以下是小编为大家准备的教学方法生动灵活(共含15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。同时，但愿您也能像本文投稿人“虎虎”一样，积极向本站投稿分享好文章。
小学生天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们形象思维能力强，抽象思维能力差。如果仅仅口头讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题。不是单纯讲解，而是侧重于画各种各样有趣的图形。这种由静变动的教学手段直观、形象、清楚，易于控制进度、重点的地方可以反复演示方法，极大的刺激了学生的感官，使之全神贯注地投入学习之中，完全调动了学生的积极性，达到了理想的教学效果，排除了心理障碍，大大的激发了他们的学习欲望。上机时，我又将探究的主动权交给了学生，给他们多一些求知的欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。由于我这种新理念、新意识，学生们对电脑的学习兴趣逐日增强。
生动灵活教生字的语文教学反思
1.变抽象为形象。课堂上，我采用直观教具，并用动作进行演示，使呆板的方块字“活”起来。如教“日”“月”等字时，我便在黑板上画太阳、月亮等，让学生有直观印象，学起来也快捷。再再如教形声字，我让学生通过形旁表意、声旁表音这个规律，采用加偏旁、换偏旁组新字的方法，以一字解决一串字，来提高识字的效率。
2.让每个学生都动起来。在课堂上，我积极创设民主、和谐、平等的课堂氛围，给予学生充分思考的时间和发表意见的机会，并采用比、赶、帮的方式调动学生的积极性，让每个学生都动起来。如，教学《寄给青蛙的.信》一课，我是这样激发学生识记生字，我先编了句儿歌：“谁的脑子灵？谁的嘴巴巧？谁识字的本领高？”一位学生首先根据字的结构编成顺口溜：“上中下结构爪字头，中间秃宝盖，友字来了组成爱，热爱的爱。”我忙说：“你真聪明！还有和他一样聪明的吗？哪怕有一点差别也行呀。”一句话激起了学生的创造欲望，他们争先恐后地说出自己识记的方法。
灵活
灵活líng huó[释义]①（形）基本义：敏捷；不呆板。手脚～。（作谓语）
②（形）善于随机应变；不拘泥。～运用。（作状语）
[构成] 并列式：灵＋活[同义] 灵巧、灵便、灵敏[反义] 死板、呆板灵活造句
1. 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
2. 常用的包装形式的奶粉是金属罐，铝，箔层压灵活的包装袋，纸基复合盆。
3. 为了有力的打击敌人，常常采取以退为进、灵活多变的战略方针。
4. 低频电疗法具体有感应电疗法、间动电疗法、电兴奋疗法等，各具特点，临床可灵活使用。
5. 结果与结论EE审评体系较为便利灵活，但也存在中央程序僵化、管理资源重复浪费等问题。
6. 1978年，党的十一届三中全会作出了实行改革开放的重大决策。1979年，党中央、国务院批准广东、福建在对外经济活动中实行“特殊政策、灵活措施”，并决定在深圳、珠海、厦门、汕头试办经济特区，福建省成为全国最早实行对外开放的省份之一。
7. 设计就是着重于点、线、面的灵活运用，把整个环境营造出家的温馨。
8. 为人处世,应审度势,灵活机便,如一龙一蛇,与时俱化,切不可执着顽固。
9. 多交朋友主要不是靠头脑灵活，而是靠心地善良、单纯。
10. 机器人五花八门，既有会爬楼梯的灵活敏捷的侦察机器人，又有张牙舞爪的柴油动力机器人。
麻利精彩造句
1、第二天，我们的动作麻利了许多。
2、这个三人董事会办事细心、麻利。
3、马丁目已是个好工人，又灵巧又麻利，自负的是从不让别人做他那份工作，也从不让别人超过他。
4、趁茉莉和杰克擦拭手臂的时候，女服务生麻利地摆好桌子。
5、现在一个客人进来，她都会麻利地给客人敲背、捏脚等，一套程序下来要25分钟左右。
6、随即比赛中止，瑞典教练麻利地帮助他换了一个备胎。
7、哈丽特姑妈不知该用什么言辞来赞扬贝西的勤奋和麻利。
8、铺红地毯，布置“模拟洞房”，大家手脚麻利，很快就做好了准备工作。
9、要干好这个职位，需要一个手脚麻利的勤快人，责任心得强，脑子要清楚，沟通技巧要好——总之呢，要求不算低，待遇不算高。
10、使用敏捷的软件开发，Litle的工程师各个工作麻利。
11、她从捧在手里的杯中呷了一大口茶，麻利地用毛毯揩拭了一下指尖，开始用发夹顺着文字划拉，终于找到了那个词儿。
12、他非常麻利地驾驶着他那架小型飞机。
13、他举止麻利，一看就是个北方佬。
14、我姐姐给我们切面包、涂奶油，总是手脚麻利，十分轻快，而且动作一成不变。
15、汤姆是个做事麻利的工人。
16、一会儿，夫妻俩中的一个就麻利地拌好了盒中的粉，递给老人。
17、我走到基斯身边，在他身旁跌坐下来，我动作麻利地解开了绑着他的脚踝的绳子。
18、居合道高级学员可以麻利地从地席卷上砍下一个薄片，然后在这个薄片落地之前挥刀将它劈成两半。
19、同时，研究显示了接触睾丸素最多的人通常会在要求动作麻利的火爆市场里挣到最多的钱。
20、康纳到地面了，这个任务必须麻利完成，指挥部认为情报在那些计算机里，搞到这些情报使我们的首要任务。
机灵经典造句
1、几个机灵些的女人，扔几个酸橙和些苞谷在挎包里，边走边佯装着是买她们东西的顾客。
2、警察可能因为占据政府土地建立住宅的原因对男人进行罚款或殴打，但这些寡妇们发现如果她们机灵的话她们可以在这里盖房。
3、它机灵，技艺娴熟，十分有趣并且涵盖面广：孩子们会和大人一样喜欢它。
4、现在谁是机灵的人?
5、六条机灵的鲨鱼。
6、该书的特点是融高调和机灵的鲜明对照于一身。
7、你注意到了这一点是够机灵的。
8、额外的需求是，机器人治疗师必须十分精密足以应对患者而不吓跑他们，必须十分机灵足以识别患者行为并作出反应。
9、就在那一刻，我感到罔达修士忽然间老了，那种“老顽童”特有的幽默机灵一下子都消失了。
10、其寓意在于，无论一个女人美丽还是丑陋，机灵还是愚蠢。
11、为什么我不这样做，变机灵点呢。
12、广告上已经意识到了这一点，他们已经创造了大量的机灵的、被赋予了人格特征的常见的物体。
13、一些机灵的人意识到，人们可能想在互联网上干他们在没有互联网时能干的所有事情。
14、女孩说这话的目的通常是显得自己很机灵：“抱歉，不过你是个弱智”。
15、我叫你机灵些，可不是如此机灵呀。
16、他研究了纳米布甲虫，这是一种机灵的物种，生活在世界上最干燥的地方之一。
17、年轻的姑娘们对这些事情总是非常精明;可是即使以你这样的机灵，我看你还是猜不出你那位爱人姓甚名谁。
18、一个美国人已经机灵地将月球和一切的行星都称为己有，但他忘了太阳这回事，而现在此女子正要求占有它。
19、我听见他很生动地对齐拉描绘着他要是跟我一样强壮，他就要如何如何了;他已经有了这种心思，他的软弱正促使他的机灵更敏锐地去寻找一种代替力气的东西。
20、杰克是一个机灵的外侨。
面试技巧网上到处都是，可供参考的答案也是数不胜数，这对于很多求职者来说是有很大帮助的，但求职指导提醒：技巧只是一个模式，要根据自己的情况灵活运用，生搬硬套他人的回答可能适得其反，
白天四处应聘晚上潜心研“经”
某学院大四的学生。白天奔波于各种招聘会，晚上则守在电脑旁，潜心研“经”，已成为生活习惯。
“要想在知名企业的招聘中过关斩将，不看‘面经’还真不行！”xxx说，自己前不久参加完一家知名会计师事务所的招聘，正等待结果。她说，从接到面试通知那天起，自己就在网上搜索这家公司的“面经”，找到几十个版本。花了两天时间仔细阅读后，从中学到不少窍门。比如在面试的分组辩论阶段，切忌话太多，否则会被认为爱出头，缺乏团队合作精神。
xxx告诉记者，现在很多公司都有严格的招聘流程，通常要经过网申、一面、二面、三面甚至更多环节，才能拿到offer(工作)，在任何一轮出现失误，都可能导致应聘失败。
依赖他人经验可能适得其反
前人写下的“面经”真能成为求职宝典？有人认为，相对于书店里干巴巴的《求职技巧大全》，前辈们根据亲身经历写的东西更实用，对于没有任何面试经验的应届毕业生来说，它可以让自己从“职场新人”迅速成长为侃侃而谈的“面霸”，
但这不适合所有人，据调查某学生由于运用“面经”过于娴熟而在求职时惨遭淘汰。她告诉记者，前不久，自己经过层层筛选，顺利进入一家大型律师事务所的最后一轮面试。当面试官抛出“你觉得自己最大的缺点是什么”时，自信地答出早已准备好的答案“太追求完美”。这是她在网上一篇《如何应对十个最尴尬的面试问题》时学到的“最佳答案”，不料却换来一纸拒信。
“这种狡猾的回答骗不过老道的人力资源部经理，他们只会认为你不够诚恳。”经分析了被拒的原因，发现自己输在“太过依赖别人的经验”。
一味生搬硬套不如细节入手
“一味相信网上的各种面试答案，很可能适得其反。”针对毕业生追捧各种“面经”的现象，58负责人李小姐认为，企业在招聘过程中最看重的还是毕业生的专业能力和实习经验。对一些技术型岗位来说，一张年级前10名的成绩单比任何东西都有说服力。
李小姐说，她曾经和很多知名企业的人力资源部经理交流过，他们都无一例外地表示，稳定性、实干精神是企业最看重的个人品质，而精美的简历、太过娴熟的面试技巧会让面试官反感，产生华而不实、不够诚恳的感觉。
“与其生搬硬套别人的回答，不如从细节入手打动考官。”不少学生在回答问题时口若悬河，准备得相当充分，离开时却连声“谢谢”都不会说。她建议求职者勇敢展现自己最真实的一面，用个性和创意征服考官。
由以上例子可以看出，求职不要过于依赖前人总结的技巧和话术，有的时候要从自身出发，诚实对待，对自己和企业负责。
各类简历模板、面试技巧可以参看58求职指导
小学美术教育，形象生动，鲜明直观,让小朋友们主动学习美术知识，最重要的是老师要设计好课的结构，闪现出教学中的亮点，让新颖有趣的环节老吸引学生。
我觉得改革课堂旧式教学方法，才能促进学生智力发展。
过去有些人受传统教育思想的影响，把课堂教学当成只传授知识的场所，没有做到教书育人、培养才干、开发智力。而是教法简单化，教师讲，学生听，墨守常规老一套不变样，满堂灌，学生思想僵化不开窍。如老师就是这样讲课，限制了学生的思维能力和创造能力的发展，所以，教学方法必须改革。在当今大力强调素质教育的今天，教学方法的改革势在必行，要探索出一条新的教改方法，根据不同年龄特点，采取不同的教学方法。如教低年级孩子认识三原色、三间色。我感到要用一般的抽象的讲话，孩子们是很难接受的。于是我就考虑出这样一种做法：用水彩颜料调成红、黄、蓝三种原色彩水，分别盛装在三个玻璃试管内，再拿三个空试管，一齐放在试管架上。课堂上让学生认识三原色时，把三种彩水展现在学生面前，讲什么是间色和间色是哪两种原色调配成的，就拿试管做演示。当我把两种原色彩水倒入一个试管内一晃动立刻变成间色时，学生边拍手边喊出声来。做法虽然很简单，但形式较为新颖，孩子们象看魔术一样看老师演示，兴趣很浓。让学生做实验，红色+黄色=？色，红色+蓝色=？色，蓝色+黄色=？色，两种原色的量的多少不同调成的间色有什么不同？这样学生记得牢，记得深，又证明了知识的科学性，同时学生又学会调色方法。
我想，没有灵活多样的教学方法，就不能很好的完成教学任务，提高教学质量便是一句空话。所以教师根据教材不同的内容采取不同的教学方法。要研究方法，教者本身要有创造性思维，教者思路活跃、方法新颖，学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，能引起学生积极思维取得预定的效果。由此教学方法是完成美术教学任务的纽带。
浅谈在五官科教学中对教学方法的灵活选用
本文通过分析五官科教学内容的'特点,提出根据教学内容来选择教学方法以提高五官科教学质量.
作 者：王婷婷 黄亚勇 作者单位：王婷婷(山东万杰医学院医疗系,山东・淄博,255213)黄亚勇(山东万杰医学院医学影像系,山东・淄博,255213)
刊 名：科教文汇 英文刊名：EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G712 关键词：五官科 教学内容 教学方法 教学效果“快快快，要迟到了！”我急切地对妈妈说：“今天可是我们难得的活动课呢，如果迟到了，可是得不偿失呢！”妈妈受不了我唐僧似的唠叨，不耐烦地答道：“我正在加速呢。”终于到了奥沃斯，我健步如飞，很快来到教室里，开始了我期盼已久的“寿司之旅”。
首先由美食家黄校长亲自做示范，大家都目不转睛地看着。终于到了我们大施拳脚的时候，我先用早已经准备好的小勺子弄了一点米饭，快速地铺在方方正正的海苔上。呀，定睛一看，那里多了一点，我就用小勺子抹平，咦，那里又少了一点？我又耐心地补上一点。就这样，我不断地修整海苔上的米饭，直到看上去均匀了。接着就是放胡萝卜丝，我从盒子里抓出一些摆在米饭上面，别出心裁地摆出一个笑脸的造型，远远地看上去，真像一个人在冲我微笑呢。紧接着我又把黄瓜条、腌制好的萝卜条、火腿、鸡蛋条等依次摆在上面，可是它们总是滚呀滚呀，像一群调皮的小孩子一样不听话。
终于要开始卷了，我用竹帘托起海苔，小心翼翼、一点一点地卷着。费了九牛二虎之力，我终于完成了我的第一个作品，心里瞬间松了一口气。
到了最后一步：切！我一下刀，呀，老师说太薄了，不容易成形。在老师的指导下，我调整了尺寸，慢慢地一点一点地拉着手中的刀，看到自己完美的作品被装盒，心里别提多得意了。
今天这一节作文课，真是既快乐又充实。我不仅亲手学会了做寿司，还体会了妈妈劳动的辛劳。
【【推荐】生动作文5篇】
今天上午，《南京日报》社的老师带领我们小记者去南京博物馆上了一堂生动的“竹”课。
在老师的带领下，我们一边观看竹林，一边听老师讲“竹”。通过看和听，我知道了我国是世界上竹子品种最多、产竹最多的国家。全球1000多个品种，我们国家就占有500多种。竹子有的低矮如丛，有的高大如树。竹子一般5到30年的寿命，一生中只开一次花、结一次籽。竹子的生长真的很奇特啊！
通过看和听，我还知道了竹子在人们生活中无处不在，衣、食、住、行、用，都有它的身影。例如：遮阳遮雨的斗笠；鲜美的竹笋；建房的梁柱；行船的竹杆；生活中的竹器；等等，数不完也说不尽。竹子对人类的贡献真的很大哎！
通过看和听，我知道了竹子有许多的优秀品质。老师说，它是文人的象征：坚韧不拔！老师还跟我们介绍了有关竹子的诗句、讲述了有关竹子的故事。什么忧国忧民的竹林七贤啦，还有制作竹子艺术作品的大师啦。竹子还真塑造了许许多多的人才人品啊！
后来，老师又带领我们欣赏了艺术家的竹子作品，有优美的臂搁，有别致的插屏，有精美的笔筒，有整洁的竹简，有各式的扇骨，有方正的镇纸，还有那栩栩如生的竹根雕----老渔翁！竹子的艺术品真是琳琅满目，美不胜收哎！
最后，我们在老师的带领下，自做竹子书签。我在方寸竹板上，用胶水粘上一朵开放的菊花，在菊花的旁边画上了一只闻“香”而来的蝴蝶，还特地画了一根翠绿的竹子，写上了“立雪求道”的成语，并签上了自己的大名。老师还夸我做得好。
通过这堂“看、听、赏、做”的“竹”课，我的感受很多，了解了竹子的知识，认识了竹子的作用，见识了竹子的艺术，更懂得了竹子的品质。我要做像竹子那样有坚韧、虚心的品质和勇敢、奉献的精神的人。
【【必备】生动作文五篇】
开学伊始，第一单元主要讲的是风起云涌，潮起潮落，奇花异木，高山深谷的大自然，以此培养学生对大自然的热爱，从语文角度是学会对景物按照一定顺序，有详有有略进行描写，第一篇作文题目就叫《我们的校园》。
写好这样的文章第一步是要有感性认识，也就是要四处走走，对感兴趣事物进行仔细观察。不要以为学生整日生活在校园里就能把文章写好，看似熟悉真到动笔时，一切就会变得朦胧，这是因为没有带着目的仔细观察的缘故。所以一定要让学生重新审视这生活了几年的学校，我布置了观察任务，但考虑到真正去做的学生不会多，作文仍难以写好，怎样才能让有学生有兴趣观察呢？
正在为此冥思苦想时，一位老师的话提醒了我，她说在她上作文课时，专门给学生10分钟时间去观察校园。我的问题迎刃而解。我提前告诉学生下午写作文《我的校园》，上课前，一个叫陶真女生突然想到要写作文，自言自语地说，我要赶紧去看看去。就一溜烟的跑出去了，我心里一阵好笑。
铃声响起了，我就说要写作文了，写好作文的第一步是观察，并表扬了上课前去看校园的那个女生，紧跟着我就说为了让还没有去观察的学生能写好作文，我专门给同学们十分钟时间去四处观察，学生先是一惊，然后就兴奋的不得了，我交待了要注意观察，注意不要大声喧哗，影响了别的班上课。学生们就高兴的出了门，三五一群的奔向校园的四处，还有一些学生刚出门，又回来了，我有些纳闷，原来是要拿笔拿本记录的学生，我心里笑开了。为了掌握学生的动向，不出安全问题，我也四处走动，学生有的站在走廊上的石柱边，记下刻在上面的古诗，有的蹲下身子在观察花，人最多的是小竹林边，这是他们最爱玩耍的地方，有着深厚的感情，所以要好好看看竹子。就在这时，有学生报告，很多男生在操场上玩器械，这会出安全问题的，我赶紧去，到了操场上，我才放心，只有个别学生在玩，大多是在观察，有的站在跑道上进行目测，估计跑道有多少米，有的在看有哪些体育设施，还有几个学生看我来了，忙问我一个器械的名字，这一问还真是问住了我，平时司空见惯的器械，还真不知叫什么名字。就在这时，又有学生报告，几个顽皮的男生在摘国旗下花坛里的小桔子，我一听心想忘了交待不让随意摘花摘果了，就又过去，果然那里围了一些学生，一个学生手里还拿着一个小桔子，我说好吃吗？它可不比家里买的甜，学生说可酸了，我说就不要摘了。走到讲话台时，有一些棕树，下面结了像葡萄一样，一个挨一个的褐色果子，好几个学生正在下边，一个学生还摘了一个，我赶紧说，别摘了，又有学生问我花坛里，挨着黄色的蝴蝶花旁边的紫色花是什么花，我也不知，就说不如叫个紫菜花吧，学生笑了。我接着说写作文时也可以叫它无名花吧。十分钟结束了，学生们有了新的收获，有的还拿着战利品，一片尖尖的树叶，伏身急书，铃声响了，作文还没有写完，不少学生利用课间时间，对在写作时感到要补充的东西，又去观察了。
这次作文课不仅给学生一次观察机会，更让他们对小学生活多了一次美好回忆。
3月26日，阳光明媚，万里无云。我们在深圳西丽湖畔春游，观赏深圳动物园里的珍禽异兽。
大巴车驶出了松岗街道之后，大约十公里，就到了西丽收费站。柏油马路好似一条又长又大的黑色眼镜王蛇，在一个个小山丘上蜿蜒着。道路两旁开满了杜鹃花，那婀娜多姿的枝干托起一簇簇红艳艳的花团。虽比不上山涧的那一抹又一抹的耀眼的映上红，却也比盆栽的杜鹃显得艳丽几分，活力几分。
不知不觉中，车渐渐驶入园内。一个个用石膏刻成的动物肖像矗立在道路两旁，既生动又形象。我们下了大巴车，导游像鸭妈妈一样，带着48只“鸭宝宝”来到了大门口。放眼一望，大门上写着一行字：“深圳野生动物园欢迎你”。门口有一个大大的喷水池，池中央是一只被水冲得发亮的“银海豚”顶着一只飞速旋转的皮球。一条条银色的水柱，划过了蔚蓝干净的天际，我们一个个排好队，凭票入场。
一路向南，我们先到了孔雀园。孔雀们抢着开屏，雄紫蓝孔雀抖了抖艳丽的羽毛，只见它的尾屏立了起来，然后渐渐向左右展开，像一幅徐徐展开的画卷，画中藏着千万只“小眼睛”。孔雀一抖一抖，“眼睛”就一眨一眨，引来了游客们一阵又一阵的呼声。白孔雀也不甘示弱，抖开了洁白的羽毛，像一朵高傲的牡丹瞬间绽放。
接下来我们去看了猿猴树。见到一只只猩猩在枝干上来回“荡秋千”，我们便把它们的英姿拍下来。可能闪光灯一闪一闪地破坏了它的心情，它先是以摇笼子的方式警告我们，我们不以为然，它便荡向水槽，含了一口水，走近我们，然后吐了出来——有的同学不幸“中弹”。
走了一圈，我们看了许多奇珍异兽与表演。尽管节目很精彩，但为了供我们欣赏，它们却失去了自由。所以， 我希望人类能善待动物。
【生动作文4篇】
同学们：
人们和所有动物共同拥有一个美丽的地球。动物是人类的朋友，为什么人类要用伤害大自然的方式对动物进行捕杀呢？
人类为了满足自己的欲望，人为地破坏生态平衡，猎取那些珍稀动物，换来一大把一大把的钱财。迄今为止，我们还可以经常在餐桌上看到一些国家级的保护动物！一次，我和爸爸去买菜，看见那个店老板举着一框的青蛙吆喝着。真是让人恨之入骨！现在，大家为了尽情享受生活，吃野味已经成为一种时尚。但与此同时，他们又有没有想到自己残害的是一个个小生命，难道他们就忍心吞下口，而且还是津津有味呢？
野生动物的肉不但鲜美，而且它们的皮毛也是非常有价值的，那些非法的狩猎者，是自私的。为什么他们不从大众的利益出发，想想自己的做法会受到多少人的痛骂？每年由于人类的残忍，多少种动物遭到灭绝的威胁，多少只野生动物会惨死，生态平衡会受到严重的破坏。
虽然各个国家和各个地区为了保护野生动物的生命安全制定了一系列的有关制度，并加以严格实施。世界野生动物保护委员会也对各国人民作了大量的宣传活动，积极提倡大家保护野生动物，但为什么每年总是有许多野生动物在地球消失呢？
人类是野生动物生存的客观因素。要是人人都像关心自己一样去爱护那些动物；不要对森林进行大量砍伐，造成无数野生动物无家可归，那么，我相信森林里再不会听到枪声，再没有动物们担惊受怕的样子，再不会在餐桌上看到野生动物的影子！
同学们，你们有没有听到野生动物在呼喊，社会在呼喊，世界在呼喊，地球在呼喊：请我们爱护野生动物！
【【必备】生动作文六篇】
今天语文课我们学了一篇文章《两只鸟蛋》。让我们没想到的是王老师给我们带来了大大的惊喜——两只真的鸟蛋。
王老师说：“你们可以仔细地看一看，用手轻轻地摸一摸”。
我第一个举手要看，王老师就把装着两只鸟蛋的小盒子放在了我的面前。王老师要求我闭上眼睛。我闭上眼睛，用手轻轻地摸了摸。王老师让我把摸到的鸟蛋的感觉说出来，告诉全班同学。我睁开眼睛说，我感觉这个鸟蛋凉凉的、圆圆的、滑滑的。同学们都很兴奋，王老师让大家轮流着摸摸感觉一下。
我悄悄的和我的同桌说：“这鸟蛋好像就是鹌鹑蛋唉。”
课间休息的时候，我问王老师：“王老师，那个鸟蛋是不是鹌鹑蛋啊？”
王老师说：“对啊，鹌鹑蛋就是鸟蛋啊。”
“哦，我明白了。谢谢王老师。”我开心的笑了。
十一月二十六日这天，万里无云，阳光灿烂。早上七点，我们排着整齐的队伍，坐上旅游车，向香江野生动物园出发了。
走进动物园，我们首先是乘车游览，一路上我们看到了来自世界各地的飞禽走兽，同学们好奇的观赏着各种动物，还不时的与它们达招呼呢！号称“万兽之王”的非洲雄狮，盘踞山石，颇有“领袖”威风！美丽的孔雀时而在湖边“闲庭漫步”，时而舞起一把无比漂亮的“大扇子”。最有礼节的要数长颈鹿了。当游车到来时，它彬彬有礼的把脖子伸过来，用头部轻轻的“拥抱”游车，显示出极其高雅的“绅士”风度！最让我难忘的是那一群可爱的小猴子。你看，有的用尾巴钩住树枝荡秋千！有的在相互挠痒痒！有的站在山顶望着远方！最让我捧腹大笑的是，一只猴子大口大口的吃着香蕉，吃完香蕉，它把香蕉皮盖住自己的鼻子，在太阳底下躺在草坪上睡大觉呢！
我们用很短的时间吃完午饭，接着观看了三场动物表演：惊心动魄的白虎表演、滑稽可笑的猴子表演和西游记表演。
不知不觉中夜幕开始降临，我们依依不舍的与这些可爱的人类的朋友们告别，踏上了归途！
《我的野生动物朋友》是一本自然的读物，它讲了一个出生在非洲的小姑娘蒂皮和一群野生动物一起玩，一起睡，一起跑，把动物当成朋友，用眼神去和它们亲近、交流。一幅幅真实的画面，不禁提起了我们保护野生动物的意识。
蒂皮的父母是著名的野生动物摄影师，1990年小蒂皮出生在非洲的纳米比亚，两周后，胆大的她在父母的允许下，就四处和动物交朋友。蒂皮说：“我的天赋就是与动物相亲，我会跟动物说话，用眼睛跟动物交流。”
蒂皮在非洲大多时间都用在动物身上，有一个故事讲的是一头狮子，许多人都以为狮子是凶恶的动物，而小蒂皮却和非洲的一头小狮子——穆法萨相处的极为融洽，并用温柔来形容它。穆法萨还是一头幼狮，棕黄的毛发，爪子粗而柔软，两眼疲倦的闭着和蒂皮睡在地上，蒂皮的手指正被它吮吸着，两个朋友在一起睡的`香香的。在众多人看来这真是太危险、太恐怖了。但蒂皮把它当成家人一样。另一个故事是和鸵鸟的在一起的经历。鸵鸟叫林达，蒂皮常常骑在它温暖的背上，蒂皮说：“林达很善良，经常怕把我掀翻而不敢跑。”蒂皮的这样的故事很多，像裸身在河边以大象的喷水来洗澡；坐在大象身上一待几个小时；被豹子拥护着散步等等。
读了这本书使我们懂得：我们应该加强对保护野生动物的意识，同时也要接近动物，把它们当成朋友。你不去伤害它，它自然也会给你善意的回报。
在以前，滥杀野生动物的现象很多：森林中不断传出枪声；湖边常听见青蛙的惨叫，野味摊上只只活泼可爱的猴子只剩下一个血淋淋的身子……惨不忍睹的画面一次次出现在我们眼前。而现在国家已经制定了相关法律来保护野生动物，希望这能挽救一些动物。让人类和动物成朋友。
野生动物虽好斗，但和它交个朋友，用它的角度去看看，也许有不同的发现。同时人类也该反省自己，是不是该为动物们做点什么了。希望蒂皮的这本书能连起人类和动物的友谊之线！
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