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一、高校教育信息化
1．高校教育信息化的基本特征和特点
可以与其他学生交流，可以围绕当前或当时的学习主题进行相互讨论;协作性使教育者有更多的与他人协作和研讨的时间和空间，从而有更多的合作机会。
2．高校教育信息化的基本内涵
教育信息化是一种新的教育形态，更是一种教育思想、教育观念变革的过程。教育信息化是为适应信息化社会的要求，将计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术运用到教育教学各个领域，整合教育资源，促进教学改革，形成适应信息社会形态的教育思想、教育观念、教育体系和人才培养模式，促进教育现代化的过程。教育信息化的手段是运用现代信息技术，本质是提高办学水平，目的是提高学生的综合素质和人才的培养质量［1］。一般来讲高校教育信息化建设包括以下三个方面:
第一，教育信息化环境的建设与完善。它主要是指用于教育信息存贮、处理、传递的信息环境和用于教学的各种支持系统以及用于各种教育资源，教育设施管理的信息管理系统。如:校园网络中心、多媒体教室、电子阅览室、办公自动化系统、教学管理自动化系统、财务、人事、档案、电话、校园一卡通等应用软件系统的建设。这几个方面的应用系统对于高校教育信息化建设来讲不可缺少，换句话说，没有具备以上五个方面应用、支撑系统的高校，其教育信息化建设工程就还没实现真正意义上的全面启动。
第二，教育信息化资源建设，它是指各种信息资源，如:多媒体课件、电子教案、多媒体素材、教学案例、题库、电子文献、网络课程和电子文档的积累。与信息环境相比较，教育资源在教育中的应用具有更为直接的作用。教育过程主要是通过各种教育资源的应用予以展开和控制的。对各种教育信息资源的生成、分析、处理、传递和利用，应根据教育信息的特点，教育过程的要求展开。
第三，教育信息化的组织建设，它主要包括组织机构建设、教育信息化建设的管理队伍建设、技术队伍建设、教师队伍建设和教育信息化的制度建设。在这三个方面当中，环境建设是基础和前提，资源建设是核心和灵魂，组织建设是保障。没有环境建设，其它两个都是空谈。
3．高校教育信息化建设的重要性
信息化是当今世界的发展潮流，是社会发展的必然趋势，它己渗透到社会生活的各个领域，它的影响是多方面的、深层次的。国家信息化水平的高低己成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。如今，信息技术己被广泛地应用于教育领域，它带给高校的不仅仅是教育手段的变革，还是教育观念和教育模式的变革，也对教育体制、培养目标、教学手段、课程体系等会产生深远的影响，它是实现跨世纪人才的培养，实现教育现代化的重要途径。大力推动教育信息化，以教育信息化带动教育的现代化是实现我国教育的跨越式发展，实现我国现代化建设的战略举措。因此，高校教育信息化建设是极其重要的和必要的。
二、高校教育信息化建设促进了高校武术教育的改革
1．高校武术教育目标和内容的改革
21世纪是科技和信息的竞争，更是人才和知识的竞争。信息时代最重要的特征之一就是创新，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个缺乏创造，没有创新能力的民族是没有希望的民族，难以屹立于世界先进民族之林［2］。创新同样也是我国武术发展的动力，武术离不开创新，未来的.武术继承和发展更需要人才。这就给我们提出了人才培养质量与规格的新要求，高校既是知识创新的主阵地，又是造就各类型高素质人才的摇篮。
因此，培养高层次、高素质、复合型的创新型人才，是新世纪高校武术教育的目标。为了实现新的教育目标，我们的教育内容也必须做出相应的改革和调整。中国武术内容丰富、种类繁多、博大精深、异彩纷呈。我们应从中深入挖掘、整理出符合当代大学生实际、兼具现代气息的武术内容作为教学内容，并根据教育及社会发展的需要，利用现代网络信息技术及时对教学内容进行不断地更新，以保持教学内容的及时性、时代性、社会性、实用性和可接受性［3］。同时还要结合武术蕴涵的丰厚文化底蕴，拓宽专业设置面，以增强学生的灵活性和适应性。另外，制定教学大纲要着力于能力特别是思维能力、创造能力和解决实际问题能力的培养。要整体优化课程体系，改革和调整教学内容，要有步骤地全面更新和实施教学内容，以实现新的人才培养目标。
2．高校武术教学理念的更新
教学理念是指教师在传授知识和技能的教学过程中，指导和支配教师教学行为的一种思想观念。由于教学理念在教学过程中起指导和支配的作用，因此，有什么样的教学理念，就会产生什么样的教学模式，亦会产生什么样的教学效果。因此，高校武术教师要跳出以竞技武术的价值观、技术内容和评价方式形成的武术教学理念和基本模式［4］，要建立具有新时代特征的现代教育理念。
(1)信息化教学理念信息化教学理念就是要运用和掌握现代信息技术手段，促进教学管理，改进教学方法、教学手段、提高教学质量，探索与发展教学的理念。
(2)开放式教学理念开放式教学理念主要包括三个方面即:“时间开放”、“空间开放”和“资源开放”。这一理念的主要内涵在于，它突破了“定时、定点、定量”的封闭式教学时间、空间和内容的限制，极力倡导师生共同营造开放的教学和学习环境，建立开放式的教学理念。
(3)创新型教学理念传统的武术需要继承，同样也需要创新，教育的创新，关键在于教育者教育思想和教育理念的创新，教育教学理念在教学改革中具有主导作用。教育改革、教育创新是一个永恒的课题，永远不会结题［5］。
(4)研究性教学理念研究性教学理念不仅打破了应试教学的以教师为中心、以课室为中心的封闭模式，同时强调了教学和学习的动态进程，即:教师和学生都要以“研究问题”的观念开展教学和学习，特别是开展教学的互动，培养学生的创新思维。
3．高校武术教育形式和方法的革新
信息化的武术教育不再仅限于传统的“班级授课制”这种单一的教学组织形式，而是传统教育、个别化教育、远程教育等多种教育的结合，多种办学形式并存，不同类型和层次的学校并存，多种功能的教育相融合，重在个别化教育和创新性自主学习，使学生具有极大的自由选择余地和发展空间。“老师讲、学生听”、“老师写、学生记”这种千篇 一律，缺乏创新的武术教学方法，将被迅速发展的多媒体教学打破，它将为教学提供一个前所未有的、全新的、表现力丰富的、交互性很强的新型媒体所代替。如:利用PHOTOSHOP等软件来制作多媒体的教学课件。可以将教师所要讲述的内容通过计算机多媒体技术、配以生动形象的图片、动画，将教师的教学思想准确地表达出来，再加上人机交互的友好界面。
这样，一方面通过形象、直观、生动、图文并茂，色彩艳丽的鲜明特征，调动学生的多种感官同时受到刺激，吸引学生的注意力，调动他们学习的兴趣，提高教学效果。另一方面，含有人机交互功能的多媒体课件也可以方便学生进行自学或复习，同时还可以加深学生对知识的理解。例如:在进行武术裁判法的教学时，可以一边讲解竞赛规则扣分的原则，同时插入在比赛过程中典型的错误动作，两者相结合能加深学生对规则、知识及扣分原则的掌握。再如，在进行长拳基本技法的教学时，可以插入一段长拳的比赛录像，结合动作来讲解长拳的基本技法。这样的教学将会取到事半功倍的效果。［6］总之，教学方法是完成教学任务的手段与途径，现代化教学手段的应用，对于保证教学质量，提高教学效果有着很大的促进作用。
4．高校武术信息资源的整合
在传统的高校武术教育中，武术的信息资源主要来源于教师上课所授课程的教科书及图书馆的书籍，其资源来源有限。高校教育信息化网络的建立，将打破教育资源的封闭、垄断和限制，打破学校地域和规模的限制，提高教育资源的共享程度。强化资源共享的理念和整体建设的规模效益，网络环境下的武术信息资源载体将更为多元化，信息形态也将更为多样化。全国教育、体育系统的有关信息机构和部门、各大高校、武术网站将构成一个庞大的信息源，以形成武术信息资源集成的新格局，这将为我们提供取之不尽、用之不竭的信息源泉。
三、高校教育信息化建设促进了高校武术教师队伍的建设
哈佛大学前任校长科南特曾说:“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代的教师质量”，高校教育信息化的建设和应用，最终是通过教师贯彻实施到日常教育教学活动之中，因此，具有现代教育观念和技术的教师是推动教育信息化进程的关键。
1．高校武术教师思想和观念的更新
由于受传统农耕文化的影响和束缚，门派意识、保守主义思想在高校武术教师中仍然存在，因此，我们的教师要解放思想，与时俱进，开拓创新，要树立“以学生为主体”的教育思想和新的教育观念，强化信息意识。要认识到教育信息化过程是教育思想、教育观念转变的过程，是以信息的观点对知识传授过程进行系统分析、研究和认识的过程。
2．高校武术教师的角色改变
在信息社会和知识经济的社会中，学生的武术知识来源是多样化的，除了教师和教科书之外，各种信息媒体和网络，为学生提供了取之不尽、用之不竭的武术信息源泉。教师不再是真理的化身和绝对的权威，学生可以根据自己的需要来选择学校、教师、课程和学习方式。从而形成一种新型的师生关系，这种关系是民主的，我们的教师已成为学生学习的引路人和顾问，师生之间可以相互进行交流、切磋，成为共同进行学术研讨、共同提高的伙伴［7］。教师必须从单纯的知识传授者转变为行动引导者，要完成由单一的运动型、技术型，向研究型、专家学者型转变。
3．高校武术教师的继续教育和培训
高校武术教育信息化的突出表现是信息、知识和技术更新的速度快，要适应信息时代教学工作的需要，我们的教师必须不断拓展知识结构，完善信息结构，在继承武术传统文化、技术精髓的同时，还必须不断学习新理论、掌握新的知识才能跟上时代的发展。因此，高校必须对教师提出终生学习的要求，有计划的，有针对性的、分层次的、不定期的对教师进行在职培训，同时要鼓励教师借助先进的教育信息技术，通过不同的途径进行学习、教育和培训，以促进自身素质和业务水平的提高，逐步达到高校武术教育信息化发展对教师的要求。
四、高校教育信息化建设促进了高校武术网络教学的发展
1．有利于学生信息能力的培养
网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。
2．有利于教学活动的实施
网络具有信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，它有利于开展发现式和协同式教学，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。在网络教学中，教师可以随时掌握新资料、汲取新知识，利用新教材，解决教学内容滞后于时代发展的矛盾，从而能有效地完成教学任务。
3．有利于教学质量的提高
网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互的功能为教学提供用之不竭的多种媒体信息资料库，真正实现了资源的共享。这样，每个学生都有机会享受“名师”的指导，都可以向世界上最权威的专家“当面”请教，都可以借阅世界上著名图书馆的藏书，甚至可以拷贝下来随时学习，还可以从世界上的任何角落获取最新的信息和资料，这样能有效地提高学生的知识量，增加知识的广度和深度，从而提高学习质量。
4．有利于武术科研工作的开展
要继承弘扬中华武术，就要不断地对武术进行研究、开发和创新，使之与现代社会相适应，才能使武术得到发展。随着信息技术的发展以及信息高速公路的形成，为我们提供了源源不断的有关武术的信息，它是科学研究的基础和前提。运用信息技术进行文献检索，教师坐在家里就可查询与收集到所需要的国内外研究资料，不必再耗费大量的时间和精力。信息技术能使科研成果的推广和交流效率更高，它不仅能广泛而迅速地推广与交流优秀教师的教学经验和研究成果，而且能科学地对研究项目进行辅助设计与模拟，对研究数据进行统计、计算与整理，准确地对研究结果进行判断和分析，从而使研究周期大为缩短，研究成果的科学性大大增强。
总之，高校教育信息化建设对高校武术教育的影响是多方面、深层次的，它是实现跨世纪人才的培养，实现教育现代化的重要途径。因此，我们必须把握时机，顺应时代潮流，紧跟全球信息化发展的步伐，以我国高校教育信息化建设契机，转变观念、深化改革、促进高校武术教育的发展。
数字化时代已经悄然来到，正在影响着我们生活中的方方面面，网络上的信息量正以指数级的速度迅速增长着，面对数量如此巨大的信息，如何高效地处理并为用户提供快捷、有效的网络服务，已成为互联网发展面临的首要难题。在推进信息化的过程中，绝大多数高校也都已投资购置了大量的基础设施来建设校园网络，以期推进信息化应用完成数字化校园建设。但是，从实际效果来看，这些巨额投资的回报率都比较低，而且很难跟上信息技术的发展步伐。由Google和IBM等著名IT公司倡导和推进的云计算技术，为高等学校信息化建设和发展提供了一种新模式。云计算的也必将会对高校教育信息化建设产生及其深远地影响。
1云计算
1.1云计算的概念
云计算（CloudComputing）是分布式处理、并行处理和网格计算的新发展，是一种新兴的商业计算模型。它将计算任务分布在大量计算机构成的资源池上，使各种应用系统能够根据需要获取计算力、存储空间和各种软件服务。
1.2云计算的特点
1.2.1超大的规模。由于云计算能集中为用户提供各种设施、平台和应用服务，它的规模非常巨大，可以说，“云”能赋予用户前所未有的计算能力。
1.2.2强悍的计算能力。云计算为网络应用提供强大的运算能力，可以为普通用户提供每秒10万亿次以上的运算能力，使用户完成个人计算机根本不能完成的各种业务的要求。这种超级强悍的运算能力在普通计算环境中是难以企及的。
1.2.3安全可靠的数据存储能力。云计算提供了最为可靠安全的数据存储中心，数据将会自动同步，通过Web在所有的设备上使用。这样避免了用户将数据存放在个人电脑上可能造成的数据丢失或病毒感染等问题。同时，云计算通过严格的权限管理策略支持用户数据的共享安全。
1.2.4虚拟化技术。云计算能够支持用户在任何位置使用各种终端获取应用服务，而用户只需要一台笔记本或者一个手机，就可以通过网络来实现我们需要的一切服务。
1.2.5可观的经济效益。由于云计算模式下大量的计算及存储工作都被放到了网络上，作为个人用户端就完全可以简化到只有一个浏览器。云计算模式中用户只需通过网络使用服务商所提供的相关服务，并按实际使用情况付费，具体的计算机系统硬件配置、设备运行维护开支和服务器系统软、硬件升级都由云服务提供商来完成。云计算的端设备和现在的PC机相比，云计算终端功耗低，成本低廉，终端用户使用简单，维护方便。
2高校教育信息化现状及存在问题
网络资源是高校正常运作、保障学校教学、科研、管理、对外宣传的必备平台，能否高效的配置和利用各种资源直接影响高校的教学水平和管理水平是当前教育信息化面临的问题。但是，不同地域、不同级别的高校无论是硬件还是在软件条件上都有发展不平衡的现象存在。即使是在同一学校内部，不同院系和专业之间也存在资源利用和分配不协调的问题。经过校园网络建设，推进教育信息化，倡导资源共享的步伐加快，但是还存在以下问题：
2.1软硬件资源独立、重复建设率高。对于一个高校来说，不同的院系都要购买相对高端的电脑和安装相应的教学管理软件，来维持正常的教学活动。这样重复建设将耗费巨大的人力、物力和财力。但这些资源却只能在一定的范围内使用。
2.2资源共享有局限性。有了传统网络，学校内部可以完成一定的资源共享。但是这些共享常常局限在一些对口的、接口相同的数据资源上，而不同的院系之间往往会采用不同的操作环境和不同的软件系统，导致数据资源和硬件资源共享难以实现，所以导致“信息孤岛”的产生，造成了信息共享方面的'障碍。
2.3软硬件维护负担重。学校电脑的数量多，且每个电脑中都有大量的相同的应用软件，这些软件在一个系统内部常有冲突和不相互兼容的情况发生。经常要进行电脑硬件地维护和系统软件维护，对于系统管理员来说是一个不可负担之重。
从前面的讲述可以得出，云计算能够解决以上传统网络所存在的问题，在高校中能以自己的独特的优势，为信息化建设和发展提供良好的支持和保障。
3.1云计算能节约信息化建设资金地投入。云计算将使高等学校教育信息化无需大规模的硬件投入，可以通过云端为高等学校提供各种类型的计算服务，这使得学校无需经常购买更新基础设施，而改向从提供云计算平台的厂商购买相应服务，这样就可以有效节约学校地购买成本和维护成本。。
3.2云计算可以通过软件即服务（SAAS）为高校教育信息化提供经济的应用软件定制服务。学校接入SAAS云服务后，无需再花费大量资金购买商业软件授权，云计算提供了大量的常用应用软件。
3.3云计算可以促进高校教育信息化中的教育资源的整合。以前高校都是从本地来获取计算资源、应用资源和存储资源，云计算的提出，最小化了终端设备的需求，利用云计算，我们可以轻松的获取别人的教育资源，也可以将自己的资源与别人分享，实现教育资源的开放和共享，同时，云计算的发展为开源软件的推广也提供了非常好的机会。
云计算的软件即服务（SAAS）与开源软件提倡的软件免费等观点不谋而合，而且开源软件的可扩展性和灵活性也完全符合云计算的发展趋势，将开源软件纳入到教育中是一个非常好的尝试，这也将是我国教育信息化的一个重大转变。
3.4云计算可以提高教育信息化中个性化网络学习的便捷性。云计算让学生能够方便快速地构建自己的学习环境，个人也将使用更多的是个人学习和非正式学习!构建个人网络学习环境就显得尤为重要，在云计算时代!学生可以根据云服务的不同类型!自由地选择自己的学习内容和学习方式!不同的学生可根据自己的情况选择不同的学习内容和学习工具来创建不同的学习环境，同时云计算是以用户为中心，在高校教育信息化过程中，数据和服务都是围绕个人，通过云计算平台强大的计算能力，我们可以比较轻松容易地获取我们所需的数据，这样我们就不必再因为大量的数据而烦躁，也可以减轻我们的负担，同时云计算智能的数据处理技术、快捷的数据检索、人性化的服务等特点，也会有效地提高学生的学习效率。
4结束语
高校教育信息化，是21世纪我国对高校教育提出的更高要求。而云计算，作为一个新兴的概念，必将会成为未来网络发展的潮流和趋势，我们研究云计算，就是希望能够利用云计算这种以“数据计算和服务”为中心的新技术，能够改进高校的教育信息化模式，促进教育信息化的发展进程，真正做到教育的信息化。
高校档案信息化建设浅析
信息技术的迅猛发展和广泛应用,不仅对国民经济和社会发展产生了深刻影响,对档案工作也提出了更高的要求.我国的档案信息化建设工作起步较晚,尚处于初级阶段,档案管理工作仍是以手工操作为主,现行文件全文录入未能实现,纸质档案、声像档案的数字化转化工作也进展缓慢.所以,档案信息数字化的优势与潜能未得到有效发挥.高校作为培养人才的'摇篮,在办学过程中所形成的档案信息是社会的宝贵信息资源之一,对其进行信息化建设势在必行.笔者针对高校档案信息化建设过程中存在的主要问题,就实现高校档案信息化建设提出了一些构想.
作 者：李群 作者单位：吉林农业大学 刊 名：黑龙江档案 英文刊名：HEILONGJIANG ARCHIVES 年，卷(期)： “”(5) 分类号：G27 关键词：高校行政管理信息化建设
摘要：随着信息技术和大数据不断发展成熟，高校行政管理与服务工作中对信息化的需求也日益迫切。高校的行政管理与服务部门要主动推进信息化建设，主动适应新时代要求，将信息化建设作为学校一项长期性、基础性的工作来抓，提升高校的行政管理与服务系统信息化水平和工作效率。对此，高校应当结合自身行政管理服务工作特点，突破信息化建设中存在的问题，探索自身管理与服务信息化建设的有效路径。
关键词：高等学校；行政管理与服务；信息化建设；实现路径
在高校的组织结构中，行政部门承担着非常重要的管理与服务职能，是学校教学与科研工作的重要保障，也与人才培养息息相关。随着我国建设世界一流大学和一流学科战略部署的提出，互联网科学、计算机科学、信息技术、大数据技术的发展，已是高校行政管理机制体制改革的现实需求，高校信息化建设也迫在眉睫，高校的行政部门也需要对传统的管理服务模式进行变革与创新，积极引进信息化的理念、技术和方法，更多采用信息化管理方式，提升行政管理与服务信息化水平和工作效率，创建绿色、高效、智慧的管理服务理念，进而开创高校行政管理服务工作的新局面。
一、高校行政管理与服务信息化建设进程中面临的问题
1.高校行政管理与服务信息化建设存在滞后性
在高校的各项工作中，科学研究和人才培养是重中之重，而行政管理工作则是处于相对从属地位，主要强调其管理职能和服务功能，这就使得部分高校的行政管理与服务信息化建设滞后，未能及时建立系统、高效的行政管理信息系统。由于资源和条件的限制，部分高校在信息化软件和硬件建设上的投入也缺乏持续性、稳定性，行政管理人员工作方式和工作手段相对单一，对新技术、新方法的应用能力相对较弱，不利于学校行政管理信息化目标的实现。例如，在高校的人事、教学、科研、学生档案管理工作中，部分行政管理人员仍旧习惯于纸质档案的管理方式和管理思路，对于电子档案的管理模式还没有全面展开，这既占用了大量的纸张资源，也制约了档案管理的信息化进程，影响了行政管理的效率。
2.高校行政管理人员的力量相对薄弱
随着近年来高校的快速发展，其人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际合作交流五项职能日益显现，高校行政管理人员的工作内容和工作压力都在不断增多，尤其是随着在校生人数的增多和教学管理任务的日趋多元化，高校行政事务也在持续增长，需要有更多年轻化、专业性强的行政管理人员补充到原有队伍当中。但是，高校行政人员的编制配备还存在不足量、不及时的问题，岗位专业能力培训措施不充分，存在对信息化建设内涵认识不到位的情况，只是将计算机、网络等信息化设施理解为一种应用工具，没有从系统角度思考信息化给高校整体运行、战略规划提供数据基础、决策依据、智慧管理。
3.存在一定的信息化资源浪费行为
在高校行政管理的信息化活动中，对计算机、互联网、信息系统等资源的需求量比较大，但是由于没有掌握相应的信息化管理技术，或者没有树立信息化建设的整体意识，所以在信息化管理系统的`建设上存在各部门系统单独建设的情况，导致后期行政管理系统在部门之间不兼容，信息传递和共享效率比较低，这不仅降低了行政管理与服务信息系统效率，也是行政管理信息化资源的一种重复建设。
二、高校行政管理服务信息化建设的关键要素
1.人员专业化因素
高校行政管理的信息化，人员专业化是最关键的因素。高校的行政管理人员，不仅需要具备信息化意识，还需要具备对信息技术的应用能力，在思想上提高对行政管理信息化的重视程度，提高自身在信息化管理中的责任意识、主动意识。对此，高校的领导需要首先提高对信息化管理的重视程度，安排专门的部门和个人对信息化校园的建设负责，将相关的信息化管理措施在行政管理部门进行宣传、教育和推广，提高每个行政管理人员的信息化意识和能力，这样才能更好保障学校信息化管理战略的有效贯彻、落实和执行。
2.管理制度因素
高校行政管理的信息化，仅仅依靠高素质的行政管理人员还是不够的，学校还需要建立和完善相应的信息化管理机制，重视信息化管理的制度建设，能够对行政人员的信息化行为进行规范和引导，督促行政人员养成良好的信息化工作思维，确保信息技术在行政管理应用中的规范化、标准化。同时，为了提高行政管理部门内容信息资源的传递效率和共享程度，以及出于信息的安全性考虑，行政部门的信息化管理制度要有顶层设计，对各类信息化业务的制度建设进行分类整理，建立精细化的管理制度，为行政管理的信息化建设提供更多的参考依据。
3.信息技术因素
信息技术的发展可以说日新月异，高校除了要提高行政人员的信息化意识，完善行政部门的信息化管理制度外，还应当加强最先进的信息化技术的推广和应用。尤其是对于学校行政部门的软硬件基础设施，学校一方面要对相关技术设备进行性定时维护和保养，另一方面要做好硬件的更新换代和软件的及时升级，增强信息化管理系统的先进性，确保学校信息化管理系统安全、高效运行。
三、高校行政管理与服务信息化的实现路径
1.树立先进的信息化管理理念
随着信息技术的发展和普及，信息技术在高校行政办公领域的应用在不断延伸和拓展，行政管理的信息化已经成为必然趋势和必然选择，所以高校只有树立先进的信息化管理理念，在行政管理领域重视信息化管理技术的应用，才能不断提高行政管理效率。对此，高校要加强对于行政管理信息化建设的系统规划，要从思想和行动上重视信息化建设，保证各项建设投入的持续性、稳定性，积极适应信息化背景下高校行政管理工作变革的需要。
2.加强行政管理的信息化系统建设
高校行政管理的信息化建设需要对信息化管理系统进行不断升级和完善，注重信息化系统的可持续建设，以保障行政管理系统信息化工作的高质量、高效率。首先，要对行政管理部门的硬件设施进行升级和完善，尤其是计算机硬件设备、校园网络条件等，学校只有对其进行有效建设和维护，才能为信息化管理提供有效的物质保障。其次，在软件系统方面，高校行政管理部门要对系统进行整体设计和战略布局，要瞄准学校办学定位、发展方向，规划、设计、开发整体性、兼容性信息管理系统，打通卡脖子环节，将教师、学生、教学、科研、学科、资产、后勤等信息系统打通，实现系统共建、信息共享，增加数据分析功能，让信息技术可以多方位促进学校的行政管理工作，密切学校管理者与在校师生之间的联系，提升行政管理部门的服务效率和管理质量。
3.提升行政管理人员的信息技术能力
高校行政管理的信息化，需要相关人员具备较高的信息化能力，能够对一些信息技术进行有效的掌握和灵活的运用，这无疑是决定高校行政部门信息化管理水平的关键。对此，高校必须重视对行政管理人员信息化能力的培养，定期组织相关人员开展信息技术的培训和学习，对自身的信息科学知识结构进行补充、更新和完善，提高对信息技术的应用能力。同时，高校可以通过招聘或选拔的形式，将一些专业型人员充实到行政管理队伍中来，这样便于行政管理信息系统的设计、开发、应用和维护，促进行政管理队伍信息化能力在整体上的提升。再者，高校需要建立规范的信息化管理制度，对行政管理部门的信息化工作标准进行界定，明确划分各个部门人员的工作职责、工作权限、工作范围，如行政部门的信息资源共享制度、信息安全管理制度等，都需要有具体的规定，以保障行政管理部门信息化管理的规范性、安全性。
4.重视行政管理信息化的考核与激励
高校行政管理的信息化，仅仅依靠持续性的建设还是不够的，学校还需要在行政部门内部建立和完善相应的绩效考核与激励，对行政人员的日常行为和信息化管理工作进行规范和引导，督促行政人员积极参与到信息化建设和管理应用活动中来，将学校的信息化资源进行充分运用。高校行政管理部门要在内部建立考核目标，并将信息化应用目标细分到下级部门和个人，并制定与之相对应的激励策略和考核机制，定期对行政部门以及人员的信息化管理行为进行考核评价，引导行政管理人员积极参与到信息化高校的创建活动中来，在高校形成重视信息化建设、参与信息化建设、提升信息化水平的机制。总之，在信息时代背景下，加强高校行政管理与服务的信息化建设是必然选择，所以高校在变革行政管理的传统模式时，一定要强化信息化思维的工作渗透，提高行政管理人员的综合业务能力和信息化能力，确保行政管理部门信息化建设的整体性、系统性和持续性，进而有效提高行政部门的管理质量和管理效率。
参考文献
1.姚敏.当前我国高校后勤管理中的问题与解决对策.新校园(上旬)，（5）.
2.曹叶东.绿色发展理念下的高校节能建设研究.决策探索(下)，(04).
作者：张虎 李景妍 单位：中国农业大学食品科学与营养工程学院
浅谈中小学教育信息化建设
关键词： 教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网） 信息化 建设随着现代信息技术的飞速发展，一场全球性的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）革命，正在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的各个领域全方位迅猛地展开，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化已成为世界范围内教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）现代化的重要标志之一。此刻，既担负着知识普及与文化传承，又是高素质人才培养摇篮的中小学，该如何来迎接教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化的挑战呢？
中小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）必须信息化，也必然信息化，这已是为实践所证明的雄辩命题。中小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化是一个直接关系到整个教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革和教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）现代化的庞大系统工程，它要求建立以现代信息技术为基础的全新教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）体系，因而必然涉及到诸如目标与任务，决策与管理，模式与评价，环境与资源，手段与技术，科研与培训等各个方面的问题。这些问题对于传统的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学模式来说是一个全新的课题，因而，对于中小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化这个过程必须逐步探索，及时总结，切莫等闲视之。
经过本人的全面了解和系统分析，结合周边学校的一些实际情况，以下我粗浅地来谈一谈本人对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化建设和发展过程的一些体会和看法。
一、信息化教学环境的建设
信息化教学环境是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化的基础。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化离开了能适应学生信息化学习所需要的信息化教学环境，就成不了中小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化的'重要内容。信息化教学环境，决非仅仅硬件系统而已，而是硬件、软件和潜件三者有机的综合系统，与传统的教学环境相比，其具有明显的优势：①.增强了共享学习资源的通信功能；②.实现了教学设施的网络化；③.促进了多媒体学习环境的完善。对于这一块的建设，我校领导层以长远的眼光，审时度势，在学校经济并不宽裕的情况下，耗巨资跨出了迈向教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化建设的第一步。在这几年里，为了能满足学生信息化学习的需要，逐步建立了多媒体计算机教室、宽带校园网、电子阅览室、远程教学信息网络系统。目前，学校正在积极想办法，多方筹集资金，加紧多媒体教室的建设。致力于建设用于信息化教和学的各种支持系统及用于各种教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）资源、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）设施管理的信息管理
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★ 信息化建设总结
