下面是小编为大家整理的初三市模后如何高效复习语文（共含3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“廖不湿”一样，积极向本站投稿分享好文章。
语文是一门知识点零散、注重积累的学科。因此，期末复习务必要有条理、有计划地进行，绝不能奢望通过临时突击拿高分。下面我来分享一则中考高效语文复习方法总结。
一、首先要规范书写
1.硬笔书写要规范，通行的行楷字。
2.用正楷字规范端正，整洁书写。
3.了解书法文化常识。
4.字体结构匀称，笔画到位。
二、要总结六册语文课本中中考常考字音词语。
三、要总结六册书中常考成语。
1.积累运用常见成语
2.复习课文内的成语，掌握词义并明确成语在课文原句的意思。呼市中考，，考查了加点成语在句中是否运用正确。
四、要练习常见病句
1.常见病句类型有：语序不当，搭配不当，成分残缺，表意不明，不合逻辑，关联词误用，语义重复，两面对一面。
2.常考题型有选择题，用修改符号修改，标明病句类型并改正。呼市，，20，20，20都考查了病句考点。
五、要练习句子排序题要考虑句子中时间，地点或句子内部的逻辑顺序(从主到次，从大到小，从原因到结果等)。
六、要熟练掌握中考范围内的古诗文默写
1.前后补句子。
2.按要求默写。
3.默写整首诗。
4.复习小学六年的诗词。
5.诗词鉴赏。
七、名著导读
1.了解识记名著作者，年代，主要人物。
2.熟悉掌握名著重点回目和段落。
3.分析评价名著中主要名场景和经典情节。考查名著《朝花夕拾》《名人传》，要求熟练课后导读内容，尤其是课后给出的名场景和经典情节，要结合情节分析人物形象。
八、总结六册文学常识
1.课本中涉及的重要作家作品。
2.课本涉及的一般文学常识，文化知识以及文体知识。
九、复习有关修辞手法
1.八大修辞：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问与反问。
2.掌握赏析修辞的表达效果。呼市中考20到年年年都考，注意答题步骤。
十、总结六册综合性学习
要求将六册语文课本中的综合性学习整理成册，有针对的做相关练习题。
十一、系统复习文言文阅读
1.掌握文言文的朗读方法。
2.理解课文常用文言实词，文言虚词在文中的意义和用法，掌握课下注释。
3理解并翻译文中的句子。
4.归纳内容要点，概括中心思想，分析写作特色。
十二、要分类练习现代文阅读，熟悉三种文体的中考考点
(一)记叙文阅读
1.分析记叙中心，要素，线索，详略。
2.理清记叙顺序，划分文章层次
3.概括文章内容，事件，人物形象，主旨。
4.理解多种表达方式的综合运用和表情达意的作用。
5.理解具体语境中词语，品味人物描写方法的作用，品析重要段落的作用。
6.分析表达技巧或表现手法，赏析文章的艺术特色。
7.感受评价作者在文中的观点，态度。
(二)说明文阅读
1.认识把握说明对象，概括其特征。
2.辨别说明顺序。
3.分析说明方法，理解其在文中的作用。说明方法：下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、列图表、列数字、引用、摹状貌与作诠释。
4.品析说明文语言的准确性。
5.整体理解说明内容，正确筛选和提炼文中的信息。
6.从结构上分析文中段落，句子的作用。
(三) 议论文阅读
1.感知中心论点，分论点，把握二者之间的关系。
2.区分论据的类型，剖析论据的作用，评价论据的运用。
3.辨析各种论证方法在文中的作用。
4.明确文章结构，层次，理解议论文的行文特色。
5.体会议论文的语言。
6.联系生活实际，对文中的观点和材料发表见解和主张。
十三、保证一周一次作文训练，认真听老师讲评作文并分析自己作文中存在的问题。
(一)记叙文写作
1.合理交待记叙的六要素。
2.正确使用记叙的人称。如20模拟试题作文《――的你》“你”人称不能乱用。
3.恰当运用表达方式。记叙文中的描写是最重要的表达方式，应用生动的描写刻画人物形象，展示事件的经过，渲染环境气氛。抒情议论应少而精，用到关键处，起到传递感情，点明中心的作用。
4.内容要充实，铺展要灵活。
5.思路要清晰，结构要完整。新教材八下吴伯箫的《灯笼》运用了一线多事，多事表达多种情怀。可以设置段首中心句，段尾总结句，一事一开头中心句，一事一感悟，抒发情感。
6.表达优美，选材要新颖，立意要深刻，所谓意高则文胜。
(二)议论文写作
1.论点要正确鲜明，立论文只有一个中心论点。
2.论据要真实，典型，有说服力。
3.要充分利用论据论证自己的观点。
4.结构要完整，引论，本论，结论缺一不可。2017年市模的小作文考了小段议论文。
5.议论文的语言周密严谨。
(三)散文写作
1.主旨集中，形散神聚。
2.线索清晰
3.描写生动
4.内容丰满，情感浓厚，富有感染力。
5.写景要情景交融，状物可用托物言志，象征，欲扬先抑，对比等写作手法。
要进行作文分类训练
1.中考把握以写人记事记叙文为主
2.提高作文训练强度，冲刺阶段一周一篇大作文一篇小作文，限定时间完成，650到700字，正楷书写字大小适宜且落笔不改，并能正确运用标点符号，保证五到七段。
3.要认真分析优秀作文，并分析问题作文，总结归纳一些写法。如借物喻人喻理法，一线串珠法，景物渲染法，段首段尾句间隔排比法等。
4.具体分类写作训练如
(1)写人记事类
(2)自然写景游记类
(3)成长感悟类
(4)兴趣爱好类
(5)社会热点素材类
(6)哲理类散文
(7)名人伟人类
高效复习初三语文的方法
一、要提前做好合理的计划。
练习开学伊始，学校的教学课程还没有结束，老师一般都会安排好教学时间将课程在一定时间内完成。学生应该给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍、考试说明和综合模拟3大板块予以安排。
1、教学书籍学生应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，按层次补缺和提高。
2、考试说明都以考纲为主，一般考试不会偏离考试说明，学生的复习应该围绕考试说明，而不用到处寻觅其他良方。
3、综合模拟这是提高学生综合逻辑、综合成绩的环节，学生应该多做练习、懂得总结，将自己平时做错的题目进行整理，然后循环地做，从而形成一种巩固。要对难题多思考分析，作业要认真完成并完全弄懂。
二、要明确每个阶段的复习重点。
(一)应当重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。
复习时应强化如下四个环节:
1.领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。
2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。
3.边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。
4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。
(二)应当突出阅读和写作能力的训练。
1、阅读
阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段，学生应认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考，从中产生一些顿悟，明白一些阅读写作的道理，归纳出一些阅读写作的规律和技巧。
(1)明确阅读的基本思路和步骤。虽然同学们每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识，所以在复习时，了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。可尝试将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
(2)在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义，准确理解重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
(3)提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的'阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考，纠正自己的思路偏差，修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多。
2、写作
1、学生要学会积累。可以把平时得分高的文章和一些看到过的范文收集起来，并适当作些记忆。
2、看一些有深度的文章，并进行一下背诵很有必要。当然，背的过程中用不着一字不差，关键是体会其中的语境、语感。
3、还需要在作文结构上进行训练，特别是开头和结尾的训练，这有助于学生理清思路。因为在60分钟的作文时间里，学生要写出有新意的文章存在着难度，所以首先要做到规范。
4、还须要求学生经常浏览报刊杂志，搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。
总之，如何搞好语文复习，是一项教学艺术。只要我们一切从实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信同学们的语文能力一定会在原有基础上得到提高。
初三一模是中考的预演，它有别于我们以往的练习和测试。题型上与中考题型一致。综合性较强，知识覆盖面较广。试题难度呈现梯度分布。而且一模之后还有两个月，就是真正的中考了。
很多同学，尤其是一模成绩不理想的同学难免有些着急。这个时候一定要避免这种焦虑的情绪，我们要静下心来，通过认真分析一模的试卷，找出自身的不足，在剩下的时间里进行有针对性的高效率复习。以下提出几点建议希望同学们能够受用：
一、深化教材，精准定义
这一阶段的复习中，以教材为基础，紧扣考试纲要。
1、对重大历史事件和历史现象的背景、原因、目的、特点、过程、实质、结果、意义、影响等要力求全面准确的理解和表述。比如这次一模考试中选择题第4题就考察了不平等条约对当时中国社会的影响，第7题是考察学生是否深化了对五四运动结果的认识。第9题是对土地改革内容掌握情况的考察。历年中考都有类似的题，它可能不会就某一历史事件从原因到影响都考察，但会有选择性的对某一历史事件和现象的某一面或几个方面进行考察，复习时一定要注意事件和现象的完整性避免历史学习的碎化。
2、在看教材的过程中一定注意历史概念的精准性。比如选择题第一题就是在考察甲骨文的定义，如果学习时你准确的定义它的概念就能很快做出正确判断了。精准把握历史概念的与外延对做判断性的选择题有很大帮助。
二、查漏补缺，关注历史时空观念
1、最后这一阶段看教材时要关注细节，教材中的正文是我们要巩固的，而教材的图(尤其是地图)、小字部分，材料卡、动脑筋、黑体字名人名言、课后的练习题、甚至是书脚下的课下注释我们一定要着重关注，这些细节其实内容上并不难，他只是正文的一个补充或者说明，但往往容易被我们忽略，所以中考出题人会抓住容易被忽略这一点在这些细节上做文章。比如有一些中考材料题的材料就来源于这些课本中的图、黑体字的名人名言。还有一些中考选择题就是课后练习题的演变。
2、构建历史时间和空间观念，历史学科的最大特点就是具有时间性，在复习教材时一定要注意历史事件发生的先后顺序。一般我们的教材都是按历史事件发生的先后顺序编写的，所以不用刻意的去对那么多的历史事件进行排序，就按照书上的顺序看下来。对于一些同一时期的时间比较近的历史事件特别关注一下，还有就是对中外发生时间比较接近的历史事件进行一下对比。空间概念的考查主要就是对地图的考查，在看地图时一定特别关注地图中历史事件的发生地，比如一战的爆发地点萨拉热窝的位置。还有就是对比一下地图在不同历史时期的变化，比如一战前与战后世界版图的变化。中考当中一定会对历史的时间和空间概念进行考察的。
三、听课听出新思路，做题做出高能力
1、用新的方式去听老师复习阶段的辅导课，复习阶段听老师讲课，听什么?听思路、听提炼、听挖掘、听补充、听小结、听解题方法的指导。老师要求的一定要尽可能在课前做到，在课上听讲时，你要拿自己的做题思路、解题方法与老师的做对比，看一看你与老师的思路和解题方法差距在哪儿?尤其自己做错的题要深入分析做错的原因。这样既能做到查漏补缺，又能提高自己的解题能力。
2、这一阶段避免题海战术，应该有选择性的来做一些习题。尽可能选择诸如：总结经验教训，归纳基本内容，概括原因，谈谈认识，分析历史地位，评价不同观点等类型的题，这些题可以非常迅速的提高，锻炼我们的能力，通过练习要巩固深化，活化所学历史知识，更重要的是练出正确的解题思路和方法。
四、强化历史学习方法
比较、判断、归纳、概括是学习历史当中所学的主要方法，这些方法的运用，也在中考当中有充分的体现。所以我们在这个阶段复习当中，一定要充分的运用这些历史方法进行复习和做题。
1、比如复习的时候要能够注意历史知识的横向联系和纵向联系。把掌握的历史知识前后左右贯通起来，形成知识网络。一方面要把同一时期的政治、经济、文化等方面的知识相联系，这就是横的联系，另一方面，社会上每一历史事件都有前后联系，一脉相承，要把每一历史事件前后联系起来，使其知识系统化，这就是纵。在对历史事件的横纵贯通过程中，会用到比较、判断、归纳、概括等方法，这些方法的运用会使你的能力有非常大的提高。一模考试当中的最后一道问答题考察的就是历史学习中比较法的运用。
2、做题时也要讲究方法
认真审题，审题时要审关键的字、词、设问点，选择题审完题干要审答案选项，材料题审完材料还要审引文出处，尽可能准确的审出题中隐含的要素。可以养成一个习惯，就是做题的时候把关键的字、词、句都用笔画上，有时候这些字、词、句能直接引导你选出或写出正确答案。
对于材料题一般有两种：文字型和图文并茂型的。材料题的设问一般有三种：根据材料回答;根据材料，结合所学知识回答;根据所学知识回答。不管是那种我们首先要找到材料与设问的相关点，找材料与教材的关联，找到材料与材料之间的联系。对于有图的，我们要读图、析图，以图为史，建立紧密的图文联系，挖掘图中的隐性知识。对材料有了正确的理解和把握以后再进行提炼、归纳和概括，认真回顾课本和所学的相关内容，与其进行整合，即可得出所问答案。同学们经过一段的训练，就会发现有一些题的答案就在题干和材料当中，只需我们在明确设问的对象前提下，对材料中相关内容进行逐一的提炼概括，或者是对我们所学的知识进行知识的迁移和转化即可。
最后就是一定要规范答题，字迹清晰，语言表述要明确，简洁，合理。直奔主题，不要兜圈子，不要反复。
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