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试论信息化进程中现代远程教育资源建设
现代远程教育资源建设是各试点高校长期以来所关注的`紧要课题.本文结合国家对教育信息化建设的重视程度,阐述了我国教育资源建设的现状,归纳了教育资源建设应该遵循的基本原则以及资源建设的策略,总结了现代远程教育资源建设应该注重资源共享机制的建立,同时强调建立资源共享机制应该思考的几个问题.
作 者：魏洪 齐高岱 作者单位：中国石油大学《华东》远程与继续教育学院,257061 刊 名：中国成人教育 PKU英文刊名：CHINA ADULT EDUCATION 年，卷(期)： “”(21) 分类号：G72 关键词：现代远程教育 资源建设 共享湖南现代物流信息化建设初探
湖南作为中部一个经济快速增长地区,近年来,提出了以信息化推进工业化进程的.思路,以促进湖南经济跨越式发展.现代物流作为工业化进程中最为经济合理的服务模式,将成为湖南经济发展的重要产业和新的经济增长点.
作 者：何燕子 作者单位：株洲工学院经管学院 刊 名：湖南社会科学 PKU英文刊名：HUNAN SOCIAL SCIENCES 年，卷(期)： “”(1) 分类号：F25 关键词：浅谈现代企业财务信息化建设论文
摘要：信息化建设是企业财务管理的革新，随着网络与通信技术的发展和企业对现代化计算机手段的广泛应用，我国企业财务管理推行信息化建设具备了基本条件。财务管理信息化改变了企业的生产经营流程，带动了企业各项工作的创新。文章首先总结我国企业推行信息化建设的必要性，分析财务管理信息化建设中存在的问题，并对如何做好信息化建设做出一些思考。
关键词：财务信息化；财务管理；现代企业制度
一、企业推进财务信息化建设的必要性
（一）财务信息化是提高财务管理效率的必然选择
财务信息化是在信息技术基础上，开发并利用适合企业业务特点和管理需要的财务信息平台整合财务活动的各项信息，众多的财务人员从繁杂的记账、核销、报账等工作中解脱出来，减轻劳动强度，将更多的精力投入到财务管理方面，促使在管理方面进行全过程、全方面的重整和组织结构改革，使财务工作更加标准化，提高财务操作的时效性和准确性，为财务和管理决策提供有价值的信息，从而提高财务管理工作效率。
（二）财务信息化是市场经济发展提出的要求
现代企业的财务信息化建设也是顺应市场经济发展的要求提出的。随着开放式经济的发展，信息要素在市场经济领域中所占的分量越来越大，对企业的发展起着越来越关键的作用。从某种意义上说，谁占有的信息更全面、更专业、更可靠，谁就拥有更强的市场竞争优势，获胜的几率就越大。所以，企业开始重视财务信息化的建设，也是为了避免在残酷的优胜劣汰中遭受损失。
（三）财务信息化是优化管理提升核心竞争力的需要
财务信息化建设是把财务系统建立在企业信息化和社会信息化的大背景下，通过信息的快速传递实现企业和社会的有机联系。财务信息化不同于会计电算化，依靠的是网络和通讯等现代化信息技术，强调财务信息处理的主动性和及时性，改变了整个财务管理流程，是企业管理系统的有机组成部分。企业的管理者可以通过信息系统，无障碍地及时获取财务业务工作和其他管理工作信息，整合企业内部信息，及时掌握企业现阶段的筹资、投资、采购、生产等各环节情况。甚至实现企业间的信息共享，正确地分析企业面临的内外部环境，结合长期战略目标和经营发展需求，制定合理的管理措施，实现企业价值增长，最终带动企业整体管理水平的提高，创造并保证了企业的核心市场竞争优势。
二、我国企业财务信息化建设存在的问题
虽然我国很多企业都已经逐步推行财务信息化建设，也着实取得了明显的成效。但我国中小企业整体财务信息化实施情况不容乐观。主要存在以下突出问题。
（一）财务信息化建设的基本条件不具备
我国财政部已经把“关于大力发展我国会计电算化事业的意见”等一系列有关财务信息化建设的要求作为规章出台，许多企业也在积极实施财务信息化建设。但信息化建设的基本条件准备不完全。
首先，财务信息化建设的负责人管理理念未转变，典型的表现是对财务管理信息化的重要性认识不足，导致了在项目建设的经费上划拨不足，没有发挥领导人的统帅作用，信息化建设在资金上首先受限，无法按照正常的程序开展；其次观念上的错误，影响到财务管理模式。虽然实行的是财务信息化，但职能机构、岗位设置仍延续传统的记账模式，岗位之间经常出现工作冲突，浪费了人力、物力资源。
其次，具体操作财务信息系统的财会工作者胜任能力有限。中小企业60%的会计从业人员都接受了财务信息化建设中所需要的全面系统培训，但真正将所学得心应手地运用到实务中的甚少。大部分财会人员从事的财务信息化工作还只停留在财务软件应用的浅表层面，进行简单的网上审核工作。对其他事项仍然以手工账核算为主，信息化的财务软件所具备的自动结转、辅助核算、会计科目的唯一性检查等特殊功能未能充分运用，财务信息化未能发挥应有的作用。
（二）财务信息化建设过程中障碍较多
第一，财务信息化软件类型不能满足企业具体发展的需求。目前我国实施财务信息化的中小企业基本上都会选择行业通用的财务软件类型（主要是金蝶和友通）。财务软件的数据模块也大多都包含总账模块、应付模块、报表核算、成本核算等，且基本上不同的行业都能找到比较切合的软件衔接点。不足之处是财务信息化纵向发展欠缺。财务管理软件功能落后，在企业的采购、生产、经营等管理流程上发展有限，不能沿着企业的生产线和经营思路设计不同的功能，预算管理、资金管理等重要部分基本上仍然是通过手工核算完成。纵向发展的欠缺，使企业的很多业务处理都不能在财务信息化软件上实现，无法完全实现通过信息化处理常规业务。
第二，部门间信息数据共享程度低。财务工作涉及企业采购、生产、销售等各个环节，需要集中各部门的相关信息。一种情况，我国有些企业在推行信息化建设时，只要求财务部门使用信息化软件，其他各个部门没有普及。在进行财务核算时，所需要的信息仍然无法及时、准确地获取，资金流反映的信息时常是滞后的，不利于管理者做出正确的经营决策。另一种情况，在推行信息化建设时各部门采用自己的信息建设标准，只负责将个人所属业务模块反映到信息系统中，确切地说企业的信息化系统是由不同部门管理信息系统拼凑形成的。多个部门在信息交叉部分，因为数据指标的口径不一致，无法实现链接，阻碍了经营业务的'及时处理。在烟草企业，生产成本的核算需要的信息涉及采购部门、运输部门、生产部门等，在统计数量、检验质量、核算成本时如果对烟草的计量方法不一致，就无法正确核算成本，企业的财务管理与业务管理脱节，财务管理的决策和监督功能丧失。
第三，财务软件的适用性和安全性问题。目前许多企业的财务管理信息系统都没有设置防火墙，缺乏健全的信息安全管理机制，极易造成企业财务信息和其他资料的泄露，不利于企业的市场竞争。财务信息化建设依靠的是财务软件。企业能够从市场上选择基本符合企业业务处理要求的软件，但随着企业业务的扩展和经营条件的改变，新的问题不断出现、新的需求不断涌现，很多企业在启用财务软件之后，就不再考虑软件后期的适用性。很多新的业务需求，如市场分析与预测、成本分摊、纳税筹划等无法通过软件实现，影响到数据处理的完整性。此外，财务信息化需要网络的支撑，信息的安全问题自然而然成为重要话题。很多企业没有为信息系统设置防火墙，未建立完善的信息安全管理制度，数据泄露风险较大，信息的可靠性也大打折扣。
三、企业财务信息化建设的对策建议
（一）树立正确的财务信息化管理意识
信息化建设是企业财务管理乃至企业管理的必然趋势。企业管理层应该端正对财务信息化的认识，树立以财务管理为核心的管理理念和信息理财的观念，加快财务信息化建设责任团队的组建，结合烟草企业经营业务特点，合理安排信息化系统的数据模块，促进资源在各部门之间的共享，并监督信息化建设的实际执行情况，监督该项工作落到实处。
（二）加大财务信息化管理人才的培养力度
财务信息化区别于传统会计核算的最大区别是计算机技术的广泛应用。所以人才是财务信息化建设的最根本保证。企业要全力配合财务信息化建设，在财会人员的技能培训上划拨足够的预算经费，加大专业人才的培养力度，不仅要求其掌握扎实的财务会计理论知识，还必须熟练计算机操作系统，尤其是本企业的财务处理软件，成为“财务――计算机――管理”的复合型人才。以便在将来适当时机，改进或自行开发适合企业财务管理需求的财务软件，更好地使财务信息化为企业管理服务。
（三）与企业管理结合实现软件功能创新
信息化建设很大程度上需要系统软件功能的配合。首先，企业要保证财务信息化建设的硬件设施要能够承担建设重任，避免因硬件方面的缺陷延误系统处理信息的及时性；其次，在购入市场上的财务软件后，要能够根据自己的业务处理特征和管理的特殊需求，吸收消化国外和国内优秀企业先进的管理思想，改进软件功能，并将新的处理技术普及到所有相关部门，提高企业整体处理信息的能力。
（四）规范企业的财务信息化建设
财务信息化建设不是单纯的计算机技术的应用问题，它代表的是企业管理流程和管理方式的改变，需要企业所有部门的参与。所以，企业应该规范财务信息化系统管理运作，通过制定成文的管理规章，对整个信息化建设进行整体规划，以企业财务人员的集中管理为前提，在全企业制定统一的数据计算口径，统一上传与下达方式，优化业务流程，加快信息的流转，实现部门与部门之间数据交流的畅通无阻，加强信息的整合性，为企业的经营决策提供有价值的信息。
（五）构建财务信息化系统的安全性保障体系
企业可以借助社会上专业的计算机程序设计公司或者自行研发设计安全预警程序，为信息系统构建严密的安全保护体系。第一，在企业内部管理制度上，建立严格的财务内部控制制度，从组织机构设置到人员管理，从财务系统操作到数据资料的管理，都坚持不相容岗位分离原则，利用岗位之间的职能相互监督，相互制约。并定期进行业务检查和考评，避免内部舞弊事件的发生；第二，建立财务预警系统，设置系统防火墙，关注重点防范事项的运行，防止在会计专用软件上安装和下载各种其他软件，对存在风险的岗位科学分配权限，做好授权安排和密码控制，严格要求根据数据类型和业务性质进行定期和不定期的备份，加强对网络风险的防范，防止保密信息和数据的泄露。对系统报错信息保持足够高的警惕，对出现的特殊情况及时处理，保证信息的流畅，降低企业的风险损失，提高企业财务运营的安全性。
参考文献：
1、孟庆福。集团财务集中管控信息化建设探讨[J]。会计之友，（6）。
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3、吴成莲。财务管理信息化的理论探索[J]。时代经贸，（6）。
4、杨志军，孙彦永。财务信息化实现途径及企业集团实践初探[J]。中国管理信息化（会计版），（9）。
5、梁虹丽。中等职业学校会计监督存在的问题及对策[J]。会计之友（中旬刊），2008（9）。
6、王月娥，郭丽华，于敏。新形势下高等学校会计监督的探讨[J]。内蒙古财会，2008（1）。
农村远程教育资源建设利用情况探究
为提高农村中小学信息化教育教学水平,我国实施“农村中小学现代远程教育工程试点示范项目”.这对于实现农村中小学教育信息化、缩小城乡教育差距等有重要意义.以衡水部分中小学为调查对象,通过问卷、深入访谈等方式进行调查.虽然信息化建设在这些学校取得一些成绩,但因为是建设初期,所以仍有一些问题有待解决.
作 者：桑丽华 张运凯 李丹丹 刘亚双 Sang Lihua Zhang Yunkai Li Dandan Liu Yashuang 作者单位：桑丽华,李丹丹,刘亚双,Sang Lihua,Li Dandan,Liu Yashuang(河北师范大学信息技术学院,石家庄,050016)张运凯,Zhang Yunkai(河北师范大学网络中心,石家庄,050016)
刊 名：中国教育技术装备 英文刊名：CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G434 关键词：远程教育工程 远程教育资源 城乡教育差距【摘要】远程教育中课程实践教学的远程化一直是远程教育的难题,目前我国远程教育虽然有了较大的发展,但在实践环节上仍然存在明显的不足。文章分析了虚拟实验的特点,综合虚拟实验和传统实验的优势,建立了“虚实互补、优化整合”的构建模式,旨在通过虚拟实验在理论和实践之间架起一座桥梁。
【关键词】远程教育 虚拟实验 实践教学
课程实践是根据课程教学的要求,在真实或模拟环境下,结合课程内容和社会生活及工作实际情况进行的验证性、基础性或综合性训练,旨在培养和提高学生的课程实践能力,为专业学习及专业实践教学打下基础。课程实践一般包括课程实验、课程大作业、实践性课程等。从实践环节教学体系上看,课程实践是综合实践的基础,所以远程教育中课程实践教学资源的建设是非常必要且重要的。
远程教育的主体学员是职业人,职业人就是曾经有工作,或现在正在工作着的人。有工作就有实践经验,有实践经验就具有实践能力的积累,而这恰恰是普通高校学生所不具备的。学员大部分有一线工作的经历或经验,已经具有了本专业课程的一些感性认识和职业经验积累,只是不够系统和理论需要提升。学员的特点,决定了远程教育中课程实践教学资源的建设决不能照搬普通高等学校的资源建设模式,要建有远程教育特色、符合学员需求、具有鲜明行业特性和岗位指向性的教学资源。
2 实践资源的数字化是必然手段,数字化的实践资源不能取代实践环节
随着计算机网络的发展,虚拟实验也有了一定的发展。从实现技术手段和实验目的看,虚拟实验的实现方式主要可以分为三种类型:
2.1 遥控型实验
遥控型实验是利用计算机多媒体技术和通讯技术,将实验室内真实的实验设备及控制系统,转换成三维图像、声音、状态等传输到远端的学生计算机中,参加实验的学生可以在自己的计算机中进行操作,通过通讯线路遥控真实实验室现场中的实验设备,进行编程、校对、启停、测试、监控等操作。而学生执行操作的结果如:文字、图像、数据等又会实时地回传给学生,从而使实验学生可对实验数据实时采集并进行处理。
2.2 模拟型实验
模拟型实验是在计算机中用软件模拟仪器、设备、元器件、材料等实验器材和实验条件或通过数据库建立虚拟操作环境,并以文字、图形或动画方式显示出来。以数控技术专业的电工电子课程实验为例,实验学生可以自由地取用软件中的各种电阻、电容、晶体管、集成电路等虚拟器件组成实验要求的电路,然后接上虚拟的开关和电源,以及信号发生器、测量仪器、示波器等虚拟仪器进行实验,观察记录实验数据和结果,可以取得和采用真实实验器材、设备相同的实验结果。
2.3 仿真型实验
这种形式的实验采用计算机技术、虚拟现实技术等构建网上虚拟实验环境、虚拟仪器和设备的方法,为学生提供一种仿真的实验“情境”,它不仅可以控制学习情境的复杂度和逼真度,还可以弱化甚至剔除真实情境中无关的干扰因素,学生可以身临其境地进行实时操作。以电子商务专业的企业与企业之间的电子商务课程实验为例,模拟系统中体现为厂家与商家之间的交易。虚拟实验在远程教学中虽然有着十分突出的优点,但虚拟实验教学本身也存在有一定的局限性,主要体现在:
a虚拟实验教学的非真实性
由于远程教育中课程实验教学的特殊性,如:在实验过程中的声音、温度、振动、气味、光亮等等是不容易仿真或传递的,并且学员在实验过程中操作技能也是很重要的,在实验过程中出现的意外和错误也是重要的收获,因为能够分析好实验的误差或错误有时比得到精确的数据更重要,这些都是远程实验不能办到的。
b虚拟实验教学的非经济性
虚拟实验开发需要大量的资金,其维护费也不例外。如日常的更新、服务器的维护、安全策略、用户的培训等。而且,需要有更多的辅导老师为学员来回复大规模的实验邮件、主持论坛,这无疑也要不断增加开支。反过来,对学生而言,若要让实验者可以“沉浸”在高度交互的虚拟实验环境中,那昂贵的感知设备并不能让每个人如愿以偿。
c虚拟实验教学的非严谨性
开放性是虚拟实验教学基本特征之一,学生随时随地自主开展实验,有利于其创新思维的培养。但与此同时在虚拟实验教学中,学生毫无实验室制度的制约、毫无谨慎使用仪器设备的顾忌;根本不必担心实验存在的.危险、也不必考虑实验失败的代价等,正是虚拟实验教学的随意性会让学生逐渐失去严肃认真的学习态度,在培养学生严谨治学的作风上打了折扣。
3 模块化构建是课程实践资源建设的有效方法
整合资源就是要建立起“虚实互补、优化整合”这样一个模式。将资源合理的组合,发挥出最大的功效,而模块化的构建是课程实践资源建设的有效方法。一体设计的课件在修改或更新时经常会牵一发而动全身,而模块化构建就比较灵活,尤其是在局部调整时会显示出其优势。模块化的构建具有良好的延展性,资源建设不是一蹴而就的,是一个阶段性的工作,甚至是长期的工作,模块化的构建为后续的资源丰富留出了友好的接口。模块化设计符合学生的需求,学生的学习过程是通过认知、理解、巩固、应用、交互等环节的,每个环节本身就形成了不同的模块,模块化的构建能使学生学习的效率、效果更好。
综合以上提出了适合远程教育的虚拟实践教学策略,即:基于情境式的自主发展性虚拟实践教学策略。该策略主要由创设虚拟情境、启发引导,明确实践问题、锁定内容,自主学习、独立探索,交流讨论、协作学习,自我评价、自我反思等环节组成。其中在自主学习过程中,根据学习者的发展需求,学生可以随机进入不同的情境。实践资源的模块化构建可以分为:实境录像、教师详解、学员模拟、自测自练、实验报告、交互平台等模块。通过实境录像模块创设真实情境;通过教师详解模块明确实验、锁定内容;通过学员模拟模块和实验报告模块自主学习、独立探索;通过自测自练模块自我评价、自我反思;通过交互平台模块交流讨论、协作学习。实际构建时也可以根据不同的实验选定不同的模块,使资源进行合理有效的组合。
4 资源共享是实践资源建设的有利保障
资源共享表面上看是教学资源的共享,其内涵是教师资源的共享、学生共享资源、资金的共享,是系统资源的共享。远程教育系统的优势在于它广泛的网络,远程教育的教学模式和低廉的收费标准就决定了远程教育的优势在于共享。
对于远程虚拟实验资源的开发可以整合远程教育的人才资源合作开发,这样可以减少由于重复开发造成的人力和财力的浪费。要作好这件事情,首先就要成立一个共同的组织来进行协调,对于协作开发的远程虚拟实验(室)资源可放在一个可共享服务器上进行统一管理。可采用科研立项并给予资金资助,对于完成远程虚拟实验资源建设项目的人在职称评定中可给予加分,从而使远程教育虚拟实验资源建设走上可持续发展之路。
参考文献
[1] 赵建华.《虚拟现实技术与教育》.《现代远距离教育》..4.
[2] 裘伟廷.《虚拟实验在远程实验教学中的前景》.《当代远程教育》..3.
[3] 何克抗.《建构主义——革新传统教学的理论基础》.《电化教育研究》..3.
[4] 齐新战.《网络虚拟实验室体系结构研究》.
现代远程教育反思
随着现代远程教育课题研究的不断深入，学校积极应用现代远程教育资源搞好课题研究的热情正在高涨，远程教育资源所发挥的效益也正在达到一个新的水.自参加远程教育学习以来我越来越深的感受到，随着社会的发展，科技的进步，教育改革的不断深入，远程教育作为一种新形式开始进入各类学校，这种新的教学手段被广泛地应用于教学当中，必将打破原来结构体系，引起教学过程的变革。
现代远程教育是运用计算机信息技术平台,通过非连续通信克服时空间隔来重新产生、重新组合、再度构建教与学的过程。远程教育与普通教育的最大的区别在于教师的教和学生的学这两个方面,即教学和学习行为在时空上所产生的分离事实,以及所具有的技术性与开放性等特征。因此,远程教育的发展和现代信息与通信技术、现代教育技术的发展有着密不可分的联系。随着现代教育技术兴起，传统教育与教学模式受到了极大的冲击。不仅引起了教育思想、教学理念、办学体制以及教学模式、内容、手段、方法的变革,更有力地推进了整个教育的改革与发展。基于教育技术与计算机多媒体技术的'密切联系,以及随着在此基础上发展起来的先进教育观念和教育方法在远程教育中的应用,现代教育技术将愈来愈重要，也改变了过去那种传统落后的教育思想。其教育观念，教育方法与教育手段在远程教育中更有了一个全新的认识。尤其是实施素质教育的今天，对于我们生活在偏远山区的农村孩子和教师来说极其重要，已经成为发展学生的智力、拓宽学生的知识面、优化课堂教学结构，提高教学质量必不可少的教学手段。
现代远程教育是借助于卫星电视网络、电信网络和计算机网络等技术平台开展的教育活动。它具有数字化、交互式和多媒体等特点,可采用远程交互式的教学手段,实现了超时间和空间的信息传递。充分体现了远程教育所特有的开放性和灵活性,并具有多样化和个性化的教学特征。远程教育资源以音、形、色、光等多种手段来激发学生的学习兴趣，陶冶其情操、发展其智能、提高其审美能力，更有利于促进学生的全面发展。在教学过程中，合理利用资源，有利于促进学生的全面发展。在教学过程中，合理利用资源，有利于调动学生的积极性和主动性，往往达到事半功倍的效果。
现代远程教育年终工作总结关键词：年终工作总结
我校地处巷道乡西部，有教学班3个，学生80多人，教职工4人。多用途远程教育资源接收室一间，现代远程教育资源接收设备一套。为此，我们做了以下工作：
一、健全机构
为扎实有效地保证设备设施的安装调试和充分发挥项目的有效作用，我校成立了以王世英校长为组长的远程教育工作领导小组，并分别落实了各成员的工作职责。
二、建章立制
建立现代远程教育工程项目是一件非常不容易的事，它体现了党和政府对偏远地区中小学教育的关怀和重视，为此花费了巨资，对项目学校寄予了殷切希望，希望这一项目的实施能为项目学校学生通过教学接受全新的教育信息，从而增长知识，开阔视野。为不辜负党和政府的厚望，把此项工作做好做实，学校必须有一套管理制度和操作规程，我们根据远程教育工程项目设备以及开课的特点，在广泛调查研究和征求各方面意见的基础上，反复讨论修改制定了既符合远程教育特点也符合我校实际的《远程教育接收机房管理制度》、《远程教育设备管理制度》、《远程教育培训计划》以及《远程教育教学计划》等。为使这些规章制度不流于形式，真正落实到实处，我们将采取各种措施，定时不定时地对制度的执行情况进行检查督促、记载，并与教师年度考核和评优选先结合起来。
三、培训使用
时至今日，远教设备的使用将近一年时间了，我校已开始将远教资源拿出接收室并进行了二次整合运用于教学中，我们从本学年开学后就制定了教师培训计划，以及教学课程计划。各种计划力求有针对性、科学性、有效性和可操作性，务求实效。
四、经费保证
尽管党和政府斥巨资为我校送来了远程教育工程项目所需的设备实施，但在今后长期的管理、使用和维护保养中，仍然需要大量的资金才能保障其正常运转，满足培训和教学的需要，才能充分发挥其应有的效益，为此，我们计划从信息技术教育经费中挤出一部分，以解决管理、使用和维护保养的经费问题。确保设备正常运转，以满足培训和教学的需要。
五、今后打算
为把现代远程教育工程项目做好做实，发挥应有的作用，我们将一如既往地抓好抓实此项工作，首先是在下学期一开学就正式纳入学校的教学工作，努力做到“三性”，即教学要有科学性、针对性和实效性，开齐课程，开足课时；再次，进一步加大对全体教师培训的力度，让每一位教师都能掌握和应用远程教育手段进行教学，不仅能熟练地操作各种设备设施，而且能利用这些设备进行教学并起到示范作用；再次，是开展多种形式的教学及教研活动，研究如何加强适合学校实际的资源建设。
可以设想，随着我校远程教育手段的实施和应用，不仅能使我校办学条件和现代化教学水平上一个新台阶，更重要的是为我校注入了全新的教学资源、教学信息和教学方法，必将为我校师生的教学观念、思维方式、学习方式和行为习惯注入鲜活的内容，为我校的教育教学带来生机与活力，为实现“三个面向”迈出新的步伐。
感谢你关注【年终工作总结】
我校位于马边县北大门，20xx年6月份“教育部李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育”项目下拨到我校，当时我校得到的项目是模式二，只配一台计算机，9月我校开始开展远程教育项目工作。这几年来，由于学校电脑设备较为落后，数量也很少。因此，在远教项目实施过程中，遇到了很大的因难。但我校根据实际情况，在实践过程中不断地摸索如何用好远教资源。本学期在上级部门的大力支持下，经过国家级“两基”验收及本学期远教项目再配置，我校远教项目升级为模式三。因此，今后将如何用好远教资源为教育教学服务，提高教师使用现代教育教学技术手段，是我校一项重要工作。现把本学期远教设备安装、使用情况及今后工作设想总结如下：
一、设备到位及安装情况
八月底，我校远教程教育设备基本到位，一台服务台器，一台教师机，30台无盘工作站，多媒体设备一套以及一些教育教学软件。从设备到校及安装，上级部门较为重视，多次到校指导工作，督促本校做好安装场地准备工作，并派专业人员来安装、调试的，积极做好设备验收。
九月十二日，远程教育安装工程队到我校安装设备。为了使我校相关教师尽快掌握新设备的调试、使用及维护，设备安装过程中，我校组织相关教师全天配合设备安装，并认真学习相关知识。经过远程教育项目的升级备配，加上“两基”备配的20台电脑，使我校有了较好的计算机网络教室。计算机网络教室室内设备安装规范，供电电源符合要求，布线合理，但设备调试不是很顺利。主要是服务器点不亮，无法对其他设备进行调试。我校把这种情况报告给区电教站后，在区电教站的关心下，于十月二十五日把更换的服务器安装好，于是计算机网络教室基本能正常运转。
二、设备使用及培训计划
远程教育项目模式三在我校实施后，为了使教师能够用好远程教育资源，充分发挥远程教育资源的作用，对教师的培训是非常重要的。虽然从20xx年至20xx年我校不同程度地对教师进行计算机知识的掊训。但由于诸多因素的影响，教师计算机知识培训成果没有得到及时的应用，以致很多基础知识又感觉生疏。所以学期初我校成立信息技术组，其成员负责制定远程教育项目培训方案及培训内容。从最基本基础知识开始，逐步提高的原则，从对新东西的陌生到接受，并不断地提高。使教师会查阅资料及对资料的简单处理，用好备课系统，会用多媒体技术上课等。通过先使少部分教师掌握，然后以点带面，逐步使更多的教师用好远教资源。由于各教师电脑基础差别较大，培训工作或多或少会遇到一些因难。但通过学校重视及教师的共同努力，相信这些困难终将得到解决。同时，在本年度六月份，我校为支持本乡的新农村建设，在区教育的领导下，利用近一个月时间为本乡板庆村的几名村干部掌握计算机基础知识进行培训。培训期间，既注重理论知识的掌握，更强调操作实践。通过这次培训，参加培训的人员都能基本掌握操作和使用计算机。这也是我校远程教育项目首次服务于农村的突破，同时也相信在以后的工作中把远程教育资源服务于农村更深入。
三、设备使作遇到的问题：
远程教育设备安装后，从目前来看，设备整体运行较为良好，但运行当中也遇到一些问题。主要体现在以下几点：
1、电源箱工作半小时左右出现过压报警，找不出是什么原因。
2、交换机柜的排气扇不工作。（原来正常）
3、服务器上不了Internet。
4、教师机中速龙多媒体软件屏幕广播无法播放流媒体影像视频，网络影院无法播放。
5、多媒体教室的投影机工作约半小时后自动关机。（原来正常）
6、如何把“两基”的电脑连入服务器。
远程教育项目是国家一项宏伟工程，资金投入很大。现代教育技术对课堂教学的渗透是一种发展趋势。由于远程教育工作刚刚在我校实施开展，许多工作尚在计划之中，还没有具体落实的措施，例如在做好“为农服务”工作上。还没有定期向农民朋友义务提供“三农信息服务”资料册。没能真正实现为当地经济、教育、文化的发展服务。资源共享，优势互补！今后，我们要在这方面多做工作，并努力实践现代远程教育“让师生受利益、让农民得实惠”的诺言定期开展现代远程教育校本教育科研，推进校际交流。因此，如何充分利用远教程教育资源服务教育教学，服务三农，是学校及教师们值得深思的一个问题。
★ 信息化建设总结
