以下是小编精心整理的16《朱?q飞回来了》（共含9篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“大方广华严”一样，积极向本站投稿分享好文章。
飞走 飞回 启示
（保护野生动物就是保护我们自己。）
16《朱q飞回来了》由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
教学目标
1.认识本课6个生字，有感情地朗读课文。
2.了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱q的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
3.了解课文的记叙顺序。
教学重点
朗读同时让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱q的`经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学准备
教学挂图；布置学生查阅《十万个为什么》动物分册等有关书籍，查找有关朱q的资料。
课时安排
1课时。
教学过程
一、 引入课题。
二、 揭题谈话。
1.介绍朱q。
2.自读课文，初步了解课文内容。
3.再读课文，想想课文讲了一件什么事？（小光和伙伴们带领科学考察队员寻找朱q并精心养护的事。）
4.自读课文，想想课文是怎样一步一步叙述的？（按事情发展的顺序，先讲小光遇到几位寻找朱q的考察队员，然后和小伙伴们带领叔叔寻找朱q，最后讲他们终于找到了朱q并认真观察，精心养护它们。）
5.朱q是什么样子的？找出有关语句读一读。
6.小光和伙伴们为了找朱q，都作做了哪些事？
7.讨论：他们的做法给了我们什么启发？（学生从保护野生动物和保护生态环境两方面来说）
三.总结扩展
经过小光和伙伴们的努力，使得濒临灭绝的野生动物――朱q得以生存，繁衍下来，那么，在当今的社会中，又有多少野生动物会有如此幸运呢？为了保护野生动物，我们应该做点什么呢？
布置作业。
搜集一些有关野生动物的资料，向人们宣传并呼吁大家共同保护他们，保护生态环境。
板书设计
遇考察队员
寻找朱q
养护朱q
（保护生态环境，保护野生动物）
教学反馈：
教学目标：
1．认识本课6个生字；
2．默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱q的经过，了解课文的记叙顺序；
3．增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学过程：
（一）导入
1．介绍“朱q”。
朱q：鸟类的一科，身体大，嘴细长而弯曲，腿长，生活在水边。
2．读了课题，你最想知道什么？
（二）自读课文，初步了解课文内容
要求：读准字音，不理解的词查字典。
（三）再读课文，想想课文讲了一件什么事
（小光和伙伴们带领科学考察队的叔叔们寻找朱q并精心养护的事）
（四）理清文章的脉络。
1．自由读课文，想想课文是怎样一步一步叙述的？
（按事情发展顺序，先讲小光遇到几位寻找朱q的考察队员，然后和小伙伴们带领叔叔们寻找来q，最后讲他们终于找到了朱q并认真观察，精心养护它们）
2．朱q是什么样子的？找出文中有关语句读一读。
3．小光和伙伴们为了寻找，保护朱q，都做了哪些事。
4．讨论：他们的做法给我们什么启发？
（学生从保护里野生动物和保护生态环境两方面来谈感受）
（五）总结、扩展
经过小光的`小伙伴们以及考察队员叔叔们的努力，使得濒临灭绝的野生动物――朱q得以生存、繁衍下来，那么在当今的社会中，又有多少野生动物会有如此幸运呢？为了保护野生动物，我们应做点什么呢？
（六）布置作业
搜集一些野生动物的资料，图片、向人们宣传并呼吁大家共同保护它们，保护生态环境。
（七）板书设计
一、巧遇考察队员
二、寻找朱q
三、养护朱q
教案点评：
这是一篇略读课文，课前教师能培养学生通过查阅图书、网络等搜集有关朱q的信息资料，课上教师引导学生读课文的阅读提示，把握阅读要求，再通过让学生自读课文，了解课文的主要内容及阅读顺序，并引导学生抓住发现并保护朱q这一重点内容，从而体会人们对野生动物的珍爱之情。
一、巧遇考察队员
二、寻找朱q
三、养护朱q
.教案点评：
这是一篇略读课文，课前教师能培养学生通过查阅图书、网络等搜集有关朱q的信息资料，课上教师引导学生读课文的阅读提示，把握阅读要求，再通过让学生自读课文，了解课文的主要内容及阅读顺序，并引导学生抓住发现并保护朱q这一重点内容，从而体会人们对野生动物的珍爱之情。
朱q飞回来了*由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
【教学目标】
1、认识本课6个生字。
2、默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱q的经过，了解课文的记叙顺序。
3、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
【教学过程】
一、揭示课题
1、交流课前查找的相关资料，重点介绍朱q。
2、读了课题，你最想知道什么？
二、自读课文，初步了解课文内容
要求：读准字音，不理解的词语查字典。
三、再读课文，想想课文讲了一件什么事
四、理清文章的脉络
自由读课文，想想课文是怎样一步步叙述的。
五、学习课文重点部分
1、小组学习
⑴ 朱q是什么样子的？找出有关语句读一读。
⑵ 小光和小伙伴们为了寻找、保护朱q做了哪些事？
⑶ 科考队员们是怎样辛勤工作的？
2、讨论交流
3、人们的做法给我们什么启发？（从保护野生动物和保护环境两方面谈感受）
4、朗读自己喜欢的段落或句子。
5、摘抄课文中描写朱q的有关句子。
六、总结
经过小朋友们和科考队员们的努力，濒临灭绝的野生动物朱q终于得以生存、繁衍下来。那么在当今社会又有多少野生动物会有如此幸运呢？为了保护野生动物，保护环境，我们应该做点什么呢？
【板书设计】
16 朱q飞回来了
一、巧遇考察队员
二、寻找朱q
三、养护朱q
（保护生态环境，保护野生动物）
教学目标：
1、认识本课生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，深入体会人与自然的关系，了解课文的记叙顺序。
3、增强学生保护野生动物、保护环境的.意识。
教学重、难点：
了解发现朱q过程和课文记叙的顺序。
教学准备：
学生课前按预习提示初读课文，通过图书室或网络查阅有关朱q的资料。
教学过程：
一、激趣引入
你们知道一只熊猫的价格吗？（熊猫是无价的）在我国陕西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要珍贵，你们知道它叫什么吗？
今天，我们要一起来学习《朱q飞回来了》这篇课文。齐读课题。
二、初读课文，了解文章叙述的顺序
1、自读课文：这篇文章写了一件什么事？（写小朋友配合科考队发现并保护朱q的事。）
2、文章是按什么顺序叙述的呢？（按事情发展的顺序） 哪些内容写得详细呢？
三、指导朗读，理解内容。
1．为什么朱q会引起国家的高度重视？
找有关段落。如第四自然段：“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。……”在学生发言的基础上，可让学生继续发言或是教师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢？“频繁”是什么意思？引读“他们认为那里森林茂密……因此，在那儿找到朱q的希望较大。”
2．讨论：小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事？用简要的词句概括。（板书）
（1）“积极发动”部分要读出不同人物的不同特点，抓住小光和小胖子的神态、动作、语言，体会他们的天真可爱和热情。
（2）“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐”和发现朱朝后的喜悦，体会他们对朱鹩的珍爱。
（3）“全力保护”部分，品味描写他们对小朱鹩悉心照顾的句子，体会他们对朱鹊无比珍爱的感情。
3、寻找朱q的过程辛苦吗？（天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察工作）
千辛万苦的寻觅终于有了结果。
4、小光和他的小伙伴们为保护朱鹩立了大功，大家一起精心地保护朱q。（“考察队员在朱q的巢边搭起了窝棚，他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察、守护着这几只朱q”；还有“……考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。……”
5、为什么大家会那么热心地投入到保护朱q的工作中来呢？（大家保护野生动物的意识，对朱q的喜爱。）
四、总结拓展
课文讲了什么事？教育我们什么？
（希望在座的每一位同学都能保护野生动物，做它们的好朋友！）
五、作业
抄写文中或课外收集的描写朱q的有关句子。
板书设计：
朱q飞回来了
相遇→探寻、发现→保护、繁殖
第一、教学过程：
1、认识并掌握本课生字新词。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系;细细体会文章的题目饱含了作者怎样的感情。
3、在熟读课文的基础上，引导学生复述课文内容。
第二、教学重、难点：
1、了解寻找、发现、保护朱q的经过。
2.通过抓住重点句子体会文章表达的思想感情。
3、深思人与自然的关系，体会文章的题目包含的作者的情感。
第三、教具准备：多媒体课件 搜集朱q的有关信息
第四、教学课时：两课时
第五、教材分析：
这篇课文讲的是科学考察队的叔叔们在几个山里的小学生帮助下，寻找并保护濒临灭绝的珍稀动物朱q的故事。表现了孩子们为了朱q的生存做出的努力以及对野生动物的珍爱和保护意识。文章叙述语言生动亲切，所表达出的感情丰富自然。
第六、学生状况分析：
四年级学生已具备了一定的独立学习的能力，对作品的感受和理解已逐渐接近作品本身传达的思想感情，通过朗读、感悟，对作品的感受和理解能形成大体共识。因此，应加强学生学习的自主性。
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