以下是小编帮大家整理的教学方法的类型（共含14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。同时，但愿您也能像本文投稿人“绿色银耳汤”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、教学方法分类的意义
教学实践、教学实验中创造出来的教学方法是相当多的。“传统”的不说，仅冠之以“现代”教学方法的就有数十种之多：发现法、解决课题法、自然法和自治教学法、问题讨论法、问题教学法、范例教学法、暗示教学法、潜科学教学法(故且不论其是否属于同一层次的“方法”)……。
可以断言，随着教育理论、教学手段的发展，新的教学方法还将层出不穷。要把握这么多的教学方法，对于从事教学实践的人来说并非易事。
这么多名称迥异的教学方法，其特点、职能、起作用的条件，适用的范围却可能是相同或交叉重叠的，有必要将具有同类特点的方法合并在一起，“以便更好地分析，认识它们，掌握它们各自的特点、起作用的范围和条件，以及它们发展运动的规律”。
教学论至今还没有能提供一个较理想的分类框架，不同的学者运用了不同的分类标准，使分类问题显得十分复杂。
二、教学方法的具体分类
1.教法、学法各自独立的二分法分类
属于教法的有：讲授、演示、……
属于学法的有：听、记、练习、观察……
这种分类方法看到了教法与学法的区别，但未能看到二者之间的联系。
2.由学法分类导出教法的分类
有的人认为大体有五类基本的学习方法，与之相对应的也有五种基本的教学方法：
①模仿的学习方法 →①示范教学方法
②抽象概括的学习方法 →②概括教学方法
③解决问题的学习方法 →③求解教学方法
④逻辑推理的学习方法 →④推理教学方法
⑤总结提高的学习方法 →⑤反馈教学方法
3.根据掌握知识的基本阶段和任务的分类
前苏联传统教学论中对教学方法就是这样分类的：
①保证学生积极地感知和理解新教材的教学方法。
②巩固和提高知识、技能和技巧的教学方法。
③学生知识、技能技巧的检查。
4.根据教学方法的形态分类
这是我国教学论中常用的一种分类，它以学生认识活动的不同形态作为分类标准。
①以语言传递为主的教学方法(包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等)。
②直观演示的教学方法(包括演示法、参观法)。
③实际训练的教学方法(包括练习法、实习法、实验法)。
④情境陶冶的教学方法。
5.根据学习的不同结果分类
①使学生获得明确观念的教学手段。
②提出新的或不同材料的教学手段。
③告诉学生怎样做的教学手段。
④影响或改变态度、思想、鉴赏力的教学手段。
⑤使学生产生安定感的教学手段。
⑥激发动机的教学手段。
⑦评价或测定的教学手段。
⑧激起、引导或缓和感情的教学手段。
6.根据学生认识活动的特点(思维活动的再现性和创造性)分类
这是前苏联晚近对教学方法所作的一种分类：
①图例讲解法(也称信息接受法)。
②复现法。
③问题叙述法。
④局部探求法。
⑤研究法。
7.根据活动的过程——引起、调整、控制三个因素，教学方法可相应地分为三大类
①教学认识活动的组织和进行的方法(知觉、逻辑认识、实习)。
②刺激和形成学习动机的方法(兴趣、责任)。
③检查方法(口头的、直接的，实际操作的)。
还可以举出一些分类体系。
三、现有分类框架存在的不足
1.不少教学方法的分类框架基本上都是单一地指向知识的掌握。事实是，教学所要达成的目标是多种的。这一点从我们给教学所下的定义也可以看出：“所谓教学，乃是教师教、学生学的统一活动;在这个活动中，学生掌握一定的知识技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德教学方法的分类框架应与教学目标对应，否则，势必有的目标难以达成，变成”自然交织“于教学过程了。加涅指出：在教学的影响下，学习的内容活动将产生五种学习结果，即言语信息、认知策略、智力技能、动作技能和态度。心理学探明了：习得这些学习结果的过程是极不相同的，存在着多种学习类型，其中大部分需要不同的教学方法。如此，在教学方法的分类框架中，与实现各种教学目标紧密相连的教学方法都应占有一定的位置。
2.有的分类只注意到教学活动的外部形式，把教学活动的外部形式当作了教学方法，讲述课文就是讲述法;让学生看实物或物体图形就是演示法，对学生提问、检查他们的知识就是提问法……这样的分类不仅名目繁多，更主要的是这样认识教学方法是表面、肤浅的，例如在以语言传递为主的教学方法中，有讲授法、讨论法、谈话法等，除了在“以语言为主”这一点上相同外，教与学双方在活动的具体动作效能与条件上是很不一致的，
3.在同一分类体系中，分类的标准不能贯彻始终，有的按一个维度，有的按二个维度，还有的按三个维度，所谓的多度性或多维法，貌似严谨，实践把握相当困难。
4.诸种分类体系基本上指向于学生的认知，带来的另一个问题是忽视了教学过程的情意侧面。任何教学过程都包含着两个既相联系又相区别的过程，一个是认知过程，一个是调控认知过程的情意过程，后者是前者顺利展开的原动力。其重要性几乎所有的教育家均有过论述，教学实践中也不乏这类的教学方法，然而明确地把这类教学方法划分出来归并为一类，还数前苏联的巴班斯基，多数教学方法体系都是纯认知型的。
任务型教学法
在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其他的教学法并不排斥。
情境教学法
1. 什么是情境教学情境教学，教育学专家们还没有一个确切的定义，只是给出了一个这样的概括：情境是教师“人为” 创设的“典型场景”，是在教学和教育过程中创设的“有情之境”，是一种人为优化的典型环境。通俗点说，就是让所学语言在一个人为创设的环境中展现出来。
2. 情境教学法的功能及意义
1)无须翻译，孩子自行理解
2)实际应用，避免会说不会用
3)丰富课堂内容，激发孩子学习兴趣
4)情境教学，抓住孩子的心理特点
演示法
演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。
三维重现教学法
艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。
针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使孩子能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。
交际法
交际法的基本原则是：
学习者通过交流学习语言。
课堂活动应以真实、有意义的交流为目标。
流利性是交流的重要条件。
交流要综合调动各种语言技能。
语言学习是一个创造性构建的过程，包容期间会出现的滞后反应和错误。
英语教学方法都有哪些?必须掌握的26个英语常见后缀词!
英语教学方法都有哪些?必须掌握26个英语常见后缀词，它可以帮助孩子快速总结归纳单词，记忆单词。
后缀为字母或一组附着到的末尾的字母字,以形成一个新的单词或改变语法功能(或部分语音原字的)。例如，通过添加后缀-er将动词读取放入名词阅读器中。类似地，通过添加后缀-able将读取变为可读的形容词。
理解常见后缀的含义可以帮助您弄清楚遇到的新单词的含义。
在一些情况下，拼写一个的根或基本词当添加后缀改变。例如，在y中以辅音结尾的单词，y可以在添加后缀时变为i。并非所有后缀都可以添加到所有根。例如，形容词美丽是通过加上后缀形成-ful到名词美感，而名词丑陋通过添加后缀形ness到形容词难看。
后缀可能有多个含义。用形容词和副词，比如，通常传达了比较的“多”的意思(如形容词那种ER和长ER)。但在某些情况下，-er结尾也可以指人谁执行特定的操作(如dancER或建立ER)，或人谁生活在一个特定的地方(如纽约ER或都柏林ER)。
学习26个英语常见后缀词其实是比较麻烦的事情，首先还要将其全部背会，内容比较多，还容易弄混，所以如果想要快速轻松掌握单词，家长不妨给孩子选择一个趣趣abc这样的在线英语课程，其主张自然习得，为孩子提供丰富的语言环境，在单词学习的时候，外教不仅可以通过图片帮助其理解，还能够通过让孩子与同伴做游戏的方式创设单词情景，让孩子既能玩，又能够快速学好英语单词。
另外在趣趣abc的课程中，还安排了自然拼读课程，并且为了保证孩子能够吃透自然拼读，在主课以及专项课程中都添加了自然拼读，让孩子能够在掌握字母与发音之间的关系之后，达到看词会读，听词会写的效果，不再为枯燥的单词学习而抵触英语的学习，大量的积累和正确使用单词。
折叠类型
1、实证性研究报告2、文献性研究报告3、理论性研究报告
折叠结构
题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录
1、实证性研究报告:如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。
2、文献性研究报告:主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。
3、理论性研究报告:狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。
论文有三个最基本的要素:
一为论题，即真实性将被验证(论证)的命题、观点。论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。
二为论据，即证明论题真实性的依据。论据的来源应该是研究过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的材料。
三为论证，即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的结构层次、材料组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现。
论文与实证性研究报告有区别，一般将科研工作中最主要，最精彩和具有创造性的内容和结果加以提炼，用较简明精炼的语言加以表达，论文不包括过多的具体研究方法和过程，而更强调内容的创新和学术价值。任何研究课题的成果都可以用论文来表达。
(1)期刊文章(文献类型标识：J)
[序号] 主要责任者。题名[J]。刊名，年，卷(期)：起止页码(任选)。
(2)专著(文献类型标识：M)
[序号] 主要责任者。题名[M]。出版地：出版者，出版年，起止页码。
(3)论文集(文献类型标识：C)中析出的文献(文献类型标识：A)
[序号] 析出文献主要责任者。析出文献题名[A]。论文集主要责任者(任选)。论文集题名[C]。出版地：出版者，出版年，析出文献起止页码。
(4)学位论文(文献类型标识：D)
[序号] 主要责任者。题名[D]。出版地：出版者，出版年。
(5)国际、国家标准(文献类型标识：S)
[序号] 标准编号，标准名称[S]。发布年。
(6)专利(文献类型标识：P)
[序号] 专利所有者。专利名称[P]。专利国别：专利号，出版日期。
(7)电子文献
[序号] 主要责任者。电子文献题名。电子文献出处(或可获得地址)，发表(或更新)日期/引用日期。
专著(M);论文集(C);报纸文章(N);期刊文章(J)学位论文(D);报告(R);标准(S)专利(P)
(8)未定义类型的文献(文献类型标识：Z)
[序号] 主要责任者。文献题名[Z]。出版地：出版者，出版年。
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参考文献的格式：
汉语(例子)：
(1) 参考文献的著录应执行GB7714-87《文后参考文献著录规则》及《 中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》规定，采用顺序编码制，在引文中引用文献出现的先后以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。一种文献在同一文中反复引用者，用同一序号标示，需要表明引文出处的，可在序号后加圆括号著名页码或章、节、篇名，采用小于正文的字号编排。
(2)文后参考文献的著录项目要齐全，其排列顺序以在正文中出现的先后为准;参考文献列表时应以“参考文献：”(左顶格)或“[参考文献]”(居中)作为标识;序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示;每一条目的最后均以实心点结束。
(3) 参考文献类型及文献类型，根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：
(4)关于参考文献中的起始页码，请在正文内的引文后以“(P+起止页码)”标注。
▲专著(M);论文集(C);报纸文章(N);期刊文章(J)学位论文(D);报告(R);标准(S)专利(P)
A.专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.
[1] 周振甫.周易译注[M].北京:中华书局.1985.
[2] 陈送.五四前后东西方文化问题论战文选[C].北京:中国社会科学出版社,1985.
[3] 陈桐生.中国史官文化与《史记》[D].西安:陕西师范大学文学研究所,1992年.
[4] 白永秀,刘敢,任保平.西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R].西安:陕西师范大学西北经济研究中心,.
b.期刊文章
[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷(期).
[5] 何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究，1998(3).
c.论文集中的析出文献
[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名 [A].原文献主要责任者(任选). 原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.
[6] 瞿秋白.现代文明的问题与社会主义[A].罗荣渠.从西化到现代化[C].北京：北京大学出版社，1990.
d.报纸文章
[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期(版次).
[7] 谢希德.创造学习的新思路 [N].人民日报，1998-12-25(10).
e.国际、国家标准
[序号]标准编号，标准名称[S].
英文(例子)：
[01] Brown, H. D. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy[M]. Prentice Hall Regents, 1994.
[02] Brown, J Set al. Situated Cognition and the Culture of Learning[J]. Educational Reasercher, 1, 1989.
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[08] William B Gudykunst. Intercultural communication theory[M]. Beverly Hills, CA: Sage Pub, 1983.
期刊标识符号
根据：国家新闻出版署-01-12印发《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范 ——CAJ-CD B/T 1-1998》
文献标识码(WM) Document code 置分类号之后。
A——理论与应用研究学术论文(包括综述报告)
B——实用性技术成果报告(科技)、理论学习与社会实践总结(社科)
C——业务指导与技术管理性文章(包括领导讲话、特约评论等)
D——一般动态性信息(通讯、报道、会议活动、专访等)
E——文件、资料(包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等)
文章编号(WH) ABC三类必须编号。 Article ID
组成： 国际标准刊号-出版年-期次号-文章篇首页码-页数
-(YYYY)NN-PPPP-CC
1008-984501-0001-04
作者名拼音标法
张颖 ZHANG Ying 王西亮 WANG Xi-liang 诸葛华 ZHUGE Hua
=================================================================
【电子文献著录格式】
〔序号〕作者.题名〔文献类型标志/文献载体标志〕.出版地：出版者，出版年(更新或修改日期)[引用日期].获取和访问路径
例:
〔10〕Pacs-l: the public-access computer systems forum〔EB/OL〕.Houston, Tex: University of Houston Libraries, 1989[1995-05-17].
载体类型 磁带
(magnetic tape) 磁盘(disk) 光盘(CD-ROM) 联机网络
(online)
标志代码 MT DK CD OL
目前市场上复印机主要为模拟复印机和集几项功能一身的数目复印机，
复印机类型
，
模拟复印机由于受自身特点的限制，已经慢慢淡出市场，而数码复印机凭借其工作效率和复印质量以及低故障率，已经慢慢成为市场主流产品。
传输类型指内存所采用的内存类型，不同类型的内存传输类型各有差异，在传输率、工作频率、工作方式、工作电压等方面都有不同，
传输类型
，
目前市场中主要有的内存类型有SDRAM、DDRSDRAM和RDRAM三种，其中DDRSDRAM内存占据了市场的主流，而SDRAM内存规格已不再发展，处于被淘汰的行列。RDRAM则始终未成为市场的主流，只有部分芯片组支持，而这些芯片组也逐渐退出了市场，RDRAM前景并不被看好。
python是动态类型语言，不需要预先声明变量的类型，变量类型和值在赋值的那一刻被初始化
python使用对象模型来存储数据，构造任何类型的值都是一个对象
数字（Number）
有符号整型
长整型
布尔值
浮点数
负数
decimal（2.4版新增）用于十进制浮点型，但需要引入包decimal
>>> import decimal
>>> print decimal.Decimal(1.1)
1.100000000000000088817841970012523233890533447265625
python 2.3开始，超出整型范围的会自动转换为长整型，
字符串（String）
单引号与双引号等价，三引号保留原字符串格式，'+'用于字符串连接，'*'用于字符串重复
[]:索引操作符，[:]:切片操作符
复制代码
>>> pystr = “python”
>>> pystr[0]
'p'
>>> pystr[2:4]
'th'
>>> pystr + ' cool'
'python cool'
>>> pystr * 2
'pythonpython'
复制代码
列表（list）
列表用[ ]标识。是python最通用的复合数据类型
list = [ 'abcd', 786 , 2.23, 'john', 70.2 ]
列表解析：在一行中使用for循环，将所有值放到一个列表中
>>> pylist = [x ** 2 for x in range(4)]
>>> type(pylist)
>>> print pylist
[0, 1, 4, 9]
对于上述的列表解析形式，有一种很类似的形式使用的操作时，但返回的是迭代器（generator）类型，在此列出加以区分(注意不要与元组混淆)
>>> pya = (x ** 2 for x in range(4))
>>> type(pya)
>>> for i in pya:
print i
列表同样满足索引操作（[]），切片操作（[:]）
元组（Tuple）
元组用“”标识，
内部元素用逗号隔开。但是元素不能二次赋值，相当于只读列表。
tuple = ( 'abcd', 786 , 2.23, 'john', 70.2 )
元组同样满足索引操作（[]），切片操作（[:]）
字典（dictionary）
字典是python中的映射数据类型，类似于perl中的关联数组或哈希表，由键-值（key-value）对构成，一般用不可变对象（immutable）作为键值
字典用“{ }”标识。字典由索引(key)和它对应的值value组成。
tinydict = {'name': 'john','code':6734, 'dept': 'sales'}
字典(dictionary)是除列表外python之中最灵活的内置数据结构类型。两者之间的区别在于（当然不止以下区别）：
列表是有序的对象结合，字典是无序的对象集合。
字典当中的元素是通过键来存取的，而列表通过偏移存取。
集合（set）
集合对象是一组无序排列的可哈希值，因此集合成员可以作为字典的键。
因集合是无序的，故无法对集合执行索引和切片操作。
集合分为可变集合（set）和不可变集合（frozenset）；对可变集合可以执行简单的添加和删除等操作。
复制代码
>>> # 集合set的简单操作
>>> s = set('python') # 利用工厂函数set（）创建集合
>>> s
set(['h', 'o', 'n', 'p', 't', 'y'])
>>> 'p' in s # 判断元素是否在集合中
True
>>> set('py') < s # 子集
True
复制代码
可以看到上面，集合的打印结果是无序的，而且以上只是简单举例集合操作，想要了解更多关于集合的操作可以使用函数dir() 和help()查看。
可变对象（mutable）和不可变对象（immutable）的区别
首先再次声明，在python中所有的类型操作都作为对象处理，而且对变量的使用不需要预先声明类型（其实这里不该使用“变量”描述，姑且用“变量”代替吧），python会根据变量的值动态确定变量类型并存储在内存中（这是python的一大特点），对于immutable类型，若要改变它的值，采取的机制是分配一个新的对象（这里不必担心内存浪费的情况，python有自己的一套内存回收机制）；而对于mutable 类型还是在原来的内存地址上进行操作，~~类似于在C++ 中的引用。
常用会议设备类型
1.表决系统（会议表决系统包括：每个席位的表决器，即有多少席位多少个表决器，与表决器和电脑连接的表决分线器、会议表决系统软件、led显示屏、电缆线、电脑、投影仪等设备）。
2.同声传译系统（同声传译系统是一种高层次国际性会议系统，由传声器设备(系统)、译音员设备、语言分配系统及有关控制设备所组成，能完成语言的翻译、传输和分配、收听的会议系统）。
3.发言讨论系统（会议发言讨论系统提供一套方便有效的会议管理技术，让会议讨论可以在良好的'秩序下进行。代表只需按动其话筒上的开关键便可以发言，而主席话筒上的优先按键则能中止正在发言的代表，从而使主席可以容易地去控制整个会议）。
4.多媒体投影机
5.幻灯仪、投影仪
6.投影屏幕
7.接口单元
8.录象机
9.电视机
10.数据监视器
11.电视墙
12.灯光设备
13.摄象机
14.音响设备
15.办公设备
16.音、视频会议系统
17.其它设备
世界气象组织承认以下六种干旱类型：
1、气象干旱：根据不足降水量，以特定历时降水的绝对值表示，
2、气候干旱：根据不足降水量，不是以特定数量，是以与平均值或正常值的比率表示。
3、大气干旱：不仅涉及降水量，而且涉及温度、湿度、风速、气压等气候因素。
4、农业干旱：主要涉及土壤含水量和植物生态，或许是某种特定作物的性态。
5、水文干旱：主要考虑河道流量的减少，湖泊或水库库容的减少和地下水位的下降，
6、用水管理干旱：其特性是由于用水管理的实际操作或设施的破坏引起的缺水。
我国比较通用的定义是：
1、气象干旱：不正常的干燥天气时期，持续缺水足以影响区域引起严重水文不平衡。
2、农业干旱：降水量不足的气候变化，对作物产量或牧场产量足以产生不利影响。
3、水文干旱：在河流、水库、地下水含水层、湖泊和土壤中低于平均含水量的时期。
针式打印机能够打印清晰的点主要靠色带，根据打印质量的不同就需要不同形式的打印色带，
色带类型
，
一般的打印任务可以使用普通色带，对于高分辨率或者多色彩的打印任务可以使用高对比色带或者彩色色带。
通常可分为正投屏幕和背投屏幕，正投屏幕又分为软屏幕和硬屏幕，其中软屏幕包括有白屏幕、珠光屏幕和金属屏幕；硬屏幕包括有平面屏幕和弧形屏幕；背投屏幕也可分为软屏幕和硬屏幕，其中背投硬幕则要用得多些，
正投投幕：有手动挂幕和电动挂幕类型；双腿支架幕；三角支架幕；金属平面，弧面幕。背投幕：多种规格的硬质背投幕（分双曲线幕和弥散幕）和软质背投幕（弥散幕）；硬质幕的画面效果要优于软质幕。
机箱按照结构划分可以分为AT、ATX、NLX、FLEX-ATX等类型，
机箱类型
，
AT结构的机箱随着AT主板的淘汰而日趋消亡。而NLX、FLEX-ATX只有某些品牌机上才能看到，市场上很少见到相同产品。所以大家选购机箱多数都是选购ATX机箱。
闪存有许多种类型，从结构上分主要有AND、NAND、NOR等，
闪存类型
，
其中NOR和NAND型闪存是目前大家接触得最多的闪存，它在存储格式和读写方式上都与大家常用的内存相近，支持随机读写，具有较高的速度，这也使其非常适合存储程序及相关数据。但是NOR型的最大缺点就是容量小。而NAND容量可以做到很大，但其读写速度比较慢。
就是说GPRS上网卡能够工作在何种网络下，目前的GPRS上网卡一般都是只能工作在GPRS或者GSM网络下，
网络类型
，
★ 教学方法
★ 诗歌类型
★ 审计报告类型
★ 短语类型
★ 作文类型
★ 音乐课教学方法
★ 教学方法设计
★ 英语教学方法
★ 初中英语教学方法
