以下是小编帮大家整理的雨是怎么形成的(共含5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。同时，但愿您也能像本文投稿人“天青色等等等等”一样，积极向本站投稿分享好文章。
雨是怎么形成的
一、雨是怎么形成的
1、水蒸气上升聚集到空中。
2、然后在高度聚集遇冷空气形成水珠。
3、水珠聚集成云互相碰撞就形成了雨。
二、为什么会下雨
天为什么会下雨，雨是从云中降落的.水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。
由于江、河、湖、海受到太阳照射，水就变成水蒸气。水蒸气上升又变作小水滴，最后变成云。组成云的小水滴或小冰晶受到下边气流的顶托，上升的气流也在不断把水汽众下面输送到云里来。云里的小水滴、小冰晶在运动中相互碰撞，体积会增大。云下层的水滴慢慢变大，云彩上层的冰晶体积增大以后，掉到云彩层下部的水滴之间，水滴会越来越大。当这些水滴大到上升气流托不住它们的时候，就会下雨了。
三、下雨的好处
1、雨，是地球不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。
2、雨可以灌溉农作物，利于植树造林。
3、雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温。
4、下雨利于水库蓄水，可以补充地下水，可以补充河流水量，利于发电和航运。
5、雨能冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。
浙江省嘉兴 向阳小学 四(3)班 胡凌煜
2月3日起就每天不停的.下雨，直到今天还在下。给我们带来了许麻烦。
雨一直下个不停，我就想雨到底是怎样形成的呢？我就去问爸爸雨是怎样形成的？爸爸笑了一笑说：“我不告诉你，你自己去查资料。”我跑到电脑桌前查资料了。我没有查到雨是怎样形成的资料，但我查到了做实验的方法。做实验的方法是：先准备好半杯热水、一个保鲜袋和几块冰，再把冰块放到保鲜袋里，然后把保鲜袋里吹满气，不要让气漏走，最后把保鲜袋放到杯子里不能碰到热水，你只要耐心等，过不了多久，保鲜袋上就会掉下一滴水来。我按照资料上说的一步一步做下来，果然从保鲜袋上滴下一滴水来。
通过这次实验，我知道雨的形成主要是因为有水蒸气，水蒸气凝结成水珠。小水珠飘到天上形成云。许多小水珠聚集在一起变成了大水滴。因为重力的关系大水滴就从天上掉下来这样就是雨的形成。
投稿:-12-4 9:47:54
答案：
雨是经过三个阶段而构成的。首先雨的“原料”即水蒸气透过风升空后构成云，云又构成降雨降落到地面。
第一阶段，移动:云在所处的位置受风的推动，即移动。
第二阶段，联合:被风推动的这些小云片，在某一领域联合，构成更大的新的云团。
第三阶段，积聚：小云片联合后，大云团内向上的引力增加。云中心的向上引力比周边的引力更强。这些向上的引力，导致云体以纵向扩大。这样以来，云彩向上扩大，并且一一汇聚。同时造成云体向温度相对较低的地方延伸。于是云体上的水滴和冰雹粒开始增大。经过上述阶段后，水滴和冰雹粒增重，使向上的引力也无法支撑它们。最终从云中以雨及冰雹的形式降落到地面。
一、对流雨
当空气强烈受热时，湿热空气膨胀上升，空气中的水汽冷却凝结构成的降雨就叫做对流雨。公务员考试赤道地区全年以对流雨为主，我们国家的对流雨多见于夏季的午后。
二、地形雨
地形雨是因潮湿的空气前进时，受到山地阻挡，被迫沿着山坡爬升。在上升过程中，空气中的水冷却凝结构成的降水。多在高山的迎风坡。
三、锋面雨
两种性质不一样的气流相遇，它们中间的交界面叫锋面。在锋面上，暖、湿、较轻的空气被抬升到冷、干、较重的空气上面去。在抬升的过程中，空气中的水汽冷却凝结，构成的降水叫锋面雨。多在我国东部地区。
四、台风雨
台风、热带风暴及飓风所引起的大到暴雨。
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雨是经过三个阶段而构成的。首先雨的“原料”即水蒸气透过风升空后构成云，云又构成降雨降落到地面。
古兰经关于雨的构成所阐明的资料，与这些阶段是一致的
大洋上以浪花构成的无数气泡不断出现，而且水分子也不断地喷向天空。富含盐的这些分子，透过风从大气层向上推进，。使从海洋上升的水蒸气以水滴、冰晶的状态聚集构成云。云是由在冰晶或空气中的烟尘周围聚集的水蒸气构成。
由于其中的水滴很小（直径为0。01-0。02毫米）因此悬浮和散布在空中上。这样以来，天空被云覆盖。
在冰晶和烟雾周围聚集的微小水滴构成雨滴。这样以来，超过空气重量的水滴离开云，以降雨的形式落下。
由此可见，构成雨的每一过程，在古兰经诗节里都有详细说明。甚至对这些阶段按照顺序进行了说明，就如世界上的许多自然现象一样，在那里真主仍作出了最正确的说明。甚至在比这个科学发现还早的数世纪以前，透过古兰经向人类启示了雨构成的知识。
研究云型的科学家们，关于雨的构成获得了惊人的结论。雨云在必须的系统和阶段内构成为雨云之一的积雨云的构成阶段，科学研究如下:
第一阶段，移动:云在所处的位置受风的推动，即移动。
第二阶段，联合:被风推动的`这些小云片，在某一领域联合，构成更大的新的云团。
第三阶段，积聚：小云片联合后，大云团内向上的引力增加。云中心的向上引力比周边的引力更强。这些向上的引力，导致云体以纵向扩大。这样以来，云彩向上扩大，并且一一汇聚。同时造成云体向温度相对较低的地方延伸。于是云体上的水滴和冰雹粒开始增大。经过上述阶段后，水滴和冰雹粒增重，使向上的引力也无法支撑它们。最终从云中以雨及冰雹的形式降落到地面。10
值得提醒的是，气象学家们利用先进设备（卫星、飞机、计算机等），在近代才了解到有关云的构成、结构和作用等细节。由此可见，真主以该诗节，向我们予以阐述这个在一千四百年前人们无法了解的知识。
由液态水滴(包括过冷却水滴)所组成的云体称为水成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有必须的下降速度，这时降落下来的就是雨或毛毛雨。由冰晶组成的云体称为冰成云，而由水滴(主要是过冷却水滴)和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到0℃以上的气层内，融化以后也成为雨滴下落到地面，构成降雨。
在雨的构成过程中，大水滴起着重要的作用。当水滴半径增大到2—3mm时，水分子间的引力难以维持这样大的水滴，在降落途中，就很容易受气流的冲击而分裂，透过“连锁反应”。使大水滴下降，小水滴继续存在，构成新的大水滴。这是上升气流较强的水成云和混合云中构成雨的重要原因
【活动目标】
1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。
2、知道雨是怎样形成的。
【活动准备】
云、风的头饰若干。
【活动过程】
一、雨是这样形成的。
1、教师故作神秘的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想办法。
2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是云，你们知道他能帮上什么忙吗？
3、原来会变。他把自己变成了什么？云能自己变吗？是谁帮助了他？怎么帮他？许多云聚在一起发生了什么事？
4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会嘀嗒一声掉下来。那就是雨。
二、游戏：云彩和风儿
1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。
2、扮演风的幼儿站在周围一圈，用力吹起。当所有的云聚在一起时，发出哗啦啦的雨声。
【活动反思】
活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的`学习积极性。
一、活动目标：
初步了解雨的形成过程，水的两态之间的变化。
二、活动准备：
1、幼儿有过看雨的经验。
2、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。
三、活动过程：
1、猜谜。教师出示谜面：千条线万条线，数不清剪不断，落在水里就不见。请幼儿猜出谜底：雨。
2、教师引导幼儿讨论雨是怎么形成的？鼓励幼儿大胆想象。
3、教师向幼儿展示小实验：雨的形成。
教师将装了水的烧杯放在酒精灯上加热。让幼儿观察水加热后变成蒸汽的现象。然后在烧杯朝上开口的地方放一块透明的玻璃，让幼儿观察蒸汽遇到冷的玻璃后又变成了水珠流了下来的现象。
4、教师引导幼儿讲解水的两态变化的原因：受热、遇冷。如果有条件，可以让幼儿进行分组实验。
四、活动延伸：
可以随后进行画雨、雨中打伞或穿雨衣漫步、感受雨等活动；也可以进行雨伞的种类区分、制作、绘画等活动。
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