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提高船员通信英语培训效果的对策
分析当前船员在实际船舶通信中存在的问题,提出改善船员GMDSS通信英语培训与学习的方法,对GMDSS培训教师、GMDSS学员及特别是广大甲板部高级船员有一定的启示意义.
作 者：彭晓星 周美庆 作者单位：彭晓星(浙江国际海运职业技术学院航海工程学院,浙江,舟山,316021)周美庆(浙江国际海运职业技术学院外语中心,浙江,舟山,316021)
刊 名：航海教育研究 英文刊名：MARITIME EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)： 26(2) 分类号：U676.2 关键词：GMDSS 通信英语 船员培训班组长是企业组织生产经营活动的基层管理人员，企业的所有生产活动都在班组长管理中进行，所以班组长工作的好坏直接关系着企业经营的成败，而对班组长定期进行有效的培训是提高班组长管理能力的一个重要途径，企业班组长的培训虽是企业培训工作的一个重要部分，但多年来有关对员工培训研究探讨很少具体地涉及到班组这一层面，所以对班组管理和对班组长培训至今还没有成熟的理论。大量的员工培训书籍都是写给中、高级管理人员以及专业技术员工的，企业的很多培训也都是面向中高层管理人员。然而随着市场经济的深入发展，班组长地位与作用日益突出，研究班组长培训具有一定的现实意义。
一、班组长培训内容的定位
班组是企业内部根据劳动分工和协作以及管理的需要，把工作过程中直接协作或相同职能人员组织在一起从事生产活动的基本单位。班组是企业组织结构的基石，虽然企业的种类繁多，大小不等，组织的层次和管理部门有多少不同，但班组大致分为生产班组、辅助班组、职能班组、服务班组四种。它具有“小”而“全”，“细”而“实”的特点。现代工业企业中班组的设置一般遵循运作高效、职责分明、分工合理和协作紧密的原则。随着社会的不断发展和进步，班组成员的学历层次越来越高，班组长正由技能型向智能型转化。班组长的培训的内容地位与作用主要体现在以下几个方面：
(一)职业道德素质
班组长必须敬业爱岗，严以律己;要以身作则，勇挑重担;要平等待人，办事公道;要实事求是，诚实质朴;更要顾全大局，团结协作。在培训内容上，必须要设计出加强班组长职业道德素质的课程和内容。
(二)文化技术素质
班组长应熟练掌握本工种、本岗位生产的基本操作技能;精通本岗位、本工段、本车间产品的技术指标、工艺规程、操作要领;熟悉本班组生产设备和工具的性能、构造、维护保养知识，并能排除较复杂的故障;对生产中出现的紧急情况和技术质量问题，有正确果断的组织处理能力;善于学习和掌握新设备、新技术、新工艺、善于组织革新创造，是生产技术上的多面手。这个方面也是班组长培训的重点和核心所在。
(三)管理素质
班组长应具备管理意识和管理能力。要掌握班组计划管理、生产管理、质量管理、安全管理、技术管理、设备管理、劳动管理等班组基础工作的基本知识和技巧，确保生产运行。班组长由于是最基层的管理人员，除了要拥有一定的专业技术能力之外也要具备一定的管理能力。
(四)心理素质
班组长要懂一些心理学的知识，在生产和管理中注意协调人和人的关系，依据心理学原理，运用心理学的研究成果，实行人性化管理，在生产中通过调动人的积极性来共同实现企业目标。
二、提高班组长培训效果的对策分析
(一)做好班组长培训的需求调查分析，科学确定班组长培训重点
现代培训的一个突出的特点就是要有明确的目的性。即通过培训来实现与企业发展相适应的观念和态度的转变，增强文化素质，提高技术技能、开发智力和潜能等方面的目标，
因此，班组长培训不仅要符合公司的统一要求，还必须结合企业实际需要来进行，只有这样才能做到有的放矢。为此，有必要在认真组织研究公司的统编培训大纲的基础上，对企业班组长培训实际需求进行详细的需求调查。一是根据企业发展战略和规划，特别是企业人力资源开发和人才队伍建设规划的要求，了解企业对操作人员的素质和能力要求。二是了解企业生产班组长基本素质和能力现状以及按照公司要求存在的问题和差距。三是了解企业生产班组长对未来职业发展的期望和目标。在这些需求调查基础上，按照企业发展和个人职业发展目标相结合的原则，进行培训需求整合，确定符合企业实际的培训内容和方案。
在对班组长培训做需求调查分析时一定要从班组长实际需求以及企业人力资源发展规划出发，切实能够把班组长的最新现实需要同企业短期或长期的发展规划结合起来，并根据这些调查资料来制定企业班组长培训计划。由于班组长的特殊性，要求他们具备双重技能，既要掌握本工种技能，又要掌握班组管理技能所以对他们的岗位技能要求是比较复杂的，强调做好结训需求分析，就是要以班组长岗位技能要求为基准，通过对班组长进行岗位分析、能力评审、绩效考核和学习期望的了解，找出班组长能力上存在的差距，按照“缺什么、补什么”和实际的原则确定结训需求，制定班组长结训的目标，通过有针对性培训来弥补能力差距。
(二)精心设计班组长培训课程内容
培训标明确了，培训内容的确定就成了结训效果好坏的关键，班组长如何管人理事及班组长“愿管、会管”的培训是没有现成教材的。为此，需要组织了精通教育教学规律的高级讲师。培训部门领导和车间领导组成课题开发小组，使业务专家与教育行家有机结合，优势互补，进行“针对性强、实用性强”的培训内容的开发，在具体培训内容的设计上可以确定班组长管理技巧、班组长业务管理创新思维与技术革新及班组长自我定位等四个培训模块
班组长管理技巧模块主要在于培训班组长如何交流与沟通;如何建立团队精神;如何正确决策的方法与步骤;班组长工作艺术，目的在于培训班组张管人理事的技能;班组长业务管理模块由班组建设、班组长日常管理实例分析及情景模拟、班组长工作方法探索等内容组成，主要通过教学以及实地视察和交流讨论的方式来提高班组长业务管理能力;创新思维与技术革新模块主要在于通过一些案例来激发班组长创新思维以及培养班组长技术革新的意识和主动性;班组长自我定位培训主要针对班组长个人职业生涯发展中存在的问题，在培训中对班组长的价值观探索，班组长自我定位和素质要求承受挫折和压力能力的培养，以期能提高班组长的综合素质。
(三)采用灵活多样培训方法和手段
班组长培训采取何种培训方法和手段，必须充分考虑培训内容和培训学员的特点，只有适应培训内容和学员的要求，才能提高培训的质量和效果。一方面，培训要考虑到班组长培训时间短、知识面广、实用性强，要求能够解决实际生产管理问题、便于操作。另一方面，又要充分考虑到成人学习的特点和班组长具有的文化基础。因此，在培训中要尽可能采取案例分析法、角色扮演法、研讨发言法、实际操作法等现代培训方法，并充分利用现代信息技术手段。
在具体实践中，一是要求所有任课教师采用电子课件授课，以案例分析为主，并将企业先进班组管理经验与典型事迹编入培训补充教材。二是教师从单一的“满堂灌”式主讲转变为以主持人、教练员身份组织研讨，相互交流，相互培训，共享信息，使学员成为培训过程中的“主角”。三是组织学员到企业先进班组现场考察。由企业优秀班组长介绍经验，现场解决班组管理中存在的问题。要改变那种“填鸭式”教学，使培训成为看得见、摸得着、具有很强的实际指导意义活动，使沉闷紧张的培训空气一扫而空，这样才能受到学员们的热烈欢迎，从而达到提高培训效果的目的。
提高中国船员国际竞争力的对策研究
我国作为一个航运大国和人口大国,有着丰富的人力资源,而且拥有世界上公认一流的航海教育水平,但是海员外派规模和数量与我国航运大国实力和航海教育水平还很不相称.因此,如何抓住当前国际市场需要大量国际海员的机遇,推进海员外派事业的发展,是摆在我们面前的一个重要课题.本文通过分析影响船员素质的原因,查找船员素质低的'源头,并论述了提高中国船员素质、提高国际竞争力的途径及措施.
作 者：徐刚 李冀 作者单位：天津海事局,天津,300211 刊 名：中国水运（下半月） 英文刊名：CHINA WATER TRANSPORT 年，卷(期)： 9(2) 分类号：U676.2 关键词：提高 中国船员 国际竞争力中小企业由于受自身规模和整体行业发展水平的影响，招聘工作与大企业相比往往处于不利地位，那么如何才能提高中小企业的招聘效果呢？人力资源管理落地派实战专家，资深HR经理人，高级咨询师，人力资源管理师，企业培训师，陈祥多老师认为：根据招聘工作的特点，中小企业提高招聘有效性的对策可从以下八方面考虑，做好以下八项工作，会对提高招聘效果有一定的帮助。
一、做好人力资源规划
中小企业要做好人力资源战略规划必须准确界定企业所需要的各类人才，在此基础上开展招聘工作：一是要搞清人才的主次。关系到企业当前发展的关键技术，关键管理岗位的人才需优先考虑。二是要处理好人才“即用与储存”的关系。即用型人才应成为当前的主要对象，但也决不可忽视储备型人才的吸收，因为企业人力资源规划要着眼于企业的战略目标，长远利益，必须建立企业的人才储备库。在界定企业人才时，除专长、能力外，还应看其内在的标准，如是否具有较强的事业心、责任感等。
二、充分认识招聘工作对企业的重要影响
宝洁公司的前CEO曾经说过，“在公司内部，我看不到比招聘更重要的事了”。如果员工招聘环节出现差错，企业将会在后期付出一系列代价，如产生重复招聘成本及企业失去稳定等。从企业内部来说，招聘关系到企业的生存和发展。内部招聘能激励员工的工作激情，外部招聘能为企业注入新鲜血液，两者都能调整和改善组织结构，提高企业竞争力。从组织外部来说，一次成功的招聘活动就是一次成功的企业宣传。因此，很多公司每年都会把各大高校作为招聘地点，分发大量宣传介绍公司的资料，无论有没有招到人，招聘活动都会使不少人了解了公司，对公司留有一定的印象，这就是一种有价值的宣传。
三、选择合理的招聘渠道和方法
企业招聘渠道分内部招聘和外部招聘。企业内部招聘花费少，并且能提高员工的工作热诚，起到激励的作用。外部招聘的方法比较多，比如广告招聘、人才市场、校园招聘、委托招聘和网络招聘等。企业外部招聘也是一种有效的与外部信息交流的方式，企业可借此树立良好的外部形象。新员工的加入，会给企业带来新的观点和新的思想，有利于企业经营管理和技术创新，防止僵化。网络招聘覆盖面广，无地域限制，省时且费用较低，这些特点比较适合中小民营企业。当然，对于任何企业来说，内外结合的招聘渠道才是最科学的选择。
四、建立明确的招聘目标
在不准确或不完整的需求下招募到的人员，往往在磨合阶段中会给企业带来较大的纠正成本，甚至会影响到工作的分配与执行。中小企业的制度一般不健全，招聘工作可能缺乏职务说明书做参考。因此人力资源部或招聘人员在招聘前应当通过沟通等方式，引导用人部门准确描述出职位的职责和全面具体的能力素质要求，建立明确的招聘目标，
在招聘过程中也应当与用人部门保持畅通的沟通，以确保不偏离招聘需求，从而提高招聘效率与成功率。
五、提高招聘人员的综合素质
每一次招聘都是一个企业形象的展示，招聘人员的素质会影响企业在应聘者心目中的形象。企业应当树立招聘岗位的窗口意识，并让专业人士守好人力资源开发的入口关。在招聘开展前，对参与招聘的人员要进行相关招聘知识的培训与指导工作，让他们准确掌握企业的基本信息；向应聘者传达信息时要做到实事求是，既不能夸大也不能贬低企业提供的待遇等方面问题，以确保招来的人是真正想来而不是在夸大事实的情况下而被哄骗来；同时招聘小组要与用人部门进行有效沟通，准确把握招聘要求，使录用者与用人部门要求之间的差距达到最小化；最终要做到专业化和职业化。
六、注重企业形象设计和宣传
中小企业实力不强，在吸引人才方面竞争力不如大型企业，在企业形象宣传方面尤其应该重视。招聘人员的职务级别和个人素质，会直接影响到招聘的成功与否。企业对招聘的不重视给应聘者最直接的印象就是该企业对员工不重视。招聘人员的招聘工作态度和谈吐气质，很容易影响应聘者对企业的看法。如果在招聘方和应聘者接触的过程中，招聘方给应聘者的印象不够专业，就很容易给应聘者留下企业的整体素质较差的印象。企业应该在现场的招聘中，从广告刊登、摊位布置到接待面试、场地布置和参观企业等，处处都应突出企业的优势以吸引应聘者。中小企业做好招聘工作，其作用不仅仅是可以招聘到合适的人才，还可以通过招聘工作展示企业的形象，扩大企业的影响力。
七、重视对应聘者的背景调查
在录用员工之前的背景调查经常被招聘单位所忽视，但这恰恰是很重要的环节。例如现在企业销售人员挪用、侵占企业货款甚至携款潜逃的事情时有发生。还有很多应聘者伪造学历、资格证书等，企业没有审查就录用，一旦发现往往为时已晚，因为企业已经为员工在培训、保险等方面投入了很多。另外还有一些企业利用不正当竞争的手段，故意派遣商业间谍打探公司的机密。这些都可以通过背景调查来避免。开展背景调查可以通过以下几种途径：一是学校学籍管理部门；二是历届服务过的公司；三是档案管理部门、国有单位的人事部门和人才交流中心等。
八、礼退落选人员
中小企业应清楚地认识到应聘者来企业应聘是对企业感兴趣，应当得到尊重与感谢，特别是落选人员，面试结果出来后，应尽快给予礼貌地回答和感谢，同时，将其资料录入企业储备人才库，一旦将来出现岗位空缺或企业发展需要时即可招入，既提高了招聘速度也降低了招聘成本，尤其适合中小企业；另外，有一些应聘人员有退回个人申请资料的要求时，企业一定要有专人负责完整及时地将资料退还给求职者本人，切不可以“概不退还”一言了之。
人力资源已逐渐成为企业发展的战略性资源，拥有高素质的人才是企业健康、持久发展的前提，人员招聘作为人力资源管理的一项重要工作，对企业的生存和发展起着举足轻重的作用。如何提高招聘的有效性，是每一个企业都需要关注的课题，企业应根据不同的招聘要求，灵活选用适当的招聘形式和方法，在保证招聘质量的情况下尽可能降低投入成本，最大量提高招聘工作的成效，为招聘的实施打下良好的基础，从而减少招聘的盲目性和随意性。通过有效的招聘为企业输送高素质人才，增强企业的竞争力。
提高医学生实习效果的对策
【摘要】本文通过分析医学生实习中会遇到的问题，提出协调教学医院和学校之间的关系和学生自身的思想矛盾，改革实习教学模式和教学方法, 构建临床医学实习教学体系质量管理与监控体系,提高教学老师的积极性和创造性的对策，以提高医学生的临床实践能力。
【关键词】医学生 实习制度 协调关系
医学是一门综合性、技术性、实践性都很强的学科，高等专科医学教育的目的就是要培养具有“必要的理论知识、较强的实践技能和良好的职业素质”的实用型人才。所以毕业实习是医学院校培养学生重要的教学阶段，是医学生将理论知识与实践相结合、培养科学思维和创新能力的重要实践教学环节之一。但现在医学高等专科学校的实习现状存在较多问题，比较严重的影响到学生的临床实习效果,本文通过分析这些问题来提出一些解决方法。
1.影响专科学校医学生的临床实习效果的因素
1.1 社会因素
本科生考研考试影响着学生实习的时间、态度和效果，随着社会主义现代化进程的加快，社会对高层次人才的需求不断增长，现今很多用人部门对员工提出了学历达到本科或本科以上层次的要求，越来越多的本科毕业生迫切要求提高自身学历，所以大部分学生在毕业之前选择考研，希望毕业后能进入研究院继续学习。考研考试在一些本科生心目中的位置不亚于高考。而这一考试一般每年举行一次，大部分在大学的第三年举行，也就是在学生实习期间，很多学校和学生为了能在考研中取得优异的成绩，就牺牲掉了实习的时间，甚至放弃临床实习，这样直接影响学生的实习效果。
1.2 医院和学校的因素
实习医院和学校之间缺乏管理和互相协调对临床实习教学的影响由于实习期间的教学工作都在教学医院内进行，一般由医院内的带教老师统一管理安排，所以学生不能再如理论学习阶段有学校直接管理了。如果实习医院疏于对学生们的严格管理，而学校在这个阶段的监管又出现空缺，就使学生处于无人管理的地带。学生们缺乏有效的教学指导和管理，思想上自由散漫，行为上脱离正常的实践学习，不能有效的完成实习任务，达不到预定的目标。
1.3 学生自身的因素
目前面临的医疗环境对培养临床思维能力形成了较大的负面影响，首先是目前大的医疗环境：医患关系日趋紧张，患者强烈的自我保护意识以及医院为了减少医疗纠纷和保护自身利益而把医疗安全放在首位，这样的一些因素在无形中给实习生实践技能操作的机会中自己独立思考患者疾病的处理方法就减少了其次，作为医院里的带教老师把主要的精力都放患者身上1在思想上就不重视对实习医师的培养，实习医师的带教老师多为医院的医师对教学的方法以及教学内容等研究较少，再者，由于实习生面临就业和升学等压力导致实习不认真对待实习在目前是很多见的.。
1.4 卫生法教育偏差因素
卫生法规教育对医生治病救人工作具有指导意义。但教材面向的是所有医学专业和医学相关业学生，内容包括卫生法规概述、卫生法规的制定和实施、卫生法律的救济、食品卫生法律制度、药品管理法律制度、传染病防治法律制度、职业病防治法律制度、母婴保健法律制度人口与计划生育法律制度、献血法律制度、执业医师法律制度、护士管理法律制度、医疗事故处理法律制度、医疗机构管理法律制度、中医药法律制度、现代医学科学技术发展中的法律问题等。显然，很多内容与医疗工作的关系不大，导致医学实习生对卫生法的不理解以致不能在实习过程中用法律维护自身及患者的合法权益 。
2.提高专科学校医学生的临床实习效果的对策与思考
2.1 协调好考研与实习之间的关系
本科同学中很大一部分都想考研，不愿就停留在本科层次上，每年都想报的人很多，竞争很激烈，所以许多同学都抱着宁可放弃实习也要考试成功的心理，复习占据了实习大部分时间因此，协调好考研和实习教学的关系至关重要。首先，学校可以帮助同学制定好复习计划，统一安排学习时间;比如在实习期间的晚自习时间，周六周日，还可以在考前一二个月，带领学生集中复习，缩短学习时间，提高复习效率。再者，在考试之前，尽量安排学生在考研
考试科目在临床科室内实习，让同学们在实习期间也同时复习了以往在课本上学习到的知识内容，加深对理论知识的理解和掌握，实习就等于复习，一举两得。再次，让临床带教老师也参与到考研的辅导，对考试科目的具体内容做到深刻了解，这样老师们就可以在实习期间知道让同学们重点要掌握哪些内容，有方向性地带领同学们实习，使实习与复习相互促进，共同提高。
2.2 对带教方式进行改革
对临床带教进行改革并形成制度化、规律化。常规临床实习包括日常的医疗查房、开停医嘱、病历的书写以及临床小课等，在专业技术讲课过程中采用讲授与提问相结合的方式对诊断、鉴别诊断、治疗等方面进行分析总结。每月进行1次，安排在实习的第2周。在病历分析过程中由带教老师选择、准备好典型病例，带教老师正报患者年龄、性别、病史、体格检查、检查结果。先由参与讨论的学生从诊断、治疗等方面进行分析，最后由带教老师进行点评、综台。每月进行1次安排在实习的最后1周。上述多种带教方法进行有机组合，能提高实习的兴趣，提高独立处理病人能力，提高临床思维能力。提高综台归纳能力，以及提高临床操作能力。总之，培养医学实习生临床思维能力的带教方法的改革，主要是改变单一的以日常医疗工作带教为主要途径的传统带教方法，代之以行之有效的适合学科特点、有针对性和专业性并能激发学生实习兴趣的各种带教方法的有机结合，才能使实习生从繁忙的临床工作得到带教老师的指导，真正提高正确的临床思维能力。提高临床实习效果。
2.3 对实习生强化实习的重要性
临床实习是医学生能力培养的重要途径，其意义和作用非同小可。好的临床思维能力是一名优秀医生的基本素质，医学生从实习阶段起就必须开始培养良好的临床思维。目前传统的教学方法，是以传授知识为主，教师授课，学生被动听课，而不注重学生的能力培养，缺乏感性的认识，枯燥。学生虽然能死记硬背一些书本的东西，但是如果到了临床实习阶段，则往往因为知识的单纯性而一遇到复杂的问题，就束手无策。医学是一门实践性极强的科学，医学生既要掌握基本概念、基本知识，又要学会如何分析和思维。因此实习对医学生来说是非常重要的时期。
提高班组安全教育培训效果浅议
摘要：阐述了班组安全教育培训的.重要性,透析了班组安全教育培训现状,提出班组安全教育培训中存在的主要问题和产生原因,并从规范安全活动的组织、合理安排安全教育培训的内容等方面提出了如何提高班组的安全教育培训工作效果的建议.作 者：刘文超 作者单位：宁夏电力公司中卫供电局,宁夏,中卫,751700 期 刊：中国科技纵横 Journal：CHINA SCIENCE & TECHNOLOGY PANORAMA MAGAZINE 年，卷(期)：, “”(5) 分类号：X9 关键词：班组安全教育培训 现状 问题和原因企业的内部培训有这样一种现象：放录相。但培训一段时间后，发现一点效果都没有，老板告诉我，他上了某某培训公司的“当”了。的确，某某公司也有言过其实的成份，但那位老板将企业培训想象的也太简单了些。其实，这种现象在许多企业都存在。为了使大家能正确认识这一现象，并在企业培训效果上有所突破，笔者根据多年的培训经验，进行下面的分析。
企业的内部培训与外部培训有着本质的区别。外部培训，指管理咨询公司、管理学院等的培训课程。参加这种培训的学员来自不同行业、企业，培训内容强调专业性、完整性，偏重于理论分析，而企业内部培训要的是实际效果。所以，外部培训的内容不一定能用做内部培训。
那么，如何打造企业的内部培训呢？
第一、培训专题设计。一定要有十分明确的目标――到底要解决企业的哪些问题，而不要把精力放在专题结构上。同样是“生产计划的管理”，常规的内容包括计划的重要性、计划的制订方法、分类（物料计划、制造计划）、计划评审（可行性论证）、计划的调整、明细计划的制订、过程的控制、计划的考核等，但由于企业不同，侧重点也不同。内部培训，实际是给企业“补短”：弱项即为重点。例如，计划的可行性论证，库存生产的企业，采用滚动生产，基本不存在交期的压力，计划的论证就不是重点；季节性订货的服装企业，物料供应对生产计划的影响最大，物料计划要做重点突破……“缺什么、补什么，现学现用，立竿见影”，这句话很有道理。
第二、要用企业自己的教材。企业运作的内容、经营管理体系文件、存在的问题、典型的案例等，都是现成的教材，整理成教案，就可以授课。这样，不论是管理培训或车间操作培训，都能起到“作业指导”的作用，员工根据课程的要求，照着执行就可以了。这样的培训，既学到了知识，又提高了执行力。例如，企业的物流操作计划，最常规的程序应当是：接单――算料――查库存――制物料需求计划――请购――请购汇总――制采购计划――采购――跟踪采购――入库――领发料――物料使用――退补料……但笔者辅导过的一家企业却是这样的：……请购――查库存――请购汇总――采购计划……前者是先由物料需求计划、查库存再请购，后者是先请购、查库存再有物料需求计划，正好反过来了。所以，内部培训不能“一条道走到黑”，要拿出企业自己的东西才有指导意义。
第三、授课时，要以内部案例“说事”。培训界有这样一种现象，一谈到执行力，必谈“把信送到加西亚”和“军队的执行力”；一提到凝聚力，就会谈到“感恩的心”；一提到服务，就会谈到“泰国的东方饭店”……这样的“抄袭式”授课，老生常谈，对学员是一种搪塞和应付：初听者，好听，但不解决实际问题；对听过的，厌烦，产生排斥心理。内部培训要深入到企业中去，收集、整理现成的案例，课堂上信手拈来，既能提高吸引力――当事人可能是就在授课现场，又能解决实际的问题――企业的管理人员可能就在现场。实际上，企业存在产问题，大致可以分为以下几类：管理体系文件不健全；执行力不到位；缺乏凝聚力；高层领导朝令夕改；从业人员素质差；技术力量薄弱；没有成本意识；缺乏服务精神……企业的任何一件事，从不同的角度分析，就能从上面的分类中找到答案：生产计划拖延时间长，既可以从执行力上分析，又可以从员工素质上分析，甚至可以得出“服务精神不强”的结论。员工背后说企业的“坏话”，又可以从凝聚力、领导力、员工素质……做出分析。只要我们认真去总结，活生生的内部案例不胜枚举。
第四、课程要与企业的经营目标、工作计划、工作重点保持一致。稍微有些规模的企业，都会有自己明确的经营目标、工作计划和不同阶段的工作重点。企业的培训计划，也要与计划目标保持一致，要有“一盘棋”意识。笔者辅导的一家企业，六月份，以提高产量为目标，开展制造系统的“亮剑”活动，那么，企业的内训就以“团队合作”为主题展开，强调营销、设计、技术、计划、物控、生产的协同能力；七月份，为“安全生产月”，那么就要以消防安全知识的培训、内部设备安全操作规定、现场作业案例注意事项为中心展开；八月分，加强现场管理，那么“5S”的培训交是首选内容……
这样的培训才能跟上企业发展的步伐，发挥出越来越大的效果。（冯志功）
透过戏剧艺术教育，对小孩的整体身心发展有着极大的帮助 记忆。人的左右脑分别掌管不同的能力，掌管数理能力的是左脑，而右脑掌管的图像思考能力、创造性潜能，则需要音乐、美术、戏剧等艺能学科来启发。因此，爸爸妈妈应该为孩子规划接受机会。这并不是为了培养孩子将来成为专业的演员，而是希望孩子人生中的审美观、创造力及自信心，都能奠定深远的基础。
戏剧艺术分为两上部分：一是鉴赏;二是体验。所谓“鉴赏”，是让小朋友有机会接触及欣赏专业的演出。若在儿童学习英语的过程中加入戏剧的成分，把语言教学和戏剧的精彩演出融合在一起，势必会让学习效果加倍!
所谓“体验”，就是让孩子亲身参与戏剧的彩排，甚至大小道具、服装的制作。在此过程中，我们要着重的并不是表演方式与制作方式，而是通过适当的引导，利用生活中看得到、用到的，作为孩子的创作素材。比如披一条浴巾披在肩上、一支雨伞拿在手上，顷刻间，就会成为手拿宝剑叱吒风云的君主。
以儿童英语教育来说，如果能让小朋友自由发挥合作灵感，在戏剧的虚拟世界中，运用想象力创造生活中的情景，那么要孩子开口说英语，就如同说母证明一样轻松自然了。
下围棋有益于活化右脑?
要为难计算机就让它下围棋吧。电脑深蓝曾经因战胜了国际象棋冠军卡斯帕洛夫而闻名世界，也使一些人认为，电脑的智力完全可以超过人类。然而若让电脑下围棋，它却赶不上一段半段的小儿。和人下围棋，电脑总是处于下风。
为什么会如此呢?原来，围棋是一种用黑白棋子攻取阵地的棋艺，靠围地决定胜负，只要一方围的地超过181目，他即胜出。这种起源于中国的神奇技艺据说是远古尧帝为启发愚顿的儿子丹朱发明的。这也显示了我国先哲思想的深邃。
下围棋不是你吃我一个子我吃你一个子的代数运算，而是占领一个范围的空间思维。据说，下围棋时在脑里浮现的是一个图形，一个形状，一个不断变换的空间，而这正是右脑思维的领域。
日本医科大学对1,000多名老年人的脑电波测定显示，棋手的右脑反应比一般人强烈的多。业余围棋选手中，65岁以上患老年痴呆的仅占0.6%，而在一般65岁以上老年人中，患老年痴呆的人达13%，二着相差20倍。
现在年轻人下围棋的并不算多，应倡导开展更普及的围棋活动，多角度的活化右脑。
提高液货船船员适任性的对策研究
从液货船船员的适任性内涵入手,分析中国液货船船员培训和发证的现状以及有关公约法规对液货船船员培训的'要求,阐述提高液货船船员的适任性的根本途径是搞好船员的教育和培训的理念.
作 者：张钢 ZHANG Gang 作者单位：青岛远洋船员学院,山东,青岛,266071 刊 名：航海教育研究 英文刊名：MARITIME EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)： 26(3) 分类号：U676.2 关键词：液货船船员适任性 培训和发证 态度培训AnalysisoftheRoleofInnovativeTrainingModelinImprovingtheEffectivenessofTraining
罗盈
第一文库网
LUOYing（宝鸡职业技术学院，宝鸡721013）
Baoji721013，China）（BaojiVocationalTechnologyCollege，
摘要：教师是教育发展的重要资源，是学生全面发展与终身学习的引领者、支持者和促进者。时代发展要求教师不断地学习提
教师培训是一个长期的、比较庞大的系统性工作。本文结合教师培训工作的实高，故创新教师的培训工作是一项紧迫而艰巨的任务。
践谈谈如何走出一条让教师主动持续发展之路的认识和做法。
Abstract:Teachersaretheimportanteducationdevelopmentresources,andaretheleader,supporterandfacilitatorofthestudents'all-rounddevelopmentandlife-longlearning.Thedevelopmentofthetimesrequiresteacherstolearnandimprovethemselves,soitisanurgentandarduoustasktoinnovateteachertraining.Teachertrainingisalong-termandrelativelylargersystematicwork.Inthispaper,theawarenessandpracticespracticeonhowtogetoutofaroadfortheinitiativeandsustainabledevelopmentofteachersbycombiningwithofteachertrainingpractices.
关键词：创新；培训模式；培训效果Keywords:innovation；trainingmode；trainingeffect中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1006-431130-0252-02
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带头人进行带教培养，成立导师带教工作小组，完善导师
学员管理手册及定期交流制度。带教工作模式，形成专家、
促进学科建设的发展，使教师群体在教育教学理念上、专
专家引领重在培养参训教师的问题意业技能上得到提升。
识，培养教师自主解决问题的能力，切实提高了培训的实效性和课堂教学的有效性。
2.2耳目一新，发挥区域优质资源的作用借梯登高著
“名师教师工作室”是为了充分发挥现有特级教华章。组建
师的资源优势，宣传和展示其教育教学成果，为名师教师开展课题研究和实施导师带教工作提供服务和保障，创设发挥名师示范和引领作用的工作平台和运行机制。“名师教师
是以名师为工作主持人，以风格相近、具有一定实工作室”
力或潜力的若干骨干教师组成的项目研究团队。“名师教师工作室”工作有鲜明的导向性，目标明确，第一指向名师本人，提练和物化自己的研究成果，第二指向培养对象，以形成自己的特点和风格，第三指向全区共同问题，为教育教学
引领、示范服务。充分发挥区域特级教师优质资源的带动、
作用，对提升教师队伍的整体水平十分重要。
2.3与高校合作建基地培训，提升教师队伍的整体素质加强高校教师研修培训基地的建设，与国内重点高等师范院校合作，建立骨干教师培训基地，拓展异地培训，为名师的成长搭建更广阔的发展平台。积极创造条件，开展境外培训。拓展教师视野，提高教研教改能力和专业水平，专家与一线教师渊博的知识素养，昂扬饱满的激情，丰富的实践经验等都能激发了参训教师的学习积极性和主动性，使他们不仅仅对自己的教育教学得到深刻的理解和认识，更为他们教学生涯指明了新的方向，让他们“走近名师”，开阔思路，成为激励他们不断求索的力量源泉。
2.4打破自我封闭，采用有效培训策略2.4.1培育“超市式”培训市场目前，尽管有些培训―――――――――――――――――――――――
但基本上都是“共作者简介：罗盈（1969-），女，陕西凤翔人，讲师，硕士，研究方向为机构列出了不同学段的教师培训项目，
性有余、个性不足”。面对教师的不同需求，培训内容的单语文教育。0引言
毋庸置疑，信息时代要求教师要不断地学习提高，“培训是职工的最大福利”。大量的事实表明，教师要提高自己
提高自己的职业素养和职业水平，就需的教育教学水平、
要不断学习。实现教育均衡发展，教师培训是关键。培训顺应了教师继续教育的宗旨，解决教师培训中的种种弊端，具有重要的现实意义。
1促进教师整体素质提高，探索全新教师培训模式教育的发展取决于教师，教师的作用在很大程度上取决于教师中骨干人才的影响和带动，教育发展的'形势将教
学师的专业发展问题提到前所未有的高度，教师的培训、
习显得比任何时候都更加重要。
创新，是一切工作的灵魂。教师培训模式也不能一成不变。采取集中培训、置换脱产研修、远程培训等多种有效途径进行教师培训是现实中常用的培训模式。在教师培训模式上做尝试，培养和造就一批具有教学特色和风格的名师，引领、促进教育的整体发展是教育培训的目的。要解决教师的实际需要与以往落后的培训模式之间的矛盾，就需要确立了转换教师培训模式、创新教师培训思路、注重教师培训效果的教师教育指导思想。在教师教育工作的实践中，以教师专业化发展为主旨，以课题研发为载体，以诊断性研究为途径，实施培训探索与自主学习紧密结合、学习者自我驱动与培训者专业指导紧密结合、专家引领与骨干示范紧密结合、学习理论与实践运用紧密结合的课题带动培训模式，开创了一条促进教师专业化发展有效途径。
2多种路径并驾齐驱，探索教育培训模式新方式2.1导师带教，提升教师的专业发展水平专业引领、明晰方向、以智启智。举办高级研修是教师培养的重要形式，大多数地方也常采用这种方式。对传统的学院模式的一个大胆的挑战是采取导师全程带教的方式进行培训，聘
提高英语学习的课堂效果
英语学习的方式方法多种多样,但是,对于大部分学生来说.课堂学习始终占有着至关重要的位置,如何设计课堂教学活动,激发学生的学习兴趣,提高英语课堂的.教学效果,使学生能更好的掌握知识,一直是我们英语从教者的一个值得去探索学习的课题.
作 者：王秀平 作者单位：河北唐山路南电大,063000 刊 名：大众文艺 英文刊名：ART AND LITERATURE FOR THE MASSES 年，卷(期)： “”(17) 分类号： 关键词：情境 信心 兴趣 效果浅谈如何提高大学英语的教学质量和效果
一、大学英语教学的现状与分析 大学英语是一门把语言内容转化为具体行为能力的课程,它潜意识地把语言的学习和语言的运用结合在语言的整体性之上,它是一种特殊行为和能力的.结合,是一门实践性很强的课程.
作 者：李妍 作者单位：中国医科大学,辽宁,沈阳,110001 刊 名：辽宁教育行政学院学报 英文刊名：JOURNAL OF LIAONING EDUCATIONAL ADMINISTRATION INSTITUTE 年，卷(期)：2007 24(11) 分类号：H3 关键词：★ 培训效果评价简写
★ 培训效果简短评语
