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高考理综物理试题和答案
一、单项选择题（共16分，每小题2分。每小题只有一个正确选项。
1、卢瑟福通过对α粒子散射实验结果的分析，提出了原子内部存在
（A）电子 （B）中子 （C）质子 （D）原子核
2、一束单色光由空气进入水中，则该光在空气和水中传播时
（A）速度相同，波长相同 （B）速度不同，波长相同
（C）速度相同，频率相同 （D）速度不同，频率相同
3、各种不同频率范围的电磁波按频率由大到小的排列顺序是
（A）γ射线、紫外线、可见光、红外线
（B）γ射线、红外线、紫外线、可见光
（C）紫外线、可见光、红外线、γ射线
（D）红外线、可见光、紫外线、γ射线
4、如图，顶端固定着小球的直杆固定在小车上，当小车向右做匀加速运动时，球所受合外力的方向沿图中的
（A）OA方向 （B）OB方向（C）OC方向 （D）OD方向
5、磁铁在线圈中心上方开始运动时，线圈中产生如图方向的感应电流，则磁铁
（A）向上运动（B）向下运动（C）向左运动（D）向右运动
6、放射性元素A经过2次α衰变和1次β 衰变后生成一新元素B，则元素B在元素周期表中的位置较元素A的位置向前移动了
（A）1位（B）2位（C）3位（D）4位
7、在今年上海的某活动中引入了全国首个户外风洞飞行体验装置，体验者在风力作用下漂浮在半空。若减小风力，体验者在加速下落过程中
（A）失重且机械能增加
（B）失重且机械能减少
（C）超重且机械能增加
（D）超重且机械能减少
8、如图，一束电子沿z轴正向流动，则在图中y轴上A点的磁场方向是
（A）+x方向
（B）-x方向
（C）+y方向
（D）-y方向
二、单项选择题（共24分，每小题3分。每小题只有一个正确选项。）
9、在双缝干涉实验中，屏上出现了明暗相间的条纹，则
（A）中间条纹间距较两侧更宽
（B）不同色光形成的条纹完全重合
（C）双缝间距离越大条纹间距离也越大
（D）遮住一条缝后屏上仍有明暗相间的条纹
10、研究放射性元素射线性质的实验装置如图所示。两块平行放置的金属板A、B分别于电源的两极a、b连接，放射源发出的射线从其上方小孔向外射出。则
（A）a为电源正极，到达A板的为α射线
（B）a为电源正极，到达A板的为β射线
（C）a为电源负极，到达A板的为α射线
（D）a为电源负极，到达A板的为β射线
11、国际单位制中，不是电场强度的单位是
（A）N/C
（B）V/m
（C）J/C
（D）T、m/s
12、如图，粗细均与的玻璃管A和B由一橡皮管连接，一定质量的空气被水银柱封闭在A管内，初始时两管水银面等高，B管上方与大气相通。若固定A管，将B管沿竖直方向缓慢下移一小段距离H，A管内的.水银面高度相应变化h，则
（A）h=H（B）h<
（C）h= （D） 13、电源电动势反映了电源把其它形式的能量转化为电能的能力，因此 （A）电动势是一种非静电力 （B）电动势越大，表明电源储存的电能越多 （C）电动势的大小是非静电力做功能力的反映 （D）电动势就是闭合电路中电源两端的电压 14、物体做匀加速直线运动，相继经过两端距离为16 m的路程，第一段用时4 s，第二段用时2 s，则物体的加速度是 (A) (B) (C) (D) 15、如图，始终竖直向上的力F作用在三角板A端，使其绕B点在竖直平面内缓慢地沿顺时针方向转动一小角度，力F对B点的力矩为M，则转动过程中 (A)M减小，F增大(B)M减小，F减小 (C)M增大，F增大(D)M增大，F减小 16、风速仪结构如图(a)所示。光源发出的光经光纤传输，被探测器接收，当风轮旋转时，通过齿轮带动凸轮圆盘旋转，当圆盘上的凸轮经过透镜系统时光被挡住。已知风轮叶片转动半径为r，每转动n圈带动凸轮圆盘转动一圈。若某段时间 内探测器接收到的光强随时间变化关系如图(b)所示，则该时间段内风轮叶片 (A)转速逐渐减小，平均速率为 (B)转速逐渐减小，平均速率为 (C)转速逐渐增大，平均速率为 (D)转速逐渐增大，平均速率为 三、多项选择题（共16分，每小题4分。每小题有二个或者三个正确选项。全选对的，得4分；选对但不全的，得2分；有选或不答的，得0分。） 17、某气体的摩尔质量为M，分之质量为m。若1摩尔该气体的体积为Vm，密度为ρ，则该气体单位集体分子数为（阿伏伽德罗常数为NA） (A) (B) (C) (D) 18、如图所示电路中，电源内阻忽略不计。闭合电建，电压表示数为U，电流表示数为I；在滑动变阻器R1的滑片P由a端滑到b端的过程中 (A)U先变大后变小 (B)I先变大后变小 (C)U与I比值先变大后变小 (D)U变化量与I变化量比值等于R3 19、如图（a），螺线管内有平行于轴线的外加匀强磁场，乙图中箭头所示方向为其正方向。螺线管与导线框abcd相连，导线框内有一小金属圆环L，圆环与导线框在同一平面内。当螺线管内的磁感应强度B随时间按图（b）所示规律变化时 （A）在t1~t2时间内，L有收缩趋势 （B）在t2~t3时间内，L有扩张趋势 （C）在t2~t3时间内，L内有逆时针方向的感应电力 （D）在t3~t4时间内，L内有顺时针方向的感应电力 20、甲、乙两列横波在同一介质中分别从波源M、N两点沿x轴相向传播，波速为2m/s，振幅相同；某时刻的图像如图所示。则 （A）甲乙两波的起振方向相反 （B）甲乙两波的频率之比为3:2 （C）再经过3s，平衡位置在x=7m出的质点振动方向向下 （D）再经过3s，两波源间（不含波源）有5个质点位移为零 四、填空题（共20分，每小题4分。） 本大题中第22题为分叉题，分A、B两类，考生可任选一类答题。若两类试题均做，一律按A类题积分。 21、形象描述磁场分布的曲线叫做____________,通常___________的大小也叫做磁通量密度。 22A、B选做一题 22A、如图，粗糙水平面上，两物体A、B以轻绳相连，在恒力F作用下做匀速运动。某时刻轻绳断开，A在F牵引下继续前进，B最后静止。则在B静止前，A和B组成的系统动量_________（选填：“守恒”或“不守恒“）。 22B、两颗卫星绕地球运行的周期之比为27:1，则它们的角速度之比为__________，轨道半径之比为___________。 23、如图，圆弧形凹槽固定在水平地面上，其中ABC是位于竖直平面内以O为圆心的一段圆弧，OA与竖直方向的夹角为α。一小球以速度从桌面边缘P水平抛出，恰好从A点沿圆弧的切线方向进入凹槽。小球从P到A的运动时间为____________;直线PA与竖直方向的夹角β=_________。 24、如图，质量为m的带电小球A用绝缘细线悬挂于O点，处于静止状态。施加一水平向右的匀强电场后，A向右摆动，摆动的最大角度为60°，则A受到的电场力大小为 。 在改变电场强度的大小和方向后，小球A的平衡位置在α=60°处，然后再将A的质量改变为2m，其新的平衡位置在α=30°处，A受到的电场力大小为 。 25、地面上物体在变力F作用下由静止开始竖直向上运动，力F随高度随高度x的变化关系如图所示，物体能上升的最大高为h,h 五。实验题（共24分） 26、（3分）在“用DIS研究机械能守恒定律”的实验中，用到的传感器是 传感器。若摆锤直径的测量值大于其真实值会造成摆锤动能的测量值偏 。（选填：“大”或“小”）。 27、（6分）在“用多用电表测电阻、电流和电压”的实验中 （1）（多选题）用多用电测电流或电阻的过程中 （A）在测量电阻时，更换倍率后必须重新进行调零 （B）在测量电流时，更换量程后必须重新进行调零 （C）在测量未知电阻时，必须先选择倍率最大挡进行试测 （D）在测量未知电流时，必须先选择电流最大量程进行试测 （2）测量时多用电表指针指在如图所示位置。若选择开关处于“10V”挡，其读数为 V；若选择开关处于“×10”挡，其读数为 200 Ω（选填:“大于”，“等于”或“小于”）。 28、(7分)“用DIS描绘电场的等势线”的实验装置示意图如图所示。 （1）（单选题）该实验描绘的是 （A）两个等量同种电荷周围的等势线 （B）两个等量异种电荷周围的等势线 （C）两个不等量同种电荷周围的等势线 （D）两个不等量异种电荷周围的等势线 （2）（单选题）实验操作时，需在平整的木板上依次铺放 （A）导电纸、复写纸、白纸 （B）白纸、导电纸、复写纸 （C）导电纸、白纸、复写纸 （D）白纸、复写纸、导电纸 （3）若电压传感器的红、黑探针分别接触图中d、f两点（f、d连线与A、B连线垂直）时，示数小于零。为使示数为零，应保持红色探针与d点接触，而将黑色探针 向右）移动。 29、（8分）某同学制作了一个结构如图（a）所示的温度计。一端封闭的轻质细管可绕封闭端O自由转动，管长0、5m。将一量程足够大的力传感器调零，细管的开口端通过细线挂于力传感器挂钩上，使细管保持水平、细线沿竖直方向。在气体温度为270K时，用一段水银将长度为0、3m的气柱封闭在管内。实验时改变气体温度，测得封闭气柱长度l和力传感器读数F之间的关系如图（b）所示（实验中大气压强不变）。 （1）管内水银柱长度为m，为保证水银不溢出，该温度计能测得的最高温度为 K。 （2）若气柱初始长度大于0、3m，该温度计能测量的最高温度将（选填：“增大”，“不变”或“减小”）。 （3）若实验中大气压强略有升高，则用该温度计测出的温度将（选填：“偏高”，“不变”或“偏低”）。 六、计算题（共50分） 30、（10分）如图，两端封闭的直玻璃管竖直放置，一段水银将管内气体分隔为上下两部分A和B，上下两部分气体初温度相等，且体积VA＞VB。 （1）若A、B两部分气体同时升高相同的温度，水银柱将如何移动？ 某同学解答如下： 设两部分气体压强不变，由 ，…， ，…，所以水银柱将向下移动。 上述解答是否正确？若正确，请写出完整的解答；若不正确，请说明理由并给出正确的解答。 （2）在上下两部分气体升高相同温度的过程中，水银柱位置发生变化，最后稳定在新的平衡位置，A、B两部分气体始末状态压强的变化量分别为ΔpA和ΔpB，分析并比较二者的大小关系。 31、（12分）风洞是研究空气动力学的实验设备。如图，将刚性杆水平固定在风洞内距地面高度H=3、2m处，杆上套一质量m=3kg，可沿杆滑动的小球。将小球所受的风力调节为F=15N，方向水平向左。小球以速度v0=8m/s向右离开杆端，假设小球所受风力不变，取g=10m/s2。求： （1）小球落地所需时间和离开杆端的水平距离； （2）小球落地时的动能。 （3）小球离开杆端后经过多少时间动能为78J？ 32、（14分）如图（a），长度L=0、8m的光滑杆左端固定一带正电的点电荷A，其电荷量Q= ；一质量m=0、02kg，带电量为q的小球B套在杆上。将杆沿水平方向固定于某非均匀外电场中，以杆左端为原点，沿杆向右为x轴正方向建立坐标系。点电荷A对小球B的作用力随B位置x的变化关系如图（b）中曲线I所示，小球B所受水平方向的合力随B位置x的变化关系如图（b）中曲线II所示，其中曲线II在0、16≤x≤0、20和x≥0、40范围可近似看作直线。求：（静电力常量 ） （1）小球B所带电量q; （2）非均匀外电场在x=0、3m处沿细杆方向的电场强度大小E； （3）在合电场中，x=0、4m与x=0、6m之间的电势差U。 （4）已知小球在x=0、2m处获得v=0、4m/s的初速度时，最远可以运动到x=0、4m。若小球在x=0、16m处受到方向向右，大小为0、04N的恒力作用后，由静止开始运动，为使小球能离开细杆，恒力作用的做小距离s是多少？ 33、（14分）如图，一关于y轴对称的导体轨道位于水平面内，磁感应强度为B的匀强磁场与平面垂直。一足够长，质量为m的直导体棒沿x轴方向置于轨道上，在外力F作用下从原点由静止开始沿y轴正方向做加速度为a的匀速加速直线运动，运动时棒与x轴始终平行。棒单位长度的电阻ρ，与电阻不计的轨道接触良好，运动中产生的热功率随棒位置的变化规律为P=ky （SI）。求： （1）导体轨道的轨道方程y=f（x）； （2）棒在运动过程中受到的安培力Fm随y的变化关系； （3）棒从y=0运动到y=L过程中外力F的功。 参考答案 一、 单项选择题 1、D 2、D 3、A 4、D 5、B 6、C 7、B 8、A 二、单项选择题 9、D 10、B 11、C 12、B 13、C 14、B 15、A 16、B 三、多项选择题 17、A,B,C 18、B,C 19、A,D 20、A,B,D 四、填空题 21、磁感线；磁感应强度 22A、守恒；不守恒 22B、1:27；9:1 23、 ； 24、 ；mg 25、0或h； ⑤、实验题（共24分） 26、光电门；大 27、（1）A，D （2）5、4；小于 28、（1）B （2）D （3）向右 29、（1）0、1；360 （2）减小（3）偏低 六、计算题 30、解： （1）不正确。 水银柱移动的原因是升温后，由于压强变化造成受力平衡被破坏，因此应该假设气体体积不变，由压强变化判断移动方向。 正确解法：设升温后上下部分气体体积不变，则由查理定律可得 因为 ，pA （2）升温前有pB=pA+ph（ph为汞柱压强） 升温后同样有pB' =pA'+ph 两式相减可得 31、解： （1）小球在竖直方向做自由落体运动，运动时间为 小球在水平方向做匀减速运动，加速度 水平位移 （2）由动能定理 （3）小球离开杆后经过时间t的水平位移 由动能定理 以 J和 m/s代入得 125t2-80t+12=0 解得t1=0、4s,t2=0、24s 32、解： （1）由图可知，当x=0、3m时， N 因此 C （2）设在x=0、3m处点电荷与小球间作用力为F2， F合=F2+qE 因此 电场在x=0、3m处沿细秆方向的电场强度大小为3 ，方向水平向左。 （3）根据图像可知在x=0、4m与x=0、6m之间合力做功大小 W合=0、004 0、2=8 10-4J 由qU=W合 可得 （4）由图可知小球从x=0、16m到x=0、2m处 电场力做功 J 小球从 到 处 电场力做功 = = 由图可知小球从 到 处 电场力做功 =－0、004×0、4= 由动能定理 + + + =0 解得 = 33、解： （1）设棒运动到某一位置时与轨道接触点的坐标为（± ）,安培力的功率 棒做匀加速运动 代入前式得 轨道形式为抛物线。 （2）安培力 = 以轨道方程代入得 （3）由动能定理 安培力做功 棒在 处动能 外力做功 1.理综主观题的知识多一般是三个以上知识点融汇于一题，数学技能要求高，理综解题时方程多，所以对于理综压轴题有难度是，通常情况下的第(1)、(2)问，估计绝大多数考生还是有能力和信心完成的，所以，绝对不能全部放弃。 2.理综主观题审题要仔细，关键字眼不可疏忽。 ①认真阅题，首先要抓关键字词，有必要把关键字词写在草稿纸上; ②认真阅题，要注意专业术语、图形、图表; ③认真阅题，要注意数据、单位、有效数字，排除无效信息，把握有效信息; ④认真阅题，要注意题目设问指向。 3.对于理综实验题，考生要注意在设计实验中，实验假设不可模棱两可，否则得不到分。不能将实验原理和实验目的混淆，实验步骤在控制变量时只能设置单一变量，否则难以得出实验结论。 紧张不能慌张：稳定情绪，有条不紊 走进考场，由于要求严格，场面严肃，气氛紧张，往往考生会产生条件反射，出现情绪上的紧张现象。其实，这是正常现象，并且适度的紧张是必要的，它有利于激情的产生，提高思维速度，促进解题的效率的提高。但是，有的同学患得患失，走向极端，变紧张为慌张，动作变形，思维走样，影响正常发挥。怎样才能避免慌张呢? 一方面，模拟考试需要高度重视，要营造仿真的考试环境，限时完成，养成在紧张环境中解答问题的有条不紊的品质。再一方面，考前保持必胜的信心是非常必要的，走进考场要信心百倍，即使遇到困难也不要慌张，因为大家是平等的。另外，要明确，进入考场适度紧张是正常的也是必要的，因为它有利于我们进入兴奋姿态，千万不能因此而引起不必要的慌张。 审题之后解题：审清题意，有的放矢常言说得好，“磨刀不碍切菜事”。在批考卷时，经常发现学生在解答过程中，有的半途而废、有的张冠李戴、有的文不对题。为此，我们走访了一些考生，他们觉得自己犯了低级的习惯性错误—审题不严。 审题是解题的基础，需要认真阅读，仔细推敲，完全明确问题的文字陈述和符号的含义，准确把握问题的条件和结论，必要时还要适当画出图表，列举、提炼出问题的关键，形成题目脉络，纲举目张。反思题意能弥补审题的不足，有时需要再审视“题眼”，防止误解，因为题中一字之差会导致结论谬之千里。对于貌似熟悉的问题更应警惕，因为大部分时候会熟题新编，如果不假思索，跟着感觉走就会“熟能生错”了，对题目的条件和结论需要再回首，防止条件误用、漏用，也防止答非所问。 综合复习是在完成单元复习阶段任务的基础上进行的，该阶段的任务和目标主要是通过适当的拓展和引申单元课题知识，进一步强化单元知识链。例如，在复习光合作用的基础上，通过揭示光反应过程中光能转化的途径，以及暗反应过程中同化的不同途径，不仅有利于同学们深入理解光合作用的实质及意义，而且促使同学们从多角度思考在生产实践中提高光合作用效率的途径和措施。 在综合复习阶段，还要重视不同课题知识之间的横向联系，运用组织策略将存在于不同章节中的相关信息加以整合，准确把握相关知识的交叉结点，构建其关系网络，以便深刻领会重组知识信息的意义，为提取和应用知识解决问题创造条件。例如：绿色植物、动物和微生物是生态系统的三大功能类群，由它们构成的食物链(网)是系统内物质和能量流动的基础，那么，怎样深刻认识功能类群在生物圈中的作用呢?通过揭示相关知识的横向联系，同学们就会认识到绿色植物的光合作用实质上是生态系统的初级生产活动，动物直接或间接以绿色植物为食则是生态系统的次级生产活动，显然生物生产也是生态系统的基本功能之一。这样，不仅加深对生态系统功能的全面认识，而且有利于运用这个生态学原理分析和判断某项生态工程措施的可行性。 此外，综合复习阶段还要将现代生物科技的热点与已知知识有机结合起来，从而适当扩展知识面;还要从科学方法训练的角度出发，做好生物学实验复习等。 综合复习阶段实质上是对知识信息进行深加工，具体方法有：主题纲要法、网络结构法、比较整理法、问题简答法、流程图式法、组题练习法等。综合复习的专题不同，选用的组织策略和方法不尽相同，通常是根据专题内容的具体特点综合地运用多种方法。因此，同学们在生物学的综合复习阶段要通过对典型专题进行深加工的过程，逐步增强自我的信息处理能力。 会做保证做对：认真对待，万无一失 要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”，“对而不全” “全而不美”的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。例如，春季高考第20题第(1)小问是证明函数的单调性，许多考生以“说明代替证明”，难以获得满分。还有在立体几何的解题中，特别是计算题中，没有对有关元素的确认和说理的过程，尽管解题思路正确甚至很巧妙，得分少得可怜。必须重视解题过程的语言表述，不能“心中有数”，得过且过。必须表达准确，论证清楚，“会做”的题才能“得分”，这需要我们在平时的训练中精益求精，脚踏实地，保证会的做对，对的做全。即使不完全会做，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败。特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫 “大题拿小分”，是个聪明之举。 快速必须准确：以准求胜，稳扎稳打考试时有的同学快做，期待以后检查;有的同学稳扎稳打，做一题争取对一题。在目前题量大、时间紧的情况下，要先在正确率上下功夫，以稳取胜，当正确率得到保证以后，速度会自然而然地提上去的。答题时要做到字字有据，步步准确，书写规范，尽量一次成功，正因为稳和准，所以你就不必考虑再花时间检查。而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，不能患得患失。一味求快，只会快一点，错一片，尽做无用功，检查时也难以得到全面校正。 保持心态平衡 平衡心态要集中表现在： 1.遇难题，心不慌。有的同学一遇到难题，心发慌，以为别的同学能做上，而自己做不上。(其实，后来才知道大多数同学也没做上)由于情绪紧张，本应得点儿分，也没答。所以，这时，平衡心态非常重要。 2.心态不平衡还表现在对平时学的知识产生“怀疑”，如：有的同学在刚开始考试时，心态正常，本来选择题做对了，但是，后来由于心态不平衡，在考试结束时，又改错了。所以，有许多同学，平时成绩很好，但大考紧张，难以正常发挥。 3.在考场上，要善于有意识调节自己的心态。要从容、镇定。排除一切杂念。 4.此外，在考前要把自己的“生物钟”调节到最佳状态。要有充足的睡眠。另外，考前的几天，在高考相应的时间，最好做些题，不要在这个时间段睡觉。避免正在高考时间，你正好想睡。 规范书写，字迹清楚 这一点主要体现在理综非选择题上，所谓的规范书写就是根据题目得到的“解题的逻辑链条”用学科语言表达出来。 你需要做到这几点： 1. 用学科专业术语表达：物理、化学和生物都有各自的学科语言，平时，我们在老师的指导下，形成了学科意识，形成了各学科的科学合理的答题习惯。因此，在考试中，不能用自编的、自造的词语来组织答案，要用本学科的专业术语和本专业的规范的表达方式。 例如：一些化学专用名词和用语不能写错，如化学反应方程式反应条件漏写、写错，方程式没有配平等等，建议考生在高考前几天翻翻课本，再次熟悉一下基本名词和实验装置。同时物理、生物非选择题过程中，避免出现错别字，尤其是专有名词不能写错，且要使用学科专业术语来清楚表达。 2. 如果一个答案，不是一句话能表达的，要制定一个“小提纲”，确定先说什么，后说什么，再说什么，并且用好标点，包括用几行，要求层次分明。尤其建议将重要的，关键的，写在最前面，让阅卷老师一眼就能看到，快速给分。 例如：物理的大题部分基本是靠公式来得分的，考生要寻找关键点来列方程，列对了方程和公式就会有分得。再根据相关公式进行过程罗列，最后得出正确结果。同时，在物理的实验题中最后答案的有效数字要求非常严格，答题时对于题中要求取几位有效数字要注意看清楚，写清楚，不要造成无谓失分。 3.规范书写还要做到文笔流畅，字迹清楚明了，如果字迹潦草条理不清，会影响阅卷老师的正确判断。同时，答案还要合乎中文语法，一定要消灭病句和错别字，特别是专业名词和概念，写错别字高考绝不会给分的。 还有一些涉及因果分析、推理的题目，考生应该注意表达的清晰，根据题目中给出的实验组和对照组等有效信息，按照要求合理、规范、清楚的表达观点，是为上策。 1.物理 如今知道，“物理学照亮世界”并非狂言。 物理学是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学，对客观世界的规律作出了深刻地揭示，同时在物理学发展、成长的过程中，人们摸索出了一整套独特而卓有成效的思想方法体系。作为现代科学的基础，物理学不仅有着广泛的应用，而且不断改变人们的世界观、价值观与思维方式，深刻影响人类文明的进程。 学习物理首先要深入理解基本概念，只有理解公式、定理的推导过程及其含义，才能记得更牢固，运用更自由。品味概念的内涵，思考其物理意义与其揭示的客观现象的本质属性，拓展概念的外延，把抽象概念还原到具体情景中。一般来说，解决物理问题先要把具体的生活情景抽象成物理模型，再运用物理知识找出数学关系，进而求出解答。建模能力对物理学习至关重要，就高中阶段而言，记住教材上出现过的常见物理模型，并加以延伸拓展，足以应付考试。 物理解题要有清晰的思路，把陌生的情景转化成熟识的问题，套用熟悉的解题模式。比如，解有关碰撞的题目，一般就是先看有没有外力，没有的话，列出一个动量守恒方程，一个动能定理，把题搞定，解完全弹性碰撞的方程的特殊技巧，需要反复记忆至熟练掌握。 2.化学 化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，是一门研究物质组成、结构性质和变化规律的科学，是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。 学好高中化学，关键在于结合高中所学的化学理论，深刻理解元素周期表所揭示的规律，以此为纲，梳理元素性质，分析化学反应。 学习元素化学要抓住知识主线，结合实验现象记忆重要化学反应方程式，理解元素性质，并举一反三，拓宽视野。元素化学研究物质的化学性质，与我们的生活息息相关，能用所学知识解释各种化学现象，也是乐趣之一。 有机化学内容庞杂却有规律可循，牢记官能团性质，熟记典型反应，即可以不变应万变。不同官能团的性质，相似又有别，极易混淆，可以多做笔记，归纳各种有机物与溴、高锰酸钾的反应现象与反应类型，联合记忆，事半功倍。 高考理综里化学题型固定，集中考查主干知识点。平时注意梳理知识网络，熟练掌握主干知识，总结实验题答题模式，就能应对高考化学。 3.生物 生物是与我们生活联系最为紧密的学科。生物世界五彩缤纷，生物科学飞速发展，生物技术日新月异，改变着人们的生产方式与生活习惯。 高中生物的学科特点不同于数学物理，学好高中生物既需要严密的逻辑思维，又要求精准地记忆，这里所指不是死记硬背，而是需要在理解的基础上进行记忆，理论知识联系生活经验，才能灵活运用解决实际问题。 学习生物要加强概念的辨析，注意那些容易忽略的细节，在概念的掌握上达到滴水不漏的要求。在理解概念的基础上，构建知识网络，把分散在各个章节的知识点、具体例子通过“生命的物质基础与结构基础”“新陈代谢”“生命活动的调节”“生物的生殖和发育”“遗传与变异”“生物与环境”等几条主线贯穿起来，化零为整，系统地学习生物知识。 梳理知识要点之外，还要体会其中蕴涵的规律，如结构与功能相适应、生物与环境相协调，掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。例如，红细胞两面凹陷，增大了表面积，也能够容易地发生形变，更充分与氧气接触，从而更自如地在毛细血管里运输氧气，体现了结构与功能相适应的规律。 生物科学的基础是实验，培养实验能力显得至关重要。首先要吃透教材实验，理解记忆其实验原理、目的、材料、操作、方法、步骤、注意事项、数据采集与分析的方法、得出结论的依据等。熟悉了基本仪器的原理和药品的特性，可以尝试实验设计，在实践中掌握单因子实验变量原则、平行可重复原则的运用，正确设置对照实验，得出切实可行的实验方案。 高考生物答题要规范，正确使用相关术语，牢记教材对概念、原理的表述，才能拿全应得的分。 一、丢车保帅 理综考试是三科的整合，物理重在思维、化学看重细节、生物讲究积累。试卷发下来先花5分钟时间通览全卷，对题目的数量、难易程度有大致了解后，能稳住情绪。 在此基础上，合理分配时间。选择题大致安排40~50分钟左右的时间完成;非选择题大约控制在90~100分钟左右为宜。做非选择题时，应根据自己的答题习惯，先做易得分的科目和试题，由易到难完成试卷。思考了5分钟仍无法形成答题思路的难题暂时放一放。 技巧：理综中的压轴题，基础一般的同学应战略性放弃，留足时间保证基础题和中档题得分。 二、分别针对 不同的题目有不同的针对要点。 选择题要填涂规范、到位，不能错位;做简答题，一定要避免“简单化”，须涉及原理，语言简练，答到“问题根本”;解答推断题、实验题，思维一定要开阔、活跃，前后联系，全方位、多角度考虑，寻找解题“突破口”，正确揣摩命题人意图;选择题要看清题目是要求选正确的还是错误的答案，对题目中“都”“一定”“所有”这样的用词一定要判断准确;有示意图、坐标图、生理过程图等图形的题，要弄懂图的含义。 拿不太准的题可先做一个选择，同时做上标记，有时间再重新考虑;碰上难题可采用排除法，一定不要留空缺。 三、有理有据 按题意要求规范表达，准确书写科目用语。 化学有机结构简式中原子间的连结方式要表达正确，不要写错位。结构简式有多种，但是碳碳键不要简化，酯基、羧基、醛基的各原子顺序不要乱写，苯环书写规范，硝基、氨基书写时要将碳连接在N原子上。 不写错别字。如，“酯化”不能写成“脂化”，“羧基”不能写成“酸基”等。 生物题文字性较强，一定要注意审题，特别要关注细节。 四、意志取胜 考试既是智力的比拼，也是能力的体现，更是心态和意志品质的较量。摆正心态应试，沉着冷静答题。 口诀：我易人也易，必须做仔细;你会我也会，关键是做对;我难他也难，千万别心烦。 1、理综基础完全不行，属于平时不念书这类学生不要求助方法、技巧了，在有限的时间内赶紧按照课本顺序把知识点梳理一遍，结合课本章节后的习题，把公式、定理、单词等最基础的要素掌握，才是最佳的提分手段。即使现在只考200~300分，并不是说智力有问题，而是平时所欠下的。与平时考500多分的中等生，唯一的差距就是基础。如果能有效的利用好50多天，把基础打牢，那么短期内可以追到现在中等生的水平。 2、对于一些理综基础较熟悉，公式定理课本概念等都掌握的很全面的学生是全部考生中最常见的。甚至在考场上，明明知道要考察什么，但是却无法应用。还有一部分是在考场上，不知道题目考查我们什么问题，导致空有经纶满腹，碰到问题时，却不得途径。通常体现在考试时做题没有信心，需要反复确认，解答题时思考时间过长，紧张。依赖熟悉的题型来套用解答。一旦遇到稍微变动的熟悉题型，花费一定时间解答不出时，十分着急，导致影响后面试题。这类考生要结合《考试说明》一个月掌握全部知识点，在做题的时候，要充分利用题目信息去处理问题，而不是套用知识点。面对当今的高考，整理知识点式，不断重复式的复习效率已经不高，意义不大。 3、理综基础相对扎实，解题速度较快，没有太多的难题，但是考试往往在会做的题上丢分。这类同学自认为是粗心、马虎，总认为自己认真一些就能考的不错。并且确实在某一次或几次考试中获得好成绩。但是大部分考试还是不高不低。选择题是高考竞争的关键题型，也是剩下的时间段内，这类考生复习的重点题型。要想切实有效的提高高考成绩，思想、方法、技巧、题型一样不能少。 首先，请你确认一下自己所存在的问题，理综120，说明你对一些基本的知识都不熟，拿道题根本无从下手，而且在考场紧张氛围下，会产生颓废抵触心理，连本来掌握的知识都无法运用。 那么，如果你底子还可以，只是由于刚开始做(其实200多天开始，时间很充裕)无法掌握靠理综的节奏，那我建议你每天都抽完整时间做一张试卷，记住，要按140分钟做，严格控住时间，等于给自己考试。先结合自己的实际情况，确定2到3种做题顺序，比如你提到化学不好，那就先浏览一下化学部分，有个大概认识，再对物理生物的时间进行分配。通过初期的练习，找到比较顺畅的方法。我本人开始是三门分开做的，后来改成一做到底，每个人方法不同，老师的建议也会五花八门，所以一定要现缩小范围，再试练。 如果，是因为本身基本公差，那么，同学，分科刷题吧，你们至少一轮已经复习完了，也就是说，你真的基本功不太扎实。给你个建议，对自己狠点吧，用80——90天把基础补上，别害怕，如果大量做题，这是没问题的。但你要这时候还怕累，那就没法了。 最后，对化学，说实话，这门课真心不难，对于工业流程，多积累一下，题目的格式比较固定;有机化学的话，主要多练练缩聚反应，没事多画画含苯有机物的结构式;至于离子平衡问题，这部分个人觉得比较难，多做题，一定要理清概念，知道什么时候用电离，什么时候用水解。 说一句，不要依靠也别信任自己的小聪明，脚踏实地点，我衡水的室友说他当年一天不算作业，两张理综卷，这不是闹着玩的。从寒假开始，到高考，如果你能用心(不论分数)做满100张，高考不低于250，这句话是我的学长留下的，反正我是应验了，所以可能你会有所不屑，觉得很假，但现在没有时间让你犹豫了 ★ 高考理综模拟试题 ★ 全国甲卷理综答案 ★ 高三理综复习方法 ★ 初中理综学习方法篇2：高考理综解题技巧
篇3：高考理综如何复习
篇4：高考理综复习计划
篇5：高考理综如何复习
篇6：高考理综如何复习
篇7：高考理综如何复习
篇8：高考理综复习方法
高考理综复习方法是什么
高考理综复习应试技巧解读
篇9：高考理综解题技巧
篇10：高考理综解题技巧
