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当前我们学校办学存在的主要问题:
1 ，目前来看，大部分班级班额较大，不利于学生的发展。
2，在新课程的背景下，学校，教师教育观念仍比较陈旧，真正将学生的身心发展和学识水平的提高，实实在在地贯彻“以人为本”的教学理念还很不够。
3，师资队伍整体素质仍需提高，在应试教育的长期影响下，教师的教育观念，知识结构，教学技能，综合素养都滞后于课程改革的需要。学校的`名优教师较少，缺少学科带头人。
4，教育科研氛围还不够，实践水平离城区学校有较大差距。教科研工作形式的成分较多，实际效果较小;重两头轻过程情况比较明显，离学校科研兴校的要求相差甚远。
5，重智轻德，德育空间和时间经常被挤占， 德育方法简单，不能较好适应新形势。德育环境十分严峻，来自学校周边，社会的不良影响很大。生源总体素质不高，家庭教育情况不容乐观。
6，学校内部管理有待规范，学校的制度建设必须加强。在如何调动教师积极性，管理工作还存在着许多有待加强和改进的地方。
7，学校已形成鲜明的体育特色，但如何进一步做大做强学校特色，以体育教育为龙头，带动学校教育教学整体改革，全面推进素质教育， 提升学校办学内涵还有很多文章要做。
8，学校的发展也存在着很大的问题，主要是校园占地面积严重不足，学校用房紧张，离标准化学校相距甚远，严重制约了学校的发展，学校的经费依然紧张，设备的设备相对滞后。
课堂是小学生心理健康教育的主渠道。小学生在校的绝大多数时间在课堂里渡过的，因此小学生心理健康教育的主渠道理所当然是班级教室。这里所说的班级教室，包含两个层面的意思，第一是指课堂教学，各学科的教学主要活动在教室中进行；第二是指班级，即学生的班级集体，班级集体活动有课外、校外活动，但主要还是在课堂班级里活动。
也就是说，重视小学生心理健康教育是每一位教师的职责，不仅仅是班主任的工作任务，所有的任课教师、学校教育管理工作者都有义不容辞的责任。作为班主任如何加强学生的心理健康教育呢，首先要于孩子建立新型的平等、和谐的师生关系。对小学生实施心理健康教育的前提是要建立新型的师生关系。
所谓“新”，是课堂和班级要以学生为本，把学生作为平等的人，帮助学生发展。平等和谐的师生关系有利于课堂上的师生互动，教师的心理健康与否对学生会产生一定的影响，同样学生的心理健康对教师也有益。在实践中常有这样的例子，教师心情好，学生也显得特别好，教师心情不好，学生也事情多，心情更烦；气氛好的班级，教师教学顺，教学成果也易见，班级气氛不好，学生问题多，教学不见效果。其中的缘由就是教师与班级学生互动的心理现象，建立新型的师生关系有益于营造班级教室良好的心理氛围，对教师学生都有利。其次尊重每一个学生。对小学生心理健康教育的根本是要尊重每一个学生。首先教师要消除差生的概念，没有问题学生，只有学生的问题，只有教师如何帮助学生解决问题。小学生就近入学，学生不挑选，当然存在智力临界学生和行为问题学生，班级群体中存在差异是正常的现象。
在小学里传统的教育、教学、管理是把所有的机会集中给少数好学生，在培养了一批好学生的同时，也使学生之间的差距越拉越大。因此，教师要消除对学生智商问题的错误认识，即便是智商临界的学生从理论上讲小学阶段的学习是可以完成的，实验班就有这样的成功的个案。其次，教师要用积极的心态看待学生和评价学生，尊重每一个学生的努力和他自己选择的进步。在小学教育实践中，尊重每一个学生不应该只是一种理论讨论，而是具体的操作，不应该只是教师和颜悦色地面对小学生，而是具体有效的帮助和教育小学生发展，要明确尊重学生和放任学生的区别，只有充分尊重学生才能真正实现学校以学生发展为本。再者奠定愉悦的幸福人生基础。对小学生心理健康教育的理想目标是奠定愉悦的幸福人生基础。把小学教育看作为人的生命发展的一个特殊而重要的阶段，小学教育作为培养全民科学文化素质的初始阶段，应该遵循小学生身心发展的规律和特点，培养作为一个现代人必须具备的基本素质，养成现代社会需要的基本行为规范和道德规范，还应该奠定幸福人生的基础。
对于什么是幸福?人们有不同的感受和答案。我们的目标是培养有幸福感的孩子。快乐源自内心，假如从小就是一个快乐的孩子，长大了也会成为一辈子有幸福感的人。
根据区教育系统财务管理培训会的会议精神，即科学地管理学校财务，规范学校经费的收支，使学校财经最大限度的服务于教育教学，不断改善办学条件，不断提高教育教学质量。我校于2月26日对学校财务，财产进行了全面认真的自查，并针对存在的问题制定了近期整改措施。
一、 存在的问题
1、 少数收入进账不及时。
2、 报销凭证中，部分支出事由模糊手续不健全。
3、 招待费过大。
4、 交通费存在非正规发票报销现象。
二、 整改措施
1、 加强财务管理人员的财务管理知识的学习不断提高财务管
理水平和管理质量。
2、 要求所有财务管理人员在思想上高度重视财务管理工作，
决不能有半点松懈，主要领导把好财务收支关。
3、 坚决杜绝开支的随意性，招待中的铺张浪费。
4、 规范支出凭证的审查，做到无一张白条，非正规票据。
5、 对已出现的问题现场整改。
6、 建立学校财务管理内控制度不断规范预算管理;收入管理;
支出管理;资产管理;经费管理;经费报销制度;申购验收制度;报废报损制度;会计档案管理等。
不知不觉，来学校办公室工作已经五年了。其中的酸甜苦辣咸，个中滋味是偿了个遍。没有功劳，没有业绩，正是应了某个领导的一句话：办公室工作最大的成绩就是没有失误。回顾两年来的学习、工作，感悟很多，收获很大。总结如下：
一、上通下达要顺畅，办文、办事有回音。
上级来文、领导口谕，办公室必须协调安排，并督办落实情况，及时做好汇报。做到：收文—拟办—督办—汇报—存档。做事要有声、有形、有影，有据可查，有法可依，有章可循。应按照层次督办各项工作，收集、记录各种数据，为领导提供决策依据。不越位，不逾矩。
二、千人千面千脾气，协调沟通促和谐。
“相互搭台则好戏连台，相互拆台则一起垮台”。宽容、理解、信任是领导者必备的心理素质。求同存异很重要!大方面讲原则，小方面讲特色。要做到对谁都不能发脾气，宽泛的解释工作要求，取得对方理解与支持。并帮助对方搭建工作舞台。表扬激励对方的工作态度、工作方法、责任心等。心情顺畅的工作，平等互动的交流，才能营造和谐的工作氛围。
三、手头工作常盘点，适度超前把好关。
办公室工作不可能按部就班地平行推进，经常性的、事务性的工作要经常盘点，提前做好安排，加强指导，严格把关。同时要有应急的心理准备，对临时性、突如其来的工作要有前瞻性，灵活安排，适度超前，保证不出纰漏。学习别人工作经验的同时，要多做思考，适度进行工作创新。
四、人情世故很重要，心理换位来思考。
对待不同政见，不尽合理的要求，要理解。要按照规矩帮助当事人解开心结，用心理换位的方法思考，先说服自己，说的让自己心里高兴了，再去说服别人。否则，不去乱放空炮，伤人害己。对自己无力解决的问题，要耐心解释说明，但不推诿扯皮，更不能上交矛盾。言谈举止非常重要，直接体现个人的素质与修养。
五、行文写稿应谨慎，耐心细心去校正。
办公室例行工作有行文、撰稿、写材料的重任。很动脑筋，也很辛苦，但是千万大意不得。稍有不慎，工作就得重返工!那就会造成工作被动，甚至会造成不良影响。所以，必须克服急躁、应付的心态，坐得下来，安得下心，竭尽全力，琢磨周全。并请领导、朋友帮忙审查把关，尽量做到没有失误。
六、事件无需很重要，稿件发表见真功。
新闻信息宣传是办公室工作的有一个重点内容。宣传稿件对教育内部而言，称之为“信息”，对社会各界而言，则称之为“新闻”;学校的月报、信息、新闻、简讯等都有硬性指标进行考核。要想使本校的工作信息见诸报端，或者得以在省、市、县级教育内部宣传，必须转换角度去理解和看待学校的做法。巧换角度写稿必须多读书，读专业书，以涵养智慧，启迪思维。读书过程中多做点读书笔记，才能克服“书到用时方恨少”的尴尬。
七、工作永无止境，休闲心情舒畅。
办公室工作杂乱，头绪多，任务重。要理得清轻重缓急，抓主要矛盾!着力解决急、难、现的工作任务。加班很正常，加班效率高，加班收获多，加班口碑好。时间对于每个人来说是公平的，有效利用和虚度光阴的收获肯定是不同的。在学校，学生群体的竞争足以激励我们不敢懈怠，那么，就让我们拿出学生时代不服输的劲头，干好自己的本质工作吧!工作繁忙后的休闲令人心神愉悦，懒散消沉后的休闲让人心烦意乱。火车静止时，几块木片就会让它动弹不得;一旦它以每小时百余公里的速度动起来，其动力足以穿透钢筋混凝土墙壁。所以，让自己动起来，你也就有了向前的冲力。
一年来,在上级和学校领导的关心、支持下，本人始终不忘坚持认真学习，紧紧围绕学校工作大局，立足本职工作，兢兢业业，在稳定中求创新，在创新上求发展，创造出一流工作业绩为学校教学服务，现将本学期工作总结
一、认真学习，提高自身业务素质
本人的工作岗位虽然在后勤，但本人始终不忘学习。一是认真学习党和国家的法律法规，每晚的中央新闻30分和地方新闻是必看内容，了解大事要事，增强法律意识;二是认真学习《会计法》等法律、法规，积极参加会计资格培训、年审等，促进工作更好更有效的开展;三是经常向行家里手学习，比如：在电脑操作中遇到不懂、不会的问题，就立即找张兴旺老师或者陈宝玉老师请教、探讨，请教、探讨后，就在大脑中记一遍，然后在笔记本中记载下来，再加以灵活运用,直至完全掌握为止。
二、任劳任怨，乐于奉献.
本人的工作岗位在学校财务室，财务工作琐事多，心要细，要求高，压力大，因次在处理每一件事时，都往往存在着一定的困难和复杂的矛盾。尤其是在学校欠债、经济不宽余地情况下,债务要还，学校的经费也要正常的运转。在这即要保运转，又要偿还债务的情况下，作为财务工作人员，就要当好学校领导的参谋，精打细算，统筹规划。在这心要细、压力大、琐事多的工作环境中，作为财务工作人员，既要有宽阔的胸怀和乐观主义精神，又要有大公无私，廉洁奉公，吃苦耐劳，任劳任怨，爱校如家，不图名利，公道正派, 埋头苦干, 不计较个人得失、处处以学校利益、师生利益为重的奉献精神. 总之, 工作千头万绪, 本人始终本着〞认真细致〞的态度来完成每一项工作。
三、认真履行职责,服务于教育教学.
全心全意为人民服务的遵旨, 既是一种崇高理想, 又是一种政治要求, 更是一种实际行动所在。学校财务工作负担者相应的不可推卸的职责, 只有立足于自己的工作岗位, 结合自己的特殊的工作特点, 完成自己负责的任务, 才是为人民服务的体现。该办的事, 要认真细致的坚决办, 不拖拉; 能办到的事马上办, 不等不靠; 不好办的事, 想方设法去办, 不推不拖。一切为学校、为教师、为学生着想。在服务于教学的同时，严格按照上级规定,实行收支两条线管理, 严格遵守财经纪律, 做到有计划的使用经费, 从严掌握开支。按照法律、法规及上级主管部门的要求，单据报销均需主管校长、分管领导审批签字方可报销。
四、谦虚谨慎，做好传、帮、带工作.
财务工作性质，衔接性比较强.在学校决定安排新人接我班后,我就先领着她到教育局、人事科、计财科、教育科、勤办;财政局、行财科、国库科、社保科、预算外局;区政府人事局、物价、局档案局;市社会保障局、市医保中心、市地税局等所要办事的单位走一趟，认认门户，作个交接，试着让她先做一些简单的事情。第二步教她怎样报账，填写报账单，什么样的凭证，属什么科目或哪一级的科目。第三步教她怎样做帐。总之, 我把我所知道的,毫不保留地传授与她。同时，自己要谦虚谨慎,向她人学习自己没有掌握的知识， 取长补短，相互学习，共同进步。
总结三：xxxx年春季学期学校财务工作总结
在学校领导的正确指导下，依靠全体教师共同努力，以求真务实，较好的完成了本学期的各项工作，保证了学校的日常工作的顺利进行，现将本学期的财务工作简要总结如下：
一、合理安排收支预算，严格预算管理
单位预算是学校完成各项工作任务，实现事业计划的重要前提，因此认真做好我校的收支预算责任重大。为了搞好这项工作，根据学校上年度的实际情况，拟定的预算方案，使预算更加切合实际。充分发挥在财务管理中的积极作用，较圆满地完成预算编制任务。在实际执行过程中，严格按照预算执行，每月未编制好计划用款报表，充分体现了资金的使用效益，确保学校各项工作的顺利完成。
二、认真做好决算工作
每期决算也是一项较为复杂繁重的工作任务，主要进行结旧建新，编制决算报表，决算报表是反映学校一年度的财务收支情况，是指导学校预算执行工作的重要资料，也是编制下年度收支计划的基础，所以除了认真细致地做好年终决算外，同时要做好每期结算，针对所编制的报表进行对比性分析，通过分析，总结经验，揭示存在的问题，为学校领导决策提供依据。
三、努力学习，提高财会人员的自身素质。
财务人员能积极学习，不断的提高财会知识和政策水平，同时积极参加学校的一切政治学习，认真作好学习笔记，认真贯彻执行《合计法》，使学校的财会工作能按照国家的政策、法规进行，保证支出的真实性，合法性。
总之，在xxxx年春，财务工作取得了一定成绩，这与学校的正确领导是分不开的，在新的一年里，一定更加努力，发杨成绩，改正不足，勤奋务实、开拓进取，为学校建设与发展出谋划策。
学校工作的反思
当前我们学校办学存在的主要问题:
1 ，目前来看，大部分班级班额较大，不利于学生的发展。
2，在新课程的背景下，学校，教师教育观念仍比较陈旧，真正将学生的身心发展和学识水平的.提高，实实在在地贯彻“以人为本”的教学理念还很不够。
3，师资队伍整体素质仍需提高，在应试教育的长期影响下，教师的教育观念，知识结构，教学技能，综合素养都滞后于课程改革的需要。学校的名优教师较少，缺少学科带头人。
4，教育科研氛围还不够，实践水平离城区学校有较大差距。教科研工作形式的成分较多，实际效果较小;重两头轻过程情况比较明显，离学校科研兴校的要求相差甚远。
5，重智轻德，德育空间和时间经常被挤占， 德育方法简单，不能较好适应新形势。德育环境十分严峻，来自学校周边，社会的不良影响很大。生源总体素质不高，家庭教育情况不容乐观。
6，学校内部管理有待规范，学校的制度建设必须加强。在如何调动教师积极性，管理工作还存在着许多有待加强和改进的地方。
7，学校已形成鲜明的体育特色，但如何进一步做大做强学校特色，以体育教育为龙头，带动学校教育教学整体改革，全面推进素质教育， 提升学校办学内涵还有很多文章要做。
8，学校的发展也存在着很大的问题，主要是校园占地面积严重不足，学校用房紧张，离标准化学校相距甚远，严重制约了学校的发展，学校的经费依然紧张，设备的设备相对滞后。
就抓好常规管理、确保校园安全等方面的问题，自己在学校管理岗位上工作的时间长，在十一中处于低谷的时候政教主任一干就是十年，先后干两个学校的校长加起来也有十年，直接处理过许多的校园安全问题，形成了较强的学校安全意识和工作习惯。特别是最近我校小学四年级一名学生在上学路上被绑架杀害一案的发生，面对一个鲜活生命的消失，面对家长悲痛欲绝的情景，学校虽然没有责任但在特殊敏感时期成为广泛关注的焦点，感受到的震撼是不言而喻的。同时，也引发了对学校教育的进一步反思。
针对我校师资由电厂、水泥厂、总站学校部分教师和九中分流后剩余教师以及部分补充调入、招考录用教师整合而成的实际，为了弥补教师团队由于成长背景、工作习惯、思维方式不同带来的差异，一直把稳定教育教学秩序、抓好学校常规管理、确保校园安全作为学校工作的主要目标。努力强化教师队伍的安全工作意识，较高层次――责任意识，对生命负责，最高境界是珍爱生命。工作底线――自我保护意识，最低要求是做好常规工作，规避风险和麻烦。
在学校常规管理中着重抓好对学生安全行为规范、学生课堂纪律管理、学生活动安全预案的落实、学生宿舍管理四个方面的安全管理。认真梳理涉及安全管理的各项规章制度。经教代会审议通过纳入《学校管理手册》的学校章程、各级岗位职责、教学工作考核实施细则、班主任考核细则、教职工年度履职考核办法、寄宿制学生管理暂行办法、门卫管理制度、学生一日常规、学生操行量化管理方案、学生宿舍管理条例等规章制度中，都突出了校园安全管理的具体要求。但在职能部门的执行力、教职工的认同度、具体操作的有效性等方面，还有待于不断完善。
当然，社会发展带来的新情况、新问题也给学校管理带来了新的考验，要求我们要时刻反思自己管理上是否存在漏洞，提心吊胆地去排查各种安全隐患。工作中的一点瑕疵、细节上的一点疏漏，都有可能给我们带来惊天动地的灾难。感谢上级领导对学校的关心和支持，特别是李永庭局长在学校面临巨大困难和压力的时候，及时出现在学校班子成员和老师面前，以担当、仗义的勇气为学校撑腰、鼓气，李雄文副市长也适时对学校给予充分支持，使我们能够坦然面对危机，确保学校正常的教育教学秩序。当教育不可避免地成为一个高风险行业的时候，衷心地祝福所有的同仁们，好人一生平安！
安全是育人的前提，安全是学校发展的保障，没有一个安全的教育环境，就没有教育质量可言。我校一直以来非常重视安全工作，把安全工作贯穿于学校各项工作的始终，各种安全制度、预案完善，组织机构健全；坚持每日排查；坚持把好校门关；每周行政会中各部门分别汇报巡查情况，及时发现问题，立即寻找排除隐患的方法和措施；关注社会动态，善于借鉴运用别人的教训弥补我们工作中的不足和缺陷。因此，我校的安全工作扎实有实效。
现在社会对学校的要求是越来越高，学校的安全问题更是全社会的焦点问题，只要是出了事故，外界都很自然地把责任归于学校，这让作为学校安全工作的负责人觉得自己身上的担子更重了，责任更大了。近段时间几个学校的校车先后发生事故后，学校的安全问题又成为了人们的关注问题，安全隐患的大排查在我校紧锣密鼓地铺开了。
这些天我校领导和老师在开展安全隐患排查工作的同时也静下心来反思，冷静地思考我校的安全工作：
反思之一：学生的安全教育有待加强。
通过平时校规校纪检查和观察发现，我校学生的安全意识还有待提高。学生在校园的活动只顾自己玩得尽兴，或者说是根本没有意识到这样做是存在危险的。如：课间不少学生都爱在楼道上疯打、追逐；倚在栏杆上往下看；上下楼梯，互相推拉；放学路上，互相追逐；下雨天，有的学生嬉戏时相互用雨伞尖戳人；从楼上往楼下扔空的矿泉水瓶、沙包玩；用零花钱买路边不卫生或“三无”的食品吃等等。这些看似很小的问题，却隐藏着较大的危险，作为教师，特别是班主任在日常的教学工作中就要时时提醒学生，关注学生，用一些实际的案例来教育学生，让学生什么事情是危险的，不能做的。
反思之二：教师的安全意识有待提高。
一些教师，特别是一些年轻教师的安全意识比较薄弱，对安全教育、安全督促没有到位，没有采用多种方式对学生进行教育。对学生中出现的不安全行为，教师没能提前发现并制止；出现了学生意外伤害，有的教师不能很好的采取切实可行的处理措施；未能检查教室、寝室、学生活动设施的不安全隐患；平时发现
问题没有及时处理或上报学校领导。作为教育工作者我们要时刻绷紧“安全”这根弦，时常反思自己的教育是否到位，反思自己的责任心，反思自己对学生的关爱。同时学校也要把安全培训工作做到位，人人有安全意识，人人负责任，只有发现问题及时处理，消除一切安全隐患，才能确保学校的安全稳定。
反思之三：学校的安全教育要做在前。
我校一直非常重视安全教育，每学期都要对学生进行交通安全教育、安全紧急疏散演练等安全教育活动。但我认为安全教育还是存在着一些盲目性，跟着新闻报道的事故奔跑，电视、报纸上的安全事故一出：如楼梯踩踏了、校车车祸事故了、校园袭击伤害事故了、雷击事故了等等，上级部门下发安全工作通知，学校接着对学生进行此方面的专题安全教育，安全检查。当然，这种亡羊补牢的教育是在一定的程度上收到很好的效果。但我认为安全教育工作应做到“防患于未然”，早进行一些预见性教育，把安全教育做在前边，把安全预案制定在前面，就会很好地避免事故的发生，变被动为主动。譬如，在雷雨季节到来之前，就要对学生进行防止雷击，预防泥石流方面知识的教育；在夏季到来时做好防止溺水的教育；秋季进行消防知识教育；假期前做好交通安全、防盗、防火、防拐骗常识教育等等，让学生、教师提高自我保护的意识。
安全是一项心烦、心跳也需要心细的工作，“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。”这种责任只有起点，没有终点。学校安全综合治理治工作任重道远，要做好学校安全工作既要有踏实工作的劲头，更要有大胆探索的勇气，不断创新工作方法，将安全工作落实到实处，打造和谐、文明、平安的校园.
安全工作，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础。没有师生、校园环境的安全稳定，学校的各项工作都难以正常进行。因此，学校领导对抓好安全工作十分重视。一学期来，我校在上级部门的领导下，坚持“以人为本、安全第一、预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则，通过安全教育，增强了学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造了全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障了师生安全和公共财产不受损失，维护了学校正常的教育教学秩序。现将学校安全工作情况总结如下：
一、领导重视
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校成立了由校长吴永明任组长，副校长练佩敏为副组长，安全办主任陈泽良分管安全教育工作，各处室负责人为组员的安全工作领导小组。明确校长为学校安全工作的第一责任人。统一指挥、协调各室、个人的工作开展，贯彻执行政府及上级有关部门关于安全工作方面的指示、任务和要求；由岗位责任人和各班级班主任具体负责一线安全管理，明确分工、明确职责。
二、责任到人，制度保证
1、签订安全责任书
学校与全体教职工层层签订“一岗双责”责任书，明确各自的职责；与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。同时，学校还将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。通过签订安全责任书，增强了大家的安全意识，提高了大家积极预防、妥善处理安全意外的意识。
2、不断健全学校安全管理制度
为了加强对安全工作的科学管理，学校建立了安全管理工作的各项规章制度，并根据安全管理工作形势的发展，不断完善充实。本学期我校制定或修订的制度有《上寮学校校领导巡视制度》、《上寮学校消防设施设备检查制度》、《门卫安全管理制度》、《上寮学校网络安全紧急预案》等，使每个人在学校的每个时间段都有明确的安全要求。
三、加强教育管理，促进自护、防患
要确保安全，根本在于提高安全意识、加强自我防范和自护自救能力。因此，在安全管理中，我校十分注重加强学生的安全防患工作。
（一）大力宣传，深化教育：
1、认真组织师生学习安全制度、相关案例，强化大家的内心体验。
2、充分利用值日小结、国旗下讲话等对学生进行安全教育，进一步提高师生的安全意识，提高大家的安全防患能力。
3、各班利用班会、队活动、活动课等，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防交通事故、防溺水、防食物中毒、防传染病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。
4、充分利用学校的黑板报、广播进行安全教育，营造良好的安全教育环境。
5、沟通家庭、社会，形成教育合力，力求优化校内外环境，争取形成全社会共同关心教育安全的形势。
（二）提倡学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁没有特殊情况的学生骑车上学，严禁学生骑“二无”（无刹车、无铃）自行车上学。12周岁以上学生确需骑车上学，家长需向学校提出申请，经学校同意后方可骑车上学。小学一二三年级执行接送制度。
（三）建立教师值日机制。学校要求值日教师当天早、午要提前半小时到校，对学校的安全状况进行监督维护；同时还要求值日教师在学生放学时要送学生出校门，确保学生安全离校。值日教师要对当天的安全事故负责。
（四）在学校路段设立安全提示牌，提醒来往车辆注意学生安全。
四、加强检查，及时整改
学期初、期中、期末，学校都对楼房、公共设施、教学设备、电线线路、学生常用药品、饮水等进行全面检查，及时清除隐患。
以上是我校在一学期来安全工作中所做的一些工作，取得了一定的成绩。本学期来，我校师生没有发生重大人身安全事故，保证了学校正常的教育教学秩序。安全工作重于泰山，在今后的工作中，我们将想方设法排除困难，进一步抓好安全工作。
为了保障全校师生生命财产安全，维护正常的教育教学秩序，本着安全第一，预防为主的原则，切实加强组织领导，增强师生安全意识，克服麻痹思想和侥幸心理，防患于未然。根据上级文件精神，结合我校实际，我校努力把学校设施安全工作做精做细，现把一年的工作汇报如下：
一、指导思想
在县教育局的统一领导下，本着以人为本，生命至上的原则和对社会、对学生高度负责的精神，做到严密防范，不漏险情，排除隐患，确保安全。
二、工作目标
1、进一步完善学校工作体系，明确责任，提高安全管理水平。
2、强化安全知识教育，力争普及率达到100%，广大师生安全意识和自救能力明显提高。
3、安全隐患及时整改，不能及时整改的要采取有效措施。
4、全年不发生安全重大安全事故。
三、组织领导学校安全工作
小组组长：王进法
成员：杨根柱崔丽欣顾红敏王英利金丽彦贾志华习文娟李会玲
四、制定制度抓落实
1、校内的一切设备与设施要定期检查，及时维修维护，做到固定牢固，运行安全可靠。
2、教学设备的维护和安全管理：电脑、投影仪、录音机、实物投影仪、电视机、照相机等贵重办公器材，维护管理要落实到人，明确责任，实行目标管理，在做好防火、防盗的同时，要做好使用维护记录，消除用电等方面的安全隐患。3加强体育设施的检查与维修。
3、消防设施的安全管理
（1）加强对全校师生的《消防法》、《安全生产法》等法律法规教育，加强实验室、计算机房、多媒体教室等公共聚集场所的消防设施和用电安全管理，由总务处确定专人负责，定期检修，保证正常运转。
（2）学校总务处应按规定在教室、实验室、图书室、计算机房、多媒体教室等人员密集的放火重点场所，配齐配足消防器材，保持安全疏散通道畅通，保证灭火器械规格正确、功能有效，有关管理人员必须熟悉使用灭火器等消防设施。
（3）在师生密集场所设置人员疏散指示标志，由学校政教处、总务处组织开展照明设施和停电应急措施检验，组织开展紧急情况下师生安全撤离和疏散的演习活动，确保师生安全。
（4）总务处加强对电源、电器、电网的检查，防止因漏电或线路老化等隐患引发事故。
（5）加强对学生的消防安全教育，严禁师生在班级私自接线使用各类电器，严禁使用电炉子、热得快等大功率电器。
（6）学校各部门、教师一旦发现消防不安全隐患，因立即向主管部门反馈，主管部门应在尽可能短的时间内进行整治，不得以各种理由拖延。
五、深入排查，认真整改
按照“全面排查，重点清理，不留死角，责任到人”的原则，认真排查，认真整改（学校无力完成的，及时报教育局）。
1、校舍排查。每学期开学前，组织安全保卫和后勤人员，进行一次全面彻底的排查（尤其是教室、实验室、微机室图书室、会议室等人员密集场所），对法实现的问题及时整改自己能解决的开学前两天完成，不能解决的登记造册，上报教育局，并制定措施。
2、周边环境安全。定期检查学校围墙，是否存在基础不牢、倾斜、裂缝、部分损坏等现象，若发现问题及时处理。
3、消防安全。对学生进行消防安全教育，让学生掌握消防安全知识和技能，禁止学生携带火种进入校园。
4、采暖安全。严格按照上级指示精神，聘请有专业资格证书人员持证上岗，并对锅炉系统及时检查，确保其正常运转。
5、用电安全。及时检查校内线路及用电设施运行情况，对老化、破损线路进行维护，用电设施专人管理。
6、危险化学品。严格遵守《危险化学品管理条例》等法规，加强管理，严格按要求进行实验操作，确保师生安全。
六、开展活动，提高水平
1、继续开展“创建平安校园”活动，不断提高我校安全工作水平。
2、继续开展安全培训，提高个岗位人员安全意识和水平。学校安全工作是一项长期而系统的工作，学校设施安全更是重中之重。我校将学校设施安全工作责任到位，措施到位，行动到位。切实把其当作头等大事，常抓不懈，抓出成效。
一、道路安全
1、各校在放“五一”假期前夕，召开了师生会议，要求师生遵守交通法律法规，特别强调学生在假期间，不得横穿公路，过公路时，走斑马线，不得在公路上乱窜、打闹。
2、对学生进行了“远离网吧、文明上网”教育。
3、区幼儿园及其它民办幼儿园，幼儿上学、放学时，有校车的不得超载接送幼儿。
4、各校在教学楼道都设有安全警示。以防学生拥挤造成伤害。
二、非道路安全
1、各校加强了门卫值班，“五一”节期间有安全值班表，外来人员进入校园，实行登记制度，特别是近期为了迎接世博会确保世博会在上海顺利举行，区教育局督查组到一中、二中、三中、特别强调，务必加强防范。
2、随着气温升高，各校强调了学生不得私自下河游泳，防止溺水事件发生。
3、各校加强了对学生的饮食、饮水卫生安全教育。4、加强防盗工作，“五一”假期各学校都安排专人巡逻值班，确保校园教学仪器、设备的安全。
5、一中、二中寄宿生留校安全问题，两所学校都安排了辅导员、负责寄宿生的饮食、饮水、防火、防盗等安全。
6、各校、幼儿园对学生进行了预防传染病教育。如遇有传染源，务必采取有力措施，向有关部门上报，防止漫延和传播。
通过各学校、幼儿园的上下一致努力，确保了我区师生在五一佳节期间，没有发生一起安全事故，真正做到了和谐、安全、稳定。
为了进一步落实(中小学、幼儿园安全管理办法)，根据洪区安(XX)3号文件精神，确保上海世博会及“五一”期间学校和师生安全，结合我区学校情况，特制订本方案。
一、检查方式及时间
1、检查方式：采取以学校自查为主，区教育局抽查方式进行。
2、时间安排：XX年4月20-30日
二、督导检查内容
(一)、道路(含水上)交通安全
1、进一步加强对师生进行禁坐农用车及非法经营性摩的的宣传教育，并采取了哪些措施。
2、对低年级或幼儿学前班的学生，在放学时，是否落实有专人护送乘车、乘船。
3、学校对校车的管理，是否有超载情况，租赁车驾驶员是否有驾车资质，是否进行了年检审核，其车况是否完好，是否定期进行检修。
(二)、非道路安全。
1、对低年级学生进行防手足口病教育及其它传染病教育。
2、春季回暖，教育学生到山上踏青要注意安全。
3、教育学生在假期间要注意文明上网，不进入网吧上网。
4、学校是否对教学场所及设施进行了安全隐患排查(查记录)，对排查出的安全隐患是否即时整改，对一时不能整改或难以整改到位的，是否明确整改责任人限时整改，对限期整改的项目要有案备查。
5、学校对安全重点部位是否有人防、物防、技防措施。
6、学校对食堂、小卖部是是否落实了专人负责管理，为确保师生食品卫生安全，采取了哪些防范措施，是否有自查记录。
7、学校在搞基建时，采取了哪些防护措施，查看现场护防情况。
8、消防安全工作：查对师生员工的宣传教育情况；消防安全管理及措施是否到位；消防器材的配置情况。
9、各校要在4月22日及4月28日分别将自查的方案及此项检查情况形成文字材料交区教育局基础教育股。
四、严格实行敏感时期值班备勤制度
切实做好4月20-30日、5月1日-5月3日两个时段特别防护期的各项安全工作。
要求：
1、坚持行政领导带班24小时值班工作制度。
2、做好情报信息日报工作，重大情况随时上报。
3、明确值班工作职责，做好值班记录。
4、严格请(销)假制度。
5、保持通讯畅通。
6、各校务必将值班安排表于4月28日前交局办公室，要求各校值班人员每日15时30分前向局办公室报值班情况。(值班电话：76232XX或13787502XXX)
7、区教育局将对这次检查情况及敏感时期行政领导带班制度进行抽查，凡在检查中按兵不动，走过场不认真落实敏感时期行政领导带班制度的单位和个人，予以通报批评。
洪江区教育局
学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、学校的形象声誉。因此，做好学校安全工作是十分重要的，创建平安和谐校园是学校的头等大事。我校始终坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，制定了各种应急预案等，使安全工作得到全面有效地开展，并取得一定成绩，但也存在一些问题，现总结如下：问题一：学生的安全教育有待加强。
平时检查校规校纪发现，学生的安全意识还有待提高。如，学生走廊追逐，翻爬栏杆，上下楼梯互相推拉，放学路上骑车互相追逐，下雨天在瓷砖上滑行等等。
问题二：教师的安全意识有待提高。
教师的安全意识比较薄弱。一些教师的安全教育、安全督促没有到位，没有采用多种方式对学生进行教育。对学生中出现的不安全行为，教师没能提前发现并制止，而是不闻不问；出现了学生意外伤害，教师不能很好的采取切实可行的处理措施；上课前没有检查询问学生到校缺勤情况，未能检查教室的不安全隐患；平时发现问题没有及时处理或上报学校领导。问题三：学校的安全措施、演练有待落实。
学校的安全措施、演练不少，但落实没有完全到位。如学生观看视频或参加演练不积极不投入；班主任是否有安全危机意识和强烈的责任心，及时发现苗头，并解决安全隐患，是否经常提醒学生如何去做才安全等。问题四：学校的安全隐患要从源头上抓起。
抓安全工作要有超前意识，把隐患堵在源头，平时要加强校园巡视，每一个角落，每一个细节，每一个螺丝钉都不能放过。同时全校教师部门要通力合作，共同维护好学校的安全文明的美好环境，切切不能有事不关己的思想。
安全是一项心烦、心跳也需要心细的工作，“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。”这种责任只有起点，没有终点。学校安全综合治理治工作任重道远，作为学校安全工作负责人的我既要有踏实工作的劲头，更要有大胆探索的勇气，不断创新工作方法，在学校领导的关心和积极支持下，将安全工作落实到实处，打造和谐、文明、平安的校园。
我校于初组织教师远赴XX中学实地考察学校，之后学校便大张旗鼓的进行了以学生自主管理、推进民主高效课堂为抓手的一系列的课改工作。这项工作已过两年时间，课改进度中途由于部分老师存在心理疑惑，而又所放松甚至放弃，现如今又是三月份，学校又动员教师开展课改工作，但在分教研组研讨中却发现老师们对课改工作没有了以前的那么激动与热心，反而对课堂教学改革工作提出了不同的声音和看法。当然有一些也能成立，但绝大部分教师对课改的认识却不是那么的正确。课改工作这需要教师亲自去践行，如果老师们没有足够的认识，缺乏积极性，我想这项工作学校既或是强行推进，效果可想而知。我反思出现眼前这一局而存在以下问题。
一、纯拿来主义。
上次XX中学、XX中学参观学习，我们的老师看到另一咱教学模式，给人一耳目一新，觉得有特色，有亮点，可行。很多老师跃跃欲试，兴趣高，劲头足，回校后一骨脑儿将看到的学到的运用到教学中，通过一段时间的运作，发现课改原来不是那么回事，觉得没以前的教学方式好操作，又费时又费精神，找不到好的方法，于时很多老师便提出了反对的声音，甚至又走回到原来的教学模式上。心理上反完排斥这种以学生为主体，学生全面参与的课堂教学模式。自已在教学中缺乏思考与变通，最根本一点就是没有深入领会新课改理念，没有过多的了解学生，具体来说就是没有接地气。就像农民种庄稼一样，通过外出参观学习，看到别人种的作物长势好、产量高，产品质量好，心里想着这个品种好，我们也拿一些回去试种一下。第二年满怀希望的播种了，刚开始看长势还可以，人们很看好今年收成，再过一段时间后发现这个品种长势没先前好了，产量也跟不上以前的老品种了。这时人们便开始议论、交流种植情况，甚至埋怨谁引进的这个品种，是不是种子出了问题……，之后人们便再也不想种植该品种了。到底是什么原因导致引种失败呢，这是值得我们去深入思考的，可能是品种质量的问题，也有可能是种植技术跟随不上，或者是当地气候不适应该品种生长……一句话，教学中我们要做一个肯学习，有思想，敢实践，巧反思的教师，而不要去做一个只知道埋怨的农夫。
二、 移花接木嫁接术。
通过外出学习，有一些有思想的老师做了大量的课外实践工作，从实践中也得出了一种巧妙的`方法，通过点滴感受与具体好的操用方法及时的用于课堂教学中，如课堂气氛比以前活了，学生比以前爱表现了，学生主动学习的意识有提高了……由于是新鲜事物，没有可遵循的指导方法，教学中也遇到很多的挫折，加之全校大环境的影响下便逐步的放弃，最后也偃旗息鼓了。这种心态就像生物学上的嫁接术，要想保证嫁接成功，成活率高，必须选择品性相近或相同的植物，最好是同一种植物嫁接，同时要选择长势好，牙穗好的枝条和根系良好的砧木做为嫁接对象；嫁接时需要专业的嫁接师傅，天气合适才能保证嫁接的质量。过一段时间后新芽长出来了，这时后期的管理是必不可少的，砧木上很容易长出新的枝条，由于砧木长出的新枝芽长势好，生命力强，他会吸收砧木的大量营养，从而使新芽穗营养不良而使新芽不易成活，而且随着时间的推移砧木会不断的长出新芽来，如果不能及时的去掉砧木上的新芽，那么即使再好的品种，再好的芽穗，再好的师傅也不能够保证嫁接的高成活率。
课改工作不是一朝一夕的事，是一个长期的过程，这就需要我们的教师具备高超的嫁接技术，同时注重后期管理，不断的的摒弃传统教学模式中的不利因素的影响，进而保证课改工作能够成活并成长为新个体，充满生命活力的课堂教学模式。
三、不管不问不参与。
面对学校的课改工作，一些老师墨守成规，对学校的一系列安排，指导等要求意见视而不见，你说你的，我做我的，依然按照传统教学模式教学。甚至还对偿试进行课改工作的教师进行心理打击。
以上几种现象只是我校课改工作中的典型现象，也不尽全面，当然也有一些认真学习，勤于反思的老师，他们在教学中不断实践、反思，形成了自己对高效课堂的理解和认识。面对学校当前的现状，课改工作的推进，应以鼓励教师再次提高认识，努力实践，勤于反思，总结出具有我校特色的高效课堂模式。
关于学校第二周工作反思
在第一周的基础上，第二周的工作还是很顺利的进行着，基本完成了本周的工作任务，第二周工作反思。
校长有事，与局里请了假，上周四到本周四都是我在家具体照看着。文件没有接几个，微机员或是慢慢地变得很乖巧，或是得到了某领导的口谕，不涉及到我的工作范畴的文件，几乎很少送到我的办公室。这更好，我很清净，省得看完文件后，再批阅给其它部门的领导。我的淡定，我的恬静，是我幸福并成长着的奥秘之所在。
涉及自己范畴的文件，有两个，一个是收缴教师三月到六月的读书款，校长27元，教师22。5元；书已经到位，周三必须交款取书。周三，我需要到督导室验表，顺便交款取书。雪很大，因为校长没有在家，不放心学校的工作，周三上午办完事情后，乘坐车回到学校。
催促教师填报县级小课题的名称，周五上报到县教科所审核。有20个教师参加了本年度的县级小课题的研究，比去年的人数增多了，而且研究的内容也很有实际意义。我欣慰，为我们教师的工作积极性，和从事教科研的高涨热情。
安排教师开始读书，做好笔记；心得体会要统一下发A4纸，务必手写。因为周三下午，我回到学校，着手办“教师读书简报”时，发现我们的老师在寒假里读书所写的心得体会基本上都是网摘的，雷同的很多。所以，想统一纸的规格，以防范老师的自欺欺人的做法。我决定自己每月办一期“教师读书简报”，更好的促进教师的读书活动。
自己的事，我总是自己做的多，很少安排干事做什么。也许这是我的不成熟，抑或也是我不会权术的钻营吧。
学校的校报，是我多年的心血结晶，因为种种原因而停办了一年多。领导安排他人办理，我不好插足；怕又一次搁浅，心里总是担忧着。
开始着手办班报，收集学生的作文、日记。
周五例会，讲话慷慨激昂，对某些现象很是不满，言辞比较伤人，今后应该注意，要讲究工作的方法、态度。周例会参加的`领导，不多；有几个部门的领导没有参加，这是多年养成的毛病。我曾经在班子会上建议过，希望各个部门的领导要务必参加周例会，以更好的使老师明确我们各部门的工作要求与下周的工作计划等。可是，还是没有用，依旧不参加，也不安排工作。学校的各个部门工作不协调，各行其是的现象存在，不好，应该纠正，促使部门间统一协调的开展工作。
一部分老师的下午下班走的太早，而且个别领导带头早走晚来。学校几十个老师，走途的有四伙儿，一是我们车上的，十二人，因为我在车上，从来不能提前走，按照规定正常下班；上班时间也早，七点就到校。二是私家车两个，各有几个老师在车上，偶尔走的早，原因或是说报材料，或是说天不好。三就是大客，十几个人。大客不到下班时间就来了，有课没课的老师都上车，然后飞驰而去。我说过多次，也不见效果，无奈。坐在自己的办公室里，透过玻璃窗，总是看见那么几个人，不等下课就私自走出教室，再跑着奔向大客。周五例会，我再次强调今后严禁出现这样的现象，希望教导处认真检查督导；必要的时候，可以针对某些人，由我来进行诫勉谈话。我不怕树叶落下来，砸着脑袋。作为领导，不能一味的迁就，对某些人的妥协忍让，就是对我们的事业的亵渎，对我们学生以及家长的不负责任。
上周的周日，也就是4号，接近了晚上，我刚将馒头揉好放进锅里，后勤领导来电话，说是门卫与烧锅炉的殴打了起来，其中一个有伤。校长没有在家，我只有约好，说一会儿到乡下的学校看看。馒头不到时间，我也还是起了锅，然后下楼，坐上停在楼下同事的车，一起回学校。
我做什么事情，很少想过多的东西，总率性而为。听到出问题了，我就很着急，想看看究竟，希望将事态遏制住，决不想是否是自己职责范畴内的。老师之间的纠纷，本来是应该隶属于主管师德与工会的领导来处理。而后勤的领导与我说了，我也不能推辞。
晚上六点半，到了学校。看见了受伤的锅炉工，门牙掉了两个，脸多处破皮，身上尽是滚爬跌倒所致的泥土。我们没有问缘由，先看病要紧。看见我们来了，门卫也说自己脑袋疼。我们希望他也上车到县检查治疗，他不去，而且还说了些口外的话，我们很生气，知道他的性情无耻无赖，并没有理睬。
周一，我找到门卫希望他能够主动地解决纠纷，不要导致锅炉工报案，那样对谁都不好。后来，锅炉工的家属来学校，我与学校副书记出面安抚，并积极协调解决，要求门卫出钱安排锅炉工住院治疗。最终，两家私了，门卫赔偿，锅炉工不再追究。此次纠纷都是酒精惹的祸，二人应该是都于周日下午喝酒了，或是闹笑话引起了摩擦，以致一个受伤毁容，一个损失了半年工资。学校应严格要求，绝不允许门卫、锅炉工在班上时间饮酒。
我的教学渐进佳境，生成的东西越来越多，师生互动很好，学生的主动学习的积极性很高。我讲的少，已经让出了讲台，走到了学生中间，真正的是一个组织者、引导着、调控者了。我备课很充分，驾驭课堂的能力在增强。我也注重了教学反馈，学完一课后，就进行检测。我很欣慰自己爱读书的好习惯，教师是必须读书的，经常读书的教师才会拥有职业的幸福。多读书，是很有必要的，可以使自己更加具有学者的魅力。
拒绝平庸，疏远浮躁，继续向前，我将更加优秀！
秋季学期学校工作反思
1、班子成员商定的工作坚决不能互相推诿、扯皮，职责不明、分管不清是导致上述问题的一个原因；工作懒散，不求上进，觉悟不高，党性不强是又一个原因；多年养成的恶习，老班子的.一贯做法是第三个原因。
2、必须摒弃拈轻怕重、见利忘义的思想和工作作风，树立以身作则、率先垂范、甘当人梯、愿做绿叶的奉献精神。
3、安排工作必须明确，做到人、事、物落实到位，有部署、监督、结果、评价、记录，事情要完整，工作有回音。
4、谁分管，谁负责，谁落实，不能乱来。只有工作职责明确了，监督到位了，工作落实起来才能顺利、流畅、不丢漏洞。
5、工作“三少三多”：少埋怨，多理解；少指责，多支持；少虚套，多务实。学校事务总有限度，只要分工合理，要求适当，责任明确，协调及时，自然会把工作做好。
6、幸福工作，真诚合作，轻松交流，快乐相处，应该是我们干群之间、同事之间、师生之间共同追求的工作和学习目标。
7、坚决不能在背后揭别人的短处，说别人的坏话，诋毁别人的形象，发别人的牢骚，出别人的窝囊，埋怨别人一无是处。对他人，力争多谈长处，多提优点，多看闪光点，树其良好形象。对教师如此，对学生亦如此。
8、尊重应成为学校工作和教育教学的一个主流，坦诚也是学校人与人之间应遵循的原则。
9、找准学校发展的方向，定位要准，目标要明，特色要亮；发展规划有层次，考虑困难要充分，制定措施要科学；既要有短期目标，更要有长期目标，层层推进，逐一落实。
10、尽可能让老师感觉到自己在学校有成就感、职业幸福感、荣辱感、主人翁感，学校发展与教师发展捆绑一起，互相促进，共同进步。
11、公正、公平、民主、尊重、人文、鼓励，这些应该成为学校管理的主要理念。有些教师很爱面子，有时很较真，甚至钻牛角尖走极端，对不理解的问题会提出自己的的见解主张；作为主管领导，多倾听，要耐心，多站在对方位置上考虑，充分了解，不要匆忙下结论。
12、部署工作可以采取扁平化工作方式，但不能完全如此。我们还要尽可能发挥主管负责人的作用和职责。
一年来，作为一名学校中层管理人员，负责学校的教务、校务工作的我，面对繁杂、琐碎的事务性工作，如何为学校负责，如何为教师服务，如何为学生终身发展奠定坚实的基础，如何自我发展，这一切都是我一直在深思和不断实践的话题。
在工作中，一方面，我不断创新、落实校长的管理理念，统筹安排、监督检查、整改提高各项工作。经常深入年段，了解教师心声，加强沟通，倡导团队精神，引导年段独立大胆开展工作，多渠道促进教师专业化成长。另一方面，我加强自身锤炼，力争做一名学习的先行者，不断提高个人素质。现将一年来点滴收获小结如下：
1.创设平台，促进教师成长。一是走出去。引导教师积极参与教研沙龙、生命化课题研究等活动，争取机会到各地学校参观学习，取人之长，补己之短。二是抓好校本培训，开展业务交流学习活动，通过建立博客、教学反思现场赛等形式，为不同年龄段的教师创设锻炼平台，让教师在学习、实践、反思中成长。三是精心组织教研活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，采用互动式研讨方式。活动方式以集体备课为主，充分发扬教师集体的智慧，要求在年段试上后方能提供校级研讨现场。
2.有效管理，提高教育质量。学校注重过程性管理，做到有布置，有检查，有反馈，有整改，有提高。一是在校长的指导下，制订好学校的.教育教学计划，并组织实施，使学校的教育教学工作更有针对性、实效性。二是制订好教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，做好教学工作的常规检查，做好检查评比记录,为教师考评提供依据。三是组织、指导、审查各年段教育活动计划，各教研组教学教研计划，参加并指导教研组工作。组织好备课、听课、评课等工作，协调解决教师在教育教学的疑难。四是关心学生的全面发展，协助做好学生的竞赛活动。以年段为单位，坚持开展系列化竞赛，六项技能竞赛训练常规化，奥数、作文等各类兴趣小组责任到人，坚持开展，保证时间、地点、教学内容、教学效果。五是严格教学常规管理，加强教学过程监控，逐步完善学校评价机制。六是组织人员完成创建“市文明学校”“市语言文字规范化示范校”等资料的搜集、整理、自查工作，顺利通过验收。七是深入开展阳光体育活动，让阳光体育成为师生一项非常重要的活动，成为校园一道亮丽的风景。八是进一步规范学籍管理，讲究规范整档，在整档中学会管理，确保档案材料齐全。
要求各地教育部门，各学校严格执行。在本次中国共产党第十七次党代会上，不仅写进了党的十七大报告，而且放在解决民生问题的第一条。由此可见，关注和解决学生课业负担的问题已成为国家、社会的大问题。
减负工作实行后，来自于家长和社会的反响比较大。一方面，人们看着孩子们沉重的书包，过重的课业负担不禁感慨“现在的孩子可真累啊”，另一方面，来自于升学以及家长过分的期望值等等方面的压力又促使家长们不断给孩子们增加更大的负担。如何在减负的同时，增进孩子们的综合素质，是我校在此次减负工作中的重要议题。
经过研究及学习探讨，我们认为减负不是单纯的少布置作业，不是单纯的给孩子们更多的休息时间，更不是学校减负，家庭使劲的误区，而是科学的对儿童学习成长进行安排，合理的组织教学及各项课内外活动，探索一条以人为本的、适合儿童身心发展规律的教育途径。 因此，我校将“减负不减质”作为减负工作实施的根本宗旨，并将其列入我校校本教研。我校从提高课堂40分钟质量，减轻学生课业负担，改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。现将我校减负工作总结如下：
一、 成立学校减负督导小组
为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以
人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负督导小组。
减负督导小组人员安排如下：
组长：杜鹏妹
副组长：祝路路 黄培祥
组员： 李小芳 许刚 甘丽 赵晶晶 周萍
程毅敏 刘峻岭 阙慧云
减负督导小组由校长杜鹏妹、党支部书记祝路路牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成。
在减负工作中，减负督导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用!
二、转变教师思想观念
许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确——这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担?减轻了负担会不会降低教育质量?等等。这些问题均属于认识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的现象。
学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面努力使学生“减负”。
(一)、是思想上重视。即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。
(二)、是在业务上更新观念，解放思想，一丝不苟。
1、认真抓好日常教学质量，构建有效的课堂
(1)鼓励教师经常开展集体备课和课例研究。我们鼓励教师单周集体备课，双周教研组内课例研究，在与同伴互助的过程中，在课例研究的体验中，提升教师的教学水平，提高课堂教学质量。通过推门听课，检查教案，我们发现教师们备课质量不高。于是，教师们坐在一起进行归因分析。可能的原因：某方面的知识欠缺?知识面偏窄?解读教材的方法单一?观念性障碍?思维逻辑性差?思维缺乏深度?缺乏对学生的了解??通过认真分析，教师们发现首要原因是对教学目标把握不准。而对教学目标把握不准，大家认为，首先是对课程目标不熟悉有关。如何认真学习课程标准，提高课堂教学的有效性?围绕这个问题，我校各教研组开展不同形式的学习。有认真学习课标后写下的反思，有观看名师的课后开展的研究与交流，有阅读教学书籍中的教学片断写下的学习笔记??不仅如此，我校教师还就其中的一些方法用研究课的形式向全校教师和部分家长进行展示。同时，结合
我校质量月主题“认真学习课程标准，不断提升课堂有效性”，在各年级组开展研究课活动，六天研究课我校是对家长开放，这次活动我们不仅看到教师们的教学观念在悄悄发生转变，让家长也受益匪浅。
(2)不断完善备课、作业检查制度。我们仍然坚持每月月底组长检查老师们的备课、作业批改情况，将检查结果真实准确地记在记录本上。同时，我们还将行政下分管年级组随机抽查，随机抽查结果也将记录在行政抽查记录本上。每月底，我们将会及时地把检查结果向每一位教师反馈，好的做法我们积极推广，存在的问题我们及时解决。
(3)听课制度分层管理。听课笔记本仍然每月检查。教师每月3节，组长每月四节，行政每周两节。每月末，校长检查行政听课，行政检查组长听课，组长检查组员听课。
2、以分类培训为抓手，深化校本研究，促进教师专业化发展进程
(1)语文、数学、术科学科负责人积极参加教研培训中心组织地“再学课程标准”学习活动。本学期，我校刘峻岭等多位教研组长参加了区语数反思性学习班。教导主任李小芳参加了区教导主任培训班。在学习中提高了学科负责人管理学科、研究学科、指导学科的能力。
(2)各年级组认真开展集体读书活动，并将读书融入教研活动之中。
(3)深化我校的“牵手”活动。校外，与牵手学校傅家坡小学开展丰富多彩的教育教学活动。校内，骨干教师与年轻教师牵手，形成一对一的帮扶对子;教研组与教研组牵手，将人数较少的术科教研组与人数较多的语、数教研组牵手，在集体备课和课例研究中寻找学科共性，展现本学科的个性，提升各科教师的专业水平。本学期我校赵晶
晶老师在三校牵手活动中上的一节数学课《可能性》受到了老师们的好评。程毅敏等六位教师参加了傅家坡小学的教研活动，在交流中互相得到了提升。
(4)组织实施我校科研课题，促进教师实现自我和谐。
进行前测：通过问卷、访谈等形式了解教师思想状况、身体状况、心理状况、人际关系等。
邀请专家来我校主持开题活动。
从教师思想状况、身体状况、心理状态、人际关系(干群、同事、师生、与家长的关系)这四个方面引导教师实现自我和谐的策略研究。 总结课题中期成果，完成课题中期报告。
(5)不断深化校本教研，以“构建有效的课堂”为中心，寻找教学中的小问题开展研究。一年组的“如何培养孩子们的倾听习惯”已经形成了中期的研究成果，通过展示交流，让其他年组也受到了不少的启发。以研促教的氛围在不断地形成。
3、立足我校课程发展状况，全面推进我校课程均衡发展
(1)校外，加强与牵手学校傅家坡小学的联系，逐步缩小校际之间的差距。
我们以“走出去，请进来”的方式，加强与傅家坡小学的联系，在丰富多彩的教育教学交流活动中，提升学校的整体教育教学水平。
(2)校内，开展骨干教师与年轻教师、行政干部与普通教师、优秀党员与积极分子之间的结对子活动。通过开展了“一对一”活动，给教师自主发展的空间，帮助教师从专业意识、专业水平上得到提升，
真正实现教师专业化发展。
(3)教研组与教研组牵手，将人数较少的术科教研组与人数较多的语、数教研组牵手，在集体备课和课例研究中寻找学科共性，展现本学科的个性。
当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。
三、规范学生作业管理，改革作业类型
不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。
为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。
1、我校严格控制作业量。严格执行省教育厅的文件精神〔鄂教基5号〕：小学1、2年级作业当堂完成，原则上不留书面作业;小学中、高年级课外只布置语、数作业，作业总量中年级不超过30分钟，高
年级不超过45分钟。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。
2、注重学生作业的量的同时，我校教学部门还积极的推行作业类型改革。我们认识到儿童的兴趣是非常大的动力!当学生在完成自己非常感兴趣的活动的时候，他们不会觉得是一种负担。如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”?这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。基于此，我校对学生作业实施大胆改革，以各年级组为单位，根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的实际。如三年级语文教师在集体备课的过程中，针对学生的兴趣不同，能力不同，设计了“自主作业”。自主作业时间为10分钟，分别有练写钢笔字(钢笔字为本单元生字);读书(可读本单元课文或课外书);积累一个好词或好句(可以摘抄也可以在电脑中打印);查资料(可以查阅本单元作者的资料或本单元感兴趣的内容的资料)等。这几项自主作业学生只需任选一样来完成，而这一样又应该是自己最需要或最感兴趣的。自主作业完成后可为自己作质量评价，每周向全班同学展示一次自主学习的成果。
3、教导处也定期对学生作业进行检查，每周行政下班推门听课后对学生作业进行抽查。检查时我们一要检查学生作业量是否适当;二要检查教师是否及时批改;三要检查学生是否改错，改错后教师是否再批改;四要检查教师是否用等级加评语的方式批阅。同时，检查时，教导处会根据实际情况对学生作业的布置、批阅进行相应的指导。每月一次的检查反馈会大力推广做得比较好的教师和年级组。
4、杜绝教学辅导资料的征订
由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌，注重于对知识的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。因此，几年来，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。
我校减负督导小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合。在未经上级教育行政主管部门批准的情况下，不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何的以赛促销，以赛代销的活动。还校园一片洁净的空间，还孩子们一个单纯美丽的学习环境。
四、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。
减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。有的家长甚至放弃一切娱乐活动，经常陪伴孩子读到深夜。据某区调查，平均每个小学生有各种资料二三十种，大部分是家长买的。市区50%左右的中小学生请了家教。他们错误地认为，孩子的学习时间越长越好，题目做得越多越好。越难越好，这就违背了教育规律和认识规律，形成了一种“教师减负，家长加压;成人有周末，孩子无周末”的怪现象。
为使减负工作落到实处，使家长、社会认识到孩子们全面的素质发展的重要性，我校还利用家长会、学校宣传橱窗和家长学校向家长进行减负宣传，定期请优秀的家庭教育工作者，有经验的老教师，了解儿童的心理学家进行家长培训，使广大家长不仅切实认识到对于孩子来说，快乐的成长，天性的发展是作为重要的，揠苗助长只会适得其反，也是他们得到更多有效的家庭教育指南。这样，就是我校的减负工作形成了一个学校、家庭、社会共同参与的立体化的实施体系。 当然，在几年以来的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问题，例如，学校虽然在减负，校外的课余辅导班却层出不穷，长期形成的家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之若鹜，无疑从另一方面加重了学生的课业负担。个别教师也片面的认为减负就是教学的量和质以期降低，教学观念有待改变……
在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦!
一、成立了学校减负督导小组。
减负督导小组由校长单桂富牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成。
在减负工作中，减负督导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用!
二、转变教师思想观念
许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确——这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担?减轻了负担会不会降低教育质量?等等。这些问题均属于认识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的现象。
学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。
一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基矗
二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。
新课程标准更加以人为本，重视对学生全方位的培养，重视学生在学习过程中的体验;社会发展日新月异，各行业调整周期也更加迅速，跨行业人才明显短缺;号称第三次工业革命的电子计算机、互联网业务的飞速发展??我摁的时代正在以一种前所未有的速度向前发展，这一切也对从教者本身提出了更高的要求。现代教育理念认为：一个称职的教师，光有专业知识是不够的，还必须不断改进教学方法，掌握教学艺术。
我校也注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短;积极为教师的进修创造条件，使教师知识层次不断提高。
当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。
同时，我校教学主管部门也认识到，要真正减负，并且寓教于乐，教师本身的心理状况应该是良好的。为使教师更好的服务于教学，更好的贯彻执行减负精神，由我校党支部牵头，邀请心理医生为广大教师定期进行心理咨询，使进行教学工的各位老师具有良好的心态。在实际中起到了很大的作用，为创造乐教乐学，寓教于乐的愉快的情景教育创设了条件。
三、规范学生作业管理，改革作业类型
不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。
为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。
我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成;课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三年级不超过40分钟，四、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。
注重学生作业的量的同时，我校教学部门还积极的推行作业类型改革。我们认识到儿童的兴趣是非常大的动力!当学生在完成自己非常感兴趣的活动的时候，他们不会觉得是一种负担。
如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”?这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。基于此，我校对学生作业实施大胆改革，以各年级组为单位，根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。教导处也定期对学生作业进行检查，根据实际情况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。
四、杜绝教学辅导资料的征订
由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌，注重于对知识的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。
我校减负督导小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合
五、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。
减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。
当然，在几年以来的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问题，例如，学校虽然在减负，校外的课余辅导班却层出不穷，长期形成的家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之若鹜，无疑从另一方面加重了学生的课业负担。个别教师也片面的人为减负就是教学的量和质以期降低，教学观念有待改变??
在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦!
20xx——20xx学年度第二学期 徐娜 “减负令”发布后，我校从贯彻落实科学发展观的高度，及时召开小学“减负增效”工作会议，统一思想认识。在充分调研的基础上，以“六严格、六认真”的工作要求，对全校“减负增效”工作做出明确规定和详细部署。帮助教师理清四个关系：“减负”与“增效”的关系，减负与严格要求学生的关系，减负与加强教师责任的关系，减负与刻苦学习的关系。每位老师还根据班级学生情况制定了“个人减负增效”计划。通过学习、研讨，教师普遍达共识：学生过重的课业负担必须要减轻，学生的学习必须要有适度的负担;减负的目标是轻负高质，关键在提高课堂效益，重点是提高作业的有效性。
一、健全“减负”意识
坚持学习抓“减负”。运用多种形式组织教师，进一步加强对贯彻“减负”要求的学习，教育和引导教师从理论和实践结合上全面、正确地认识和实施“减负”，进一步端正教育思想，明确培养目标，不断增强依法治教、
树德立人和遵循教育规律提高教育质量的意识。
二、规范“减负”工作
1.严控课程课时。全面实施国家课程计划，严格按照义务教育阶段课程设置及课时安排，开齐开足规定的课程，不随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，学校明文规定：复习阶段，技能课依然与学生相伴每一天，任何老师不得占用。
2.严控日常作业。小学二年级不得留书面家庭作业。学校多次对学生作业进行调研、座谈，了解教师布置作业情况和批改情况。教务处经常了解回
家作业布置情况，并及时反馈,尤其到了复习阶段，更关注作业量。
3.严控文化补课。学校没有利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变
相组织学生进行补课，没有举办各类学科竞赛辅导班。
4.严控考试评价。语文、数学每学期末进行一次学科考试，其它科目进
行考查，不对教师和学生排名次。
5.严控在校时间。学生在校时间为6小时，早上8：00到校。
6.严控教辅资料。除了新华书店统一下发的课堂作业本和同步练，其它
一律不得征订，同步练也只是选做而已。
三、科学施教，实现“轻负高质”
1.加强师德，建立和谐家校沟通机制。引导广大教师树立法治观念，自觉遵守教育政策、法规中明令禁止的各项规定，树立良好的社会公众形象。进一步规范教师从教行为，严禁体罚或变相体罚学生，坚决杜绝伤害学生身心健康的行为，建立和谐的家校关系。
2.强化师训，完善教学常规管理机制。通过坚持不懈地、有计划教师培训，来转变教师的教学观念，提高专业理论水平和教学能力。通过名师、学科带头人和学科骨干教师培训与培养，发挥他们在“减负”方面的辐射与引领作用。
3.联系调研，巩固教学质量视导机制。深入教育第一线，推进“减负”工作的落实。学校对教师、学生、家长不定期开展调研、座谈、问卷等，查看教师的备课本、课堂作业本等，了解教师对减负工作的落实情况，提出改进措施。
4.激励团队，改进校本教研师训机制。改革课堂教学模式，改进教学方法，提高课堂教学的质量和效益，把“减负”与课改结合起来，与推进素质教育结合起来。积极推进备课组、教研组建设，加快构建合作学习型教师团队，积极地、科学地改进教和学的方法，优化教和学的过程，提高课堂教学效率和质量，增强教师“减负增效”的能力和水平。
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20__年，认真学习贯彻党的十七大、十七届四中、五中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，按照上级党委的总体部署，不断加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设，增强党组织的凝聚力和战斗力;不断加强党员队伍和教师队伍建设，提高教师队伍整体素质;不断深化“创先争优”工作，把党建工作提高到一个新水平。
一、开展创建“学习型党组织”活动，提高党员思想道德素质。
按照中央的统一部署和县教育工委的有关文件精神，我校认真开展学习型党组织建设活动。学习形式不拘一格，有举行报告会、看录像、开辟专题宣传栏、印发问答题、进行自测、写学习心得体会、论文等。同时，把学习活动与学校工作有机结合，使学习活动扎实有效进行。在时间安排上，定为每周二晚上为学习时间，并围绕党的中心工作及学校中心工作，适时调整学习时间，使学习更有时效性。结合创建“学习型党组织”活动，今年主要开展以下几项工作：
1、深入学习贯彻科学发展观。
根据上级党委部署，我校学习实践科学发展观活动第三阶段从20__年1月初至1月底结束。在这一阶段着重抓好制订整改落实方案、集中解决突出问题，而后对整个活动进行总结。在这基础上，认真贯彻落实科学发展观，巩固提高学习科学发展观活动所取得的成果，用科学发展观指导我们的工作。
2、全面学习贯彻党的十七大以及十七届四中、五中全会精神。
组织党员深入学习贯彻党的十七大以及十七届四中、五中全会精神。党的十七届四中全会对加强和改进新形势下党的建设作出战略部署，通过学习，结合本校实际认真贯彻落实，扎扎实实做好党的建设各项工作，为我校各项工作的全面协调可持续发展提供坚强的组织保证。五中全会集中讨论审议“十二五”规划建议，勾勒出我国未来经济、社会、民主民生方面的发展路径和图景，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。通过学习，使广大教工对我国美好前景充满信心。
3、学习全国“两会”精神。
在全国人大、政协“两会”召开期间，校党支部组织行政干部、教师观看、学习“两会”专题报道。为了加深对“两会”精神的理解，3月23日晚上，举行了学习“两会”精神辅导报告会。
4、学习《廉政准则》。
4月13日晚，举行学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》报告会。党支部书记在会上作了学习《廉政准则》辅导报告，并部署开展学习《廉政准则》活动。
5、举行学习全教会精神及《教育规划纲要》辅导报告会.
9月13日晚上，校长在这场报告会上作辅导报告。
6、开展“党性教育”活动。组织党员重温入党誓词、回顾党的成就、学习党史、学习党的方针政策。“七一”前夕，党支部书记通过报告会，对党员进行党性教育。
7、继续推进师德师风建设。
4月20日，我校举行开展“师德建设年”活动动员大会。会上党支部书记根据县教育工委的要求对本校开展“师德建设年”活动进行部署。结合师德建设年活动，实施党员“双育工程”(党性教育和能力培育)，继续组织广大教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等;积极开展教师“四德”(社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德)教育活动，规范广大教师的教育教学行为，实行师德考核管理，引领广大教师依法执教。充分发挥我校优秀共产党员、模范教师的榜样和示范作用，采取在校园网、宣传栏、学校大会宣传先进事迹、优秀共产党员进行报告等形式，对教职工普遍进行师德师风教育，使一批优秀共产党员成为“三育人”师德标兵(教书育人、管理育人、服务育人”)，进一步促进广大教师提高职业道德水平。
8、加强法制教育。
通过举行学习法律主题班会，开辟宣传专刊、组织法律知识竞赛等形式推动学法进程。同时邀请政法干部到校作报告，11月日，邀请了连江县公安局禁毒大队大队长、法院刑事庭副庭长，分别在会上作了《珍爱生命远离毒品》、《拒绝犯罪，青春之路畅通无阻》专题报告。
9、聘请专家、领导进行讲座。
为提高教师的思想和业务素质，我们邀请了有关专家、领导到校讲座。今年，结合深入学习科学发展观，邀请了县委宣传部副部长到我校，就如何以科学发展观为指导，正确处理学校与社会、家庭、学生之间关系进行讲座;邀请了福建省职业心理咨询师专业委员会负责人林教授作心理健康讲座、邀请了福建省援藏干部到校作师德报告。
通过组织党员学习，深入开展调研活动。今年向教育工委上报了多篇调研论文及学习心得体会，每个阶段都向党务科上报信息，有的信息、文章被上级采用。
二、开展创先争优活动，强化党的组织建设。
1、以“学纲要，促均衡，创先争优提质量”为主题，争创“五个好”先进基层党组织。
成立了创先争优领导小组，结合学校工作制定了工作方案，健全机制，使活动深入开展。根据上级有关规定，努力做到“五个好”：一是领导班子好。二是党员队伍好。三是工作机制好。四是工作业绩好。五是群众反映好。通过这一活动，提高了党组织在群众中的威信，党员在群众中树立了良好形象。
2、加强党员管理、健全党内生活制度，严格党的组织生活。
认真开展“三会一课”，做好会议记录;深化党员公开承诺工作，每位党员签订了公开承诺书，并付之实施。认真完成党员目标管理任务，坚持民主评议党员制度，每年都组织党内外同志对党员进行评议，并通报评议结果，根据评议情况结合平时表现，评出每年度优秀党员。按规定过好领导干部民主生活会和党员组织生活会。严格按工资标准，及时交纳党费。校长向党员大会通报主要工作，领导干部按规定参加所在党组织生活会，畅通党员干部参与党内事务的渠道。
3、发挥党员的先锋模范作用。
围绕学校中心工作，结合教育教学实际，树立党员干部形象。广大党员立足本职，爱岗敬业，不断进取，扎实工作，在履职和完成急、难、险、重的任务中发挥先锋模范作用。教师党员争做教学能手、学科带头人，党员和入党积极分子积极承担高质量的公开课(示范课)，带头进行学术讲座，并成为学习组、教研组交流发言的带头人。全体党员在各自的岗位上发挥先锋作用，在本职岗位上创一流业绩。“七一”期间评选表彰了20__年度优秀党员。
4、认真做好发展党员工作。
根据党章规定和发展党员工作细则，努力做好骨干教师入党工作，引导团员青年靠拢党组织，为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础。以在教学第一线青年骨干教师为发展党员的重点，加强对入党积极分子的经常性教育和入党前的强化教育。坚持成熟一个发展一个的原则，严格预审制度及发展程序，保证发展重点和质量。进一步加强对预备党员的培养教育和考察，对考察合格的预备党员按时办理转正手续。今年以来，对3名预备党员进行跟踪考察，把4名入党积极分子培养为发展党员对象，并召开了接收预备会议，已上报到党委审批。同时又确定了3名入党积极分子。
5、建立和完善党建工作责任制，落实“一岗双责”。
学校党支部工作做到支部书记亲自抓，分管领导具体抓，支委成员齐抓共管;每年都召开党建工作会议，总结部署党建工作，党建工作纳入学校总体工作安排。
6、贯彻落实中央《条例》，发挥党组织的保证和监督作用。
支部书记出席学校行政会议，配备兼职党务干部;发挥党组织在完成学校各项工作中协助和监督作用;党建经费列入行政经费预算并实报实销。
三、加强反腐倡廉宣传教育，深入推进党风廉政建设，
1、开展了一系列廉政教育活动，完成了上级党委部暑的各项工作任务。
认真学习中纪委全会精神，贯彻落实中央《建立健全惩治和预防____体系20__-20__年工作规划》和连江县工作重点;落实领导干部重大事项报告制度。同时，按照连江县纪委和县教育纪工委的工作部署，开展一系列廉政教育活动，推进党风廉政建设。
4月13日晚，举行学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》报告会，随后切实抓好《廉政准则》的学习宣传和贯彻实施工作。通过召学习有关文件、专题研讨会、民主生活会、对照检查、公开承诺、知识测试、撰写学习心得体会、调研文章等，使党员教师进一步受到了深刻教育。
5月至10月在全体党员干部中开展以“强化制度教育、规范从政行为"为主题的廉政教育活动，通过这一活动，有效提高了党员干部的制度意识和规范办事的能力。
8月10日—9月10日开展以“建校园廉洁文化，创省城一流教育”为主题的党风廉政教育月活动。通过这一活动提高了党员干部和教师的思想政治素质和廉洁自律意识，促进了师德师风建设。
2、坚持和完善民主集中制，发挥领导核心作用。
坚持贯彻落实民主集中制，严格执行局务会议等制度，完善领导班子的议事和决策机制，凡有重大事项均通过党支部委员会或局务会研究。坚持少数服从多数的原则，班子团结，班子分工明确，有效落实党员领导干部双重民主生活会制度，切实带领广大教职工为教育事业作奉献。
3、健全学校效能制度，提高工作效率，服务基层和群众。
按照上级规定，实行绩效管理;建立并严格执行有关规定，没有发生行政干部、教工被告诫的情况;公开招生、升学、转学等办事程序及公务纪律，为学生和家长提供优质高效的服务;健全行政管理制度，严格执行会议纪律，提高办事质量与效率。
★ 工作反思
★ 学校工作规程
★ 学校工作自查报告
★ 学校工作范文
★ 学校工作安排表
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