就学什么，学习过程能够是碎片化的，集腋成裘，注重量的积聚。
构造主义学东西更注重构造，体系化的去学，学会之后的目的是发明。为的是一种质变。你选择了正确的学习办法之后，把这个目的拆碎，针对细节停止重复的练习。假如再能以碎片化的方式挤出更多的时间来学习的话，那就会更好。
学习技巧
学习技巧有很多种，不同的学习技巧应用于不同的场合。有应用在考试上的技巧，和学习新知识的技巧。例于如何做笔记，如何管理时间。
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把控好每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，四十分钟就完成了。
2、要有绝对的责任心。对自己负责是做任何事情成功的关键，所以要分清主次，安排好自己的学习，明确什么该做什么不该做。
3、根据自身情况安排好自己最应该做的事，决定了就不要改变。不要让别人或别的令你感兴趣的东西让你分心。
4、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
再好的学习技巧也要同学们去实行，只要自己做到自律，那么离成功也只有一步之遥。
好的习惯：
1、第一步是确定当天的学习时间，并近可能把它安排在自己的黄金时间内。
2、排除干扰源，拿掉桌子上能干扰注意力的物品。
3、在学习之前先放松自己，进行深呼吸。
4、记录自己当天集中注意力的时间并记录下来，记录一段时间后可以根据这个记录，来制定学习计划。
5、每当学习完一段时间后，根据后面剩余的时间把学习内容分为几个部分。
6、当你不得不中断学习去做别的事时，不要马上停止。
7、最好把主要的内容做成思维导图，关注重点。
8、不要做笔记，把要记的内容直接写上书。最好用不同颜色的笔，来区分重点。
9、遇到难点，如果解决不了，就暂时跳过它，看看后面的部分。
10、在当天的学习完毕时，快速复习当天所学到的知识，如果你制定了思维导图，就可以在几分钟之后复习一遍。
11、告诉大脑，今天学习的具体目标。如今天看30页书，或看完一课，做20个练习题等等。如果有些学习方法对你无效，就换掉它。
12、根据自己的实际情况，来不停的修改学习计划，使它更加适合自己。
一、记提纲
老师讲课大多有提纲，而且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，而且有条理性，因而比力重要，故应记在条记本上。
二、记问题
将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。
三、记疑点
对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是本身理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。
四、记方法
勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
五、记总结
注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。
一、简单的修改方法
读者可以在桌面上的“网上邻居”图标上单击右键，选择“属性”，在弹出的“网络连接”的对话框中，在“本地连接”图标上单击右键，选择“属性”，会弹出一个“本地连接属性”的对话框，单击“配置”按钮，选择“高级”，选中左栏“属性”中“Network Address”(其实，并非所有的网卡，对物理地址的描述都用“Network Address”，如Intel的网卡便用“Locally Administered Address”来描述，只要在右栏框中可以找到“值”这个选项就可以了)，然后选中右栏框“值”中的上面一个单选项(非“不存在”)，此时便可在右边的框中输入想改的网卡MAC地址，形式如“000B6AF6F4F9”，
点击“确定”按钮，修改就完成了。
不过，有一些网卡没有这个选项，不要着急，可以先更新网卡的驱动程序试试，一般情况下，更新驱动之后都会出现这个选项。但是依然有特殊情况，无论怎么修改都没有这个选项，那怎么办呢？接着往下看，下面的方法可以说是万能的！
二、注册表修改方法
第1步，单击“开始”，选中“运行”，键入“regedit”调出注册表。
第2步，在HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Control\Class\{4D36E972-E325-11CE-BFC1-08002BE10318}\0000、0001、0002 等主键下，查找 DriverDesc ，内容为要修改的网卡的描述，如Intel的网卡会被描述成“Intel(R) PRO/100+ Management Adapter”，3Com的网卡会被描述成“3Com EtherLink XL 10/100 PCI For Complete PC Management NIC (3C905C-TX)”等。
注：上面提到的关于网卡描述的选项出现的位置，和网卡本身以及操作系统有关。不同的网卡可能出现在不同的主键下，而同一网卡用不同版本的操作系统(如OEM版，VOL或者VLK等)也会出现在不同的位置。而这一步的任务就是找到含有网卡描述的主键。
高一语文学习的两种技能
1、学会快速阅读
在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。
2、作好笔记
作笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
高一语文：文言文阅读方法
进入高一，语文是一门很重要的学科，也是高考的必考的科目，同学们在学习的过程中要掌握知识点的同时，也要掌握一些学习的捷径与方法，以下是小编为大家整理的高一语文：文言文阅读方法，供同学们参考学习，相信大家会仔细阅读并受益，祝愿同学们学习愉快，取得理想成绩!!!
文言文阅读历来是高考易丢分的一项。高考的文言文阅读，应分为两个阶段：第一个阶段先扫读一遍，大致了解文言段是什么文体，如果是记叙文，那么要知道写的是谁，大致是怎么一回事。这时，一定不要把注意力过多地放在具体语句上，要把有些看不懂的地方暂时放过去，顺着往下读，借助文段的题目，借助文段的注解和出处，借助设题和选择支，先弄懂文段的大致意思。然后，借助这个大致意思，反过去读第二遍，由于前边的粗读已经理出一点头绪，有了思考的方向，所以再读的时候，原来没弄懂的地方就变得比较好懂了。如果碰到比较难的文段，就要反复这样“串”几遍。“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握。”有些同学在读文言段时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意。考生应该知道，所选文言段一定不会容易到一看即懂的地步，第一二遍看不大懂是很正常的。所以要保持良好心态，调动各种手段，借助各种力量，善于前后推导，一步步走完解读过程。
第二个阶段是解决个别难点和正确把握文意、准确翻译文句的阶段。在这一阶段也要善于借助。例如，善于借助字形分析和邻里相推，来正确判定实词词义，观照语言环境掌握虚词用法。这一阶段要有排除干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶，所以要善于知识迁移，联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。
从以往高考来看，不少考生在做文言题时丢分往往丢在不注意审题上，例如问的是“全文直接表现某某人热爱国家、不畏强敌的言行的一组是哪项”，有些考生往往忽略“直接”或“言行”这样的重要词语，造成所答非所问。
英语六级听力对话两种题型应试技巧
在英语六级听力考试中，考生常常遇到以下两类题型，对这两类题型如果掌握它的解题要点，在考试的时候就会显得很轻松应手。一、时间与数字题型
时间、数字和计算是听力测试中最常见的题型，几乎每年都有，而且题型也比较多。历年试题中虽然涉及的数字或数目并不多，但考生的答对率却不高。究其原因，一是对数字的表达方法不够熟悉，二是对技巧的运用不够熟练。
卷面线索
时间题的四个选项一般都是表达时刻的数字，或是星期、年、月等词，偶尔会有介词后跟数字。数字题的选项则有可能为纯粹的数字或带有货币符号的数字。
解题要点
一般来说，正确答案不会是直接听到的数字，而往往是在意思上与这相同或相近，或换了一种表达方式，或要求对听到的数字进行简单的四则运算。做这类题时，听清这些数字和它们之间的关系是解题的`关键。这些数字之间的关系往往用“more/less, late/early, fast/slow, before/after”之类的形容词、副词或介词短语来表示，多为时间题。
【例1】
M： Could you tell me the timetable of the school bus?
W： Well, the bus leaves here for the campus every two hours from 6：30 am But on weekends it starts half an hour later.
Q： When did the second bus leave on Saturday?
A) 7：30 B) 8：00 C) 8：30 D) 9：00
答案D)。这是一道较为复杂的转换题。考生应听懂对话中的every two hours from 6：30和half an hour later两处，同时还要细心，捕捉到问题中的the second bus和Saturday。
【例2】
W：Have you heard about the air crash that occurred last Wednesday?
M：Yes The newspaper said six crew members and sixty four passengers were killed, and fifteen others were injured.
Q： How many people suffered in the air crash?
A) 85. B)70 C)64. D)31.
这是一道简单的数字运算题，解题的关键是要听懂问句中的“suffer”一词，受害者应包括死者和伤者，故答案应为6+64+15=85，A)。
【例3】
W：Sorry，Mr Smith is not in May I have him return your call?
M：Yes, thank you I’m at 6330872…Sorry It’s 6338720.
Q： What’s the man’s telephone number?
A) 6330872. B)6380372. C) 6338720. D)6338726.
这道题要注意的是电话号码在口语中的读法。6338720的最常见的读法是：six double three eight seven two zero (或o)。另外还要注意不要受干扰信息的影响，如本题中的6330872以及其后的话语停顿。
【例4】
W： I’d like to make two reservations one Flight 651 for June 8th.
M： I’m sorry We’ve booked up on the 8th But we still have a few seats available on the 9th
Q： When does the man want to leave?
A) On the 6th of June B) On the 8th of June.
C) On the 9th of June D) On the 19th of June.
答案为(B)。与上一题类似，本题是考察考生抗干扰的能力。对话中干扰因素有Flight 651和the 9th两个数词。
两种坚强
陈丹燕在《上海的金枝玉叶》里写到一位富家小姐———上海永安公司老板的千金，真正的金枝玉叶，从小锦衣玉食，奴仆成群，解放后，她还在国内，在经年不息的革命里，沦落到下乡挖鱼塘清粪桶。多年过去，物是人非，什么都改变了，包括她双手的形状。但是，她竟然还要喝下午茶，家里被一次次革命扫荡，一贫如洗，烘焙蛋糕的电烤炉早已不见了踪影。怎么办？她自己动手，用仅有的一只铝锅，在煤炉上蒸蒸烤烤，在没有温度控制的条件下，巧手烘烤出西式蛋糕。就这样，悠悠几十年，她雷打不动地喝着下午茶，吃着自制蛋糕，怡然自得，浑然忘记身处逆境，悄悄地享受着劫后残余的幸福。
有一次她带着女儿到北京，探望同自己一样出身世家的同窗好友，她们都是在中西女子学校学会喝下午茶的。同窗好友告诉她，没有吐司炉，也可以吃上吐司，说着说着，就表演了一门绝技：把面包切片，在蜂窝煤炉上架上条条铁丝，再把面包片放上面，轻轻地两面烘烤，不一会儿，便做出一片片香喷喷的`面包吐司，吃着面包吐司的时候，大家都没有多说什么，彼此都明白，今后可能会有更艰难的生活等着她们，
即使艰难又如何！她们懂得用铝锅蒸烤出西式蛋糕，用煤炉烘焙出香喷喷的吐司，这样的韧性和耐力，还有扛不住的苦难吗？果然，历尽沧桑之后。这位金枝玉叶依然温文娴静，如沐春风，从来没有大吐苦水。
世上有两种坚强，第一种坚强是坚强在肢体皮肉上，宁死不屈式，像在渣滓洞里的江姐和许云峰；第二种坚强不在皮肉上，而在生活习惯里顺境逆境，泰然地坚守一种生活方式，像这位富家小姐。哪怕幸福只露出了一根线头，她有本事将它拽出来，织成一件毛衣。
两种姿态
两种姿态文／张子双[华东师大一附中]
秋日，漫步于乡间小径上，左侧是一望无垠的麦田，金黄的麦穗沉重地弯着腰，而右侧苹果林中，果实挂满枝头将枝丫压弯了，也难怪邵燕祥在诗中发问：“一切成熟了的都必须垂着头吗？”
在许多颁奖典礼上，我们常看到国人颤巍巍地接下沉甸甸的奖杯后说：“感谢祖国的栽培，这份荣誉说实话我真的受不起。”我不免为他们感到无比惋惜。他们当之无愧应获得这份荣誉而自己却意识不到，这是为什么呢？我们可以说这是一种谦虚的姿态，一种谦和的表现，然而这谦虚背后却另有原因。
这份谦虚是和儒家文化的千年教化密不可分的。外国人一直认为中国是没有宗教信仰的国度。其实不然，儒家文化虽不属于宗教，但它潜移默化地影响着国人的一举一动。儒家一向崇尚礼教，培育出的多是谦逊恭敬的书生，或许正因此，国人的谦虚才根深蒂固。
然而，剥离谦虚的外表，露出的却是不自信的实质。长期被教育“山外有山，人外有人”，从小被父母说“你看×××，你怎么就不如人家呢”，更可怕的是，我们从未意识到自己的不自信以及它的严重性。
反观西方，早在启蒙运动中，哲学家们就呼吁人们的自立精神，主张“独立的人”的概念。记得登月第一人阿姆斯特朗说过：“妈妈，我一定会登上月球。”他母亲说：“我相信你，我在这里看着你。”对话中流露出阿姆斯特朗的自信与果决，而更令人感慨的是那种教育理念：没有过多的苛责和打击，旨在培养人的信心和创造力。
在如今这个滚轮般前进的时代中，我们需要的不再是谦卑的儒士，而是锐意进取、信心满满的'勇士。爱默生曾说过：“自信是人成功的最大潜力。”只有自信自立之人才能成为我们时代的支柱、国家的栋梁。
垂下头的成熟的果实并没有错，可为何不昂起头颅向这个世界展示傲人的成功，诉说满腔的喜悦，以一种自信的姿态遗世独立呢？
禁止灌输、保持争议、培养学生分析的能力――1976年，在德国，政治教育家们达成了政治教育的最低共识――《博特斯巴赫共识》。这就是该共识包括的基本原则。这三个原则对于高中作文教学也同样有很多值得借鉴的地方。在这篇高三考场作文中，作者对于儒家传统文化的分析阐述以及对于“独立的人”的理念的呼告，虽然有部分措辞值得推敲，但展现了较高的立意层次，也体现了批判性思维方式，符合高中作文教学对于着重培养学生思辨能力的方向。作者对于具体事例的分析，让文章具有较强的说服力。不过值得一提的是，作为考场作文，过于偏激的措辞可能会影响作文的说服力。
（张婧婧）
“这是什么？怎么像从垃圾箱里拿出来的？”爸爸皱着眉头说。
“这是元元写的日记，足足一本了。”妈妈上前说。
我故意走开，等待爸爸的称赞。
“哦，我来看看。”父亲拿出本子阅读起来。
爸爸大概只读了几页，然后眉头紧皱着，生气地对妈妈说：“只能用一句话写，一点都不具体，字也写得这么烂。”
“喂，你是什么意思，她才这么小，用一句话表达已经很不错了，她需要鼓励。”妈妈好像要跳起来了，眼珠子好像要蹦出来了，火冒三丈地说。
我痛哭起来，把我手上的东西用力地扔在地上，冲进房间。客厅里，他们还在争吵着。
几年后，我已上了三年级了。当<
课前预习、上新课、及时复习是学习《生物》的主要环节其中上新课又是学习《生物》的关键。
(一)课前预习
预习是学生上课前的自学，是学生学习的预备。同学们坚持经常课前预习，不仅使自己对即将上的新课有个概括的了解，而且能对自己在新课中必须重点掌握的问题做到心中有数，同时提高了同学们的自学能力。
(二)上新课是学习的中心环节
能否上好课，教师的教是一方面，学生的学是更重要的方面，因此同学们要掌握听课的方法。为此，同学们在上生物课时要做好以下几点：
(1)注意听，认真记。注意听不仅仅是要求同学们集中精力，更重要的是听课要听思路，注意听老师是如何引人新课，怎样展开讲解的，最后又是怎样归纳小结的。特别要注意理解教师在讲课中反复强调的重点和难点，并在不影响听课的前提下记下要点。
(2)多动手、多观察。生物课L，教师根据教材内容的需要，常常利用实物、标本、模型、挂图、课件等直观手段进行教学。有时教师还领学生做些探究性实验，同学们应在教师指导下多动手细观察，通过亲自动手操作、观察，对现象和过程进行比较、分析，这样不但提高了自己的实验技能，同时培养了自己的科研素质，同时可以加深对知识的理解和运用。
(3)勤思考、多提问。上课前同学们应对教师讲的每个问题都要认真地进行思考，尤其要重视教师的提问，不论提问谁，都必须把自己置于“主人”的位置上来，敏捷地思考这个问题我是怎样想的?特别是同学们在听课中凡是自己不懂的或发现的新问题都要虚心向教师请教，决不能不懂装懂。
(三)及时复习
复习是上课的延续，是对所学知识的深化和巩固，这要求同学们在学习生物学知识还没有遗忘时就去复习，加以巩固和强化。为此做到：
(1)复习要有明确目的。主要体现复习什么内容，具体达到什么目的，达到什么标准。
(2)复习要有计划性。制定复习计划要实事求是，合理安排好复习内容，分配适当的复习内容。
(3)复习要坚持经常进行。新课复习、单元复习和期末复习要有机衔接起来，决不能间断。
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