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四升五语文字词知识点
一、近义词、反义词汇总
(一)近义词
观赏 — 欣赏 蜿蜒 — 曲折 精湛 — 精深 安慰 — 安抚
耽误 — 耽搁 均匀 — 匀称 围绕 — 环绕 鼓动 — 鼓舞
启示 — 启迪 隐蔽 — 躲藏 沉寂 — 寂静 凶恶 -- 凶狠
执行 — 履行 打破 — 突破 偶尔 — 偶然 约摸 — 大概
流畅 — 通畅 安静 — 宁静 给予 — 赋予 沉稳 — 稳重
开阔 — 广阔 装饰 — 点缀 耀眼 — 刺眼 违背 — 违反
鲜艳 — 鲜丽 伺候 — 侍候 请教 — 领教 断定 — 确定
安闲 — 清闲 饶恕 — 宽恕 肥沃 — 肥美 遥望 — 眺望
罗列 — 排列 游览 — 游玩 明丽 — 明媚 改观 — 改变
馈赠 — 赠送 维持 — 坚持 侵蚀 — 腐蚀 教导 — 教诲
损伤 — 损坏 朴实 — 淳朴 羡慕 — 仰慕 企图 — 妄想
情愿 — 愿意 踌躇 — 犹豫 沉积 — 沉淀 忧患 — 忧虑
焦急 — 着急 深重 — 沉重 媲美 — 比美 模仿 — 仿照
灵巧 — 灵活 避开 — 躲开 敏锐 — 敏捷 揭开 — 掀开
踌躇 — 犹豫 顿时 — 立刻 洁净 — 干净 隐蔽 — 隐藏
繁殖 — 繁衍 启发 — 启示 阴沉 — 阴森 宛转 — 悠扬
盘问 — 询问 沉寂 — 沉静 注视 — 凝视 轻蔑 — 蔑视
黝黑 — 油黑 劫难 — 灾难 趔趄 — 踉跄 防备 — 防范
素质 — 素养 弥漫 — 充满 卓越 — 杰出 流连 — 留恋
惊讶 — 惊奇 仿佛 — 好像 飞翔 — 翱翔 惊动 — 打扰
权利 — 权益 神奇 — 神秘 痛快 — 爽快 珍贵 — 宝贵
照顾 — 照料 酷爱 — 热爱 骄傲 — 自豪 鼓动 — 扇动
骚扰 — 干扰 震撼 — 震动 珍惜 — 爱惜 寂寞 — 孤寂
辽阔 — 广阔 清晰 — 清楚 居然 — 竟然 企图 — 妄图
装扮 — 打扮 照例 — 照样 瞧见 — 看见 率领 — 带领
倘若 — 假设 辛苦 — 辛劳 专注 — 专心 尊严 — 威严
遮掩 — 遮挡 赞许 — 称赞 颓丧 — 沮丧 更改 — 更换
责备 — 批评 朴素 — 简朴 公开 — 公布 固执 — 顽固
聚集 — 聚拢 唯一 — 唯独 赞叹 — 称赞 舒服 — 舒畅
疑惑 — 疑问 坚毅 — 坚决 气馁 — 丧气 伺候 — 侍侯
满意 — 中意 断定 — 肯定 威胁 — 恐吓 可恶 — 厌恶
器重 — 看重 悲惨 — 凄惨 情景 — 情形 吩咐 — 嘱咐
饶恕 — 宽恕 违抗 — 违背 应付 — 应对 孤零零—孤单单
兴致勃勃 — 津津有味 嘟嘟嚷嚷 — 唠唠叨叨 不由自主 — 情不自禁
聚精会神 — 全神贯注 笑逐颜开 — 喜笑颜开 争先恐后 — 不甘人后
栩栩如生 - 惟妙惟肖 此起彼落 - 此起彼伏 恩将仇报 - 忘恩负义
(二)反义词
缓慢 — 急速 沉重 — 轻便 踌躇 — 果断 忧患 — 安乐
灵巧 — 呆板 创造 — 模仿 黝黑 — 白净 蜿蜒 — 笔直
平稳 — 波动 偶尔 — 经常 安静 — 喧哗平静 — 激动
糟蹋 — 爱惜 乏味 — 有趣 赞许 — 指责 干净 — 肮脏
清凉 — 闷热 怀疑 — 相信 清澈 — 浑浊 舒畅 — 郁闷
容易 — 困难 感激 — 抱怨 承认 — 抵赖 扩散 — 聚集
微波 — 巨浪 聚集 — 分散 明艳 — 暗淡 蜿蜒 — 笔直
精湛 — 生疏 拥挤 — 松散 生疏 — 熟练 俯视 — 仰望
朴实 — 华丽 公正 — 偏袒 违背 — 遵从 悲惨 — 幸福
踌躇 — 果断 松散 — 紧凑 频繁 — 稀少 灵巧 — 笨重
敏锐 — 迟钝 明白 — 糊涂 细致 — 粗糙 舒畅 — 难受
揭开 — 覆盖 立刻 — 迟缓 清楚 — 模糊 宽敞 — 狭窄
平衡 — 倾斜 鼓励 — 打击 和平— 战争 卓越 — 普遍
沉寂 — 喧闹 黝黑 — 白皙 流畅 — 阻塞 遵从 — 违反
扩散 — 收缩 完整 — 残缺 僵硬 — 柔软 糟蹋 — 爱惜
失望 — 希望 宽阔 — 狭窄 清晰 — 模糊 坚毅 — 动摇
馈赠 — 索取 明白 — 疑惑 朴素 — 华丽 独特 — 普通
微弱 — 强烈 漆黑 — 明亮 消失 — 出现 责备 — 表扬
公开 — 秘密 固执 — 随和 特别 — 一般 明亮 — 暗淡
垂头丧气—昂首挺胸 歪歪斜斜—端端正正 花繁叶茂—枯枝败叶
全神贯注—心不在焉 笑逐颜开—愁眉苦脸 迷惑不解—恍然大悟
波澜壮阔-水平如镜 狼吞虎咽-细嚼慢咽 恩将仇报-知恩图报
二、多音字组词
闷 mēn (闷热) 钉 dīnɡ (钉子) 看 kān (看守)
mèn (闷雷) dìnɡ (钉扣子) kàn (看见)
称 chèn (称心) 把 bǎ (一把) 干 ɡān (干粮)
chēnɡ (称呼) ba (刀把儿) ɡàn (树干)
划 huá (划船) 乐 yuè (音乐) 数 shǔ (数不清)
huà (计划) lè (快乐) shù (数学)
缝 fénɡ (缝补) 似 sì (似乎) 佛 fó (大佛)
fènɡ (缝隙) shì (似的) fú (仿佛)
应 yīnɡ (应该) 兴 xīnɡ (兴奋) 模 mó (模糊)
yìnɡ (答应) xìnɡ (高兴) mú (模样)
重 chónɡ (重新) 空 kōnɡ (天空) 铺 pū (铺床)
zhònɡ (重要) kònɡ (空地) pù (当铺)
塞 sāi (塞车) 着 zhe (走着) 折 zhē (折腾)
sài (塞外) zháo (着地) zhé (折断)
sè (堵塞) zhuó (着想) shé (折本)
号 háo (号叫) 朝 cháo (朝下) 曲 qū (曲折)
hào (号召) zhāo (朝阳) qǔ (歌曲)
脏 zānɡ (脏话) 长 chánɡ (长度) 和 hé (和平)
zànɡ (肝脏) zhǎnɡ (长大) hè (唱和)
处 chǔ (处理) 觉 jué (觉得) 扇 shān (扇动)
chù (好处) jiào (睡觉) shàn (风扇)
角 jué (角色) 当 dānɡ (当时) 恶 è (凶恶)
jiǎo (角度) dànɡ (上当) wù (可恶)
的 dí (的确) 卷 juǎn (卷起) 几 jī (几乎)
dì (目的) juàn (试卷) jǐ (几个)
系 jì (系鞋带) 转 zhuǎn (转身) 间 jiān (中间)
xì (关系) zhuàn (转动) jiàn (间隔)
饮 yǐn (饮水) 发 fā (发现) 华 huá (中华)
yìn (饮马) fà (头发) huà (华山)
没 méi (没有) 要 yāo (要求) 泊 bó (泊船)
mò (沉没) yào (要领) pō (血泊)
好 hǎo (好人) 剥 Bāo (剥花生) 调 tiáo (调节)
hào (爱好) bō (剥削) diào (调动)
便 pián (便宜) 散 sǎn (散文) 还 hái (还有)
biàn (方便) sàn (分散) huán (还书)
为 wéi (为人) 据 jū (拮据) 中 zhōnɡ (中间)
wèi (因为) jù (证据) zhònɡ (中奖)
削 xiāo (削铅笔) 难 nán (困难) 扎 zhā (扎针)
xuē (剥削) nàn (灾难) zhá (挣扎)
圈 quān (圆圈) 吁 yù (呼吁) 撒 sā (撒网)
juàn (猪圈) xū (气喘吁吁) sǎ (撒种)
扫 sǎo (扫地) 弹 dàn (子弹) 悄 qiāo (悄悄)
sào (扫把) tán (弹琴) qiǎo (悄然无声)
冠 ɡuān (鸡冠花) 种 zhǒnɡ (种子) 拧 nínɡ (拧毛巾)
ɡuàn (冠军) zhònɡ (种瓜) nìnɡ (拧螺丝)
阅读理解常考题型
1.内容概括
2.记叙文人称及作用
3.记叙的详略和线索
4.记叙的顺序及其作用
5.人物描写、环境描写及其作用
6.句子赏析和加点词语赏析
7.标题、句子、文段的作用
8.结合实例(现实)谈感受
9.表现手法(写作手法)及其作用
整体感知、快速阅读的技巧
(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。
(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
四升五语文知识点文库
宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿
徐：徐徐 徐缓 徐步 清风徐来 不疾不徐
篱：篱笆 竹篱茅舍 寄人篱下
疏：稀疏 疏忽 疏远 疏导 志大才疏
杂：杂色 杂事 杂技 夹杂 人多手杂
稀：稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀饭
蜻：蜻蜓 蜻蜓点水
蜓：蜻蜓 蜻蜓点水
茅：茅草 茅屋 茅庐 茅厕 茅舍 茅棚
檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飞檐走璧
翁：老翁 渔翁 翁婿 主人翁 塞翁失马
锄：锄草 锄田 铁锄 锄头 锄_
赖：依赖 抵赖 诬赖 赖账 百无聊赖
剥：剥削 剥夺 剥离 盘剥 生吞活剥
多音字：
宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿
剥：bō剥削 bāo剥皮
形近字：
徐(徐缓) 途(路途) 篱(篱笆) 离(离开)
疏(疏远) 蔬(蔬菜) 蜻(蜻蜓) 晴(晴朗)
茅(茅屋) 矛(矛盾) 赖(依赖) 懒(懒散)
课外扩展：
描写农家生活的古诗
四时田园杂兴(其三十一)
[范成大]
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。
课后习题答案：
读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。
场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草;二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼;可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。
《宿新市徐公店》
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
作者介绍：
杨万里(1127年—12)字廷秀，号诚斋。南宋文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。
主题：
《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以及对乡村生活的向往之情。
译文：
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
注解：
①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏(shū)：稀疏。
③阴：树荫。
④走：这里是跑的意思。
鉴赏：
①前两句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。
②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。
《四时田园杂兴》
四时田园杂兴(其二十五)
[宋]范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
作者介绍：
范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
主题：
《四时田园杂兴(其二十五)》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
译文：
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
注解：
①杂(zá)兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
③蛱(jiá)蝶：蝴蝶的一种。
鉴赏：
①前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美。
②农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写，读来意趣橫生。
《清平乐·村居》
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪?
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
作者介绍：
辛弃疾(1140年5月28日—1210月3日)
原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传 世。
主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。
主题：
《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
译文：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀?大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
注解：
①清平乐：词牌名，“乐”这里读yuè。
②吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
③相媚好：这里指相互逗趣、取乐。
④翁媪(ǎo)：老翁、老妇。
⑤亡赖：同“无赖日”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
鉴赏：
①作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安详。从“媚好”一词可以看出他们精神的愉快。上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第二句通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安适。
②下片刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
下片写了孩子们的活动，为我们展示了一幅和谐而又不乏生机的乡村图画。既有天然之趣味，又有天伦之和美;既有耕作之繁忙，又有小孩子的调皮嬉戏，写尽了农家之乐，令人回味无穷。
语文阅读理解解题技巧
1.通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
2.弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
3.从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。
4.挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
5.组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。
阅读的注意事项
1、语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意较为方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明了中心思想;有的在文章开头和结尾点明;有的则通过主要事件来表达，只要根据主要事件，就能很快确定......阅读理解答题里面也是有很多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平时要多留意，梳理总结。
2、阅读作答之后，可以与参考答案作比较：有哪些点是你没想到的?又有哪些点是回答得不够准确的?不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。
3、语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。
课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你多的书越多，你就越知道怎么选。
对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。
4、课内外阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。
四升五语文多音字组词知识点
多音字组词
乘shèn溃ㄇС耍chén溃ǔ朔ǎ┙jiàn溃ㄏ陆担xián溃ㄍ督担
卷juàn（卷子）juǎn（卷发）间jiān（时间）jiàn（间隔）
涨zhǎn溃ㄕ浅保zhàn溃ㄕ谴螅┒瘿Вǘ裥模┄ǎㄐ锥瘢wù（可恶）
屏pín溃ㄆ聊唬bǐn溃ㄆ料）的de（我的）dí（的确）dì（目的）
调tiáo（调整）diào（调动）供括n溃ü┭）括n溃ü┢罚
缝fèn溃ǚ煜叮fén溃ú梅欤└jǐ（给予）括i（送给）
冠uàn（冠军）uān（鸡冠花）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）
似shì（似的）sì（似乎）兴xìn溃ǜ咝耍xīn溃ㄐ朔埽
闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）喝hē（喝水）hè（喝彩）
铺pū（铺路）pù（店铺）应（yīn溃┯Ω茫yìn溃┐鹩
难nán（困难）nàn（灾难）转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）
号hào（号子）háo（风号浪吼）薄bó（单薄）báo（薄雾）
称chēn溃ê懦疲chèn（匀称）数shǔ（不可计数）shù（数学）
模mú（模样）mó（模型）空kòn溃空隙）kōn溃空间）
重chón溃ㄖ氐）zhòn溃ㄖ匾）
折shé（枝折花落）zhē（折腾）zhé（打折）
差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）
强qián溃ㄇ看螅jiàn溃倔强）qiǎn溃勉强）
蒙měn溃蒙古）mēn溃蒙人）mén溃蒙）
阅读理解答题技巧
带着问题读文章
读文章分两边读，第一遍先看一下文章题目，对文章内容有一个大致的了解和思考，然后快速读文章，进一步了解这篇文章到底是讲什么的，对文章的`主要内容、段落结构有一个初步的认识。然后看问题，带着问题第二遍读文章，这遍读就要精读，深入文章，细细的理解每一段甚至每一句的含义。
分析题目
题目其实已经代表了一切了，这篇文章的题目是啥，基本上已经知道内容了。读文章之前，一定要看看题目是啥，加深对题目的记忆，再读文章，这样才能更好的找出问题所在。
认准关联词
因为什么，所以什么。这些关联词，一定不能只出现前半个，或者是后半个，这是严重的语法错误，就算是你题目答对了，语法错误，也是不得分的。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用
1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
2、推动情节发展；
3、渲染气氛；
4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
5、突出、深化主题。
必修五语文字词知识点
(1)这早晚窦秀才才敢待来也：时候
(2)就准了这四十两银子：折合，抵偿
(3)只与婆婆早晚使用：随时
(4)这早晚窦秀才才敢待来也：大概，就要
(5)女孩儿早晚呆痴：有时候
(6)读尽缥缃万卷书：书籍
(7)你如今在这里，早晚若顽劣呵：有时候
(8)我一向搬在山阳县居住：一段时间以来
(9)前合后偃：跌跌撞撞，站不稳
(10)当骂呵，则处分几句：数落，责备
(11)你道是暑气暄：炎热
(12)孱头：懦弱无能的人
(13)恓惶：烦恼不安的样子。
(14)错勘：错误地判断。
(15)大度：大方，气量宽宏
(16)冠冕堂皇：很体面，有气派
(17)浪荡乾坤，怎敢行凶撒泼：本义指天下太平，这里是光天化日之下的意思。
(18)灭罪修因：消除掉今生的罪孽，修得来世的福分。
(19)黄金浮世宝，白发故人稀：黄金是世俗所宝贵的，从小相交到白头的朋友是少有的。
(20)押付市曹典刑：市曹，热闹街市。典刑，按法行刑。
(21)可怎生糊突了盗跖、颜渊：同“糊涂”，这里是混淆的意思。
(22)你敢是不肯，故意将钱钞哄我?大概是，莫不是
(23)天若是知我情由，怕不待和天瘦：连，介词
(24)你老人家放精细着，你挣扎着些儿：清醒
(25)蟊贼：原指吃禾苗根、节的害虫，比喻危害国家、民众的坏人。
(26)却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚：用来掩盖_使人迷惑的手段。
必修五语文学习方法
德国哲学家狄慈根说：“重复是学习的母亲。”心理学研究，没有八次重复，记住是不可能的。俄国教育家乌申斯基曾把不能及时复习的人，比喻成一个醉车夫，只一个劲地往前赶，东西颠簸丢了，也不知道，结果赶回去的仅是一辆空车。中国的“熊瞎子辦爸米”的故事妇孺皆知。所以同学们一定要养成温故知新定期复习的习惯。复习时应注意如下问题：
1.围绕中心，及时复习。复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先，要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。其次要及时巩固、防止遗忘。前苏联教育家乌申斯基说：“与其借助复习去恢复记忆，不如借助复习去防止遗忘。”复习最好在遗忘之前，倘在遗忘之后，效率就低了。语文学习中的背诵尤其如此。
2.查缺补漏，保证知识的完整性。复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节，要及时弥补，不可欠“债”。
3.先回忆，后看书，增强复习效果。
4,看参考书，适当拓宽知识面。
语文课后还可看一看参考书，看一下原著，拓展一下知识面，加深理解。
如学习《范进中举》后，可在课外读《儒林外史》;学习《背影》，不妨读一下《朱自清全集》。当然，原著参考书要精选，不宜多。参考书中的精彩部分，可取其精华，随手摘记。
5.整理笔记，使知识条理化、系统化。语文学习如能将厚书读薄，则善莫大矣。而读薄的办法则是将知识条理化，重点明晰化。如学习文学常识，可用列表的形式将各作家作品放在一起，这样显得条理，避免了混淆，加深了记忆。捷克教育家夸美纽斯说：“假如同一件事情常常得到重述，到了最后，哪怕智力最低的学生也能领会了……”愿同学们在语文学习中重视复习，循环往复，牢固地掌握知识。
必修五语文学习技巧
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
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