这里给大家分享一些快乐是自己营造的散文（共含12篇），供大家参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“lesley”一样，积极向本站投稿分享好文章。
最近事情繁忙，烦心的事也比较多，昨天赶上老婆生日，本来打算买了礼物、生日蛋糕就简单过了事。可是在昨天下午忙碌中，突然有同事说了一句：为什么不快乐地活呢?我一个警醒，是啊!为什么不快乐地活呢?下班之后，我立即跑到花店买了一大捧玫瑰花，然后拿了生日蛋糕，开车回家带上一家人到影棚拍照留念、去可口的饭店开个小包间过生日餐。老婆一脸惊讶，之后是开心快乐。五岁的女儿也是非常的喜悦。我自己也觉得最近的繁忙带来的累心情好了很多，也很轻松愉悦。庆幸自己今天用心营造了快乐!
其实，生活本身有苦有乐，当你苦恼时，有时越是想摆脱，越是往苦恼深处陷。就想一拳挥向墙壁，有力越大，伤痛越强。但现实生活中，一些人总是要这么互相伤害，或者是自我伤害。殊不知，生活的快乐是可以自己营造的，即使你有太多太多的痛苦和烦恼，也可以用自己晴朗的心情、积极的行动、平和的思绪来化解，然后营造出属于自己的快乐。人生苦短，这个道理大家基本都知道，可是要真正地做到时时处处都快乐地生活，特别特别地难!所以我们要积极地去珍惜自己的生命中的每一天的生活，努力营造充实自己生活的快乐。
营造散文
写下这个词的时候，最先想起的是拆掉的老房子。那所住了近二十年的房屋，现在只剩了一片瓦砾。每每路过，一瞥间总会自问：那样小的一块空地，如何承载了这么漫长的生活，如何凝聚了这么醇厚的味道？
我知道，家的意义绝不仅仅是有一所可以遮风蔽雨的房子，正如能给人无数回忆房子绝不仅仅是一块空地一样。这里面，不能离开营造。
是的，一块空地，不起眼的空地，如果立了墙壁，盖了屋顶，分了院落与厅、室，再置了家具，就有了生活的气息；而这在所房子下怀了同样的珍惜与敬爱，同样的忠诚与责任，就有了幸福与快乐的感觉。这，就是营造的力量。
有人说，没有女性的房屋不能算家。其实归根结底，男性并不是不能营造，但缺乏女性的那种细腻与周全。一位善于持家的女子，总是会将一切收拾得井井有条，总是会给疲惫而无助的男子以安慰，给得意而狂妄的男子以宁静。这里，也是营造。
其实我们每个人都有权利与义务营造自己的心情，营造自己的命运，营造自己的生活，营造自己的幸福与快乐。有权利，因为我们都是平等的，虽然机会上不能绝对平等，但人格、智慧、努力与收获的平等，是只与规律有关的；有义务，因为我们从出生的那一天起就肩负了爱的使命，我们来到这个世界，并不是为了享受美味佳肴，也不会为了征服掠夺，我们是为了证明：拥有真正的爱的`付出与回馈后的本真的幸福，失去真正的爱的付出与回馈后的本真的失落。
不要小看营造，文王苦心孤诣的营造着礼乐之风，孔子殚精竭虑的营造着安居乐业，老庄潇洒飘逸的营造着无拘无束，佛祖悲天悯人的营造着极乐净土。也不要太高看了营造，一只蚂蚁也在营造着自己的王国，一棵小草也在营造着自己的茁壮，一朵白云也在营造着变幻奇丽，一缕清风也在营造着温柔体贴。是的，营造是万事万物的存在。
我敬佩设计师和建筑师们的超人智慧与卓越才能，因为他们可以在一块很普通的空地上营造出高楼大厦，华屋美宅；我欣赏战略家实干家们的高远眼光与坚忍毅力，因为他们可以在一个很飘忽的未来里营造出和谐美满，自尊自信。
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路－－哲人的话语言犹在耳；
面对同一片荒芜，只看到苍凉的人只好苍凉的哭泣，而看到了花园的人却终将与百花共舞－－我的领悟。
营造着什么，收获着什么－－在这炎热的夏天，我们用风扇、空调营造了清凉，而在无数个寂寞的日子里，我们是不是也能用信心与行动营造出充实与幸福呢？答案，写在了每个人的手上，写在每个人的心中，写在每个人的生命历程里……
营造一份幸福散文
每天晚上，妻子在上网，儿子在看电视，我最喜欢做的事情就是削苹果，一直以来，都是要把削好的第一个苹果递给妻子，第二个递给儿子，最后一个留给我自己。妻子总会很满足的说“真甜”，儿子会说“真好吃”，我的心里总是甜滋滋的，我知道这种感觉叫做幸福。每削一个苹果只需不到一分钟的时间，我知道我们一家收获的都是幸福。其实，幸福真的很简单，平凡的一点付出，普通的一点努力，收获的往往就是一种幸福。
很多时候，生活的琐碎，工作的压力，生活节奏的快捷，会把很多事情扭曲的不成样子，我们经常会感到自己不幸福，有时候甚至会无暇顾及生活当中的一些细节，细心品味一下，其实，我们每时每刻都是生活在幸福之中的。很多时候，我们只要稍加努力，幸福就会唾手可得的。
不是每一次幸福的获得都需要轰轰烈烈的过程的。
唐三藏经历了九九八十一难的考验最后求取了梦寐以求的真经，我承认那是一种幸福，但那幸福来得有点艰辛；
梁山伯与祝英台生不能白头偕老，死后化蝶百花丛中翩翩起舞，我承认那是一种幸福，但那幸福来得有点凄美；
司马迁在遭受宫刑的情况下毅然决然地完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，我承认那是一种幸福，但那幸福来得有点惨痛。
……
也许，相对于我们来说，那都是一些大幸福，但是这种大幸福的获得都是以牺牲很多很多的东西作为代价的，作为平凡人普通人很多时候我们会承受不来的，很多时候，我们也无需那样贪婪，我们只要能够拥有我们所希望的小幸福也许也就足够了，而我们所需要做的就是自己把握好生活当中的.一些很小的细节，幸福就会如约而至的。
双休日的时候，我喜欢一家三口的去看望父母，但是就是这看似平常的一个举动却让父母笑容满面一天，欣喜若狂一天，我知道他们享受到了一家人在一起的天伦之乐，他们获得了精神的富足。
每天早上，带着儿子去上学，横穿马路的时候，我习惯的把我的胳膊伸出来，儿子也习惯的把他的小胳膊挎在我的臂弯里，然后和我有说有笑的一起穿过马路，我知道他是从我那里收获了一种依赖，我从他那里收获了一种温馨。
每次妻子出门回来的时候，她都会晕车晕得很严重，当我把热气腾腾的饭菜端上饭桌的时候，她都会津津有味的吃起来，边吃边说“真香”，其实，我知道有很多时候我做的很难吃，但是她却会非常享受的，我知道她很知足，很知足。
每次从父母家里骑摩托车回来，父亲都不会忘记嘱咐我一句“慢点骑，路上注意安全”，要我到家后一定要给他打个电话，报一下平安，每一次我都很听话的，记得有一次我给他打电话的时候，我听到他正幸福的在和别人表扬我“每次都这样，怕我担心”，我真的很感动。
儿子七岁那年得了严重的病毒性感冒，在长春儿童医院住了半个月的院，要出院了，我问儿子最想吃什么，儿子告诉我他想吃锅包肉，当锅包肉摆在他面前的那一刻，他津津有味地吃起来的样子我一辈子也忘不了。
奶奶还在世的时候，活了一辈子，胃却疼了半辈子，当我从药店里花了几块钱买了几盒胃药交到她手里的的时候，她开心的笑了，笑开了额头的皱纹，而且逢人就说她的大孙子有多么多么的孝顺，其实我只是给她买了几盒胃药而已啊。
从小到大，母亲都不舍得让我干什么活，我经常陪她做的事情就是和她一起包饺子，我擀饺子皮儿，母亲包，每次包的时候，母亲都会情不自禁的哼起那早已过了时的小调儿，但是每一次我都感觉她哼唱的很美很美。
……
生活当中，这样的细节还有很多很多，很多时候我感觉自己做的真的很少很少，但是身边的每一位亲人都会感觉很幸福很幸福，也许，很多时候，这些微不足道的小事你已经做过了，或者正在做，然而，或许你从来没有感觉到这是一种幸福，只是你没有用心体会过而已，其实，每一天，每一刻，幸福，它啊，真的就在我们身边流淌，很多时候它都是悄无声息的，但是，它确确实实，真真正正就在我们身边流淌，我们所需要做的只是稍加努力，我相信我们每个人都会把生活经营的很好，很好，如果你不相信，那么不妨从今夜开始，从此刻开始，为自己的家人，为自己身边的亲人亲手削一个苹果吧，他们从你这里收获的不仅仅是一个苹果那么简单，幸福是需要品味，需要分享的，呵呵，亲手削一个苹果试试吧，如果你还感觉自己不幸福，亲人不幸福……
营造情境，快乐识字
【教例】：义务教育课程标准实验教科书人教版第一册识字2《比一比》
师情境引入：有个家住在农村的小朋友----丁丁，他非常热情，想邀请我们去他家玩。今天就让我们沿着田间的小路，穿过田野，一路欣赏两边碧绿的禾苗，一路欢唱，来到丁丁家的农家小院吧。（边说边点击.课件，出示课文情境图，播放小动物的叫声）
师描述：这里有浓浓的树阴，绿绿的小草，真是一个美丽的农家小院呀。走进小院里，你看见哪些小动物和水果在欢迎我们的到来？（根据学生说话，相机点击出示8个词语。）
师：热情的小动物和水果们想和小朋友们交朋友，大家快认认，记住它们的名字。（学生兴致勃勃地根据画面读词语。）
师：离开这些动物和水果，你还能叫出它们的名字吗？不认识又怎么办？
生1：可以请拼音朋友帮帮忙，自己拼一拼，读一读。
生2：自己不会拼的还可以问同桌，问老师。
（隐去情境图，出示注音的词语）（学生都在专注地拼读，拼得快的还找前后桌、同桌互相拼，一个个脸上都洋溢着笑容。）
师：你最喜欢哪种动物或水果，挑一个拼给大家听。
【根据学生拼读情况，相机插入评价语：瞧，你那么准确地叫出苹果的名字，它高兴地出来跳舞给你看了！（点击后相关水果闪现）你是不是正确地叫出了花猫的名字呢？听听它快活的叫声，是在表扬你呢！（点击播放相关动物的叫声）如果学生拼得不正确，则说：唉呀，杏子不愿意和你见面，是不是你叫错了？哪位小朋友帮帮忙，提醒他哪儿错了？黄牛一声不吭，是不是你拼错了它的名字，它生气了？学生兴趣很高，一个高高举起小手。】
师：离开了拼音朋友的帮忙，你还能认识这些动物和水果的名字吗？把你认识的词语读给同桌小朋友听听。
师：生字宝宝独自出门了，你还认识它们吗？和你的同桌说说，你记住了哪个生字？（学生用自己喜欢的方式记住生字，如“黄”：我们以前有首儿歌写彩虹，“红橙黄绿青蓝紫”，我就认识它了；我爸爸的名字里有“平”，加上“艹”就是“苹果”的“苹”；我姓“姚”，把“女”换成“木”，就是“桃”……）
【教学反思】：
在这一教学片断中，学生始终处于被激活的状态，在一种情绪高涨的状态下积极地参与学习，课堂气氛非常活跃。我想这主要得益于以下三个方面：
1、营造情境，激发学生兴趣
“兴趣是最好的老师”。这一片断中非常恰当地运用多媒体.课件，将学生带入课文意境之中，调动了学生参与的积极性。在学习本课词语时，我力求引导学生“看着这些水果和动物，认认他们的.名字”、“请拼音朋友帮帮忙，自己试着拼一拼，读一读”、“你最喜欢哪种动物或水果，挑一个拼给大家听”。为学生创设良好的自主学习的情境，在一个童话般的情境中，唤起学生主动识字的学习兴趣，使他们始终处在“我想读”“我要读”的状态，培养他们主动学习的意识和习惯。
2、童趣评价，唤发学生情感
卡尔.威特说过：“赏识导致成功，抱怨导致失败”。情感是人们对客观事物在心理上及态度上产生的反应，积极的情感能够使语文课堂充满人文魅力。一个好的老师应该在学生学习时，给予学生适时的鼓励、表扬、赞许，这可以让学生体验成功的喜悦，使学生产生积极的情感体验，从而产生浓厚的学习兴趣。在评价时，我改变单纯用语言评价的方式，利用低年级学生喜欢童话情境的特点，创设让水果闪现和动物欢叫的形式，再相机辅以童趣的语言评价，拉近了学生与教材间的距离，赋予词语生命力。学生处于这样一个童话般的世界里，自主地识字，自主地交流合作，感受到识字的快乐和自己获取知识后的成功喜悦。
3、以人为本，个性化识字
人教版实验教材中的识字量大大增加，新课标中提出要让低年级学生“喜学习汉字，有主动识字的愿望”，如何达成这一识字目标呢？第斯多惠说得好：“知识是不应灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”教学识字最终是为了让学生能独立识字，识字教学的课堂应该属于孩子们自己的。在这一片断中，我尽量引导学生“充分利用儿童的生活经验”，尊重学生的个体差异，让学生选择适合自己的方法来识字，表达了“以人为本”的教学思想。留给了学生自由选择的空间，使学生产生主动学习的欲望，积极、愉快地参与学习。在完成识字教学的同时，培养了学生的识字能力，真正做到把学习的主动权还给学生，教师真正成为学生学习和发展的促进者。
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营造情境，快乐识字
【教例】：义务教育课程标准实验教科书人教版第一册识字2《比一比》
师情境引入：有个家住在农村的小朋友----丁丁，他非常热情，想邀请我们去他家玩。今天就让我们沿着田间的小路，穿过田野，一路欣赏两边碧绿的禾苗，一路欢唱，来到丁丁家的农家小院吧。（边说边点击课件，出示课文情境图，播放小动物的叫声）
师描述：这里有浓浓的树阴，绿绿的小草，真是一个美丽的农家小院呀。走进小院里，你看见哪些小动物和水果在欢迎我们的到来？（根据学生说话，相机点击出示8个词语。）
师：热情的小动物和水果们想和小朋友们交朋友，大家快认认，记住它们的名字。（学生兴致勃勃地根据画面读词语。）
师：离开这些动物和水果，你还能叫出它们的名字吗？不认识又怎么办？
生1：可以请拼音朋友帮帮忙，自己拼一拼，读一读。
生2：自己不会拼的还可以问同桌，问老师。
（隐去情境图，出示注音的词语）（学生都在专注地拼读，拼得快的`还找前后桌、同桌互相拼，一个个脸上都洋溢着笑容。）
师：你最喜欢哪种动物或水果，挑一个拼给大家听。
【根据学生拼读情况，相机插入评价语：瞧，你那么准确地叫出苹果的名字，它高兴地出来跳舞给你看了！（点击后相关水果闪现）你是不是正确地叫出了花猫的名字呢？听听它快活的叫声，是在表扬你呢！（点击播放相关动物的叫声）如果学生拼得不正确，则说：唉呀，杏子不愿意和你见面，是不是你叫错了？哪位小朋友帮帮忙，提醒他哪儿错了？黄牛一声不吭，是不是你拼错了它的名字，它生气了？学生兴趣很高，一个高高举起小手。】
师：离开了拼音朋友的帮忙，你还能认识这些动物和水果的名字吗？把你认识的词语读给同桌小朋友听听。
师：生字宝宝独自出门了，你还认识它们吗？和你的同桌说说，你记住了哪个生字？（学生用自己喜欢的方式记住生字，如“黄”：我们以前有首儿歌写彩虹，“红橙黄绿青蓝紫”，我就认识它了；我爸爸的名字里有“平”，加上“艹”就是“苹果”的“苹”；我姓“姚”，把“女”换成“木”，就是“桃”……）
【教学反思】：
在这一教学片断中，学生始终处于被激活的状态，在一种情绪高涨的状态下积极地参与学习，课堂气氛非常活跃。我想这主要得益于以下三个方面：
1、营造情境，激发学生兴趣
“兴趣是最好的老师”。这一片断中非常恰当地运用多媒体课件，将学生带入课文意境之中，调动了学生参与的积极性。在学习本课词语时，我力求引导学生“看着这些水果和动物，认认他们的名字”、“请拼音朋友帮帮忙，自己试着拼一拼，读一读”、“你最喜欢哪种动物或水果，挑一个拼给大家听”。为学生创设良好的自主学习的情境，在一个童话般的情境中，唤起学生主动识字的学习兴趣，使他们始终处在“我想读”“我要读”的状态，培养他们主动学习的意识和习惯。
2、童趣评价，唤发学生情感
卡尔.威特说过：“赏识导致成功，抱怨导致失败”。情感是人们对客观事物在心理上及态度上产生的反应，积极的情感能够使语文课堂充满人文魅力。一个好的老师应该在学生学习时，给予学生适时的鼓励、表扬、赞许，这可以让学生体验成功的喜悦，使学生产生积极的情感体验，从而产生浓厚的学习兴趣。在评价时，我改变单纯用语言评价的方式，利用低年级学生喜欢童话情境的特点，创设让水果闪现和动物欢叫的形式，再相机辅以童趣的语言评价，拉近了学生与教材间的距离，赋予词语生命力。学生处于这样一个童话般的世界里，自主地识字，自主地交流合作，感受到
营造和谐,分享快乐论文
文章摘要:
本文章的主要内容是关于小学语文教学论文:营造和谐，分享快乐，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
好的课堂教学是儿童和老师的共同劳动。这种劳动的成功，首先是由师生相互关系来决定的。这种关系就是课堂教学中师生之间和谐的合作关系。在教学过程中，教师与学生，课堂情况和教学内容等种种矛盾的解决，最佳的教学效果，出人意料的教学创造均来自于师生共同营造的和谐的课堂气氛。要使学生成为具有创新精神和批判意识的学习者，必须通过创设一种能够对学生已有的心理能力提出挑战的教学环境来完成。那么，如何创设和谐的教学环境，让学生在尽情享受学习快乐的过程中自主、积极地学习和成长呢？通过在教学中的尝试和探索，我认为可以从以下几方面去做：
一、情感共鸣，产生教学合力。
现代心理学研究表明，情感因素是学生接受信息的阀门，积极的情感是学生认识活动的“能源”和“发动机”。师生之间没有心理沟通，缺乏情感共鸣是难以产生“合力效应”的。从一定意义上讲，语文课是情感课，语文课堂更是一块情感共鸣的教育艺术园地。如在教学《泉水》一课时，我注重与学生之间的情感沟通，运用饱含深厚情感的教学语言，引导学生对具体词句进行阅读、讨论，并展开想象，用自己的话自由赞叹。学生纷纷发表自己的体会，教师细心点拨，巧妙“移情”，在感受泉水的无私奉献精神中激发学生对泉水的赞叹之情。课文内容所表达的丰富情感和寓意全都可以通过教师恰到好处的引导艺术地传递出来，震撼学生纯净的心灵，产生情感共鸣。当教学充满活力时，理性的光芒就会在情感共鸣的火花中放射出来，学生的知识“跃迁”也因此有了物质基础。
二、创设情境，激发学习兴趣。
学习兴趣是学生有选择地，积极愉快的进行学习的一种心理倾向，它是学生进行自主学习的动力，这就是说学生的探究欲望一旦被激发出来，就会对学习感兴趣，并表现得积极主动，以坚强意志参与自主性学习活动。因此，在语文教学中，我们要根据教材内容的特点创设情景，激发学生进行自主学习的欲望，从而变“接受性学习”为“探究性学习”进而提高语文教学质量。
如在学习《日月潭》一课时，学生对台湾的日月潭十分陌生，我在课下引导学生搜集这方面的材料，在课上让大家自由展示日月潭的资料，吸引学生观察日月潭，喜爱日月潭，从而产生学习日月潭的兴趣，引领着学生通过自读，互读，美读来学习课文。学习课文后学生对课文已有了初步得了解，这时，可以采用小组合作的形式，让学生把已学会的说出来，让学生感到“我也能在大家面前展示自己”，自信“我也行”。紧接着，让学生把不懂的地方提出来，小组共同讨论，共同研究，共同解决问题。小组解决不了的问题再由全班同学和老师共同解决。这样激发了学生探究学习的欲望，提高了学生学习的兴趣。
三、自主探究，实施愉快学习。
传统的教学往往把儿童假设为无知者，课堂上教师居高临下地教，学生被动地学。《语文课程标准》强调把儿童当成知识的探索者，教师应努力唤醒学生学习语文的兴趣，积极创设一个充满生命活力的课堂教学环境，调动学生学习的积极性，最大限度地激活学生潜在的学习欲望，使学生主动地参与到学习活动中来，成为学习的主人。教师要营造平等、民主、和谐、轻松的课堂气氛，使用最佳的教学艺术，创造引人入胜的教学情境，去激发学生自主探究的兴趣，让学生在自主探索的学习中个性得到生动活泼的发展。
如教学《识字4》一课时，我改变了传统教学中老师讲学生听的被动学习局面。课前布置学生做好预习，课中让学生都来当小老师，用自己喜欢的方式带领大家学习生字，小老师们教学的方法各种各样，有的先提示大家如何读准音，再教读；有的教读之后，将生字组成词语，请大家跟着学；还有的把自己编的识记生字的顺口溜教给大家，再有的小老师邀请同学做“找朋友”的游戏……。在小老师的带领下，学生的学习始终处于一种兴奋的状态之中，在愉悦的环境中学到了知识，发展了个性。
四、发扬民主，唤起成功欲望。
学生是学习的主人，课堂的主人，教师要树立民主平等的思想，抑制自我中心意识，真诚地认识到自己是为学生服务的。学习面前人人平等，教学要面向全体学生，让每个学生都获得学习的成功体验，让不同层次的学生获得不同程度的成功。教师应该具备良好的教育素质，与学生建立民主、平等、友好的师生关系，有灵活的教学方法。如我在教学二年级《秋天的`图画》这一课设计了赞美秋天的一项练习，让学生用自己的话说出心中的感受，表达真情实感，加深对文章的理解。学生有的说：“秋天是凉爽的。”有的说：“这是一个丰收的季节。”还有的说：“秋天太美！”而有一个孩子又说：“秋天是多彩的。”我顺势追问原因，他说：“因为秋天里有很多节日，人们总是在这时候把到处装扮得格外美，我看到了一个多彩的秋天。”他的回答很有个性，我给予了充分的表扬并激励同学们像他学习，想一想还可以用什么词语来描述。这时有学生这样说：“秋天是幸福的。因为我的生日就在秋天。每到这时，妈妈都要带我去郊游，还会送我一份珍贵的礼物，我简直太幸福了！”多么稚嫩的话语，多么真切的感受，学生在学习中用一颗细腻的心感受着生活的甜蜜，让思维插上想象的翅膀，在情感的交流中发展自我，塑造了一个又一个鲜活而又生动的拥有独特个性的生命体。
五、开展活动，增加课堂生趣。
现代课堂教学要求培养学生的主体意识，发挥学生主动学习的精神，凡应由学生独立完成的，要留给学生充裕的思考时间与空间，尽量让学生独立表述，多角度进行创造性思维活动，以便让学生充分认识到自己是学习的主人，从而积极主动地学习、独立思考、大胆实践，充分发挥自己的学习精神。进行独立学习活动的形式应该多样化、生动有趣，如独立思考、对话、讨论、练习、表演、游戏等。在教学实践中，我设计了一些游戏和竞赛，如：找朋友、夺红旗、对口令、小猫钓鱼、小小邮递员、摘苹果等游戏，学生的兴趣浓，情绪高，思维活，反应快，这样学起来就能达到事半功倍的效果。
在教学《荷叶圆圆》一课时，我在学生初步理解课文内容，能正确流利朗读的基础上，我带全班学生结合挂图进行全文的深入朗读，深化感悟。“荷叶圆圆的，绿绿的。”我手举着圆绿的“荷叶”（课前画好的道具），让学生接读下文，再一次回顾全文内容后，我请他们自由选择一段，分成4个组，进行小组赛。每一小组先推选出组长，由组长负责组织同学在组内进行表演朗读，评出“优秀小水珠（小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）”，再参与小组间的比赛即一人演，其他同学读。演完后，学生还饶有兴趣，我趁机让学生当“小诗人”，试着在课本上画一画再学着课文编一编。
小鲤鱼说：“荷叶是我的遮阳伞。”夏天，小鲤鱼在水底下游得很热了，就躲在荷叶下面乘凉。
小蝴蝶说：“荷叶是我的小床。”蝴蝶飞累了，就在小床上休息。
小朋友说：“荷叶是我的朋友。”星期六，小朋友就坐在岸上看着荷叶说着心里话。
通过演、读、说，既让学生再一次梳理文章的内容，又能再次感受充满童趣的夏天，触摸生机勃勃的荷叶，体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情，还激起了孩子们当小诗人编诗的欲望。
我认为教师从学生的经验和知识背景出发，努力组织一些有意义的趣味活动，利于激发学生的创造思维和合作精神，让他们在合作中拥有发言表现的机会和时间，逐渐体会到在群体的氛围中学习的乐趣。在这堂课中的合作表演这一环节，就是在学生理解、熟读的基础上，通过美丽的“荷叶”、教师的示范吸引学生，让他们都有想要展示，愿比想试的心情，真正成为学习的主人。
英国教育家洛克说过：“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们无时无刻地表现自己的个性，才使得今天这个世界如此精彩。”语文教学培养学生个性的核心在于引导学生去自主探究学习。学生是课堂教学中的“主角”，教师是“导演”。几年来，我踏踏实实、坚持不懈地在语文课堂教学和语文课外天地方面进行着积极的探索。我班学生在民主、平等、和谐的氛围中，个个爱上语文课，人人爱读课外书。实践表明教师尊重学生的意见和选择，为其提供各种各样的锻炼机会，保证充足、自由的锻炼时间，使学生真正认识到自己是“主角”，是“主人”，从而更有兴趣，更有信心自觉参与到学习活动中去。营造和谐，分享快乐。师生在经历学习的过程中一起实现了自我的飞跃和发展。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的日子里，我将以更大的热情投入到语文课改实践中，与时俱进、积极探究，做到常给学生鼓励和支持，及时对学生进行科学评价，让学生感受到成功的喜悦。让学生心情舒畅、无拘无束地参与教学活动，增强了学习的自信心，提高学习兴趣，从而为学生的学习创设了一个良好的心理环境，一个和谐的共处氛围，一个快乐的知识家园。
快乐是免费的散文
今日的天空很蓝，没有一片云彩。风，吹走了一连几日的阴雪天气。久违的阳光，让人心情顿时舒畅了许多。中午做完家务，便出门，准备去书店。在公交站点等车，等了很久，在我之后相继来了几个人，每个人都在不停的看表。似乎，只有我是一个不着急的人。
我喜欢坐公车，尤其是在时间充足的情况下。有些时候，为了能得到空坐，不惜多走一段路程。我觉得透过车窗，看着路边的行人和街市一点点的向后移动，是一种对压力的缓解和释放。
站点的对面是一所中学，学生们正成双结对的穿梭在校园内。学校的对面就我们曾经租住和奋斗的地方。瞬间记忆被带回了几年前，那是，事业刚刚起步，我们工作室一行八人，从矿区搬到市里，虽然没有本质的改变，但是在工作环境上却是飞跃与突破。象征着事业上了一个新的台阶。
也是在那一年，6月20日的下午，我和爱人结束了长达四年的恋爱长跑，在民政局领了结婚证书。没有房子，没有婚戒，没有家具。简单的这一纸文书就是对我们彼此四年和以后人生做出的交代。那天晚上，我们疯狂的和朋友吃饭，喝酒，K歌。在歌厅的沙发上，我睡着了，临走时，老公趴在我的耳朵上，对我说，老婆我们回家了。这是他第一次叫我老婆，瞬间，眼睛就湿润了。
第二天，我六点起床去买早餐，天空很晴朗，心情很舒畅，在路上，我给父母打了一个电话，告诉他们我结婚了，登记了。从此，我要开始新的生活，我要快乐，我要去检查身体，我还要孕育新的生命。我期待、憧憬，一切似乎都在我的计划之内。幸福的感觉充斥着每一根敏锐的神经，让人有些按耐不住兴奋。
然而，上天总是在不适宜的时候和我们开着不合适的玩笑。它要时不时的提醒我们，要珍惜自己所拥有的一切，包括快乐，包括健康，包括爱人，也包括平凡。
一天，我一个人在医院检查身体，被医生告知，卵巢张了一个瘤体，很大，有9cm，要知道正常人的卵巢也就3-4cm那么大。那一刻，我的脑子一片空白，我强忍着问了医生一连串的问题，严重吗？需要手术吗？会不会影响生育。医生没有说话，只是沉默。我知道这意味着什么。我在怨恨着我自己，好端端的来检查什么身体，当自己被告知生病的那一刻，一切都显着那么苍白，无力。
在工作室后面的休息室内，我搂着老公哭了，我害怕、恐惧。我给妈妈打了一个电话，边说着，边哽咽着。人在生病的时候心是最脆弱的，人的精神最先垮掉，其次才是肉体。在平日里，我可以一年不见一次父母，可以几天不打一个电话，感冒发烧，可以一个人躺在寝室的床上，挺着。然而，在那一刻，我最想见的就是他们。
老公拍着我的肩膀说，不要害怕，明天我们去别的医院再检查一次。我们又做了好多检查，医生说我的症状很危险，需要住院，手术。在手术前，不要做剧烈的运动，防止瘤体的破裂和扭转。在那一段时间，精神受尽了折磨，整日无所适从，希望时间能快些过，但还害怕那一天的到来。因为，大夫也不能确定肿瘤是良性还是恶性，一切都要等待着手术后的病理检查。在恐惧的同时，我能做的更多还是祈祷，祈祷一切顺利。其实，人有迷信的时候，大多都是因为无力、无助和无能。那时候想的最多的就是，如果上天能再给我一次活着的机会，我将怎样，怎样。
其实，最受煎熬的应该还是父母，孩子的心永远与父母连着。他们得知我的病情后几乎一夜未睡，第二天就急忙从几百公里的地方赶来。
这件事情已经过去几年了，但是我依然能清晰的记得手术前的那一刻，紧张，害怕，心跳急速，脸色苍白，那是濒临崩溃的边缘，空气中都是死亡的.气息。麻醉也许就是对人的一种解脱，痛苦的解脱，哪怕永远都不再醒来。也是那次手术，我从之前的110斤短短的一个月瘦到了90斤。手术是顺利的，肿瘤是良性的。看着身体一点点的恢复，让我从此对生命有了新的对待。
等了将近20分钟，依然没有车来。身边的人一边在看表，一边在抱怨。等待是一件很消磨人意志的事情，生活中我们怕的并不是等的本身，而是一种无望，没有期限的等待。我对旁边的出租车招了一下手，其实，一元钱和七元钱的唯一区别就是它可以让人结束一种状态，焦灼的状态。可以让人迅速的从困境逃离出来，不再让人的身体和精神受苦，这就是它带来的最大的价值。
然而，生活中并不是所有的事情都可以靠金钱来转境。比如生命，也许只有在生命受到威胁的时候，人才会真正的明白生的意义。那是用金钱无法替换的东西。我们拥有了健康的身体，我们就可以呼吸免费的空气，就可以享受免费的阳光，我们还有什么理由不去快乐呢。要知道，快乐也是免费的，我们真的没有理由不去享受。
流浪的是自己散文
辗转于繁华间越久，便越喜于内心平静。经历世间纷繁后，对于一些事情的喜欢会愈加纯粹，曾经的花样想法与盲目追求，终会在岁月里安静落幕，化作一朵朵素净的莲藏于内心深处。不外露，不张扬，只是安安静静的顺其自然的流动在空气中，萦绕在光阴的流年里。清浅的走在红尘间，执笔书写这些浅淡而温暖的场景，是一种心情的告白，亦是给流浪找到了归宿。
——题记
窗台的茉莉长的正好，碧绿而厚实的叶子，让人觉得可爱，看了让人心生欢喜。虽然它还未在我的窗前绽放出美丽的花朵来，但我却早已嗅到了它的芬芳，日夜萦绕在床畔与我相伴。
我喜欢窗户，不问缘由的喜欢。也许是因为小时候睡在窗边，晚上抬头就可以看见满天的星星；也许因为清晨的阳光可以率先从窗户照射进来，将我从沉沉的睡梦中唤醒；也许因为我觉得打开的窗户好像是在风中无言地诉说故事，有一股淡淡的忧伤萦绕不散。刚刚过去的五月，我的窗户，一直敞开，晴天或者雨天，保持着一个姿态。
小的时候，最初便是透过窗户看见外面的世界。那时小小的自己便有了离开小小房间的冲动，不知道是什么在脑海里留下了牵引。长大后才明白，那种想要离开的感觉是叫“流浪”。
如今的生活，繁华而浓重，放眼望去，整个世间仿佛是一个浓妆艳抹的女子，妖冶而妩媚，所有的华丽尽显在身上，而内在空无一物。走在灯红酒绿的夜晚，眼前仿出现一条条长蛇吐着腥红的信子，在整个空间里交缠而舞，艳丽而恐怖。而人们享受的是那份喧嚣而又落寞的快乐，抬眼间明媚而迷人的笑，转身后瞬间冷漠，散发着寒意。在这一切的繁华下，人们习惯性的戴上了面具。时间久了，各样的面具戴的太厚太厚，反而找不到真实的自己。蓦然的回首寻找，只剩下了满眼的慌乱，如一个丢失了心爱玩具的孩子。
我们总是在失去后方能体会到那种慌乱，而当你伪装了所有后，仅剩的真实，便是你发现找不回真实自己时那份焦急的心情，在那刻毫不保留的从你眼神中流露出来。如果这样，还不至于太糟糕，至少你还知道去找，于千万人中你还是幸运的。有些人，也许在最初伪装自己融入这个大千世界的时候，是逼不得已，迫于无奈的。但最终迷失其中，犹如被洪流卷去，再也上不了岸。而能回头去寻找的，还不算晚，其实有时候就那么清浅的一回眸，便扭转了结局。
正因为迷失，伪装，融入，才丢了原本的自己。幡然醒悟的人，便会选择一种方式去找回最初的自己，那就是人们常说的——流浪。小的时候，我也从无数次想过流浪，背起简单的行囊，远离生活过的地方，找寻自己所向往的。但是现实毕竟是现实，我不是漫画里的三毛，也不是那个我行我素的女子。我想，每个人都有一个关于流浪的梦，各式各样，不尽相同。
其实，我们终其一生都是在流浪的，而这种流浪不在于你的脚步踏上哪片土地，而是在于你的心流浪在哪片河流里。之于我们而言，并不想让自己背井离乡的踏上陌生的土地，我们所想的不过是，将心中那份不明所以的情愫放逐天际。之后，在某个瞬间找到答案或者归宿。
有些人觉得自己是幸福的，有些人觉得自己是不幸的，幸与不幸皆出有因，不需太过执着或者争辩，因为已是如此，多说无任何意义。幸福快乐的人，他们流浪在自己欢快的河流里，徜徉着，畅游着。他们并不觉得自己是流浪，反而觉得那是温暖的港湾。因为他们幸福，所以有稳稳的安全感。其实，流浪与搁浅有时是一个意思，一切安好时，谁也感受不到那种流动，哪怕是在幸福的河流里跌宕起伏，波涛汹涌，之于他们也是一种幸福啊。由此可见，心中幸福的人，哪怕是处在风口浪尖，也是一种安然避世的从容，与流浪沾不上边。
然而，那些不幸的人却不是如此认为，他们是没有安全感的.一类，所以总觉得自己处在颠沛流离之中，只能不断地向前。他们将这种流浪当做是一种情感的寄托，脚步不停息地去放逐自己。但身体总有累的时候，但是他们依旧执着地行走，因为心中那份情感在没有找到可以停靠下来的地方时，他需要继续放逐这份心情，直到自己明白，或者将这份情感稳妥安放。
我们行走在世间，总会莫名其妙地产生很多情绪，有因的，无理由的，都会不经意间的出现。在这个离乱感伤的时代，真正能称之为幸福的人又有几个。而我们这些莫名的心情，就可以被理解和包容，是人总会如此。一生，短短的几十年，让自己去流浪吧。不管是流浪在幸福的国度里，还是流浪在悲伤的河流里，放开自己，尽情去体验吧。流浪着自己，放逐着心情。让每一份心情化作朵朵洁白的云，留在你经过的天空上，去明媚后来的人。
如若，你明媚如灿烂的阳光，那请你流浪到那悲伤的地带，擦拭那里的天空，温暖那里的心情；如若，你忧伤如昏暗的影子，那请你流浪到那暖阳地带，让它为你洗净心灵的尘埃，画上艳丽的色彩；如若，你不想流浪了，那你就来我的窗台吧，幻化成一株茉莉，静静地绽放，让我明媚你的时光，你芳香我的梦境。
小小的我们，流浪的是自己，放逐的是心情。而我在敞开的窗台下，等待着你的流浪，感受着你的心情。你来我安好，你不来我亦是无恙。
散文《自己是自己的上帝》
每个人都无法选择自己的出身，也无法选择自己的容貌，但这并非我们向命运低头、对理想说再见的理由。天生我材必有用，只要相信自己是一颗终会发出耀眼光芒的金子，我们就一定会拥有风雨后的阳光。要相信：心有多大，舞台就有多大；梦想有多远，我们就能走多远。
劳拉·摩尔出生在英国的一个小镇，她小时候胖嘟嘟的，很讨人喜爱。不过，随着年龄的增长，劳拉越来越胖，16 岁时，她的体重达到了196 磅，差不多是一个同龄人正常体重的两倍。
由于劳拉体型过胖，在学校里经常有人对她冷嘲热讽，甚至恶作剧地往她身上扔烟头。劳拉生活在极度自卑的阴影中，她不敢去人多的地方，夏天也不敢穿泳衣。有一次上课时，老师问她有什么梦想，她小心翼翼地说想去北极探险，同学们的嘲笑声立即像小刀子一样飞向她：“天哪，北极的冰块承受得住你的重量吗……”如果当时她说出内心真实的梦想——跳钢管舞，全班同学不笑掉大牙才怪哩。
是的，跳钢管舞，那的确是劳拉从小就埋藏在心里的梦想。随着音乐的节奏，健美的舞女在一根钢管上炫舞，那力与美的完美融合，不仅是劳拉，也许是所有女孩心中都曾有过的梦想吧。不过，由于身体过于笨重肥胖，劳拉从来不敢向任何人说，包括自己的妈妈。
念完高中后，劳拉在一家超市做了一名收银员。日子平淡地过着，劳拉没有男朋友，没有社交圈子，每天回到家里也无所事事，那个跳钢管舞的梦想又在心中蠢蠢欲动了。她鼓起勇气向妈妈透露了自己的愿望，没想到妈妈十分支持她。“孩子，”妈妈说，“去吧，有梦就去追，不要在意别人的眼光和评价，只要愿意，任何人都有跳钢管舞的权利。”
得到妈妈的鼓励后，劳拉果然去一家舞蹈班报了名。学习的第一天，让她担心的事情还是发生了：许多人围住她，脸上流露出惊讶、不解，甚至嘲弄的神情，因为此时的'劳拉体重已经达到了惊人的220 磅！别说跳舞了，就连走路都让人觉得十分困难。劳拉很忐忑，她默念着妈妈的那句话，心情渐渐平静下来。“是啊，每个人都有追求梦想的自由和权利，何必在意别人的看法和眼光呢？自己才是自己的上帝！”劳拉在心里为自己打气。在教练的指导下，她抓住那根细细的钢管，从最简单的走管开始练习。
从此，劳拉每天下班后，都要到练舞室里刻苦练习三个小时。起初，她的双手因承载自己的重量而疼痛欲裂，她咬牙坚持，常常练得汗流浃背，双臂酸痛难忍时才休息一会儿。日子一天天过去，她的手掌磨起了水泡，后来竟渐渐磨出了一层厚厚的老茧。终于，功夫不负有心人，6个月后，她的动作越来越灵巧，舞姿也变得越来越优雅。与此同时，她的体重也足足掉了40 磅。
随着劳拉舞技的进步，一起练舞的伙伴们才惊奇地发现，每当劳拉穿着露脐装，踩着15厘米的高跟鞋，随着音乐翩翩起舞时，她的身体里好像原本就住着一个舞蹈精灵，直到现在才苏醒过来一样，昔日怀疑和不屑的目光变成了羡慕和赞赏：原来像劳拉这样胖的女孩跳起舞来也可以这么美！而劳拉也非常享受围着钢管舞旋转的感觉，变得越来越开朗和自信，还应邀参加了一些商业演出，后来她索性辞去了工作，专心练习钢管舞，向更高更难的表演发起挑战。当她在“脸谱”网上晒出自己新学会的钢管舞动作后，很快就吸引了众多粉丝，她一时间成了网络红人。当人们看到体重180 磅的劳拉居然能跳出动作优雅的钢管舞时，或许都在反省自己的梦想为什么不能实现吧。
不过，关于劳拉的争议仍一直不断，那些心存偏见的人甚至出言不逊，对此劳拉说：“跳钢管舞让我找到了自信，我会在这条路上坚定地走下去。人生路上，你无法取悦所有人，太在意别人的讽刺和批评只会把自己拖入深渊，而只有自己才能拯救自己，自己才是自己的上帝。”
原来最爱的是自己散文
我依然还记得，我和你走过的每一条街，每一个店铺，但是这些记忆显然你已经抛到脑后，我知道，你和我说过越是不放手越会让你觉得厌恶，所以我放手了，不是因为想让你内疚，不是因为想放你走，而是因为我不舍得让自己再一次体会绝望，不舍得自己为了一段追不回的感情苦苦的期待。你是我今生未完成的歌，我却是你今生最不想唱的.歌。我们注定不会再相遇，注定不会有未来，因为我太爱自己了，不愿意给自己一点点的委屈，无论是冷漠的脸，还是冷冷的回答，都狠狠的给了我一巴掌，是你让我明白真正疼爱的，还是你自己。
纵使往事已随风，我还是不愿意这么放下就走，我还是不愿意让自己安心。现实告诉我，有些东西，你要是找不到了，索性就不要了，毕竟它终有一天会离开，毕竟你终有一天会长大。为何不是你的还要去希冀，为何已经不爱你了还要去争取，因为你太爱自己了，不想给未来的自己留一点能够遗憾的机会。是的，你把想说的想做的一点都不剩的完成了，但是为何你的心里还是空落落的。
相爱的人不一定能够相伴到最后，只希望能够在能够关爱的时刻没有错过，只希望能够在能够面对面交流的时候坦诚相待，只希望有爱的人不会因为任何牵绊而度过余生，只是因为爱。
就算我最爱的是自己，我也要留有能够爱你的空白，给你来填补。
自己是自己的知己散文
在街上总能遇到好多朋友和同学，见面后不禁一番问寒问暖，问这些年的经历，我一直简明扼要的说着，不想把话题扯远，可是遇到了很熟悉的不能再熟悉的朋友，在一阵的关心和问候下，话题却不得不扯得好远，在一顿义愤填膺的咒骂后，剩下的是我血淋淋的心在痛着，我知道这是朋友的关心和呵护，可是却于事无补，只能让渐渐平静的心再起涟漪，让心再一次受到波动。其实他已经对我不重要了，现在有放下的安逸和挣脱后的宁静，不想让别人骂他，因为骂了后人家还是那样，都好像给我出了一口恶气，可是我却不想让朋友们这样，既然分了就不再回忆他的过去，都好好的生活吧！不想诅咒只想祝愿他幸福，健健康康的.活着，因为孩子需要他。如果诅咒起作用，我愿天天诅咒去，可是我感觉没意思，只是人们发泄愤懑的一种手段罢了！我惧怕这样的见面，可是还盼望着见到这些朋友，在这样的矛盾的状况下我选择了独处，让自己慢慢的心静。慢慢的撇开许多事，让自己忘却一切，慢慢的适应现在的生活。
三年前在我做这样的决定时，惧怕回来见一帮父老乡亲，怕以一个失败者的身份回来，受人奚落和看笑话。就在这样的煎熬中痛苦而艰难的渡过了这漫长的三年，终于感觉能回去笑对每个人了，不管是怜悯还是关心还是幸灾乐祸，我感觉我可以坦然面对了。可是几年后遇到人们的问候，我还是抑制不了内心的伤痛，还是不自觉的流下泪来，不过心中的承受能力却加强了，能很快去转移自己的情绪，能在朋友中找到真正关心自己的人，也能不再委屈自己去爱我所爱。
一个人在屋子里可以把音响开的很大，让音乐声飘满屋里，可以任意的蹦蹦跳跳，可以在屋里放声高歌，无拘无束，无牵无挂，只有自己爱自己，自己理解自己的心，来自亲人们的关爱，让我还相信世间还有真情，还有爱。看了一个格言就是：别人给你爱，你给别人爱，自己给自己爱，即使三种失去任何一种，你还很富有拥有剩下的两种，永远伴随着你，让你品尝其中的快乐！
其实生活中一切都失去了，别感觉什么都没有了，还有自己，自己还能去创造一切，因为你还得生活，慢慢的渡过每一天。为了生计，为了一切的一切，也许若干年后回忆起现在的经历，还会感觉是一段刺激惊险的一幕呢！还给枯燥的生活增添一些调料。生活呀！是多彩的，也是丰富的，吃一堑长一智，丰富的经历让自己的思维也更活跃点，加速运转。
营造相互的信任感散文
给别人一份信任，实际上也是对自己和这个美好世界的信任。
世上虽然有很多的谎言和欺骗，但更多的是善良和相互间的信任与帮助。给别人一份信任，实际上也是对自己和这个美好世界的信任。当你身处困境时，相信别人，会给你带来更多的信心与勇气。仅凭一个人不可能战胜孤独与困境，一定会有双援助之手在等着你去握紧。相信别人也就是相信自己。
一艘货轮在烟波洁淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁地看着货轮越来越远……
求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他使用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼晴盯着轮船远去的方向。船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，他觉得自己要沉下去了。放充吧！他对自己人说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气，用生命的最后力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令反航，回去找。这时，有人规劝；“这么长时间了，就是没有被淹死，也许鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说；“为一个黑人孩子，值得吗？”船长大喝一声；“住嘴！”
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。当孩子苏醒过来之后，足跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩问；“孩子，你怎么能坚持这么长的时间？”孩子回答；“我知道你会来救我的，一定会的`！”“怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道你是那样的人！”
听到这里，白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人孩子面前，泪流满面；“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而感到耻辱……”
能与别人拥有相互的信任感毫无疑问是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予帮助，对你来说更是一种幸福。
有一个年轻人，好不容易获得一份销售工作，勤勤恳恳干了大半年，非但毫无起色，反而在几个大项目上接连失败。而他的同事，个个都干出了成绩。他实在忍受不了这种痛苦，在总经理办公室，他惭愧地说，可能自己不适合这份工作。“安心工作吧，我会给你足够的时间，直到你成功为止。到那时，你再要走我不留你。”老总的宽容让年轻人很感动。他想，总应该做两件像样的事来再走。于是，他在后来的工伯中多了一些冷静的思考。
过了一年，年轻人又走进了老总的办公室。不过，这一次他是轻松的，他已经连续7个月在公司销售排行榜中高居榜首，成了当之无愧的业务骨干。原来，这份工作是那么适合他！他想知道，当初，老总为什么会将一个败军之将继续留用呢？
“因为，我比你更不甘心。”老总的回答完全出乎年轻人的预料。老总解释道；“记得当初招聘时，公司收下100多份应聘材料，我面试了20多人，最后却只录用了你一个。如果接受你的辞职，我无疑是非常失败的。我深信，既然你能在应聘时得到我的认可，也一定有能力在工作中得到客户的认可，你缺少的只是机会和时间。与其说我对你仍有信心，倒不如说我自己仍有信心。我相信我没有用错人。”
给别人信心，给自己以信心，就能成就一个全新的局面。
和同事、朋友一起参加拓展训练；培养信任感的一个途径就是和同事、朋友一起参加专门的拓展训练，可以增进相互的默契、团结和信任。
★ 打捞自己-散文
★ 改变自己-散文
★ 散文：对于自己
★ 致自己散文
