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心情随笔鱼引发的思考
刚搬进新居不久，我和老伴从花乌市场买了十几条小金鱼，开始养鱼。每天喂一次鱼食，隔三差五换一次水。那五颜六色的小金鱼，在小鱼缸里悠然戏水，游来游去，逗人喜爱。
不知什么原因，一周后，过几天就死去一条，不到一个月，就剩下四、五条了。因为要去北京二女儿家住一段时间，家里无人养鱼，便将活下来的几条小金鱼倒进小区鱼池里放生了。至今不知它们是死是活。俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。”我真担心它们会不会被鱼池中的那些大鱼吞噬掉。
一天早晨，我晨炼完后站在小区鱼池边憩息，看到浅浅的池水里，鱼儿三五成群，穿梭游弋，浮沉自得。那些鱼，银晃晃的都有筷子长，尾巴摆来摆去，一忽儿掉头向东，一忽儿掉头向西，嘴儿一张一合的，使水面上冒起了许多小泡泡。
突然，一条大狗从草坪上窜出来，跳进鱼池，击水翻波，追捕鱼群。鱼儿惊恐万状，四处逃窜，狼狈不堪。幸亏狗主人及时赶来，将狗叫唤上岸。鱼儿虚惊一场，纷纷躲进水底，很久才胆战心惊地悄悄浮游水面。它们万万没有想到，被人们喂养、宠爱的自己，也会遭遇居民爱犬的'突然袭击。不过，这毕竞是极少发生的偶然事件。比起在江河湖泊中受污水毒害的同类，它们要幸运安全得多。
一天晚上，从电视新闻中看到，上海市郊农村有一条河受到河边小厂排放的废水严重污染，一批又一批活蹦乱跳的鱼被毒死，翻着白肚漂浮在水面上。附近的鱼塘里，也时有死鱼被打捞上来。养鱼的农民痛心疾首地向记者愤怒控诉那些超标排污的工厂黑心老板，呼吁政府有关部门采取有力措施，坚决、彻底关掉这些小厂，杜绝类似污染事件的再次发生，彻底治理受污染的江河，提高江河湖海的水质，给鱼儿创造一个良好的生存环境。
记得少年时代，我的故乡浦东航头，河汊纵横，河水清澈。鱼儿像轻盈的燕子，在柳叶似的水草中穿梭，时而浮游水面，闪烁着点点银光，时而跃出水面，掠起片片水花，一旦发现船只驶来，立即匆匆躲到河底下去了。
学校放假时，我和小伙伴们常常去河边钓鱼。游弋在浅水里的鱼儿见食不见钩，只要开口贪吃，肯定就会上钩。我紧握竹杆，使劲将鱼儿钓上来，兴冲冲地带回家去，成为全家人的盘中美食。古诗曰“鱼能深入无忧钓。”假如鱼儿沉进到深水里，看不见食饵，也就不会上钩了?
有人在诃边水里搭建一个木板架，站在上面将敞开口的园型鱼网沉进河里，然后稳稳地坐在椅子上静静等候，当鱼群游过时迅速将鱼网拉上来。一网下去，不用等多久，准能捕捞到几条或十几条鱼。小鱼放回河里，大鱼留下卖钱或送人。
有时候，我家里来了亲戚，母亲就让我去附近河边，找捕鱼人买两条活蹦乱跳的鱼回来，又便宜，又新鲜。母亲煮的红烧鱼，鲜嫩味美，馋得我直咽涎水，至今难以忘怀。如今，恐怕再也吃不到那么好吃的鱼了。
俗语说“鱼儿离不开水，花儿离不开阳。”我想，假如各级领导干部是鱼，那么，广大人民群众就是水。干群鱼水一家亲，生死相依不分离。干部只有真正深入群众，心系百姓，和广大群众同甘苦、共命运，自觉接受群众监督，才不会轻易上“鱼饵”的钩，永远保持劳动人民的本色。
池中鱼心情随笔
流着泪是否还悲伤，化为尘埃的流水，滋润着土壤，汇集为一个小池塘，圈养着一群没有记忆的金鱼，无所谓快乐，无所谓悲伤，只是在沿着面包屑的轨迹游荡，灵魂从天上来，回天上去，清晨一阵风，吹起一阵阵涟漪，夜晚一阵风，吹灭一盏盏明火。鱼不知为谁而来，为谁而走，因为他走不出这个池塘。当一切成为习惯，那就是他的生活。这个池塘里没有对错，只有鱼的喜怒哀乐。鱼看见另一只鱼死了，他留下了眼泪，为什么呢？鱼不知道，又怎么会知道。鱼有很多想法，可是其实鱼并没有想，只是看到什么脑海中自然就有了，可是为什么不同的鱼会想法不同，他想不明白。鱼感到没有意义想要死去，可是每当有这个念头，就不由自己的恐惧，鱼很奇怪，死有什么好怕的，我为什么要恐惧？鱼狠下心，朝着一块石头撞去，可是好疼疼的鱼没有死去的力气了，是谁？让我不能离开这里，鱼朝天大骂。这个世界好奇怪，什么东西想要鱼老老实实的活着，不让鱼明白活着有多快乐，而是死有多痛苦。
天渐渐黑了下来，鱼无力的躺着，昏昏沉沉的睡去，在梦中鱼变成了一朵云，到处流浪，潇洒飞翔，一只云雀躺在鱼的怀里睡去，鱼用彩色的云编织了摇篮，将云雀藏在彩虹之后。云雀醒来回想起自己风雨中赶路，瑟瑟发抖，几乎死去，是云救了我！她到处寻找，可是找不到，于是默默的取下一点彩虹，握在手心，心中满是温暖。
鱼醒来了，可是什么都不记得，感觉好饿，就出去找吃的，看见一只小鱼，就问我可以吃你吗？小鱼说不行啊，我会死掉的啊。
鱼看见一只小虾，问道“我可以吃你吗？”
“不行啊，我会死掉的”小虾慌张的说。
鱼感觉好饿，看见一株水草，就要扑上去，可是看到水草无动于衷，停住奇怪的问道：“我要吃你了，你为什么不害怕呢？”
“要吃就吃，哪来这么多的废话。”水草一脸鄙夷。
“可是你会死掉的啊”
“什么是死？”水草摇晃着脑袋感到疑惑。
“就是离开这个地方，至于到哪里我就不知道了”鱼也有点迷糊这个问题。
“那不是很好，快点吃我啊”水草感觉有点兴奋。
“神经病”，鱼感觉好气，我都没有离开，凭什么你先走。鱼扭着脑袋游走了。
水草耷拢着脑袋，闷闷不乐。站在那边，吐着泡泡，一直在那边，吐着泡泡。
鱼还在找吃的，问了一圈都说不想被吃掉，鱼没有办法了只好去吃动也不动的鼻涕虫，为什么吃他呢？因为他不跟我说话啊。鱼自问自答着。
如果，鼻涕虫会说话的话，大概就不会被吃掉了，或者他没有嘴，或者他没有耳朵，又或者他觉得被吃掉也没什么大不了的。这里又太多的可能性，鱼想这个世界所有发生的事情都是有原因的。鱼的心情很好，不知因为远处刮来一阵风，抑或睡中一场梦。
鱼懒洋洋的晒着太阳，吐着泡泡，看见一群群鱼在身边游过，有鲨鱼，猫鱼，狗鱼。
突然，鱼的眼睛直了，好漂亮的一条小美鱼，鱼赶忙跟在后面，小美鱼那小巧玲珑的'模样看的鱼都醉了，鱼迷迷糊糊的就跟着进了小美鱼的家。
小美鱼有点天然呆，“咦，你是谁？”。
“我，我，我是鱼。”鱼觉得有点心慌。
“你这鱼，在水里自然是鱼了，问的是你的名字。你为何来我家？”鱼突然发现一条狗鱼在小美鱼的身旁质问他。
“额。。。名字我不知道，鱼怎么会有名字，我来这里是因为我感觉我好喜欢小美鱼”鱼感觉有点怪不好意思的。
“她是我的妻子，你不该喜欢她。”狗鱼傲然道。
“妻子是什么？”
“就是她属于我”
“可是鱼生来就不属于谁”
“你再不走的话，我可就不客气了”狗鱼言语上了落了下风，便开始发火，以掩饰自己的窘迫。作势要打鱼。
小美鱼虽然对鱼有点好感，但毕竟要维护自己的丈夫，无关于对错，便督促着鱼赶紧离开。
鱼感觉不可理喻，垂头丧气的离开了。人们结婚便将对方视为自己的私有财产，本来就没人应该属于谁，难道就没人理解。鱼看着街边一群人对着一条被打小三鱼指指点点，鱼坐在一块石头上思考为什么。因为众人的私欲作祟，对于这样出轨行为的谴责，又何尝不是潜意识里担心自己妻子丈夫对于自己的背叛。
鱼渐渐明白了，这个世界一切都有着原因，一切都是必然，一切都是偶然。鱼与鱼，国与国，都是利益的交合，你喜欢一条鱼的原因，或许是他对你好。恨一条鱼，或许源于一句对你的不敬。一切都是因为以自身为中心而发生的。熙熙攘攘，利来利往。
鱼颓然在街道上游荡，满耳听到都是鱼对于旁鱼的教诲。“世界是否真有那么多的道理？”鱼感觉有点疑惑，一切的道理都是在一定的环境下起着作用，离开了特定的环境或者是一句废话，或者是错的。
支撑鱼进步的动力便是欲望，支撑鱼持续前行的动力便是情感，追之所求为之欲，拥之所有为之情。这是鱼的两大精神体系。
这个池塘里的喜怒哀乐，池塘外的人是不会在意的，我在天空中看着一群可笑的鱼为了一堆面包屑无情撕咬，鱼记了他本是一朵自由飘荡的云，于是这个池塘在他眼中变成了一道风景，只是一个池塘，哪来这么多对错，鱼在呢喃着渐渐睡去。
心情随笔-虎头鱼
总认为养鱼是一件很困难的事，需要大大的鱼缸，还要氧气泵，加热装置，经常换水，水温适度…
所以当丫头买了个小小的鱼缸和十几尾红色和一只灰色的虎头鱼，信心勃勃地开养时，我知道好景不长。事实的确如此，随着时日的增长鱼越来越少了。因为我不喜欢鱼，也很少关心。只知道，丫头又买了好几次鱼，一买就是十多条红色的鱼，于是一个小缸中，鱼多了又少了，循环进行着，好像中间还改买了红剑什么的。
每次放假妻与丫头外出时，丫头临走时再三交待让我养好鱼，并草拟好养鱼协议让我鉴字，其中有死一条鱼赔十条鱼这一条款。我一看摊上大事了，心里还挺紧张。
母女俩走后，我瞅着明亮的鱼缸中清澈的水，小东西们游得自由自在，毫不关注站在外面愁容惨淡的脸，毫不理会我的愁苦。拿出丫头留下的配方，仔细的瞅了又瞅，照方子定时定量的下饲料。好在丫头三两天就回来，每次鱼都安然无恙，我也顺利交差。老爸办事，丫头放心。
时间匆匆，飞转了七百多个日子。
今年暑假，妻和丫头上云南十日游。我看这次与往日不同，时间长，却破天荒未见丫头交待养鱼事项，更无协议。迈步到鱼缸前一看，嘿嘿，缸中的水绿绿的、水面、水中飘着、悬着点点、丝丝混浑的东西，水中栽着一根长满根须的水草或花（我叫不上名字），一尾灰色的'虎皮鱼快乐地游来游去。
看来丫头不准备养他了，于是我也乐得清闲，对他采取不喂食、不换水、不管不问的态度。哼，十天时间我都无饭可吃，处于四处游击、饱一顿饿一顿状态。何况他乎。
妻和丫头旅游回来后二十天，丫头开学了。
上周未在妻的威逼之下，我终于拿起抹布，干我最不愿意的擦拭工作。
丫头的房间太乱，窗台上花盆中掉下的残花落叶，杂乱无序的书，吃完未扔的桃核、苹果，横七坚八躺着的废纸应有尽有，归整各就各位，开始擦拭。哇，小鱼缸还在，仍然是那么脏的水，水中一尾灰色的虎皮鱼悠然自在地游来游去。还是那只鱼，依然生龙活虎，畅游浑水中。我还以为他死了，谁知他还活得好好的。
一刹那，我被震撼了、感动了。这可是入住我家的第一批客户，他的同伴早已于两年前消失了，而独有这个小精灵却快乐着活着，任缸水浑浊、任十日不食，任主人遗弃，却在飞逝的时光中演绎着生命的精彩、不屈，绽放着夺目的光彩，传唱着生命的赞歌。
心中有爱，自当谱写不朽传奇。这是唯一一尾不是红色的鱼，他的灰没有红鲜艳、夺目，是游弋众红中的一抹灰，却永远的不停舞动。让人为他生命的顽强而致敬、喝彩！
这是一尾怎样的鱼，生生不息、永不放弃，让人看到希望、信心、自尊、自信！
他使我明后白了：外表可以不美丽，但生活不能不精彩，只要有水我就游出精彩、绽放美丽。只要坚持，有一天我会感动天、感动地、感动你…
鱼难养吗？还需要“大大的鱼缸，还要氧气泵，加热装置，经常换水，水温适度”吗？
好像是对的，好像又是错的…
今晚赵老师给我们说了很多话，但最中的道理还是要我们学会思考。
这件事让我有很多话对 赵老师说：你是天，我们就是地；你是灿烂的阳光，我们就是灿烂的花朵；你是大树，我们就是树上的叶子。就是你的一句话，就让我学会了怎样思考；你的一个小故事就让我悟出了大道理。
在学校，你让我们多挤点时间看书，多积累些词语和句子，是提高我们的'作文水平，是你经过思考才让我们做的。比如说，今天和昨天都在讲课文，也是你通过周密的计划和思考才做出的决定；就像我们上课发言一样，都是通过大脑来想才得出的结果。
可是，有时也不会经大脑思考就做事。例如，今天早上上数学课，题做错了，然后问了问别人正确的答案，不到一分钟，就把作业拿上去了。谁知，老师让她把演草纸拿过来，她下去拿演草纸，回来说找不到了，结果被老师批了一顿，你说如果一次把事情踏实认真地做好，就不用老师费口舌，你们组也不用扣分了。
从朱梦凡这件事中，更印正了赵老师说的话，我们做任何事都要学会思考，还真是可以从一件小事中发现大道理。
一巴掌引发的思考
那一巴掌我永远忘不了.开学没多久,我发现班里的小吴偷偷去网吧玩游戏了.我在班上公开批评他,责令其写检讨、写保证书……强硬的手段儿乎都动用了,就差没把他的家长请来了,我想这下他该“怕”了吧.然而令我诧异的是,三天没到,他又上网了,还被我在网吧逮了个正着.抑制不住怒火的我立即打电话叫他的.家长过来.来的是小吴的母亲,我简短地介绍了她儿子近期的“劣行”,火冒三丈的母亲随即开始教训起自己的儿子,而后便见一记响亮的耳光打到了小吴的脸上.
作 者：余国友 作者单位：江苏省高邮市汉留镇初中 刊 名：天津教育 PKU英文刊名：TIANJIN EDUCATION 年，卷(期)： “”(10) 分类号： 关键词：鼠标引发的思考
鼠标引发的思考家里有两台电脑，一台是老式的电脑，归我用；一台是笔记本，平时归妻子用，早上的时候一般归我用。
每次用笔记本的时候，总感觉鼠标使用起来很不舒服。可是妻子说这个鼠标使用起来很舒服，还罗列了许多好处，刚开始时，我还将就一些，可是每次用完鼠标后手指发酸，于是后来每次用之前，我把自己那台电脑上的鼠标安装到这台笔记本上，等用完后，再把原来的鼠标安装好，可是这样实在太麻烦，后来也就将就着用了。
今年5月1日的时候，阿月送了我一个无线鼠标，用着很舒服，可是过了不久，无线鼠标中的电池用尽了，没来得及换个新电池，只得重新又换上以前那个鼠标，手指发酸的现象在每次用完电脑后重新出现。
我仔细地看了看这个鼠标，再看看无线鼠标，又拿来我的那个鼠标，三个鼠标进行对比，终于发现，笔记本电脑的氯标小巧，无线鼠标和老式电脑的鼠标则显得比较大，老婆的手小适合这个小鼠标，而我的手大适合这个无线鼠标和老式电脑的鼠标。我的手放在笔记本电脑鼠标上的时候，手心完全盖住了鼠标，手指却无法按鼠标键；手指舒服地按鼠标键，手心却无处可放。怪不得每次都感觉那么难受。
刚开始老婆说这个笔记本电脑鼠标使用起来很舒服的时候，我总是反驳“这个鼠标一点也不好用，不方便”；后来，由于怕鼠标换上换下麻烦，总会想着“多用这个小鼠标应该能适应的”，可是直到现在也没有完全适应。现在明白，不在于鼠标的好坏，而是只有适合的才是最好的。
想想生活，我们常常会羡慕别人的.生活，总觉得别人的生活是多么有滋有味、丰富多彩的，殊不知那是别人的生活，只有适合自己的生活才是真生活；想想学生，我们常常会对反应慢接受能力弱的学生说“我同样教你们，你看看，别人怎么都学会了，你还没学会？”之类的话，学生又何尝不想学好，当我们在说这些话的同时，更应该想想为什么别的学生都接受了，这些学生还没接受，是不是我的教学方法不适合他们，那么又该如何转变与改进呢？只有因材施教，只有适合学生，才能培育出优秀的学生，才能使学生学有所成。
音乐学习的基础，如何引导学生喜爱音乐、培养他们的审美意识。
二、如何培养学生聆听音乐的良好习惯的一些措施。
案例背景：
音乐是听觉艺术，听觉体验是音乐学习的基础，也是整个审美体验的基础，因此发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部过程，其目的是在听的过程中注重学生的审美体验，发展学生对音乐要素的精细、敏锐的感觉和反应，引导学生喜爱音乐、培养他们的审美意识。实现音乐教育的育人功能。
案例描述：
这天，我准备给学生欣赏《蜜蜂》这首音乐作品，我首先用《动物狂欢节》中的《大象》作为导入，对小朋友说：今天，老师把我们的老朋友大象给请来了，随后请小朋友随着音乐节奏模仿大象走路的样子，旨在让学生体验音乐所描绘的动物形象。接着我对小朋友鼓励地说道：你们模仿的真好！有一种小动物也被你们吸引进来了，请你们猜猜它是谁？这时我播放音乐《蜜蜂》，刚开始孩子们好奇地听了一会，后来我发现很多同学听得不是很投入了，听完以后，出乎我意料的是没有一个同学举手回答刚才的问题，在我的激励下有一个同学终于举起小手了：“那是老虎”。他的回答令我同样的意外，本节课我让同学们欣赏《蜜蜂》这首音乐，主要是让学生感受音乐所表现的“飞”的形象。可是老虎的形象离飞似乎有点远了吧。
就在我疑惑的时候，这时教室里有很多同学举起了小手，我满怀信心地对一位小朋友说：“你觉得会是谁呢？”
“是狮子”
“大象”
……
教室里顿时热闹了起来，同学们踊跃地回答着，但我看得出来，这些孩子大都没有经过考虑随便说的，他们的回答已完全经脱离了音乐。只是想表现得积极点而已，这一情况引起了我的思考。
反思与研究：
以上展示的是我在教学人音版小学音乐欣赏《蜜蜂》的教学片段。由于低年级学生具有活泼、好动、较调皮的特点，对于感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散，因此，积极调动学生积极地投入学习、培养他们良好的聆听习惯、使他们感受到音乐的美成了我们最需要关注和解决的问题。
在新课标的指引下，通过这堂课的实践，使我有了这样的体会：在欣赏教学中，其中心点是“听”。以音乐为体，从音响出发，以听为主来引导学生实现审美想象，并在聆听美妙音乐的同时，体验情感。培养学生聆听音乐的良好习惯很重要，从低年级开始，就要教育学生学会安静地听音乐，只有这样，学生审美想象的翅膀才能张开，音乐才能进入人的心灵，才能与心灵的体验浑然一体，审美体验才能有所效果。“七弦为益友,两耳是知音 ”。如果想更深感受 、体验、 理解音乐,就需要有聆听的耳朵。科普兰曾说过：“如果你要更好的理解音乐，再也没有比倾听音乐更重要的了。”可见培养学生良好的聆听习惯,是学生理解音乐的重要前提。
一、巧设问题 引导探知
倘若我们在环境设置中结合与教育有关的事物，常常以问题情景的设置形成孩子认知冲突，并激励他们深入探究的兴趣。通过对环境中的探索理解问题情景中隐含的条件，从而去关注很多事物的因果关系、寻找各样的解决办法。在这探索、解决的过程中孩子要始终投入、注意力集中最后注意力也得到了发展。于是吸引学生去聆听、培养聆听时的习惯、在聆听中启发深层的体验，成了要解决的重点。让学生带着问题去聆听是一种很有效的方法，它可以激起学生聆听的积极性和主动性，而一些启发性的问题还可能会收到学生们充满创意的回答。
二、创设情境 整体感受
我喜欢玩扑克牌，从儿时起，就与亲朋好友一起玩扑克牌。由我来规定不同的游戏规则居多，小小的扑克牌带给我无穷的乐趣。玩了十年左右的牌，今年春节，玩扑克牌的规则由大家来定，胜败归属变幻莫测，忽然玩扑克牌引发了我深深的思考。
3岁到8岁，我白学了扑克牌的许多玩法，喜欢玩牌时那种出牌、甩牌、砸牌的快乐与激动。在玩扑克牌的“江湖”，我可谓常胜将军，常常陶醉在赢牌的胜利中，而牌友也多为我亲爱的父母。
6岁那年春节的一次玩牌，让我记忆犹新，我这个常胜将军却出了丑。我和姨妈、表哥、外婆一起在庭院打牌。他们拿出实力跟我拼，根本不像父母那样“谦让”，尽可能让我去赢。这次，表哥和姨妈的牌好像一直好得出奇，让我连输数次，我心中不快，情绪越打越低，一直强忍着眼中的泪水，直至我的同伙——外婆对我鼎力相助，我终于把牌出没了，如释重负地高兴起来，当了一把“皇上”。我的同伙外婆却被抓住了，我在一旁依旧不明事理地喊着：“哈！那还是我赢了！”
大我3岁的表哥，一边整理牌堆一边漫不经心地说：“呃，准确地说，是平局，因为外婆与你同伙，你虽是‘皇上’先把牌出完，但外婆却是最后出完牌的人，她拖了你的后腿，只有两个都跑出去才叫赢。”我一听，差点哭了出来。姨妈赶紧对我说：“那你就叫……叫做‘土皇上’！”这句话给了我一个台阶，也打开了我情感的闸门，我把前几次输局的满腔怨愤潮水般发泄出来。为什么给我起“土皇上”这个绰号？跟表哥他们大肆发了一通脾气，那之后，我玩牌就是连“胜”。
今年春节，亲朋好友聚在一起玩牌，我忽然发现我的牌技不像年长的人那样纯熟、老练。比如，我新学会的一种玩法叫“刨幺”，是迄今为止我所遇到的最伤脑筋的一种玩法。出牌的方式干变万化、决定胜负的途径也不止一条，每出一张牌，每做一次决定，都要精打细算，还要运用复杂的技术战和心理战。不仅对自己手中的牌要排兵布阵，还要学会与同伴配合出牌，赚取制胜的分数，甚至用自己的好牌去引诱对方将更好的牌打出来，那叫“引蛇出洞”，更要学会计算一些大牌在双方的持有量，以及打出来的时机，甚至观察对方的表情来透视他们的心理，估算对方的实力，那真是妙趣无穷。 最困难的是，遇到牌不好，或偶尔自己出错牌，或同伙不配合等等情况，我也从不气馁，一直淡定从容，沉着应对，保持着良好的心理状态。玩到最后，总体算起来，竟然是赢多输少！
经过十多年的打牌经历，今年春节，我真的是有了觉悟：打牌就如同人生竞争一般。被父母保护时会觉得很快乐，也贪恋那种幸福，一旦保护人不存在时，自己便深陷于竞争之中，会觉得现实残酷无情，把父母过去的庇护就看成是对自己的一种蒙哄和欺骗，心里有隐隐的伤痛。如今，靠自己的实力全力拼搏真正赢了牌之后，那种乐趣，如久旱遇甘霖，给了我巨大的痛快感和成就感，也深深体会到，自己打拼才有意义。
众所周知，自古开门七件事，柴米油盐酱醋茶。由此可见，茶在中国史上是拥有崇高的地位的'。我想，若问大家有谁不会喝茶的，应该所得到的答案大多都是否定的——毕竟，喝茶这件事只是张口闭口就可以完成的，就像平常吃饭一样；但倘若问有谁不会品茶的，得到的答案就迥乎不同了。虽说“喝茶”、“品茶”两词之间也就仅仅差了一个字，其概念却上了不只几级台阶。所谓品茶，有说“一观其色，二闻其香，三品其味”的，也有说“三口方知味，三番才动心”的，总而言之复杂难懂，言辞古奥，并不是一般人能做到的。
然而说到喝茶，鲁迅先生是这样说的——“假使是一个使用筋力的工人，在喉干欲裂的时候，那么即使给他龙井芽茶，珠兰窨片，恐怕他喝起来也未必觉得和热水有什么大区别罢。”正是啊，如果一个人喝茶如喝白开水一般，那么这茶即使再有名，也不过是白开水一碗。举个例子，对着一个双耳失聪的聋子演奏命运交响曲，即使指挥家有多么激情澎湃，即使上面的演奏家多么卖力的吹拉弹唱，在这个聋子的眼里，也只不过是一群疯子在发疯那样，对牛弹琴，毫无价值。(原创作文 )
但是如果换个角度看看，如果对着牛弹琴是一件毫无价值的事情，那么为什么还要把琴弹呢？这又是一个耐人寻味的问题。我曾听我一同学说，某校七班有一学生代表博古通今，无所不知无所不晓，甚至乎非常的热爱物理学。然而此人天天喜欢与人高谈阔论，且平时最喜欢说的一句话乃是“吾乃苏俄某个高纬度空间的统帅，吾觉引力波的存在了。”当然，这些佶屈聱牙的话对于同学却是郁闷，毕竟此物对他们来说简直就是阳春白雪，难以理解啊。所以到头来也就把这个所谓的人参当萝卜煮了，把这个所谓的茅台当辣椒汤饮了。
回过头来回味那个问题，这个人不就是那个对着牛弹琴的人吗？仔细想想，这样毫无意义的东西却仿佛是在浪费时间。那么浪费时间的话说出来不就与废话无异了吗？然而其实一个人，如果他说出来的话没有人听的懂，倒也无妨，他自己可以为自己能说出一些高端大气的东西而感到自豪，只是这些话会被时间淹没，并不会激起听者的深思，有内涵，但却不通俗，不接地气，最终就会像方便面一样，吃下去便就是吃下去了，然而却没有给自身带来什么大的益处。这种感觉，仿佛就像别人狠狠的往你的背后捅了一刀，你却没有感觉，只是让鲜血流淌着，然后全身无力地倒下了，继而闭上了双眼，死得不明不白。
再往深处想，对牛弹琴固然一件蠢事，那我对人弹琴不就得了。通俗一点讲，如果别人听不懂你在说些什么，你对此做一些通俗易懂的解释不就是一个完美的方法了吗？就像教一群一年级的小孩说北斗七星一样，倘若你只在他们面前一遍一遍地说北斗七星，那么说出来的话就如空气一般，但是倘若你对他们稍作解释——北斗七星像一把勺子，那这样的话才是有实在意义的。这也就是为什么，白居易在作诗后都要给老太太读，如果读不懂的，白居易都会想方设法的改到读得懂为止，因此他的诗词才会如此的通俗易懂，饱受赞誉。
平心而论，一个人说出来的话是否具有实质上的意义，并不仅仅在于其中富有内涵的文理，还与这些话是否能为人所接受，为人所理解有着非常大的关系。
期末考试引发的思考
有一种东西，它既能让孩子非常开心，也能使孩子痛哭流涕。没错，它就是成绩。
成绩是我们小孩子最不想看到的，也是最想看到的。不想看到是怕被家人吵，想看到是我们好奇心太强。就拿我今年期末考试来说说吧！
今年我期末考试考得不理想，尤其是语文。语文今年没有模拟考得好，模拟一般都上九十了，可这次才上八十，所以我今年语文考得不好。数学失分是因为太马虎了，本来该带“万辆”这个单位，我却带成了“万”，还有一题和这一题犯的错误一样。看来，马虎真的是让人陷入陷阱啊！英语我考得还不错，比数学语文都好。
回忆起考试那天：我们都早早来到学校，等待考试。“叮叮”预备铃响了，监考老师发了卷子，我们便开始做题。第一场考的是语文，我们也在规定时间内写完了卷子。第二场是英语，听力放完后，我们开始做笔试。当时我还觉得很简单呢！接着下午，第一场是数学……难道是我检查的不认真吗？
在6月24日看到成绩哪一天，我的心立刻从天堂颠到了地狱。本来我还以为我考得很好，但一出成绩，原来我考的并不理想。
之后，我和妈妈也分析了其中的原因。是失误了，还是掌握的不牢固。我们分析了一上午，最后终于分析出来了原因：语文是基础知识和阅读理解掌握不牢固。数学是太马虎了。不过，英语掌握得还可以。
成绩，我想对你说：“我没考好不是你的.错，是我太马虎了。我以后一定要好好复习，争取下次考好。还有，有也要多做一些试卷，为提高我的检查能力做准备。”
所以，我要每天坚持读书，多做一些基础知识题。还要多做奥数、阅读理解等等一些能帮助我提高的试卷、练习册。
这一次没有考好并不代表什么，只要我们努力学习，没有什么是考不好的。让我们携起手来，一起建造学习的桥梁吧！
生活中有许多小事，每一件小事都会让你有一些启示或教训。我相信每个人都有一个难忘的事情吧。就象我。
记得那一天，我在家下面的小区里玩，我看见一个小朋友在打羽毛球，可是一不小心把羽毛球打到树上去了，当时他非常着急。他就准备把羽毛球拍丢上去把羽毛球打下来。可是他顿时停住了手，我想：那个小朋友多文明呀。然后他看到树旁边有一张凳子，他准备踩上去，可是他迟疑了一会儿。他就从口袋里拿出一张纸，放在凳子上，然后踩上去。顿时我受到了很大启示。
那个小朋友既然那么文明，我想他小时候受到了很大的教育。他这样的动作让我知道文明有时候就像一张纸的厚度，文明随时随地都在我们身边，只是看你发不发现而已，就像巴里所说的一样：“鬼是第一个半夜醒来的人创造的。”换一种说法，哪像纸一样厚度的文明就是那位小朋友创造的。所以我们可以无时无刻的创造文明。比如：一个手势，一些分享等，都是为文明他出一大步，
勇士们，我们为明天的文明前进，为昨天的文明骄傲吧！
一堂课引发的思考
在《立体图形涂色问题》一课中，下面两个精彩片段令我至今难忘。片段一：把2×2×2,3×3×3,4×4×4三个立方体表面涂色。学生以小组为单位自制表格研究、统计小立方体表面涂色的规律，其中三面、两面、一面涂色的规律，通过三种立方体实物学具很快就能发现，没有涂色的是立方体内部。在学生讨论的基础上运用电脑动画演示，当动画演示移开外层涂色立方体时，学生不约而同发出“哇”的赞叹声，一双双明亮的眼睛一眨不眨地盯着屏幕，通过动画演示透视到了立方体内部。这是实物学具观察不到的，增强了学生对空间的感觉，培养了空间观念。
看到学生在课堂上的反应，我意识到营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂气氛是激发学生的学习积极性、创造性的“灵丹妙药”。在这种课堂气氛的感召下，我与学生共同体会着数学带给我们的快乐与新奇。课堂上我给学生营造一种心理安全感，这种心理安全感使他们敢想、敢说、敢做，而学生带给我的则是一种心理安慰感，使我在课堂上努力使自己成为最好的组织者、指导者、参与者和共同研究者。我与学生就这样在知识的海洋里互相支持、互相交流。
片段二：即将下课的时候，我提出了最后一个问题，师生对答得相当精彩。对话记实如下：
师：“同学们，你们喜欢今天这节课吗？”
学生毫不犹豫地回答：“喜欢！”
师接着问：“为什么？”
学生脱口答道：“好玩儿！”
我随即追问：“怎么好玩？”
学生：“有好多教具。”
学生：“我觉得培养了我们的空间感，对立方体进行了透视。”
师：“对！也就是同学们的空间观念增强了。”
学生：“让我们自己设计表格，培养了我们的动手能力。”
师：“我希望如此”。
学生：“我觉得这节课小组间有竞争力”。
学生：“我觉得这节课集体讨论特别多，很多结论都是合作的成果”。
师：“说明集体的力量大于个人的力量。希望同学们今后做个善于发现规律，总结规律，并运用规律解决实际问题的有心人。”
在师生的'对答中不难看出,学生喜欢学具，喜欢动手，喜欢讨论，喜欢竞争。学生的体会与我不谋而合。
教师是学生成长的促进者、研究者、引导者。作为促进者，教师有责任和义务引导学生，调动学生的学习潜能，促进其智能的发展。作为研究者，教师不能等待研究成果，学生好比泉眼，教师就是挖泉人，如何使泉水喷涌而出，涓涓不息。这需要教师在挖泉过程中，学习更快更好的方法。每节课都是实验室，在与学生研究知识的同时，共同提高师生素质。作为引导者，应认识到学生素质的形成不是整齐划一的，应尊重学生的差异性、多样性，开发每个学生的学习潜能，引导每个学生发挥自己的特长，运用自己的学习方法去获取知识。差异蕴藏着巨大的财富。
《潜意识与特异功能开发》一书中写道：“潜能是人类最大而又开发最少的宝藏！”许多著名心理学家和科学家也指出：“一般而言，人类只发挥了十分之一潜能，或者较十分之一更少的潜能。”愿每一位教师都能成为成功的“掘井人”，让教师与学生在教学中共同成长。
引发的思考的作文题目
这两天街头巷尾、报刊网络上一个热议的话题就是今年的高考作文题目。全国卷给出一幅夏明的漫画作品，画面展示的是一个孩子考试100分得到表扬（唇印），98分受到惩罚（巴掌），另一个孩子考55分受到惩罚，61分得到表扬。要求考生临场发挥，写出不少于800字的文章。面对这样的高考作文题目，引起一些思考，与大家共榷。
经历过学生时代的人，无不对分数这个词语有着深刻的认识。“以分数论成败”似乎成为教育界的“不二法则”。学生入学分班看分数、评选三好看分数、推荐保送看分数；老师教学质量看分数、评定职称看分数、年终奖金看分数。真是应了“分分分学生的命根，考考考老师的法宝”。也就难怪会出现漫画中的“唇印”和“巴掌”了。这几年，虽然也有些学校尝试了素质教育，但只要高考制度存在，分数就是进入名牌大学的相对公平的.唯一标准，就难以去除“以分数论成败”的土壤。
“望子成龙、望女成凤”是中国每个家长的美好愿望。哪个家长不会因自己的孩子能够在班级、在年段考了第一名而沾沾自喜，又有哪个家长不因孩子成绩不好受到老师批评而恼羞成怒？我想，这种教育孩子的理念需要调整。古人尚知物以类聚、人以群分，也有三百六十行、行行出状元的诠释。作为家长，就应该懂得引导自己的孩子兴趣，懂得培养孩子走上健康成长自食其力的人生正路。同时对孩子的成长能够保持一颗平常心，既不能爱之切切，又不能怒之冲冲。
高考一结束，班主任在朋友圈发了一条微信：考上大学的同学们要注意和没考上大学的同学保持密切联系，等你们大学毕业了，好去他们的公司打工。虽然是一则笑话，却也充满现实的残酷与无奈。笑话折射的不仅仅是读书无用论的重新抬头，更有靠自强不息适应市场拼搏创业的辉煌实践。时代在发展，科技在进步，人们传播知识和接受教育的方式和手段也在不断更新。我想说，知识的获取、能力的提升不仅仅局限在名牌大学的校园。
天高任鸟飞，海空凭鱼跃。现代社会给广大学子们提供了多元化的成功之道，只要你有梦想，你就放飞你的希望，你要你肯付出，你就会肯定有收获。
明年此时青云去，却笑人间举子忙。
书上有一幅漫画，这幅画看似简单的漫画，却让我思考了很久。
漫画讲述了一个发人深省的故事：一天，两个小学生——小明和小红结伴走在放学回家的路上，忽然，小红发现，路旁垃圾箱外有许多没投进箱里的垃圾，严重影响了城市卫生。小红赶忙上前一步，一边清理一边叫着发愣的小明过去帮忙。可小明似乎想到了什么，向路边的桌椅跑去。。。。。垃圾清理完了，小明却手拿一张纸，粘在了垃圾箱上，哦，原来纸上写着：文明——只差一步。是呀！如果我们每个人都管理好自己手中的垃圾，不让它“跑”到公路或路边，不就不需要环卫工人日夜辛劳了吗？
近日有个报道，天安门广场上每天有很多难以清除的口香糖渣，环卫工人每天都要用钻头钻，用铲子铲，才能勉强把它消灭。为了维护首都的形象，为了清除“可恶”的口香糖渣，环卫工人每天要弯大约一千三百多次腰。。。。。
同学们，让我们行动起来，先做好维护校园卫生，再扩展到维护城市卫生。让环卫工人们，轻松些，再轻松些。
这学期，学校开展了唤醒问题意识，培养探究能力的主题实践活动。趁此机会，我决定研究最近让我着迷的一种小动物。
每当雨过天晴，小区的林间小道上、大树下和花台的石壁上都能看见一个小小的身影蜗牛。它们背着自己的房子，慢悠悠地闲逛。我发现，蜗牛头上长着两对细细的须。这须叫什么？对它有什么用处呢？
为了弄清楚这个问题，我捉了两只蜗牛放在一个小纸盒里，然后放了一些细细的泥土，这算是给蜗牛做的一个温暖又舒适的家。一天，我把蜗牛捉出来放在阳台上，仔细地观察，我要研究它头部上细丝的秘密。我上网查阅有关蜗牛的资料，了解到了蜗牛头上长长的细丝是它的触角。触角有两对，一对长，一对短，是用来感觉外界环境的器官。它的触角就像盲人的拐杖，可以用来探路，蜗牛在爬行的时候，触角如果碰到障碍物，它就立即转身朝另一个方向前进。短的一对还起着鼻子的作用，它可以闻到气味。
查阅资料后，我做了一个实验来验证。我把蜗牛放在桌子上，它爬呀爬呀，爬得很慢，几乎感觉不到它在移动。爬行时，我在它前面放了一块小石头，待它触角碰到石头后，蜗牛果然马上转身朝另一个方向爬去。好神奇呀！我不得不惊叹蜗牛触角的神奇功能，更引发了我对蜗牛进一步了解的欲望。
小小的一次观察，让我懂得了要发现大自然的奥秘，需要我们去实验、探究。
今天邓老师在课上给我们讲了一个故事。邓老师他侄子本来成绩不错，考试能在全年级前三百名，但是后来他渐渐地喜欢上了玩游戏，差不多到了走火入魔的境界。最近这次考得结果可想而知，一点儿也不好，全班倒数第七名。这是一个多么惊人的事实啊。
听了邓老师说的这件事之后，我不禁脑袋里想起了我前几天看到的一则新闻。有一个男孩，大约七八岁左右，整天拿着爸妈的手机在玩王者荣耀，玩得真是惊天地，泣鬼神，简直走火入魔。
有一次他父亲没收了他的手机，那个男孩气炸了，一下子跑到阳台上，说：“你不给我手机玩游戏，我就从这里跳下去。”父亲没想着他真敢这么做，于是仍然没把手机给男孩。结果那男孩毫不犹豫地跳了下去，一家人全部惊呆了，没想到儿子痴迷游戏已经到这个地步。家人立马把他送进医院，可此时的男孩仍是吵着要拿手机玩王者荣耀，简直是无可救药了。
想到这些故事，我不禁疑惑不解，更是心惊肉跳，我也真的没有想到游戏竟有如此大的“魅力”，可以使人跳楼，可以使人毫不犹豫花掉几万块钱，还可以让一个成绩好的孩子瞬间一落千丈。
游戏引起的不良现象比比皆是，我在这里呼吁大家，玩游戏可以，没有哪条法律说不能玩，但是一定要有节制地玩，有条理地玩，不能让游戏毁自己的一生。
漠不关心社会问题的人，就跟遇到海难时救生艇的某些人一样，艇的一端有个洞，他们坐在艇的另一端，看着那端的人在竭力舀水以免沉没，其中一个人说：“谢天谢地，幸好那个破洞不在我们这边。”
其实，坐在同一条船上的人，只要船的一端进了水，那么整条船都会沉没，无论坐在哪一边的人都不能幸免于难，所以，对于社会问题，我们必须竭尽全力去帮助正在受难的一方，一定不能袖手旁观，因为古语有云：“城门失火，殃及池鱼。”否则，后果将是与受难的一方一起遭受灭顶之灾。
这种对社会问题的看法，充分体现了人们的冷漠与愚蠢。其实，这个关键时刻，帮助别人就等于拯救自己。这种幸灾乐祸的现象，反衬出一个更深刻的道理：人不能为了一时的安全而庆幸，要及时发现潜在的危机，并防微杜渐。
我由此还想到当今社会问题中最严重的食品安全问题，在发生一系列的食品安全事故之后，政府并没有引起足够的重视，没有采取有效的措施。也许他们是不担心自己的处境，但如果有一天，他们的亲戚好友遭到问题食物的迫害时，他们会有何感想呢？
面对社会问题，我们应该顾全大局，要知道，一时的安全和庆幸，换来的可能就是灭绝性的灾难。为了迎接美好的明天，我们应该有忧患意识，尽最大的努力杜绝可能发生的危险。
每次放学的路上，总能看见一些形形色色的小摊，有卖蚕宝宝的，有卖棉花糖的，还有卖小挂件的……而今天放学的时候，一个特别的小摊映入了我的眼帘。
当时，同学们有说有笑地走出校门，突然，一阵香味扑鼻而来，再走过去几步，只见许多同学都围在那里，好奇心的驱使与香味的诱惑使我不得不凑了上去。哎，真是不凑不知道，一凑吓一跳，原来是个卖羊肉串的。我顿时就恶心起来了，不是因为它的好吃与否，而是因为这样的羊肉串也太不卫生了。
这对前几天饱受肚子折磨的我无疑是另一种视觉折磨，我连忙离开人群，但刚才扑鼻的香味顿时变得“臭气冲天”，洪亮的叫卖声仿佛变成“紧箍咒”。终于，我的理智打败了心理作用，开始了冷静的思考，思想的火车又在我的脑子里打起了转，我想：“明明是无证营业为什么还这么明目张胆？为什么这些食品类小摊总是青睐校门？”这些问题我当然不能破解。
可是，接下来的日子里却再也没见到那个小摊，说不定那位摊主阿姨真的悔改了，但也许是她找到更好的“目标”了。
在摊主心中，那仅仅是在赚钱谋生，而在我看来，她却是在赚同学们的健康。
朋友们，你们好!在你们的生活中，有没有不经意间发生的事让你记忆深刻呢？我就有一件事，虽然过去一年多了，但我还是记忆犹新。你们想听吗？下面我就给你叙述一下这件事的经过吧!
这件事发生在公交车上，我和姥姥去姨姥家看望姨姥，可那时公交车上的人非常多，我们只能站着，一位阿姨看见了，说：“那位小朋友，阿姨要下车了，这个座位你坐吧!“我当时很不好意思，回答道”没事，阿姨，我不累，您坐吧。”我心里想：阿姨是大人，我是小孩子，小孩的体力一定比大人好得多，阿姨站着一定很累。不过，那位阿姨又说：“没关系，我要下车了，还是留给你坐吧!”我好像听懂了阿姨的话，说：“谢谢阿姨!”然后就坐下了。
过了一会儿，公交车从县里行到了市里，我一直看着外面的风景，没有注意车内的情况，突然，姥姥告诉我：“看那里，那位阿姨没有下车，她还在车上。”我看着她，一股暖流涌上心头，我真想再说一声：“谢谢您，阿姨!”
这件事让我明白了：世界充满了正能量。让我们携起手来，共同建设出一个美好的世界吧!
今天下午，在放学回家的路上，我遇见了我的同学——魏奇锐。于是，我便高高兴兴地跟上前去，与她一块儿走。
她立刻和我搭上了话茬，说：“别的同学一见我就同我谈”赛尔号“，你是个例外呀！”我听了这话，心想：什么是“赛尔号”？于是，我带着疑惑问：““赛尔号”是什么东东？” “什么！你竟然不知道“赛尔号“？咱班估计就剩你不知道了吧！”魏奇锐尖叫到。这一句话让我非常不高兴，便匆匆离开了。
回到家后，我委屈地把这个事情的原尾告诉妈妈，还抱怨妈妈有电脑也不让我玩。妈妈说：“管它呢，这是网上游戏，又不是学习，比玩游戏，赢了！又有什么用处，那些都是虚拟的；比学习，赢了！那才是真本事呢！你班的陈悠扬，家里不是没电脑吗?可人家不是学习照样好，所以，咱们有电脑，也要克制呀！”
听完妈妈的一番话，我沮丧的心情一扫而光，并下定决心：一定要好好学习，拿出自己最好的成绩来让那些说我“out”的人看看，我可以用课外时间多读书，充实大脑，多运动，强身健体，多帮妈妈干家务活，锻炼自己。总之！让他们知道，不上网玩游戏比上网玩游戏更好。
★ 梦里有鱼心情随笔
