以下是小编整理的走，我们去植树(苏教版四年级下册)（共含5篇），欢迎阅读分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“黄礼志在远方”一样，积极向本站投稿分享好文章。
教学要求：
正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
学会本课生字，理解生字组成的词语。
理解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
第一课时
揭示课题
图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？
要求看图说一段话。
板书课题。
自读课文
要求：
1，借助拼音读准生字。
2，利用熟字自学生字和书写方法。
3，联系上下文理解词语的意思。
4，在不懂的地方做记号。
按要求自读课文。
教师行间巡视，辅助有困难的学生。
检查自读情况。
范读课文
放录音范读全文。
指名说说这篇课文主要告诉我们什么？
第二课时
复习检查
比一比，再组词。
照煦附符版板乖乘
细读课文
细读§1～2。
自由读课文。
讨论：
1，从哪儿可以看出少先队员去植树的决心很大？
2，哪些词句说名少先队员的心情很高兴？
3，少先队员到什么地方植树？谁能在省略号的地方补充内容？
练习有感情的朗读。
细读§3～6。
指名读课文，思考：
植树有哪些好处？
读后交流。
绿色宝库指什么？
为什么说森林是绿色宝库？
除了盖房、架桥、造船、浦路以外，树木还有哪些用处？
指导朗读。
绿色的希望指的是什么？想想祖国到处是参天的大树后的景象。
练习有感情的朗读。
练习背诵。
总结课文。
[走，我们去植树(苏教版四年级下册)]
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
第一课时
一、揭示课题
1．出示幻灯图片。
图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。
2．板书课题：5 走，我们去植树
二、自读课文
1．出示自读要求。
(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)利用熟字自学生字和书写方法。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
2．按要求白读课文。
教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3．检查自读情况。
(1)指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。
(2)检查字形掌握情况。
煦：指名分析字形结构。
符：与“附”比较。
版：与“板”比较。
乖：与“乘”比较。
(3)交流词语的意思。
和煦：温暖。
音符：表示音调高低的符号。
版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
乖乖：不淘气，听话。
(4)指名说说自己没读懂的地方。
三、范读课文
放录音范读全文。
指名说说这篇课文主要告诉我们什么。
四、作业
1．正确、流利地朗读课文。
2．用钢笔描红。(文后练习2)
3．读-读，再抄写。(文后练习3)
第二课时
一、复习检查
1．看拼音，写词语。
h??x?? m??ik??i b??nt?? hu??ngt??n g??uq?? q??ngcu??
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．组词区别。
照( ) 符( ) 版( ) 乖( )
煦( ) 附( ) 板( ) 乘( )
二、细读课文
1?镐碌趌、2节。
(1)白由读课文。
(2)讨论。
①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?
(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号)
教师相机指导朗读有关句子。
②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?
(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)
引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。
指导用欢快的语气读有关句子。
③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?
告诉学生“到处”和“青翠”要重读。
(3)练习有感情地背诵。
2．细读第3～6节。
(1)指名读课文。
思考：植树有哪些好处?
(2)读后交流。
(相机板书：绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望)
(3)进一步理解词句，指导朗读。
①讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福”。
②“绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房，架桥，造船，铺路”外树木还有哪些用处?指导读好第4节。
(“离不开”、“宝库”要读重音)
③联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”指什么。想象祖国处处是“参天的大树”后的景象，练习有感情地读第5、6节。
(4)练习背诵。
3．细读第7节。
指导朗读。
师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。
学生练读课文。
三、总结课文
1．齐读课文。
2．分组背诵课文。
3．读读课文，联系生活实际，说说植树有哪些好处。
四、布置作业
选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。
[走，我们去植树(苏教版四年级下册)]
（一）复习：
3月12日是植树节。在那一天，一群少先队员迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，积极响应国家号召，相互喊着：走，我们去植树，让我们一起来看看他们到那里去植树。
学习课文第一部分。
??(1)自由读课文。
(2)讨论。
①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?
(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号)[
教师相机指导朗读有关句子。
②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?
(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)
引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。
指导用欢快的语气读有关句子。
③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?
(3)练习有感情地背诵。
（二）学习第二部分：
1、植树是全世界人民共同关注的一件事，那么植树到底有何价值？答案就在课文第二部分。请把课本打开。读一读，并在自己不理解的地方打上？。
（学生自读，
并相应做上记号。）
2、学生交流，教师把有价值的问题随时记下。
3、看样子大家的问题还真不少。有问题我们就要想办法解决。现在请大家以四人学习小组的形式，先把课文读一读，然后结合自己搜集到的资料，找一个自己感兴趣的话题，一起议一议。呆会儿我们再交流。
4、学生四人小组学习。
5、以小组为单位进行交流。
全班交流：①理解绿色工厂。指导读好给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福。
②绿色宝库是什么？为什么说森林是绿色宝库？
③绿色的希望指的是什么。联系插图，想象祖国处处是参天的大树后的景象。④练习有感情地朗读。
过渡语设计：①原来树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气。怪不得被称为绿色工厂。
②你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。
③土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。
④原来树木竟有这么多用处，所以人们称它为绿色宝库。
7、植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下，能背的就背。
8、拓展练习：现在我们把第1课学完了，又听了其他同学补充了那么多有关树木的知识，你可有什么想法？
（三）总结
植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。
板书设计：
1走，我们去植树
绿色工厂
绿色宝库
染绿版图
绿色希望
作业设计
一．在里天填上适当的词语。
（）的小树染绿（）（）的大树增添（）
（）的春风栽下（）（）的宝库迈开（）
二．在课文中摘录两句比喻句，并填空。
1--------------------------
这句是把------比喻成--------------
2--------------------------
这句是把----比喻成----------------
三．在课文中找出表示下列意思的词语。
1．形容极轻快地跳舞。（）
2．高耸在天空的树木。（）
教后记：
这是一首现代诗歌，往往语浅易明，字面上不难理解，教学时我由看图入手，揭示课题。重点探究少先队员植树的情景和植树的好处。继而联系校园内树木的名称、外形、用途，组织学生讲叙、交流、评价。
[走，我们去植树(苏教版四年级下册)]
教材分析：
这是一首诗歌。着重讲了植树的重要，表达了少先队员们要用实际行动投入到植树造林活动中去的决心。全诗可分三部分。第一、二节交代植树的季节、心情、地点，开篇点题。第三至五节讲植树的重要。第六节表明少先队员植树造林的决心。诗歌内容浅显，首尾呼应，语言富有感染力，读来朗朗上口，适合有感情地朗读、背诵。
设计理念：
在读中体会感情，在听中学习有感情地朗读诗歌的技巧，在熟读的基础上练习背诵。
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、理解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点：
指导学生有感情地朗读和背诵诗歌。
教学难点：
选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
课前准备：
组织学生在植树节前后参加植树活动，并要求把植树活动过程写下来。
课时安排：
2课时
第 一 教 时
（总第 课时，执行时间 ）
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的字只识不写。结合有关词语理解句子。
教学重难点：
能正确、流利地朗读课文。
课前准备：
组织学生在植树节前后参加植树活动，并要求把植树活动过程写下来。
教学过程：
教 学 设 计 个性化修改
一、揭示课题
图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？
1、要求看图说一段话。
2、板书课题。
二、自读课文
1、出示自读要求： ⑴借助拼音读准生字；⑵利用熟字自学生字和书写方法；⑶联系上下文理解词语的意思；⑷在不懂的地方做记号。
2、按要求自读课文。
3、教师行间巡视，辅助有困难的学生。
4、检查自读情况。
三、范读课文
1、放录音范读全文。
2、指名说说这篇课文主要告诉我们什么？
四、作业
1、正确、流利地朗读课文。
2、用钢笔描红。（文后练习2）
3、读一读，再抄写。（文后练习3）
教学后记：
第 二 教 时
（总第 课时，执行时间 ）
教学目标：
1、理解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
课前准备：
相关课件
教学过程：
教 学 设 计 个性化修改
一、复习检查
比一比，再组词。
照 煦 附 符 版 板 乖 乘
二、细读课文
（一）细读§1～2。
1、自由读课文。讨论：⑴从哪儿可以看出少先队员去植树的决心很大？⑵哪些词句说名少先队员的心情很高兴？⑶少先队员到什么地方植树？谁能在省略号的地方？⑷你想补充些什么内容？
2、练习有感情的朗读。
（二）细读§3～5。
1、指名读课文，思考：植树有哪些好处？
2、读后交流：⑴绿色宝库指什么？⑵为什么说森林是绿色宝库？⑶除了盖房、架桥、造船、浦路以外，树木还有哪些用处？
3、指导朗读。
（三）细读§6
1、思考：绿色的希望指的是什么？想想祖国到处是参天的大树后的景象。
2、练习有感情地朗读。
三、布置作业
选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
板书设计：
1 走，我们去植树
绿色工厂--健康、幸福
增添新绿--染绿版图
绿色希望--沙退鸟舞
绿色宝库--建设“四化”
[走，我们去植树 教学教案设计(苏教版四年级下册)]
走，我们去植树
（主备：徐立良 审核：吴冬梅）
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解生字组成的新词。
3．培养学生热爱自然的情感，积极植树造林。
教学重点与难点：
1．背诵课文。
2．理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学准备：挂图
课时安排：2课时
第一课时（2 月21 日 总3 课时）
一、揭示课题
1．出示图片，导入：图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？（看图说一段话）
同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（……）
那我们就一起行动吧！
2．板书课题：1、走，我们去植树
二、自学课文
1．出示自学要求
（1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。
（2）读通课文，并思考植树有什么好处？（请在书上把有关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习课文。
2．检查自学情况。过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。
（出示生字词），谁能读得又准又响亮？
沟渠 栽树 版图 乖乖 翩翩起舞
（1）指名读，老师随时正音
（2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？
“栽树”的“栽”是平舌音
易读错的字音：和煦（xù） 栽（zāi） 多音字：和 、参
（3）谁能把这些词读一读呢？指名读。
（4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。
(5) 检查字形掌握情况。
易写错的字：植（右面是三横） 版（左面的下方是横折）乖（易写成乘）
(6) 交流词语的意思。
和煦--温暖。 回荡--回响。参天--高耸在天空中。
（7）生字词学得很好，现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢？（重新出示自学要求）
联系课文，思考植树有什么好处？带着这样的问题下面我们来看课文
三、学习第一部分（第1--2自然段）
1．轻声自由地朗读第1、2自然段
2．讨论
（1）从哪儿看出少先队员植树的决心很大？
（2）哪些词句说明少先队员的心情很高兴？
（3）少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？
3．下面，我请同学说说你是从哪儿看出少先队员的植树决心很大？
（“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号）
哪些词句说明少先队员的心情很高兴？
（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）
少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？（荒滩、沟渠、山坡、公路）
4．下面，我们连起来把这部分内容有感情地朗读一遍。先听老师读。谁能读好它？（指名读）
5．读得很好。全班一起读一读，体会少先队员植树时的愉快心情。
6．集体背诵。
四、指导写字
结合习字册指导写字
第二课时（ 2 月21 日 总 4 课时）
一、复习检查
二、细读课文
1．读第3～6节。
(1)指名读课文。思考：植树有哪些好处?
(2)读后交流。(相机板书：绿色工厂 增添新绿 绿色希望 绿色宝库)
①讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福”。原来树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气。怪不得被称为绿色工厂。
②联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”指什么？你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染绿祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。
③土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。
④“绿色宝库”指什么?为什么说“森林是绿色宝库”?除了“盖房，架桥，造船，铺路”外树木还有哪些用处?
指导读好第4节。(“离不开”、“宝库”要读重音)
(3) 进一步理解词句，指导朗读
（4)练习背诵第5、6节。
三、总结课文。
1．学了这一课，你有什么想法和感受？说一说。
2．写作特点：前后照应，比喻，拟人、对仗（第5节）
3．课外的拓展：选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。
四、背诵课文。
五、布置作业
1．搜集关于树的古诗、对联、成语、谚语、歇后语。
2．给全校同学写一封信，讲一讲植树的好处，倡议同学们在三月种植树木。
板书设计：
1 走，我们去植树
绿色工厂--健康、幸福
增添新绿--染绿版图
绿色希望--沙退鸟舞
绿色宝库--建设“四化”
教学反思：(1)
本文是一首现代诗歌。在指导学生朗读时，学生们兴趣盎然，朗读效果很好。在教学“绿色工厂”时，涉及科普知识“光合作用” ，学生对老师提供的关于“光合作用”的资料十分感兴趣，所以对“绿色工厂” 理解比较到位，紧接着学生开始发挥想象，对“绿色宝库” 、“绿色希望”的理解也迎刃而解。总体说来，本节课学生的主体性发挥的较好。
[走，我们去植树 教学教案设计(苏教版四年级下册)]
