以下是小编整理的关于短板的议论范文（共含16篇），欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“寶特瓶”一样，积极向本站投稿分享好文章。
田园固然美丽，但它依旧包容了陶潜，于是陶潜拥有了清新，田园多了一份自由。
大山固然壮观，但它依旧收留了稽康，于是稽康拥有了伟岸，大山多了一份气魄。
赤壁固然雄伟，但它依旧选择了东坡，于是东坡拥有了豁达，赤壁也多了一份底蕴。
人和自然咬合得如此天衣无缝，于是人成就了自然，自然也成就了人，这是双赢的智慧。
长板也许完美，仍然缺少不了短板，拥有了短板，木桶才有了意义。
蓝天也许广阔，仍然缺少不了白云，拥有了白云，蓝天才有了飘逸。
大海也许辽阔，仍然缺少不了鱼儿，拥有了鱼儿，大海才有了生机。
沙漠也许广袤，仍然缺少不了绿洲，拥有了绿洲，沙漠才有了活力。
景致与景致配合得如此完美，于是后者点缀了前者，前者衬托了后者，这是双赢的美丽。
张良善将将，但他离不开善将兵的韩信，二者配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功。
蔺相如身为文臣，但他离不开武将廉颇，二者合作，才得以“拒强秦于国门之外”的伟绩。
乔丹也许优秀，但他离不开皮蓬，二者相互配合，才保证了战无不胜，实现了“公牛神话”。
人和人相互合作，于是彼此帮助，彼此促进，共同进步，迎来了成功，这是双赢的辉煌。
细想起来，这多么像大小齿轮，一环紧扣一环，环环相构，缺一不可。只拥有个人的优秀是远远不够的，只有投身在集体中，与大家共同合作，取长补短，才可以充分发挥自己的优势。
人生就是齿轮，合作 永远……
班级也好比木桶，一个后进生就是班级的一块木桶。有时候，决定班级管理水平和班风学风的并不是那群品学兼优的好学生，却往往是那一两个不争气的“混世魔王”，拖累了大伙儿，降低了品位，玷污了名声，败坏了班威。所以，大伙在一个班儿，一定得团结共进。
什么时候能让我的“短板”变长？什么时候能让我们这群男孩早日成熟起来？“亡羊补牢，为时未晚。”短短的一块“短板”，明恍恍的，像一棵醒目的刺扎在心上，也许在不久的未来，它将决定着我的命运。不补，恶果已不远了，就好像一只烂船――偏科的人怎么横渡一条人生的大河啊？
多少次在梦里妄想着一次次的通过考试。多少人只能看见别人的短，却不知道自己的更短。我们在嘲笑别人的时候，会不会忘了自己身后的短？
哎！短板是生活的反面教材，映射出我们的内心。
人生的路很长，作为学生，我们学习的板却不能长久的短。
每个人都有长有断，木桶也是一样。一排板围成一个圈，同样是木板，有长有短。如果真的用木桶来装水，孰长孰短一目了然。
短板是木桶的最大限制，即使长板再长，也不能装再多的水。只顾一味的加长长板，不去理睬那短板，水仍只能装那么多。
同理，为什么说五科缺一不可？只要你有一科“短”了，那么考起试来，你的实力很可能就是你那块“短板”所达到的水平，其他科再好也可能会受拖累，名次靠前的拔不了尖，名次落后的更是雪上加霜。那清澈的水不就像思想境界一样明晰吗？一样的难以超越。
要想装更多的水，并不是太难。同样的，要提高弱科的成绩，也并不太难。比别人多写一个字，比别人多背一个单词而已。时间总是公平的，真可谓“一寸光阴一寸金”啊。没有努力就没有进步，没有拼搏就没有成功，你的“短板”本来就先天不足，所以你我只能在别人玩耍时少玩一点，在别人睡着时少睡一点……要不然，短仍然是短，永难变长。
英语是我的.“短板”，明知道它比其他科短了许多，比别的提高班同学短得更多。辅导课不赶快补，常规课不好好上，时间一天又一天地匆匆过去，说到底这是一种自制力问题。高老师常说我们男生“可爱”。我知道，他这并不是一种表扬，他这其实是一种批评――骂我们这邦男孩子不成熟，没有自制力啊。
议论
议论yì lùn[释义]①基本义：（动）对人或事物的.好坏、是非等表示意见。
②（名）对人或事物的好坏、是非等所表示的意见。
[构成] 并列式：议＋论[例句] ～此事。（作谓语）大发～。（作宾语）[同义] 谈论一、存在的问题
1、日常学习不够，理论水平、素质能力还不能适应形势发展的需要。平时虽对党的路线、方针有一定的了解，但只是为了完成任务而学习，在理论学习上只限于参加领导组织的活动，缺乏自觉性、主动性。自认为自己是有一定经验的老教师了，对承担班主任工作是绰绰有余的，因而在思想上放松了学习，时常出现一种只求过得去的想法，不愿更深入地去钻研。
2、工作有顾虑，联系群众、带动群众不够。自己认为是新调入这个单位，对周围的环境、人员不熟悉，群众对自己也不了解，怕做了太多或管的太多会引起别人的误会，怕得罪人，怕群众不理解，所以影响了工作积极性的更大发挥。平时认为只要做好自己的本职工作管好自己就可以了，而忽视了党员的先锋模范作用，要带动群众共同进步。
3、在传承自己工作经验中，缺乏创新精神，工作中胆子小，无冲劲。工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据幼儿园布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、敢闯的精神。缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试。业务知识学习不够。有时只停留在学过、看过，学习不深不透，特别是在理解和实践上都有一定的差距。
二、整改目标
1、树立牢固的理想信念和宗旨观念，提高个人的党性觉悟，树立良好的个人的党员形象，充分发挥先锋模范带头作用。
2、加强理论学习，学习党的方针政策，提高自己的理论水平，理论联系实际，促进自身的全面素质。
3、思想进一步解放，能够与时俱进地工作，致力于探索改革和创新。
4、增强工作热情，自我加压，自我鼓劲，查找工作中的问题和不足，不断完善自己，提高自己。始终保持先进性，走在时代的前列，体现一个共产党员应有的风范。
三、整改措施
1、加强政治学习，树立牢固的理想信念和宗旨观念。深刻领会精神实质，把握理论精髓，不断提高自己的政治觉悟。
2、坚持解放思想，与时俱进，创造性地开展工作。在今后业务工作中，加强业务学习，勤于思考，不断提高业务工作能力。认真学习“纲要”和指南，紧跟时代的步伐，能大胆去闯、大胆去干。
3、自觉按照党员先进性的标准要求，刻苦努力，勤奋工作，做到爱岗敬业，工作中发挥共产党员模范带头作用，在本职工作岗位上，展现新时期共产党员的风貌，为党增辉。工作中，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线、方针和政策，坚决执行党的决定。充分发挥自身的主观能动性，确实在工作中做榜样、当表率。
4、发挥好教研组作用，调动每个人的积极性，切实形成团结协调，富有凝聚力和战斗力的坚强堡垒。加强教研组建设，管好自己，带好队伍，树好形象，带动组员共同发展。
以上整改措施，从现在起马上执行，立即实践，见诸行动，坚持一贯，坚持长期不懈。我将严格按照以上方案努力整改，努力实践诺言，力争成效早见，真正做新时期共产党员的先进表率，并请组织和同志们在今后给予帮助和监督。
加长那块“短板”
【理论原理】“木桶原理”的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。
【理论分析】一个学生的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时间，做到“取长补短”。
【事例分析】
张同学，杭州拱墅分校学员，杭州某重点高中初二学生，理科。高一时，其总分在年级排在80名左右，家长和学生都想得到提高，于是来到了龙文教育，选报了较为薄弱的英语、物理和化学的辅导，而相对较好的数学等学科则没有进行辅导。经过一段时间后，其物理成绩提高明显，一度名列班级第一。其英语、化学等几科成绩也一直保持较好成绩。但数学成绩一直没有提高，在本次期中考试中，张同学的总分还是在年级70名左右。家长会上，在龙文老师的分析引导下，家长和学生都意识到了数学是一块“短板”，不能放弃，现在每周加了2节数学课，两周之后，张同学高兴地说，经过龙文老师的指导，原来不理解的许多数学问题，现在都搞懂了，下一次考试，肯定能提高很多。
颜同学，杭州拱墅分校学员，杭州某寄宿制贵族学校六年级学生。学习习惯很好，学习成绩优秀，语文成绩班级前5名，数学成绩班级第1名，英语成绩也在班级前5名。但该生却报了龙文的英语辅导，交流中得知，颜同学在班级中总分排名第二，语文和数学成绩都比第一名高，但英语比第一名的同学少了约15分，他是想通过提高英语这块“短板”，超越那位同学，考取第一名。根据他的情况，校区特地请了旅美归来的'英语王老师对他进辅导。几节课后，颜同学明显提高，期中考试中，英语成绩终于超过了那位同学，总分也实现了超越。
吴同学，杭州拱墅分校学员，杭州某二流学校学生。某天，家长满脸焦急地来到了龙文，和龙文老师诉说孩子的情况：成绩一直倒数，作业完成不了，在家上网看电视，不爱学习，上进心还有，但自信心全无，家长苦口婆心劝说无效。掌握这些情况后，龙文老师们大胆地把他收了下来，根据他的情况制定了辅导方案，首先和孩子进行情感交流，表达龙文老师们对他的关心，其次通过学习目的教育，让孩子对产生了要学习、想提高的想法，通过通俗易懂的辅导，孩子打消了畏难情绪，对学习产生兴趣。老师们还和吴同学一起做俯卧撑，每天完成80个，既实现了“文武之道，一张一驰”，又在这个过程中和孩子建立了深厚的师生感情。一个月左右，孩子变化明显，学习习惯好转，成绩飞速提高，最近的几次考试中，各科成绩都每次都提高了10多个名次，渐渐地达到了班级前列。家长高兴万分，特地买了水果送到校区，以示对老师的感谢。
【我的感悟】
学生学习成绩优差好坏，取决于多种因素，每个因素都是一块板，每一块板都可能影响成绩的提高：
1、知识的范围程度（学哪些知识）；
2、学习目的（为什么而学？为谁而学？为什么要学？）；
3、学习态度（想不想学？“要我学”还是“我要学”）；
4、学习习惯；
5、学习方法（怎么学习效果最好）；
6、学习环境（适合学习。没有干扰源）；
7、家长关心（后勤服务，提供必要条件，包括物质精神上）；
8、……
【理论外延】其实，每件事都可以细分成若干点，每一点都是一块板；而这每块板又可以分成若干小块，每一小块都是一块板……可以一直循环下去，谁循环的多，考虑的就细，也许成功的几率就越大！
龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品
瓜无滚圆，人无十全。有时人们困扰于自己的短板，看着木桶内浅浅的一洼清水暗自流泪，苦苦地填补着自己的短板，却又日久也不见效。这时我们应该抬起头来，环顾四周，看清这雾重烟轻之后的“斜面”，看清自己所处的环境。你会发现，也许只需轻轻旋转木桶，调整长板的位置，便可充实自己那一桶清泉。
组成木桶的板代表了我们各方面的素养，有的人善于创新，有的人善于交际。我们可以人尽其才，用长板弥补自己的短板，不让一根短板毁了一个木桶。庄子在其外篇的《山木》中讲了阳子到宋国，在途中住的旅馆的老板有两个小妾，其中一个人长的美，一个人长的丑；不解之处是貌美的受到冷落，貌丑的反而得到宠爱。原来，丑的虽丑，却以其内在的美，弥补了外在的缺陷。有的短板虽很难直接弥补，却可以用自己的其他长处来弥补。
但存在短板并不一定就是坏事。法国剧作家尚福尔曾说：“缺点并非全然是缺点，只要它不憎恨美德。”短板若不是阻碍我们前进的关键因素，我们也不必纠结于那一点瑕疵。更何况有时一点瑕疵不仅不影响美观，反而让自己更加独特。西楚霸王项羽虽不擅计谋，但与刘邦相比，他的豪爽、优柔寡断却让我们感到无比真实，就像残缺的维纳斯雕像若加上手臂反而失去了原有的神韵。既然短板并非一无是处，让它短着又何妨？
短板该不该弥补还应依据我们对自身的价值定位，依据我们把自己放在一个什么样的“斜面”上。德国作家海因里希·伯尔说过：“敏锐的眼睛就是作家的手艺工具，他要敏锐得足以能看到自己以及还没有进入视野的东西。”不仅仅是作家，每个人都应该拥有这样一双“敏锐的眼睛”，不仅仅要看清自己的现况，看清自己的长板与短板，更重要的是深入内在，看清自己木桶内水面的波澜。
电影《死亡诗社》中的基廷老师在第一课堂上告诉学生，要学会“寻找自己的声音”，学会从不同的角度看待自己，不仅仅是由内而外，也要由外而内，于灵魂深处挖掘自己的内心，寻找最真实的`自己，寻找自己的“斜面”。只有对自己足够了解，对“斜面”足够了解，才能更好地适应“斜面”，更好地发挥自己的长处。
看清自己，看清时代的短板，不拘泥于木桶中的涟漪，才能帮助我们更好定位自己的斜面，才能不再受困于“长板”“短板”。当下最值得去做的就是寻找属于自己的“斜面”，于最适之处，集水于腹，充盈自我，也丰富世界。
今年暑假，我好好看了一遍《三国演义》，这部历史巨著讲述了魏、蜀、吴三国君王之间的相互斗争，最后还是由司马家族统一天下建立了晋朝。书中既有描写文官斗智的情节，又描绘了武将的战斗场面，正是精彩纷呈，煞是好看。
读完后掩卷而思，我有一个问题：为什么关羽、张飞与赵云同为蜀国的猛将，可人生的结果却大相径庭呢：关羽张飞遭奸人谋害，赵云却活到七十高寿才终老。我问了爸爸，他说：“因为关羽、张飞都有明显的短处啊，前者骄傲自大、而后者是一个贪酒误事之人，相反赵云却没有明显的“短板”啊”。我听了后联想到：人是可以有“短板”的，但不能太明显，同时在别人面前，应尽量发扬自己的长处，以此掩盖自己的不足，也就是“短板”。我们在学习上，不能有一门特别不好的科，这样容易偏科，给今后的学习埋下不良隐患。大人做事时，不能有明显的漏洞，不然被人抓住把柄形势就不妙了。
我在以后学习中要发扬自己的长处，使长处更长，同时不断弥补自己的短处，使自己成为一个全面发展的好学生。
每个人都有长有断，木桶也是一样。一排板围成一个圈，同样是木板，有长有短。如果真的用木桶来装水，孰长孰短一目了然。
短板是木桶的最大限制，即使长板再长，也不能装再多的水。只顾一味的加长长板，不去理睬那短板，水仍只能装那么多。
同理，为什么说五科缺一不可？只要你有一科“短”了，那么考起试来，你的实力很可能就是你那块“短板”所达到的水平，其他科再好也可能会受拖累，名次靠前的拔不了尖，名次落后的更是雪上加霜。那清澈的水不就像思想境界一样明晰吗？一样的难以超越。
要想装更多的水，并不是太难。同样的，要提高弱科的成绩，也并不太难。比别人多写一个字，比别人多背一个单词而已。时间总是公平的，真可谓“一寸光阴一寸金”啊。没有努力就没有进步，没有拼搏就没有成功，你的“短板”本来就先天不足，所以你我只能在别人玩耍时少玩一点，在别人睡着时少睡一点……要不然，短仍然是短，永难变长。
英语是我的“短板”，明知道它比其他科短了许多，比别的提高班同学短得更多。辅导课不赶快补，常规课不好好上，时间一天又一天地匆匆过去，说到底这是一种自制力问题。高老师常说我们男生“可爱”。我知道，他这并不是一种表扬，他这其实是一种批评——骂我们这邦男孩子不成熟，没有自制力啊。
班级也好比木桶，一个后进生就是班级的一块木桶。有时候，决定班级管理水平和班风学风的并不是那群品学兼优的好学生，却往往是那一两个不争气的“混世魔王”，拖累了大伙儿，降低了品位，玷污了名声，败坏了班威。所以，大伙在一个班儿，一定得团结共进。
什么时候能让我的“短板”变长？什么时候能让我们这群男孩早日成熟起来？“亡羊补牢，为时未晚。”短短的一块“短板”，明恍恍的，像一棵醒目的刺扎在心上，也许在不久的未来，它将决定着我的命运。不补，恶果已不远了，就好像一只烂船——偏科的人怎么横渡一条人生的大河啊？
多少次在梦里妄想着一次次的通过考试。多少人只能看见别人的短，却不知道自己的更短。我们在嘲笑别人的时候，会不会忘了自己身后的短？
哎！短板是生活的反面教材，映射出我们的内心。
人生的路很长，作为学生，我们学习的板却不能长久的短。
议论记叙文
大约再过一年，我、刘恒、管理、朱文瑞就要搬家了。今天，我们就开始议论起搬家的.事来。
刘恒先发言：“我家搬到鸿业千秋。”
“太好了，我家也搬到那儿。”朱文瑞还没等刘恒说完，就迫不及待地说。
“我可以永远和朱文瑞在一起了。”刘恒兴奋地说。
“真巧。”我说：“我家搬到新家波花园，离你们鸿业千秋很近。”我们三个高兴地蹦了起来。
庞华和杜林君垂头丧气地说：“我们永远住在这儿，可能再也见不到你们了。”
管理也很伤心地说：“我家搬到香格里拉花园。”但他马上又振作起来：“那时我都上初中了，可以骑车过了呀。”
讨论完搬家，又开始讨论搬家后玩什么。刘恒和朱文瑞说：“马上我们放假一百天的时候，一起在家玩梦幻西游。”朱文瑞还没有号，我、刘恒、管理便开始帮他想应该拜什么门派，经过一番理论，终于决定让他拜天宫。
讨论结束后，大家一会儿欢声笑语，一会儿唉声叹气，真是喜怒无常啊！
保护环境（议论）
环境保护，这个话题，可以说是家喻户晓，人人皆知。但在现实生活中，一些人还是不太重视，认为微不足道，在我看来，环保要从件件小事做起。我就经历过这样两件小事：有一天，我去超市买东西，快到超市门口时，看见有几个散发宣传单的，见人就给，见车就放，可是有些人却不要，随手就扔地上，我过去将纸扔进垃圾箱里。又看见两个人用胶水将宣传单贴在墙上，远远望去，活像一块块“牛皮癣”趁他们不注意，我又拿出我的绝活“撕纸功”，哈哈，“牛皮癣”被我除掉了一大片。还有一次，我在楼底玩，发现远处草地上冒出了缕缕白烟，走近一看，原来，是我们班一群小孩在那里点火烧草，草黑了一大片，我以大哥哥的身份连忙制止，并讲了火灾的危险性和环保的重要性。他们羞愧难当，赶忙从附近端来水把火熄灭，结束了烧草行动。
我们人类都生活在一个星球上，那就是地球。地球上，有供我们呼吸的氧气，还有茂密的森林、辽阔的草原、无边无际的海洋、各种各样的动物，构成了美丽的大自然。
可是有些人不珍惜地球赐予我们的一切，破坏大自然，大量捕杀野生动物。加之各种破坏环境的做法，给我们的大自然带来了越来越多的灾难，漫漫的黄沙代替了绿色的林海，波涛汹涌的江河变成了干涸的河床，美丽的风景区变成了荒野。还有大气污染、臭氧层有破洞等这些现象都是人们不保护环境的带来了恶果。从前，我家乡的空气是清新的，天空是湛蓝的，真像一幅五彩缤纷的画，好不美丽!但现在，车子它排出了污染空气的乌烟，多了工厂后，排出了污水，水变成黑色发出臭味，造成严重的污染。我家乡附近有一个垃圾筒，人们把垃圾倒在这里，甚至有些人还把垃圾丢在垃圾筒外。每到夏天，这里就成了苍蝇蚊子之类的栖息地，风一吹，可恶的白色污染也来凑热闹。在垃圾筒旁有一口池塘，水上漂着一些泡沫垃圾，水又黑又脏，里面的鱼儿都已经死了，塘水死一般的'寂静。
我想大声呼吁人们：地球属于我们人类，属于我们大家，只要用我们的双手，从我做起，从人人做起，保护环境，爱护地球上的自然资源，让清澈的塘水依旧流淌在家乡，让花儿依旧那样鲜花盛开。
人类啊，是应该觉醒的时候了，睁开眼，看看我们的周围，这是我们的家园啊，让我们从此金盆洗手，用自己的双手，用自己的智慧，用自己的良心，为我们的子子孙孙留下一个和谐、美丽的家园吧，让我们为我们世世代代的绵延生存做出一份努力吧!
面对议论_700字
我们喜欢议论身边的一切，也真的由心夸赞，却也有时不经意的话就害惨了一个人。成长的路上，我们也终是意识到了，原来，议论可以将一个人送到顶端却也可以将一个人拉入无尽深渊。
好像，生活中也哪里都有议论的声音。甚至是听过不少人在酒桌上围在一起议论某一个人，也经历过少年时期同学们围在一起议论某一个同学。议论的声音从来没有停过，却也因此有过无数人失去了对生活的期望。那，对于纷乱复杂的议论声，我们又该何去何从？
经常看见新闻，有人因为被人在身后议论，顶不住压力就选择了逃离人世间；却也看过有顶住压力一直冲上人生顶端的。生活好像也就是这样，我们的一生好像就是一场永远悲伤着的喜剧，谁也逃不脱这个命运。
也有太多的`人说这些轻生的人承受不住压力，但是，没有亲身经历过的人，确实是没有发言权。我曾亲眼见到，因为顶不住同学之间的议论，而转学。他一直都不是一个承受能力弱的人，但议论声让他被同学们孤立，让他体会到了本不该体会到的人间惨剧。这是议论带来的恶果，少年时期如此，步入了社会，实在是难以想象其现实的残酷。
或是换种方式，当我们只是为了自己而活，也就不必在意他人的眼光了。这是两种说法，却也都因人而异。如同马云的成功，没成功之前，谁能想到这样一个才貌不出众的人可以获得成功？他的产品刚刚上市的时候，又有多少人对其议论纷纷？他所顶住的压力，或许更是我们难以想象到的，但他顶过来了，也成功了。
这是生活的两种过法，要是问我们，面对议论声我们该何去何从？答案同样因人而异：倘若我们在世间为了自己而活，我们完全可以视一切为浮云；但倘若我们没有办法脱离尘世，我们也只能选择去坦然面对，但我们需要面对的想当理智，也需要超人的顽强毅力与面对生活的勇气。
盈盈月光，我鞠一捧最新的落落余晖，我拥一缕最暖的、灼灼红光时，我拾一片最热的、芳草萋萋，我采一束最灿的。漫漫人生旅途中，我们要发掘的自己最优的，回避短板，培养优势。
回避短板，培养优势，憨豆先生的扮演者艾特金森正是回避着自己口吃的短板，培养搞笑的表情和动作优势，取得成功，成为世界级的喜剧明星。
回避短板，要有敢于舍弃的胆识。
虽说语言对于一个演员来说是非常重要的，但艾特金森却敢于承认自己的不足，并依然舍去语言在表演中的作用。范蠡懂得兔死狗烹的定律，深知官场的勾心斗角不是自己的强项，于是弃官从商，发挥自己经商的才能，获得陶朱之富；柳永知晓自己没有经营仕途的心力，于是充分发挥卓绝超群的才气，将官场的险恶化作笔尖的浅吟低唱。他们懂得自己的短板，又深知自己的优势，在人生的旅途中选择适合自己的道路。
回避短板，虽然有范蠡舍去高官厚禄，却收获人生的财富，虽然有柳永放弃仕途，却收获吟诗作赋的快乐。回避短板要有敢于舍弃的胆识。
培养优势，要有不懈的坚持和专注。
君子之学贵乎一，一则明，明在有功。艾特金森专注于研究表情和动作，使他在优势上获得突破。东晋大书法家王羲之专注于习笔炼字，常常忘我的研究，用手在衣衫上笔画，日积月累，衣衫都破了。西汉董仲舒因专心致学，三年不窥园。更有甚者，阿基米德在罗马士兵进入自己的住宅时，仍然专心绘制几何图形，并说：“请你们等一等再杀我，我不能给世人留下不完美的公式。”这些先贤，用专注的精神研究自己所爱，充分发挥自己的优势，为后世留下绚烂璀璨的光芒。
僧者曾云“智者无为，庸人自缚，心若无异，万法如意”培养优势，需要不懈的努力和专注的精神。
回避短板，培养优势，要形成自己独特的风格。
艾特金森回避自己的短板，培养自己的优势。突破语言在喜剧中的作用，创新在表演形式，用独特的风格俘获世界的笑话。常言道：“合是相生，同则不继”细数历史的风云，我们会发现魏晋风骨，竹林七贤的不羁，五柳先生的隐逸，会发现汉唐的高风，李白的潇洒，杜甫的沉郁，白居易的清新，会发现宋代的气节，东坡的大江东去，清照的梧桐冷雨，稼轩的挑灯看剑，会发现明清的不俗，板桥的洒脱，曹雪芹的悲歌….唯有君子卓尔不群，方能显名士风流。
君子和而不同，周而不比，回避短板，培养优势，要形成自己独特的个性和风格。
上帝关上一扇门，会为你打开另一扇窗。在中国梦不断壮大的今天，每个人都有展现自己的机遇，回避自己的短板，培养自己的优势，实现自己的梦想，登上人生的顶峰。
一只木桶到底能盛多少水，取决于桶壁最短的那块木板，这就是所谓的“短板效应”。这个定律对我们人生的启示是很深刻的。
一根链条，最脆弱的一环决定其强度;一个人，性格最差的一面影响其前程。
老虎、狗熊都是大野兽，属于凶猛动物，它们在山林中可谓威风八面，横行无阻。然而，就是它们也都有着自身的致命短板。一旦山雀的一粒小小粪便粘上老虎皮，虎皮便会发生弥漫性溃烂，最终使兽中之王的老虎死于非命。狗熊，虽然号称是动物界的大力士，但它的鼻子却十分脆弱，如果有谁对着熊鼻猛击一掌，再大再凶的熊也会昏倒在地，没有了招架之力。
每一个人都有自己的致命短板，从而使我们很容易陷入人生的混乱、痛苦、迷茫状态，使我们的人生和事业停顿或一蹶不振，有时候甚至走向毁灭!
人生短板令我们盲目，使我们很容易做出许多无理、荒唐和毁坏的事情来，令我们没有节制，不能辨别好坏;令我们不能超越当下的状况，使生命升华到更高的境界。这些人生短板就是人性中的丑恶和缺陷，就像病毒一样伤害着生命。
曾有位大师说过如下一段话：“人生颠倒愚痴，自以为是，被假所迷，自造苦业，自食苦果，不受教育是没有能力去获取幸福快乐的。人的生命充满短板，只是进化途中的一级，不改造升华，就不可能跨入完美的境界，得到真正的美满幸福。而人的性情是冥顽不化的，所以这种教育改造是一个必须从身口意全方位着手的过程，日本禅学大师铃木大拙说：‘自我改造是一个伴随着血和泪的过程。’”说得真是入木三分。
我们可以通过预防和克服那些致命的人生短板来进入更加深刻彻底的生命内建，通过日常的自我清理、自我教育、自我规范，对自己进行反省净心。这样我们才能掌握和改造个体生命，从而提高我们的生命质量，最终实现生命的大升华，彻底获得心灵的解放与自由。
美国总统罗斯福就是一个有着致命短板的人。他小时候是一个胆小、脆弱的学生，在课堂上总是心慌意乱、胆小如鼠，有时候他甚至连正常呼吸都好像喘大气一样。一旦被喊起来背诵，立即就会双腿发抖，嘴唇也颤动不已;回答问题时候更是含含糊糊，吞吞吐吐，前言不搭后语。
然而，他没有因为同伴对他的嘲笑而自卑。没有一个人能比罗斯福更了解自己，他清楚自己身体上的种种短板。他勇敢地用行动来克服先天的致命短板，甚至凡是他能克服的缺点他都克服!
后来，他竟然能够当众演讲。虽然他的演讲没有什么惊人之处，也没有洪亮的声音或是威重的姿态，也不像有些人那样具有惊人的辞令，然而在当时，他确实是重要的演说家之一。
罗斯福在自己的致命短板面前没有退缩和消沉，而是充分、全面地认识自己，在意识到自我短板的同时，能正确地评价自己，在困境之中顽强抗争，不因缺憾而气馁，甚至将它加以利用，变为资本，变为扶梯，从而登上名誉巔峰。
那么，你能看清自己的人生盲点吗?你知道如何修正自己的人生短板吗?作为一个欲成大事者，虽然难免会犯各种各样的错误，但不管这些过失或大或小，其影响都不可小觑，有时甚至关乎命运以及生死。
如果你和大多数人一样，在人生管理方面有着沉重的负担或无法解决的难题，那么相信本书会成为你最好的导师。本书可以告诉你100个欲成大事者的短板，也是最难克服的错误，以及如何规避和改正这些错误的实例，从而提高我们对这些错误的警惕性和“免疫力”，为我们的人生修漏补缺，为我们的事业保驾护航。
短板与长竿
短板与长竿有一个著名的水桶理论，一个水桶所能承载的最大水量，取决于组成水桶的最短的那块木板的高度。短板如果不变长，那么，其他的木板再长，也不能改变水桶的载水量。
很多人都非常崇尚这个理论，并进一步拓展说，一个人所能取得的最大成就，取决于他能否把缺点改正，把短处补长。于是，补短成了一个人工作的最重要任务，似乎只要弥补了短处，人就可以成功了。
前段时间看到了一个画面，芒果采摘工人在挥动长竿镰刀采摘芒果。我忽然想到，如果要采摘高处的芒果，那工人只需要一把长的长竿镰刀，还是要很多把短的长竿镰刀。答案是只需要一把长的，短的竿再多，它也采摘不到高处的芒果。换句话说，一个人是否能采摘到高处的芒果，只取决于它最长的长竿镰刀是否够长。只要有一把长的，他也就可以采摘了。
中国被水桶理论所误导已经很多年了，从小家长老师就告诉我们，要补自己弱的那一科，均衡发展。考试也确实如此，门门都考，你叫哪个学生敢不平均用力。各门都要兼顾到，导致没有一门是真正的特长。这几年中国所谓的特长生，其实都是矮子里选高子，鸡群里面选凤凰。真的凤凰是没有的，顶多是山鸡充凤凰。最终的结果是，中国几十年的发展一直为专业的熟练技术人员短缺所困扰，而与此同时，大量毕业的大学生却无工可寻，所谓“毕业即失业”。为什么企业需要的'人才没有，要找工作的大学生企业不要。因为大量的大学生都是所谓通才，啥都懂一点，却没有一项真正能为企业所用的熟练技术，没有一项真正有用的特长。
这个社会当然不能让一个人的缺点无限放大，但在我们弥补一个人的短处之时，也请记住，我们要真正创造机会让一个人有机会发展他的长处，让他有机会采摘到高处的芒果。
这个世界上绝大部分人都不能免俗，即对自己的长处与优势往往比较清楚，甚至还会自觉或不自觉地拔高，总认为在芸芸众生里自己是属于比较优秀的那一类，即使是自己现在混得并不理想或者是条件相当的同事取得了较好成绩，也往往归咎于机遇与时运，很少有人能够及时看到自己的短处与不足。然而，根据管理学上的木桶原理，一只木桶能盛多少水，并不取决于这只木桶的长板，而是取决于木桶最短的一块板。由于最短板的制约，即使是其他板再长也于事无补。把这个原理推广到职场上，也许能够给我们许多启示。
有一个俯首即拾的现象：无论是谁去求职，往往要精心准备一份求职书，其中对自己的优点不惜笔墨，就是搜肠刮肚也要列上个五六条。跳槽的人要证明自己经验丰富，专业水平高，组织能力强;刚毕业的大学生也要强调自己英语是六级，拿过多少次奖学金，参加过多少次社会实践等。为了找到一份理想的职业，强调自己的比较优势，把自己的才干展示给意向中的企业，这当然是无可厚非的，但是，仅仅是看到优点还是远远不够的，因为根据木桶原理，一项缺点或一点不足往往就有可能使我们拥有的其他优势丧失殆尽，使我们在职场上失去了难得的发展机会!我们更多的是要想一想，假如我加盟这家企业，如何才能发挥自己的优势?如何才能克服制约优势发挥的致命不足?
企业的问题从根本上看还是人的问题!我们举目一望，哪一个优秀的企业不是有一个优秀的企业家在运筹帷幄，不是有一个优秀的团队在共同奋斗?新兴如朝阳的高科技产业中也不乏倒下的身影，没落如夕阳的传统产业中仍然有傲然挺立的身躯，为什么?究其根本原因，还是因为有不同的人在运作。所以，选人往往是具有远见卓识的领导人的主要工作。但是，他们也常常陷入一种两难的境地：选A吧，专业技术是过硬，可是组织能力太差，而组织能力是作为中层经理的必备条件;选B吧，工作的确是认真负责，但与人打交道的水平太低，而沟通能力是这个职位的首要条件。在一般的求职者尤其是刚毕业的大学生眼里，仿佛是只要我专业水平出类拔萃，前程就无可限量;而其实呢，在职场上要想谋求一个好的发展，仅有专业水平是远远不够的，除非你只死心塌地永远做一个被人管的人，或者说你有信心一辈子在专业技术领域永远领先!
举个实际的例子或许更能说明问题：某家化工厂有个小伙子，专业技术水准一流，是本部门的业务顶尖高手，可是在选拔技术部经理的时候几次被淘汰。这位小伙子不服气，认为公司领导不重视技术人才，他跳槽到另一家对手公司。但出人意料的是，在另一家公司他仍然是做核心的技术工作，但没有让他担任技术部门的领导工作。他很纳闷，事实上的一流技术水平的人为什么做不到技术部门的领导呢?原来，这小伙子表达能力不行，无论是开会还是讨论，总是词不达意，遇到紧急情况时，更是手足无措，所以领导根据他的日常表现，判定他组织能力不行，因此只能把他当作专业技术人才使用，而决不敢把他放在技术管理岗位一试，
领导凭什么来识别人才?其实是根据你自身发出来的各种信息来进行综合判断的。比如，你拥有北大的文凭，虽然领导不了解你，但是因为他知道北大是中国最著名的高等学府，里面聚集着中国一流的专家与教授，聚集着中国拔尖的各省文理科高考状元，你能从其中学习四年并毕业，一定在专业知识或者文化水平方面比一般的大学生具有更多的优势。然而，不幸的是你仅毕业于一所偏远的普通高校，你所学的专业与你的岗位并不十分相符，那么文凭并不能说明你比别的大学生更具优势。你在人才济济的公司里怎样才能脱颖而出?你就要脱离文凭而凭借其他的渠道来向领导发出你是人才的信息(比如不断地有新思想新方法等)。可是不管你发出什么信息，你都要通过口头或者文字表达出来，这样口头与文字的表达能力的重要性就不言而喻了。同样的工作同样的意见，在不同人的嘴里在不同人的笔下，就有不同的表述，结果表述得准确、简练、清晰的人往往能得到领导更高的评价。因为表述得更清楚，就意味着能影响到领导和更多的人，也就是说你的意见价值就更大。所以说，口头与文字表达能力有可能是绝大多数人提升职场价值的最重要载体。假定你属于那种要你说点什么你说不清楚要你写点什么你写不明了的人，那么领导如何来判别你比别人更具有领导能力呢?
当然，口头表达能力也好文字表达能力也好，它们又都是以我们自小到大学习的语文课程为基础的，语文学得好，两项能力才可以增强。但是现在的学生及其家长，对英语的重视可谓无以复加，几乎家家都要请家教，并且极其重视口语的练习;还有的人对专业课程学习非常用功，对解决专业难题有非常的天分与敏感。可是，大部分人对中文却是极其轻视的，总认为语文是不需要经过特别地学习与训练也能水到渠成瓜熟蒂落的。所以，这就导致了一个非常普遍而又奇怪的现象，有的人英语水平很高，但中文水平却很低;有的人专业的实际操作能力非常出色，但表达能力却始终在中学生的水平上徘徊。其实，只要你在中国工作，只要你的英语最终还是要翻译成中文，只要你还要不断地与同事交流沟通，不断地向你的中国上司汇报工作，那么一块中文表达短板就有可能击毁你提升职场价值谋求更高发展的梦想。
有两种现象可以成为表达能力重要的附证。你看看现在的知名的企业家，哪一个面对员工面对社会不是滔滔不绝从容不迫的，就连一向低调行事的如张瑞敏、柳传志之类的大家，面对媒体或者坐镇论坛，同样也是才思敏捷风趣幽默“语不惊人死不休”!你再看看现在的热门人士，文学家余秋雨就不必说了，经济学家茅于轼、法学家 、企业咨询师余世维等，哪一个不是文章写得漂亮语言表达流畅的主?
你要记住，茶壶里煮饺子倒不出来，那是对有表达短板人士的一种揶揄，它的真实含义就是说，如果人们永远看不到饺子的话，就有理由坚信茶壶里面根本就没有饺子!
希望你的长板饺子别让你的短板壶嘴给堵住了!
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