下面是小编为大家整理的go是什么意思（共含12篇），仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!同时，但愿您也能像本文投稿人“花叶蔓长春”一样，积极向本站投稿分享好文章。
go作名词的意思：
轮到的顺序; 精力; 干劲; 尝试
go作动词的意思：
走; 离开; 去做; 进行
go的英语音标：
英 [ɡəu] 美 [ɡo]
go的时态：
过去分词: gone 过去式: went 现在分词: going
go的英语例句：
1. No matter where you go in life or how old you get, there's always something new to learn about. After all, life is full of surprises.
不管你生活在哪里，你有多少岁，总有新东西要学习，毕竟，生活总是充满惊喜。
2. We'll go to a meeting in Birmingham and come straight back.
我们将去伯明翰参加会议，然后马上回来。
3. It's a long way to go for two people in their seventies.
对于两个七十几岁的人来说，这段路太远了。
4. His wife wasn't feeling too well and she wanted to go home.
他的妻子感到有些不舒服，想要回家。
5. The plan is good; the problem is it doesn't go far enough.
计划不错;问题在于不够深入。
6. You flatter yourself. Why would we go to such ludicrous lengths?
你真自以为是。我们为什么要费那么大的力气?
7. We unwisely chose not to go on a coach excursion to Trondheim.
我们作出了不明智的选择，没有乘旅游大巴去特隆赫姆。
8. Only two go down at the end of this season.
本赛季末只有两支队伍降级。
9. “Does it sound like music?” — “I wouldn't go that far.”
“这听上去像音乐吗?”——“我可不那样认为。”
10. Sylvia, camera in hand, asked, “Where do we go first?”
西尔维娅手里拿着相机问道：“我们先去哪里?”
11. Probate cases can go on for two years or more.
遗嘱认证案可能要持续两年或者更长时间。
12. This guy, Jack Smith, does he go by the name of Jackal?
这个叫杰克·史密斯的家伙是不是还有个名字叫杰凯尔?
13. I never go on the bus into the town.
我从不坐公共汽车去城里。
14. It was just a passing comment, he didn't go on about it.
那只是一笔带过的评论，他没有继续论述。
15. The President is determined “to go the extra mile for peace”.
总统决心“为实现和平而加倍努力”。
go home例句
When I end the class,I will go home.
当我放学了，我就会回家。
It rains heavily,let us go home now.
雨下大了，我们现在赶紧回家吧。
It late today ,let us go home immediately,or mom will worry.
今天太晚了，我们快点回家吧，不然妈妈要担心了。
Let's wrap up the job and go home.
我们收工回家吧。
Was going to college a good preparation for your career?
上大学是否为你的事业打下了良好基础？
How long can a human being go without sleep?
人不睡觉能活多久？
50 should be enough to be going on with.
50英镑该够应付一时半会儿的了。
He had to go to hospital for treatment.
他不得不去医院接受治疗。
Going into the hotel is like stepping back in time.
走进这家旅馆就像是回到了过去。
We're going to Germany for Christmas and New Year.
我们要去德国过圣诞和新年。
go abroad出国；
go ahead前进；
go along前进；
go back回来,回顾,走下坡路；
go by经过；
go in进入,参加；
go off离开,出走；
go on接下去；
go out出去(交朋友),熄灭,公布,上演,看不见了；
go over越过,改变立场
go to
英 [ɡəʊ] [tə] 美 [ɡoʊ] [tə]
含义：去; 前往
go to 的现在分词、过去式及过去分词
过去分词：going to
过去式：went to
过去分词：gone to
词组
go to town进城
go to law控告
go to school 去上学
go to it加油干,努力干,干起...
go to the devil走开
例句
1.Why do we have to go to bed so early?为什么我们那么早就得上床睡觉?
2. After lunch I”ll go to sleep. 午饭后我将睡觉。
3.I'm tired of going to school day after day.我厌倦每天上学
go的用法1：go的基本意思是“离开原来的地方向别处挪动”。引申可表示“去,走,旅行,前进”“离开,离去”“死,垮,坏”“放弃,消失,停止存在”“处于…状态”“流行,流传,流通”“发生,进展,变成,变为”“运行,运转,起作用,走动”“遵照…行动”“放置,装入,纳入”“响,发音,报钟点”“流逝,消逝,走过,经过”“归,落入…手”“诸”“总共,合成”“通到,延伸至”“花费”“卖,卖得…价”“有节奏,与曲调相配”“称为,叫做,冒名”“有,备有”“招惹”等意思。
go的用法2：go用作不及物动词时,常可接带to的动词不定式,这动词不定式并不是用作状语表示目的,而是与go构成一个动词短语,意思是“去做某事”,在非正式英语中,这种结构常可变为go and do sth,而在美式英语中and常被省去。
go的用法3：go常用于“be going to+动词原形”结构,可以用于表示时间，即“将要做某事”;也可以用于表示意志，即“打算做某事”“准备做某事”。表示“将要做某事”的用法在美式英语中使用得很广泛,大有取代英式英语中的shall〔will〕之势。表示“打算做某事”“准备做某事”时多用于人称结构,用于被动语态时则可用于非人称结构，表示情况的必然或或然等。用于一般过去时态，be going to所表示的意图往往是未达到的。I was going to see you yesterday, but it rained. 我本本打算昨天去看你，可是下雨了。; 也可为非人称代词it,用于自然现象。
go的用法4：“be going to”后有时也可接名词(多表示地点),这时to是介词。现代英语中也可用“be going to go to”,两者意思相同,都表示“去某地”,但后者使用不太广泛。
go的用法5：“not going to”的含义因主语不同而有异。当主语是第一人称时意为“(主语)不愿做某事”; 当主语是第二或第三人称时则意为“(说话人)不许(主语)做某事”或“(说话人)认为(主语)无权做某事”。
go的用法6：go to后常接不带冠词的名词,表示去进行一种活动,而不表示去什么地方。例如:go to school(上学)是习惯用法。
advance，progress，proceed，move on，go
这些动词均含“前进，行进，进展”之意。
advance 主要用于具体的人或物，也可指科学技术和运动等。
progress 指按某一既定目标前进，取得发展，目的性很明确，强调经常和稳定地前进。
proceed 侧重指继续前进。
move on 非正式用语，侧重从某一停止点向某地前进，但不表示前进的目的地。
go 最常用词，含义宽泛而不确切，依上文确定其具体意思。
1. No matter where you go in life or how old you get, there's always something new to learn about. After all, life is full of surprises.
不管你生活在哪里，你有多少岁，总有新东西要学习，毕竟，生活总是充满惊喜。
2. We'll go to a meeting in Birmingham and come straight back.
我们将去伯明翰参加会议，然后马上回来。
3. It's a long way to go for two people in their seventies.
对于两个七十几岁的人来说，这段路太远了。
4. His wife wasn't feeling too well and she wanted to go home.
他的妻子感到有些不舒服，想要回家。
5. The plan is good; the problem is it doesn't go far enough.
计划不错;问题在于不够深入。
6. You flatter yourself. Why would we go to such ludicrous lengths?
你真自以为是。我们为什么要费那么大的力气?
7. We unwisely chose not to go on a coach excursion to Trondheim.
我们作出了不明智的选择，没有乘旅游大巴去特隆赫姆。
8. Only two go down at the end of this season.
本赛季末只有两支队伍降级。
9. “Does it sound like music?” — “I wouldn't go that far.”
“这听上去像音乐吗?”——“我可不那样认为。”
10. Sylvia, camera in hand, asked, “Where do we go first?”
西尔维娅手里拿着相机问道：“我们先去哪里?”
11. Probate cases can go on for two years or more.
遗嘱认证案可能要持续两年或者更长时间。
12. This guy, Jack Smith, does he go by the name of Jackal?
这个叫杰克·史密斯的家伙是不是还有个名字叫杰凯尔?
13. I never go on the bus into the town.
我从不坐公共汽车去城里。
14. It was just a passing comment, he didn't go on about it.
那只是一笔带过的评论，他没有继续论述。
15. The President is determined “to go the extra mile for peace”.
总统决心“为实现和平而加倍努力”。
《Go for it》说课稿
一、教材解读：
本单元的中心话题是谈论过去发生的事情(talk about events in the past).这个话题非常贴近学生的生活实际。在这节课中，同学们学习并运用动词的过去式进行听、说、读、写、演等各项练习。教材中的对话包括一般过去时(the Simple Past Tense)的各种句式，对相关活动的设计及听力语言材料的选编都是为了让学生在真实有趣的情景中得到充分的练习。
二、教学设计依据：
热身部分(Warming-up activities)主要是激发学生的兴趣及热情。课前一首英文歌曲营造了学习英语的氛围。“热身”部分的重点是自由对话(Free talk)。根据学生对老师的情况很好奇的心理特点，设计了师生之间互问问题从而达到增进了解的目的，做到师生平等，形成和谐的课堂气氛，让学生在接下来谈论过去的活动中敢说、愿说。
操练部分(Drill)为呈现activity 1a而准备了一幅色彩鲜艳、内容丰富的沙滩图，创设了学校旅行(school trip)的情景，图中的活动都是学生熟知的、容易表达的活动。这种有情景的操练进一步巩固学生对动词过去式的`掌握程度。
口语部分(Oral practice)分为三个环节。第一，引导学生表达自己这次学校旅行的感受。虽然这只是一个情景，但足以给学生留下美好的回忆。第二，运用沙滩图中的活动，引出本课的重点句型“Did you ……”，然后指导学生谈论他们已经做过的事情，在反复练习中掌握这个句型。第三，借助实物(oranges) 导入本课的另外一个句型“Where there any ……”。在学生得到充分练习之后，创新使用他们的学习用品进行交流。对于表现优秀的学生，应给予肯定，并将实物(oranges)作为奖品奖给他们以资鼓励。这三个环节的练习由简到繁，由易到难，采取不同方式，运用实物，联系实际，培养了学生的英语口语能力。
呈现部分(Presentation)是为下面的听力部分作准备。运用实物、图片及英语解释等多种方法呈现新单词及词组，而且口语部分已为要呈现的对话打下了坚实的基础。
听力部分(Listening Practice)做到循序渐进。首先带着问题听，然后边听边找出需要的信息，最后通过跟读、分角色朗读形成语感。此部分不再是听简单的单词发音，更重要的是听有意义的对话。
结对练习(Pairwork)设计了一个合作任务，主要是将所学知识系统地进行练习并加以总结创新。此时提供一幅书中的图画，利于全体学生观看。在说之前，让学生对图中的人名及活动有大致的了解；然后老师与几个学生示范对话，让学生明确任务；再给予他们足够的时间准备，以达到良好的教学效果。同时，在与同桌准备到表演的过程中，学生也学会了相互合作，并获得成就感与集体荣誉感。
整个教学过程力求做到环环相扣，过渡自然，对学生的各方面英语能力进行综合训练，培养学生运用英语表达思想、进行交际的能力。
Unit 6 I’m more outgoing than my sister
Section A
The First Period
Chen Dongfang Xinkai No.1 Middle School
Contents of teaching :
The comparison of two people
Teaching aims :
1. About the vocabulary:
Ss can understand and use the comparative degree of adjectives in this lesson.
2. About the communication skills:
Ss should be able to talk about personal traits and compare people.
3. About the English ability:
Make the Ss practice their listening, speaking, reading and writing comprehensive abilities.
Teaching focus and difficulties :
How to compare people.
Teaching aids :
Tape recorder, cassette, pictures, color Chalk, simple drawing
Teaching procedures :
Ⅰ. Warming-up activities :
1. Greetings and free talk.
2. A game Introduce myself.
Ⅱ. Presentation :
1. Draw a boy and a girl on the Bb. Get Ss to describe them and present the words in Activityla.
2. Tell Ss to write down the words on a piece of paper and match each word with the opposite. Check the answers and read the words.
3. Compare some Ss to present the comparative degree of adjectives.
Ⅲ. Oral practice :
1. Show the picture of Tom and Sam. Present “the twins” and the conversation. Then practice the conversation.
2. Show another two pictures. Help Ss to descn’be and compare the twins.
Ⅳ. Listening practice :
1. Listen and number the pictures [1-3]. Check the answers.
2. Listen and find out the two girls’ names. Put them on the picture.
3. Listen and repeat, then role play the conversations.
Ⅴ. Pairwork :
1. Two Ss read the model conversation.
2. The teacher makes one or two conversations with Ss.
3. Ss work in pairs. The teacher moves around the classroom and helps them if Ss need.
4. Some pairs of Ss act out in front of the Bb.
Ⅵ. Conclusion :
1. Divide the class in groups of four. Ss look at the picture on P31 and discuss the three pairs of twins. Write something about them.
2. Share the answers.
Writing on the blackboard :
Unit 6 I’m more outgoing than my sister
taller
longer
Tal wild bigger
thin short hair thinner
long hair heavy heavier
calm short funnier
simple
drawing
Tom has shorter hair than Sam.
=Sam has longer hair than Tom.
Tom is calmer than Sam.
=Sam is wilder than Tom.
Picture 1
Picture 2
Picture 3
Exercises
Exercises
例句：
They go clubbing most weekends.
他们大多数周末都去泡夜总会。
Let's go fishing this weekend.
咱们这个周末去钓鱼吧。
Did you go anywhere interesting?
你去过任何有趣的地方吗？
We didn't go far.
我们没有走远。
Very well, if you want to go, go you shall.
很好，如果你想走的话，你可以走了。
夜，宁静安祥；月，明亮充满希望；星闪烁表示愿望；灯蒙胧......靠在床上的我不时斜着眼睛看着窗外夜物特有的景象。心中的忐忑面对着夜的无语静了下来。“大概明天分数就会出来了吧！”我想着：“考场上我明显地感到时间不够，这次肯定还是一直处下降状态吧！父母会怎么说我呢？老师会怎么评价我呢？同学们会怎么看我呢？......”在这一连串的问句中，我入睡了。梦，很奇特，充满了哲理的，充满了启示的梦，我发现我正在泰坦尼克上面，惊奇不以的我四周走着，仔细地看着这条“梦幻之船”的雄壮，感受着它散发出来的那种逼人的气势。我走到了船头，扶着栏杆望着船体下蔚蓝的海水，阵阵的海风把我考场上的事情吹入了脑海，这时的大海如同一个巨大的“显示屏”，“显示屏”中的我被烈日照得头脑发昏，双眼发花，不停地望着手表上的指针，“嘀嘀嗒嗒”仿佛是生命的倒数，又像是在嘲讽。嘲笑我的无能，蠢笨，讽刺我的名次，地位，陷入幻想中的我身边响起了泰坦克号的主题曲――《MY；heart；will；go；on》，“nearfar；；wherever；youare…youare；here；，there‘snothingIfear…”仿佛在对我述说，柔美的声音回荡着海声，飘在北冰洋上，初日的红润，向大海洒下一片，我不懂为什么心中总有力量，思想上有一种东西双充满光明的手正把我从我内心的忧虑与恐慌中拉起，让我感到放松，让我感到希望，让我沫运河心中的黑暗，抹去徘徊的忧伤......（第二天）手拿着考卷虽然分数有点偏低，我心里有一些不安，觉得内心中的酸不断往上涌，海脑闪出一些质疑，不过很快被一种无形的东西打散了，就像雪落入水中一样无声无息地无形无影了，那东西也来自我的内心，我并不知道是为什么，只是觉得自己在安静时多了一份茫然。有些同学问我为什么会感到那样，我不加思索地答：“MY；heart；will；go；on。”虽然我并不理解我为什么会产生这个答案，这句话到底能代表什么，但我说了。（继续昨天的梦）板上传来皮鞋的声响，越来越近了，我回头一看，只泰坦尼克中的男公主公――JACK，他似乎很了解说：“心中有困惑了？”我没说话，只是点了点头，他继续说：“其实世界上有许多事都会引发人产生困惑，有的是可以解答案，有的则是永远无答案的，比如说我爱ROSE。”“那不同。”我说。其实是相同的，我和她之间的身份有差别，地位有差别，层次也有差别，但我们冲破了世俗的羁绊，这无形当中也存在着一种无形的压力正压着我们吗？”船消失了，JACK也消失了，整个空间只剩下黑暗和我，黑暗包融一切，像照亮世界丝光，顿时上浮出了海平面吞噬，我终于算是懂了，“MY；heart；will；go；；on！永远不要放弃，不要恐惧，要把它化做动力，化做希望，在挫折中要站起来，不要一直去瞒愿自己的过失，与其这样还不如付出行动去追求，努力。以后如果有人问我为什么这样乐观，我会给他讲我的这个梦。也许有人会提出疑问：“泰坦尼克号不沉了吗？为什么你还......？”我将回答：“在历史上它的确已经沉了，但它在我的心中永远都不会沉，因为它是一条‘梦幻之船’，它载着我的希望，载着我的未来，载着我未实现的愿望。”
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“暑假，暑假，暑假……”在卧龙山庄，有一个爱死寒暑两假的小女孩，叫殷柔嘉，那就是我！当快要大考的时候，我常常在做完作业之后，倚在窗边，呆呆的望着天空，想象着最美好的假期，在白纸上写下假期的计划……
“呀呼，暑假……暑假终于到了！！！呀呼！”刚从学校里参加完休业式的我一下子蹦到床上，高兴地喊着。我“扑通”躺在床上，拿起床头柜上的计划表，说：“先把烦人的一大堆暑假作业做完，接下来的日子，就是我的轻松时刻了！呀呼！”高兴之余，赶紧做作业。经过了几天几夜的斗争，我的熊猫眼总算是没有白费。暑假最快乐的时刻，就要到了！
片头曲：普陀之旅。
小插曲：一、绍兴儿童公园快乐之旅。二、鉴湖柯岩休闲之旅。
片尾曲：杭州水上乐园刺激之旅。
普陀，一个美丽的岛屿。它的周围，全是一望无际的大海。普陀，它像一颗晶莹剔透的钻石，镶嵌在上好的蓝色锦缎上，那样子，只能用四个字来形容：天衣无缝！
儿童乐园，让我记忆犹新。漂亮的美人鱼在水里与鲨共舞、可爱的小金鱼条条上钩，还有超爽的水中过山车。绍兴柯岩的风景则更秀丽如画，让人惊叹啊！从绍兴城往西行车12公里到柯桥，老远就可见到一孤石突兀，高十丈余，上宽下窄，犹如一座倒立的宝塔。柯岩石景以云骨最为奇绝，堪与吼山相媲美。只见云骨顶端古柏苍翠，老枝横斜，游人到此，莫不叹为奇观。距云骨约百余步，有石佛一尊，是利用一块高约10余丈的岩石雕凿而成的。石佛端坐在石壁之中，佛像高达4丈，法相慈祥，雕琢精美，对研究古代雕刻艺术，颇有价值。近年来，柯岩开发了莲花听音、七星岩、三聚同源、越女春晓、镜水飞瀑、越中名士苑等新景点，一个个风格各异，妙趣横生，成为绍兴旅游的新宠。石佛、云骨不可不看，莲花广场不可不喊。蚕花洞清凉湿润，可作歇脚之地。景区内有茶座，颇有古风。有土方的'豆腐干，风味甚佳。草坪多而大树少。
最最最让我开心的，还是杭州的水上乐园。童话王国的双层旋转木马让我体验到了做公主的味道。失落丛林的缆车让我像小鸟一样在空中俯视美丽的大地。刺激无比的海盗船让我放声尖叫。在印象中，还是水上乐园的水公馆最爽！那个地方，简直就太太太太太好玩了！那个激流勇进，我保证，只要玩过一次，一定还想玩第二次，我保证，决定！当你被那清凉的水冲到身上时，你只会说两个字：好爽！并且会迅速爬起来，再去排队。
一个暑假就在这样的欢笑声中度过了……
在从杭州回来的第二天，我又一次倚在窗边，又一次呆呆的望着天空，又一次想象着最美好的假期，又一次在白纸上写下下个假期的计划……
【HAPPY暑假GO!GO!GO!_900字】
I now go swimming five times a week, which helps firm me up
我现在每周游5次泳，这对强身健体很有益处。
I went round to Jonathan's to see if he wanted to go swimming
我去乔纳森那里看看他是否想去游泳。
At breakfast next morning my two grandsons were clamouring to go swimming.
第二天早饭时，我那两个孙子嚷嚷着要去游泳。
We really shouldn't have let him go swimming by himself.
千不该万不该，不该让他独自一人去游泳。
Playing cards is no fun; let's go swimming.
打扑克没劲，咱们去游泳吧。
例句：
I am one with you on this.
在这一点上，我和你的意见是一致的。
I have to disagree with you on this.
在这件事情上我不同意你的'看法。
I have to disagree with you on this.
在这件事上我不同意你的看法。
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