以下是小编为大家整理的变量的心情(共含6篇），欢迎阅读与收藏。同时，但愿您也能像本文投稿人“一探究竟高先生”一样，积极向本站投稿分享好文章。
变量的心情
横坐标，纵坐标，变幻莫测；自变量，因变量，无法琢磨；已知的，未知的，无法预料……随着时光的流逝，我们都在逐渐成长，此刻的你，情绪是坐标，函数，还是变量呢？
宁静的冬夜，窗外突然传来一声响亮的犬吠。
烦恼地丢掉手中的笔，呆呆地望着桌子上那一整摞的文件，还有许多未完成的工作，这就意味着我又要挑灯夜战了。
“汪”，“汪”，“汪”，窗外又传来了那可恶的犬吠声，我深吸了一口气，脸上露出很不耐烦的神情，情绪很抓狂，正准备大叫的时候——
那可恶又令人烦躁的犬吠声突然停止了。
而我的笔，却还安静地躺在冰冷的地面上。
我真的.感觉这天的情绪太变幻莫测了，早上刚醒来的时候，和煦的阳光照射在舒坦的床上，伸伸懒腰，快乐地像一只自由翱翔的小鸟，可到了晚上，因为白天工作上的事情而变得烦躁不安。
上班路上，遇到认识的人，我会不时向他们打招呼问好，情绪也是愉悦，来到办公室也会跟同事们相互问候说早安。午后，手机突然收到一条消息，被通知本该属于我的荣誉要让出来给别人，早上那愉悦的情绪突然间就不翼而飞了，情绪很糟糕，上班也心不在焉的。
情绪，真的有那么重要吗？也许有吧！它真的能够严重影响到一个人的喜怒哀乐。
在生活的平面直角坐标系中，情绪是那个能够操纵你一切喜怒哀乐的主使者，它能够在一瞬间将你的情绪升至最高点，也能够在一刹那将你的情绪拉至最低谷，它所组成的图形能够不断拉长，也能够不断翻转……
我在日记本的首页写下这样一句话：“决心就是力量，信心就是成功，灰心就是衰弱，死心就是失败。”可主宰着决心、信心、灰心、死心的，竟然也是情绪！
在数学中，对函数的定义是这样的：在某个变化的过程中，两个变量X和Y，如果给定一个X值，相应地就确定了一个Y值，那么我们称Y是X的函数。在我看来，这两个变量延伸到生活中，自变量就是情绪，因变量就是喜怒哀乐，我们的每一个表情都在随着情绪的变化而变化，也许这就是情绪的函数吧！
可情绪，它又不能像函数那样简单地去定义。
它是一只诡异的精灵，是来无影去无踪的幽魂。
我找不到一个适宜的词语来描述情绪，它是一个变幻莫测的自变量。
我以前站在三亚的天涯海角，在那海天相接的地方，大声怒吼——情绪，我不要一向受制于你，我要控制你。
当纵坐标改变的时候，横坐标也不必须改变。
情绪是坐标、函数还是变量？我想，此刻能够清楚地给出答案了：
我迷茫了。我困惑了。我混沌了。我不解了。
对于那些稀奇古怪的情绪，我再也不去研究了。研究不透的，就不再那么劳神费力地去浪费时间了。
那什么是我当下最该做的事情呢？那就是不断地学习，充实自己，提升自己。
也许在许多年后的某天晚上，我还是会像这天这样坐在电脑前敲打着文字，然后摸摸胸膛，问自己一句：“这天，你快乐吗？”但愿那时的我是快乐的吧！
罗老师的跨年演讲，我始终觉得对我来说主要的作用在于推荐书，在听完全版的罗胖跨年演讲后，我就好奇地买了他重磅推荐的《变量》这本书。
《变量》是何帆今年出版的书，据他自己说，要写到2049年，对此我表示好奇，也很八卦地准备观察下去，看是否坚持得到30年，也许，很多读者都是这么无聊地基于这个原因看下去。
这本书用了小趋势的概念，小趋势应该不是本书作者先提出来的，按照美国未来学家马克，佩恩的定义，小趋势就是占人口1%的群体出现的变化。但是作者认为，先有大趋势，再有小趋势，发展初期看大趋势，发展后期看小趋势。未来时代，小众才是主流。
作者通过几个不同的故事来阐述小趋势中的变量，看得出来，成书很新，书中含的故事和案例都很新，延禧攻略都位列其中，作者试图通过每一个故事的解析来说明在观察时代带来的小趋势时，要剥离那些无关紧要的变化，而是关注重要的变化。这样，才能找到变量的密码，
读完觉得这本书更像是面对面类似的节目，通过观察找出背后隐藏的规律，通过纷纭的现象找出同理，今年的规律和道理是小趋势，明年是什么？想来作者在忙着选题和分析吧。
这是读的第一本书，也是非常喜欢的一本。首先，我很喜欢何帆老师，他在得到的大局观可能就让我获益匪浅，他总是具备全球的视野，从历史的纵深和空间的多维纵横相交，建立一个坐标抽，同时又能够以学者深入研究的态度展现局部最生动的细节。
这是鹰眼的视角。同时他也采用了所有文学著作和历史著作最优的记录方法：展示真相的视角，却能窥见真相的全貌。
本书的观察方法也很特别，采取观察一棵树的方法论来细致观察中国的变化。通过观察嫩芽和新枝，并不管把目光拉回母体，才能更好感知中国这棵大树的生命力。以这样严谨而又独特的方式呈现出的中国历史必然是宏大的、生动而又独特，让人充满惊奇、叹服，又看到中国社会发展的希望，从小趋势里看见到城市和个人发展的方向，是一本鼓舞人心，给人信心的好书。
一本好书，值得一读再读。
寒假期间，阅读了罗振宇推荐的《变量》一书，读后很受启发。这本书由北京大学汇丰商学院何帆教授所著，200多页的内容让我读后感觉意犹未尽，现将相关感受与大家分享。
一、小趋势与慢变量
《变量》对于小趋势有这样一段论述“在小趋势里面的人觉得这是一片海，在小趋势外面的人则觉得这是一滴水。不过，这些群体虽然人数相对较少，但更为团结，观念更一致，更喜欢尝试一些与众不同的东西，而且他们同气连声，彼此鼓励和支持，形成了一个线上和线下的立体网络，这样就能成倍地放大其力量”。这让我对教育有了进一步的认识。首先，作为教师，要率先发现小趋势，进而引导自己的学生提高学习的预见性；同时，在未来时代，小众才是主流，要培养学生的自身特长，尊重学生之间的差异，让这些慢变量逐渐成长，进而成为推动社会不断进步的主流。
二、“群众路线”与赋能
书中对“群众路线”的意义的描述是“一种整合了工程师红利和市场红利，专注于应用技术的快速应用，再从应用技术反作用于核心技术，用强大的市场力量诱使核心技术与自己一同演进的战略”，对于教育事业而言，我们也应该坚持走“群众路线”，让更多的家长和群众认同我们、理解我们，只有拥有了强大的群众基础才能在育人之路上越走越远。同时，我们需要学会“赋能”，极飞公司在无马拉松人地带找到了无人机应用的广阔空间，作为我们教育工作者，需要为更多的普通人赋能，并进一步创造出新的需求，组建一个更生机勃勃的生态系统。
三、新与旧
何帆教授认为，我们目前处在一个新的时代，同时这也是一个旧的时代，新旧势力在冲突和融合中发生变化。教育工作中，新旧思想此起彼伏，但沉下心来，仔细思考，我们可以察觉到，原来新与旧之间并没有一条清晰的界限。有时候，老兵不死，只是穿上了一身新的军装，而新兴思想也正在积极向传统文化学习。
教育工作，需要吐故纳新，也需要坚持优良传统，我们应该让学生差异化发展，但是也应该教授每一名学生在分工的基础上有协作；在当今瞬息万变的社会中，身为教师的我们，更应该帮助学生分析好哪些是我们需要坚持到底的，哪些是我们需要改变创新的，进而真正实现更好地“传道、授业、解惑”。
巧识变量
改变思维习惯，巧识变量
内江一中 郭 超
在高中数学解含有参变量的不等式学习当中，我们习惯把x当作自变量，把其他字母当作参变量，有时候却给解题带来困难，但如果我们转换思维角度，重新确定变量，往往能够使得问题简单化。从另一个角度来说，字母x与其他字母具有同样平等的地位，那么没有必要把字母x看为变量的特权。现举例分析。
例题1：
分析：我们习惯把x当作自变量，构造函数
[1] [2] [3] [4] 下一页
.解：
例题2：
分析：此题目要求认识到的是在变量
解：
2
2）
上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
，函数f（m）为一次函数其图像是以
综合1），2）故所求x的取值范围是
例题3：
解：方法一：同例题1，例题2. 解答过程请大家练习一下，其结果为：
方法二：
（如图分析）故满足题意的x的取值范围是
（ 附：若此题不等式为
上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
）（请大家试着用这种方法解决例题1，看看结果是否一致。）
说明：以上三个例题看上去是一个不等式问题，但是经过等价转化，我们把它化归为一个非常简单的一次函数，并借助于函数的图像建立了一个关于x的不等式组，从而求得了x的取值范围.
练习：已知
A.
上一页 [1] [2] [3] [4]
课题：新人教版八年级上册11.1.1变量
知识目标：理解变量与函数的概念以及相互之间的关系
能力目标：增强对变量的理解
情感目标：渗透事物是运动的，运动是有规律的辨证思想
重点：变量与常量
难点：对变量的判断
教学媒体：多媒体电脑，绳圈
教学说明：本节渗透找变量之间的简单关系，试列简单关系式
教学设计：
引入：
信息1：当你坐在摩天轮上时，想一想，随着时间的变化，你离开地面的高度是如何变化的？
信息2：汽车以60km/h的速度匀速前进，行驶里程为skm，行驶的时间为th，先填写下面的表格，在试用含t的式子表示s.
t/m 1 2 3 4 5
s/km
新课：
问题：（1）每张电影票的售价为10元，如果早场售出票150张，日场售出票205张，晚场售出票310张，三场电影的票房收入各多少元？设一场电影受出票x张，票房收入为y元，怎样用含x的式子表示y?
(2)在一根弹簧的下端悬挂中重物，改变并记录重物的质量，观察并记录弹簧长度的变化规律，如果弹簧原长10cm，每1kg重物使弹簧伸长0.5cm，怎样用含重物质量 m(单位：kg)的式子表示受力后弹簧长度l（单位：cm）？
（3）要画一个面积为10cm2的圆，圆的半径应取多少？圆的面积为20cm2呢？怎样用含圆面积s的式子表示圆的半径r?
（4）用10m长的绳子围成长方形，试改变长方形的长度，观察长方形的面积怎样变化。记录不同的长方形的长度值，计算相应的长方形面积的值，探索它们的变化规律，设长方形的长为xm,面积为sm2,怎样用含x的式子表示s？
在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量（variable）.数值始终不变的量为常量。
指出上述问题中的变量和常量。
范例：写出下列各问题中所满足的关系式，并指出各个关系式中，哪些量是变量，哪些量是常量？
（1） 用总长为60m的篱笆围成矩形场地，求矩形的面积s（m2）与一边长x(m)之间的关系式；
（2） 购买单价是0.4元的铅笔，总金额y（元）与购买的铅笔的数量n(支)的关系；
（3） 运动员在4000m一圈的跑道上训练，他跑一圈所用的时间t(s)与跑步的速度v(m/s)的关系；
（4） 银行规定：五年期存款的年利率为2.79%,则某人存入x元本金与所得的本息和y（元）之间的关系。
活动：1.分别指出下列各式中的常量与变量.
(1) 圆的面积公式s=πr2;
(2) 正方形的l=4a;
(3) 大米的单价为2.50元/千克，则购买的大米的数量x(kg)与金额与金额y的关系为y=2.5x.
2.写出下列问题的关系式，并指出不、常量和变量.
（1） 某种活期储蓄的月利率为0.16%,存入10000元本金，按国家规定，取款时，应缴纳利息部分的20%的利息税，求这种活期储蓄扣除利息税后实得的本息和y(元)与所存月数x之间的关系式.
（2） 如图，每个图中是由若干个盆花组成的图案，每条边（包括两个顶点）有n盆花，每个图案的花盆总数是s，求s与n之间的关系式.
思考：怎样列变量之间的关系式？
小结：变量与常量
作业：阅读教材5页，11.1.2函数
★ 变量与函数说课稿
★ 高中心情
★ 心情说说
★ 语录心情
