下面是小编整理的手捧空花盆的孩子课后练习题(共含3篇），欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“okeydokeyyo”一样，积极向本站投稿分享好文章。
手捧空花盆的孩子课后练习题
一、读一读，把加点的字的.音节补充完整。
x()engx()zh()
挑选诚实宣布着急
二、写笔顺。
并()笔
完()笔
让()笔
三、写出下列字的偏旁。
粒()种()宋()
浇()芽()让()
完()诚()
四、多音字组词。
zhǒng()
种
zhòng()
五、按原文填空。
1.他()()希望那粒花籽能开出最美丽的花儿来啊!
2.煮过的花籽怎么会()()、抽枝、开花呢?
以上就是一年级语文：《手捧空花盆的孩子》同步练习全文，希望能给大家带来帮助！
《手捧空花盆的孩子》课内练习题
从前，有一位国王，年纪大了，没有子女。他想从全国的孩子中挑选一个做承人。他吩咐大臣给每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。
有个叫雄日的男孩儿，十分用心地培育花种。十天过去了，一个月过去了，可是花盆里的种子连芽都没冒出来。雄日又给种子施了些肥，浇了点水。他天天看哪，看哪，种子还是不发芽。
国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。国王从孩子们的'面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢?”雄日把花种不发芽的经过告诉 了国王。国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我要找的继承人!”
孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢?”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的。这样的种子，能长出美丽的鲜花吗?”
1.全文共( )段，在原文用1、2、3……标出。
2.第三段有( )句话，用①②……标出。
3.用种子造句。
手捧空花盆的孩子
教学目标：
1、正确认读14个生字
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。
3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。
教学重难点：
认读14个生字，有感情的朗读课文
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、情境引入
2、板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣
二、初读课文 随文识字
1、指导读书，提示读书要求
2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字
3、指导读通顺课文
1、自读课文，读准字音
2、提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字
3、同桌互相指认生字，互相教读。
4、当小老师读生字
5、游戏：“花盆认字”
6、四人小组内接读
7、指名各小组汇报读课文体现自主合作及独立识字能力
三、 细节探究 朗读感悟 重点段落 引导体会 感悟、朗读好重点段落
第三段用“有的说，有的`说有的说”句式
引导想象孩子们在议论什么？
第四段引导想象，国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？
第五段引导读好3个“！”号的句子体会、感悟、朗读、想象、说话，丰富故事内容，培养边读边想象的能力。
四、小组合作讲故事。
指名讲培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。
五、.总结
相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意
第二课时
一、回顾全文，有感情地朗读。
二、复习生字
1、利用生字卡读生字
2、生字开花组词游戏
三、指导书写
重点指导：左右结构的字“浇”
左右结构的字“挑”
学生描红，书写
四、开故事会
1、自由交流故事
2、评出故事大王
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