以下是小编收集整理的影子杂文随笔（共含13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“爱的火焰001”一样，积极向本站投稿分享好文章。
影子杂文随笔
在四年的奏鸣曲将要进入尾声的时候，我第一次望见了那轮血色的朝阳。
路上的人是稀少的，空气还带着点凉意，风还未起，树也是静的。许多人还被困在被窝，寻找着可爱的梦。而更为青春的生命也许还在暖暖的讲课声与稳固的课桌上做着同样的事。
一切都安详而蠢蠢欲动。
那一轮血色是我下意识抬头望见的，因为它在我眼中那苍凉的画卷中显得别具一格。一抹血色被灰暗的云遮住了，我想那云是讨厌这朝阳的，想要将它吞噬，但明显血色的朝阳占据了上风。朝阳只是开始，它还会成长，变得更加耀眼，成为熊熊的烈日。
昨夜与今日的清晨都像是两幅美妙的画卷。漆黑深邃的夜人潮涌动与血色光明的清晨人烟寥寥。两种不同的生命，我爱后一种。
我的生命是寂静的，大多数时光都是我独自走过，里面有我最初的影子。
我多次坐在这里用文字与你们相遇不是突发奇想，虽然我听到过很多惊讶的声音，但这只是因为他们没有看见岁月里我身后的那些影子。影子是黑色的，藏在光明里，不管它多么微不足道不引人注意，它都是与生命同在的。
我最初的影子应该是我奶奶给我的。
我的记忆有些模糊，已经记不得那时候是几岁了，只知道自己还很小很小，小到奶奶可以轻松地把我抱在她的腿上。我是独生子，而父母又总是在他们大人的世界里忙碌着。说实话，我的童年也许算得上有点寂寥，但也从未缺少过欢乐。我从小是个很爱捣乱的孩子，整天在院子里乱跑，对一切都是那么的好奇，即使一块石头我都能研究上半天。但我也是个爱听故事的孩子，当我跑跑跳跳累了后我就会跑到我奶奶跟前缠着她给我讲故事。奶奶的故事不多，只有几个简短的故事，而且每个都是讲了一遍又一遍，但我还是那么爱听，我每次对她说，奶奶，我要听故事。她就会把我抱在腿上，给我讲那重复了无数遍的故事。可我每次都听的入迷，我还记得她给我讲过一个叫做熊外婆的故事（故事见文末，我已经尽力回想了），那是我儿时听过的最惊险又有趣的故事。特别是晚上我睡不着时，她只要一给我讲这个故事，我就会感到害怕，然后缩进被窝里紧紧地挨着奶奶睡着了。
小孩子是最单纯的，因为他们几乎把所有的喜怒哀乐都写在脸上，不会掩藏。他们想笑的时候就笑，想哭的时候就哭，想跑跑就跑跑，想捣乱也会捣乱，想说话的时候也会拉着别人巴拉巴拉地说一大推。我那时候也一样。我的记忆里有那么一个下午，天空还是有一轮血色，只是那已经算是夕阳了，不是朝阳。我蹲在教室里的一个角落，我记得有个叫什么潘的女生在我面前，她知道我要讲故事了，于是她兴奋地转过身去，在教室里大喊着，快来快来，xx要讲故事了，于是立马就有许多人跑过来，他们把我围在中间，眼里满是期待地等着我的故事。我现在想起那场景会忍不住觉得好笑，因为他们一大群人围着我，神情很是沉醉地听我讲了一个关于一片红云的故事（见文末），他们的脸上有的写着惊讶，有的写着陶醉，还有听的入迷鼻涕都流出来的。总之，他们都听的很入迷，但是其实他们不知道，那个故事压根儿就是我现编的。我讲完后，我记得那个女生好像也讲了一个故事，一个和我讲的故事差不多的故事。也许，她其实也是自己编的，但是我们的快乐与笑声都是实在的。
我那时候是那么地喜欢讲故事，虽然大多数仍然是我编的，但我开心。有人听我讲的时候我就讲给他们听，没人听的时候我还能拿着一两块玩具便可以脑部出一部大片。我家那时候虽然有电视机，但只有十几个频道，而且基本都是免费的公共频道，画面还时常带着点雪花。我那时很喜欢看一部动画片，我记得好像叫做圣斗士星矢。我时常坐在电视机前，趁爸妈还没下班回家的时候偷偷地打开电视看这部动画。但那部动画好像只播出了一部分就没播了，当然，画面还是带着雪花的，让我还时常跑去楼上摇天线。于是我又开始讲故事了，讲的什么呢？讲的就是圣斗士星矢后面的故事。那时班上的很多同学也都没看过，于是他们都爱听我讲。我的脑海里还存在着这么一副画面，体育课解散后，我们几个一起躲在一片灌木丛里，我还是被围在中间，他们蹲在周围，满心沉醉地听我讲那之后的故事。我还记得有一个人像是被迷住了，等大家都散去的时候他依然紧跟着我，不停地问我，那后来呢？后来怎么样了？再后来呢？我呢，于是还是得继续编，他呢，也继续地沉醉着，我们的欢乐也继续着。但那次我像是成了预言家，我讲的很多情节好像都说中了。那是后来的事情了，一天他兴奋地跑过来，激动地告诉我，还真是你说的那样.......一切情节都像我讲的那样。我一听当然是得意了，可心里又是很羡慕他，因为我家的电视依然看不了圣斗士星矢后面的故事。不过我表面上还是得表现出一副理所当然的样子，但我心里甚至有点委屈，因为我好想看看后面的故事。
这些，都是好多年前的事了，我把它写下来，因为我不想忘记了。这些都是我生命之树上曾经结出的果实。
现在呢？好多年过去了，越长大人像是变得越孤僻了一样，或者说考虑的东西更多了。不再像小时候那样随行了，不再好意思去讲那些故事了，也不再有人喜欢听那样的故事了。可我依然是个感性的人，虽然因为种种原因后来去读了理科，但心里那份倾诉的欲望从未消失，那就像黑暗世界里最后的火种，依然顽强的燃烧着。
似乎习惯了故事，自己成了个不谙世故的人。不论我的初中或是高中同学也好，他们眼里看到的我都不是真实的我。我在高中的时候，他们看到了那个时常偷跑去操场打篮球，流了满头大汗又偷跑回来的我，看到了那个学习像牛一样努力埋头刷题的我，看到了那个周末和同学在网吧五连坐的我，看到了那个好强的我，看到了那个寡言少语甚至会让人误以为有点高傲的.我。但是他们都没有看到，在他们以为我在刷题的时候，我时常是拿着一本杂志在读，在为里面的人物感动着，哭泣着。还有在午睡的时候，我时常轻轻地把头靠在窗边，望着窗外的桂花出神，脑海里还在为自己讲着一个动人的故事。当然，特别是他们以为我寡言少语，甚至有点高傲的时候，他们不知道我其实心里有多少话语想要说出口，可是又不知道怎么说出口。
就像高考前一夜晚上，她说夜里蚊子好多，我立马跑出去找了很久找到一个超市给她买了一瓶花露水送到她房间底下，可她却不愿出来拿，于是被我气愤地扔在了湖底的那瓶花露水一样，永远地沉了下去。没人知道。
好多年了，我像是已经忘了怎么讲一个故事了。我的故事都从嘴上转移到了日记上，那一本本在书柜尘封的日记，记录着许多未曾对你说出口的话语。
人长大了，顾及会变得多了，有时候怕一句话伤了别人，也怕让人觉得厌烦，也怕受人嘲笑，所以选择隐藏。再长大点，终于等到有一天，把人伤过了，心痛了；让人厌烦了，委屈了；受人嘲笑多少次了，伤心了。这一切过后才能终于能有点想曾经那个脆弱的自己写下的日记一样，活的洒脱点了。因为这时候才明白，爱你的总会爱你，不爱你的你强求不了，不必掩藏自己。
最后，我奶奶口中的故事，我口中的故事，尘封的日记，未曾说出口的话语......这些生命背后最美好的影子，我想再次把它种进土里，等它有一天能长成一颗参天大树，为我所爱的人们遮风挡雨。
（附：因为是儿时的故事了，所以很多记不清了，只记得个大概，将就看咯。）
①熊外婆的故事：从前有一个外婆，她有一个孙子，她每天都把孙子抱着睡觉......有一天晚上，孙子突然发现外婆变成了一只又大又恐怖的熊，他害怕极了。而且他发现，外婆变成熊以后竟然还想吃掉他，他惊恐之下，眼看就要被吃掉了，这时候还好他灵机一动，把一壶开水洒在了熊的脸上，熊这才被烫死了，他得救了。
②红云的故事：你知道吗？为什么天上的云有时候是红色的？因为，那是通向地狱的！而且，那云是要吃人的，它喜欢吃小孩！有一次，一个小孩在路边玩耍，他的头上不远处就有一朵红云，他根本就没注意到，他还是在那里玩耍。然后，那云慢慢地飘了过来。它飘啊飘啊，等到飘到那个小孩子头上的时候，那红云就一下子把那小孩包围住了，等到云散开后，那小孩就不见了！之后那孩子的父母找了好久都没找到他们的孩子去哪儿了，终于有一天，他们的父母在孩子玩耍的那个路边上突然出现了一堆骨头，他们认出来了，那堆骨头就是他们的孩子的。他们的孩子被吃掉了.......
影子杂文随笔摘抄
我们所认识的朋友是什么？
难道朋友不应该是分担大家的任何事或推心置腹的吗？
但为什么我身边的你却是对我报喜不报忧，把自己的事收到心坎里。然而发现我们的距离怎么这么远，变得那么陌生。怎么在黑暗中的.我只看到你的嘴角往上提一提，然后在我身后推我一把？
「不要担心，我会保护你。」你刚才是这么跟我说的。
可是当我眼上的蒙布不小心落下时，眼前不是一片伊甸园，而是拥有无底深潭的悬崖边。当我回头看你时，才发现我早已掉下去。没有人抓着我的手，也没有人来救我，顿时发现我伸出的手已无力再抓住任何东西；也发现我的声线早经沙哑不堪。我放弃生命般的闭上眼睛，放任地下沈。是一片寂静，没有任何的杂声，只有风声；没有任何的画面，只有一片漆黑，伸手不见五指。脑海里只浮现出那些我在门缝里偷看的一页页画面，那个大声叫喊着要把我杀死然后得到一千万的誓言。我知道人与生具来的技能就是出卖和说谎，然而我不会怪你的，因为你永远都是我最好的朋友，永远永远就算你把我骗得彻底。
在死亡的前夕，我想再看一次我们曾经一起看过的太阳，那个洋溢着我们的欢笑，耀眼得令人睁不开眼睛的温暖太阳。可现在却被乌云所掩盖，密不透光，我??再也看不到你了。
我的后脑沾满了腥红又黏稠的液体，沾满了我的头发，衣服以致面庞。如果这辈子的下场能够不成为你的负累，我希望下辈子能一直守护着你，就让我在你身后一直看顾着你。
现在，只要你回头一看就能发现在这个耀眼得令人睁不开眼的温暖太阳下，映照着我们曾经互相追逐过的身影，那些如影随形的影子们。
其实这个是小星尘多年前的随笔，现在发出来是想纪录纪录一下～
影子的杂文随笔
实在是太孤单了。
我一边这么想着，一边把墙上的影子拉了下来，影子晃悠悠地在我身旁飘着。
你就是我的朋友啦。
别的小孩在堆积木时，我和我的影子一起玩过家家，我是妈妈，它是女儿，女儿很乖很听话，我说什么它都能听懂并照做。
有这样的朋友真棒。
吃午饭的时候，我把不爱吃的青菜给了影子，它全都吃了下去，包括口感奇怪的`秋葵、黏糊糊的茄子、又甜又咸的青椒和苦瓜。真难以想象影子是怎么吃掉它们的，为了鼓励它以后继续帮我吃青菜，我给了它一块红烧肉。
慢慢的，只要看着影子大口大口地吃饭，我就觉得很饱了，不吃小零食也可以饱着肚子度过每一天。
影子还在吃，不光是我讨厌的青菜了，还有老妈做的红烧肉。
这家伙，不会要变成我的样子了吧？
我很恐慌，我的体重越来越轻了，过去站在秤上还嫌弃自己又胖了，现在要在脚边拴上两个秤砣才看得到秤上的数字。
我飘了起来，现在的我，得抓着影子的手臂才能移动，不然我就会停留在原地不动。
终于有一天，影子放下筷子，抹了抹嘴，用双面胶把我的脚贴在了墙上，我绝望地看着它，听到它说：“现在，该你当女儿了。”
我说什么你都要照做哦。
海影子灵魂杂文随笔
坐在摇椅上的阿婆手指着远方，讲，我们的氏族，就是生活在海上的。这辈子陪伴你的，只有自由和海浪。就算死，也得死在海里，这是我们的归宿。
再过几天，我就十五了。那个时候我会得到一艘船，然后划着他去远航。这是氏族的传统，十五岁的孩子都要独自去看看这片大海。我也不例外。
傍晚的暮色泛着红色，轰轰烈烈的好像连海洋的尽头都会烧起来。海鸟追着云翳飞舞，刺破黄昏。族里的老人说过，海鸟是死在海里的人灵魂变得，我望的出了神，因为我看不出哪只海鸟是我认识的人变得。
也许我以后也会这样，在海面上翱翔，化作天边的一道光，在边界线留下自己的影子。到了我十五岁的.生日，我见到了我的生日礼物——一艘船，他并不大，但足够远航了。但我并不知道我会去哪里，能不能回来。
除此之外，我还得到了罗盘和地图，我在船舱里放了干粮和干净的水。会去哪里呢，要去哪里呢，一切都是未知数，也有可能回不来。总有在走丢的孩子，我不知道我是不是幸运回来的那个。
我出航了，撑起我的帆。海浪会指引我的方向，我去往的方向，就是远方。我期待的，是那片海尽头的模样。海鸟依然在歌唱飞扬，高飞又冲着海面直直飞下。他们在歌唱什么，我不知道。
夜色层层渐染天幕，我点燃了火把。却看见海面上的萤火虫群点燃光亮，好像银河的丝带缠绕虚无，我的船就像在银河上漂浮。我在哪呢？在去往南极星的角落吗。我不知道。一切都是未知数。我决定在夜幕里面睡去，因为我会到达哪里的并不是我能决定的事情。
我的袖珍影子杂文随笔
听说我是在五岁时才呀呀吱语，小脑磕磕碰碰到八岁读书识字。
或许先天后天的原因，我记不得爷爷的模样，爷爷的存在好像定格在八岁前一帧的回幕中，那一帧画幕模糊不清，我站在送丧的队伍里，忘掉了爷爷，遗失了爷爷的记忆以及模样。
我们可以说是爸妈从小拉扯大，奶奶不知道什么时候便走了，至少在我还没有睁开眼睛好好地伸出双手拥抱世界时，丢失了“奶奶”这两个字。
没有了爷爷奶奶的爸爸妈妈，裸装上阵踏进了人生必考的试题，后来漫长的岁月中，在这场如何当好一个好爸爸好妈妈的考题落的了一个不尽如意的分数。
这是爸爸妈妈第一次当任兄弟姐妹四人的爸爸妈妈。
家乡的路，我不太认识；隔壁的村子怎么走，我也不知道。八岁之前，我知道家和铺子那条几百米的路怎么走；小学时，多了一条路，家里，铺头去学校的路；升学了，或走或骑，于是又多了一条路，穿插进之前的小路；后来，多了一条大路，也是那个时候，高中毕业季到了。
往回看时，家的路依旧那两条，别的村子还是不知道怎么走，在我面前，鲜有人迹一片大陆，也不知道怎样去行走。
爸妈，我们都是第一次学做儿女，没有答案，没有方向，一路走来，磕磕碰碰，并非我所愿，我也想在这场儿女的考试里考出一个好高好高的分数。
从小，我的性格便内向，不喜欢说话，我与你们的沟通仅在询问商品的价格。很多时候，我都会很羡慕的`看着、听着同学或喜或笑或愁说着琐碎的家庭和睦。
第一次学会上网是在初二第二学年那会，拥有了姐姐们更新换代下来的手机，不是诺基亚这种品牌机。
第一次从村里到县上大概是在初三那会，上网查了去县城的公交路线，一个人揣着几十块钱忐忑不安上了一辆写着流沙的旧中巴。
第一次喜欢一个人；第一次孤身一人在外；第一次独自到湖南爬山；第一次孤身跨过澳门和香港；第一次孤孤单单搭乘几十个钟的火车，不休不眠抵到北方；好多第一次，每一次都身无旁人；每一次都烟雾弥漫。
这一次，当我拖着行李箱半夜抵达广州，望着广场散漫的灯火，对于去向，无可奈何，呆立在广场之上，无处述说。拖着那沉笨的行李箱，凌晨两点半的广州里，站前路之前，我和广州。
空房间·影子·镜子·乌鸦杂文随笔
（1）
我醒过来，待在一个空房间里。
整个房间是封闭的，四周尽是一色的白，茫茫然不见斑斓的色彩，只能依稀看见一点边角才能辨别这个房间的大小。我似乎躺在房间的正中间，直勾勾的看着天花板，什么也不做，也不会觉得饥饿或是困倦。
不知过了多久，直到有一丝细微的声音传到我的耳朵里，我这才醒了过来。那个声音很熟悉，一直在重复：不要出去，不要出去，不要出去……
他重复了很久，一直没个完，我终于感到烦躁了，随即坐了起来。出于逆反心理，敲击房间的`墙壁以表示不满。
砰砰，我敲了两下。也听见砰砰的回应。好像心跳声呀，要把沉睡已久的心脏唤醒。我好像又清醒了一点，可那个声音还在响着，我敲击墙壁的力度又增大了，却仍旧没有任何变化。
我好像敲击了很久，手边不知何时竟多出一把斧头，我拿它向墙砍去，墙竟像薄薄的纸那样轻松裂开了，我迈出脚步走向新奇诱人的新世界。可当我踏出房间时，外面还是什么也没有。
（2）
影子从早晨起来就跟着我，不管我做什么它都效仿。我举起手，它也伸出黑乎乎的手掌。于是我去靠近它，想要抓住它一块碎片，它却越变越清晰，最后竟与我重叠。
我欲嘲笑他效仿人不得要领，没有回应；我便想使它别再模仿，没有结果。我想和它沟通，可它不理我，没有办法，于是放弃，去忙自己的事情去吧。
夕阳西下，走在回家的路上，我又看见了影子。背对着阳光前行，只见影子它竟跑到我前面去了。它怎么变得如此巨大，我都无法追及！
（3）
我一直恐惧镜子里会出现不同模样的自己，这种恐惧是无由来的，只因说有的镜子是直映内心的，怕哪天内心的自己是恶鬼，恐怕便会扰我永世不得安宁。
于是我盯着镜中的自己，总怕他被什么取代，我说，你也要多加小心啊。
你也要多加小心啊，他回答。
（4）
人把鸟关在笼子里，是经常可以见到的。那个人也常把最好的东西给鸟，可不祥的乌鸦是唱不出动听的歌声的；于是他学习养百灵的富翁的做法，鸦便只能不停的练习歌唱，声音却依然喑哑可怖。
他怎么可能放弃，人可是有一点希望就会寄托于上的生物。他会觉得自己有多么善良，于是他更加钦佩自己了，意志也更坚定了。三个月后，那人想差不多了，就让鸦唱。好，鸦便开口，难听刺耳又恐怖的声音从鸟喙中流出。
很快人又看到鹰隼从湛蓝的天空上滑翔而过，就又让鸦也展翅高飞。可鸦是丑陋的鸟啊，羽翼短小，只会笨拙地扇动翅膀。
人终于忍无可忍了，怒火中烧，待鸦飞下来时踩断了鸦黑色的翅膀，指责鸦不会飞翔。
鸦是笨鸟，可也是鸟啊。某日笼子未关严，鸦便撞落下来，摔落在冰冷的地面上。人不经意踩在它身上。
转天，人才发现笼中鸟已然不见，仿佛价值连城的珍宝被夺取一般，匆忙四处奔波寻找。
他终于在地上看见鸦了，一动不动，大概是死了吧，大概已经是血凝成痂，很快就会被老鼠叼去的尸体了吧。
人明明是最爱他的鸟的，为了保护它才讲它锁在笼子里，为了不被人厌恶才让它学习本领。动物可是人类的朋友啊，怎么可能伤害它呢。你说，人有多爱它的鸟了啊，都给予这么多了，人也算善良无私了吧？可是你看着鸦，多么不中用啊！
短篇经典杂文随笔
毕加索的'画，常人很难欣赏。
于是有人问他：
“你为什么不把人画得像人、世界画得像世界？”
毕加索回答说：
“我十岁的时候，
就可以画得和照片照出来一样，
但用40年才画出了你们看不懂的东西。”
我为什么要讲这个故事呢？
我想说：很多目标不是光靠努力就能达到的。
绝大多数画画的人，
努力一辈子也只能达到毕加索十岁的水准。
不要坐井观天，一生都与平凡为敌！
接受平凡，比超越平凡更重要。
杂文随笔
今天在店里墩地的时候，墩布上面的塑料头掉了，我的右手掌狠狠地杵在了顶部，然后就出现一个矿泉水盖大小的伤口，皮肉外翻，瞬间血止不住地流，一会儿就流了一大摊。
我慌乱的不知道该怎么办，就着水龙头冲，越冲流的越快。
我突然想到按着也许会好点，拽了张纸巾放在伤口上按住，染红了再换一张，这样几张之后血算是止住了。
我蹲在地上，心咚咚地跳的厉害，眼泪竟也不知不觉流了出来。想着刚才的心慌意乱，没来由地感到一阵委屈，哇哇大哭起来。
好想这时候他可以在我的身边，哪怕只是无声的给我一个拥抱，我也不至于像现在这么狼狈。
可是我知道，尽管只是这么小的一个心愿，也是不可能的。
我和他一个在北方，一个在南方，相隔了几千里，再想念，再需要彼此也只能透过屏幕来传达。
看着那一句句“我心疼死了”，“怎么弄得呀”，“怎么那么不小心”当时的我却感觉不到一点点暖意。
我知道，我不应该这样想。可是，我只是需要一个温暖的怀抱，抱抱；一个坚实的臂膀，靠靠；一双厚实的手掌来给我力量。
我不想什么事都要自己扛，我不想在我孤独无依的'时候身边连个说话的人都没有。
我真的很软弱，很胆小，我不敢自己一个人去到陌生的地方；我不敢学习开车；我也不敢跟无理的商贩讲道理。
我习惯了去妥协，去退让，去逃避自己觉得恐惧的任何事物。
我需要的，是在我软弱的时候你可以马上出现在我的身边，给我依靠。
影子爱人随笔
笔下的影子被故事赋予生命，因共鸣而被铭记，因岁月而变故老，因古老而生叹息。
我叹息它，是因为我记得。感动常在，感情长存。
雪花飘落的季节，欲显萧瑟的街道，行色匆匆的路人。这些本来不相关的事拼凑成了北方的冬天。
当你依靠着暖气或空调背负着行囊只身远方，是否还会想起儿时的火炉依偎在母亲身旁。当你渐行渐远离开家乡，是否还记得当初的梦想与希望。还是早就磨灭在某一街角，拾起他人的，泯若众人。
总是在心头徘徊的`一直是一个古老的问题，感情。上天把他赋予给人，人把他赋予给自然，然而人是最无情。当你背上行囊走向远方，你会忘记当初的承诺，会忘记感动，变得自私或麻木。甚至忘记你的父母。如若漂萍，如若浮子，如朽木。要知道岁月并没有想象的漫长，仔细算一算你是否可以让生命延续50载，若可以，你的亲人可伴身边?这并不是一个悲伤的问题，只身因为你不把他当做问题所以悲伤。
人生在世，最重要的也许并不存在唯一性，但生命之本无法替代。做人不忘本，是为人。因爱而孝，是为子。因利而驱，逝者难还。莫回头!
影子员工随笔
去年夏天，我的饭店刚一开门，就进来一位看起来很精干的中年男人：“我是一名厨师，请问你们这儿还需要人手吗？”
我说：“请问你都会做什么拿手菜？”
中年男人说：“从一般街头小吃，到中国南北大菜，只要有原料，我都做得出来。”
听中年男人这样一说，正在一边忙碌的主厨张师傅就笑了起来：“吹牛吧？清蒸十大碗你会不会做？”
中年男人说：“清蒸十大碗有十种正宗的做法，可做一百种不重复的花样，请问你想让我做哪一种？”
张师傅不由惊叹：“天啊，厉害！我还真从来没听说过清蒸十大碗有十种做法呢！那么江南三大名菜你知道是什么吗？”
中年男人说：“这个简单，不过是茭白笋、鲈鱼和莼菜。它们的`做法也不太复杂。”
张师傅再问：“我们山东的名菜你会做几样？”
中年男人说：“你说得出来的，我应该都可以做出来吧。”
我听了，笑了：“光说不练是假把式。想在我这儿干，你就得拿出点真本事吧？你先看一下我这儿现有的食材，再试试能做出一桌什么样的菜？”
中年男人说：“好！”
到操作间看了我们现有的食材后，中年男人就忙碌起来。很快，他烹制的色香味俱全的九转大肠、糖醋鲤鱼、一品豆腐、四喜丸子、油爆双脆、葱烧海参等一份份经典鲁菜像变魔术一样摆满了一桌子。看得大家目瞪口呆！
我激动地问：“如果你在我们这儿干，一个月得要多少钱工资？”
中年男人说：“也不用太多，六七千块钱就行吧。”
我说：“请你留下联系方式。我们这儿正有员工要辞职呢，等他不干了，我一定第一时间通知你！”
此后，过上三五个月，中年男人就会来我们这儿问一下有没有就职的机会，同时会给客人们做上一桌或几桌子好菜。
其实，这位中年男人是一家大宾馆的主厨，是一位真正的烹调大师，我每次请他在休息日的时候来我的饭店做一次饭，就会给他五千块钱。
自从他出现之后，一年多来，我饭店里三十多位厨师，人人变得非常勤快，再也没有人消极怠工，更没有人整天闹着要涨工资或离开了……
听了程老师的一席话，我也深有感触，小班制条件下课堂教学的价值取向与传统课堂教学相比较，它的优势的确很突出。
我们都清楚学习不是知道了什么，记住了什么，学习是学生通过自主活动对知识意义的主动建构过程，在小班制条件下，便于教师针对学生的认识水平正确地选择，组织和设计教学的内容，并以开放、对话的方式呈现。
例如《影子》一课以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人形影不离的特点，但学生对太阳和影子的位置关系搞不清，是教学的难点。为了突破这一难点，
40位小朋友在老师的帮助下，在课堂上做起了游戏，我们搬开桌椅，在腾出的空地中间，小朋友们围着灯站好：今天，老师把太阳公公也请来了，想不想和太阳公公玩一玩，看看自己的影子什么时候在前，什么时候在后，什么时候在左，什么时候在右。40个小朋友拉着手，围成一个大圆圈，在教室里试着活动，他们边跑边互相持着对方的影子。噢！影子甩不掉。这就是书上说的影子像条小黑狗，常常跟着我。因为学生围成的是一个大圆，所以处在灯光的任何一个位置的影子学生都能很直观地看到，根本不需要教师对身体与影子的位置变化关系作任何解释。
这样，在实际活动中，本课难点迎刃而解，实现了玩中学，学中玩的初衷。
生活处处有语文，语文处处见生活。在生活中，我们每时每刻都能感受到语文的存在；在语文教学中我们又时时都能觅到生活的足迹，找到生活的影子。语文的学习内容是生活的，语文的学习形式也可以是生活的。语文离不开生活，只有在生活中才能更好地学习语文。
人教版九义教材小学语文第一册第九课《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗，也是一篇让学生在生活中学习语文的好教材。“影子”是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一特点。文句浅显易懂，充满童趣。全文共两小节，用比拟的手法，把影子形象地说成是“小黑狗”、“小朋友”，活泼、亲切，符合儿童的心理特点，能引起孩子们强烈的内心感受。课文配有两幅插图，俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子快乐地玩耍，能够帮助学生理解课文，激发学生阅读的愿望。
根据低年级学生的认识水平和思维能力，本课第二课时的教学重点是朗读和背诵课文，因此我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观这三个维度确定以下教学目标：巩固11个生字，正确流利地表演朗读课文，并背诵课文；通过认识有关影子的一些现象，激发学生有意识地观察生活、观察自然的兴趣，培养他们的探究精神。
现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调控器，教师应把学生调到指定的“频道”，设置一定的氛围，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。为了达到本课的教学目标，我充分发挥了教材的示范作用，通过运用多种教学手段，让学生在趣味中收获，在求知中得趣，坚持以读为基础，读训相结合的方法，促进学生的全面和谐发展。
一、由生活生成课堂
当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自学接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。因此，在教学中，应注意从学生已有的`生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学。如为了帮助学生认识本课中出现的“前、后、左、右”方位，开课伊始我请学生们说说：我的左边是（ ），右边是（ ），前面是（ ），后面是（ ）。由介绍自己周围的同学来建立清晰的方位概念。再结合生活经验谈谈：“你的影子也是你的好朋友，你能找到它吗？”鼓励学生发表自己的看法，把生活现象引入课堂，调动起学生的学习兴趣。
在理解“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”这句话时，教师很自然地谈道：“我想起小时候邻居家养的一条小狗，总爱围着主人转，亲近它的主人。咱们班哪位小朋友家养过小狗，能说说小狗是怎么跟着你玩的吗？”通过生活中的观察来引导学生说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后的特点，体会出这一比拟的形象。亲切的家常话题，唤起了学生的生活体验，学生很快地理解了这句话的意思。
二、在读中体验生活
语文课标指出，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。朗读是一种古老而富有生命力的学习方法，“三分文章七分读”。作为起始阶段的阅读教学，培养语感尤为重要，朗读则是培养和提高学生语感的重要途径，也是进一步感受文章所蕴涵的情感的常用方法。课中我创设了多种读的途径，进行朗读训练。如从对影子的有趣感受出发，个别读，评议读，男女生比读，范读，讨论读，大组比读，用自己喜欢的方式读……多种形式贯穿始终，读中悟，悟中读，使学生参与到读中来，收到以读带讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果，并在读中体验到“影子”和“人”总是“形影不离”的这一特点。尤其是我注意了指导朗读的技巧。如：朗读“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”这句话时，首先让学生说说小朋友和影子在一起玩，快活吗？猜猜他心里会怎么想，再试一试该怎样通过读来表达快活的心情。从引导学生观察人物表情、推测人物心理、体验人物情感入手是本课朗读指导的别具匠心之处。
另外，在熟读课文的基础上，让学生边表演边朗读，神情兼备、形式多样，充分展示出课文活泼、俏皮的语言风格，通过反复地感情朗读突破课文的重难点，进而学生背诵课文也就“水到渠成”！
三、在游戏中回归生活
对影子，学生都有一定的体验，也很感兴趣。所以教学中应该抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识，用知识培养学生的创新思维，求异精神。教育心理学家洛克说过：“教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事也变成一种游戏似的。”对于低年级学生来说，游戏的魅力是无穷的，为了让学生了解太阳方位的移动给影子带来的变化，我设计了学生用手电筒照小物件的小组合作“影子游戏”，学生6人一组，动手操作，合作交流，实践探索，课堂呈现出一派生动的活跃气氛。汇报时学生们说：“我用手电筒从左照物体，影子在右边，影子比较长”、“我从上照，影子在下面，影子比较短”等学生用自己的“眼睛”、“亲自”获取知识，其乐无穷。进一步的扩展体验，理解影子现象，为学生的思维、语言表达发挥了重要作用，让他们真正成为课堂中的主人。课堂进入尾声，“手影游戏”使学生们又一次活跃起来，他们纷纷上台表演，一双双小手变成了小鸟，小燕子、花蝴蝶、小狗、斑马、大公鸡、大灰狼。学生们一边说，一边比划，那丰富的联想，形象逼真的表演，闪现出小小艺术家心灵手巧的聪明智慧。孩子们沉浸在快乐之中，营造了一个民主、合作、愉悦的学习氛围，师生双方达成到了情感的交融，课堂充满了生机与活力。
本课教学从生活现象入手，注意在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践。整个过程从生活中来，回到生活中去在课堂教学中营造了浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，反映了语文学习的规律。
语文如果离开了生活，就会失去了魅力，失去生气。教材不是语文的全部，只有当教材与生活相通，让生活走进课堂，让课堂融入生活，我们的语文教学才会充满生机。我庆幸为学生打开了语文通往生活的大门，让学生的生活处处皆语文，这也许就是我们所追求的大语文教学观吧！
成绩杂文随笔
燥热的天气，让人的情绪跟着有些燥热起来。
暑假开始，孩子们回来了。
久别重逢的喜悦很快被因为不理想的成绩导致的阴霾而笼罩。
刚刚被高考中考小升初轮番洗礼的社会在这夏日里被各种气氛调动得越发燥热，处处有人询问孩子的成绩，即使他与你毫不相干。不明白这是否是一种新的一年一度的打招呼寒暄套热乎的手段。反正每一个孩子，都可以和高考挂钩，不是已经考过就是将要考。而且，至少，期末考总是都考了的。所以，这是比较安全的问题？碰上考的好的压抑着高兴谦虚的家长尽管说不要钱的好话畅想清华北大，碰上考的不好的如我们这样的就陪着抱怨几句自家孩子，然后说些言不由衷的以后会好起来之类的，不乏举一些后发制人的例子以为佐证。
蚯蚓程宇奉母命去他外婆家走了趟回来，忿忿不平地发牢骚：“我年年都拿优秀回来没有一个人问，怎么个个都是问我儿子成绩！”
世道如此，确实的，我们没有办法不关心孩子的成绩。
我对耷拉着头的北美豹猫安凡说，没办法，只要我们爱你，就不可避免地会介意你的成绩。那些说着努力了就好，成绩无所谓的都是些自家孩子成绩好，站着说话不腰疼的主。在目前的学校里，成绩是判定一个学生的唯一标准，也决定了老师同学对你的态度。
老实说，北美豹猫安凡的成绩不算差。除了语文他是一如既往的考不好以外，数学和英语的分数都入了优秀的范畴。奈何同学们都太努力又太认真，以至于他数学140的成绩在班上都排到了第12名，年段名次我根本没敢报给蚯蚓程宇，一心指望着他再拿个数学第一的蚯蚓程宇会有多失落，我是可以理解的。好不容易有一科可以拿来宽慰一下自己的科目都没有了，让身为老师的'他，又一次在办公室同事间比孩子成绩这一项被垫底了。
刚刚结束报志愿的他，看了太多自己的学生因为成绩而艰难地选择学校，不由得将北美豹猫安凡带入，以至于长吁短叹。想想网络上那贴在新生儿枕边的离高考还有多少天的图片，我连时间还长的话都不敢说，怕越发引出他的牢骚。
读书这东西，有时真的孩子也很辛苦。这一次我们县的小升初，总分300分的，考出298，297的有好几个，总分270的名次都已经在三百开外。也许只是一个小小的疏忽，名次就跌落几十，就掉到了放羊班里。
读了那许多年书出来的他，不会不知道，140已经是很难得的分数，每一题都会做和一分不丢是两个概念。但我们，确实因为这名次而沮丧。每一道切线，都是冷冰冰的按比例来切的，不会管你之前是如何的优秀。
但不同于他的消极叹气，我的态度比他积极许多。我一边安慰北美豹猫安凡，人最主要的抓住现在。为今之计，可以做的，就是把整个学年的语文卷子整理出来，一题一题重新做过去，有不懂的就去问蚯蚓程宇这个现成的语文老师，他牢骚归牢骚，还能不给你解答？要学习的是你，你必须拿出主动的态度，让他为你改观。一边私下警告蚯蚓程宇，还没有到放弃的时候就好好努力，尽力去做一切可以给北美豹猫安凡帮得上忙的事情，往好的一面扭转。不要说一些没用的情绪的话，问问自己尽力了没有。另一边，哈士奇雅雯是与北美豹猫倒过来的，她的文科相当不错，数学和物理就惨了。我要她整理出错题，给暑假学校的补习结束后让蚯蚓程宇带去找他的同事，一题题请人讲解。
只有做了一切能做的事情，以后，才有资格说，我努力了，我尽力了，我没有遗憾。
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