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今天我是设计师
今天我是老师
野牛
星期一下午第二节课。老师提出要与我们对调角色。从全班同学中挑出一人当老师，老师则和其他同学一起听讲。老师点到我的名字时，我简直不敢相信自己的耳朵。
我拿着书，忐忑不安地走上讲台，心都快从胸口蹦出来了。我深吸一口气，大喊一声：“上课！”同学们马上回应：“起立！”然后，我们互相问好。我紧紧攥着书，紧张地盯着书，好象一不留神，书就会从我眼皮底下飞走。我紧张地问了大家许多问题，如：在盒子里装上黄土与黑土，放进蚯蚓，蚯蚓会到哪儿去等。到了下半节课，同学们开始烦躁不安，还讲起了话。我非常生气，就让一个同学罚站，以一儆百。好不容易挨到下课，我已嘴唇干裂，口干舌燥。
所以当老师还挺不容易的。我一定要好好学习，为老师减轻负担！
我是小小交通安全员
我是小小交通安全员我们都知道，做好交通安全，人人有责。因为交通安全在现实生活中是很重要的，没有交通安全意识，城市和乡村就会陷入一片混乱之中，交通警察就会遇到解决不完的问题，我们的生命也得不到安全保障。
通过我们学校开展法制教育课，我知道交通安全要注意红灯停，绿灯行，这是最基本的要领；还要做到过马路要走斑马线，而且要注意左右两边来往的车辆，不能在马路上追逐打闹和有意地走S形；在乘车时，不能把头和手伸出窗外；不能酒后驾车……我们一定要遵守交通规则，爱护自己的生命。
对于交通安全，我时刻记在心里，在家里，我爸爸每次骑摩托车外出，我都要提醒爸爸一定要带上安全头盔，告诉他每年的.车祸中，70%的来自摩托车；在通过交通信号灯时，我经常提醒他，要红灯停、绿灯行；告诉他开车前不能喝酒等。在街上和学校，我还能经常提醒大家，要遵守交通规则，不能横穿马路，不能在马路上追逐、玩耍。有一次，有一个一年级的小同学在马路上乱跑，我立刻提醒他不能这样走，结果差一点就被一辆三轮车给撞上了。
我的交通意识强，经常给同学和家里的人讲解交通安全常识，爸爸就送给我一个小小交通安全员的称号，我非常喜欢这个称号，它能帮助人们保护生命。
一、意图：
新《纲要》明确指出，教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。在幼儿园的生活中安全无时不有，无处不在。而幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。在此基础上，产生了培养幼儿自我保护意识和能力的活动：小小安全员。
“安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境；营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，我们从认识安全标志入手，选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的安全标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。
根据大班幼儿的年龄特点和教材，我制定了以下活动目标：
1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。
2、培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观察力和口语表达能力。
3、能结合自己经验创造性地出与日常生活相匹配的安全标志。
三、活动准备：
为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：
1、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种安全标志，并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图
2、教具、学具准备：
教具的提供主要有：各种安全标志的卡片（安全出口标志、小心有电标志、小心烟火标志、当心高空坠物标志、小心碰头标志、当心滑倒标志），安全教育录像片断小小安全员的标记三个
为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿，家长，教师共同收集常用安全标志的资料作补充。同时为幼儿提供各色彩纸、彩笔等制作用品等。
重点：引导幼儿基本了解安全标志的符号、名称和意义。难点：设计制作安全标志，萌发安全意识
五、说教法学法：
根据活动的内容和幼儿的年龄特点，更好的突破重难点，我采用的教法主要有：
1。观察法：观察法就是提供大量的直接经验让幼儿观察探索，让幼儿通过五官的感受来发现，探索事物的现象，获得具体的经验，并在此基础上逐步形成概念。
2。操作法：操作法是幼儿建构活动的基本方法。本次活动，为幼儿提供的大量可操作的材料，让幼儿设计制作安全标志，萌发安全意识和自我保护意识。
总述：整个教学过程、时间大约需要30―35分钟。
本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从“激发兴趣DD认识常用安全标志，理解各种标志的含意DD设计制作安全标志――竞聘小小安全员――安全员去行动”五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。发展幼儿的观察力、感知力、想像力、创造力。
基本流程：
1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。师：今天老师给你们带来了一段录像，我们一起来看看吧！（以观看安全教育录像导入，快速集中幼儿的注意力。 ）此环节在2分钟以内。
过渡语：录像中说了一件什么事？你们在录像中看到了哪些安全标志？它们是什么样子的？
2、认识常用安全标志
师：小朋友，老师这有一些标志，你认识吗？它有什么含义？谁能用动作表示出来？把自己的发现告诉好朋友。
（教师出示常见安全标志，通过让幼儿运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动，相互谈发现。这部分是重点，需8钟左右。
建构主义理论提示我们，在教学中，要帮助孩子利用情景、协商对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性、为此，我让孩子在“标志”情景中，与标志零距离接触，通过看、摸、听认识常用标志，理解各种标志的含义。教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
3、设计制作安全标志
师：安全标志可以帮助我们保护自己，那我们幼儿园什么地方需要挂上安全标志呢？
（讨论设计安全标志，请幼儿想一想，我们幼儿园什么地方需要挂上安全标志？设计什么样的标志会让别人更清楚的看见并明白其含义？）此环节需约2分钟。
师：小朋友真细心，想的也很全面，那我们动手做吧！
（制作安全标志：结合幼儿园实际情况，幼儿自选材料，尝试自己喜欢的活动方式，创造、设计安全标志。如：小心有电标志、易燃物品标志、严禁烟火标志、卫生间防滑标志、楼梯上的不推挤标志等。
多元智能理论提示我们：要发展智能优势，开发智能弱势，要面向一个又一个不同的，有差异的幼儿，采用不同的方式，适合不同的孩子，在这里，我们让孩子按自己对标志的认识，体验创造和设计常用图标。教师始终参与与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学，他们相互交流、相互协商、创造性、动手能力、由次也增强了。这部分也是重点，需10分钟左右。）
4、竞聘小小安全员
师：安全标志做好了，现在我们要选安全员了，你们做好准备了吗？看谁能又快又准的说出安全标志的含义？
（通过安全知识竞赛的形式巩固本次活动的所学内容，并选出每周的小小安全员，佩戴安全员的标记，激发幼儿的积极性与自豪感。此环节需约8分钟。）
5、安全员去行动
师：我们和安全员一起把标志贴上吧！
（此环节是延伸环节，请幼儿与安全员一起将设计的标志贴到相应的地方。并在日常生活中发现危险因素与安全隐患，每周评选一次安全员之星，激励幼儿。）
3，启发引导法：幼儿在观察，操作的过程中遇到问题，教师运用适当语言，帮助幼儿来发现问题引导幼儿解决问题。并灵活运用集体活动，小组活动和个别活动的组织形式，通过师生互动，生生互动得到发展。
本次活动采用的学法主要有：
1，讨论谈话法：新《纲要》指出，“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，我在活动中引导幼儿说一说，看一看，比一比，在多通道，多感官的参与下，了解安全标志及其含义。
2，体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。因此在延伸活动中，鼓励幼儿竞选小小安全员，在实践中加强幼儿的安全意识和自我保护能力。
大家好，今天我的说课内容是中班下册的《小小清洁员》，接下来，我将从说教材、说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程这六个方面进行说课。
一、说教材
《小小清洁员》选自山东省幼儿园课程指导幼儿学习资源中班下册的主题一《了不起的我》次主题二《妈妈的小帮手》中的教学活动四，描绘了各类垃圾要回到不同垃圾桶，回到自己家的画面。旨在让幼儿学会对垃圾的简单分类，养成垃圾分类投放的好习惯，从而懂得要爱护环境。中班幼儿有了一定的生活经验，但对日常生活中的事物不能全面的认识与了解，需要一定的指导。《小小清洁员》画面形象有趣，易于吸引幼儿兴趣；以图画的形式学习垃圾分类，符合幼儿的年龄特点，丰富幼儿的科学知识。
根据幼儿的年龄特点以及兴趣需要。我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。
（一）认知目标：能对垃圾按照可回收与不可回收的特点进行分类
（二）能力目标：养成垃圾分类投放的好习惯
（三）情感目标：懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康
根据活动目标我制定了活动重难点。
活动重点：能对垃圾按照可回收与不可回收的特点进行分类
活动难点：养成垃圾分类投放的好习惯，懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
四、说教法学法
教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道，更能准确有效地掌握学习对象。为此我采用的教法有谈话法、直观演示法、表演法，采用的学法有观察法、游戏练习法、动手操作法。以上教法学法我将在活动过程中具体说明。
五、说活动准备
我采用了幼儿哭声音频、画有垃圾的图片、垃圾替代物、垃圾筐来辅助教学
六、说活动过程
结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下六个活动环节：
（一）谈话引出课题，激发幼儿兴趣
兴趣是幼儿主动参与的关键。为吸引幼儿的注意力，使幼儿迅速进入到精神兴奋状态，我选用了直观教具――动物图片和幼儿哭声音频，并配合与幼儿交流即谈话法进行导入。“小朋友们听，这是什么声音啊？是谁在哭啊？我们一起去看看，哦，原来是小熊、小猫和小蘑菇，它们为什么哭啊？”“哦，小熊告诉我说，我们的肚子里被放了不该放的东西，肚子好疼啊，谁来帮帮我们啊？”“小朋友们，它们的肚子里到底有什么啊，我们一起去看看吧”由此进行导入。
（二）出示图片，指导幼儿进行垃圾分类
这个环节旨在通过老师的讲解，让幼儿对可回收垃圾、不可回收垃圾、废旧电池有初步的了解。“这是什么啊？哦，报纸，小朋友们说报纸是用来干什么的？恩，除了可以被拿来看，还可以用来擦窗户，所以它是可回收垃圾。”“这个是什么啊？这个是香蕉皮，大家吃完香蕉后，香蕉皮去了哪里啊？去垃圾桶了，被直接扔掉了，不能再用了，所以香蕉皮是不可回收的垃圾。”举例让幼儿了解图片中的垃圾分类，懂得分类投放垃圾。
（三）教师角色表演，帮助幼儿认识三类垃圾筒
通过老师的角色表演，引导幼儿注意动物肚子上的标志，以此认识三类不同的垃圾筒，并将第二环节认识的垃圾对应到垃圾筒中。“小熊、小猫、蘑菇来找小朋友们帮忙了，小熊说：我肚子里被放了不可回收的垃圾，疼死我了，可我肚子上是有标志的，大家却没有注意”“小猫说：我的肚子被放了可回收的垃圾，哎呦，这可疼死我了，可我肚子上是有标志的，大家却没注意”“蘑菇说：我的肚子里不是废旧电池，这可把我疼坏了，可我肚子上是有标志的，大家却没注意”“小朋友们，它们都说自己肚子上有标志，到底是什么呢，我们一起去看看吧，哦，原来小熊肚子上有可回收垃圾的标志，它是绿色的，成三角形”小猫肚上的是不可回收垃圾的标志，它是红色的，三角形下面还有两个箭头，这是不可回收垃圾的标志。蘑菇
肚子上画有电池标志，只能装废旧电池。以此帮助幼儿认识三类垃圾桶。
（四）幼儿进行投掷游戏
为了巩固幼儿在第三第四环节所学，并愿意投入到学习中，设计游戏法吸引幼儿兴趣。准备三个画有三种不同标志的垃圾筐，让幼儿将教师提前准备的垃圾替代物（如：香蕉皮、叶子等）扔进筐中，垃圾筐与幼儿要有一定距离，可以增强趣味性。看谁扔的又对又准。此后分为两队，以竞赛的形式进行。从而使幼儿巩固对垃圾分类知识的学习。
（五）动手制作，变废为宝，拓展幼儿思维
教师出示一些废弃垃圾制成的作品图片，鼓励幼儿大胆想象，积极发言。“小朋友们想一想，刚才图中的垃圾还可以被做成什么呢？”幼儿踊跃发言后，教师指导幼儿进行手工制作。“小朋友们，老师这有很多的漂亮的作品，我们一起来做一下好不好？”教师指导幼儿亲手制作作品。
由此我的讲课接近尾声。
“教无定法，贵在得法”，今天所展示的说课内容还有很多不足之处，希望在座的各位老师能给予批评与建议。谢谢。
一、活动背景
据有关数据显示，全国每年约有1。6万名中小学生非正常死亡，每天全国约有40多名学生因种种原因而死亡。发生在福建南平的`血淋淋的事实告诉我们，学生安全不容忽视，还有自开学以来，我校接连发生的几起学生课间活动受伤事件再一次为我们敲响了警钟，学生安全亟待解决。
二、说设计理念
为了唤醒学生的安全意识，让学生在实践中感悟，感悟中体验，体验中成长，成长中进步我设计了以《校园安全伴我行》为主题的队会活动。
整个活动分两大版块来完成，让富有个性的内容得以充分展示，让学生在活动中受到启迪，找到方向，做到防范于未然。
在活动中引导学生学习安全知识，学做文明行为，珍爱生命，通过判断分析、快板、安全演练等活动，引导学生学会发现生活中存在的安全隐患，培养学生的观察能力、判断能力、组织能力等，全面提高学生的综合素质。
五、说活动准备
为了保障活动的顺利进行，各小队在小队长的带领下，围绕主题，搜集资料，编排节目。
六、说活动过程
在主题队会的设计上，主要分两大版块来完成第一板块创设情境提升氛围。第二板块突出主题细说安全
第一板块创设情境提升氛围
首先主持人讲话，引入本次活动主题，然后出示一组学生伤亡事故的统计数据，主持人对数字进行强调说明，让学生认识到忽视安全的严重后果，在我们身边确实存在着安全隐患，意识到安全的重要性。然后活动进入第二板块。
第二板块突出主题细说安全
本板块是活动的主体部分，为了使本次活动达到理想的教育目的，让学生把安全意识由感性认识上升为理性认识，由纸上谈兵上升为实际行动，在这一板块又设计了四个环节。活动环节一：甄别评价 感悟安全
学生活动不慎造成的意外伤害，是校园安全事故发生频率最高的类型，为了让学生意识到这一点，首先出示班级学生课间活动的几种情况，各小组用抢答计分的形式进行分析、判断、评价，这样学生的积极性被充分调动起来，意识到自己不文明的活动中存在着安全隐患，知道了自己该做什么，不该做什么。
活动环节二：文明活动 走进安全
安全是以预防为主，防范于未然的，而防范于未然的重点就是强化学生日常行为规范的养成。在这一环节中，主要分三步来完成：首先组织学生认真学习小学生守则和〈小学生日常行为规范〉的相关内容，让学生与自己的行为进行对比、反思。然后个小组讨论，评选出几种安全文明的课间活动，，同时每个小组还设立一名安全信息员，负责学生课间活动安全的告知与警示，使学生充分体验到愉快课间，愉快心情，愉快学习，愉快创造，体现出平安校园的精神风貌。最后用快板的形式进行，这样既提高了学生的活动兴趣，又让学生在欢快的气氛中，把养成教育的内容得以内化。
活动环节三：实践演练 携手安全
一种行为重复21天，就会变成习惯，重复90天，就会形成稳定的习惯。在这一环节，主要培养学生面对突发事件的应变能力，反应能力和操作能力。首先出示青海玉树地震后的相关
资料，“20xx年4月14日7时49分，玉树县城发生了7。1级的地震，霎时间房屋倒塌，哭喊声一片，两千多人在这次地震中失去了生命，千百个家庭支离破碎”，悲惨的画面配上主持人的解说，学生感受到灾难的残酷性。然后组织学生学习面对突发事件的防范措施，为了提高活动的针对性和时效性，各小组还进行了现场演习，并互相评价，学生在实践中互相学习，取长补短。居安仍需思危，有备方能无患，最后班主任老师介绍有关校外伤害事故的防范办法，全体学生讨论、交流，这样既增强了学生的法制意识、安全意识和自我保护能力，又使学生在思想上、行动上做到统一，杜绝了安全隐患的发生。这样第四环节的活动水到渠成。
活动环节四：快乐宣言 放飞安全
通过以上环节的活动，学生已经深深意识到：安全重于泰山，安全与自己的行为息息相关。在此基础上的第四环节以深化主题，提高学生思想认识为目的。全体学生共同发出倡议，呼吁大家养成健康文明的生活习惯，然后再条幅上签字，向全体学生郑重承诺，与不良行为告别，将本次活动推向高潮。以上四个环节由浅入深，层层递进，充分调动了学生的多种感官参与活动，促进了学生身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次主题队会的活动目的。最后中队辅导员做，结束本次活动。“亲爱的同学们，经过你们的精心策划，认真准备，积极参与，我看到了一节新颖、生动、高效的活动。在活动中，你们学到了安全知识，树立了“杜绝隐患从自我做起，珍爱生命从规范做起”的安全意识，做到了防范于未然。这真是：校园安全人人讲，安全校园个个赞。注意安全处处提，安全知识时时记。愿大家乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。”
活动结束后，班级开展了以校园安全为主题的板报设计活动，使学生进一步理解了本次活动的意义，把安全内容内化。
昨天，我们班进行了一次别开生面的社会实践活动，让我们人人都做了一回“小交警”。
这“小交警”维持放学秩序是学校最新的一项活动。活动的规则是：每个班轮流站一天，每个同学都要站，从西校的校门口站到东校的校门口，目的是确保放学道路的通畅。
刚开始的时候，大家都很胆小，看到越过白线的叔叔阿姨们也不敢说话。终于，有人打破了僵局，说出了第一声“阿姨，请往外走。”紧接着，同学们也七嘴八舌的说起来：“阿姨，请不要走白线里面。”“叔叔，请您走外面。”“爷爷……”我也想说，但是话到嘴边又咽了回去，实在是不敢，没有勇气。
犹豫再三，我终于鼓起勇气，对一位正走在白线内的阿姨说：“阿……阿姨，请走外边！”不料那位阿姨不知是真的没听见还是装作没听见，大模大样地走了过去。嗨，碰了个“软钉子”。不过，这次的失败并没有挫败我，反而激发出我的勇气。不一会儿，来了一位叔叔，我忙走上去，笑着对叔叔说：“叔叔，请您别走白线里边！”叔叔听了，说：“哦，谢谢你的提醒啊！我以后会改正的。”说着，急匆匆地往外边走去……
在我们的管理下，校门口变得井然有序。一位老爷爷还说“这孩子们真不简单呢，管理得真不错！”我们听了心里像喝了蜜一样甜！
虽然这一天的“小交警”当下来很累，但却很开心，因为我们为同学、老师、家长们都带来了方便。
服务他人，快乐自己！
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今天我是小小房东
去年我家买了新房子，已经租出去了，今天该去收房租了，路上，我对妈妈说：“今天你就别收了，留给我吧，”妈妈笑眯眯的说：“看来，你是想当小房东了吧！”是啊，我就是小房东嘛！
回家的路上，我向妈妈索要今天的“工资”，她不给，还找个理由说，今天她给我上了一节有意义的综合实践课，我应该给她发工资，唉！这苍天怎么这么不公平啊！
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到了那里，我先给叔叔打了声招呼，叔叔就带我们进了办公室，我们在那里和叔叔聊了会儿天，叔叔就拿出钱笑着说，“今天你是小房东啊，数数看，不够我再给你拿，”我接过钱，仔细的数着，数到第38张时，我的手拿不住了，让妈妈帮我保管着，我继续数。叔叔也故意的逗我玩，竟然少给我四百。我数过钱，对叔叔说，应该是五千四的，你少给我四百，叔叔笑着又给我四百元。我数好钱，敷在妈妈耳边悄悄的说：“今天还是我的功劳大，五千元是我的，四百元是你的，”妈妈笑嘻嘻的说：“都归你了”。收完钱了，该给人家收条了，妈妈刚刚在纸上写了“收条”俩字，我就把笔和纸都抢过来，工工整整的写下：今收到现金（4--6月份房租）五千肆佰元整。写完后还在下面用连笔字签下爸爸的名字，我把像模像样的收条交给叔叔，叔叔抚摸着我的.头说：“你真行，未来的小书法家，以后你就是小房东了，下个月的房租还交给你，”
回家的路上，我向妈妈索要今天的“工资”，她不给，还找个理由说，今天她给我上了一节有意义的综合实践课，我应该给她发工资，唉！这苍天怎么这么不公平啊！
立志成为一个有用的人――读今天我是升旗手有感这个暑假，妈妈给我买了一套黄蓓佳的书，这些书都是讲的小孩子的成长故事。其中一本今天我是升旗手印象颇深。书中讲了一个南京孩子肖晓一直努力想当上学校的升旗手，结果一直没有成功。最后由于一次偶然的机会，肖晓终于当上了升旗手。在这本书中，我最敬佩的当然就是主人公肖晓了。之所以敬佩他，因为他就像我，我就像他，都是一个崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出的男孩儿。
他和我都有一个共同的愿望：当一回学校的升旗手。而最后的结果就有一些差别了：肖晓真的当了升旗手，而我，当的是升旗手事迹介绍员。不过，我并没有感到失落，因为我进步了，升旗手的事迹也都是由我介绍。我相信，只要努力，就能成功！掩卷沉思，肖晓是个多么敢作敢为的男孩儿啊！当他得知他的朋友怀娃在从北京返回的时候，把自己偷偷带去的狗丢在北京时，肖晓不惜用自己的一双新旅游鞋换了一只狗送给怀娃。想想我们周围的一些人，不但不帮助别人，反而还欺负弱小呢！记得那是一个下午，我放学回家，看见一群人正围在一起，叽叽喳喳地议论着什么，挤进去一看，原来是个乞讨的残疾人。大家看他可怜的样子，纷纷你一块我一块地拿钱给这个乞丐。突然冒出一个人，拿了那乞丐的两块钱头也不回的走了。我想，这种人实在是可恶，和肖晓简直是天壤之别！要想成功的步入社会，首先要具备的就是品格，因为品格好是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为有用的人。许多优秀的人，都是以自己的言行和人格搭成天梯，让自己攀登着一步步的走向辉煌的。让我们也顺着这条天梯，和肖晓一样，成为一个对社会有用的人吧！
最近，我读了《今天我是升旗手》这本书，文中记述了肖晓的生活，与同学之间发生的小故事。而让我记忆最深刻的是――金铃看到了几个小孩捉弄一只可怜的小鸟，金铃看见了，想救小鸟，可那些小孩却要她二十元钱，她竟然把自己一个月省吃俭用的钱救下了那只小鸟。在她精心照料下，小鸟恢复了健康，飞向了自己人的家――大自然。
故事虽然很短，但是却体现了那生命之可贵和助人为乐的善举，在我身边也有这样的人。
寒假，我们出去玩，一天黄昏的时候，在海边。我的姐姐正在忙碌着，她弯下腰，拿起什么东西抛到水中。出于好奇，我急切地走近了一些，这才发现她是在抛什么东西。等到再走近了一些，我才看清楚，原来她是在抛海螺啊。我问她：“你干吗把他们抛回海里，这不是在浪费时间吗？”她头也不抬地回答：“刚刚退潮了，海螺冲了上来，我把它们放生，不然会死的！”“可沙滩这么大，你一个人可抛不完，你死了这条心吧。”我说道，她微笑道：“可我救了我手中的这几只啊，虽然我不可能全抛光这些海螺，但是我救了我手里的几只呀，海螺虽然渺小，可也是生命啊，在生活中，我们要善待每一条生命。”
听了她的话，我恍然大悟。于是跟她一起努力，加入了放生海螺的行列。是啊，在生活中一草一木，每人每兽，我们都要去帮助他，也许你做的事微不足道，如同大海里的一朵浪花，可这朵浪花是美丽的，是独一无二的，闪闪动人的。
在这个暑假里，我看了一本书《今天我是升旗手》。这本书讲述了一位南京六年级小学生肖晓的升旗梦想。
有一次，在他偷偷地去北京时，碰到了从山区到北京去接受采访的怀娃一队，因为只买了站台票，没有买车票，但是肖晓没有逃票，反而去补了一张车票，这种精神让我感动，也让我想起了多年前的两件事情。
记得我有一次向同学借玩具时，只听“啪”的一声从玩具里发出了声响，玩具的手也掉了下来。原来是我把玩具的手拧过头了，才发生那样的情况。由于我怕那位同学叫我赔，就把玩具的手使劲地拧上去，终于按上去了。为了安全，我向老师借了305胶来把玩具手扭断的地方涂上了一大堆305胶水，在我还给那位同学的时候，玩具好像狠狠地瞪了我一眼。
有一天，我借了别人的书，说3天后就还给他，可我到第10天还没还给他，他也没向我要，到了第19天的时候，那个同学向我把书要了回去，而我就说在借我一天，就一天。那个人说；“好吧，你要快点用啊。”我一翻开书，看到一大堆卡通人物。“这该怎么办哪？”我焦急的说。我想到了一个办法，不如我把书用修正液涂一下吧，接着我就开始行动起来，一页、两页、三页，一页一页地涂最后终于完成了，我交到那位同学的手里的时候心里不安。
从此之后，我感觉到诚信是非常可贵的。
经过几天的认真阅读，我读完了一本优秀的长篇小说――《今天我是升旗手》。
故事的主人公肖晓是一个品学兼优的好学生，他崇尚英雄、视荣誉为生命，心中有一个梦寐以求的愿望：在学校当一回光荣的升旗手。但由于种种原因总不能实现，有一次因在“国旗知识竞赛”中表现优异被推荐为光荣的升旗手，却因为生病而错过机会，让他在医院里急出一串大水泡。
但是肖晓一直没有放弃努力，除了认真学习，还不断在学习、生活等方面帮助同学，成为老师和同学们中的好榜样。在临近小学毕业的时候，肖晓通过自己坚持不懈的努力，终于成为一光荣的升旗手，亲手升起了那面鲜艳的五星红旗。当五星红旗冉冉升起的时候，他的血液和筋骨似乎都在热烈地燃烧，他的整个身体烧成了一把透明的火炬，好像是少先队旗上火炬的模样。
肖晓这种坚持不懈的努力和永不放弃的精神值得我学习。这学期我也曾经是一名运动员，有机会在校运动会上为班级争光，我也付出了不少努力，可惜在运动会开幕前几天，因为发烧而不得不放弃。虽然这学期因为生病而没有参加学校运动会，但我也从来没有放弃过自己的努力，平时一直坚持体育锻炼，即使在这个非常炎热的暑假里，我也一直坚持锻炼，除了每天跳绳、做仰卧起坐、坐位体前屈等，还于每个周末的早晨与爸爸一起到学校操场锻炼跑步。我想，只要自己不断努力，就一定有机会参加学校运动会，为班级争光。
我要向肖晓同学学习，也争取成为一名光荣的升旗手，做一名正直、勇敢、坦诚、热情、乐于助人的好学生！
三年级的时候我读了一本黄蓓佳写的小说《今天我是升旗手》，深有感触。里面的主人公肖晓是个崇尚英雄，视荣誉为生命的男孩，他有个梦想，就是做一回升旗手，可是由于种种原因一直没有当上。但他从未放弃这个梦想，没有停止努力，最终实现了成为一名升旗手的梦想。
肖晓出生在一个军人家庭，爸爸在外带兵，常年不在家，肖晓和爷爷奶奶一起住。我最喜欢第十章《森林公园的奇遇》，肖晓继承了军人家庭的勇敢，面对偷猴贼，他不退缩，不畏惧，智斗偷猴贼，最终抓住了坏蛋，这点我十分佩服。
我最佩服的是肖晓的坚持，他继承了军人的坚韧。他一直想当一名升旗手，可是，事与愿违，总不能实现梦想。甚至有一次，老师都跟他说了，这次他是升旗手，他做了精心准备，然而，到了第二天早上，老师却临时换了升旗手。对他这样一个这么执着于当升旗手的孩子来说，是个很大的打击，不过，经过老师的教育开导，他没有放弃梦想，坚持了下来。并且为了梦想继续努力，团结帮助同学，甚至还做了些错事，但都改正了。在毕业前夕，终于成为了一名光荣的升旗手，让五星红旗在自己手中升起。
我做事就是不能坚持到底，有一点困难就会放弃，读了这篇文章，我被肖晓感动，我要向肖晓学习，在学习上不要轻易放弃，因为学习是很艰苦的事，遇到困难就放弃了，是不能有收获的，同时还要付出艰辛的努力，才能实现自己的梦想：当一名老师。
暑假里，我用了三天时间读完了《今天我是升旗手》。主人公肖晓出生于一个军人家庭，他崇拜英雄，精力充沛，是一个阳光的男孩。肖晓的最大愿望是当一回学校的升旗手，为此他坚持不懈地努力着。第一次没有成功当上，于是他为班级、为同学一直坚持做好事，最终赢得了老师和同学们的认可，获得了升旗手的荣誉。我不由得将自己和肖晓相比，心中暗中惭愧。
我做事缺乏持之以恒的精神，经常半途而废，往往只能品尝失败的苦果。肖晓很善良，书中的希望小学学生怀娃有一条名叫“孩孩”的小狗，因车站不允许动物上车，坐火车离开的怀娃只好将它留给车站老太太。怀娃很伤心，肖晓特意带上自己的70元零用钱，从老太太那儿买下小狗，精心喂养，最后在老师帮助下送还给怀娃。
肖晓还具有诚实的好品德。他在路上捡到一个皮包，里面装有好多钱，他毫不犹豫地交给警察叔叔。我问自己如果是我遇到这个情况，我会和肖晓作同样的选择吗？就算最后还是交给警察，肯定也要经过激烈的思想斗争。不会象肖晓一样干脆。读完这本书，我体会到拥有一颗诚实、善良、积极向上的心是多么重要。帮助别人，自己也会获得更大的幸福。虽然我还存在种种不足，但有信心能逐步改掉。我相信自己也能做一个象肖晓那样努力、善良、诚实的好孩子。
上个星期五,李老师宣布:“下周的升旗手在我们班产生,愿当升旗手的请举手.”顿时,许多只手齐刷刷地举了起来.我想:我从来没升过旗,当一名举旗手是我的梦想.我一定要升一次旗!于是,我自信地举起了手.李老师让我和戴静文当升旗手.我心里十分激动.
星期一早晨,天气格外好,秋风送爽,丹桂飘香,金灿灿的阳光铺在操场上,五颜六色的菊花竞相开放,像同学们的一张张笑脸.同学们穿着校服,戴着鲜艳的红领巾,鱼贯而出,在操场上排成一个整齐的正方形队伍,等待着升旗仪式的开始.面对黑压压的人群,我一下子紧张起来,能清楚地听到自己呯呯的心跳声.我竭力克制自己,并安慰自己:“别害怕,你一定行!”
大队长用洪亮的声音介绍了我们,并宣布:“出旗!”戴静文从护旗手手中接过旗帜,走到旗杆边,我们一起系好旗帜.“升旗----敬礼!”在庄严的国歌声中,缓缓地拉起绳子.无数只右手五手并拢,高高地举过头顶,无数双眼睛注视着在国歌声中冉冉升起的国旗.操场上安静极了,只听见雄壮的国歌在校园回荡.国旗升起来了!在蔚蓝的天空下,显得那么庄严,那么美丽.
望着沐浴着朝阳,迎风飘扬的国旗,我心潮澎湃:国旗是老一辈革命家用鲜血染红的,我们今天的幸福生活是老一辈革命家用生命换来的,我们要好好学习,将来成为祖国的栋梁.
啊!庄严的国旗,你是中国的象征!我们热爱你!
★ 今天我是老师
★ 今天我是小交警
