下面小编给大家整理了教师《醒来之爱的呼唤》观后感600字（共含16篇），供大家阅读参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“不加冰”一样，积极向本站投稿分享好文章。
凌河小学 张平
这是一部以弘扬中华优秀传统美德为主题的院线电影。把传统文化中家风文化，孝悌智慧与家庭教育相融合，春风化雨，润物无声，静静地看完后才发现自己早已泪流满面。
行有不得，反求诸己。影片中的妈妈秀英年轻的时候不顾家人的反对执意嫁给李志刚，孩子还没有出生，丈夫就因为过失杀人进了监狱，一个女人带着孩子，经历了人间所有的苦难，懂事的孩子却因为青春期的叛逆又成了问题少年，一连串的打击让她彻底绝望。接触了传统文化后，她慢慢地从自身找原因，不再怨天由人，心情舒畅了，心胸开阔了。
百善孝为先。何遇是一个孤儿，也是子浩心目中的女神，她在新婚的晚上给婆婆洗脚，这个画面深深的印在我的脑海里，我一遍又一遍的搜索自己之前的'经历，长了四十岁从来没有给妈妈洗过脚。爸爸离开我们已经五年了，我总是觉得妈妈一个人年纪大了，无论她做什么我都要多叮嘱几句，不是怪她这事做的不好，就是嫌她那事不妥当，渐渐地我发现每次妈妈和我说话前总是先说:“你可别说我。”我才发现她很怕我，我的心里暗暗自责:我们小时候不论怎样调皮，父母总是和颜悦色，如今我怎么就变得疾言厉色了呢！孝顺父母不是给多少钱物就行的，让他们感受到我们的关心和爱才是最重要的，孝敬父母从好好说话开始。
父母是孩子最好的老师。服刑归来的李志刚面对叛逆不羁的儿子，没有说教，没有打骂，没有放弃，而是默默守护，言传身教。影片开始无数次儿子摔门而去的时候，让我愤怒不已。也许生活中我遇到这样的情况会情绪失控，因为我太把自己当家长了，觉得老子就是老子，儿子自然要听话。孰不知榜样的力量才是最强大的，做好自己，当好榜样！
我们一直倡导学习传统文化，它是老祖宗留下的宝贵财富。让我们回归本性，释放出本有的善良，让我们回归本性，做好自己，让我们到传统文化中去寻找答案，活出具有真正意义的人生。
红湖路小学 三（1） 赵仕豪
今天我和妈妈一起参加了，广电小记者组织的一场“家庭教育，孝敬为本”，的一场 公益电影。是爱心人事赞助的――――《醒来之爱的呼唤》。
我们准时来到了时代影院，地进入影院，我就看到了广电的工作人员和许多爱心人事在忙碌着。我们领了电影票，过了一会就进入放映厅，呀！来观看的人可真多呀！整个放映厅都坐满了人，可想，这部电影一定很好看。
随着时间一点一点的过去，影片播完了，这中间我不知道哭过几次。这个影片讲述了一个父亲因年青时的冲动误伤他人，而坐了大牢。坐牢后他不想连累妻子，就和她离婚了。从此一个年青的母亲一个人拉扯一个孩子，艰辛的生活着。孩子由最初的乖巧懂事听话，到后来的叛逆，不学无术。这一切的不幸，让一个可的母亲在也受不了了，最后她选择了离家出走。十八年后父亲出狱了，当他看到孩子的.冷漠无情，妻了的出走，这一切让他后悔莫及。他决定要挽回这个因他而支离破碎的家。通过父亲的努力，最终挽回了这个家。影片中有两句话让我记忆忧心，“行有不得，反求诸已”，意思就是告诉我们，我们的人生会遇到很多的挫折和不幸，不能一味的怨天尤人，能不能时时反省自己呢？还有一句是“诸事不顺，皆因不孝，子欲养而亲不待”。意思是孝敬父母的人，他们的人生都会一帆风顺的，而那些不孝敬父母的人，他们的人生将会是一团糟。子女想要赡养父母，但父母却已等不到这一天了。
通过影片我学习到了一个人要尊重老人，要孝敬父母，孩子要听从父母教导。希望大家都能走到影院观看这部影片。
金华市洪湖路小学二（2）班李沅希
我在3月19日晚上18:30在金华时代影城参加了广电小记者组织的观看《醒来之爱的呼唤》电影，感受爱的教育活动。 我觉得这部电影最感人的时刻是影片最后一家人团聚时刻，爸爸带着儿子，一块儿找到了在做义工的妈妈，一家人抱在一起，好温暖！ 电影中，我最喜欢的人物是片中的爸爸。这位爸爸虽然犯过错，坐过牢，但在他出狱后，从他对待身边认识与不认识的人身上，处处能让我感受到他的善良与之前的变化。最后用他的实际行动也渐渐影响并感化着身边的儿子，使儿子从叛逆期慢慢地走向懂事。 这部电影让我们知道了爱的重要性，学会无私的给予他人的爱，也会让自己得到更深的爱的回报，予人玫瑰，手有余香！
金华市南苑小学四（1）班 赵悦
今天，我非常荣幸的参加了广电小记者的活动――观看电影《醒来之爱的呼唤》。这是一部由爱心人士为我们捐助的电影，一进影院就有很多爱心的志愿者奶奶为我们引路，让我倍感温暖。 电影讲述的是一个支离破碎的家庭故事。父亲志刚在孩子还没出世之前因过失伤人入狱，被判了死缓。妻子秀英一人千辛万苦的独自抚养孩子长大，可是儿子子浩却青春期叛逆。
电影讲述的是一个支离破碎的家庭故事。父亲志刚在孩子还没出世之前因过失伤人入狱，被判了死缓。妻子秀英一人千辛万苦的独自抚养孩子长大，可是儿子子浩却青春期叛逆，打架斗殴，不好好学习，因无法承受这痛苦，妻子离家出走。父亲刑满释放回到家，面对叛逆不羁的儿子和支离破碎家庭，他又愧疚又后悔。父亲为了挽救这个家庭和孩子，于是和孩子一起踏上了寻妻之路。一路上他们遇到了许多感人的事，每件事都让儿子子浩感受到了正能量，子浩也慢慢的被感化了，开始变得带孝顺懂事起来。后来，他们一起找到了秀英，最后一家人终于团圆了。
电影徐徐落幕，我也感触颇深。电影中父亲志刚的精神让我佩服，当他看到孩子整天花天酒地，不务正业的浪费时间的时候，走上前去劝导孩子，可是招来的却是孩子的不解和谩骂，尽管儿子一次次的和他起冲突，可是他没有放弃，以自己的行动一点点的感化儿子。电影中母亲秀英更是让我敬佩不已， 孩子一生下来就没有父亲的照料，十几年来她一个人拉扯孩子长大的，她经历了所有单身母亲所经历和承受的风雨，受尽了艰辛。虽然她也曾今电影中母亲秀英更是让我敬佩不已， 孩子一生下来就没有父亲的照料，十几年来她一个人拉扯孩子长大的，她经历了所有单身母亲所经历和承受的风雨，受尽了艰辛。虽然她也曾今抱怨过，但是她接触到了传统文化，懂得了“行有不得，反求诸己”的道理。最后她还成为了圣贤文化的一名义工， 每天陪伴着孤寡老人们，给他们带去幸福和快乐。故事中儿子子浩也让我非常感动，尽管他青春期叛逆，打架斗殴，整天逃学，但是他有一颗仗义的心，他给没有亲人的女孩亲人般的温暖，看到有人被欺负时敢于出手相帮。尽管刚开始他非常怨恨他的父亲，但是他终究还是有一颗善良和孝顺的心，当他父亲被无赖推倒时，他奋不顾身的上前护着父亲。 这部电影告诉我们：孩子对父母要孝顺，要怀有感恩之心，父母对子女也要多一点宽容
影片《醒来之爱的呼唤》观后感
伫立在春意盎然的三月里，绿色的律动诠释着生命的意义。3月10日下午，上饶县第二小学组织教师和留守儿童及家长来到凯旋影城观看影片《醒来之爱的呼唤》。家长和孩子们排着有序的队伍入场，当主持人向孩子们介绍影片的背景时，我们的孩子和家长认真的听着，会场悄然无声。
从开始上饶县第二小学开展以“国学”教育为特色，意在借助《弟子规》开启立德养正，文明尊礼的校园风尚。“弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”观影前几分钟，孩子们在主持人的带领下铿锵有力地吟诵着《弟子规》。
电影《醒来之爱的呼唤》是反映传统主题的一部电影，这是一部由民间热爱中华传统文化的群体自行发起、自筹资金投拍以弘扬中华优秀传统美德为主题的院线电影；一部寓教于乐的家庭教育情感片；一部让爱回归、让灵魂觉醒、让人性醒来的震撼心灵之作。
孝道是一个人道德的基础，也是一个人幸福的源泉。孝是走好人生的'第一步，传统文化最重要的就是孝。对一个人而言，爱最初的表现形式就是孝，每个人都是如此。电影《醒来之爱的呼唤》从孝道文化切入，是弘扬中华传统文化比较好的一种方式，它延续着中华民族几千年的文化脉络，把中华文化自我约束、正己化人的教育理念，艺术化地呈现给广大观众。
影片讲述了一个非常现实的教育问题：家庭环境会雕刻出怎样的孩子？主人公子浩一个标准的00后，完全是当下问题青少年的缩影。移动网络的便捷让00后这代人一出生就经历着信息大爆炸，而网络世界上的信息本就良莠不齐，这就给了青少年的成长一个很大的挑战，在这样的一个时刻，父母的榜样作用就显的更为重要了。
《左传・宣公二年》有言：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”知易行难，道理人人易懂，但许多人不是真懂，要做到更难。“罪从心起从心忏”，“对不起，我后悔，我是真的后悔啊”，经过十八年漫长的监狱洗礼，认识到自己的过失过错，得到救赎，复苏了人性中的美好，醒来了，觉醒了。
影片结束了，我们的孩子醒了，硕大的泪珠从他的眼角涌出，他泣不成声的说：“今后要好好学习传统文化知识，学会做人，报答父母，孝顺父母。”我们的家长醒了，她眼含泪花的说：“从现在开始，放下手机多陪孩子，孩子错了，先不责怪，不发火，多和孩子沟通，同时也问问自己做好了没有，一切从自己做起。”
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，电影《醒来之爱的呼唤》用电影的形式来弘扬传统文化的先河，相信会有更多的人，更多的传播形式自觉自发的加入到弘扬中华优秀传统文化的大潮中来。只要我们始终坚持中华优秀传统文化核心思想教人向上、教人向善、教人向内、教人利他的价值趋向，我们就能找到方向！
弘扬传统文化任重道远，今天能受到传统文化的熏陶和洗礼的我们是幸运的，希望我们二小的孩子们能好好学习中华优秀传统文化，能“孝”字当先，将今日之感悟感染更多的人，努力做一个知恩感恩的二小好少年！
如果您醒来了，请继续将每一天当作是觉悟后的修行。
来源：上饶县第二小学 夏祝英
当我第一次翻开杰克·伦敦的巨著——《野性的呼唤》时，那首凄凉而极富哲理的诗便深深地打动了我：“风俗的链条锁不住游牧部落跳跃的古老渴望;寒冬萧索，沉沉睡去，野性将唤醒凄厉的诗行。”
或许正如作者杰克·伦敦所说的那样，万物心中都有一种古老的本能——野性，它带来野蛮，带来征服万物的欲望。《野性的呼唤》的主人公巴克在踏上阿拉斯加的土地时惊呆了：在这冷酷无情的世界中，付出友谊就等于付出生命，要想生存只有向前，向前，再向前，绝没有后退的可能。所有的残酷都在唤醒它古老的野性，所有的事实都在告诉它在这个社会中只有征服者和被征服者。来自本性深处的不屈和斗志被唤醒了，因为它知道这一切都体现着生命的价值。(作者用自己极为深刻的语言对这本书作了高度的概括，并结合主人公的心境来描写，显得更为生动。)
是啊，文明社会中野性的呼唤又何尝停止过呢?竞争的激烈致使人们不能有半点犹豫，胜负就在一刹那间产生，面对对手只有勇敢迎战，并最终征服……或许这就是人生与生命的意义。
然而，野性带来野蛮的同时，也带来古老的友情——纯真与忠贞的友情，这是文明与古老的结晶。当巴克的主人死去时，它仰望苍天，发出长长的嗥叫。这嗥叫是伤感的，这嗥叫是纯真的，这嗥叫是忠诚的，这嗥叫是震撼人心的;这嗥叫包含着巴克对主人深刻的爱，这爱是野性的友情的体现。
生命是矛盾的，世界是复杂的。它有奸诈，也有忠诚;它有文明，也有野蛮。可是，这就是真实的人生，人生正因此而多彩，因此而灿烂，因此而生生不息……(作者用很有力的语言道出了自己对于这本书的感想，并将它升华到生命的高度，使文章的结尾更为出彩。)
读罢《野性的呼唤》，掩卷而思，不觉已是感动涕零。
雄心激昂斗志。卡拉克告别优异的成绩，告别亲人，怀揣着去追逐人生中最渴望的东西，敢于梦想，敢于冒险”的斗志，不顾家人的阻挠、不顾同事的规劝，更不顾校长的担心，毅然决然勇敢又潇洒地“闯”进了“虎穴”之中——美国黑人区最差的一个班级执教。
假如不是电影镜头的呈现，也许我根本无法想象，克拉克的学生竟是一群这样的“鬼混混”“无赖”“恶魔”“无可救药的混蛋”……我想用这些词语来形容的话，一点也不过分!孩子们拿教室当战场和舞场，拿课桌当板凳，板凳飞桌子跳，赌博打架、聊天化妆、跳舞逗闹，无所不极。纪律、班规熟视无睹、老师规劝耳旁风，即使是克拉克老师也不过是被孩子们摆布的一枚棋子!
说实话，孩子们的'所说、所做、所思、所想，哪儿是学生?面对他们对老师的的讽刺、挖苦、挑衅、恶作剧、打架斗殴、乃至人身攻击……我看了都感到毛骨悚然。然而，克拉克却像蚌一样吸纳、包容、呵护、浸润，经年累月，用自己的一腔热血“舐它，磨它，浸它，洗它，成就了一颗颗珍珠，光彩熠熠!”虽然只看了一遍影片，但他的事迹却如串串珍珠，历历在目。
精彩一：最顽皮又特殊的泰肖恩，已经被记两次大过，再有一次就得被开除。他在班级中打架两次，一次要自己走，一次闹到了校长室，都被克拉克老师拦了下来，他诚恳地对这个学生，对他的监护人讲：“我们不应该把这样的孩子赶出校门，应该把他留在学校里。我相信他有理由这样做。在泰肖恩遭到毒打后离开家，当夜幕降临时他蜷缩在街上;克拉克找到了“坏孩子” 泰肖恩并把他紧紧拥进自己的怀里时，此时，孩子发自内心的“酣畅”哭声，感动得我心碎而泪如雨下，当泰肖恩被宣布成为绘画特长高手时，我替克拉克幸福不已!
今天，我和参加幼儿教师置换培训的同学们在老师的推荐下，共同观看了美国电影《热血教师》。观影过程中，同学们有笑有泪;观影之后的讨论，同学们都觉得有所收获。我记得有本书书名叫做《细节决定成败》，看完电影我想说这样一句话：“对待问题的态度决定解决问题的效果。”
《热血教师》讲述的是一位叫做克拉克的青年男教师离开家乡到纽约哈林区小学任教的故事。他任课的班级，是一个纪律和考试成绩全校最差的班级，一个在他任教前一个月里，一连气走五位任课教师的班级。
影片是由真人真事改编，原型是美国教师罗恩·克拉克老师，罗恩·克拉克23岁开始在家乡的一所乡村学校任教，5年后来到纽约市哈莱姆区，年仅28岁时就荣获“全美最佳教师奖”，是唯一被美国总统接见过三次的小学教师。在《热血教师》的影片最后，克拉克老师如同现实中的罗恩·克拉克一样，带领着这群曾经的问题学生，在小学毕业州统考中，获得了班级成绩全区第一的殊荣。
结局，很美好。但过程，并不是一帆风顺。看完整部电影，对于我自己而言，给我留下印象最深刻的，也是我觉得最值得我们教师借鉴、学习和反思的是——克拉克老师在出现问题时对待问题的态度。
片中的克拉克老师在教学中遇到了无数的问题：任教前对学生的家访，家长不配合，学生不欢迎;任教后定制的班规，学生不但不遵守而且故意违反;精心布置的教室被学生恶意破坏;家访帮助学生完成家庭作业却引来家长反感，并投诉到校长室;校长当着全班同学的面，质疑自己的教学方式……同为教师，我们扪心自问，如果是我们自己在教学中遇到这样的学生，这些问题，我们会是什么态度?我们首先会想到些什么?反正我觉得自己很惭愧，因为我自己诚实地讲，我首先会想到的是：为什么这么倒霉!碰到了这样的问题班级?遇到了这么棘手的问题?当然，想过之后我也会去想办法去把问题解决掉。但是，在这样消极的心态影响下，解决方法难免简单粗暴，看问题容易片面，最终可能解决掉的只是表面问题，冰山一角，发生问题的根源还是不清楚更不用说消除掉。如果这样，随着时间的推移，同样的问题还会以不同的方式再次出现。
我们反观影片中的克拉克老师，首先，他是主动接受了这个所谓问题班级的任教工作，态度积极主动;其次，开始任教后，问题接踵而来，他并没有报怨，也没有退缩，而是充满热情地去解决并努力去找出问题出现的原因。当一种方式宣告失败的时候，他马上调整自己的教学方法。在一次又一次的挫折与失败之后，他最终找到了正确的方式方法解决了问题，带领着他的学生们一同取得了各自领域的成功。而且在影片里克拉克老师任教的后期，他不仅仅安于出现问题才去解决，而变成主动寻找问题出现的原因，甚至可以在问题出现之前就把它解决了。这是对出现问题才去解决的态度的又一次改进。
影片中克拉克老师很多的教学方法都很新颖独特，我们都可以通过影片观摩到。为什么我觉得他对待问题的态度这一点才是我们最值得借鉴、学习和反思的呢?因为我觉得，我们每一位教师站在三尺讲台上，一切理论、教学方法和经验都只能做为我们教学活动的参考，因为我们所面对的每一位学生都是个性的、变化的、独一无二的，相应的教学方法也是随机而灵活多变。作为一名教师，我们唯一不变的是，时刻保持自己对于教学事业的热情、对学生的关爱之心，学习影片中的克拉克老师，像他一样充满爱心、激情与热血地投入教育事业，及时用心发现、分析问题，态度积极主动地解决问题，并努力寻找问题出现的根本原因，才会取得最佳的教学效果。用心，用爱，用我们学到的教育理论与技能，教导每一名学生。
在教学中，对待问题的态度决定解决问题的效果。要像克拉克老师一样，时刻保持一份对教育工作的热忱。这就是我的一点看法，也用于自省。
3月13日晚上，我们全校老师来到电影院，看了电影《无手老师》。令我没有想到的是，在大片云集、特效满眼的今天，一部普通的公益励志影片能带给我如此多的惊喜、精彩和感动。
无手老师马复兴，感动中国的人物，他的故事让人动容，而他的精神更值得思索。
马复兴幼年时因意外失去了双手，人们都说这娃恐怕是废了，但幼小的他没有向命运低头。别人去上学，他也想上学，姐姐说：“你都没有手，怎么上学呢?”倔强的小复兴忍着泪水，在家里用断臂夹着树枝在沙地上学写字，妈妈回来后，一把将双臂磨得鲜血淋漓的孩子抱在怀里哭道：“娃，咱不练了……”可小复兴却说：“妈妈，我什么时候能长出一双手呢?我想上学，我不想成为废人!”
不想成为废人!不向命运认输!忍受着难以想像的痛苦，没有手的马复兴成为村里唯一以优秀成绩念完高中的孩子。可命运再次捉弄了他，当他满怀希望地在高考志愿上写下“北大”两个字时，班主任却一把扯过他的卷子，心酸地说：“你不用考了!就算你考上了，花昂贵的学费念完大学毕了业，又有哪家单位会聘用一个没有手的人呢?”
从克拉克身上我看到了，身为教师自身要拥有优秀的素质和高贵的品格，更重要的是对待学生的态度：爱心、耐心、尊敬、信任，且对所有学生都一视同仁。这最后一点是十分重要的一点，在现实里几乎很少看到，我想这也是电影中经常出现老师如何教育“坏”学生这一典型的一个原因吧。在我们班就有好多调皮而又个性的学生，对待他们我总是大发雷霆，而不是像克拉克先生这样有这么多的奇妙思想和独特方法，我决定在以后的教育教学生活中我也尝试一下克拉克先生的方法。
让我对克拉克老师对佩服的就是这些地方：老师在管理常规的过程中，始终没有一句对学生的侮辱、不耐烦、指责的字眼，而是始终用正面、鼓励、引导性话语告诉学生，老师爱他们，大家是一个大家庭。正因老师的言行始终是流露出对学生的关爱和期盼，老师是学生的榜样，老师对学生的爱，学生感受到了，并给予回报。为了和学生拉近距离，老师和学生打赌，他向学生学双跳，学生向他学知识。老师用自己开始的笨拙和之后的熟练，用自己学习过程中的艰难告诉学生，他们也会克服种.种困难，取得成功的'。
让我最感动的就是这一幕：为了培养学生的信心，老师在教室中摆放一个大蛋糕，插上蜡烛，用自己跳崖的事例，告诉孩子，坚信自己，坚信老师。我想，如果我们班主任制定的班规能够以为了他们能成为有用的人的爱心做基础，并能详细化，注重生活的点点滴滴，再配以耐心与坚持和正面的引导而不是一味的强制，我想我们的学生也必须能理解并遵守。
爱心与责任是教育的基石，是和谐师生关系的基础。教师的爱来源于对学生深刻的认识和了解。教师对学生应多一些宽容、多一些耐心;尊重个体差异，不讽刺不挖苦，平等对待学生。教师天生就应该是一个博爱家。这方面克拉克先生给我们作出了表率。
当克拉克来到第一所面试的.学校时，发现走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并没有像其他老师那样习以为常或是视而不见，而是主动上前打招呼，还与孩子握手，这让我见识到了师生之间的平等关系。当克拉克了解到孩子为何惩罚后(老师说：你学不会，就和垃圾桶呆在一起吧。)，开始了自我介绍，并谎称自己健忘，说完一大段话，问孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克马上鼓励到“现在你就学到了一个新知识”，让这个孩子对这样的老师充满了期待。有了期待才可能有成功的动力。平等对待学生、不歧视学生、鼓励学生 —— 克拉克在教育实践中用到了及至。
教师的快乐在哪里?就在所谓单调重复的生活中，就在所谓平淡无奇的日子里。假如我们能用积极乐观的态度看学校、看学生、看生活、看世界，那么，我们就会对周围的世界常常保持新鲜感，我们就会使单调重复的工作和生活变得丰富多彩，我们就会把平常无奇的日子过得有滋有味，那么，对我们来说，每一次日出都会像第一次看见那样美妙，每一朵花儿都会像玫瑰花那样温馨，每一节课都会像毕业实习课那样新鲜，每一个学生都会像小天使那样可爱。我们必须有一定的目标去追求，我们作为教师要每天坚持理论学习，不断给自己充电，很好地解决教学中遇到的问题。
开学后校长向我们推荐了一部电影《热血教师》，当时没怎么感兴趣，想想也不过是教师如何如何付出，最后取得了佳绩而已。但看完网站的介绍还是忍不住打开了视频。
影片中班级里出现的状况令人担忧，什么样的学生都有，连正常的上课都无法保证，很多学生不是一般的问题学生，太令人头疼了!沙美卡有很多不良习惯，家长也根本不支持孩子上学，总是有做不完的家务，带孩子烧饭。肖恩帮的父亲有典型的家庭暴-力等等，我真不知道克拉克老师将如何坚持下来!
这部影片给我最大的感受就是作为教师要有持之以恒的耐性，更要给学生们不断改错的机会，帮助他们树立信心，找好切入点打开他们的心灵之窗，让温暖和阳光照亮他们的心房，不能因犯错误就想放弃，真的要做到反复抓抓反复将是一项任重道远的艰巨任务，想想自己以前的做法有些方面也要进行适当的调整。
对克拉克的最初印象总觉得他是一位幽默、风趣，有点神经质的老师。但看完整部电影后，他开启了孩子们对未来封闭的心，使他们不再懦弱，不再气馁，不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光与评语中开始做梦，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。而在我教育教学中，恰恰缺少的就是这些，所以看了这部电影后对我的触动很大。
综观整部影片，有几个地方值得我们广大教师学习：
其一：克拉克是真正的把教育当成事业来追求。
在自己的家乡连续五年教学成绩第一名，以至于学校将他的名字刻在校园的石板上，功成名就之时，他却毅然离开，选择了更需要自己的地方。他一直把教育成事业来追求，“纽约学校极缺好老师，报纸上说他们跪求好老师，每一年我都告诉我的学生们去追逐人生中最渴望的东西，敢于做梦，敢于冒险。现在是时候我来兑现自己的话了。”这是克拉克临行之前向父母辞别的一段话。哪里有困难，哪里有需要，就到哪里去，他想的就是这么单纯。
其二：克拉克不怕困难迎难而上的精神值得我们学习。
在学校里，因为这样那样的原因，我们总会面临着接班的问题。如果班级原来的基础好，接班的教师会乐意授受学校的安排;反之，如果这个班级是个问题班，接班的教师常常会找借口来推脱，鲜有人乐意帮别人收拾烂摊子。然而，克拉克却是主动请缨，请求校长让自己去接这样的班级。
其三：克拉克平等对待学生，切实关爱每一个学生。
有些人教师遇到双差生，总是抱着保平安的心态，心想，反正这个学生成绩这么差，只要不惹事，我就阿弥陀佛了。对于学生总是缺乏耐心和爱心，甚至于动辄就想让学生退学，求个眼不见心不凡。克拉克接到这个班时，可以说，班里大部分学生都是问题学生，学生受惯了教师的冷眼，他们对于教师有着习惯性的排斥心理。克拉克硬是想办法撬开学生的心门，放下架子和学生一起学习双跳，笨拙的姿态让学生笑得前俯后合，让校长觉得有失体统大摇其头，但正是他平等的对待学生赢得了学生的尊重和信任。
女生莎美卡，刚开始是那么的桀骛不驯、处处与他为难，可克拉克觉得她是最有潜力的。他来到她家家访，帮她做晚饭，帮她辅导功课。但却遭到不理解的家长的斥责，甚至向校长投诉。就在其母拉她走出校长室，要求校长解雇克拉克的时候，她挣脱母亲，一头扑向克拉克，求校长不要解雇克拉克，克拉克的爱心终于融化了这座冰山，赢利莎美卡的信任。
爱画画的学生泰肖恩，把画在画在墙上，遭到毒打后离开家，夜幕降临时他蜷缩在路边;克拉克找到了他，把浑身是伤的他紧紧拥进自己的怀里，对着无助的泰肖恩说“我不会离开你的，我会帮助你的”，“坏孩子”泰肖恩感动得在他怀里放声大哭。
其四：克拉克注意因材施教，坚信没有教不好的学生。
对于这帮孩子，克拉克想尽办法，他把美国42个总统的事迹编成RAP，通过说唱的方式提高孩子的学习兴趣，帮助孩子们快速的记住这些历史知识。课余时间，他约孩子在咖啡厅进行个别辅导，对于胡里奥这个特殊学生，他用打牌的方式帮助掌握数学知识。对于缺少自信的印度小女孩，他热情鼓励她，让她藐视困难。
其五：克拉克的敬业精神让我们肃然起敬。、
我不知道美国有没有像我们一样一直在进行师德教育，但是，克拉克崇高的师德真的让我们油然而生敬意。肺部感染生病了，他坚持到班级用沙哑的声音给孩子们复习科学课，累得晕倒在地，一开始孩子却以为老师正在用特有的幽默帮他们掌握知识，一个学生说“克拉克先生，我知道，是重力让你倒地的”，等发现不对劲，孩子们都着急的围了上来。
住院期间，克拉克放不下孩子们，他让女友帮他拍摄录相进行视频教学。在班上，播放录相进行教学，尽管是通过视频，克拉克仍然预见到一些调皮孩子的不良表现，适时的提醒，让我们不得不佩服他对孩子的了解之深。
其六：好孩子是夸出来的，好学生是教出来的。
影片开始，那个被罚站的学生说“老师说我学不会，我应该跟垃圾一起被扔出去”，他向孩子作了自我介绍，然后故意说自己健忘，忘记自己叫什么，孩子脱口而出“克拉克先生”，他抱起孩子，说，你一下子就学会东西了，孩子双眼放光，“说你要当我们的新老师吗?”学生如果一直在教师的批评指责中，肯定会自我觉得是个坏孩子，破罐破摔，但是，一听到有人夸他，孩子是那么的开心。
克拉克关注孩子的点滴进步，及时表扬鼓励孩子的闪光点。学生们排队去食堂，当莎美卡终于为她插队而道歉时，克拉克说：“我为你而感到骄傲”。
对于学生的各种不良习惯，克拉克制定了著名的55条班规，从细节入手，一点点的约束规范孩子，“与大人应对，要有礼貌，有分寸;与人互动，眼睛要看着对方的眼睛;别人有好表现，要替他高兴;尊重别人的发言与想法……”克拉克说“之所以会有这么多规则，不是因为我心怀恶意，而是因为我想帮助他们成为好学生。
在学校的组织下，我认真地观看了《热血教师》，一位初中老师看完《热血教师》后的观后感。这部电影从很多细小的角度诠释了教育的内涵。
这部电影给我留下了很深的印象，尤其是克拉克老师为了查出插队的学生而罚全班一起挨饿的细节。在这两年做学生咨询的过程中，我经常会遇到学生诉说类似的烦恼。班主任为了查违纪学生而罚全班不上课或生活老师为了查寝室违纪学生而罚全班不午休等等。我虽嘴上全方位的开导学生，但我心理却认为这种处罚方式不可取。后来我特别关注了这几位老师，他们往往与学生的关系很不好，有些甚至到了水火不容的地步。我认为发展到这个地步当然不是因连带处罚这样一件事引起的，而是处事简单的老师往往缺乏管理智慧，才会使矛盾越积越深!看了克拉克老师也引用了这样的方法时，我很惊讶。更让我惊讶的是他这种方法取得的教育成功!同样的方法，不同的人运用，结果差别这么大。我认真思考了很久，觉得应该是以下两种原因造成这种差异：
一、态度的差异
克拉克老师虽然在处罚全班同学，但是始终是用平和、真诚、耐心、关注的态度对待大家，包括那位犯错误的同学，观后感《一位初中老师看完《热血教师》后的观后感》。没有歇斯底里、没有咆哮大怒、更没有贴标签和侮辱性的话语。处于盛怒、不理智的状态下的老师处理问题的方式，一般都不会被学生接受，而且很容易和所有学生处于对立的立场。在这样的氛围下，任何方法都是徒劳。
还有很关键的一点就是：当那个犯错误的孩子迫于大家的舆论承认了自己插队之后，克拉克老师不但没有责备和惩罚，而且还真诚地看着孩子的眼睛：“我真的感谢你，我为你自豪。”在这整个过程中，克拉克老师始终用正面的、鼓励的、引导性的话语使学生体会到：老师爱他们，大家是一个大家庭。事件后期处理的细节很重要却又往往容易被忽视。克拉克老师的后期处理非常高明，也是整个教育手段中的点睛之笔。
二、受教育者的差异
克拉克面对的是一群小学生，而小学生的年龄特征表现是：没有形成自己的人生观和价值观，没有太多自己的主观思想，容易受他人影响。所以当克拉克老师用关爱和期待的方式处理问题能收到很好的教育效果。
我面对的来访者都是初中生或高中生，而处于青春期孩子的特征表现是：形成了初步的人生观和价值观，学习生活中虽仍有较多的依赖性，思想上却有强烈的独立意识和自我意识，很容易叛逆和冲动。这样的孩子更多的是需要理解和尊重。所以这种一人犯错，全班受罚的事情容易引起学生的反感，要慎重为之。
克拉克老师是个成功的教育者，他身上有很多闪光点值得我们去学习。但又不能生搬硬套，因为没有一种方法适合每个孩子的每个时段。只要目标是为了孩子的发展，身心真正投入到教育中，那每位教师都能成为一位睿智的教师。
《热血教师》是一部美国电影，主要讲了一名叫克拉克的老师和很多顽皮小学生的故事。
克拉克老师是一个很温柔的老师，他带领着这些顽皮的学生，他让我感动的`是：“有一天克拉克老师在班里倒了下去，同学们以为他在开玩笑，后来他们才知道是真的，急忙把克拉克老师送到医院。原来老师得了肺炎，仍然坚持上课。”这些深深感动着我。
影片中还反映了一位家长因为自己的儿子在自己的房间里画画，这位家长把儿子打得满身是伤，而且还把他扔到垃圾场。克拉克老师带着同学们去了一个地方，发现少了一个学生，老师很着急。于是他四处寻找，最后在垃圾场里找到了这个学生，老师把他送进了医院。当这同学好了以后，老师再让他与同学们在一起。克拉克所教的同学们都上了颁奖台，他们大吃一惊，因为他们都得了奖，尤其是一名女生两科满分。
我觉得克拉克是一位很优秀的教师，他的学生以后会更好，我也会继续努力，争取好成绩来报答老师。
雄心激昂斗志。卡拉克告别优异的成绩，告别亲人，怀揣着去追逐人生中最渴望的东西，敢于梦想，敢于冒险”的斗志，不顾家人的阻挠、不顾同事的规劝，更不顾校长的担心，毅然决然勇敢又潇洒地“闯”进了“虎穴”之中——美国黑人区最差的一个班级执教。
假如不是电影镜头的呈现，也许我根本无法想象，克拉克的学生竟是一群这样的“鬼混混”“无赖”“恶魔”“无可救药的混蛋”……我想用这些词语来形容的话，一点也不过分!孩子们拿教室当战场和舞场，拿课桌当板凳，板凳飞桌子跳，赌博打架、聊天化妆、跳舞逗闹，无所不极。纪律、班规熟视无睹、老师规劝耳旁风，即使是克拉克老师也不过是被孩子们摆布的一枚棋子!
说实话，孩子们的'所说、所做、所思、所想，哪儿是学生?面对他们对老师的的讽刺、挖苦、挑衅、恶作剧、打架斗殴、乃至人身攻击……我看了都感到毛骨悚然。然而，克拉克却像蚌一样吸纳、包容、呵护、浸润，经年累月，用自己的一腔热血“舐它，磨它，浸它，洗它，成就了一颗颗珍珠，光彩熠熠!”虽然只看了一遍影片，但他的事迹却如串串珍珠，历历在目。
精彩一：最顽皮又特殊的泰肖恩，已经被记两次大过，再有一次就得被开除。他在班级中打架两次，一次要自己走，一次闹到了校长室，都被克拉克老师拦了下来，他诚恳地对这个学生，对他的监护人讲：“我们不应该把这样的孩子赶出校门，应该把他留在学校里。我相信他有理由这样做。在泰肖恩遭到毒打后离开家，当夜幕降临时他蜷缩在街上;克拉克找到了“坏孩子” 泰肖恩并把他紧紧拥进自己的怀里时，此时，孩子发自内心的“酣畅”哭声，感动得我心碎而泪如雨下，当泰肖恩被宣布成为绘画特长高手时，我替克拉克幸福不已!
精彩二：莎美卡，未成年就已经是三个孩子的妈妈，在孩子们中极具影响力，简直就一“祸水”，她所在之处，绝对没有平静与和谐。然而“细节体现素质，细心表达爱意”。在莎美卡“插队”事件中，即使是全班在陪着不承认自己插队的莎美卡挨饿的时候，克拉克也没有对莎美卡冷嘲热讽，而是耐心地真诚地告诉莎美卡：“我们是一家人，一家人之间不会互相欺骗。”当莎美卡迫于大家的舆论承认了自己插队之后，老师没有落井下石，而是看着莎美卡的眼睛：“我真的感谢你，我为你自豪。”细心的呵护，温暖的激励，无不表达着克拉克对孩子们独有的厚爱。
影片中的伦·克拉克一出场，就看到了一名被体罚的学生——他站在垃圾桶里。伦·克拉克前去问个究竟。男孩告诉他，正因老师说他学不会，就应像垃圾一样被扔出去。卡拉克听后，并没有“语重心长”地给孩子讲道理，而是和男孩子做了自我说。然后似是漫不经心地说：“我很健忘，不知道自己叫什么了。”男孩子说出了克拉克的名字。克拉克显得很高兴：你不是学会东西了吗?于是把男孩子从垃圾桶里抱了出来。
伦·克拉克每一年他都会告诉他的学生，去追逐人生中最渴望的东西，敢于做梦，勇于冒险。他是这么教学生的，他自己也是这么做的。他离开了条件极好的学校，却要到纽约的哈林区教书，正因他们缺少教师——克拉克在挑战自己。
克拉克来到了一所学校，他愿意教哈林学区最差的一个班。校长不放心，正因他也要成绩，好的成绩才能保住他的校长职位。但是，这个班已经换过6个老师了，而洲测试的时刻就在5月。克拉克开始家访了。胡里奥，一个顽皮的单亲家庭孩子，而他的妈妈在14岁就生了他;班德莉娅，一个印度女孩儿，喜爱读书，但是不一样的宗教文化，也让克拉克无语;美莎卡，一个12岁的桀骜不驯的女孩，却已是三个孩子的妈妈了……
克拉克的第一课，是把制作的“敢于梦想，勇于做梦”的牌子挂在了乱哄哄的教室内的黑板上。他给学生制定的第一条班规是“我们是一家人”。但学生并不买他的账。
但是克拉克并不灰心，第二天，他又给学生制定了第二条班规：我们互相尊重，第三条：进出教室都要排队。当美莎卡插队而不承认的时候，克拉克对她说：我们是一家人，一家人要互相尊重，不能撒谎。最终，美莎卡承认了自己的错误。克拉克真诚地对她说：“我为你自豪。”
★ 醒来作文
